WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА

ФИЛИАЛ ТЮМГУ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор ______________/ Е.А. Короткова / «___» ________201__ г .

ТЕХНИЧЕСКИЕ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления Психология форма обучения – очная, заочная Тобольск 2016 Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: теоретическая и практическая подготовка студентов по теории и практике применения технических и аудиовизуальных средств обучения в профессиональной педагогической деятельности в условиях современной образовательной информационной среды для формирования их профессиональной компетентности .

Изучение дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства обучения»

ориентирует на учебно-профессиональную, образовательно-проектировочную, организационно-технологическую деятельность, а также на обучение по рабочей специальности .

Задачи: изучение дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства обучения» способствует формированию ключевых компетенций, обеспечивающих успешное овладение методикой производственного обучения, и решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

· освоение основных понятий курса, основываясь на том, что технические и аудиовизуальные средства обучения являются важной составляющей современных информационных технологий обучения;

· освоение принципов, закономерностей и методов использования технических и аудиовизуальных средств обучения в профессиональной деятельности;

· приобретение практического опыта (умений и навыков) использования технических и аудиовизуальных средств обучения;

· ознакомление с методикой использования технических и аудиовизуальных средств обучения в организации и проведении исследований, в представлении их результатов;

· ознакомление с методикой использования технических и аудиовизуальных средств обучения в образовательном процессе .

1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Технические и аудиовизуальные средства обучения» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла –– Б3.ДВ3, обеспечивает общепрофессиональную подготовку студентов, поэтому принципы отбора и организации учебного материала ориентированы на требования образовательного стандарта к уровню подготовки студента по осуществлению профессиональной деятельности в условиях широкого использования современных информационных технологий .

Эффективному изучению дисциплины способствует изучение дисциплин «Технология самообразования», «Методика профессионального обучения», «Педагогика», «Информатика», «Информационные технологии в образовании» .

Дисциплина тесно связана с техническими дисциплинами по профилю, производственным обучением .

2. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурные (ОК):





ОК-9 (владение нормами педагогических отношений профессиональнопедагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов);

ОК-17 (готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности);

ОК-18 (владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результат) .

б) профессиональные (ПК):

ПК-28 (готовность к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих (специалистов)) .

в) профильно-специализированные (ПСК):

ПСК-2- (владеет основными техническими и производственными понятиями для решения задач профессиональной деятельности);

ПСК-6-(способен объяснить действие радиотехнических и электронных устройств и производить их наладку) .

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- о состоянии и перспективах применения ТАСО и компьютеров в учебновоспитательном процессе образовательных учреждений разных типов;

- правила эксплуатации технической аппаратуры, санитарно-гигиенические требования и требования пожарной безопасности при использовании ТАСО;

- принцип действия технических и аудиовизуальных средств;

уметь:

- разрабатывать планы учебных и воспитательных занятий с использов анием ТАСО и проводить их;

- анализировать планы учебных и воспитательных занятий с использованием ТАСО и компьютеров;

- использовать ТАСО и компьютеры для упрощения труда по сбору, обработке, сохранению и передаче информации;

- фиксировать элементы образовательного процесса с помощью современных средств видеосъемки, фотографирования;

владеть навыками:

- работы с техническими и аудиовизуальными средствами обучения;

- создания и использования носителей визуальной и аудиовизуальной информации .

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) .

–  –  –

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

а) устный опрос (входящий контроль);

б) комплексная зачетная работа (практическая и теоретическая части) - выходящий контроль .

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

–  –  –

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости Зачетные вопросы к лабораторным работам

1. Общие правила безопасности при использовании ТСО .

2. Оказание первой помощи при поражении электрическим током .

3. Правила противопожарной безопасности .

4. Санитарно-гигиенические нормы при использовании ТСО .

5. Понятие информации и информационные процессы .

6. Носители информации .

7. Структура ТАСО .

8. Педагогические функции ТАСО .

9. Психологические особенности использования ТСО .

10. Дидактические основы использования ТСО .

11. Цифровое изображение. Фотосъёмка .

12. Понятие проекции, типы проекции .

13. Проекционные аппараты .

14. Звук, способы записи звука, аудиоаппаратура .

15. Экранно-звуковые технические средства, видеомагнитофон .

16. Компьютер как современное техническое средство обработки информации .

17. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе .

18. Мультимедийная аппаратура .

19. Аудио, видео, компьютерные пособия. Видеозаписи .

20. Дидактические возможности и особенности ТАСО .

21. Интернет. Дистанционное обучение .

Темы рефератов

1. Метод телекоммуникационных проектов в экологическом (эстетическом, художественном, нравственном) воспитании .

2. Научно-педагогические основы современных ТСО .

3. Структурно-логические схемы на носителях технических устройств обучения в процессе изучения математики (истории, биологии, химии, русского языка и т. д.) .

4. Психолого-педагогические аспекты применения ТСО в современном личностноориентированном учебно-воспитательном процессе .

5. Технические средства в проблемном обучении .

6. Компьютерная энциклопедия во внеклассной работе с детьми .

7. Психолого-педагогические основы компьютерного обучения .

8. Компьютерные телекоммуникации в воспитательном процессе .

9. Новые информационные технологии при обучении литературе (истории, биологии и т.д.) .

10. Дистанционное обучение .

11. Информатизация педагогической деятельности .

12.Формирование информационной культуры у современных школьников .

13. Компьютеризация деятельности руководителя образовательного учреждения .

14. Нетрадиционные формы обучения с использованием современных ТСО .

15. Мультимедийная аппаратура в учебно-воспитательной работе с детьми .

16.Фотоаппарат и видеокамера во внеклассной работе со школьниками .

17. Педагогические основы использования компьютерных технологий для самообразования школьников .

18. Компьютерные лабораторные работы в процессе изучения физики (биологии, химии и т. п.) .

19. Обучение написанию сочинений с использованием компьютерных технологий .

20. Компьютерные технологии изучения иностранных языков (преподавания математики, литературы и т. п.) .

21.Выработка умений и навыков при обучении физике (химии, биологии, рисованию и т. п.) с помощью компьютерных программ-тренажеров .

22.Комплексный подход к использованию технических средств обучения .

23. Моделирование учебного процесса на основе применения технических средств .

24. Экранно-звуковые средства обучения в начальной школе (на уроках иностранного языка, биологии и т.д.) .

25.Компьютерное обучение за рубежом .

26. Информационные технологии в воспитательном процессе .

27. Технические средства и компьютер в обучении и воспитании детей .

28. Медиатека в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения .

–  –  –

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации Вопросы и задания для теоретического контроля лабораторных работ .

Вопросы и задание по теме: «Оборудование лаборатории ТАСО»

1. Каковы правила электробезопасности при работе с ТСО?

2. Каковы правила безопасности при работе с проекционной аппаратурой?

3. Что понимают под техническими средствами обучения, применяемыми в общеобразовательной школе?

4. Какие средства обучения можно отнести к экранным средствам обучения? Звуковым средствам обучения?

5. Какие дидактические особенности ТСО обуславливают их высокую Эффективность в учебно-воспитательном процессе?

6. Какие из дидактических особенностей ТСО обуславливают реализацию дидактического принципа научности?

7. Какие дидактические задачи можно решать с помощью ТСО?

Задание:

Привести 2 – 3 примера использования ТСО на уроках по специальности .

Определить роль технического средства и место его на каждом из уроков .

Вопросы по теме «Аппаратура статической проекции»

1. Что понимают под явлением проекции?

2. Какие типы проекции существуют? В чем их суть?

3. Назовите основные части проекционных аппаратов. Укажите их функции .

4. Дайте характеристику источников света, применяемых в современных проекционных аппаратах .

5. Классификация современных проекционных аппаратов .

6. К какому классу относятся графопроекторы? Почему?

7. Каким образом можно добиться резкого изображения на экране проецируемого объекта?

8. Правила зарядки проецируемых объектов .

9. Перечислите приемы работы с транспарантами для графопроектора .

10. Назовите требования к изготовлению транспарантов .

12. Какие учебные функции могут выполнять диапозитивы и диафильмы?

13. Назовите педагогические особенности применения технических средств статичной проекции .

Задание:

1.Изготовьте, согласно требованиям, предъявляемым к изготовлению наглядных материалов, транспарант для графопроектора к одному из уроков по профилю вашей специальности .

2. Разработайте фрагмент урока с использованием статических экранных средств .

3. Познакомьтесь по школьным каталогам с имеющимися диапозитивами, диафильмами и слайд-транспарантами для определенного класса и укажите, в какой четверти, по какой теме, на каком уроке и с какой целью их можно использовать (по профилю вашей специальности) .

Вопросы по теме «Технические средства динамической проекции»

1. В чем заключается принцип кино? Каким образом возможно создание иллюзии движения на экране?

2. Назовите приемы выразительности, применяемые при создании фильма?

3. Какие жанры киноискусства Вы знаете? Что такое учебное кино?

4. Типы учебных фильмов .

5. Перечислите педагогические возможности учебных фильмов .

6. Назовите этапы работы учителя и приемы, необходимые для успешного использования видеоинформации на уроке .

Вопросы по теме «Технические средства записи и воспроизводства звука»

1. Что такое звук? Какими параметрами характеризуются звуковые колебания?

2. Каков частотный диапазон звуковых колебаний?

3. Перечислите принципы записи звука .

4. Расскажите о физических основах лазерного способа записи и воспрои зведения звука и о его достоинствах перед другими .

5. В чем суть магнитного принципа записи?

6. Какое устройство называют магнитофоном? Его функции, основные п араметры .

7. Начертите функциональную схему магнитофона и объясните принцип ее действия .

8. Ассортимент магнитофонов .

9. Перечислите входные гнезда магнитофона, нарисуйте их условные обозначения .

10. Перечислите выходные гнезда магнитофона, их условные обозначения .

11. Назовите преимущества магнитного принципа записи .

12. Перечислите и охарактеризуйте методические приемы использования на уроках основных звуковых средств обучения .

Вопросы по теме «Основы телевидения. Видеозапись»

1. Какие физические процессы и явления лежат в основе работы теле- и видеоаппаратуры?

2. Назовите стандарты международного телевещания .

–  –  –

4. Соответствие между основными частями диапроекторов и их позициями на схеме диапроекции источник света 1 .

рефлектор 2 .

конденсор с теплофильтром 3 .

кадровая рамка 4 .

объектив 5 .

5. Маркировка проекционных ламп состоит из букв и двух групп цифр, соответственно обозначающих:

Тип лампы, потребляемую мощность (Вт) и напряжения накала (В);

1 .

Тип лампы, напряжения накала (В) и потребляемую мощность (Вт);

2 .

Тип лампы, условный номер и потребляемую мощность (Вт);

3 .

Тип лампы, напряжения накала (В) и условный номер;

4 .

Тип лампы, освещенность и световой поток .

5 .

–  –  –

вентиляторы 1 .

тепловые светофильтры 2 .

тепловые отражатели 3 .

конденционеры 4 .

холодильный агрегат 5 .

8. Правила зарядки диапозитивов

1. диапозитив с неперевернутым изображением и надписью «слева направо» повернуть на 90о в его плоскости и вставить в кассету .

2. диапозитив с неперевернутым изображением и надписью «слева направо» повернуть на 180о в его плоскости и вставить в кассету .

3. диапозитив укладывать в кассету эмульсионным слоем к источнику света с изображением, перевернутым на 180о .

4. диапозитив укладывать в кассету в любом положении

11. Впервые в 1877 году запись и воспроизведение звука осуществил выдающийся американский изобретатель А.Г. Столетов 1 .

Эмиль Берлинер 2 .

Томас Эдисон 3 .

А.Ф. Викшемский 4 .

12. Способы записи и воспроизведения звука:

1. инфракрасный

2. цифровой

3. магнитный

4. оптический

5. интегральный

6. механически

13. Соответствие между основными частями фонографа и их позициями на схеме

1. рупор

2. обмотка

3. рекордер

4. восковой валик

5. мембрана с иглой

–  –  –

19. Частота замедленной съемки 4 кадр/с. События на экране при частоте смены кадров 24 кадр/с ускорится в … раз 1. 10 2. 20 3. 8 4. 6

20. Основные части кинопроектора

1. механическая

2. защитная

3. оптическая

4. акустическая

5. гидравлическая

6. электрическая

–  –  –

23. При увеличении амплитуды звуковых колебаний, изменится…..?

1. дальность

2. тембр

3. громкость

4. высота

24. Вентилятор во всех проекционных аппаратах используется для….?

1. для проветривания

2. для охлаждения лампы

3. для охлаждения трущихся механизмов

4. для улучшения работоспособности аппарата

25. Можно ли пользоваться аудиовизуальными средствами обучения при незаземленном корпусе?

1. да, только с разрешения преподавателя

2. нет

3. да

4. да, если недолго

26. Не является правилом электробезопасности

1. аппарат включать в сеть: соединительный шнур к аппарату, а затем в сеть

2. протягивать провода от одного рабочего стола к другому нельзя

3. нельзя работать с аппаратурой с открытыми фальшпанелями и боковыми крышками

4. в проекционных аппаратах после включения в сеть, включить сначала вентилятор, а затем проекционную лампу .

27. Нельзя протирать оптику аппаратов:

1. водой

2. спиртом

3. бумагой

4. фланелевой салфеткой

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика 1 .

третьего тысячелетия).-М.,2002 .

Данилова Т. «Цифровое фото»-М., 2005 .

2 .

Василевский Ю.А. Техника аудио и видеозаписи. Толковый словарь.-М.:Горячая 3 .

линия –Телеком, 2006 .

Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их 4 .

использования. – М.: Академия, 2001 .

б) дополнительная литература:

1. Зотов Ю.Б.Организация современного урока: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1984 .

2. Мархель И.И., Овакимян Ю.О. Комплексный подход к использованию технических средств обучения. – М., 2005 .

4.Молибог А.Г., Тарнопольский А.И. Технические средства обучения и их применение. – Минск, 2006 .

5.Прессман Л.П. Методика применения технических средств обучения. – М.:

Просвещение, 2007 .

–  –  –

г) интернет-ресурсы

1. 1september.ru

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Оборудованные аудитории (мультимедийный класс для проведения лекционного курса) .

2. Лаборатория ТАСО .

10. Паспорт рабочей программы дисциплины Разработчик(и): Кутумова Алсу Ахтамовна к.п.н., доцент кафедры физики, технологии, ТиМП Программа одобрена на заседании кафедры физики, технологии, ТиМП от «13» сен тября 2012 г., протокол № 1 .

Согласовано:

Зав. кафедрой ___________________У.М.Маллабоев «___» ________________г .

Согласовано:

Специалист по УМР ____________ О.Н. Липневич



Похожие работы:

«Здесь знают, как сбываются мечты НОРИЛЬСК РАЗВИВАЕТСЯ 12 июля 2018 года, 18:49 Фото: Агентство развития Норильска Текст: Марина БУШУЕВА Спектакль “Гиперборея плато Путорана”, бизнес-навигатор для предпринимателей, лекции для преподавателей и студентов от известных ученых в сфе...»

«523 УДК 541.64 Гидрофильность активированных углей для очистки питьевой воды по данным нелинейной газовой хроматографии Котельникова Т.А., Кузнецов Б.В., Морева А.А., Муравьева Г.П. Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова...»

«Технический регламент "XBikes Championship 2017" Чемпионат по шоссейно-кольцевым мотогонкам СОДЕРЖАНИЕ Часть 1. Общие Стр.1. Регистрация 3 2. Медицинский осмотр 3 3 . Техническая инспекция 3...»

«ФИЛИМОНОВ СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ НЕЙТРОННО-ФИЗИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЗАЩИЩЕННОСТИ УРАН-ПЛУТОНИЕВОГО ТОПЛИВНОГО ЦИКЛА ОТ НЕСАНКЦИОНИРОВАННОГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ ДЕЛЯЩИХСЯ МАТЕРИАЛОВ 05.14.03 – ядерные энергетические установки, включая проектирование, эксплуатацию и вывод из эксплуата...»

«АННОТАЦИЯ Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, предъявляемыми к подготовке поступающих в магистратуру по соответствующему направлению. Программа содержит перечень вопросов для вступительных испытаний...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых" Е. В. СИДОРОВ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИТЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА. ПРОЦЕССЫ КРИСТ...»

«ОПИСАНИЕ ТИПА СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЯ СОГЛАСОВАНО Менделеевского центра етрологии и сертификации Н.В. Завьялов. 2000г Внесен в Государственный реестр средств РАДИОМЕТРЫ-СПЕКТРОМЕТРЫ измерений. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПОРТАТИВНЫЕ / ^ (3d?_ Регистрационный № “ МКС-А02” / 7 -^/Of) Взамен № Выпускаются по техническим условиям ДЦКИ.411168.00...»

«BA300E с дизельным приводом для осушительных работ и откачки сточных вод макс. 1250 м3/ч, макс. 19 м Pumps for results Технические характеристики: Тип Макс. производительность. 1250 м /ч Макс. напор Соединения Свободный проход Рабочее колесо Вакуумная система Дв...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.