WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

Pages:     | 1 ||

«(188) №2 Часть III ISSN 2072-0297 Молодой учёный Международный научный журнал Выходит еженедельно № 2 (188) / 2018 Реда к ц и о н н а я коллегия: Главный редактор: Ахметов Ильдар ...»

-- [ Страница 2 ] --

на три группы согласно обязанностям полиции: К 1721 года весь персонал полиции Петербурга не преОбязанности по надзору за благоустройством и са- вышал ста человек. В принудительном порядке граждане нитарией (п. п. 1–6). направлялись на службу в полиции. Формирование полиОбязанности по охране общественного порядка и цейского аппарата сталкивалась с такими проблемами как борьбе с преступностью (п. п. 7, 9–13). нехватка квалифицированных кадров, невозможность пеОбязанности по обеспечению пожарной безопас- реезда в город Петербург. Служба в полиции мало поощности (п. п. 8, 12, 13). рялась правительством и не была популярной .

Название канцелярии не было законодательно опре- При широкой компетенции и большими объемами деделено и создавалось как исполненный аппарат, во главе лопроизводства штат полиции нельзя было назвать мнокоторого стоял генерал-полицмейстер. В официальных гочисленным. [3] документах первоначально оно называлось «генерал-по- В первой четверти XVIII в. полицейские канцелярии лицмейстерской канцелярией», затем было переимено- имели достаточно широкие полномочия в расследовании вано в «канцелярию Девиера». Со временем за ним за- уголовных дел и их судебного рассмотрения. В полицейкрепляется название «полицмейстерской канцелярии» ских канцеляриях проводилось дознание, а также предваили «канцелярии полицмейстерских дел». рительное следствие и суд по всем обнаруженным престуВ 1722 году в Москве была учреждена должность плениям. Такая функция как исполнение приговора так же обер-полицмейстера, который подчинялся генерал-по- возлагалась на полицию .

лицмейстеру. Задачей обер-полицмейстера было со- Полицейские чиновники запугивали население. Одно здание регулярной полиции в Москве. Вместе с должно- имя генерал-полицмейстера внушало ужас жителям Пестью обер-полицмейстера была образована Московская тербурга. Людей наказывали за всякое невыполнение или полицмейстерская канцелярия, которая подчинялась по- промедление в исполнении различных законов правительлицмейстерской канцелярии в Петербурге, и называлась ства, полицейские чиновники наряду с жителями сами поГлавной или Государственной, и являлась центральным грязли в казнокрадстве и злоупотреблении своими полноучреждением по управлению полицией. [2] мочиями. [4] Управление Московской полицмейстерской канцеля- Так и не завершенной осталась полицейская реформа рией, как и Главной (Петербургской), формально строи- Петра I. Происходило становления регулярной полиции в лось на коллегиальных началах. Руководящие должности первой четверти восемнадцатого века, но полностью устазанимал обер-полицмейстер и еще один «судья», офицера новление ее, как и больших частей государственного мев звании майора или подполковника, являвшегося заме- ханизма, тогда не произошло. Однако определились слостителем обер-полицмейстера, который, как и генерал-по- жившиеся на практике за семь лет основные функции и лицмейстер, был руководителем московской полиции. задачи полиции, ее регулярность и независимость от наИсходя из сословной структуры феодального общества, рода. Частью административного аппарата являлась где каждое сословие обладало передающимся по наследству общая полиция, которая была отделена от политического правовым статусом, имевшим отличие от других сословий, сыска и не принимала активного участия в политических полиция следила, чтобы подданные вели образ жизни, ко- преобразованиях, но ее образование имело политический торый был предписан каждому сословию и носили присво- смысл. Своими грубыми и жесткими методами деятельенную каждому сословию прическу, одежду и т. п. ности полиция во времена Петра I приобрела себе недоЖалование и провиант полицейские получали наравне брую славу, несмотря на то, что защищала установленный с военнослужащими. Жалованья майору полиции в 1718 г. порядок в обществе. [5] “Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 History 215





Литература:

1. А. В. Лобанов, Г. Г. Широков. История полиции России. — СПб.: Северо-Западный институт повышения квалификации ФСКН России, 2015. — 200 с .

2. В. В. Рыбников, Г. В. Алексушин. История правоохранительных органов Отечества. — М.: Щит-М, 2016. — 294 с .

3. Р. С. Мулукаев, А. Я. Малыгин., А. Е. Епифанов. История отечественных органов внутренних дел. — М.: NOTA BENE Медиа Трейд Компания, 2015. — 336 с .

4. Ю. А. Реент. История правоохранительных органов: полицейские и тюремные структуры России. — Рязань:

Щит-М, 2016. — 206 с .

5. Ю. Е. Аврутин. Полиция и милиция в механизме обеспечения государственной власти в России: теория, история, перспективы. — СПб.: Юрид. центр Пресс, 2015. — 501 с .

–  –  –

Ч ем дальше в историю уходят годы Великой Отече- Давыдовна Бершанская, уроженка села Добровольного ственной войны, тем сильнее мы осознаем величие Ставропольской губернии .

подвига советского народа в победе над фашизмом. В этой Летом 1942 немецкое командование сосредоточило войне принимали участие люди всех национальностей свои основные силы в направлении Северного Кавнашей необъятной Родины, они плечом к плечу выступали каза. Фашистами был разработан план под названием против общего врага, становясь грудью на защиту страны. «Эдельвейс». Он был обусловлен замыслами Гитлера о История Ставрополья в годы Великой Отечественной захвате нефтяных и газовых месторождений с дальнейшим войны является неотъемлемой частью истории нашего продвижением немецкой армии к Главному Кавказскому Отечества. В этом году жители Ставрополья отмечают хребту. Суммарно нефтяные запасы в Майкопе, Грозном 75-летие со дня освобождения края от немецко-фашист- и Баку составляли около 90 % всех запасов СССР. В июне ских захватчиков. 1942 года на совещании в Полтаве Гитлер заявил: «Если Для внесения ясности необходимо уточнить, что во нам не удастся захватить нефть Майкопа и Грозного, мы время войны наш край носил название Орджоникидзев- должны будем прекратить войну!»

ский (был переименован 13 марта 1937 года в честь уве- Немецкие танковые батальоны, продвигаясь к Кавказковечивания памяти революционера Г. К. Орджоникидзе), скому хребту, часто были вынуждены останавливаться в а краевой центр Ставрополь-Кавказский назывался Во- полях Орджоникидзевского и Краснодарского краёв из-за рошиловском (переименован 5 мая 1935 года в честь вое- нехватки нефтетоплива. Даже после захвата Майкопа начальника К. Е. Ворошилова). немцы не смогли воспользоваться нефтяными запасами, С первых дней войны в крае была развернута подго- так как оборудование для перекачки нефти было взорвано, товка боевых резервов для действующей армии, в ши- а скважины уничтожены. Прорваться к Грозному им так и роких масштабах велось военное обучение населения. В не удалось [1] .

Ворошиловске, Георгиевске, Пятигорске готовили ин- В ходе битвы за Кавказ немцы имели большое превосструкторов всеобщего воинского обучения. Работали 2 ходство над Красной Армией в живой силе (в 1,5 раза), аэроклуба, 7 специальных школ, где готовили парашюти- танках (в 9 раз), авиации (в 8 раз), артиллерии (в 3 раза) .

стов. Над нашим краем нависла угроза немецкой оккупации, До августа 1942 года на реках Миус, Дон и в приго- вследствие чего была объявлена массовая эвакуация из родах Ворошиловска сражался 46-й женский гвардей- края населения, продовольствия, оборудования, сырья и ский ночной бомбардировочный авиационный полк, затем материалов (постановление от 01.08.1942) в Закавказье, он участвовал в обороне Владикавказа. Численность Казахстан, Сибирь. По состоянию на 11.08.1942 было эваполка составляла более 100 человек, большинство из ко- куировано порядка 120 тысяч жителей края. По данным торых — девушки 17–23 лет. Полк был оснащён самолё- Государственного архива Ставропольского края (ГАСК), тами У-2 (или По-2) — «кукурузниками». За мастерство «в чрезвычайной обстановке, ценой огромных усилий удаи бесстрашие немцы прозвали летчиц полка «ночными лось вывезти в тыл около 1 миллиона голов крупного рогаведьмами». Командиром этого уникального легкобом- того скота, овец, 950 тракторов, 88 тысяч тонн зерна, 10,8 бардировочного полка была советская летчица Евдокия тысяч тонн шерсти, все банковские ценности» [2] .

«Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

216 История Немецкие войска вторглись на территорию края с се- производства была заменена на выпуск оборонной проверных границ 2 августа 1942 года. Уже 3 августа гит- мышленности. За станки вместо мужчин, отправившихся леровцы оккупировали Ворошиловск, 5 августа — Не- на фронт, встали женщины и дети. В 1942 году завод был винномысск, к 14 августа — города Кавказских эвакуирован в Тюмень, но уже в апреле 1943 года верМинеральных Вод. В начале осени 1942 был захвачен весь нулся и продолжил выпуск оборонки. После войны изнаОрджоникидзевский край. чальная специализация завода была восстановлена, и выВ Ворошиловске, впрочем, как и во многих населенных пуск продукции осуществлялся до начала 2000-х годов. К пунктах Северного Кавказа, фашистами были введены сожалению, сейчас завод признан банкротом и разрушен .

«новые порядки», в частности: установление комендант- На территории всего края работали госпитали. Так, в ского часа с 19:00 до 05:00 следующего дня, при этом Кисловодске на базе санаториев, клубов, школ разверуказом врага стрелки часов были переведены на час назад, нули работу 36 госпиталей на 33 тысячи коек. Кисловодск таким образом, Ворошиловск стал жить по немецкому стал городом-госпиталем .

времени; согласно планам немцев город должен был стать К сентябрю 1943 года в край прибыло 49 санитарных курортом; «большевистские» названия улиц были переи- поездов более чем с 21 тысячей раненых, и этот поток с менованы в различные дореволюционные, например, про- каждым днем нарастал. В столице края 20 августа 1941 спект Сталина — в Главный, улица Ленина — в Большую, года «горисполком утвердил сметы на переоборудование главная площадь Ленина соответственно в Большую пло- зданий школ под госпитали: СШ № 8–46,56 тыс. рущадь, и др.; все мирное население обязывалось выходить блей и на надворные постройки — 62,72 тыс. рублей: на на принудительные работы. склад № 1 амуничный, № 2 продовольственный; СШ № 6 августа на улицах города появились объявления, 9–94,43 тыс. рублей; СШ № 11–170 тыс. рублей» [4] .

адресованные жителям, в основном, представителям ев- За годы Великой Отечественной войны наш край пререйского народа. Им предлагали явиться на площадь го- терпел значительные административно-территориальные рода якобы для отправки в особую зону на Украину с преобразования. Указом Президиума Верховного Совета целью заселения малонаселенных районов. СССР от 12 января 1943 года предписывалось «впредь 10 августа фашисты под тем же предлогом вывезли из именовать город Ворошиловск — Ставрополем, а Орджопсихиатрической больницы города 660 больных и умерт- никидзевский край — Ставропольским» ввиду того, что вили их в газовых машинах — «душегубках», а через два различия в наименовании краевого центра и края вызыдня, в 7 часов утра, на Ярмарочной площади (площадь вали затруднения у граждан и работников учреждений .

Орджоникидзе, вблизи ж/д вокзала) собралось около 3,5 В январе 1943 года началось освобождение Северного тысяч человек, которых немцы обещали вывезти на же- Кавказа от немецко-фашистских захватчиков. В период лезнодорожную станцию Палагиада с целью дальнейшей с 10 по 12 января были освобождены города Кавказских отправки на Украину. Но фашисты обманули: большие Минеральных Вод. 12 января партизанские отряды Секрытые автомобили с людьми следовали в направлении верной группы освободили село Величаевское ЛевокумКазенного (ныне Русского) леса. Там все несчастные были ского района. 20 января войсками Закавказского фронта расстреляны. 15 августа у Холодного родника было убито был освобожден город Невинномысск, а к утру 21 января еще 500 человек. 347-й дивизией (командир полковник Н. И. Селиверстов) На территории края существовало и партизанское дви- 44-й армии — Ставрополь. Был разработан план, согласно жение, однако из-за открытости местности (поля, степи) которому 1179-й стрелковый полк нанес удар с северо-заоно не имело такого масштаба, как в центре. Военные дей- пада, 1175-й — с юго-востока, а 1177-й — с востока (коствия против врага партизаны начали в первых числах ав- мандиры А. Н. Гервасиев, А. Е. Коротков, М. В. Львов согуста 1942 года, в нашем крае действовали 47 партизан- ответственно). Однако противник не собирался отдавать ских отрядов (свыше двух тысяч человек), и вплоть до город без боя: у железнодорожного вокзала были сосредоянваря 1943 года в ходе наступления Красной Армии они точены около 300 машин с пехотой, артиллерией, миномеподдерживали продвижение наших войск. Благодаря вза- тами. Но, несмотря на сопротивление, из краевого центра имодействию партизан с населением удалось сохранить враг был выброшен .

многие важные объекты, подготовленные оккупантами к 29 января 1943 года последний фашист был выдворен уничтожению, о чем свидетельствует «справка о резуль- из Александровского района Ставропольского края .

татах деятельности Северной группы партизанских от- Уже с первых дней после освобождения жители Ставрядов Орджоникидзевского края с 1 августа 1942 года по рополья стали восстанавливать из руин города и села .

21 января 1943 года» [3]. Возрождали заводы, колхозы и совхозы, налаживали раОрденами и медалями «Партизану Отечественной боту транспорта, реконструировали разрушенные взрывойны» были награждены более тысячи партизан-ставро- вами здания, и др .

польцев. Сильно пострадал Ставропольский драматический Большую помощь фронту оказывал завод «Красный театр им. М. Ю. Лермонтова — было разрушено порядка Металлист», изготавливавший деревообрабатывающие 50 % здания. На его восстановление потребовалось более токарные станки. В первые дни войны специализация двух миллионов рублей .

“Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 History 217 На Ставрополье оккупационный режим просуще- везли несколько десятков миллионов пудов хлеба» [5, ствовал без малого полгода (со 2 августа 1942 по 29 ян- с. 8] .

варя 1943 года). Годы войны были тяжёлыми в истории нашего края .

В Ставрополе от рук фашистов погибло 8 тысяч че- Грандиозный подвиг победителей всегда был, есть и будет ловек, в Минеральных Водах — 10 тысяч, в Пяти- в памяти каждого гражданина нашей страны. Как бы ни горске — 3 тысячи, в Кисловодске — 3 тысячи. Всего пытались в последние годы «переписать» нашу историю, в Ставропольском крае погибло 32 тысячи мирных жи- Победа в Великой Отечественной войне всегда останется телей. светлым, добрым праздником, неизменно возвращающим Из Ставрополья в Вооруженные силы страны было нас к осознанию прошлого .

призвано 320 тысяч человек, в том числе 20 тысяч из — В августе 1943 года в городе Ставрополе захоронили Ставрополя. Более половины из них награждены орде- прах генерала армии Иосифа Родионовича Апанасенко, нами и медалями. уроженца села Митрофановское (ныне Апанасенковское), Последствия от вражеской оккупации и военных дей- по его личному завещанию. Он погиб 5 августа при осствий были очень тяжелыми для жителей края. Ущерб в вобождении Белгорода. Могила Апанасенко находится в народном хозяйстве составил 14,6 миллиарда рублей, из исторической части города — на Комсомольской горке, которых 10 миллиардов рублей — в сельском хозяйстве. откуда открывается широкая панорама .

Всего по краю, по неполным данным, «немецкие мер- В сентябре 1943 года в краевом центре, в уцелевшем завцы разграбили в колхозах и совхозах, у колхозников после боев здании бывшей мужской классической гими других граждан более двух миллионов голов продук- назии началось формирование Суворовского училища тивного скота: крупного рогатого, овец, коз и свиней и (одного из 9 в СССР). Первые преподаватели и воспитасвыше полутора миллиона голов домашней птицы. Вы- тели-офицеры прибыли прямо с фронта .

Литература:

1. Тике Вильгельм. Марш на Кавказ. Битва за нефть 1942–1943 гг.. — М.: Эксмо, 2005. — 106 с .

2. Ставрополье в период Великой Отечественной войны // Государственный архив Ставропольского края. URL:

http://www. stavarhiv. ru/deyatelnost/vystavki/stavropole-v-period-velikoj-otechestvennoj-vojny. html (дата обращения: 2.01.2018) .

3. Справка о результатах деятельности Северной группы партизанских отрядов Орджоникидзевского края с 1 августа 1942 года по 21 января 1943 года. [Январь 1943]. — ГАСК: Ф. Р.–1059, оп. 1, д. 25, л. 5–5об .

4. ГАСК., Ф. 1686. Оп. 5. Д. 23. Л. 1 .

5. Суслов, М. А. Задачи партийных организаций в деле ликвидации последствий немецко-фашистской оккупации. — Пятигорск, 1943. — 44 с .

«Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

218 Политология

П О Л И ТО Л О Г И Я

–  –  –

Политическое лидерство — это символ общности и Теория Львов и Лис:

образец политического поведения группы (групп), спо- «Львы» используют принуждение и насилие в качестве собный реализовать ее (их) интересы с помощью власти. политического метода .

Лидерство — феномен власти, способность одного лица «Лисы» предпочитают политику дипломатии, догозаставлять что-либо делать других. воров и т. д .

Элита (от фр.-лучший, отборный, избранный). Есть и такие политики, которые, по мнению В. Парето, Элита — правящий слой общества, правящая верхушка. наиболее эффективны, которые являются и «Львами», и В рассмотрении проблем политической элиты, в совре- «Лисами» .

менной науке существует два подхода: ФУНКЦИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭЛИТЫ:

1 подход: Ценностный (ум, воля, организаторские спо- 1) определение политической воли, социальной собности, морально-нравственные качества). группы, слоя, класса .

2 подход: Структурно-функциональный подход (спец- 2) Формулирование политических целей .

ифика, преимущество должности, которую человек зани- 3) Создание резерва руководящих кадров .

мает). Элита политиков, предпринимателей, интеллекту- 4) Центры набора и расстановки руководителей .

алов. Существование политической элиты объясняется слеПомимо этого, стоит упомянуть о существовании трёх дующими причинами:

качества политического класса: 1. Неравенство людей (психологическое и социДоблесть, смелость, решительность в принятии того альное) .

или иного политического решения, 2. Закон разделения труда .

— Богатство (владельцы денег, капитала, предпри- 3. Высокая значимость управленческого труда, его ятий), высокое стимулирование .

— Священничество. 4. Политическая пассивность широких масс .

Элитная власть закрепляется тремя способами: Элита делится на три вида:

1. Наследование (монархия). — Высшая элита (управляет всем государством

2. Выборы. вцелом),

3. Кооптация — объединение, соглашение, догово- — Средняя элита (региональная элита), ренность (временная) (когда одна политическая сила не в — Административная элита .

состоянии победить в одиночку) .

Литература:

1. Ашин, Г. К. Критика современных буржуазных концепций лидерства. — М.: Мысль, 1978. — 136 .

2. Блондель, Ж. Политическое лидерство. Путь к всеобъемлющему анализу. — М.: Б. и., 1992. — 136 с .

3. Даниленко, В. Н. Правовой статус политических партий буржуазных стран. М., 1986 .

4. Дюверже, М. Политические партии: Пер. с фр. М.: Академический проект, 2000 .

5. Шаблинский, И. Г. Политическое лидерство: типология и технология. — М.: Новый Учебник., 2004. — 126 с .

«Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

220 Социология СО Ц И О Л О Г И Я

–  –  –

В работе исследуются активность в виртуальном пространстве представителей относительно новой субкультуры роупджамперов. Анализируются половозрастные особенности участников сообществ роупджамперов в крупнейшей российской социальной сети «ВКонтакте» .

Ключевые слова: экстремальный спорт, rope jumping, социальные сети, роупджампинг, вконтакте .

The activity in the virtual space of representatives of a relatively new subculture of rope jumpers was studied. The age and gender characteristics of participants in the rope jumper»s communities in the largest Russian social web VK were analyzed .

Keywords: extreme sport, rope jumping, social networks, rope jumping, VK .

С 17 мая 1991 [2, с. 1] года интернет стал общедоступным. Как мы отмечали ранее, роупджампинг мало описан в За минувшие 26 лет многие культурные явления инте- научной литературе. В имеющиеся работах внимание исгрировались в виртуальное пространство. Большую роль в следователей сконцентрировано на технической стороне этом процессе сыграло появление «социальных сетей», ко- данной деятельности. Так в работе Надежкиной А. О. [6] торые стали удобной средой для взаимодействия между как дано описание основных способов проведения прыжков .

отдельными людьми, так и целыми общностями. Первая Приведен глоссарий терминологии, применяемой в среде «социальная сеть» расположенная в сети Интернет и при- роупджамперов Пермского края. В просмотренных нагодная для общественного пользования появилась в 1995 учных работах мы не обнаружили описания демографичегоду и называлась «Classmates.com». [1, с. 4] Практи- ских характеристик представителей данного движения .

чески одновременно в 2006 году появились две «соци- Основной целью данной исследовательской работы явальные сети», ориентированные на русскоязычных пользо- ляется выявление и описание демографических признаков вателей: «ВКонтакте» (численность пользователей более у людей, увлекающихся роупджампингом. Задачи, кои «Одноклассники» (71000000) [5]. торые мы ставим в рамках данного исследования: оценка К. Н. Поливанова и И. Б. Смирнов в своей работе пред- численности роупджамперов, оценка возрастных особенлагают использовать данные социальной сети «ВКон- ностей роупджамперов, выявление взаимосвязи между такте» в качестве одного из важных способов изучения возрастом и полом у роупджамперов, а также сравнение интересов современной молодёжи. Они пишут: [7, с. 4] полученных данных с общим массивом пользователей соконтент социальной сети можно рассматривать как сти- циальной сети «ВКонтакте», что необходимо для обознамульный материал для проекции интересов пользова- чения принципиальных отличий усредненного пользователя, а выявленные подписки — как картину его инди- теля социальной сети, от усреднённого роупджампера .

видуальных интересов». Немаловажное влияние при Для определения общего числа роупджамперов в совыборе базы для нашего исследования сыграла наша циальной сети «ВКонтакте» был составлен и многократно более ранняя работа, в рамках которой мы определили, проверен список активных «команд». Командами в данной что одним из важнейших средств коммуникации внутри работе называются «объединения людей, организующих субкультуры роупджамперов является социальная сеть прыжки с высотных объектов». Этот термин активно исВКонтакте» [3]. пользуют сами роупджамперы для обозначения своих объYoung Scientist”. # 2 (188). January 2018 Sociology 221 единений. Под активными командами подразумеваются единую усредненную таблицу. Все расчёты выполнялись команды, организовывающие прыжки в 2017 году. средствами Exel 2007. Было проанализировано 32986 Для изучения половозрастных характеристик мы ис- страниц пользователей, состоящих в официальных группах пользовали систему поиска, встроенную в социальную команд: «Fly», «G. team», «No Angels Team», «VERSUS сеть «ВКонтакте». Это позволило создать покомандные team Уфа», «ZigZag team», «АртЭкстрим». Данные проатаблицы, которые впоследствии были преобразованы в нализированных команд приведены в таблице 1 .

–  –  –

Для определения, того характерны ли полученные тивных команд на территории России 63, самая крупная данные только для роупджамперов, мы сравнили данные официальная группа в ВК у команды «RAPT» (37 541 подсо всеми зарегистрированными пользователями соци- писчиков), общая численность групп активных команд альной сети «ВКонтакте». Весь массив пользователей в социальной сети «ВКонтакте» 430 483 пользователя был приведен в пропорциональное соответствие с вы- (данные 31.10.17.). Если взять численность групп в соборкой по формуле: К2/К1=М, где К2 — общее число циальной сети «ВКонтакте» команд, которые прекратили пользователей социальной сети «ВКонтакте» в возрасте организовывать прыжки, то суммарная численность прелет (65 659 400), К1 — общее количество роупд- вышает миллион пользователей .

жамперов в выборке 18–38 лет (32 986), М — множитель Анализируя возраст и пол, были выявлены достаточно (1 974). Далее данные по каждому году пользователей со- неожиданные для нас результаты: пиковое значение по циальной сети «ВКонтакте» мы разделили на М. количеству участников в команде наблюдается в возрасте В ходе исследования получены данные, которые по- 27 лет. Полученные данные были сравнены с общим масзволяют утверждать, что в каждом городе численностью сивом пользователей данной социальной сети. Результаты больше миллиона есть команда, организующая прыжки. отчётливо видны на рис. 1 .

Самое большое количество команд в Москве (12 команд) В результате сравнения стало отчётливо видно, что и Санкт-Петербурге (8 команд). Общее количество ак- пользователей, состоящих в группах, посвященных роРис. 1. Сравнение возраста роупджамперов с возрастом всех пользователей «ВКонтакте»

«Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

222 Социология упджампингу, в возрасте 18 лет на 32,9 % меньше чем должается, так же как и численность пользователей ВК пользователей того же возраста, представляющих общий в целом, но несколько быстрее, и к 38 годам разница сомассив пользователей, который приведен в пропорцио- ставляет 26,7 % в пользу усредненного количества польнальное соответствие. Но далее идёт быстрое нарастание зователей ВК .

количественное соотношение роупджамперов и в возрасте Во время выявления половозрастной специфики была 21 года и количество становится одинаковым. Далее на- обнаружена взаимосвязь между возрастом и преоблаблюдается нарастание численности роупджамперов, в то данием определенного пола. В возрастном промежутке время, как прирост пользователей ВК становится зна- 18–25 лет преобладают пользователи с женского пола. В чительно меньшим. К возрасту 27 лет количество роупд- возрастном промежутке 25–38 лет преобладают пользожамперов достигает пика и превышает количество усред- ватели мужского пола. Наибольшее расхождение наблюненных пользователей ВК на 25,75 %. После начинается дается в возрасте 19 лет (составляет 28 %), в возрасте резкий спад количества роупджамперов, и к возрасту 30 32 года (составляет 22 %), в возрасте 37 лет (составляет лет количество сравнивается с количеством усреднённых 32 %). Для большей наглядности построена диаграмма пользователей ВК. Далее снижение численности про- (рис. 2) .

Рис. 2. Отражает разницу половозрастные особенности роупджамперов

Проанализировав полученные в ходе исследования который именно возраст 25 лет называл кризисным, когда данные, мы можем составить определённые представ- меняется самовосприятие индивида. Так же, сравнив поления о демографии явления роупджамперов. В ходе ис- лученные данные со всем массивом пользователей соследования мы определили, что самое большое количество циальной сети «В контакте», мы подтвердили, что пороупджамперов имеют возраст 27 лет, соответственно лученные результаты характерны именно для движения данное движение нельзя называть молодёжным. Мы вы- роупджамперов. Данные исследования дают хорошую яснили, что имеется выраженная специфика в соотно- почву для дальнейшего изучения данной тематики с целью шении полов относительно возраста. Что заставляет объяснения выявленных закономерностей .

вспомнить возрастную периодизацию Л. С. Выготского,

Литература:

1. Аракелян, Л. К. Проблема зависимости молодёжи от социальных сетей // Вестник СМУС74. 2014. № 1 (4) .

с. 5–6

2. Артищев, М. С. Анализ мирового и российского опыта предпринимательской деятельности в сети Интернет // УЭкС. 2011. № 34. с. 8

3. Бобкова, Н. А., Гладков М. В. Роупджампинг. Анализ субкультурных особенностей// «Научные исследования и разработки молодых ученых»: сб. науч. тр. (г. Новосибирск, 18 августа — 19 сентября 2017 год). — Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2017. С 30–35 .

4. «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. URL: https://vk. com/team (дата обращения 31.10.17) .

“Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 Sociology 223 5. «Одноклассники» [Электронный ресурс]. URL: https://ok. ru/ (дата обращения 31.10.17) .

6. Надежкина, А. О. Роупджампинг в пермском крае // «Туризм в глубине России»: сб. науч. тр. (г. Пермь, 24–28 июля 2016). — Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2016. — с .

150–156

7. Поливанова, Е. Н., Смирнов И. Б. Что в профиле тебе моем данные «ВКонтакте» как инструмент изучения интересов современных подростков // Вопросы образования. 2017. № 2. с. 134–152 «Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

224 Психология П С И ХОЛ О Г И Я

–  –  –

В данной работе рассмотрены отдельные аспекты переживания состояния одиночества, а именно его частота, длительность, влияние, причины и способы выхода из данного состояния .

Ключевые слова: состояние одиночества, частота одиночества, длительность одиночества, влияние одиночества, причины одиночества, способы выходы из состояния одиночества .

В психологической литературе множество авторов У состояния одиночества также есть свои собственные по-своему представляют определение одиночества. отличительные свойства .

Большинство исследователей одиночества связывают его Литвак М. Е. рассматривает в качестве свойства и осос резко негативными эмоциональными переживаниями, бенности одиночества тот факт, что человек — это единкоторые разрушающе действуют на личность. Рассмо- ственное в мире существо, осознающее, что оно не по трим некоторые варианты авторов объяснить данное яв- своей воли появилось на свет, а также не по своей воли ление. умрет. Именно из-за этого появляется страх смерти осозАндрусенко В. А. предлагает: «душевное одиноче- нанный или неосознанный. Он может быть спутником чество — важный этап в определении возможностей своего ловека всю его жизнь. Именно из страха смерти отрицаЯ», как свободного самоопределения и самоутверждения тельные эмоции человека черпают свою энергию, в том в мире». Также он утверждает, что «важно признавать су- числе и чувство одиночества [4] .

ществование позитивной, развивающей роли одиночества, Казанская Н. М., выделяла такие свойства одиночеэто позволяет исследовать новые перспективы в изучении ства как объективность и субъективность. Она говорила:

и понимании этого феномена» [1]. «Человек может субъективно считать себя одиноким, хотя Следующее определение предложил Миюскович Б.: внешних показаний к этому нет, и наоборот» Интересно «Одиночество — это и чувство, и понятие. Это такой пси- заметить, что некоторые подростки считают себя одинохологический мотив, наличие которого не зависит от фи- кими, хотя объективных показаний к этому нет абсолютно зиологических и средовых факторов» [3]. никаких [2]. Говоря другими словами, объективные и Янг Д. утверждал, что «одиночество — это отсутствие субъективные факторы не совпадают .

или воображаемое отсутствие удовлетворительных соци- В ходе данной работы, нами был произведен сбор теоальных отношений, которое может сопровождаться пси- ретической информации. Было изучена определенная лихическим расстройством, связанным с действительным тература, необходимая для дальнейшего исследования .

или воображаемым отсутствием такового» [5]. В исследовании приняли участие 30 женщин и 25 Пытаясь составить портрет одинокого человека, были мужчин в возрасте от 18 лет до 71 года. Для исследования выявлены следующие черты: повышенная самокритич- одиночества мы воспользовались авторской анкетой, соноть, заниженная самооценка, чувствуют себя никчем- стоящей из 5 вопросов .

ными, некомпетентными, нелюбимыми, чрезмерно чув- В начале нашего исследования мы хотели бы останоствительны к критике, мало доверяют другим людям, виться на рассмотрении специфики переживания одиноповышенно осторожны, скрывают свое мнение, нередко чества. Начнём с анализа того, в каких ситуациях люди лицемерны, а также одинокие люди внушаемы или чрез- чаще всего отмечают у себя возникновения данного состомерно упрямы в контактах [3]. яния (таблица 1) .

“Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 Psychology 225

–  –  –

Мы видим, что состояние чаще проявляется у чело- шения. Это, например, преодоление коммуникативного века, когда его окружают незнакомые люди. При этом барьера, поиск новых знакомств и пр. Физическая изоданный показатель выше, чем в ситуации, когда личность ляция, в свою очередь, не обязывает, не сковывает челонаходится в физической изоляции. Подобную тенденцию века и взрослым принимается значительно легче .

можно объяснить тем, что человек — социальное суще- Теперь проанализируем длительность переживания ство и нахождение в обществе незнакомых людей ставит одиночества (таблица 2) .

перед ним новые задачи, требующие немедленного ре

–  –  –

Таблица 2 наглядно демонстрирует реакцию респон- тельное и положительное воздействие в целом, так и кондентов на вопрос о длительности переживания одино- кретные изменения .

чества отвечать «по-разному». Такие данные можно Если говорить о полюсе влияния одиночества, то, как объяснить тем, что у большинства респондентов она де- мы видим (таблица 3), большинство респондентов опретерминируется ситуацией и это не позволяет определить деляют влияние одиночества на себя как положительное .

эту характеристику более точно. Это можно объяснить тем, что в условиях современной Ещё один критерий, который мы учитывали в рамках жизни, глобализации и индустриализации человеку крайне нашего исследования, касается влияния одиночества на необходимо ощущать уединение, которое способствует саличность и её поведение. Здесь мы оценивали, как отрица- моанализу, творческому обострению и в целом позволяет отдохнуть от суеты обыденной жизни .

–  –  –

Ещё один вопрос, который нам бы хотелось рассмо- теми, кто его понимает, может оказать необходимую потреть в данной части, касается причин, вызывающих со- мощь и поддержку. Дискомфорт, вызванный отсутствием стояние одиночества. Обратимся к данным, представ- подобной опоры, является истинной причиной возникноленным в таблице 4. вения одиночества. Кроме того, респонденты указывают, Отметим, что у более половины опрошенных одиноче- что это состояние у них может вызвать нежелание обство вызывается физическим отсутствием рядом близких, щаться с другими людьми, то есть эти респонденты стародных, нужных людей. Такие данные вполне объяснимы новятся заложниками собственных эгоцентрических мотем, что наиболее защищённо человек ощущает себя с тивов, доминирующих в их поведении .

«Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

226 Психология

–  –  –

Следующим нашим шагом в исследовании будет рас- собом является отвлечение на средства мультимедиа. Это смотрение предпочитаемых способов выхода из состояния можно объяснить доступностью и лёгкостью подобного одиночества. метода для различных категорий людей, а также его бесСогласно таблице 5, наиболее предпочитаемым спо- спорной эффективностью .

–  –  –

Не менее популярным среди респондентов можно счи- было усилий для решения возникшей проблемы, а полатать такой способ выхода из состояния одиночества как гать, что всё решится само собой. Сон не требует от чевстреча с кем-то из близких людей. Это связано с опре- ловека активных усилий и является временным решением делённой нами ранее основной причиной возникновения проблемы одиночества .

одиночества. Человек в данном случае стремиться воспол- Подводя итог данной работы, мы можем сказать, что нить то, чего ему не хватает. она является началом комплексного исследования переПримитивным и далеко не самым действенным явля- живания чувства одиночества, детерминируемого разется такой метод как сон. Однако 40 % респондентов ис- личными факторами. Таким образом, проблема одиночепользуют именно его. Данный факт можно объяснить ства является актуальной в современной социокультурной склонностью человека не предпринимать каких бы то ни среде и требует дальнейшей разработки .

“Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 Psychology 227

Литература:

1. Андрусенко, В. А. Словарь душевных и духовных терминов // Формирование духовности. Оренбург, 1997. — 59 с .

2. Казанская, В. Г. Подросток. Трудности взросления. СПб., Питер, 2006. — 261–276 с .

3. Корчагина, С. Г. Психология одиночества: учебное пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2008 .

4. Литвак, М. Е Психология одиночества. [Электронный ресурс]. URL: http://www. litvak. me/statyi/article_post/ odinochestvo-1 (дата обращения: 10.01.17)

5. Янг Дж. И. Одиночество, депрессия и когнитивная терапия: теория и ее применение. // Лабиринты одиночества .

М., Прогресс, 1989. — с. 552–593 .

–  –  –

В статье подчеркнута необходимость внесения в школьную программу развивающих занятий психологического цикла, для повышения психологической культуры детей младшего школьного возраста и развития школьной мотивации учащихся .

Ключевые слова: психологическая культура, саморазвитие, развитие личности, школьная мотивация, учебная мотивация, диагностика учебной мотивации .

–  –  –

The article underlines the necessity of introducing developing activities of psychological cycle in the school curriculum to increase psychological culture of children of primary school age and to develop the school motivation of students .

Key words: psychological culture, self-development, personal development, school motivation, learning motivation, diagnostics of educational motivation .

О сновная образовательная программа начального об- вания основ психологической культуры младших школьщего образования, в основу которой положено гума- ников. Введение данного предмета, по нашему мнению, нистическое понимание уникальности личности каждого может помочь детям познать себя в процессе саморазребёнка, предполагает создание оптимальных условий вития .

для саморазвития. В этих условиях главной задачей пе- Процесс саморазвития младших школьников тесно дагога становится не формирование личности, а органи- связан с их ведущей деятельностью — учебной, резульзация процесса помощи детям в саморазвитии. Эта цель таты которой зависят от уровня школьной мотивации может быть реализована педагогом во всех предметных учащихся. На одном из этапов нашего исследования, оробластях. Однако, в школьных программах заметно со- ганизованного на базе ГБОУ Школа 1208, была провекращены часы на изучение гуманитарных дисциплин. По дена диагностика по методике Н. Г. Лускановой «Оценка словам И. В. Дубровиной, «ослабление гуманитарной со- уровня школьной мотивации», целью которой являлось ставляющей современного образования обедняет об- определение уровня учебной мотивации. В процессе диласть духовной, психологической культуры личности». агностики было проведено анкетирование, согласно коМы предлагаем использовать возможности преподавания торому дети ответили на десять вопросов, отражающих предмета психологии в начальной школе для формиро- отношение к школе, учителям, одноклассникам и учебМолодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

228 Психология ному процессу. Для оценки результатов был использован бражение преувеличено во много раз и закрашено черным специальный ключ. Результаты этого анкетирования пре- цветом. На рисунках дети за партами сидят по одному .

доставили возможность проследить связь между положи- И только 10 % от общего количества детей имеют очень тельными ответами на вопросы о желании учиться, расска- высокий уровень школьной мотивации. Такие дети являзывать о школе родителям, дружить с одноклассниками и ются добросовестными, ответственными, умеют следовысокой успеваемостью детей. Различия между группами вать инструкции и любят учиться. Эти учащиеся нарисоучащихся были оценены по критерию Стьюдента, в ре- вали не только себя, но и своих одноклассников, которые зультате чего установлены пять уровней школьной мо- сидят за партами и учатся. Перед ними стоит учитель. На тивации: очень высокий уровень, высокий, средний уро- лицах всех изображённых учениками людей улыбки. На вень, низкий и очень низкий уровень. Выявленные уровни рисунках, помимо школьных принадлежностей на партах учебной мотивации детей подкреплены рисунками «Я в учащихся, также изображена доска, учитель, а рядом — школе», интерпретированные ниже. добрая пословица «меньше говори, больше делай» .

С помощью данной методики мы выяснили, что среди Результаты диагностики учебной мотивации были исобщего числа испытуемых, 41 % — это дети со средним следованы для дальнейшего определения разработанных уровнем школьной мотивации. Не смотря на то, что таким развивающих программ, подходящих для повышения псидетям не всегда нравится ходить в школу, у них есть друзья хологической культуры как фактора развития учебной мосреди одноклассников и они испытывают интерес к учёбе. тивации детей младшего школьного возраста. Опираясь на На рисунках этих детей ученики не сидят за партами. наши исследования, проведённые на базе ГБОУ школа № Рядом с детьми изображены одноклассники и предметы 1208, г. Москвы, мы пришли к выводу, что наиболее эфбыта (часы, комнатные растения). фективной формой работы для начальной школы является 29 % составили учащиеся с высоким уровнем школьной экспериментальная программа развивающих занятий, комотивации. Они успешно справляются с учебной деятель- торая была разработана И. В. Вачковым, Т. А. Аржаностью, предпочитают уроки переменам. Эти дети нари- каевой, А. Х. Поповой «Психологическая азбука». Эта совали самих себя, сидящих за партами, на которых на- авторская программа нацелена на знакомство детей с осходятся все школьные принадлежности, а в тетрадях новными психологическими понятиями, тренировку элевыставлены положительные отметки. Равное количество ментарных умений, навыков рефлексии. В результате учащихся (11 %) распределены в две группы, имеющие этого можно ожидать повышение уровня психологической низкую и очень низкую школьную мотивацию. Эти дети культуры младших школьников. Основным отличием даннеохотно посещают школу. Им интересны одноклассники, ного курса от других, по словам И. В. Вачкова, является но среди них они мало с кем дружат. Изображения этих смена акцентов с обучения на развитие личности, мотивов учеников говорят о страхе детей перед учителем: его изо- ее поведения, что является целью нашего обучения .

Литература:

1. И. В. Вачков, Т. А. Аржакаева, А. Х. Попова «Психологическая азбука» (1–4 классы);

2. И. В. Вачков, Основные идеи программы «Психологическая азбука»;

3. И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан, Психология;

4. ФГОС НОО: http://www. edustandart. ru/izmeneniya-fgos-2016/ .

“Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 Physical Culture and Sports 229

Ф И З И Ч ЕС К А Я К УЛ ЬТ У РА И С П О Р Т

–  –  –

В настоящей статье представлены данные о физическом и функциональном состоянии детей со сколиозом 1-й степени. Под нашим наблюдением находились 20 детей в возрасте от 10 до 15 лет. В ходе апробации предложенной нами программы корригирующих мероприятий у детей со сколиозом 1-й степени были получены положительные результаты оздоровительной работы .

Ключевые слова: дети, сколиоз, коррекция, ЛФК, лечебное плавание .

С колиоз — это довольно распространенное заболе- Несмотря на наличие многочисленных реабилитацивание, которое встречающееся примерно в 15–20 % онных программ, на сегодняшний день от 45 % до 74 % случаев у детей и подростков .

В последние десятилетия от- детей и подростков страдают сколиозом и имеют другие мечается рост заболеваемости сколиозом в связи с тем, проблемы с позвоночником [3]. В связи с этим вопрос о что дети все меньше времени стали уделять спорту, фи- разработке новых, эффективных программ по коррекции зическим нагрузкам и все больше стали проводить время сколиоза у детей остается актуальным .

сидя у компьютера. Отсюда понятна и основная причина, Цель работы — разработать и апробировать комспособствующая развитию данного заболевания [4]. плексную программу коррекции морфофункционального Известно, что в патогенезе сколиоза лежит искри- состояния детей со сколиозом 1 степени и проверить ее вление позвоночника во фронтальной плоскости с рота- эффективность .

Организация исследования. Исследование проводицией тел позвонков (скручиванием их в процессе роста), которое приводит к нарушениям работы сердечно-сосуди- лось на базе бюджетного учреждения здравоохранения Востой и дыхательной систем и к физическим дефектам. Все логодской области «Детского специализированного псиэти нарушения проявляется на фоне дисплазии соедини- хоневрологического санатория «Тополек» в период с 30 тельно-тканного аппарата, возникновения нервных и эн- октября по 23 декабря 2017 года. Под наблюдением находокринных нарушений [8]. дилось 20 человек в возрасте от 10 лет до 15 лет, которым Сколиоз обычно формируется и прогрессирует в был поставлен диагноз сколиоз 1 степени. Было полуюности во время активного роста детей, особенно во чено согласие родителей на участие детей в эксперименте .

время периода полового созревания. Считается, что при- Обследуемые дети были разделены на две сопоставимые чина возникновения сколиоза неизвестна в 80 % случаев, группы: экспериментальную (ЭГ) и контрольную (КГ) .

а в остальных 20 % это следствие врожденных дефор- В КГ вошли дети, которые получали ЛФК (изомемаций позвонков [5]. трические упражнения для укрепления мышц брюшСогласно наблюдениям Г. А. Халемского [7], дети, ного пресса), корректирующие корсеты и физиотерапию .

больные сколиозом, отличаются от здоровых отставанием Дети из ЭГ получали занятия в виде ЛФК и плавания (по в физическом развитии, задержкой двигательных способ- 2 занятия в неделю). Программа коррекции проводилась ностей, слабым развитием навыков и умений, отсутствием в течение 2 месяцев. Длительность каждого занятия соадаптации к физической нагрузке вследствие освобо- ставляла 40 минут. Занятия по ЛФК проводились в зале ждения от уроков физического воспитания в общеобразо- лечебной физкультуры, оборудованным шведской стенкой, вательной школе. Они хуже усваивают учебную программу, гимнастическими скамейками, набивными мячами, фиту них замедлена моторика речи и письма, нарушена коор- болами, бодибарами и др. Лечебное плавание проводидинация движений, слабо выражены двигательные умения лось в бассейне санатория, который оборудован всем неи навыки, замедлены рефлекторные реакции. обходимым инвентарём (водные мячи, надувные пояса, «Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

230 Физическая культура и спорт тонущие кольца, плавательные доски и пр.). Занятия были лись за спиной, ноги удерживал помощник). Фиксированацелены на коррекцию функций позвоночника, стабили- лось время выполнения контрольного теста в секундах)) .

зацию достигнутых результатов и предотвращение даль- В дальнейшем проводился тест «наклон туловища нейшего развития данного заболевания. вперед» (НТВ) следующим образом: ребенок выполнял Перед проведением и после корригирующих меропри- наклон вперед, не сгибая ноги в коленных суставах. Тест ятий оценивалось функциональное и физическое состо- НПВ считался равным нулю тогда, когда пальцы испыяние детей. Определялось время задержки дыхания на туемого касались пола. Промежуток от пола до пальцев вдохе и на выдохе (проба Штанге и проба Генчи). С по- определялся в сантиметрах. Полученные в ходе исследомощью спирометра определялась жизненная емкость вания данные обрабатывались статистически с помощью легких (мл). параметрического t-критерия Стьюдента .

Результаты исследования. Анализируя полученные Оценка степени утомления мышц живота (УМЖ) проводилась следующим образом: ребенок, лежа на спине, результаты исследования, мы видим, что в эксперименподнимал прямые ноги на угол 45 и фиксировал их до тальной и контрольной группах показатели физического полного утомления мышц. Определялось время фиксации и функционального состояния после корригирующих заног в секундах. нятий заметно улучшились. Однако более детальный Аналогичным образом определялось утомление мышц анализ данных показывает то, что улучшение соматичеспины (УМС) (ребенок, лежа на животе поперек ска- ского состояния (физического и функционального) в эксмейки поднимал верхнюю часть туловища и фиксировал периментальной группе было более существенное, чем в его до полного утомления мышц (руки при этом находи- контрольной (табл. 1) .

–  –  –

Наибольшие изменения выявлены при проведении Нами также детально изучены индивидуальные знапробы Генчи. Так, в экспериментальной группе до и после чения показателей детей в тесте «наклон туловища корригирующих занятий задержка дыхания на выдохе со- вперед». Как выяснилось, у большинства детей ЭГ и КГ ставляет соответственно (19,6 + 2,40) и (27,8 + 2,87) с p улучшились показатели гибкости позвоночного столба, 0,05. В контрольной группе значения аналогичного пока- причем прирост показателя в обследуемых группах созателя равны: (18,3 + 1,62) и (21,9 + 1,53) с p 0,05. ставляет в общей сложности +6–7 см (табл. 2) .

–  –  –

Проанализировав данные литературных источников вания происходит непринужденная разгрузка позвоночможно с уверенностью сказать, что определяющую роль ника, вследствие чего пропадает асимметричная работа в коррекции состояния детей со сколиозом занимает ЛФК. межпозвонковых мышц, восстанавливается среда для Клинико-физиологическим обоснованием к использо- нормального роста тел позвонков. Кроме того, самовыванию ЛФК в комплексной системе реабилитации детей тяжение позвоночного столба во время движения в воде со сколиозом является связь условий формирования и дополняет разгрузку зон роста. Также укрепляются все развития костно-связочного аппарата позвоночника с скелетные мышцы, улучшается координация движений, функциональным состоянием мышечной системы [2]. Как прививается чувство правильной осанки. Плавание ревидно из результатов нашей работы, ЛФК способствует комендуется всем детям со сколиозом, независимо от стеукреплению мышечного корсета, удерживающего позво- пени сколиоза, его развития и вида реабилитации. Одночник в состоянии максимальной коррекции. ЛФК обе- нако при выборе упражнений в воде учитывают степень спечивает стабилизацию позвоночного столба и препят- сколиоза. В частности, при сколиозе I степени используют ствует развитию болезни.

Итак, можно отметить, что для исключительно симметричные плавательные упражнения:

коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата брасс на животе, удлиненный момент скольжения, кроль используются общеразвивающие, дыхательные и специ- на животе для ног .

альные упражнения. Они могут быть симметричными, Подводя итог обсуждению результатов исследования, асимметричными, деторсионными. При сколиозе I сте- мы можем с уверенностью говорить о том, что испольпени чаще применяют общеразвивающие, дыхательные зование простейших корригирующих методик позвои специальные симметричные упражнения. По мнению лило улучшить физическое состояние детей и приблизить Т. А. Фонарёвой, М. И. Фонарёва [6], симметричные функции позвоночного столба к норме .

Заключение. Таким образом, анализ научно-методичеупражнения не нарушают возникших компенсаторных приспособлений и не приводят к прогрессии противоис- ской и медицинской литературы показал, что дети со скокривлений .

Важным достоинством таких упражнений яв- лиозом имеют вторичные отклонения в состоянии здоровья ляется простота их подбора и методология, не требующая и общее отставание в развитии. В связи с этим, нами была учёта сложных биомеханических условий работы искри- разработана и апробирована программа коррекции сковленного позвоночно-двигательного участка и отдельных лиоза I степени, которая включала лечебную гимнастику частей опорно-двигательного аппарата. и лечебное плавание. Проведенное исследование покаЛечебное плавание, как заметили Л. А. Бородич и зало, что в экспериментальной группе улучшения соматиР. Д. Назарова [1], также имеет высокую эффективность в ческого и функционального состояния наступали быстрее физической реабилитации детей со сколиозом. Оно укре- и были более значительными, чем в контрольной, что на пляет здоровье, прививает жизненно важные навыки, наш взгляд, говорит о достаточно высокой эффективности воспитывает морально-волевые качества. Во время пла- предложенной программы .

Литература:

1. Бородич, Л. А. Занятия плаванием при сколиозе у детей и подростков: кн. для учителя /Л. А. Бородич, Р. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 1988. — 77 с .

2. Ловейко, И. Д. Лечебная физическая культура при заболеваниях позвоночника у детей /И. Д. Ловейко, М. И. Фонарев. — Л.: Медицина, 1988. — 143 с .

3. Медицина: До 74 % школьников Белгорода страдают сколиозом [Электронный ресурс] на сайте Информационного агентства «Бел. Ру» — Режим доступа: http://bel. ru/news/medicine/do-74-shkolnikov-belgorodastradayut-skoliozom. html, свободный .

4. Методы лечения сколиоза на разных стадиях болезни [Электронный ресурс] на сайте Израильской медицинской службы — Режим доступа: https://www. medical-service. org/ %D0 %BE %D1 %80 %D1 %82 %D0 %BE %D0 %BF %D0 %B5 %D0 %B4 %D0 %B8 %D1 %8F/ %D1 %81 %D0 %BA %D0 %BE %D0 %BB %D0 %B8 %D0 %BE %D0 %B7, свободный .

5. Сколиоз, лечение сколиоза, причины сколиоза — ОАО Медицина [Электронный ресурс] на сайте Клиники «Медицина» — Режим доступа: https://www. medicina. ru/services_add/skalioz/, свободный .

6. Фонарев, М. И. Лечебная физическая культура при детских заболеваниях /М. И. Фонарев, Т. А. Фонарева. — Л.: Медицина, 1981. — 166 с .

7. Халемский, Г. А. Коррекция нарушений осанки у школьников: Методические рекомендации [Текст] / Г. А. Халемский — М.: Изд-во Детство-Пресс, 2001. — 55 с .

8. Халемский, Г. А. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки [Текст] / Г. А. Халемский, Ж. А. Лобанова, Т. И. Мартыненко и др. — М.: Изд-во Н. Ц. ЭНАС, 2001. — 5 с .

«Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

232 Филология ФИЛОЛОГИЯ

–  –  –

Количественный деривационный анализ Патентного словаря [1] позволил подсчитать продуктивность (П) каждого аффикса. Ранжирование префиксов и суффиксов по убыванию их продуктивности позволило научно обоснованно разделить их на 3 группы (высоко-, средне- и низко продуктивные), которые используются для эффективного расширения пассивного словарного запаса научных сотрудников и аспирантов, читающих патентную литературу на английском языке .

Ключевые слова: префикс, суффикс, продуктивность, ранжирование, аффиксальный минимум .

–  –  –

An English-Russian Patent Dictionary [1] containing 7.5 thousand words has been analyzed word-formationwise and quantities (P) of words in every prefix and suffix were calculated. All the affixes have been ranked according to decreasing values of their P. As a result of this analysis, ranked productive affixal minimum of the English language has been compiled in order to facilitate effective expansion of vocabulary used in patentology .

Key words: prefix, suffix, productivity, mean value, ranking, affixal minimum .

В ходе обучения аспирантов и собственных научных ис- Сложив величины П всех аффиксов и разделив последований (частично навеянных общением с аспи- лученную сумму на количество аффиксов, мы получим рантами) члены Кафедры иностранных языков ДВО «среднюю продуктивность» аффикса (Х*); Затем подсчиРАН (г. Владивосток) за 50 лет углубленно описали ряд тываем величину Х**=Х*/е, где е (равное 2,7) — это осаспектов переводоведения, терминоведения, фразеологии, нование натуральных логарифмов, поскольку распредепаремиологии и словообразования английского, немец- ление аффиксов, ранжированных по убыванию величин П, кого и французского языков [2–38]. подчиняется «логарифмическому закону». В соответствии В недавно опубликованных нами продуктивных ми- с разработанной нами ранее методикой [7–13] аффиксы нимумах 100 префиксов [9] и 91 суффикса [10] литера- разбиваются на группы высоко, средне и низко продуктурной нормы английского языка аффиксы расположены тивных следующим образом. К 1-й группе относятся выв порядке убывания их продуктивности [8], что позволяет соко продуктивные аффиксы, у которых П больше Х* (то научно обоснованно отбирать самые нужные аффиксы есть П X*); во 2-ю группу попадают аффиксы, для кодля пошагового их изучения. торых справедливо неравенство: X* П X**; к 3-ей Такие ранжированные списки аффиксов полезно ис- группе относятся низко продуктивные аффиксы, у копользовать для эффективного расширения количества по- торых П меньше X** (то есть Х** П) (Табл. 2–7) .

нимаемых слов в литературных текстах. Несколько забегая вперед, бросим общий взгляд на поОднако при чтении литературы по специальности аспи- лученную картину (Табл. 1). Всего было выявлено 1055 ранты и магистры встречают множество общенаучных и дериватов, образованных с помощью 84 аффиксов, что терминологических лексем, содержащих в своем составе дает в среднем по 12,5 дериватов на аффикс. Заметим, что как префиксы, так и суффиксы. Ранее нами были состав- было выявлено 28 префиксов в составе 168 дериватов, что лены ранжированные по продуктивности аффиксальные дает Х*=6,2. С другой стороны, 56 суффиксов находится минимумы ряда терминосистем [2; 3; 11; 14]. в составе 887 дериватов, что дает в среднем по 15,8 дериЦелью настоящей работы было составление минимума ватов на суффикс. Однако в пределах частей речи картина аффиксов «патентоведения» для расширения круга пони- несколько иная, а именно: у суффиксов существительных маемых лексем путем «сложения» изученного значения Х*=21,3; у прилагательных Х*=11,3; а у конверсификсов аффикса и значения корня, известного ранее. Источ- Х*=1,4 (напомним, что конверсификсы — это морфемы ником материала для исследования послужил Англо-рус- типа -down, -out, -in, -up, etc., находящиеся в составе ский патентный словарь [1], содержащий около 7,5 тыс. имен существительных и/или прилагательных, образотерминов, из которых одна тысяча оказалась аффиксаль- вавшихся из глагольно-наречных словосочетаний в реными дериватами (что составляет 13,3 % лексем Словаря), зультате одновременного действия конверсии и присоедиа подавляющая часть остальных терминов — словосоче- нения послелога к корню) [5; 6] .

таниями. Итак, 28 префиксов, находящиеся в составе 168 дериКоличество лексем в данным аффиксом называется ватов, представим в виде ранжированного по убыванию «продуктивностью» (П). их продуктивности (П) списка (Табл. 2). Заметим, что «Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

234 Филология

–  –  –

самый продуктивный префикс un- дает 20,8 % дериватов! продуктивных префикса (un-, pre-, non-) находятся в соНа два самых продуктивных префикса (un-, pre-) прихо- ставе 40 % префиксальных дериватов (Табл. 2). Ясно, что дится 31,5 % префиксальных дериватов. Три наиболее в первую очередь следует познакомиться именно с ними .

–  –  –

Согласно выработанной ранее процедуре [9; 10; 11; тому в этом же порядке их следует вовлекать в круг изучак первой группе относим 8 префиксов, у которых емых препозитивных морфем .

величина П Х* (Х*=6,2), а именно: (un-, pre-, non-, Заметим, что суффиксы традиционно изучают в рамках sub-, re-, dis-, micro-, co-). На их долю приходится 71,4 % частей речи, к которым относятся дериваты, их содердериватов! жащие .

Вторая группа содержит 6 префиксов, у которых вели- Всего был обнаружен 31 суффикс, находящийся в сочина П больше Х*, но меньше Х** (Х* П Х**): en- ставе 662 дериватов (Табл. 3), следовательно, Х*=21,3 .

(em-), in- (il-, im-, ir-), mis-, over-, anti- counter-. Они на- Однако по величине продуктивности распределяются ходятся в составе 16,6 % дериватов. В третью группу низко суффиксы в этом ранжированном ряду очень неравнопродуктивных из 14 префиксов попадают все остальные мерно. Так, самый продуктивный суффикс (-ion) нахоморфемы (их П меньше Х**): cross-, fore-, in- (im-), trans-, дится в составе 32,6 % номинативных дериватов (это uni-, with- after- afore-, be-, inter-, multi-, off-, post-, proto-. одна треть всех дериватов!). Два самых продуктивных Они встречаются всего в 12 % префиксальных дериватов. суффикса (-ion, -ity) дают 43,5 % дериватов — почти Специально отметим, что в каждой группа префиксы пе- половину! А три наиболее продуктивных суффикса речислены в порядке убывания их продуктивности, поэ- (-ion, -ity, -er) находятся в составе 52,4 % дериватов (то

–  –  –

есть более половины!). Ясно, что их надо знать в самую В ходе анализа Словаря [1] было выявлено 170 припервую очередь! лагательных, которые содержали один из 15 суффиксов, В 1-ю группу высоко продуктивных суффиксов попа- что дает Х*=11,3. Однако рассмотрение ранжировандают все, у которых продуктивность выше Х*=21,3. Это ного по убыванию величины продуктивности списка суфследующие 8 суффиксов:

-ion, -ity, -er, -ingN, -ment, -(a, фиксов (Табл. 4) показывает, что распределяются они

e) nce, -or, -(a, e) ntN. На их долю приходится 83,0 % де- по величине П очень неравномерно. Так, самый продукриватов. тивный суффикс прилагательных [- (a, i) ble] находится в Во 2-ю группу средне продуктивных суффиксов по- составе 21,2 % дериватов.

Два самых продуктивных суфпадают следующие 7 морфем, у которых продуктивность фикса прилагательных ниже Х*, но выще Х**, а именно:

-ness, -ure, -ee, -alN, - [-(a, i) ble, -ed] дали 41,2 % дериватов, а три наиболее (a, e) ncy, -(a, o) ryN, -age. Они дали 12,2 % дериватов. продуктивных суффикса [- (a, i) ble, - ed, -alA] нахоВ 3-ю группу низко продуктивных суффиксов отно- дятся в составе 56 % дериватов! Здесь видно, как количесятся следующие 16 морфем:

-ship, -acy, -ateN, -ice, -yN ственный подход к описанию суффиксов позволяет рациics, -th, -graphy, -ist, -ology, -dom, -eer, -gram, -ism, - онально отбирать для ознакомления самые необходимые man, -ry. На их долю приходится всего 4,8 % производных. морфемы .

–  –  –

Разбиение ранжированного списка в соответствии с сальные глагольные дериваты составляют 4,2 % аффикметодикой [9; 10; 11] позволяет выделить 1-ю группу сальных дериватов Словаря [1] .

из 5-ти высоко продуктивных суффиксов: [- (a, i) В Словаре [1] было обнаружено 4 наречия с суфble, -ed, -alA, -ive, -ingA], которые входят в состав 74,8 % фиксом -lyAdv, что составляет всего 0,4 % суффиксальных дериватов (то есть три четвертых!). дериватов Словаря [1] .

Во 2-ю группу из 4-х средне продуктивных суффиксов Подчеркнем, что среди терминов-производных этого словходят следующие морофемы, входящие в состав 18,2 % варя кроме традиционно ожидаемых имен существительных дериватов:

-(a, e) ntA, -(a, o) ryA, -ic, -ous. есть также имена прилагательные (16,1%), глаголы (4,5%) В 3-ю группу низко продуктивных суффиксов входят и даже наречия (0,4%). что ранее подвергали сомнению .

остальные 6 морфем, входящие в состав всего 7 % дери- Интересно, что в Словаре [1] обнаружено 7 имен ватов:

-ateA, -free, -fulA, -ar, -id, -lyA. со следующими конверсификсами [5; 6]:

-off (3 дериВ современном английском языке, как всем известно, вата), -down, -back, -in, -between -с каждым по одному имеется всего 4 суффикса глаголов. В Словаре [1] об- деривату (Табл. 6) .

наружено 30 дериватов с суффиксом -ate (68,2 % дери- Известно, что суффиксы легче запоминаются, если они ватов глаголов), 10 дериватов с -ify (22,7 %), 3 глагола с находятся в составе лексем, относящихся к одной части

-ize (6,8 %) и 1 глагол с -en (2,3 %). Замерим, что суффик- речи: существительных, прилагательных, глаголов, наYoung Scientist”. # 2 (188). January 2018 Philology 237

–  –  –

речий или конверсификсов, поэтому мы из рассматривали Мы полагаем, что так называемое «магическое число»

равно: 8 (плюс, минус 1), то есть [7 8 9], а вовсе не 7 в рамках частеречных классов (Табл. 3, 4, 5, 6) .

Но в текстах как префиксальные дериваты, так и произ- (плюс, минус 2) (как ошибочно считал Миллер) .

водные с разнообразными суффиксами встречаются в соот- Так вот, если подсчитать суммарную продуктивность ветствии с логикой мыслительного процесса, а не с грамма- первых семи, восьми и девяти аффиксов (Табл. 7), то потическими классами слов. Поэтому мы составили сводный лучим следующие цифры: первые семь входят в состав список аффиксов, ранжированных по уменьшению величин 50,7 % дериватов; первые восемь — 54,0 %; первые деих продуктивности (Табл. 7). Это дает нам интегральную вять — 57,2 % дериватов! То есть знание всего девяти афкартину продуктивности аффиксов и позволит знакомиться фиксов (из 84) {-ionN; -ityN; -erN; -ingN; -mentN; -(a, с самыми важными аффиксами независимо от их принад- e) nceN; -(a, i) ble; Un-; -edA} помогает понять значение лежности к лексемам разных грамматических классов. более половины дериватов Словаря!

Отметим, что самый продуктивный аффикс (-ion) В 1-ю группу высоко продуктивных аффиксов входит 21 входит в состав 20,5 % всех дериватов Словаря [1].

Это морфема, находящаяся в составе 78,9 % дериватов, а име одна пятая часть всех дериватов! нно:

-ionN; -ityN; -erN; -ingN; -mentN; -(a, e) nceN; -(a, Три самых продуктивных аффикса (-ionN; — ityN; — i) ble; Un-; -edA; -ateV; -orN; -alA; -(a, e) ntN; -iveA;

erN) находятся в составе 32,9 % дериватов. Это одна треть Pre-; -nessN; Non-; Sub-; -ureN; Re-; -eeN .

в се дериватов Словаря [1]!

–  –  –

Во 2-ю группу средне продуктивных аффиксов входит 21 для того, чтобы получить ранжированный по величинам П морфема, давшая 15,0 % лериватов:

-alN; -ingA; -ifyV; Dis-; список аффиксов, который затем разби-ли на три группы Micro-; -(a, e) ncyN; -(a, o) ryN; -(a, e) ntA; -ageN; -(a, o) аффиксов (причем в каждой группе аффиксы также расryA; -icA; Co-; En- (Em-); In- (Il-, Im-, Ir-); -shipN; -ousA; полагались ран-жированно по убыванию величин П). Эти Mis-; Over-; -acyN; -ateN; -iceN. аффиксы рекомендуется изучать, начиная с самых продукВ 3-ю группу низко продуктивных аффиксов входят тивных и постепенно добавляя последующие в ранжироостальные 42 морфемы, входящие в состав всего 6,1 % де- ванном списке .

риватов:

-yN; -ateA; -lyAdv; Anti-; Counter-; -icsN; -thN; Таким образом, полученные в ходе анализа терминолоfreeA; -offCf; -izeV; Cross-; Fore-; In-(Im-); Trans-; Uni-; гического Словаря [1] (по «патентоведению») величины With-; -graphyN; -istN; -ologyN; -fulA; After-; Afore-; Be-; продуктивности 84 аффиксов были использованы для того, Inter-; Multi-; Off-; Post-; Proto-; -domN; -eerN; -gramN; чтобы получить ранжированный по величинам П список

-ismN’ –manN; -ryN; -arA; -idA; -lyA; -downCf; -backCf; аффиксов, который затем разбили на три группы аффиксов

-inCf; -betweenCf; -enV. (причем в каждой группе аффиксы также располагались Таким образом, полученные в ходе анализа термино- ранжированно по убыванию величин П). Эти аффиксы релогического Словаря [1] (по «патентоведению») вели- комендуется изучать, начиная с самых продуктивных и почины продуктивности 84 аффиксов были использованы степенно добавляя последующие в ранжированном списке .

Литература:

1. Англо-русский патентный словарь / Сост. Берсон А. С., Лиллевяли А. А., Мясников Б. П., Яшина В. М. М.: Сов .

Энциклопедия, 1973. — 232 с .

2. Бартков, Б. И. Количественный дериватарий английского языка (300 аффиксов научного стиля и литературной нормы). Препр. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1984. — 63 с .

3. Бартков, Б. И. Аффиксальный минимум для чтения литературы на английском языке по охране окружающей среды // Дневник науки.. 2017. № 11. с. 1–17 [Электронный ресурс]. URL: http//www. dnevniknauki. ru/ images/publications/2017/11/philology/Bartkov2. pdf (Дата обращения 23.11.2017) .

4. Бартков, Б. И. Продуктивный аффиксальный минимум немецкого языка для аспирантов-психологов // Дневник науки.. 2017. № 11 [Электронный ресурс]. URL: http//www. dnevniknauki. ru/images/publications/2017/11/ philology/Bartkov. pdf (Дата обращения 10.11.2017) .

5. Бартков, Б. И. Количественная дериватология и дериватография конверсификсов английского языка: монография. Казань: Изд-во «БУК», 2016. — 116 с .

6. Бартков, Б. И. Конверсификсы как новые суффиксы английского языка: монография. Казань: Изд-во «Бук», 2017. — 138 с .

«Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

240 Филология

7. Бартков, Б. И. Очерки по количественной глоттологии и глоттографии: монография. Казань: «БУК», 2017. — 244 с .

8. Бартков, Б. И. Продуктивный аффиксальный минимум английского языка для аспирантов // Наука в XXI веке:

инновационный потенциал развития / Сб. статей по мат. VI междунар. Научно-практ. Конф. № 3 (6): Уфа: Изд .

Дендра, 2017 г. с. 43–67 .

9. Бартков, Б. И. Продуктивный минимум 100 префиксов современного английского языка // Академическая наука — проблемы и достижения. Мат. XII междунар. Научно-практ. Конф. 15–16 мая 2017 г. Том 2. North Charleston, USA, C. 161–168 .

10. Бартков, Б. И. Продуктивный минимум, содержащий 91 суффикс для чтения художественный литературы на английском языке // Молодой ученый, № 16 (150), 2017. с. 391–403 .

11. Бартков, Б. И. Ранжированный продуктивный аффиксальный минимум английского языка по театрознанию и киноведению (в сравнении с музыковедением) // Перспективы развития науки в современном мире. Сб. статей по мат. III междунар. Научно-практ. Конф. Часть 2. 6 ноября 2017 г. Астана: Дендра, 2017. с. 9–37 .

12. Бартков, Б. И. Количественное представление деривационной подсистемы и экспериментальный словарь 100 словообразовательных формантов русского языка (научный стиль и литературная норма) // Особенности словообразования в научном стиле и литературной норме. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1982. с. 114–163 .

13. Бартков, Б. И. Количественный дериватарий английского языка (300 аффиксов научного стиля и литературной нормы). Препр. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1984. 63 с .

14. Бартков, Б. И. О выделении семантических классов английских, немецких и русских паремием (пословиц):

сращений, единств и сочетаний в диахронии // Труды ДВГТУ, вып. 141. Владивосток: Изд-во «Уссури», 2005 .

с. 181–188 .

15. Бартков, Б. И. О коэффициентах сходства членов синонимических рядов (двумерный и многомерный простой и «взвешенный» случаи) // Структурная и математическая лингвистика. Вып. 9. Киев: Вища школа, 1981. с. 6–13 .

16. Бартков, Б. И. Квантитативные методы исследования словообразовательной подсистемы современного английского языка // Аффиксоиды, полуаффиксы и аффиксы в научном стиле и литературной норме. Владивостоу:

ДВНЦ АН СССР, 1980. с. 117–142 .

17. Бартков, Б. И. О статусе некоторых постфиксальных словообразовательных формантов в современном английском языке // Особенности аффиксального словообразования в терминосистемах и норме. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1979. с. 63–91 .

18. Бартков, Б. И. Частотный аффиксальный минимум для чтения газеты на французском языке // Science in the modern information society VIII. Vol. 2. Spc Academic. CreateSpace. North Charleston, SC, USA. 2016. P. 129– 138 .

19. Бартков, Б. И., Барткова Т Б, Збань А. В., Савинцева С. И. Частотный минимум 90 префиксов английского языка // Молодой ученый, № 25 (129), 2016. с. 680–686 .

20. Бартков, Б. И., Барткова Т. Б., Збань А. В., Савинцева С. И., Щукина О. Н. Составление аффиксального минимума для эффективного расширения словарного запаса по английскому языку у аспирантов-музыковедов // Язык. Культура. Коммуникация. Материалы VIII Всероссийской заочной научно-практической конференции, г .

Ульяновск, май 2015 г. / Отв. Ред. проф. С. А. Борисова — Ульяновск, 2015. с. 146–160 .

21. Бартков, Б. И., Гусакова О. Г. Конверсификсальные имена существительные и прилагательные в английской терминологии и литературной норме // Системнгый анализ научного текста. Владивосток: ДВНЦ АН СССР,

1984. с. 89–100 .

22. Бартков, Б. И., Минина Л. И., Барткова Т, Б.,.., Гусакова О. Г., …, Збань А. В., …, Короткова И. Ф., …, Мурашов В. С., …, Савинцева С. И., …, Смеркович В. С., …, Kirschbaum E. I. 30 лет квантитативного изучения дериватографии, дериватологии, фразеологии и паремиологии германских, славянских и романски языков во Владивостоке // Квантитативная дериватография, дериватология, фразеология и паремиология германских, славянских и романских языков. Материалы юбилейной междунар. конф., посвященной 30-летию функционир .

Владивосток. лингвиститического кружка. Владивосток: ПИППКРО, 2010. с. 75–87 .

23. Иващенко, Н. И. Аббревиатуры на английском языке наименований организаций, фондов, проектов в области экологии и охраны окружающей среды. Владивосток: Дальнаука, 2000. — 20 с .

24. Лебедько, М. Г. Дериватарий 12 префиксов прилагательных готского языка // Морфемология и морфемография. Владивосток: Дальнаука, 1993. с. 122–137 .

25. Мелихова, В. Г. Сборник упражнений по словообразованию в современном английском языке. Владивосток:

ДВО РАН, 1978. — 112 с .

26. Мурашов, В. С. Количественный анализ аббревиатур в литературном стиле французского языка // Продуктивность, частотность и вален тность деривационных иоделей. Владивосток: ДВО АН СССР, 1988. с. 153–162 .

27. Мурашов, В. С. Количественный анализ аббревиатур в научном стиле французского языка // Исследование деривационной подсистемы количественным методом. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1983. с. 78–85 .

“Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 Philology 241

28. Панкова-Годлевская, Н. Н. 500 иллюстраций к лексико-грамматическим трудностям английского научного текста. Владивосток: ДВО РАН, 2010. — 45 с .

29. Сидоренко, Г. В., Панкова Н. Н. Антонимические отношения слов в научном тексте // Системный анализ лингвистических явлений в тексте. Владивосток: ДВО АН СССР, 1988. с. 138–146 .

30. Смеркович, В. С. Reading for Summarizing. Уч.-метод. пособие. Владивосток: ДВО РАН, 2010. — 80 с .

31. Соловьев, Б. С. Функционирование слова-заместителя ONE в структуре to be + A + one в художественных и научных текстах // Системный анализ научного текста. Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1984. с. 150–156 .

32. Тарасова, Г. Я. Политология. Международные отношения: практикум по английскому языку. М.: Флинта:

МПСИ, 2007. — 104 с .

33. Терехова, Е. В. Особенности передачи значений сложных слов в научно-технической литературе (на материале подъязыка вычислительной техники) // Особенности словообразования в научном стиле и литературной норме .

Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1982. с. 98–104 .

34. Терехова, Е. В. Рекуррентные конструкции в современном английском политическом дискурсе: статус и функционирование: монография. М.: Флинта: Наука. 2010. — 176 с .

35. Bartkov, B., Larson D., Bartkova T., Golovatskaya Y., Strom N., Strom H. Frequent English Affixes for Students of Linguistics // Культурно-языковые контакты, вып. 6. Владивосток: Изд-во Дальневост. Ун-та, 2004. с. 18–27 .

36. Chubais, I. Dialectical Materialism. Popular Lectures / Translated from the Russian by Joseph Shapiro. M.: Progress Publishers, 1990. — 215 p .

37. Strom, N. D., Барткова Т. Б., Скуртова Л. И., Бартков Б. И. Количественный анализ 2500 названий американских кинофильмов как фразем и паремием // Непрерывное обучение иностранным языкам: проблемы, решения, перспективы: Матер. Междунар. Науч.-практ. Ннтернет-конференции, Магадан, 28 нояб.–25 дек. 2011 г. / Сев.-Вост. Гос. Ун-т; [отв. Ред. Л. А. Карева]. — Магадан: СВГУ, 2012. с. 33–38 .

38. Zhukova, I. N., Lebedko M. G. American Quilt. A Reference Book on American Culture (Американское «лоскутное одеяло»: справочник по американской культуре). Владивосток: Изд-во Дальневост. Ун-та, 1999. — 760 с .

–  –  –

В данной статье рассматривается способ аббревиации в интернет-языке как социолингвистическое явление. Анализируются особенности возникновения интернет-языка, находящегося на стыке нормативного языка и жаргона. Выявляются причины возникновения интернет-аббревиатур, влияние законов культуры речи, в частности закона экономии речевых усилий. Приводятся актуальные данные опроса молодых людей от 14 до 25 лет на предмет использования аббревиатур в своей виртуальной речи. На основе проведенного опроса делаются выводы о том, какой возрастной группе среди молодежи наиболее свойственно употреблять аббревиатуры в своей интернет-речи и проведен анализ использования аббревиатур молодежью как части промежуточного языка социальной группы .

Ключевые слова: аббревиация, социолингвистика, язык социальных групп, язык молодежи, экономия речевых усилий, языковая игра .

В настоящее время ни один язык в мире нельзя счи- частую заимствованных, а многообразие профессий и тать единым и неделимым явлением. Сам по себе социальных слоев классифицирует его по профессиональязык — общественное явление, живая субстанция, под- ному и социальному принципу. Однако среди всей класстраивающаяся под общество, его устройство, его соци- сификации наиболее ярко выделяется «подсистема-самоальную стратификацию. Это хорошо заметно на примере родок» — интернет-язык, возникший в начале 90-х годов лексики, характерной для XX века: ударник, парторг, кар- XX века и знаменующий раскрепощение речевого поточка, комбед. С помощью самых разных грамматических ведения. Ключевыми понятиями этой подсистемы являспособов создавались новые слова, появлялись новые ются неофициальность, неформальность и просторечие, а имена для детей (для примера обратимся к тому же XX также намеренное нарушение речевых норм. Все эти постолетию: Вилен, Нинель). Язык отражал реалии совет- нятия стали конститутивными признаками интернет-речи ской эпохи и подстраивался под нее. XI век, в свою оче- и поставили перед исследователями вопрос о ее статусе .

редь, привносит в русский язык череду новых слов, за- Рассматривая интернет-язык как язык социального слоя, «Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

242 Филология можно сделать вывод о том, что в большей мере его воз- В зависимости от численности они делятся на малые никновение и функционирование отразились на моло- и большие; от характера взаимодействия — первичные дежи — социально наиболее перспективном слое обще- (межличностный характер) и вторичные (формальный ства, языковая компетенция и речевое поведение которого характер). По факту существования социальные группы во многом определяет направление развития и других со- могут быть номинальными, выделяемыми для статистициальных подсистем языка. Безусловно, он опирается на ческого учета, и реальными, критерий существования конормативный литературный русский язык, но все же за торых — реальные признаки. Наконец, по способу органе слишком долгий век существования сети Интернет в низации группы делятся на формальные, существующие нем появились свои правила и, как и в любом языке, ак- только в рамках признанных официально организаций, и туализировались свои грамматические явления. Самым неформальные, обычно возникающие и существующие на продуктивным и одним из самых частых словообразо- основе личных интересов участников, которые либо совательных способов на сегодняшний день является аб- впадают, либо расходятся с целями формальных групп. К бревиация. Дадим этому понятию определение. Аббре- последнему типу относится как раз социальная группа мовиация — это искусственный способ словообразования лодежи. Неформальные группы характеризуются следуюпутем соединения элементов слов (обычно словосоче- щими признаками:

тания). Е. А. Земская в своих трудах указывает на то, что — возникновение на базе стихийного общения в конаббревиатуры в большей степени характерны для пись- кретных условиях социальной ситуации;

менной речи, объясняя это тем, что любая аббревиатура, — самоорганизация и независимость от официальных рождаясь, требует расшифровки, а это, естественно, ме- структур;

шает ее спонтанному возникновению [Земская 2009: 53]. — обязательные для участников и отличающиеся от Тем не менее в современном русском языке мы наблюдаем принятых в обществе модели поведения, которые направпостепенное проникновение аббревиатур в устную речь и лены на самоутверждение, придание социального статуса, городской лингвокреатив. Находясь в тесной связи с мо- обретение защищенности и престижной самооценки;

лодежным сленгом, интернет-язык занимает место в по- — относительная устойчивость, определенная иевседневном языке общения молодежи и является свое- рархия среди участников групп;

образным показателем их уровня развития, интересов, — выражение иных ценностных ориентаций или мировкусов и потребностей, визитной карточкой социальной воззрения, стереотипов поведения, нехарактерных для обгруппы. щества в целом;

В данной научной статье мы рассмотрим аббревиацию — атрибутика, подчеркивающая принадлежность к как социолингвистическое явление, характерное для со- данной общности .

циальной группы молодежи. К последнему признаку как раз и относится язык моДанная работа особенно актуальна в XXI веке, когда, лодежи, в который плотно интегрируется и исследуемый благодаря внедрению в повседневную жизнь новых тех- нами Интернет-язык. Он выступает как некий элемент нологий, язык особенно подвержен изменениям, и мас- молодежной атрибутики, характеризующий в абсолютном сивы текстовой информации очень быстро обновляются. большинстве именно данную социальную группу. Можно Так или иначе, все компоненты интернет-языка являются утверждать, что вербальное общение является системорезультатом реального человеческого мышления, во- образующим признаком Интернета как социальной реальплощенного в виде текста в новом обличье, причем по- ности. Сейчас в основном Сеть предстает как виртуальная рождение этого текста зачастую происходит на глазах са- реальность, где физические образы заменяет подобие мого пользователя. коммуникации. Эта виртуальная реальность с развитием Как мы уже сказали ранее, аббревиация и вообще ин- приобретает черты нового стиля жизни, постоянно менятернет-язык — явление, характерное для социальной ющегося, который, в свою очередь, порождает появление группы молодежи. Стоит ввести понятие социальной новых средств коммуникации. Интернет как новое коммугруппы как одно из ключевых. Итак, социальная группа никативное пространство способствует тому, что носители определяется как любая объективно существующая языка чаще задумываются над используемыми языковыми устойчивая совокупность людей, связанных системой от- средствами. Открыт больший простор для речевого творношений, регулируемых формальными или неформаль- чества человека. Таким образом, сочетание когнитивных, ными социальными институтами. Американский социолог социологических и культурологических исследований поР. Мертон в своей систематической теории определяет следних лет выдвигает на первый план индивидуальные социальную группу как совокупность индивидов, опре- характеристики говорящего субъекта как важную составделенным образом взаимодействующих друг с другом, ляющую изучения центральной лингвистической проосознающих свою принадлежность к данной группе и при- блемы человека в языке .

знающихся членами этой группы с точки зрения других. Но возникает вопрос: зачем же существует интерОн выделяет в социальной группе три основные черты: нет-язык, кроме как для желания выделиться, свойственвзаимодействие, членство и единство. Выделяют следу- ного социальной группе? В интернет-сообществе человек ющую классификацию социальных групп: становится равен тексту, через текст и стиль автор пытаYoung Scientist”. # 2 (188). January 2018 Philology 243 ется самовыражаться, т. е. реализуется базовое стрем- хайпануть, апгрейднуться и прочие новообразования: баление человека к творческому самовыражению. Таким нить, репостить. Активны, в частности, заимствования образом, сочетание когнитивной, социологической и куль- с заимствованным же суффиксом -ер: браузер, мейлер, турологической направленности исследований последних спамер. Встречается и усечение. В отдельных случаях — лет выдвигает на первый план индивидуальные характе- когда усечение проходит по морфемному шву — может ристики говорящего субъекта как важную составляющую идти речь о регрессивной деривации. Однако морфемный изучения центральной лингвистической проблемы — че- шов — не обязательное место усечения. Так, вместо «сколовек в языке. пируй программу» советуют: «скачай прогу» .

Мы рассмотрели интернет-язык в общем с точки Предметом нашего исследования является словоозрения социологии. Это явление мы также рассмотрим с бразовательный способ аббревиации. С точки зрения точки зрения лингвистики, словообразования и культуры культуры речи его возникновение и функционирование речи. С точки зрения последней очевидным представля- очевидно: оно базируется на законе экономии речевых ется то, что язык, обслуживающий коммуникацию в Ин- усилий. Однако Н. Б. Мечковская считает, что употретернете, подвергается трансформации в самых различных бление широко известных в русскоязычной сети аббреаспектах: на уровне лексики, правил построения вы- виатур «вызвано отнюдь не стремлением к экономии или сказываний и связного текста, жанрово-стилистических рационализации связи; это чисто игровой момент в сенорм, соотношения устной и письменной речи, комму- тевом общении» [Мечковская, 2006]. Но и в этом случае никативных стратегий и тактик. О формировании нового очевидно, что аббревиатуры различны и по формам, и по стиля — стиля интернет-общения — свидетельствует функциям: игровая функция присуща не всем видам и, как целый ряд особенностей. Наиболее значимыми из них яв- кажется, не является единственным назначением аббреляются следующие: виатур. Некоторое приближение к ответу дают размышсмешение речевых стратегий, ления М. Б. Бергельсон об «уравновешивании» противокомпьютерный сленг, элементы которого переходят положных стремлений участника интернет-коммуникации, в общеупотребительную лексику; который, с одной стороны, руководствуется речевой эковозрождение эпистолярного жанра (что четко де- номией, а с другой — вынужден бороться за внимание монстрирует постоянно растущая популярность живых часто незнакомого ему собеседника и использовать с этой журналов и всей блогосферы Сети в целом); целью разнообразные средства (концепция человека в — игровые условия коммуникации в виртуальном про- языке) [Бергельсон 2002: 3]. Общей в рассуждениях странстве; может являться та истина, что аббревиатуры в дискуссиинтер- и гипертекстуальность, которая находит от- онных жанрах представляют собой своего рода компроражение в коммуникативной организации Сети. мисс между стремлением к экономии, к экспрессивности и Уместно будет говорить об интернет-языке, обслужива- желанием привлечь внимание адресата. Можно говорить емом данным стилем, как о социолекте, о чем мы говорили о том, что основными функциями аббревиатур в языке инраньше. Писатель П. Д.

Боборыкин отмечал, что «каждый тернет-форумов являются следующие:

слой общества вырабатывает себе свой жаргон, свой 1) функция речевой экономии;

обиход, без которого чересчур трудны были бы ежеми- 2) тезаурусная («резервуар для накопления и хранутные сношения… Это явление выработано вовсе не нрав- нения знаний») [Иванов 2000: 5];

ственными, а социальными причинами». Социолект — со- 3) фактическая (контактоустанавливающая) [Иванов вокупность языковых особенностей, присущих какой-либо 2000: 5; Виноградова 2002];

социальной группе — профессиональной, сословной, воз- 4) экспрессивная (реактивная), в том числе с эвферастной и т. п. — в пределах той или иной подсистемы на- мизацией (последнее наиболее заметно в обсценных и ционального языка. Как и каждый язык, интернет-язык оскорбительных аббревиатурах .

имеет свои продуктивные словообразовательные способы. В интернет-языке особо часто встречаются следующие

Продуктивны словосложение, суффиксация, префиксация, виды аббревиатур, которые строятся по различным словоаббревиация и другие обычные случаи. В ряде случаев за- образовательным моделям:

Буквенные и звуковые аббревиатуры: компьюметно стремление к выбору словообразовательных парадигм, более типичных для просторечия. терный жаргон: ЛС (личное сообщение), ПМ (от англ .

Большинство интернет-слов образовываются с по- «personal message», личное сообщение); ФШ (от англ .

мощью заимствования и/или аффиксации («изи» — от «PhotoShop», название программы); общепринятые в англ. «easy», легкий; «лайтовый» — от англ. «light», письменной речи аббревиатуры: ВОВ (Великая Отечелегкий + «ов»). Заимствуются не только морфемы, но и ственная война); НХЛ (Национальная хоккейная лига);

аббревиатуры, которые затем занимают место корневых научные термины: БАД (биологически активные доморфем. Далее процесс словообразования идет в соот- бавки), ГМО (генетически модифицированный оргаветствии с правилами русской словообразовательной си- низм). Данные аббревиатуры употребляются в тех контекстемы. В результате появляются, например, следующие стах, в которых автор может рассчитывать на понимание глаголы ультрамгновенного действия кликнуть, хакнуть, со стороны других участников беседы: буквенная аббреМолодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

244 Филология виатура называет специальное, общеизвестное в данной лит-ра (литра), физ-ра (физра), кол-во, спс. В интерсфере, явление (фш — Photoshop). Такие употребления нет-речи приведенные сокращения представляют собой демонстрируют одну из основных функций аббревиатур — потенциальные образования ради экономии усилий пистремление к речевой экономии — и не преследуют цели шущего. Своего рода контракцией можно считать напивыразить экспрессию. сания по типу щас, где-нить, чо-нить, вызванные фонеВторой вид — сокращение одного слова, образо- тизацией письма [Мечковская 2006 и др.] и отражающие ванное с помощью усечения основы, как с учетом мор- разговорное или просторечное произношение с редукцией фемного членения, так и произвольным образом. Эти части звуков .

слова не являются полноценными аббревиатурами, но Особое место занимают акронимы, чаще всего заимименно их чаще всего можно встретить в интернет-речи. ствованные из англоязычного интернета. Акроним — это Здесь много разговорных, просторечных или сленговых вид аббревиатуры, образованной начальными звуками .

слов: магаз, курсач, шк, препод, гос, инфа (в значении Фактически он представляет собой слово-сокращение, коинформатика»), анат (анатомия). Встречаются слова торое можно произнести слитно. Примеры: лол (от lol — жаргона закрытых групп: ава, мульт, мод, а также сокра- laughing out loud, «смеюсь до упаду»), имхо (от imho — in щения, созданные, очевидно, ради экономии и имеющие my honest opinion, «по моему скромному мнению») .

письменную основу: инст, экз, норм. Некоторые из по- В ходе исследования мы провели опрос на предмет исдобных образований являются результатом транслите- пользования аббревиатур в интернет-переписке, датирурации соответствующих английских слов, а иногда даже емый от 02.12.2017 до 11.12.2017. В опросе участвовало производным от транслитерированного английского ин- 29 человек. Основная категория респондентов — молотернет-термина (комменты (комментарии) — от comment; дежь от 14 до 30 лет, где абсолютное большинство состаменя проигнорили — от to ignore). вила категория от 18 до 20 лет (41,4 %), чуть меньшее коПомимо типичных для русского языка способов аббре- личество ответов пришлось на респондентов от 20 до 25 виации, в интернет-речи встречается такое явление, как лет (34,5 %). В абсолютном большинстве респонденты — контракция. Суть его заключается в произвольном усе- студенты гуманитарных факультетов (69 %), весомую долю чении средней части слова при сохранении одной или не- составили сотрудники фирм (24 %), по 3,4 % пришлось на скольких начальных и конечных букв слова. Примеры: школьников и студентов гуманитарных факультетов .

–  –  –

Исследование показало, что большинство респон- нет-речи, в то время как 31 % их не использует, а 27, 6 % дентов (41,4 %) использует аббревиатуры в интер- использует нечасто .

–  –  –

Среди респондентов, ответивших «да» на вопрос об Другие варианты ответа дали 4 человека, оставшиеся 12 использовании аббревиатур в интернет-речи, 17 человек респондентов воздержались .

объяснили причину их использования. Так, самой попу- Таким образом, приведенные рассуждения и примеры лярной причиной стала быстрота и удобство общения (8 делают очевидным вывод: функции аббреввиатур, заклюответов), за ней последовала экономия времени (3 ответа), чающиеся в экономии речевых усилий и экспрессии чаще за ней — эмоциональная окраска сообщения (2 ответа). всего находят свое место в речи молодежи .

Литература:

1. Земская, Е. А. Словообразование как деятельность. — М.: Либроком, 2009. — 224 с .

2. Систематическая теория Мертона // www. mirznanii. com. URL: http://mirznanii. com/a/211232/strukturnyyfunktsionalizm-r-mertona (дата обращения: 8.01.2018) .

3. Языковые особенности интернет-общения // www. diplomba. ru. URL: http://diplomba. ru/work/76992 (дата обращения: 8.01.2018) .

4. Ю. М. Кувшинская. Аббревиация в речи интернет-форумов // www. hse. ru. URL: https://www. hse. ru/data/20 14/01/17/1327304435/2kuvshinskaja. pdf (дата обращения: 8.01.2018) .

5. Бергельсон, М. Б. Языковые аспекты виртуальной коммуникации // Вестник МГУ. — 2002. — №. — С .

с. 55– 67 .

6. Мечковская, Н. Б. Естественный язык и метаязыковая рефлексия в век интернета // Русский язык в научном освещении. — 2006. — № 2 (12). — с. 165–185 .

7. Макарова, П. М. Интернет-коммуникация в лингвистических описаниях // Вестник МГЛУ. — 2009. — № 557. — с. 219–223 .

–  –  –

В данной статье рассматриваются различные подходы к внутристилевой дифференциации текстов публицистического стиля. Отражены противоречия, которые могут возникать перед исследователем при рассмотрении жанров публицистического текста. Представлена авторская позиция на рассматриваемую тему .

Ключевые слова: публицистический текст, публицистический функциональный стиль, вопросы жанровой дифференциации публицистического текста, рекламные тексты, журналистские тексты .

С реди текстов массовой коммуникации, публицисти- цистический текст». В этом плане определение Е. С. Щелческий текст занимает довольно прочные позиции. куновой имеет определенную ценность. Его мы и возьмем В связи с чем углубленное изучение особенностей, жан- за основу в данной статье .

ровых разновидностей текстов публицистического стиля Публицистический текст — «связанный знаковый представляет интерес для исследователей и специали- комплекс, сориентированный на взаимодействие австов-практиков. Однако, если при рассмотрении спец- тора и массовой аудитории для обмена актуальной соифики функционирования данных текстов особых раз- циальной информацией, представлениями, мнениями и ногласий не возникает, то при изучении жанровых максимально актуализирующий потенциал текстовой диразновидностей можно столкнуться с некоторыми про- намики» [7] .

тиворечиями, так как позиции ученых на жанровую диф- Обратим внимание на обороты «обмена актуальной ференциацию текстов публицистического стиля не такие социальной информации» и «взаимодействие автора и однозначные, как может показаться на первый взгляд. По- массовой аудитории». Действительно, в текстах публиэтому, как нам кажется, важно иметь теоретическую базу, цистического стиля четко прослеживается социальная отражающую проблемы дифференциации публицистиче- направленность: освещение актуальных проблем, социских текстов. ально значимой информации — на это, прежде всего, наПри всем многообразии учебных пособий по стили- правлены публицистические тексты. Справедливо также стике и литературному редактированию, журналистике, утверждение о нацеленности данных текстов на массовую достаточно сложно найти интерпретацию понятия «публи- аудиторию — язык публицистического текста отличается «Молодой учёный». № 2 (188). Январь 2018 г .

246 Филология доступностью и экспрессивностью, сочетаемой со стан- и Т. С. Дроняева упоминают о стиле массовой коммунидартом, причем доля экспрессии, как правило, преобла- кации, отождествляя его с публицистическим функциодает. Благодаря этому тексты публицистического стиля нальным стилем:

«Стиль массовой коммуникации — это стиль газет, способны воздействовать на несколько социальных групп .

Перейдем к вопросу о внутристилевой дифференци- радио, телевидения, рекламы, ораторской речи. Иногда ации текстов публицистического стиля. Публицистиче- его называют публицистическим. … Этот стиль реаский функциональный стиль представляет собой сложную лизуется в многочисленных жанрах, таких как инфоркартину. В зависимости от позиции той или иной научной мационная заметка, репортаж, очерк, интервью, коррешколы, возникают некоторые разногласия в подходе к спонденция, рекламное объявление, рекламная статья, стилевой дифференциации публицистической сферы об- выступление на митинге и многих других» [3]. Как видно, щения. Так, поднимается вопрос о функциональной при- понятие тексты стиля массовой коммуникации (публицинадлежности рекламных и PR-текстов: с одной стороны, стические) включают в себя не только журналистские, но они содержат в себе те же особенности, характерные и рекламные тексты .

для всех текстов публицистического стиля, а с другой — Заслуживает внимания позиция А. В. Флоря. Автор выимеют специфику, связанную со сферой применения (ре- деляет следующие субстили публицистического стиля: гакламный и PR-дискурс). В связи с этим возникает вопрос: зетно-публицистический (репортаж, очерк, фельетон, запублицистические тексты — журналистские, рекламные метка и др.), критический, политико-публицистический и PR-тексты или же только жанровые разновидности тек- (манифесты, программные документы партий), ораторстов СМИ? Рассмотрим разные позиции. ский (речь). Из интерстилей, по мнению А. В. Флоря, наиПо мнению И. Б. Голуб, публицистические произве- более распространены научно-публицистический (эссе, дения печатаются прежде всего в газетах, а также пред- интервью с учеными и др.) и художественно-публицистиставлены в «журналах, адресованных массовому читателю, ческий. [6] .

журналистских выступлениях по радио, телевидению, в Авторы Н. А. Купина, Т. В. Матвеева выделяют три речах общественно-политических деятелей» и т. д. Автор жанровых типа (подстиля) публицистического стиля: интакже выделяет информационные (заметка, репортаж, ин- формационный; аналитический, художественно-публитервью), аналитические (статья, корреспонденция, ком- цистический (классический подход к жанровой диффементарий) и художественно-публицистические (очерк, фе- ренциации текстов СМИ). При этом рекламным текстам льетон, памфлет) жанры. Характеризуя публицистический дается особая характеристика: «ценностный базис и мностиль (газетно-публицистический), И. Б. Голуб оперирует госторонний характер деятельности, примат экономичетакими понятиями, как «публицист», «публицистика», ской выгоды, технологичность процесса создания поликожурналист». Следовательно, автор подразумевает под дового текста, огромная общая текстовая масса и наличие текстами публицистического стиля журналистские тексты круга специалистов, производящих ее, все больше выдвипечатные и теле/радио тексты); о текстах рекламы и PR, гают рекламный дискурс и текст на самостоятельное полокак о жанровой разновидности публицистического стиля жение в системе функциональных стилей речи» .

не упоминается [1]. Однако, по словам, авторов, «при наличии сильной Схожа позиция профессора В. И. Максимова, автора тенденции к функциональному обособлению, необходимо учебной литературы по стилистике и литературному ре- констатировать, что конструктивный принцип рекламы дактированию, современному русскому языку. Профессор как текстотипа полностью идентичен принципу публицивыделяет следующие подстили публицистического функ- стического стиля» [2] .

ционального стиля: газетно-публицистический или «язык Иная позиция у Л. Р. Дускаевой: «…Стиль публицистигазеты» (самый репрезентативный подстиль публицисти- ческих текстов обладает и общими, функционально-стического стиля) и публицистическую журнальную прозу, листическими чертами… и чертами, характерными для стикоторая делится, в свою очередь, на проблемно (позна- левых разновидностей». Автор отмечает сложную картину вательно) — аналитические и художественно-публици- «внутристилевой дифференциации публицистического стические жанры. В. И. Максимов отмечает, что в текстах стиля», выделяя журналистский, рекламный и PR професпублицистического стиля ярко выражен принцип соци- сиональные стили [5] .

альной оценки, а также наблюдается «тесное перепле- Итак, рассмотрев различные точки зрения на стилевые тение» стандартизированных и экспрессивных языковых разновидности публицистических текстов, мы пришли к средств [4]. Следуя данной позиции, стоит отметить, что следующим выводам. В стилистике четко устоялась попечатные тексты публицистического стиля — это публи- зиция, согласно которой, публицистические тексты — это кации, характерные для газет и журналов, то есть преи- тексты средств массовой информации (информационных, мущественно журналистские тексты (заметки, статьи, ин- аналитических и художественно-публицистических тервью, очерки, репортажи и т. д.), которые отмечены жанров). При этом подходы к стилевой дифференциации оценочностью, чередованием экспрессии и стандарта. текстов СМИ могут отличаться, но все же тенденция «пуИнтересна также следующая точка зрения. Рассма- блицистический текст — журналистский текст» на данный тривая сферы речевого общения, авторы Г. Я. Солганик момент занимает прочные позиции .

“Young Scientist”. # 2 (188). January 2018 Philology 247 Однако становится все более популярной точка зрения, видности текстов СМИ как наиболее репрезентативные согласно которой к текстам публицистического стиля от- публикации публицистического стиля: от заметки до феносят рекламные и PR-тексты; также отмечается тен- льетона в разной мере реализуются информационная, оцеденция к функциональному обособлению рекламных тек- ночная и воздействующая функции, сочетание экспрессии и стов, которая, впрочем, на данный момент, по мнению стандарта, а также другие признаки рассматриваемых нами исследователей, не целесообразна. текстов, отражающие специфику публицистического стиля .

Все же, стоит отметить, что несмотря на разнообразие Таким образом, мы поддерживаем традиционную позицию, трактовок, жанровое своеобразие публицистического подразумевая под публицистическими текстами — «газеттекста можно отразить, рассматривая жанровые разно- но-журнальные» произведения журналистики .

Литература:

1. Голуб, И. Б. Русский язык и практическая стилистика: учебно-справочное пособие [электронный ресурс] / И. Б. Голуб. — 3-е изд. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 355 с. — Режим доступа: www. biblio-online. ru/ book/BEBD5447-E7BC-4F61-B5AA-36135393974E (дата обращения: 9.12.2017) .

2. Купина, Н. А. Стилистика современного русского языка: учебник для академического бакалавриата / Н. А. Купина, Т. В. Матвеева. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 415 с. — Режим доступа: www. biblio-online. ru/ book/D2FF5127-CA30–4A12–9C71–563114AF44C9 (дата обращения: 9.12.2017) .

3. Солганик, Г. Я. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб .

заведений / Г. Я. Солганик, Т. С. Дроняева. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 256 с .

4. Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В. И. Максимова. — М.: Гардарики, 2005. — 651 с .

5. Стилистика и литературное редактирование в 2 т. Том 1: учебник для академического бакалавриата / Л. Р. Дускаева [и др.]; отв. ред. Л. Р. Дускаева. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 325 с. — Режим доступа: www .

biblio-online. ru/book/5D5C1644-FBF6–45D2–898C–C76176AE600A (дата обращения: 5.12.2017) .

6. Флоря, А. В. Русская стилистика [Электронный ресурс]: курс лекций / А. В. Флоря. — 5-е изд., стер. — М.:

ФЛИНТА, 2013. — 892 с. — Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php?page=book_view_red&book_ id=375633 (дата обращения: 21.12.2017) .

7. Щелкунова, Е. С. Публицистический текст в системе массовой коммуникации: специфика и функционирование:

дис. на соискание ученой степени канд. филол. наук [электронный ресурс] / Е. С. Щелкунова. — Воронеж, 2004. — 194 с. URL: http://cheloveknauka. com/v/118884/d#?page=1 (дата обращения: 7.11.2017) Молодой учёный Международный научный журнал Выходит еженедельно № 2 (188) / 2018

Реда к ц и о н н а я коллегия:



Pages:     | 1 ||



Похожие работы:

«Бестраншейные технологии восстановления изношенных трубопроводов Ткаченко Владислав Сергеевич Генеральный директор Текущая ситуация в РФ 146 544 710 (2016 г.) Численность населения Обеспеченность централизованным водоснабжением 80,56 % Обеспеченность це...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный технический университет — УПИ" H.A. Спирин, В.В. Лавров, С.И. Паршаков, С.Г. Денисенко ОПТИМИЗАЦИЯ И ИДЕНТИФИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПР...»

«ПРОЕКТ Проект РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ "ГОРОД ТАГАНРОГ" АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № г. Таганрог Об утверждении порядка производства земляных работ при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте и содержании инженерных коммуникаций на автомобильных дорогах общего пользования местного...»

«ИНСТРУКЦИЯ № 2/06 по применению дезинфицирующего средства "ТРH 5225" (Терралин) фирмы "Шюльке и Майр ГмбХ" (Германия) Инструкция разработана ФГУН НИИ дезинфектологии Роспотребнадзора России Авторы: Федорова Л.С., Пантелеева Л.Г., Цвирова И.М., Белова А.С., Панкратова Т.П., Закова И.М., Новикова Э. А. Инструкция вводится взаме...»

«Е.А. Рай, С.В. Торхов, Н.В. Бурова, С.Ю. Рыкова, П.Н. Амосов, В.И. Корепанов, А.М. Рыков, Л.В. Пучнина, Е.Ю. Чуракова Ключевые биотопы лесных экосистем Архангельской области и рекомендации по их охране Архангельск УДК 574.4(...»

«Проспект Услуга HPE Proactive Care Advanced Услуги поддержки Услуга HPE Proactive Care Advanced, расширяющая услугу HPE Proactive Care, максимально повышает эффективность ИТ-инвестиций, поддерживает стабильную работу ИТ-инфраструктуры, по...»

«ИНФРАСТРУКТУРА БИОМЕТРИЧЕСКОЙ ПЛАТФОРМЫ ЕДИНАЯ БИОМЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Методические рекомендации по подключению биометрических процессоров к Единой биометрической системе Версия 1.4 Москва 2018 История документа Версия Дата Автор Комментарии Шульженко С.Н. С...»

«ЧАСТЬ 1. ОПТИКА ГЛАВА 1. ВОЛНОВАЯ ПРИРОДА СВЕТА §1. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ 1. Электромагнитные волны являются одним из наиболее важных типов волн, которые широко используются на практике. В отличие от механических волн для их распространения не нужно упру...»

«Общество с ограниченной ответственностью Центр Инновационных Технологий – Плюс ОКП 42 1519 Утвержден ЯБКЮ.421453.003РЭ-ЛУ БЛОК СИГНАЛИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ БСУ Руководство по эксплуатации ЯБКЮ.421453.003 РЭ Перед началом использования устройс...»

«Московская гимназия на Юго-Западе №1543 Материалы по курсу МОЛЕКУЛЯРНАЯ ГЕНЕТИКА ученика 11 Б класса _ Москва 2007 г. Молекулярная генетика. 11б класс. Январь-Май 2006 г . Занятие 1. Тема: Репликация ДНК.Строение дезоксирибонуклеиновых кислот (ДНК) и рибонуклеиновых кислот (РНК)....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Школа инженерного предпринимательства Направление подготовки: 38.03.01 Экономик...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по русскому языку составлена на основании: 1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и сре...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.