WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«институт (Университет) международных отношений МИД России» ОТЗЫВ официального оппонента Карловой Екатерины Николаевны на диссертацию Капустина Владимира Владимировича на ...»

В диссертационный совет Д 209.002.04

ФГБОУ ВПО «Московский государственный

институт (Университет) международных отношений

МИД России»

ОТЗЫВ

официального оппонента Карловой Екатерины Николаевны

на диссертацию Капустина Владимира Владимировича на тему

«Социально-управленческие проблемы подготовки сержантов в системе

военного среднего специального образования», представленную на

соискание ученой степени кандидата социологических наук по

специальности 22.00.08 – социология управления Работа В.В. Капустина посвящена актуальной для военного строительства и системы образования теме подготовки младшего командного состава. Сержантский корпус является ключевым компонентом военных структур многих армий мира. Однако в Российских Вооруженных Силах лишь недавно, в 2008 году было принято решение о создании новой категории «профессиональных сержантов», которые должны были заменить прапорщиков и офицеров на должностях младших командиров и техников .

Была предпринята попытка привить сержантскому корпусу дух элитарности воздушно-десантных войск, открыв центр подготовки сержантов в Рязани .

Предполагалось, что «профессиональные сержанты» будут отвечать требованиям военной профессии: уметь организовывать боевые действия войск и управлять ими в повседневной деятельности, быть верными военной присяге, разделять ценности и кодекс поведения военной корпорации .

Однако, вместо того, чтобы стать цементирующим составом армии сержанты – выпускники факультетов среднего профессионального образования, становятся маргиналами военной профессии. Автор диссертации поставил перед собой цель диагностировать причины социально-управленческих проблем, возникшиx в системе подготовки сержантов, а также выработать управленческие рекомендации для преодоления деструктивных тенденций в системе военного среднего специального образования .



Для достижения поставленной цели Капустин В.В. предлагает оригинальный социологический подход к анализу организационного проектирования в сфере военного образования как деятельности, направленной на системное моделирование образовательной программы и социальное проектирование социальной среды обучающихся. В диссертации представлена развернутая методология социальной диагностики с выделением значительного количества факторов, влияющих на организационное проектирование подготовки младших командиров (с. 53-56) .

Большую ценность для военной социологии представляют эмпирические данные, полученные автором в ходе анализа документов, анкетирования курсантов факультетов среднего профессионального образования и экспертного опроса специалистов органов военного управления, профессорско-преподавательского состава и других категорий военнослужащих и гражданского персонала Министерства обороны, доступ к которым для военных социологов традиционно осложнен закрытым характером военной организации .

В целом, анализ работы показывает, что полученные автором результаты являются научно обоснованными, логически выстроенными, аргументированными, обладающими теоретической и практической ценностью, содержащими новое знание о специфике социального проектирования военного среднего специального образования. Можно отметить, что диссертацию отличают концептуальность в постановке проблемы исследования, использование адекватных поставленным задачам методологии исследования и понятийного аппарата, опора на результаты собственных эмпирических исследований .

Особо следует отметить высокую степень научной новизны основных выводов диссертационного исследования. Теоретическую ценность для военной социологии и социологии образования имеет вывод о необходимости дифференцировать социальное моделирование как образовательную технологию и социальное проектирование как социальную технологию формирования среды потенциальных пользователей образовательной программы .



Внимания заслуживает авторский вывод о том, что создание образовательной технологии подготовки младшего командного состава существенно опередило соответствующее направление деятельности по формированию социальной среды потенциальных обучающихся (пользователей программы). Действительно, в советской и российской армии сержанты как особая категория военнослужащих не занимали такого важного места в армейской иерархии, как на западе. Аналогичные функции у нас выполняли младшие офицеры и прапорщики. С целью приведения российских Вооруженных Сил в соответствие с американской моделью министром обороны А.Э. Сердюковым офицерский корпус был существенно сокращен, а категория прапорщиков ликвидирована, их должности были переведены в сержантскую категорию. Поскольку сержантов нового образца катастрофически не хватало, на эти должности приходилось назначать выпускников военных вузов, лейтенантов .

Непоследовательность реформирования и непонимание военнослужащими его замысла осложнили процесс утверждения социальной группы «профессиональных сержантов» в армейской иерархии и складывающихся годами социальных отношениях .

Проведенное на значительном массиве эмпирических данных исследование позволило соискателю сформулировать важные выводы о причинах управленческих проблем в ходе проведения эксперимента по формированию института младших командиров. Среди них во второй главе диссертации автор выделяет несовершенство нормативно-правовой базы;

снижение адаптационной эффективности системы военного образования;

непрестижность статуса сержанта-профессионала в современной молодежной среде; расхождение обещаний, данных потенциальным сержантам в ходе информационно-пропагандистской работы и реальных условий обучения и социальной защиты; низкий уровень успеваемости абитуриентов по общеобразовательным предметам; несоответствие методик профессионального психологического отбора специальностям среднего профиля и так далее. Отдельно отмечу, что механизм профессионального и карьерного роста сержантов пока не отработан, существует слишком мало ступеней служебной лестницы, которые мотивировали бы сержанта к совершенствованию своего мастерства. Как справедливо отмечает автор диссертации, в Вооруженных Силах место сержанта-профессионала не наделено достаточной значимостью: и солдаты, и сержанты по призыву, и сержанты-профессионалы стоят на одной ступени управленческого и юридического статуса (с.107) .

Необходимо отметить несомненную научную ценность теоретических и эмпирических результатов диссертации, а также возможность практического использования ее основных выводов в сфере военного строительства. Однако, при всех отмеченных достоинствах в диссертации В.В. Капустина есть ряд моментов, которые можно отнести к авторским недоработкам. В связи с неординарностью предмета исследования хотелось бы также высказать автору некоторые пожелания, рекомендации, и замечания, которые могут расширить диапазон его интересов при подготовке очередных научных работ .





Во-первых, идеально-типический концепт «защитник Родины»

нуждается в научной конкретизации. По мнению В.В. Капустина, данный концепт включает некоторый актуальный набор моральных, нравственных и физических качеств, определяющих концепцию воспитания социальнонравственной характеристики «мужество». Однако признаки концепта «защитник Родины» и механизм его формирования в диссертации не до конца артикулированы. Представляется, что диссертация значительно выиграла бы, если бы автор дополнил, уточнил и структурировал бы признаки концепта «защитник Родины». В.В. Капустин обращается исключительно к архетипическим, стереотипным представлениям о военной профессии (защитник женщин, детей и стариков, прошедший маскулинную инициацию, принадлежащий к элитному сословию) (с.35-36), в то же время в тексте диссертации говорится о стремительно меняющейся социальной реальности, модернизации военного образования, ценностном сдвиге в мотивации к военной службе. Желательно, чтобы авторская концептуализация опиралась на современные научные теории и подходы, уже существующие в военной социологии исследования военной культуры и традиционных воинских ценностей. Предлагая меры по укреплению духовных основ военной службы (с.139-141), автору следовало бы также использовать концепт «защитник Родины», что позволило бы полнее обосновать пути преодоления негативных последствий разгерметизации военной культурной среды и взаимопроникновения военных и гражданских ценностей .

Во-вторых, автор активно использует органицистские аналогии в описании принципов управления первичным воинским коллективом, отождествляя социальное и органическое: «Войско является не машиной, а живым организмом, поэтому для того чтобы эффективно управлять войсковыми коллективами нужно быть органической частью этих войсковых коллективов» (с.42), «… необходимо не только знать и понимать законы жизни социальных организмов, нужно уметь завоевывать доверие воинского коллектива. Специалист по социальному, «органическому»

управлению сам должен быть частью управляемого организма. Социальное, «органическое» управление – это управление не «сверху» - а «изнутри»

(с.43). Здесь и в других разделах диссертации автор интуитивно делает интересные выводы и высказывает нетривиальные идеи. Однако, текст смотрелся бы более выигрышно и автору удалось бы добиться большей четкости в представлении своих взглядов, если бы он поработал над стилистикой изложения результатов научных исследований, социологическим тезаурусом, использовал бы более современные и точные научные термины. Развивая идеи о децентрализации управления, более свободной, гибкой и адаптивной системе менеджмента в воинских подразделениях, об экспертной власти сержанта, которая основывается не только на формально-должностной структуре, но и личном авторитете и опыте, В.В. Капустину следовало бы уточнить, какими именно компетенциями должен обладать сержант (например, умение разрешать конфликты между подчиненными военнослужащими, способность мобилизовать человеческие ресурсы, управлять сложными биосоциотехническими системами и т.д.) .

В-третьих, В.В.

Капустин разделяет совокупность социальных факторов, осложняющих процесс подготовки МКС, на две большие группы:

социальные факторы субъективной природы (мотивы, установки, нормы, ценности) и социальные факторы объективной природы (демографическая ситуация, национальный, половозрастной состав служащих, религиозная принадлежность и т.д.) (с.116). Мне кажется логичным выделить еще одну группу факторов, в которую входили бы управленческие ошибки и недоработки, описанные автором в диссертации: неверный расчет комплектования учебных групп, дезинформация об условиях обучения и военной службы на сержантских должностях, непродуманный механизм служебного роста сержантов, недостаточное развитие материальнотехнической базы и другие. Именно на эту группу факторов автор обращает основное внимание при разработке рекомендаций по повышению эффективности подготовки сержантов в системе военного образования .

В-четвертых, в §1.3. В.В. Капустин уделяет большое внимание теории социального прогнозирования, однако, не делает достаточных попыток дать прогноз относительно перспектив подготовки младшего командного состава на факультетах среднего специального образования. Хотелось бы узнать мнение соискателя об уровне жизнеспособности такого формата подготовки младших командиров для Вооруженных Сил РФ, ведь чаще всего обучение сержантского состава занимает несколько месяцев. Стоит ли отказаться от долгосрочного способа подготовки или наоборот, расширить базу сержантских школ?

Указанные недостатки и замечания не влияют на общую положительную оценку диссертации В.В. Капустина, которая выполнена на актуальную тему с соблюдением всех норм научного исследования, содержит значимые теоретические положения, обладающие научной новизной. Диссертационная работа отличается творческой самостоятельностью и несомненной практической значимостью .

Основные результаты диссертации апробированы на ряде научных конференций и в серии публикаций, в том числе в пяти изданиях, рекомендованных ВАК Министерства науки и образования РФ. Публикации автора и автореферат полностью отражают содержание диссертации .

Содержание диссертации соответствует п.5 «Институциональный уровень управления как особый вид социального взаимодействия», п.12 «Социальные технологии в системе управления: сущность, формы и особенности», п.15 «Проблемы эффективности управленческой деятельности», п. 16 «Сущность, уровни и типы социального прогнозирования», п.17 «Социальное проектирование: сущность, методы и практика», п. 24 «Ценности, мотивы и ориентации личности в системе управления» паспорта научной специальности 22.00.08 «Социология управления».




Похожие работы:

«[Заверенный перевод с польского языка] OБЩИE УСЛOВИЯ ПРOДAЖИ компаний Группы "ПЦЦ" [Grupa PCC]: AO "ПЦЦ Рокита" [PCC Rokita SA], AO "ПЦЦ Эксол" [PCC Exol SA], OOO "ПЦЦ Продэкс" [PCC Prodex Sp. z o.o.], OOO "Тензис" [Tensis Sp. z o...»

«W. I., У H.1 Я ' ь Ь f л н i н ч ( н (. С\\ X РНЫ ь нл ЛУ •*-ТП11Я11 J I B l ' l i T S\)?tOOf 13 10931 Ч.Шимане, В.Шульц. К Ондреичка ГОНИОМЕТР НГ-3 ДЛЯ НЕЙТРОННОЙ ДИФРАКТОГРАФИИ С УПРАВЛЕНИЕМ ОТ )ВМ 13 10931 Ч.Шимане, В.Шульц,* К.Ондреичка ГОНИОМЕТР НГ-3...»

«ЗАВОД НЕФТЕПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ уГ У Н И К О М РАЗРАБОТКА И ИЗГОТОВЛЕНИЕ НЕФТЕПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ WWW.UNIKOM2001.RU УНИКОМ ЗАВОД НЕФТЕПРОМЫСЛОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ СТАВКА НА ИННОВАЦИИ СЕРТИФИКАТ СООТВЕТСТВИЯ Сейчас уже мало просто изготовлять оборудование для нефтегазо...»

«СП 31-103-99 СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ ЗДАНИЯ, СООРУЖЕНИЯ И КОМПЛЕКСЫ ПРАВОСЛАВНЫХ ХРАМОВ The buildings, structures and complexes of orthodox temples Дата введения 1999-12-27 ПРЕДИСЛОВИЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Уфимский государственный авиационный технический университет" Факультет информатики и робототехники СТУДЕНЧЕ...»

«УДК 130.2 Висленко Андрей Леонидович Vislenko Andrey Leonidovich кандидат технических наук, PhD in Technical Science, доцент кафедры культурологии Cultural Science Department, Института философии Institute of Philosophy, Санкт-Петербургского государственного...»

«ЭКСПЕДИЦИЯ ВО МРАК II ЧАСТЬ ЛИЦОМ К ЛИЦУ С ПРОПАСТЬЮ 1. РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД БЕЗДНОЙ 4. СТРАХОВКА, СТРАХОВКА. Что ж, статистика аварий на подземных вертикалях знает немало случаев, когда падение происходит из-за отсутствия на конце недостающей до дна колодца рапели узла, который не дает выскочить веревке из рук и спускового устройств...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.