WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Нижегородский государственный педагогический университет Филологический факультет 2011 год, № 2 (16) Учебное издание РЕДКОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА Редакционная группа: Елена Гирина, ...»

ФИЛологический Обозреватель

Наблюдений и Явлений

Нижегородский государственный педагогический университет

Филологический факультет

2011 год, № 2 (16)

Учебное издание

РЕДКОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА

Редакционная группа: Елена Гирина, Анастасия Волкова,

Екатерина Симакова

Дизайнер-верстальщик: Сусанна Ураева

Редакторы литературного отдела: Мария Варакина, Дмитрий Вилков,

Алена Ульянкина

Художник: Анна Рябинина

А также использованы рисунки, выполненные Анной Третьяковой и Ольгой Будариной (выпуск 2008 г.) Корректор: Елена Нагичева Координатор проекта: Т. П. Комышкова Особая благодарность деканату филологического факультета Галине Савельевне Самойловой Татьяне Петровне Комышковой Елене Ивановне Бударагиной Содержание Колонка главных редакторов ………

ПО СУЩЕСТВУ

Вникаем.. .

Студент обыкновенный (studiosus vulgaris) Мария Левина

Болонский процесс Наталья Токарева

Портреты «Прорвемся!» Грачёва Алёна, Лаптева Анастасия ……………

МОИ УНИВЕРСИТЕТЫ. Вуз глазами В. А. Глуздова Мария Галкина, Татьяна Бальчукова

Главное — сохранить душу университета Татьяна Ретюхина, Екатерина Бежаева …

Наша гордость — выпускники! Екатерина Локоткова …

Колонка декана Декан — это образ жизни Анастасия Данникова, Марина заботина, Анна Борисова, Мария Лисина, Равиль Пулатов

Действующие лица Учить и учиться Анна Ганичева ……

Мечты сбываются Анна Ерохина ……

Мир меняется — студенты остаются Наталья Рузанова, Елена Шишкина, Любовь Бякина, Татьяна Ретюхина, Екатерина Бежаева, Анастасия Старова, Екатерина Цикунова

Оставь свой след: выскажись!

От сессии до сессии Дряхлова Татьяна, Ерохина Анна ……

ПРОБА ПЕРА

Позия Семя Дима Петров ………………………

Всё свежее. В снегу осколки ампул. Ника Асланьян …

Наполнен бокал. Здесь святой голос дня не горит ярче всех. В этом мире всё бренно. Восточный узор горит на руке. Здесь можно слагать стихи. Полина Миронова ……………………………………………

Хочется лечь и укрыться Кузнецова Дарья ……………

Там, где нет меня. Оттого и снежные мечты. Научи меня мечтать Голдинова Надежда …………………............. 34 Волчица Любовь Мамаева ……………

Талый снег нагрянувшего марта Галина Арбузова …………

Хочу стрелять в яблоко Наталья Рахманова ……

Раскинув руки, я навстречу. Идёт весна над городами Вилков Дмитрий ……

В неесомости. Мы все учились понемногу Анастасия Хвастунова ………………………………………...........……. 36 Маленькая осень. Маша. Умная Полина Екатерина Горшкова ……………………………………

Пьяные разговоры с Эл (или литературно-любовные кризисы) Заклинание. Лимонадный фонарь Ольга L...... 37 Понтий Пилат Наталья Рузанова …………………….....………………

«Обратная сторона» Однообразие. Обязательно для прочтения в плохую погоду. Зимняя сказка Елена Нагичева…

Ты видишь впереди мрамор? Инна Легран ………………...…..........………

КУЛЬТПОХОД

Универсальный Художественный Обозреватель Мифологическая реальность Анастасия Данникова

–  –  –

Лицо моего поколения Три шага к успеху Мария Галкина …

Мужской разговор Грачёва Алёна, Лаптева Анастасия …

Реальность и ты Как живётся современному студенту Левина Мария, Токарева Татьяна ………

Урок сострадания Анастасия Лаптева …………





Модный силуэт Быть собой — модно! Анастасия Лаптева ……..…

Всячина Яростный стройотряд... Екатерина Цикунова, Екатерина Симакова……

Посмеёмся))) АнЕкДоТиКи. Анастасия Волкова ……………………………

–  –  –

Что такое столетие?.. Для человека это целая жизнь, сменяющая поколения и эпохи. Для вуза 100 лет – это только начало долгой истории. По сравнению с древнейшими университетами Европы наш НГПУ совсем юнец .

Редакция «Филоньки» не осталась в стороне от этого события: номер, который Вы сейчас держите в руках, всецело посвящен нашему Юбиляру .

На страницах журнала Вы найдете множество интересных интервью с ректором и проректорами, деканами факультетов, выпускниками и студентами: «Прорвемся!», «Главное – сохранить душу университета», «Декан – это образ жизни», «Наша гордость

- выпускники» и др .

Не будем раскрывать всех карт…

–  –  –

P.S. С Днём Варенья, любимый УНИВЕР!!! ))) ПО

СУЩЕСТВУ

–  –  –

Известно, что студент — вид относительно молодой, ему нет и тысячи лет, и происходит он, вероятнее всего, от человека разумного (homo sapiens), подвергшегося специфическому воздействию со стороны особых биологических сообществ — университетов. Благодаря высокой способности к адаптации, умению выживать в самых неблагоприятных условиях, есть что попало и только здороветь от этого, а при необходимости вообще обходиться без еды, и ряду других качеств, студенты необычайно размножились .

Каких-нибудь семьсот лет назад их было всего портили себе за книгами ни зрение, ни гордую осанку, несколько тысяч, а сегодня — свыше 82 миллионов. пока в XI веке не случился экономический подъем .

Такие темпы роста популяции намного превосходят Торговцам срочно понадобились помощники, темпы роста численности человека разумного и искушенные в математике, королям и римскому папе — в вызывают опасения: не будет ли вид homo целиком праве, да еще католическая церковь с удивлением вытеснен подвидом studiosus? обнаружила, что еретиков, коих развелось великое А пока немного истории развития этого множество, мало предавать анафеме, надо уметь удивительного вида. До XI-XII веков в Европе царила побеждать их в спорах .

практически поголовная безграмотность. Даже При монастырях и соборах давно уже существовали архиепископы не считали нужным утруждать себя школы и скриптории, где монахи усердно переписывали изучением грамматики, да и вообще, искусство читать и старинные рукописи, а молодые послушники учились писать рассматривалось простым людом как умение, читать и писать (процесс обучения занимал три года) .

близкое к колдовству. Папа Григорий I прямо говорил, Теперь же церковь решила, что в борьбе с ересями что невежество — мать благочестия. большую пользу принесет образование, и начала В общем, все шло просто великолепно: люди не всемерно способствовать его развитию .

ПО СУЩЕСТВУ

Вокруг каждого учителя складывался свой круг личности, питающие интерес к наукам, жизнерадостные последователей, и около 1080 г. несколько Болонских и никогда неунывающие студенты или школяры, как их школ права объединились в одно целое. Возник первый называли в те времена. Они путешествовали в поисках в мире университет. Кстати, назывались первые вузы мудрейших профессоров и важнейших знаний. В «студиями», что переводилось как усердие, старание, отличие от современного студента, который получает стремление к овладению знаниями. Отсюда появилось и завершающую часть знаний, с которыми он будет на слово “студиозус” (studiosus) - старательный, «ты» всю свою жизнь, студент средневековый не имел прилежный, усердный, ученый. От него и пошло наше конечной целью обучения получить профессию, молодые слово “студент”. Те, кто стал недавно студентом, не люди просто стремились стать учеными людьми. Они забывайте о первоначальном значении этого слова! путешествовали из университета в университет, искали Верховодили в студиях студенты (называвшиеся лучшее. И их не страшили дальние дороги, неизвестные «схоларами» или «школярами»): люди. Даже напротив, им открывались студенческое братство нанимало новые горизонты – новые знакомства, преподавателей (профессоров), новые обязанности и правила, и, составляло правила, по которым жила конечно, долгожданная свобода, о студия, и даже избирало ректора, которой они так мечтали под крышей обязательно студента, причем почему- родного дома .

то холостого. Как писал современный историк, Впервые университетом было «судя по литературе средневековья, названо учебное заведение, созданное студент недисциплинирован, в 1209 г. в одном из старейших городов Англии беспринципен, склонен к богемной жизни, вспыльчив, Кембридже, упоминания о котором датированы 9 в.н.э. любит покутить, выпить винца, провести время с Слово «университет» (universitas) происходило от двух женщинами и попеть песни» .

латинских слов - “унум” (unum) - один, единственный и Самым известным студенческим объединением, “вертере” (vertere) - поворачивать (вспомните слова сохранившимся до сих пор, является Латинский квартал, “вертел”, “вертерберальный” - позвоночный и др.). В он находится в 5-ом и 6-ом округах Парижа на левом итоге все слово можно дословно перевести как берегу Сены вокруг университета Сорбонна. Название “свернутые воедино”. В широком смысле слово происходит от латинского языка, на котором ранее “университас” стало обозначать объединение, преподавали в Сорбонне. Сейчас к Латинскому кварталу целостность. относится не только Сорбонна, но и несколько других В XI-XII веках Европу охватила идея Крестовых высших учебных заведений: Высшая нормальная школа, походов. Это привело к страшным последствиям: Парижская высшая национальная школа горного дела многие люди оказались на улицах. Европа оказалась (cole des Mines de Paris), Университет Париж II, заполнена бродячим народом. Среди этой толпы были и Университет имени Пьера и Марии Кюри .

Болонский процесс Наталья Токарева, 5 курс В 1999 году министрами образования 29 европейских государств была подписана Болонская декларация .

С этого года зародилось движение, именуемое «Болонский процесс», цель которого заключается в “гармонизации” систем образования, прежде всего высшего, в странах Европы .

Что такое «Болонский процесс»? (Болонья, 1988) и Сорбоннскую декларацию (Париж, «Болонским» принято называть процесс создания 1998). Предполагается, что основные цели Болонского странами Европы единого образовательного процесса должны быть достигнуты к 2010 году. В пространства. Его начало было положено подписанием в настоящее время Болонский процесс объединяет 40 1999 г. в Болонье (Италия) Болонской декларации, в стран: Великобритания, Германия, Италия, Франция, которой были сформулированы основные цели, ведущие Австрия, Бельгия, Болгария, Венгрия, Греция, Дания, к достижению сопоставимости и, в конечном счете, Ирландия, Исландия, Испания, Латвия, Литва, гармонизации национальных образовательных систем Люксембург, Мальта, Нидерланды, Норвегия, Польша, высшего образования в странах Европы. Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Финляндия, Провозвестниками Болонской декларации обычно – и по Чехия, Швейцария, Швеция, Эстония, Кипр, праву – считают Великую хартию университетов Лихтенштейн, Турция, Хорватия, Албания, Андорра,

ПО СУЩЕСТВУ

Босния и Герцеговина, Ватикан, Македония («бывшая формируется общество, поэтому раздробленность, югославская республика Македония»), Россия, Сербия и пестрота образовательных систем препятствуют Черногория. единению Европы. Единая Европа предполагает В сентябре 2003 года на Берлинской конференции свободное передвижение труда (рабочей силы), товаров министров образования стран-участниц Болонского и капитала, отсюда необходимость в сравнимости процесса, к тому времени уже 33-х, Российская квалификаций в области высшего образования, без чего Федерация, в лице министра образования РФ В.М. свободное передвижение высококвалифицированных Филиппова, поставила свою подпись под Болонской кадров невозможно. Наконец, высшее образование декларацией, тем самым обязавшись до 2010 года становится высокорентабельной сферой бизнеса, в воплотить в жизнь основные принципы Болонского которой лидирующие позиции занимают США. Европа процесса. Это означает, что Россия перестает быть в лишь как целое может рассчитывать на успешную изоляции и получает возможность влиять на решения, конкуренцию в этой области .

принимаемые участниками Болонского процесса .

Каким образом, за счет чего предполагается Что собой представляет Приложение к диплому, решать задачи создания общеевропейского модель которого разработана ЮНЕСКО (UNESCO/ образовательного пространства? CEPES)?

В Болонской декларации указаны 6 основных задач, Приложение к диплому – документ, в обязательном решение которых, как предполагается, будет порядке (бесплатно) выдаваемый выпускнику вуза способствовать единению Европы в области образования. вместе с дипломом о высшем образовании. Его Это: назначение – сделать максимально «прозрачным»

1) введение общепонятных, сравнимых уровень и тип высшего образования, отвечающие квалификаций в области высшего образования, полученному диплому. Приложение включает 8

2)переход на двухступенчатую систему высшего основных разделов: информация о владельце диплома образования (бакалавриат – магистратура), (имя, фамилия и т.п.), информация о квалификации

3)введение оценки трудоемкости (курсов, программ, выпускника, об уровне этой квалификации, о содержании нагрузки) в терминах зачетных единиц (кредитов) и образования и о полученных результатах, информация о отражение учебной программы в приложении к диплому, функциональных характеристиках (профессиональной и образец которого разработан ЮНЕСКО, должностной ориентированности) полученной

4)повышение мобильности студентов, квалификации, сведения о сертифицированности преподавателей и административно-управленческого приложения в данной стране, описание системы высшего персонала (в идеале, каждый студент должен провести образования в стране, дополнительная информация по не менее семестра в другом вузе, желательно усмотрению органов управления образованием или вуза .

зарубежном), Все разделы, кроме последнего, подлежат обязательному

5)обеспечение необходимого качества высшего заполнению. В случае отсутствия соответствующей образования, взаимное признание квалификаций и информации в приложении, должны быть указаны соответствующих документов в области высшего причины опущения сведений. Все записи делаются на образования, национальном языке, а также на одном из широко

6) обеспечение автономности вузов. распространенных европейских языков (обычно в К настоящему времени принято говорить о 10-ти качестве такового выступает английский). Приложение к задачах: к ранее сформулированным добавляются диплому не содержит оценочных характеристик, не дает введение аспирантуры в общую систему высшего сведений относительно возможной эквивалентности образования (в качестве третьего уровня), придание данной квалификации каким-либо иным, как и не «европейского измерения» высшему образованию (его является основанием для признания диплома другим ориентация на общеевропейские ценности) и повышение вузом или страной. Приложение к диплому выдается на привлекательности, конкурентоспособности бланке, произведенном, согласно договору с ЮНЕСКО, европейского образования, реализация социальной роли одной из итальянских фирм и снабженном необходимыми высшего образования, его доступность, развитие степенями защиты .

системы дополнительного образования (так называемое, В чем смысл введения системы зачетных «образование в течение всей жизни»). Кроме того, в единиц (академических единиц, кредитов)?

настоящее время становится все более принятым говорить об общеевропейском образовательном и Зачетные единицы – это своего рода «евро», «общая исследовательском пространстве. валюта» в сфере высшего образования. Чтобы результаты Чем вызвана необходимость образовательных обучения были сравнимы, их надо оценивать в рамках реформ в духе Болонского процесса? некоторой общей системы. В Европе наиболее Европа все в большей степени осознает себя как распространена система ECTS (European Credit Transfer единое целое. Высшее образование является сферой, System, Европейская система перевода (перезачета) которая в значительной степени влияет на то, как кредитов). Примерное содержание одной зачетной

ПО СУЩЕСТВУ

единицы – 36 (академических) часов, где академический системы взаимного признания зачётных единиц (ECTS) с час обычно равен 45 астрономическим минутам занятий американской системой зачетных единиц (англ. credits) .

(в большинстве стран бакалавриат предполагает, что В США применяются более разнообразная и гибкая студент «набрал» 180 единиц, по 60 в год). Система система учёта учебной нагрузки, состоящая из: системы зачетных единиц выполняет две основные функции. зачётных единиц (credits), подсчёта суммарных оценок Первая – перезачет курсов, полученных в другом вузе, по критериям количества (GPA) и качества (QPA), а иначе говоря, необходимую сумму единиц студент может также дополнительных баллов за успешную учебную и набрать частично в другом вузе, и его «собственный» вуз научную работу (Honors) .

Негативные мнения о Болонском процессе должен их студенту перезачесть – без этого условия академическая мобильность невозможна. Вторая Как сообщает Neue Zrcher Zeitung (апрель 2007 г.), функция – накопительная. Студент может в силу разных в Санкт-Галленском университете, первым перешедшем причин получать образование «порциями», с разрывом на новую систему, большинство профессоров и доцентов во времени, меняя вузы и т.д. Если не оговорено, что не скрывают, что реформа негативно отразилась на какие-то конкретные результаты более не действительны образовательном процессе. Наиболее ощутимо (например, в силу устаревания данного курса), зачетные стандартизация учёбы и введение системы зачётных единицы накапливаются, пока студент не наберет их баллов ECTS (англ. European Credit Transfer System) нужную сумму для получения соответствующей ударили по гуманитарным отделениям .

академической степени (бакалавра, магистра). По оценкам российских экспертов в области Разумеется, возможность перезачета и накопления образования, присоединение России к Болонскому кредитов обусловлена доверием между вузами, процессу породит путаницу с учебными программами и сопоставимостью их учебных программ, возможностью, возможные проблемы в трудоустройстве людей с вводя поправочные коэффициенты, учитывать разный дипломом бакалавров. Ведь четырёхлетний бакалавриат удельный вес лекций, семинаров, лабораторных работ, воспринимается как неполное высшее образование из-за самостоятельной работы студентов и т.д. существенно укороченной программы обучения в Есть ли недостатки у данной системы? сравнении с программами специалиста (5-6 летнее США не только наблюдают за процессом обучение) и магистра (6-летнее обучение). Причём, европейской образовательной интеграции, но и получение образования магистра, например, может стать достаточно активно участвуют в нем. В 1992 году при только платным .

ЮНЕСКО была создана рабочая группа по разработке Одна из серьезных проблем интеграции российской нормативной базы для обеспечения возможности системы образования в Болонский процесс — взаимного признания документов об образовании стран недостаточно полная информированность должностных Европы и Америки. Однако за два года не удалось лиц, как о текущем положении дел в российском и прийти к консенсусу, выяснилось, что одной из главных европейском образовании, так и о целях Болонского проблем на пути конвергенции двух образовательных процесса .

систем, является проблема сопоставления Европейской

–  –  –

«У каждого человека должна быть иерархия жизненных ценностей…» - с отцовской теплотой сказал нам Лев Евгеньевич Шапошников, человек, посвятивший работе в НГПУ не один десяток лет и как никто преданный своей работе. Лев Евгеньевич, еще будучи студентом, выстроил свою иерархию жизненных ценностей и уверенно придерживается ее. Сейчас он ректор НГПУ, профессионал с огромным опытом работы, пример для студентов, любимый и любящий муж, заботливый отец и просто настоящий человек .

–  –  –

На пороге новый век! Новое столетие в жизни нашего родного университета. Слово «вуз» — практически для каждого, не пустой звук. Что стоит за ним в студенческом восприятии? Каким становится Вуз в глазах преподавателя? Что такое ответственность за университет для ректора? Путь от студенческих до ректорских ощущений мы прошли вместе с первым проректором НГПУ Виктором Андреевичем Глуздовым .

–  –  –

Якимец Наталья Вениаминовна - проректор по заочному отделению в НГПУ, а также бывший студент филологического факультета ГГПИ. Студент, затем преподаватель на кафедре русского языка и проректор по заочному отделению – таков профессиональный рост Натальи Вениаминовны на сегодняшний день. Скорее всего, человек, связавший свою жизнь с образованием, высшим учебным заведением, навсегда в душе остается студентом, поэтому очень интересно было узнать, каковы у Натальи Вениаминовны воспоминания о своих студенческих годах и взгляд на современную студенческую жизнь с позиции человека, который помогает развиваться образовательному процессу в НГПУ .

–  –  –

«5 лет пролетели как на одном дыхании» - в один голос говорят ребята 5 курса, которые уже примеряют на себя статус выпускников. Назвать их заурядными студентами нельзя, ведь их жизнь в НГПУ была наполнена творчеством и яркими красками, они не только продолжали традиции университета, но и создавали новые. Наши активисты с радостью поделились воспоминаниями о своей студенческой жизни и мечтами на будущее .

–  –  –

У вас никогда не было желания каким-то образом проникнуть в таинственный мир преподавателей? Да-да, именно в таинственный. Ведь все их предпочтения, увлечения, и интересы, за исключением научных, для нас остаются неразгаданными. Как хочется расспросить их о студенческой жизни, узнать, одной ли учебой были заняты юные головы и какими идеалами и устремлениями они жили. Эти и другие вопросы я задала одному из самых творческих и интереснейших преподавателей нашего университета, декану психолого-педагогического факультета Александру Ивановичу Дмитриеву .

–  –  –

В преддверии юбилея нашего университета мы встретились с деканом технолого-экономического факультета, кандидатом технических наук, доцентом Шевченко Софией Михайловной, и она рассказала нам о жизни своего факультета .

- ТЭФ – один из самых молодых факультетов НГПУ (очно-заочная), что отличает нас от других факультетов .

(два года назад факультет праздновал 25-летие). Открылись новые специальности, но самым главным Каких успехов за время своего существования достижением я считаю – это внедрение информационных добился Ваш факультет? технологий. Также были полностью оборудованы 2

- ТЭФ по сей день продолжает развиваться. На нашем компьютерных класса, в связи с этим, были введены факультете обучаются более 1200 студентов. Кроме очной новые дисциплины, стали реализовываться специальности и заочной формы обучения, у нас есть и вечерняя форма информационной системы в предпринимательстве

ПО СУЩЕСТВУ

экономики. Студенты, в зависимости от своих всегда приятно общаться .

специальностей, знакомятся с компьютерной графикой и Конечно, проводятся и неофициальные встречи, когда моделированием. выпускники собираются своими бывшими группами .

Могу с уверенностью сказать, что наши студенты Меня очень радует, что мы все стараемся поддерживать выходят грамотными пользователями ПК и абсолютно связь друг с другом, хотя организовать такие встречи подготовленными к своей будущей профессии. очень нелегко. Но после них всегда остаются самые

- В скором времени предстоит объединение НГПУ с приятные впечатления .

ВГИПУ. Будут ли изменения в программе (работе) - В настоящем времени есть ли, так называемые, факультета? «звезды» факультета?

- Об этом пока еще ничего не известно. Мы в - Конечно, есть! Есть «звездочки» на третьем курсе, ожидании… есть целые группы, которые очень активны. Представители

- Поддерживаете ли Вы связь с выпускниками практически всех специальностей участвуют в городских, факультета? областных и всероссийских конкурсах. Так, Офицеров

- Да! Мы организовывали уже несколько встреч с Виталий (председатель студенческого Совета НГПУ) выпускниками, обычно встречаемся накануне каких-либо получил приз за первое место по разработке молодежного знаменательных дат. Но поскольку некоторые бренда Нижнего Новгорода .

В прошлом году дипломная специальности появились раньше, чем сам факультет работа Татьяны Бобышевой участвовала в городском (например, такая специальность, как «Технология конкурсе по использованию информационных технологий, предпринимательства»), мы проводили также встречи, где заняла первое место в номинации «Информационные касающиеся этих специальностей. Последние встречи технологии в образовании». И, конечно, у нас есть были самыми запоминающимися и многочисленными. обладатели именных стипендий .

- Будут ли проводиться какие-либо культурные Собрались не только выпускники, которые совсем недавно мероприятия, приуроченные к юбилею НГПУ?

закончили наш факультет, но и те, кто получил диплом 30

– 40 лет назад. Нам очень приятно, что наши бывшие - Мы начали проводить мероприятия, посвященные студенты помнят о нас, преподавателях, и поддерживают столетию Вуза, еще в конце 2009 года .

связь друг с другом. Такие встречи всегда проходят В 2010 году проводились конкурсы «Мистер ТЭФ», интересно. Мы все меняемся, заново узнаем друг друга, «День Науки». Ну, а в этом году проводились экскурсии выпускники рассказывают нам о своих профессиональных для первокурсников в музей НГПУ, чтобы познакомить успехах. студентов с историей нашего университета .

- Какое место в Вашей жизни занимает НГПУ?

Многие наши выпускники работают в нашем университете и в других Вузах Нижнего Новгорода. - Однозначно, это для меня второй дом! Я всегда с Среди выпускников есть кандидаты экономических наук, радостью прихожу сюда. Студенты заряжают своей кто-то работает в колледжах (автотранспортных и энергией, молодостью! Желаю университету дальнейшего политехнических), в рекламных компаниях – с ними процветания и самых лучших студентов!

Интервью с заместителем декана ЕГФ по учебной работе Накарёнок Еленой Германовной .

- НГПУ - 100 лет. Ваши комментарии. самых старых в нашем вузе как, впрочем, и наш факультет .

- Я думаю, что столетие однозначно пройдёт с размахом. У нас много педагогов, закончивших наш университет .

Весёлый, задорный, творческий коллектив есть на каждой Они стали сильными личностями, добились успехов кафедре, и студенческие коллективы также творчески именно в нашем вузе, поэтому для многих из нас это, подкованы, и поэтому юбилей будут отмечать очень конечно, большой праздник. Также очень много молодёжи широко. Концерты, наверное, будут и какие-то другие - студентов, наших бывших выпускников, которые тоже мероприятия, посвящённые этой дате. Думаю, что, стали преподавателями, аспирантами или сотрудниками .

несмотря на столь внушительный возраст, наш вуз Поэтому для нас университет - это второй дом .

- Как Вы думаете, как студенты встретят этот останется молодым. Ведь 100 лет - это просто очередной праздник?

этап для того, чтобы университет с ещё большим усердием продолжил своё развитие и в дальнейшем достиг новых - Конечно, студентам только бы повод дать, чтобы вершин. отпраздновать. Тем более, я думаю, что в нашем

- В каком настроении ваша кафедра встречает в университете учатся такие студенты, которые поэтом году столетие вуза? настоящему любят то место, где они проводят большую

- Если говорить о кафедре, то я представляю кафедру часть своего времени. Я работала в других вузах и знаю, зоологии и общей биологии, которая является одной из как студенты относятся к своему учебному заведению .

Кто же лучше всех знает Педагогический как не сами студенты, которые закончив учиться, вернулись учить других .

Преподаватель вуза – это совсем другой уровень, самая вершина «пирамиды знаний». Впервые войдя в здание с надписью Нижегородский Педагогический Университет в качестве абитуриента, провести здесь незабываемые годы студенчества, полные открытий, свершений и праздников, и остаться здесь, для того, чтобы с улыбкой встречать тех, кто готов пройти этот же путь .

–  –  –

«В мире есть одна великая истина: кем бы ты ни был, чего бы ни хотел, но если что-то сильно хочешь, то обязательно получишь» .

Директор школы №122 Лариса Ивановна Иванова который был женат на студентке 4 курса. Мы и насочиняли родилась 18 апреля 1960 года в г. Бор. Еще в первом классе себе, что девочкам экзамены будет сдать проще простого .

она поняла, что хочет стать учителем, однако после А в итоге сессию не сдали полкурса. Александр окончания школы, по настоянию отца, пошла работать на Леонидович оказался педагогом жестким и завод «Теплоход». Он сам отработал на этом заводе 50 лет требовательным, обмануть его было невозможно (как раз и мечтал, чтобы его любимая дочка была инженером- по этой причине наш курс ходил на пересдачи). Он задавал металлургом. Но не тут-то было. такие вопросы, на которые бы не ответил даже самый Лариса Ивановна тайно от семьи сдала экзамены в умный студент Вуза: «Сколько страниц в произведении?»

Педагогический институт, но, к сожалению, свою После этого все выходили с поникшими головами .

фамилию в списках поступивших не увидела, и поступила Также вспоминается З.Е.Либинзон, преподаватель в Водный на заочное отделение. «Эта профессия не по кафедры литературы. На его лекциях студенты сидели мне, и поэтому я забросила всю учебу. Папа планировал тише воды, ниже травы. Не потому, что мы боялись Политех, но и там не получилось». преподавателя. Нет! Он нас убаюкивал своим монотонным Мечта стать учителем казалась Ларисе Ивановне голосом. Мы спали!

неисполнимой. Нелюбимая работа, учеба… «В какой- то Еще на первом курсе наша группа придумала про него момент я поняла, что терпеть это больше невозможно. стишок:

Вопреки мнению родителей я решила идти до конца. «Жизнь есть сон!» — Дело моей жизни - педагогика». Сказал Либинзон, Когда родители уехали летом отдыхать в Сочи, Лариса И уснул на трибуне» .

Ивановна увидела объявление о наборе студентов на По большому секрету Лариса Ивановна рассказала, что рабфак в Горьковский Государственный Педагогический все ее подруги, в том числе и она сама, были влюблены в Институт. Решение было принято в тот же миг. Она Вениамина Анатольевича Ханова. «Это был молодой, тайком от родителей забрала документы из Водного и красивый педагог, - замечает Лариса Ивановна. — Когда подала заявление в Педагогический институт. он входил в кабинет, мы таяли от его взгляда…» .

«Папы с мамой еще не было дома, когда я сдавала После окончания института, Лариса Ивановна работала экзамены на первый курс…». После зачисления Лариса учителем русского языка в школе №35 Нижегородского Ивановна послала родителям телеграмму, что она района, где впоследствии заняла должность заместителя студентка Педагогического института историко- директора по воспитательной работе .

филологического факультета. Неприятно удивленным В 2006 году ей предложили возглавить школу № 122, родителям Ларисы пришлось привыкать жить с мыслью, которая стала первым в Нижнем Новгороде что их единственная дочь станет учителем. общеобразовательным учреждением полного дня (ребята Пединститут Ларисе Ивановне не только открыл дорогу заняты с 8 утра до 6 вечера). А уже в 2008 году школа в в любимую профессию, но и предопределил всю ее жизнь. рамках приоритетного национального проекта выиграла «На нашем факультете было очень мало мальчиков, и гранд губернатора Нижегородской области .

поэтому мы сразу поделили юношей на историческом «Все, что произошло в моей жизни - это, несомненно, факультете. Там я и встретила своего супруга Игоря заслуга Горьковского пединститута. Трудно представить, Васильевича. По распределению мы попали в школу №35. как сложилась бы моя судьба, если бы я не настояла на Так нас свела судьба». своем … Прошло уже двадцать девять лет с тех пор, как Лариса Хотелось бы всем студентам и преподавателям НГПУ Ивановна окончила Пединститут, но в памяти у нее до сих пожелать успеха и процветания. А университету – больше пор остались приятные воспоминания о годах, молодых специалистов, талантливых от Бога» .

проведённых в вузе. «Был у нас преподаватель по античной литературе Александр Леонидович Ященко, Е.Л. Семина, учитель истории в школе г. Дзержинска, выпускница истфака НГПУ. Стаж ее работы 20 лет .

- Почему Вы выбрали профессию учителя? не умела и боялась, приходилось рассчитывать только на

- Еще в детстве я мечтала быть учителем. У нас в семье себя. Но вот мои однокурсники частенько прибегали к было трое детей, и я была самым старшим ребенком, помощи шпаргалок. Вспоминается мне курьезный случай, часто приходилось как-то занимать брата и сестру, и я произошедший с моей одногруппницей Леной Макаровой .

стала играть с ними в школу, где была учителем. Мне это На каком-то из экзаменов, я точно не помню, она пришла нравилось, а уже в старших классах в школе я решила в длинной широкой юбке, хотя был июнь, и жара стояла поступать в Педагогический Институт, но окончательного сильная. Потом оказалось, что она к талии привязала решения стать учителем у меня не было, я сомневалась. веревку, на которую прикрепила учебник с закладками, и Очень помогла разгореться желанию работать с детьми спрятала его под юбку. Все удачно списала, села отвечать преподавательница по педагогике, она умела донести, как свой билет. Ответила блестяще, преподаватель даже это важно, взять на себя ответственность за обучение и похвалил, собирается оценку ставить. Тут мы замечаем, воспитание ребенка. Ну а потом педагогическая практика, что-то Лена ерзать начинает, и вот учебник с грохотом и уже после нее я точно знала, что учитель – мое призвание. падает прямо к ногам преподавателя. Он был в шоке, Лена И надо сказать, нисколько не жалею, что сделала такой еще в большем. Поднимает преподаватель учебник, выбор, хотя с детьми сейчас становится все сложнее смотрит на все эти закладочки и спрашивает:

найти общий язык, но на то и педагогический опыт, чтобы «Списывала?». Лена не смогла соврать – ушла с «двойкой» .

- На историческом факультете всегда много уметь справляться с разными ситуациями .

- А что из студенческой жизни чаще всего мальчиков. Влюблялись в кого-нибудь из них?

вспоминается? - Конечно, куда же без этого?.. Была и безответная

- О, конечно, археологические раскопки. Это были любовь, и взаимная, с сильными переживаниями из-за настоящие приключения, которые ты переживал вместе расставания… На четвертом курсе я встретила другого со своими друзьями. Мы жили как одна семья, работали, человека, не из нашего института. Мы сразу поняли, что отдыхали вместе. Да, это было весело. Помню, как хотим провести свою жизнь вместе, сейчас у нас сын однажды, мальчишки напугали нас до смерти. Подкрались уже сам студент университета им. Лобачевского .

- Что в вашей работе радует Вас больше всего?

ночью к нашей с девчонками палатке и завыли по-волчьи, кружили вокруг нее, рычали, и так это правдоподобно - Самое приятное в моей профессии - это получать получилось, что страх нас охватил панический. Но они и заряд положительных эмоций от учеников и видеть, что сами же себя выдали – рассмеялись, причем мы, видимо, знания, которые я им даю, помогают им стать всесторонне так сильно напугались, что даже не сразу поняли, что развитыми людьми. Мне приятно ощущать, что я нужна волки не умеют смеяться и это всего лишь розыгрыш. ребятам, потому что могу помочь решить им какие-то Мы, к счастью, оказались тоже не из робкого десятка. проблемы, ведь школа и учителя-это как вторая семья для Один раз подкинули в яму, где они копали, змею – не детей. Я всегда стараюсь быть для них не просто настоящую, но очень на нее похожую, реакция была человеком, который передает им свои знания, я стараюсь потрясающая! Чего только не делали – чай солили, суп быть их другом, создавать доверительные отношения .

- В этом году НГПУ исполняется 100 лет. Что бы Вы сластили… Но никогда друг на друга за это не обижались, хотели пожелать университету и студентам?

наоборот – смеялись от души .

- Экзамены сложно давались? Шпаргалками - Университету я бы хотела пожелать выпускников, пользовались? которыми он мог бы гордиться, а студентам – ценить всех

- Экзамены, как у всех студентов – бессонные ночи и тех, кто находится с ними все годы студенчества и, множество ритуалов по призыву удачи. Шпаргалками я конечно же, правильного выбора жизненного пути после пользовалась очень редко, потому что списывать толком окончания Университета .

Сергей Николаевич Старов, учитель в школе при посольстве РФ в Сербии (поэтому наше интервью скорее представляло собой видеоконференцию), выпускник естественно-географического факультета НГПУ 1989 года .

–  –  –

Наталья Анатольевна Ильичёва (Ломакина), учитель русского языка и литературы в школе № 17 Балахнинского района нашей области. Закончила наш вуз в 1984 году, стаж работы - 27 лет .

- После окончания школы Вы сразу определились с знать материал блестяще, но я увижу в Ваших глазах выбором профессии и местом обучения? огонь, то Вы будете здесь учиться. Если же Вы будете

- В какой-то степени, да. Еще в школе я мечтала стать знать материал на «отлично», но в Ваших глазах не будет актрисой, и после ее окончания я рассчитывала поступить огонька – я сделаю всё, что бы Вы здесь не учились» .

в театральное училище. Но так как я была очень скромной Запомнилась Алла Вячеславовна Курочкина-Лёзина .

девушкой, то постеснялась вступительных испытаний и Эта женщина – эталон красоты. Мы все были поражены решила сначала поступить на историко-филологический ее вкусом. Одно время я даже пыталась подражать ей .

факультет ГГПИ. Филология близка театру. В первый год Старалась красить глаза как Алла Вячеславовна, но обучения на истфиле у нас было дополнительное занятие поняла, что мне это не подходит. Ханов Вениамин по театральному искусству, и наша преподавательница Анатольевич поражал нас своей скромностью. Язикова Ивченко (артистка театра) специально занималась со Юлия Сергеевна была мастер своего дела. К лекциям по мной отдельно, готовила меня для поступления в театр. ее предметам я обращаюсь до сих пор. А в Холодилову Летом мои вступительные экзамены в театр совпали с Ларису Евгеньевну мы были просто влюблены. Нам практикой в институте (мы работали в детских лагерях) и всегда было интересно на ее предметах. Мощанская Ольга я, естественно, не поступила в училище. Так я и осталась Львовна привила нам любовь к зарубежной литературе .

- Как прошла Ваша первая практика в школе?

учиться в ГГПИ, но с мечтой, что все равно я когда-нибудь поступлю в театральное. - На мой взгляд, замечательно. Как сейчас помню, тема

- Вы не пожалели, что остались учиться на историко- была «Местоимения». Класс был чудесный. Я выложилась филологическом факультете? полностью. Но после урока ко мне подошел учитель и

- Нет. Я считаю, что мне повезло с группой и с курсом сказал, что один урок с такой выкладкой я могу провести, вообще. Мы были очень активные ребята, постоянно что- но когда их будет шесть в день, то там такой энергии уже то организовывали. Мы впервые организовали в не будет. После этих слов я расстроилась. Почему же Университете вокально-инструментальный ансамбль, в нельзя? Поработав в школе после института, я поняла, группе – театральный кружок. Главное, что деканат и что можно и шесть уроков в день быть на высоте, быть университет поддерживали наши идеи и помогали их полным энергии .

- Ваши однокурсники все связали жизнь со школой?

реализовывать .

- На нашем филологическом факультете сейчас - Больше половины курса пошли работать в школы .

практически нет мальчиков. Во время Вашей учебы Кто-то сейчас стал директором школы, кто-то было иначе? заслуженным учителем. Все это творческие личности,

- Несмотря на то, что у нас был историко-филологический профессионалы своего дела .

- А как же Выша мечтат стать актрисой?

факультет, мальчиков на нем тоже было мало, всего 5 человек. В нашей группе было двое, которые шли с нами - Я ее реализовала и пытаюсь реализовывать вместе с с первого курса до четвертого достойно и мужественно. моими учениками. В школе мы с моей коллегой Один из них на экзамене поставил преподавателя в тупик, организовали более 10 лет назад театр, пьесы для которого заявив, что его строго спрашивать нельзя, что он пишем вместе с детьми. На мой взгляд, у нас неплохо последний в роду. Преподаватель смутился, а наш получается .

- Что бы Вы хотели пожелать сегодняшним студентам юморист с гордостью заявил: «Я последний в роде и преподавателям?

Романовых, в этом старинном роде. На мне может прерваться династия Романовых». - В первую очередь, большой привет тем из моих

- Какие преподаватели Вам запомнились больше преподавателей, кто сейчас работает. Конечно, хочется всего? пожелать НГПУ дальнейшего процветания и умных

- Александр Леонидович Ященко. Это был удивительный студентов, чтобы мы оставались независимыми, несмотря человек. Никогда не забуду, как еще на подготовительных на все объединения .

курсах он заявил нам: «Если на экзамене Вы не будете Студенты, наслаждайтесь каждым днем, проведенным в университете, принимайте участия во всевозможным мероприятиях. Студенческие годы самые чудесные!!!

Ни для кого не секрет, что студенчество – золотая пора в жизни каждого человека. Говорят, что студенты - это люди, которые плавают на поверхности науки и два раза в год ныряют в ее глубины. Так ли это, мы решили выяснить у студентов НГПУ: Ани Березиной (филфак, выпускница 2009 года), Рушана Саберова (истфак, 5 курс), Саши Базунова (истфак, 5 курс), Нади Бубновой (ФМИФ, 5 курс), Яны Гусева (ППФ 2 курс) .

–  –  –

Семя Новый рассвет. Невесомая жизнь, начиная свой путь, За время тепла станет крепче растущий цветок, Кружит в поднебесье, трепещет при слабом порыве И он, свои тонкие корни расправив в землице, Свободного ветра и пляшет затейливый танец, Поднимется, кажется, выше над миром немного, Пока не дотянется почвы в поросшем обрыве, Взлетит над землёй, воспарит вольной птицей Приют не найдёт, как в легенде, бездонный скиталец. Душой. И без страха продолжит земную дорогу, Тогда, наконец, обретёт путешествие суть. Бегущую славно средь множества разных дорог .

–  –  –

В детском театре “Вера” прошел спектакль, вокруг которого вспыхнуло множество споров… Только ли на сказках должны расти дети сегодня? Или нужно постепенно открывать для них двери в суровую жизненную правду? Студенты и психологи постарались ответить на эти вопросы после представления .

Тема развода стара, как мир. Мифологический По словам Владимира Александровича, главное, на образ Медеи, описанной в древнегреческом мифе, стал чем должна строиться каждая семья – на принятии. Но архетипом (с др. греч.— первоначальная модель, впервые этот процент не велик .

сформированный исконный тип) мстительной женщины, Судя по аплодисментам стоя, могу сказать, что которая, чувствуя себя брошенной и униженной мужем, спектакль очень понравился. Однако на вопрос, привели расправляется со своей соперницей и жестоко убивает бы вы сюда своих младших братьев или сестер, не детей. Этот миф и послужил основой для спектакля откликнулся никто. Он так и остался спорным .

“Дети Медеи”. Главными героями становятся, как это и Преподаватели рассуждали о том, что ребятам раньше 11 вынесено в название, дети. Из-за разрыва родителей они класса здесь делать нечего, а вот психологи уверяли, что пытаются делить имущество, не общаться друг с другом, самый оптимальный возраст – 10-11 лет, пока девушки бежать из дома и даже покончить жизнь самоубийством… не до конца сформировались. Да и метафорическое Но тщетно. Финал же остается открытым: родители все- восприятие у детей более развито, чем у взрослых. В таки приходят к взаимопониманию, и Медея отпускает качестве иллюстрации этого, мне вспоминается сказка Ясона. Как дальше будут развиваться отношения в семье Антуана де Сент-Экзюпери, в которой взрослые, глядя на

- неизвестно, и нам остается только догадываться. рисунок героя, видят примитивно - шляпу. И только Приглашенные на этот спектакль студенты, большей Маленький принц сумел разглядеть в ней удава, частью, будущие специальные психологи, которые в заглотившего слона .

дальнейшем будут работать с подобными проблемами, Главное, что терзало меня во время всего были настолько поглощены постановкой, что, не обсуждения, как же может пройти развод безболезненно, сдерживая слез, во время обсуждения вспоминали эти если родители все же расходятся, а ребенок любит обоих тяжелейшие моменты в жизни своей семьи. Таких одинаково?! И получила ответ, наверное, единственно несчастных оказалось почти половина зала. правильный в этой ситуации:

Почему же разводов сейчас становится все больше и - Как бы тяжело ни было, ребенку нужно сразу все больше? Что делать, чтобы это предотвратить? И с какого честно рассказать, а не придумывать, что папа уехал возраста лучше приводить детей на этот спектакль? строить дома и вернется нескоро .

- Сейчас, действительно, очень много неполных и - В противном случае, - комментирует семейный восстановленных семей, - рассказывает кандидат психолог Татьяна Анатольевна Попова, - у ребенка психологических наук Владимир Кудрявцев, - поэтому у начинаются фобии, такие как боязнь темноты, ведь все 60% детей на фоне этого встречаются отклонения в равно он все чувствует и переживает .

развитии. В каждой семье есть периоды риска по Кто-то до сих пор не принимает этот спектакль и разводам: во-первых, после рождения ребенка, во- считает, что ему не место в детском театре, но, сколько вторых, - ребенок-подросток. Здесь наслаивается кризис людей, столько и мнений. Я думаю, этот спектакль посреднего возраста. И в-третьих, - взрослые дети, период, своему полезен как детям, так и молодым людям, когда все обязательства выполнены и можно быть семейным парам. Вечный сюжет, вечная проблема… честным .

–  –  –

С 1 по 3 марта 2011 года в киноцентре «Рекорд» состоялись показы художественных и документальных фильмов в рамках кинофестиваля «Профессия: журналист» .

–  –  –

«Как птица, в небе я лечу…»

Говорят, что на свете есть только одно искусство, способное в считанные секунды менять состояние человека .

Это музыка! Неужели вы не замечали, как легко красивая песня заставляет нас плакать или смеяться, грустить или радоваться. Как всего за три шага научиться воздействовать голосом на человеческие души, с нами делится Елена Голова, победитель всероссийских и международных вокальных конкурсов .

–  –  –

Мы верим твёрдо в героев спорта!

Представьте себе человека, который любит книги и спорт одновременно. Думаете, такое редко бывает? Совсем нет! Всего три шага понадобилось Титовой Екатерине, чтобы, будучи студенткой филологического факультета, стать победителем межфакультетских соревнований по настольному теннису среди девушек. Что это за три шага, расскажет сама Катя .

–  –  –

Из чего складываются будни студенческой жизни?

Над этим вопросом вместе с нами размышлял староста общежития №2 филологического факультета НГПУ Александр.Доронькин .

–  –  –

Большинство людей считает, что студенчество – самая беззаботная и приятная пора в их жизни. Однако, к сожалению, это время пролетает так быстро, что большинство учащихся не замечают потенциальные возможности легкой жизни. Как же использовать свой статус студента по полной программе?

Во-первых, можно вступать в различные путевки в санатории по невероятно низким ценам .

студенческие союзы. Например, в студенческий профком Некоторые студенческие объединения могут помочь с или в студенческий трудовой отряд. Какие привилегии поиском работы. Например, можно вступить в ряды вы сможете получить? студенческого трудового отряда. Вам предлагается Вступив в студенческий профком, вы почувствуете индивидуальный график работы и большой выбор себя как за каменной стеной. Еще бы, ведь профком вакансий. Работа с детьми в оздоровительных лагерях защищает интересы студентов, без его согласия вас не развивает ответственность, лидерские качества и смогут отчислить. Кстати, здесь можно также получать позитивное отношение к жизни .

–  –  –

Для городского жителя начало рабочего дня – всегда череда испытаний на выносливость, вежливость и тактичность. Главным из них, как показывают наблюдения, является поездка в автобусах. Чего только не увидишь и не услышишь, находясь на борту гордо плывущего в потоке пробок «Титаника»! Но самое интересное начинается за бортом, перед тем, как пассажиры займут свои места в салоне…

–  –  –

Когда становишься студентом, получая билетик в эту взрослую жизнь, помимо вступительных, необходимо сдать ещё один экзамен. И это экзамен по стилю – приходится решать, что надеть, дабы соответствовать своему учебному статусу .

Студенчество – это уникальная среда, к тому же друга: «заплетали косы с косицами, подвивали пукли» .

агрессивная, если не войти в неё правильно. Приходится Как студенты, так и пансионеры должны были ходить либо плыть по течению, соответствуя общему виду, либо напудренные, для чего выделялась им «пудра и крепкая выбирать свой путь, что, естественно, сложнее. Хитрость помада». Снадобья доставляли в университет особые в том, чтобы сохранить равновесие, не отклоняясь от разносчики, как и гребенки, шпильки, тесемки, шелковые общей тенденции, но, в то же время, умудриться не черные ленты для кос и прочую галантерейную потерять свою индивидуальность. продукцию. Элегантность считалась обязательной для Мода непостоянна, ведь в ее основе лежит вечное европейского дворянина .

стремление человека к новому. Она чувствительна к Отметим кстати, что ленивых и нерадивых студентов малейшим изменениям. Особенно это касается было принято одевать в специально заготовленное студенческой моды. В вопросе о том, как происходили крестьянское платье — одеяние «невежественного разного рода изменения в мире студенческой моды и мужика» .

стиля в разные времена, нам и придется разобраться. Облик студента ХIX века всегда связан в нашем Первая юношеская форменная одежда появилась в представлении с особым стилем в одежде, абсолютно не России в петровское время, в 1720-е годы, как только подчиненным общепринятой моде в мельчайших возникли профессиональные школы нового образца: их деталях. Во многом это определялось некоторой учащиеся носили зеленые с красными обшлагами демократизацией высшего образования в России .

кафтаны, практически — форму солдат гвардии. За «Тогдашнее молодое поколение любило вторить время, истекшее с момента издания первых петровских старшим, любило гримироваться под них, а те, в свою указов, западноевропейский костюм прочно вошел в быт очередь, гримировались под передовую интеллигенцию, россиян. Воспитанники кадетских корпусов, возникших под интеллигентов-вольнодумцев. Это означало, что в 1730-е годы, разумеется, имели форму военного предпочтение отдавалось длинной бороде, длинным образца. По военному образцу были одеты и учащиеся волосам, зачесанным назад, и неизменному пенсне на открытых позже университетов. черном шнурке. Черный сюртук, такие же брюки, черный Одевать студентов академического университета распущенный галстук, завязанный небрежно... Словом, предполагалось так, как одеваются люди, имеющие кто под Чернышевского, кто под Белинского или под доступ в образованное общество; самое звание Герцена... Главное — походить на литератора, студентов, по убеждению университетского начальства, профессора, либо доктора, а то и на народовольца...»

давало право на внимание к ним и хороший прием в Для нас же важно обратить внимание на то, что с обществе .

1855 года мундирный фрак или сюртук студентов Первый известный нам парадный мундир заменили полукафтаном, а с 1861 по 1885 год московских студентов, состоявший из кафтана, камзола и студенческая форма вообще была отменена. Именно в коротких штанов с застежками под коленями, был этот период и появился облик молодого человека, зеленого цвета с красным воротником, обшлагами и знакомый нам по русской живописи 1870 — 80-х годов .

подбоем. Можно было часто встретить студентов, в 1870-х И в то же самое время, состоятельные годах — в широкополых шляпах, с длинными волосами, «своекоштные» студенты предпочитают одеваться «в с непременным пледом на плечах, восполнявшим свое», не носить повседневный мундир — как тогда недостаток тепла от носимого зимою осеннего пальто, и, говорилось, ходить «без платья». Были и франты, непременно, с толстенною дубиною в руках, с половины которые, по воспоминаниям конца века, «являлись… в 1880-х и в 1890-х годах — в форменных сюртуках или красных драповых плащах и высоких островерхих тужурках, в фуражках с синими околышами. Фуражки шляпах, в модных кафтанах до пят, с огромными узорно- эти до такой степени пришлись, по-видимому, по вкусу литыми англинской стали пуговицами, с оцепленными студенческой молодежи, что почему-то продолжают часами, все лето в башмаках, зимою в сизо-енотовых носиться и теперь, когда давно сброшена студенческая шубах, в отвернутых по икре бархатных сапогах». форма. По вечерам и до поздней ночи эти улицы Молодые люди подстригали и причесывали друг оглашались веселыми студенческими песнями

–  –  –

В детстве у нас были «Весёлые картинки». Теперь мы руководствуемся картинками высокой моды с завораживающими комментариями: «Коллекция апрель 2011: современный милитари-стиль» .

Легкий, женственный сатин и тенцел позволяют создавать милитари-образы нового поколения. Хаки, бежевый и бледно-серый с ярко зелеными акцентами и абстрактный модный камуфляж — свежая интерпретация классической нейтральной гаммы .

Френч с тканным поясом и принтом под змею — это прекрасная городская форма. Лен — ключевая ткань этого месяца, из него выполнены костюмы с широкими брюками со стрелками, а также свободные сафари-туники на кулиске» .

–  –  –





Похожие работы:

«ВИЛЬНЮССКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА РУССКОЙ ФИЛОЛОГИИ И ДИДАКТИКИ Линас Сельмистрайтис СбОРНИК УПРАжНЕНИЙ ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕмЕННОГО РУССКОГО языКА Часть Учебное пособие для студентов-филологов Вильнюс, 2011 Сборник упражнений по синтаксису современного русского языка UDK 811.161.1‘367(075.8)...»

«Пояснительная записка Программа имеет художественно-эстетическую направленность, необходимую для формирования творческой личности учащихся. Отличительные особенности данной дополнит...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (НИУ "БелГУ") ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬ...»

«Городской конкурс семейных комонд "По дороге всей семьёй "JSr* ПРИГЛАШАЕМ УЧАСТНИКОВ! Конкурс отличный повод, прекрасно провести время всей семьёй, получить приятные призы, стать участниками большого и важного дела! Зояеки но учостио в конкурсо прижмоются до 20 января 2018 года. Контактные телефон 417-60-57; 8(981)976-38-87 ! I I...»

«отзыв официального оппонента, кандидата филологических наук, доцента кафедры методики обучения английскому языку и деловой коммуникации ГАОУ ВО "Московский городской педагогический университет" ИВАНОВОЙ Юлии Евгеньевны о диссертации Натальи Викторовны АРНОВОЙ "Взаимодействие просодических и жестовых ком...»

«С.С.Мячина, директор ГБУК "Оренбургская областная полиэтническая детская библиотека" Библиотечное обслуживание детей и подростков на территории Оренбуржья: актуальная информация БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ В ЦИФРАХ По данным территориальн...»

«ДЕСЯТИКЛАССНИК Поступление в десятый класс открывает последний этап обучения в общеобразовательной школе. В этот период у школьников могут возникать определенные сложности в учебе, в отношениях со сверстниками и с родителями. ТЯЖЕЛО В УЧЕНЬE. Как правило, старшеклассники попадают в новый...»

«Гурьева Е. Н.ЭТАПЫ ВУЗОВСКОГО ПЕРИОДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ МАГИСТРАНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2008/10-2/19.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по данному вопросу. Источник Альманах современной науки и...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.