WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п.Пластун» за 2017 – 2018 учебный год Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, ...»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа п.Пластун» за 2017 – 2018 учебный год

Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены

результаты деятельности МКОУ СОШ п. Пластун за 2017-2018 учебный год. В докладе содержится

информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла за

этот год. Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И все более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы .

Задача настоящего доклада - представить родительской общественности, представителям органов местной власти информацию о деятельности МКОУ СОШ п. Пластун по реализации основных направлений модернизации образования за отчетный период, её потенциале, условиях функционирования, проблемах развития .

В докладе представлены статистические данные, аналитические материалы и мониторинговые исследования образовательного учреждения .

Основная цель работы школы в 2017-2018 учебном году: Формирование национального самосознания на основе личностно- ориентированного образования через осуществление учебно воспитательного процесса, направленного на формирование гармонично развитой личности, способной к самообразованию и самореализации .



В 2017 - 2018 учебном году педагогический коллектив школы работал над решением следующих задач:

1. Продолжить обеспечение условий для организации учебно- воспитательного процесса, доступного качественного образования, в т.ч. поэтапное внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов и адекватных им образовательных технологий;

внедрение в практику школы технологий здоровьесберегающего обучения, обеспечение безопасности УВП; самореализации, творческого развития обучающихся в целях достижения нового образовательного результата в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта:

• Создание образовательной среды, обеспечивающей социализацию выпускников и учащихся, • Выявление и поддержка талантливых детей через проведение олимпиад, конкурсов и привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития творческих, интеллектуальных, индивидуальных возможностей учащихся .

• Обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности .

• Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, развития личностных качеств учащихся и профессионального мастерства педагогов .

• Создание условий для реализации ФГОС второго поколения, ФГОС для детей с ОВЗ

2. Создавать условия, обеспечивающие уровень интеллектуального и профессионального развития педагогов, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями в свете внедрения новых ФГОСов:

- Продолжить активизацию самостоятельной работы учащихся и педагогов с электронными ресурсами, каталогами .



- Совершенствовать учебно-воспитательный процесс на основе информационнокоммуникативных технологий, индивидуализации и интеграции обучения .

3. Развитие воспитательной системы:

формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

создание условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья, способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятиями спортом;

использовать активные и творческие формы воспитательной работы, возможности системы ДО и органов ученического самоуправления для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;

развивать у школьников черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность;

продолжить работу по созданию условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

4. Развитие дополнительного образования через внеурочную деятельность:

совершенствование контроля деятельности за организацией внеурочной деятельности;

расширение сети кружков и факультативов на базе школы

5. Развитие материально-технической базы школы:

разработка плана текущего ремонта школы;

сохранность имеющегося оборудования;

обеспечение соответствия режима работы Школы различным действующим нормативным документам I. Общие сведения об общеобразовательном учреждении (далее ОУ)

1.1. Полное наименование ОУ в соответствии с уставом:

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Пластун»

1.2. Юридический, фактический адреса: 692152 Россия, Приморский край, Тернейский район п .

Пластун, ул. 3 квартал, д.6

1.3. Телефон, факс, e-mail: 8 (42374) 34-5-90, e-mail: plastun-school2@mail.ru

1.4. Устав: реквизиты документов принятия, согласования и утверждения .

Устав Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п.Пластун» принят на Общем собрании трудового коллектива (протокол №3 от 07.04.2015г.), утвержден Постановлением Муниципального учреждения «Администрация Тернейского муниципального района» №204 от 12 мая 2015 года, зарегистрирован МИФНС РФ №6 по Приморскому краю 05.06.2015г .

1.5. Учредитель (полное наименование), реквизиты учредительного договора .

договор между учредителем и муниципальным общеобразовательным учреждением № 76 от 02 сентября 2010 г .

1.6. Организационно-правовая форма, тип, вид (категория) учреждения .

Организационно-правовая форма - муниципальное Тип

– общеобразовательное учреждение вид (категория) – средняя общеобразовательная школа

1.7. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия, номер, дата, ИНН) – серия 25 №003060117, дата выдачи 31 августа 2010года, ИНН 2528886415





1.8. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН) – серия 25 № 003423169, выдано 31 августа 2010 года, ОГРН

1.9. Свидетельство о праве на имущество (серия, номер, дата, кем выдано):

- серия 25-АБ №507586 выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Приморскому краю 14 марта 2011г.,

- серия 25-АБ №507587 выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Приморскому краю 14 марта 2011г Технический паспорт земельного участка №205, выдан 31.01.2002г комитетом по 1.10 .

земельным ресурсам и землеустройству Тернейского района Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи и 1.11 .

срок действия, кем выдана). Перечень реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией .

- лицензия № 245 серия 25ЛО1 № 0000930 выдана Департаментом образования и науки Приморского края 28 октября 2015 года

Перечень реализуемых образовательных программ:

- начального общего образования

- основного общего образования

- среднего общего образования Дополнительные образовательные программы следующих направленностей: художественноэстетической, физкультурно-спортивной .

1.12. Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана). Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством. - № 135, серия ОП №000117, выдана 27 апреля 2012 года, срок действия до 27 апреля 2024 года Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством:

- начальное общее образование

- основное общее образование

- среднее (полное) общее образование Дополнительные образовательные программы следующих направленностей: художественноэстетической, физкультурно-спортивной .

1.13. Наличие филиалов, структурных подразделений, их местонахождение, телефоны – корпус №2 (начальная школа), п.Пластун, ул.Лермонтова,12А, телефоны 34-7-24 .

1.14. Локальные акты учреждения

1. Локальные нормативные акты, регламентирующие управление ОУ .

2. Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные аспекты деятельности ОУ .

3. Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательные отношения .

4. Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности и ответственность работников ОУ .

5. Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность информации о деятельности ОУ .

6. Локальные нормативные акты, регламентирующие особенности организации образовательного процесса .

7. Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учет образовательных достижений обучающихся .

8. Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности, меры социальной поддержки обучающихся .

9. Локальные нормативные акты, регламентирующие условия реализации образовательных программ .

1.15. Структура управления .

Учредителем МКОУ СОШ п. Пластун и собственником ее имущества является Тернейский муниципальный район. Функции и полномочия учредителя Организации осуществляет Администрация Тернейского муниципального района. Полномочия собственника имущества осуществляет орган, уполномоченный Учредителем на осуществление функций в сфере владения, пользования и распоряжения муниципальной собственностью. В своей деятельности Организация подведомственна и подконтрольна уполномоченному Учредителем органу в сфере образования на территории Тернейского муниципального района в пределах его компетенции. Начальник управления образования Администрации Тернейского муниципального района Сулимова Наталья Николаевна .

Управление школой осуществляется на основе закона РФ "Об образовании", Устава школы и локальных актов. Цель управления школой заключается в формировании демократического учреждения, воспитывающего всесторонне развитую, социально адаптированную личность .

Образование, как и любой процесс в социально-экономической системе, не может и не должен качество обучения, и жизнеспособность школы, и ее конкурентноспособность. Управление в нашей школе осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов .

Управляющая система МКОУ СОШ п.Пластун представлена персональными (директор:

Солодун Лариса Викторовна; заместитель директора по УВР: Белякова Анна Евгеньевна заместитель директора по ВР: Мельникова Оксана Ивановна; заместитель по безопасности: Бундука Любовь Олеговна); учителя, классные руководители) и коллегиальными органами управления (собрание трудового коллектива, Совет школы, педагогический совет, методический совет, совет старшеклассников) .

В школе созданы структуры, куда входят педагоги и учащиеся: научное общества учителей и учащихся, театральная студия в союзе учителей, учеников и родителей и др .

В начале учебного года формируется управленческий аппарат, распределяются функциональные обязанности. Приказом по школе разграничиваются функциональные обязанности и координация действий между членами администрации .

В процессе управления директор осуществляет ряд конкретных функций: организация и планирование деятельности коллектива и своей собственной работы; распределение заданий и инструктаж подчиненных, контроль за ними; подготовка и чтение отчетов; проверка и оценка результатов работы; ознакомление со всеми новинками в области образования, техники и технологии, выдвижение и рассмотрение новых идей и предложений; принятие решений; решение вопросов, выходящих за пределы компетенции подчиненных; взаимодействие с вышестоящими и общественными организациями, другими образовательными учреждениями; знакомство с текущей корреспонденцией; выполняет роль координатора; информатора, обеспечивающего приём, передачу и обработку различного рода информации; ответы на звонки и прием посетителей; проведение собраний; заполнение форм отчетности; ведение переговоров; повышение квалификации .

Управляющая система школы способствует мобилизации материальных, социальных, психологических и педагогических факторов воспитания и обучения.

Усилия управляющей системы направлены на создание комплексных условий проведения учебно-воспитательной работы:

хороших материальных условий работы и отдыха, условий для дополнительных занятий физкультурой и спортом, интеллектуально-содержательного проведения свободного времени, занятий по интересам .

Эффективное управление образовательным процессом в школе облегчает достижение образовательных целей, носит прогностический, оперативно-предупредительный характер, активизирует и оптимизирует инновационные процессы, предусматривает применение личностноориентированных методов управления, распределяет функции, информационную, кадровую поддержку. Управляющая система школы реализует в своей деятельности принципы научности, целенаправленности, плановости, систематичности, перспективности, единства требований, оптимальности и объективности. Формами самоуправления являются общешкольная конференция с участием родителей и учащихся, совет школы, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет .

Анализ результатов работы осуществляется через внутришкольный контроль и обусловлен необходимостью изменений этих результатов в школьной педагогической системе. Большую помощь в управлении школой оказывают управленческие команды, которым делегирована часть управленческих полномочий .

Согласно положению, в школе постоянно действует Совет МКОУ СОШ п.Пластун, который является коллегиальным органом управления школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием .

Совет школы создан согласно приказу № 19/4 от 10.11.2010 г. «Об утверждении нормативных локальных актов». Данные о деятельности помещены на сайте школы – ссылка http://www.рlastschool2.ucoz.ru В школе создан Совет (служба) медиации, положение от 06 октября 2016 года размещено на сайте школы .

2. Особенности образовательного процесса Учебный план является нормативным правовым актом, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения) .

Учебный план состоит из трех частей. Первая часть (1-4 классы) составлена на основе ФГОС НОО, вторая часть составлена на основе ФГОС ООО (5 классы), третья часть сформирована в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312»

Учебный план образовательных учреждений на 2017-2018 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189, и в соответствии с федеральным базисным учебным планом 2004 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196, предусматривает:

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе базовых предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы). Для обучающихся 9-х и 11-х классов учебный год завершается в соответствии с расписанием государственной итоговой аттестации Образовательную недельную нагрузку равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня будет составлять:

- для обучающихся 1 классов – не должен превышать 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков, - для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;

- для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков .

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий .

Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 часа; в 4 - 5 классах - 2 часа; в 6 - 8 классах - 2,5 часа; в 9 – 11 классах - до 3,5 часов .

Учебный план для 1-4 классов, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам. Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Максимальная нагрузка в 1-х классах составляет 21 час, за счет компонента образовательного учреждения добавлен 1 час в образовательную область «Филология» для углубления изучения курса «Обучение грамоте». Максимальная нагрузка во 2-4 классах составляет 23 часа, за счет компонента образовательного учреждения увеличено на 1 час изучение предмета «Русский язык».

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; дополнительные недельные каникулы в середине третьего учебного периода .

В сентябре – октябре рабочие программы скорректированы для интеграции уроков ИЗО, технология

– окружающий мир, музыка – чтение .

В соответствии с приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889 в объем недельной учебной нагрузки образовательных учреждений вводится третий час физической культуры. При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2 -11 классы), «Технологии» (5-11 классы), а также по «Информатике и ИКТ», осуществляется деление классов на две группы в классах при наполняемости 25 и более человек .

Учебный план определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального, регионального и компонента образовательного учреждения. На ступени основного общего образования часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей учащихся, их родителей (законных представителей). Время, отводимое на данную часть базисного учебного плана, использовано в 5-х классах на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части (русский язык) введением специально разработанного учебного курса (русская словесность) и предмета «Обществознание» .

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения увеличены часы: в VI классе – 0,5 часа в неделю учебного предмета «География» и 0,5 часа в неделю учебного предмета «Биология»; на более углубленное изучение предмета «русский язык» (соответственно в 7 и 9 классах на 1 час), в VIII классе – 1 час в неделю учебного предмета «Технология»; в IX классе

– 1 час в неделю учебного предмета «История» (изучения материала краеведческой направленности с использование ТОГИС-задач) Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс .

Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика»

и «Право». Учебный предмет «Искусство» изучается и в IX классе как интегрированный курс с элементами технического черчения и элементами изобразительного искусства. Таким образом, преподавание данного учебного предмета стало непрерывным и выполняется запрос родителей и учащихся, поступающих на технические специальности .

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» ведется для изучения на ступени основного и среднего общего образования. На его освоение отведен 1 час в неделю в VIII классе за счет регионального компонента, согласно Письму департамента образования и науки от 11.07.2012 года № 20-01-04/44-62. Проведение курса как самостоятельного предмета связано с многочисленными требования к безопасности дорожного движения, антитеррористической безопасности, пожарной безопасности со стороны соответствующих служб, которые предъявляются к школе. В V, IX классах курс ведется интегрировано с курсом физической культуры, биологии, географии. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отводится 3 часа. В 5-х, 6х, 7-х классах – 2 часа, согласно примерной образовательной программе, третий час реализован за счет посещения учащимися спортивных секций .



В учебном плане средней школы присутствует как обязательная часть, так и часть, формируемая участниками образовательного процесса. В обязательной части в образовательной области «Естествознание» отводится по 1 часу на физику, биологию и химию. Региональный и компонент образовательного учреждения отводится на реализацию программ повышенного уровня по учебным предметам инвариантной части учебного плана: русский язык» и «литература», «математика» в 10-м классе по 1 часу и «русский язык» -1 час и «математика» -2 часа в 11 класс (1 час на проведение факультативных занятий (математика) При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10. При этом добровольный и самостоятельный выбор учеником дополнительных занятий сверх установленного нормами объема может быть удовлетворен образовательным учреждением при наличии согласия родителей (законных представителей) и отсутствии медицинских противопоказаний .

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников и учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год .

Внеурочная деятельность в 1-6 классах в соответствии с требованиями Стандарта организуется в по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно - оздоровительное). Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе .

Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения таких, как экскурсии, кружки, секции, конференции, олимпиады, конкурсы, соревнования, работа театральной студии, школьного научного общества, курса «Музееведения», школьного пресс-центра, «Школы безопасности» .

При организации внеурочной деятельности обучающихся школа использует возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта .

Учебный план начального общего образования (5-дневная неделя) 2017-2018 учебный год Предметные Учебные 1а 1б 1в 2а 4в Всего 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б области предметы Обязательная часть

–  –  –

Учебный план на прошедший учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Количество замещенных уроков - 869, Программы некоторых курсов (биология, география, ОБЖ, история, русский язык, математика, английский язык, физическая культура) скорректированы за счет резервных уроков, учебный материал учащимся выдан. Причины корректировки: учебный предмет информатика и ИКТ в связи с отсутствием во II полугодии основного работника пройдет с корректировкой уроков и промежуточной аттестацией в виде творческого проекта .

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и поступлению в вузы. В связи с вступлением в силу с 01 сентября ФГОСов для детей с ОВЗ в школе разработана адаптированная образовательная программа обучающихся; разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС для детей с ОВЗ, и осуществляется повышение квалификации учителей начальной школы по данной теме .

2.2.Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе .

В рамках деятельности ОУ в 2017-2018 мы продолжили работу над развитием модели личностно – ориентированного подхода к обучению и воспитанию школьников через внедрение в образовательный и воспитательный процессы приемов системно-деятельностного подхода, информационно-коммуникационные технологии, проектную технологию, групповую работу .

Особое внимание уделяется работе над проектами: индивидуальными, групповыми .

Эффективно действует научно-исследовательское общество учащихся и педагогов, которое было создано в 2015 году. Итогом работы ребят и учителей уже традиционной становится школьная научно-исследовательская конференция, которая проводится на День науки в школе .

Инструментом для повышения эффективности образовательного процесса, развития деятельностных способностей учащихся, для педагогов школы являются инновационные технологии обучения .

Образовательные технологии, используемые коллективом: исследовательский метод, обучение в сотрудничестве, технология развития «критического мышления», метод проектов, информационнокоммуникационные технологии, дистанционные образовательные технологии, технология игрового обучения: ролевых, деловых и других видов обучающих игр, здоровьесберегающие технологии .

2.3.Основные направления воспитательной деятельности. Виды внеклассной, внеурочной деятельности .

В этом году школа работала над:

- формированием нравственного и гражданско - патриотического сознания школьников;

- совершенствование системы взаимодействия с семьей путем активного вовлечения родителей в жизнь школы «Здоровый ребенок – в здоровой семье»;

- совершенствование оздоровительной работы с учащимися путем пропаганды здорового образа жизни, вовлечение в занятия спортом;

- развитие коммуникативных навыков и формирование навыков толерантного, бесконфликтного общения («технология партнерства»); безопасного поведения и в том числе в сети Интернет

- развитие ученического самоуправления, тем самым способствование социализации учащихся – формирование их убеждений, мировоззрений, подготовка школьника к жизни в условиях современной действительности;

- вовлечение учащихся в активную жизнь в социуме и общественных организациях; - формирование и развитие навыков эстетического восприятия и самореализации .

Воспитательные мероприятия в школе в течение года проводились по плану воспитательной работы, утвержденному на педагогическом совете школы. Воспитательный план составлялся и корректировался в процессе реализации в соответствии с требованиями школьной среды.

В рамках поставленных воспитательных задач использовались следующие формы работы:

- Общешкольные акции, коммуникативные игры; тематические праздники; КТД (коллективные творческие дела); Конкурсы и викторины; Выпуск тематических радиолинеек, информационных листков; Традиционные общешкольные мероприятия; Тематические выставки; Использование шоу-технологии; Психологические пятиминутки; Спортивные праздники; Единые информационные классные часы; Использование средств театральной педагогики .

2.4.Характеристика внутришкольной системы оценки качества .

Современные научно-методологические основы образовательного процесса, базирующиеся на них методы оценки образовательных достижений обучающихся дают школе широкий спектр возможностей для локальной оценки различных качеств учащегося, развиваемых и приобретаемых в образовательном процессе. Вместе с тем, существует проблема отбора методов и их оптимального сочетания, учитывающего специфику образовательной ситуации в конкретном образовательном учреждении и дающего системное представление как об индивидуальном развитии обучающегося, так и ученического коллектива в целом .

Наряду с осуществлением методов оценки образовательных достижений учащихся, педагогу требуется сегодня знание и грамотное применение специфических методов оценки образовательных достижений обучающихся, обеспечивающих непрерывное наблюдение за развитием последнего и своевременное корректирование образовательного процесса в случае обнаружения нежелательных тенденций развития .

В соответствии с этим в коллективе были определены задачи:

1. формирование системы показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

2. оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;

3. оценка состояния и эффективности деятельности образовательного учреждения,

4. выявление факторов, влияющих на качество образовательного процесса и образовательных результатов;

5. содействие повышению квалификации работников системы образования, принимающих участие в процедурах оценки качества образования .

В административно-управленческой деятельности школой ведутся мониторинги деятельности классных руководителей, организации питания учащихся, мониторинг выполнения муниципального заказа. На совещаниях при директоре уточняются еженедельные выборки плана с последующим анализом и коррекцией, заслушиваются аналитические справки, отчеты по различным направлениям деятельности. В школе организована и действует внутришкольная система оценки качества образования учащихся. Она включает в себя учет не только учебных достижений (внутриклассовый рейтинг по среднему баллу), но и учет внешних достижений учащегося (участие и победы в различных олимпиадах, конкурсах, викторинах и соревнованиях). В этом году совершенствовалась работа по отбору и оптимизации мониторинговых исследований качества образовательного процесса. Для школы характерны все основные функции образовательного процесса: учебная, воспитательная, развивающая. Контроль и оценка нацелены на полноту и всесторонность, систематичность и объективность к уровню знаний и навыков учащихся, на систему основных элементов учебного материала, предусмотренных программой по каждому предмету, проверку не только предметных знаний, но и усвоение специальных и общеучебных умений и навыков .

1. При организации контроля и учета результатов обучения педколлектив исходит из многофункциональности контроля, что в свою очередь и обеспечивает результативность обучения Систематичность контроля и оценивания (периодичность проверки знаний и умений у всех учеников, накопление ряда оценок за разные виды работ в течение учебных четвертей) отражается в журнале. Требования к контролю и оценке отражены в образовательной программе. Журналы проверяются заместителем директора по учебно-воспитательной работе не реже двух раз в четверть .

При оценке знаний и умений учащихся используется пятибалльная система. По всем предметам используются методы устного и письменного контроля и оценивания. Каждое методическое объединение имеет свой банк данных на все виды контрольной и оценочной деятельности, разработаны критерии оценивания знаний в разной форме, включая тестирование, творческие работы и т.д .

2. Уровень развития воспитанности, уровень развития творческого потенциала и психических качеств личности осуществляется по международным и авторским методикам .

Факторы, влияющие на качество конечных результатов:

– качество преподавания и уровень профессионального развития учителей;

– уровень организации и эффективности педагогического и ученического труда; – уровень физической культуры и медицинского обслуживания детей;

– степень учебно-методического обеспечения процесса стандартизации школьного образования .

3.Условия осуществления образовательного процесса .

Образовательный процесс осуществляется в двух зданиях. Корпус №2 занят учащимися начальных классов (8 классов), остальные 4 начальных класса обучаются в основном корпусе №1, как и учащиеся 5-11 классов. В обоих корпусах созданы одинаково благоприятные условия для образовательного процесса, соответствующие СанПиН 2.4.2.2821-10 .

3.1. Режим работы I ступень обучения 2 ступень ступень Параметры обучения 1 -4 кл. 5- 9 кл .

Продолжительность учебной недели (дней) Продолжительность 35 (1 класс), 45 мин. 45 уроков (мин.) 45 (2-4 класс) Продолжительность минимальная – 10 мин. минимальная – 10 минимальная – перерывов (мин.) Максимальная- 20 мин. мин. Максимальная- мин .

Динамический час – 40 20 мин. Максимальнаямин. 20 мин .

Безотметочное в Периодичность 1 классе, во 2-4 четверть полугодие проведения классах - четверть полугодие годовая промежуточной полугодие годовая годовая (итоговая) (итоговая) аттестации учащихся (итоговая) Одна смена

3.2.Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность Тип здания: корпус №1- типовое ; корпус №2- приспособленное- бывшее здание детского сада .

Год создания учреждения: 1980 г., 1985 г .

Предельная численность / Реальная наполняемость: 640/626 человек Количество и общая площадь учебных кабинетов:

Корпус №1: 35 кабинетов, 1431,17 кв.м Корпус №2: 13 кабинетов, 676 кв.м из них специализированных : компьютерный класс, кабинет ЕГЭ- 2, кабинет биологии (2), химии, физики, кабинет математики с интерактивным оборудованием(АРМ), сценического искусства, ИЗО, технологии для девочек, мастерские для мальчиков .

На территории школы имеются спортивная и игровая площадки, зеленая зона. Школа располагает техническими средствами обучения, в наличии компьютеры для учебной работы, рабочее место заместителя директора по ВР, заместителя директора по УВР, заместителя по безопасности, заведующей библиотекой, заведующего хозяйством, а также рабочее место руководителя и секретаря .

В кабинетах имеется учебное оборудование. В 2018 году приобретено 30 комплектов учебной мебели (парты и стулья). Столовая, помещения хозяйственного назначения, спортивный зал оснащены технологическим и спортивным оборудованием .

Данные о наличии материально-технической базы

–  –  –

3.3. IT-инфраструктура .

Большое внимание в школе продолжает уделяться развитию информационно – коммуникационной среды. 80 % учебных кабинетов оснащены мультимедийной аппаратурой, учителя имеют персональные компьютеры для работы. Школа предоставляет услуги «Электронный дневник», с 1 января в полном объеме работает система «Контингент» Информатизация образовательного процесса

–  –  –

В этом году были приобретены один принтер и два компьютера для организации и проведения ЕГЭ, т.к. школа является пунктом проведения экзамена .

Применение компьютерных и интернет-технологий на уроке стало естественным процессом:

большинство предметов школьного курса преподаются с использованием компьютерной и мультимедийной техники, ЭОР, источников Интернет. Это дает возможность более успешно визуализировать образовательный процесс, разнообразить не только формы и методы работы на уроке. Как свидетельствуют посещенные уроки, учителя используют информационные технологии на разных этапах: компьютерное тестирование, электронные учебники, разноуровневые тесты, поис самостоятельно материала, составление интеллект-карт. Эффективной показывает себя работа по подготовке к итоговой аттестации: он-лайн тестирование на сайте «Решу ЕГЭ», “neznaika.pro”. ИКТ применяется учителями Петлицыной Л.В., Мирчук Л.В., Воронковой Т.А., Беляковой А.Е., Кузнецовой В.А., Швецовой И.В., Шпаченко Е.Г., Маланка Е.В., Смирных В.В., Бондаренко И.П., Мельниковой О.И., Згурской Е.Н., Иванкиной М.В. Наиболее активно работают в этом направлении все учителя начальных классов. Использование государственных образовательных порталов для проведения Урока безопасности «Безопасность школьников в интернет», онлайн тестирование «Профилактика наркомании»; Мирчук Л.В. при реализации программы «Музееведение» (ТОГИСтехнология) .

В 2017/2018 учебном году педагоги и родители продолжили работу с электронными журналами и электронными дневниками. Подключение к сети Интернет осуществляется круглосуточно, но скорость выхода на портал «Электронная школа» остается низкой, второй корпус школы подключен к Интернет. В связи с этим появилась возможность у учителей начальной школы заполнять электронный журнал .

Нерешенным с прошлого учебного года остался вопрос: несвоевременное выставление оценок некоторыми педагогами школы. Многие родители, в связи с привязкой к порталу госуслуги не перерегистрировались и не пользуются услугой «Электронный дневник» .

3.4.Условия для занятий физкультурой и спортом .

Для развития физической культуры и спорта в школе функционируют три спортивных зала, возле школы оборудованы две спортивные площадки. Общая площадь спортивных сооружений – 604 кв.м. Для снижения нервно-эмоционального напряжения, устранения влияния гиподинамии, гипокинезии в школе введен спортивно-двигательный режим, включающий в себя утреннюю зарядку, подвижные перемены, динамические паузы, дни здоровья, работу спортивных секций по волейболу, футболу, баскетболу, боксу. В школе создан спортивный клуб «Олимпиец» (рук .

Выродов А.В.). На базе школы также проводят занятия секции футбола (тр. Коноплев А.В., Петухов С.С., волейбола (тр. Васин А.М.) Работа спортивных секций проводится в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. Оптимальный уровень оснащенности спортивным инвентарем позволяет проводить занятия по физической культуре на должном уровне и добиваться значительных успехов в работе с учащимися .

3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования .

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательной деятельности школы, которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Для организации досуговой деятельности детей используются помещения кинозала (корпус №1), музыкальный зал и кабинет сценического искусства (корпус№2), а также 2 помещения библиотек. В холле на 1 этаже (корпус №1) оборудована сцена, что позволяет проводить массовые мероприятия. Педагоги дополнительного образования используют кабинеты технологии, ИЗО, сценического искусства, спортивные залы для ведения кружковой работы .

Школьные кружки, секции, Количество лаборатории, студии индивидуальных Название детей углубленных занятий на бюджетной примеры основе Спортивно-оздоровительное Школьный спортивный клуб «Олимпиец»

Духовно-нравственное «Танцевальная студия» 37 Общекультурное «Фитодизайн» 22 Кружок «ИЗОтворчество» 36 Общеинтеллектуальное Школьное научноисследовательское 20 общество детей и учителей Кружок «Юный Социальное экскурсовод»

Кружок «Музееведение»

Интеллектуальной направленности Клуб «Интеллект» 8 В МКОУ СОШ п.

Пластун в 2017-2018 учебном году внеурочная деятельность осуществляется через:

- образовательные программы образовательных организаций дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта, а именно: детско-юношеская спортивная школа;

центр детского творчества. Большая часть внеурочной деятельности школы, которая традиционно является совокупностью общешкольных дел и внутриклассной жизни, заключена в том числе и в совместной деятельности с дополнительным образованием .

Мониторинг занятости детей во внеурочной деятельности за два года:

–  –  –

3.6. Обеспечение безопасности .

В муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа п. Пластун» создана комплексная система обеспечения безопасности. Она включает в себя такие направления деятельности администрации и учителей как обеспечение пожарной безопасности, профилактика нарушений учащимися правил дорожного движения, обеспечение антитеррористической защищенности ОУ, профилактика правонарушений среди школьников, организация мероприятий по гражданской обороне, обеспечение охраны труда, санитарногигиеническая безопасность ОУ, организация здорового питания учащихся и работников школы.

В целях успешного решения задач безопасности ОУ в этом учебном году велась работа по следующим направлениям:

- соблюдение пропускного режима;

- бесперебойная работа системы видеонаблюдения; АПС;

- освещения по периметру здания школы ведется в темное время суток постоянно;

- ведение необходимой документации по вопросам безопасности ОУ;

- организация здорового питания школьников и работников;

- своевременное прохождение медицинского осмотра работниками школы; проведение медицинского осмотра школьников;

- организовано обучение педагогических работников по гигиеническому минимуму;

- соблюдением инструкций по охране труда учащимися, педагогическими и техническими работниками школы;

- произведена полная замена окон в корпусе№1 и частичная замена старых оконных рам на новые в корпусе №2;

- своевременный инструктаж учащихся, учителей и технических работников школы по пожарной безопасности и охране труда;

- проведены инструктажи учащимся по ПДД;

- обучение по электробезопасности неэлектротехнического персонала школы .

В 2017-2018 учебном году были разработаны следующие локальные акты по безопасности:

• Приказ «О противопожарном режиме в учреждении для работающих с переносным электрооборудованием» от 01.09.2017 г. №1/7;

• Приказ «Об обеспечении безопасности учащихся во время проведения «Дня знаний» от 01.09.2017 №1/3;

• Приказ «О системе обеспечения охраны труда и пожарной безопасности учебного процесса в ОУ»

от 01.09.2017 г. №1/4;

• Приказ «О системе обеспечения ОТ, ПБ в учебном процессе» от 01.09.2017 г. №1/5

• Приказ «Об организации перевоза учащихся школьными автобусами» от 01.09.2017 г. №1/6 и приказ «О назначении сопровождающих при перевозке школьными автобусами учащихся» от 01.09.2017 г. №1/3;

• Приказ «О пожарной безопасности» от 01.09.2017 г. №1/;5

• Приказ « О противопожарном режиме» от 01.09.17 №1/22

• Приказ « Об охране труда и соблюдении техники безопасности» от 02.09.17 №58/6

• Приказ «О назначении ответственного за электробезопасность в школе» от 01.09.2017 №1/6

• Приказ «О профилактике заболеваемости ОРВИ и гриппом» от 13.01.18 №32/4;

• Приказ «О введении в работу системы видеонаблюдения» от 26.12.2014 г. №78/3;

• Приказ «Об установлении дополнительных камер видеонаблюдения» от 30.12.2014 г. №79;

• Лист вносимых изменений в Паспорт антитеррористической защищенности;

• Журнал регистрации работ по техническому обслуживанию и ремонту системы видеонаблюдения;

• Журнал учета отказов и неисправностей систем видеонаблюдения;

• Суточный журнал учета событий;

• Соглашение с трудовым коллективом по охране труда на 2017-2018 учебный год;

Основными направлениями по вопросам обеспечения безопасных условий для всех участников образовательного процесса в 2017-2018 учебном году были:

3.6.1. Антитеррористические мероприятия С целью усиления антитеррористической защищенности школы ведется контроль за бесперебойной работой системы видеонаблюдения, в виде ежедневных осмотров камер наблюдения. Для учета работ по техническому обслуживанию и ремонту заведены технические журналы: журнал регистрации работ по техническому обслуживанию и ремонту систем видеонаблюдения, журнал учета отказов и неисправностей систем видеонаблюдения. В технические журналы вносятся записи обо всех выполненных работах по техническому обслуживанию и ремонту с указанием вида работ и места .

Освещение по периметру зданий школы (корпус №1, корпус 2) также служит для усиления мер антитеррористической защищенности. В ночное время вся территория школы хорошо просматривается, это значительно упрощает работу сторожа и видео наблюдение дает более четкую картинку .

В январе 2018 года была проведена проверка пропускного режима. В ходе проверки грубые недостатки выявлены не были. Все посетители фиксируются в Журнале пропускного режима, в здание ОУ не допускаются посторонние лица, гардеробщица (дежурный) на 1 этаже встречает и провожает посетителей. После окончания занятий дежурный технический работник находится на 1 этаже, сдает дежурство сторожу в 20-00 часов .

В течение 2017-2018 учебного года были организованы мероприятия для учащихся, направленные на отработку практических навыков действий в условиях террористической угрозы. Для учащихся 1-5 классов проведены классные часы по темам «Что такое "антитеррор?», «Правила поведения в школе», «Не доверяйте незнакомым людям». В холле 2 этажа школы оформлен большой агитационный стенд «Нет террору!», «Действия при террористическом захвате». В начальной школе (корпус №2) оформлен стенд «Школа безопасности» с разделами «Если пожар», «Если ты один дома», «Дорожная безопасность», «Умей сказать нет» и т.д .

3.6.2. Пожарная безопасность ОУ

Работа по противопожарной безопасности в школе п. Пластун проводится в двух направлениях:

обеспечение комплексной безопасности зданий и сооружений, профилактическая работа среди работников и учащихся школы .

Пожарная безопасность школы обеспечивается системой предотвращения пожара, включающей в себя комплекс организационных мероприятий и технических средств, направленных на исключение возможности возникновения пожара. К таким средствам относится система автоматической пожарной сигнализации, эвакуационные выходы, противопожарное водоснабжение, первичные средства пожаротушения, планы эвакуации, обучение и инструктажи учащихся и сотрудников школы .

В здании школы установлена автоматическая пожарная сигнализация и оповещение людей при пожаре, тип установки ППКОП А-16 512 (корпус №1); в корпусе №2 также ППКОП А-16 512 и системой оповещения «Иволга». Согласно договору с ИП «Решетнев А.Н.» от 26.12.2017 г .

ежемесячно проводится осмотр технического состояния АПС. Ежедневный контроль состояния АПС осуществляет директор школы и назначенный приказом ответственный – Бундука Л.О., заместитель директора по безопасности и охране труда .

В здании школы в корпусе №1 имеется 8 эвакуационных выходов, в корпусе №2 – 17 эвакуационных выходов. Эвакуационные проходы соответствуют требованиям пожарной безопасности. Эвакуационные выходы оборудованы системой светового оповещения «Выход». На территории школы корпус№1 и №2 имеются два пожарных гидранта, соответствующие требованиям ПБ. На них нанесена соответствующая маркировка и обозначено местоположение. В здании школы в корпусе №1 имеются 43 огнетушителя, 1 пожарный щит (в подвале), 3 ящика с песком (в подсобном помещении 1-го этажа, в плотницкой на 3-м этаже и в кабинете химии). В корпусе №2 имеются 19 огнетушителей, 1 пожарный щит (в прачечной), ящик с песком во дворе около кухни .

Ежегодно проводится проверка давления в огнетушителях и их перезарядка .

В течение учебного года административная комиссия проводила проверку готовности всех огнетушителей, находящихся в зданиях МКОУ СОШ п. Пластун. В настоящее время все огнетушители исправны и находятся в необходимых кабинетах, коридорах и залах школы в достаточном количестве .

В августе 2017 года в здании корпуса №2 проводилось эксплуатационное испытание наружных пожарных лестниц, выявленные недостатки устранены на месте В здании школы в корпусе №1 и №2 имеются поэтажные планы эвакуации, утвержденные ГПН в октябре 2013 года. Приказом по школе назначены ответственные за эвакуацию из числа административного персонала: 1 этаж – Мельникова О.И., 2 этаж – Солодун Л.В., 3 этаж – Белякова А.Е., в корпусе №2 – Бундука Л.О .

Обучение работников МКОУ СОШ п. Пластун проводится на основании Пожарнотехнического минимума для руководителей и ответственных за пожарную безопасность 1 раз в три года. Противопожарный инструктаж с работниками ОУ проводится не реже 1 раза в полугодие .

На основании приказа от 01.09.2017года №1/4 «О противопожарной безопасности» каждый учитель несет ответственность на своем рабочем месте за противопожарную безопасность .

В школе разработаны инструкции: инструкция, определяющая действия персонала школы по обеспечению безопасной эвакуации людей (к плану эвакуации); инструкция, определяющая порядок действий персонала при пожаре, инструкция по пожарной безопасности общеобъектная .

В течение учебного года проведен ряд инструктажей и бесед с учащимися: «Правила пользования учебным кабинетом. Техника безопасности в кабинете», «О мерах пожарной безопасности», в классах и в коридорах школы оформлены уголки и стенды по противопожарной безопасности. В ноябре 2017 года прошло общешкольное мероприятие "Берегите лес от пожаров", подготовленное совместно с ОАО "Тернейлес". Школьники п. Пластун участвовали в конкурсе рисунков, агитационных плакатов, в викторинах, разгадывали ребусы и кроссворды, писали заметки в газету по теме мероприятия. Учащиеся, отличившиеся в организации и проведении мероприятия, занявшие призовые места, были награждены грамотами и ценными подарками ОАО «Тернейлес» .

В 1-4 классах в рамках гражданско-патриотического мероприятия «Школа безопасности»

проведены спортивные соревнования, беседы и классные часы на темы: «Осторожное обращение с огнем», «Правила поведения в лесу», «Береги лес от пожара», «Будь осторожен летом» и т.д., а также проведены родительские собрания на тему «Когда ребенок один дома», «Пожарная грамотность» .

Отработка навыков эвакуации при пожаре учащихся с 1 по 11 класс и сотрудников школы проводилась на основании графика практической отработки плана эвакуации на случай возникновения пожара на 2017-2018 учебный год в сентябре 2017 г. и апреле 2018г. Учащиеся и сотрудники школы продемонстрировали умение четко и слаженно действовать при получении тревожного звукового сигнала, общее время эвакуации учащихся и работников из здания школы составило 3мин .

В 2017 г. состоялась проверка пожарной безопасности школы, которую проводила ГПИ.

Для приведения в соответствие состояние пожарной безопасности в здании школы в корпусах №1 и №2 необходимо устранить нарушения, выявленные в ходе проверки ГПН, а именно:

- провести ремонт системы приточно- вытяжной вентиляции корпусов №1 и №2 здания школы;

- разместить в помещении школы (корпус №1 и №2) на путях эвакуации (коридоры, лестничные марши) сигнальную разметку выполненную из фотолюминесцентных материалов и относящихся к указательным элементам фотолюминесцентной системы (ФЭС) .

3.6.3. Организация питания и медицинского обслуживания школьников В 2017-2018 учебном году была активизирована работа по контролю над охватом горячим питанием школы п. Пластун. Анализ питания школьников проводился ежемесячно. Организацией горячего питания в школе п. Пластун занималась ИП Атланова Л.С. Столовая работала в учебные дни с 9-00 до 15-00. У учащихся и работников школы постоянно была возможность позавтракать и пообедать. Учащиеся начальной школы были обеспечены бесплатными завтраками, которые оплачивались за счет регионального бюджета. Стоимость завтрака составляла 21 рубль 20 копеек .

Бесплатным горячим питанием в 2017-2018 учебном году были обеспечены все учащиеся начальной школы – 292 чел .

Охвачено горячим питанием классы количество Только завтраки Только обеды Завтраки и обеды 1-4 292 292 5-9 187 107 80 10-11 47 47 всего 547 399 80 47 Вопросы привлечения родительских средств на питание школьников стоял на контроле у классных руководителей. В сентябре 2017 года были проведены родительские собрания в классах по вопросам организации питания, родители были оповещены о режиме работы столовой и ценах на питание. В 5-6-х классах классные руководители сами контролировали питание учащихся – заказывали обеды организованно .

Охват питания в МКОУ СОШ п. Пластун находится на удовлетворительном уровне согласно требованиям СанПиН: начальная школа – охвачено 100% учащихся, основная школа – до 83%, средняя школа – до 100% .

В школе разработан пакет нормативных документов: утверждено «Положение об организации питания в МКОУ СОШ п.Пластун, план работы школы по вопросам питания. издан приказ об организации питания, определен состав бракеражной комиссии; определены обязанности классных руководителей по вопросам организации питания в школе. Используется примерное двухнедельное меню в соответствии с нормами СанПиН. Питание организовано с учетом требований щадящего питания с максимальным использованием овощей и фруктов. В меню учащихся систематически включаются блюда из мяса, рыбы, молока. Для профилактики авитаминоза и ОРВИ у учащихся школы в рационе используется аскорбиновая кислота. В столовой проводится работа по отбору суточных проб готовой продукции. Выполняются требования к организации питьевого режима. В работе школьная столовая опирается на требование территориального органа Роспотребнадзора. Выход блюд соответствует возрасту, калорийность рациона питания составляет 63-90 % установленного дневного рациона, калорийность от 1670 ккал до 2390 ккал .

Технологические карты составлены правильно, соответствуют требованиям Роспотребнадзора. В меню включены только натуральные продукты, нормы питания по мясу, картофелю, овощам, фруктам соответствует Сан Пин 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в учреждениях»

Оснащенность пищеблока и его работа соответствует СанПиН «Санитарноэпидемиологическим требованиям к организациям общепита» .

Персонал школьной столовой проходит специальную подготовку (ежегодно), все аттестованы на знание санитарно-гигиенических норм и правил. Медосмотр проходят регулярно .

На поставляемую продукцию с поставщиками имеются договора .

Меню составляется с учетом возрастных особенностей школьников .

Питание учащихся осуществляется в соответствии с составленным графиком питания, утвержденным директором школы. Питание учащихся осуществляется в течение 2–х перемен для начальной школы и 4-х перемен для остальных учащихся .

Кроме обеденного зала в школе организована работа буфета, в котором учащиеся могут приобрести выпечку, сок и пр. Ежедневно услугами буфета пользуются более 250 человек. Перед входом в помещение столовой для мытья рук учащимися организовано специальное место, оборудованное сушилками для рук .

В школе имеется 3 холодильника, предназначенных для хранения разного вида продуктов, причем каждого отдельно. Их наличие помогает сохранить качество продуктов до непосредственного их приготовления. Качество получаемой сырой и готовой продукции проверяет бракеражная комиссия .

Их совместная работа позволяет контролировать организацию питания в школе, его качество, вносить необходимые коррективы и, в конечном счете, сохранить здоровье каждого ученика нашей школы. Контроль санитарного состояния на пищеблоке и качества пищи осуществлялся медработником школы Голиковой И.В., заместителем директора по безопасности и охране труда Бундука Л.О., заведующей столовой Атлановой Л.С. Проверки проводились 2 раз в учебный период согласно графику контроля за санитарным состоянием пищеблока. В ходе проверок недостатков, нарушений и замечаний в организации питания школьников выявлено не было .

Охрана здоровья и внедрение здоровьесберегающих технологий обучения – важнейшее направление деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса. Используемые здоровьесберегающие технологии снижают перегрузку учащихся, помогают избежать неврозов .

Систематическая медицинская помощь непосредственно в школе обеспечивает своевременную диагностику и коррекцию уровня здоровья детей. В ОУ своевременно проводится медицинский осмотр школьников и организуется профилактическая работа. Медицинский кабинет школы лицензирован и отвечает современным требованиям. Уровень здоровья учащихся является объектом мониторинга и показывает, как в школе создаются условия для организации учебного процесса, которые положительно влияют на уровень здоровья учащихся .

Для профилактики заболеваний в МКОУ СОШ п. Пластун проводятся следующие мероприятия:

организовано 2-разовое горячее питание для школьников, витаминизация третьих блюд, соблюдение питьевого режима через питьевые фонтанчики, в период вспышки заболеваемости в школе были продлены каникулы, наложены карантины в соответствующих классах;

соблюдение дезинфекционного режима, проведение Дней здоровья, спортивные соревнования, проведение на уроках физкультминуток, динамических пауз, работа спортивных секций по футболу, баскетболу, боксу, проводятся тематические родительские собрания, обеспечивается рациональное составление расписания занятий в соответствии с СанПиН .

Администрации и педагогическому коллективу школы необходимо

1.Продолжить формировать навыки здорового питания у обучающихся и их родителей;

2.Оснастить недостающим технологическим оборудованием школьный пищеблок;

3.Совершенствовать разработанную систему мониторинга состояния здоровья обучающихся .

3.6.4. Профилактика детского травматизма, дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности и антитеррору Ежегодно администрация школы и классные руководители особое внимание уделяют профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности, охране жизни и здоровья обучающихся. В профилактических целях в 2017-2018 учебном году такая работа планировалась на каждую четверть и заключалась в следующем. С учащимися 1-11 классов проводились обязательные инструктажи по ТБ, делалась соответствующая отметка в классном журнале. Были проведены классные часы: «Маршрут Школа-Дом», «Безопасное поведение в школе и на улице», «Посторонний предмет, мои действия», «Как общаться с незнакомыми людьми» и др.;

размещение наглядной агитации в классных уголках, проведение различных внеклассных мероприятий по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, укреплению здоровья обучающихся .

ей говорит о достаточно полной и содержательной работе по профилактике дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности и антитеррору .

Основная задача педагогического коллектива школы по формированию безопасного поведения учащихся состоит в том, чтобы каждый учащийся владел качественными знаниями и практическими умениями о мерах обеспечения собственной безопасности, о самопомощи и взаимопомощи. Необходимо подготовить учащегося к выбору правильного решения для выхода из чрезвычайных и опасных ситуаций с наименьшими потерями .

В этих целях с 25 апреля 2018 года в Пластунской школе было проведено общешкольное мероприятие для учащихся «Школа безопасности» с привлечение сотрудников различных предприятий. Мероприятие проведено с целью привлечения внимания детей к соблюдению правил техники безопасности и носило профориентационный характер .

В целях профилактики детского травматизма на дорогах в 2017-2018 учебном году был обновлен школьный стенд по БДД. Он оформлен в соответствии с требованиями инспектора ГИБДД – размещена наглядная агитация, детские рисунки, нормативная база, указан маршрут движения школьного автобуса и т.д .

Ежегодно результаты работы по профилактике детского травматизма подводятся на итоговом педагогическом совете. В 2017-2018 учебном году случаев ДТП среди учащихся и работников школы не было .

3.6.5. Охрана труда Вопрос организации охраны труда, личной безопасности учащихся и работников является одним из наиболее важных в системе работы школы. Комплекс мероприятий в области охраны труда отражен в плане мероприятий МКОУ СОШ п. Пластун по охране труда и подразумевает такие направления деятельности, как создание безопасных условий пребывания учащихся и работников, соблюдение санитарно-гигиенического режима, мер противопожарной и электробезопасности, обучение безопасному поведению, знанию норм и правил охраны труда, разработка и исполнение нормативных и распорядительных документов по охране труда, организация контроля исполнения работниками обязанностей по охране труда, пропаганда охраны труда, аттестация рабочих мест, подготовка ОУ к началу учебного года и летнему оздоровительному лагерю, обеспечение работников средствами индивидуальной защиты, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием помещений школы .

В целях обеспечения соблюдения требований охраны труда, осуществления контроля над их выполнением в МКОУ СОШ п. Пластун распределены обязанности между работниками в области охраны труда. В школе создана комиссия по охране труда, контролирующая все вопросы безопасности учащихся и сотрудников школы. В соответствии с планом мероприятий по охране труда комиссией был проведен ряд проверок, которые выявили некоторые нарушения по электробезопасности: сколы на розетках и выключателях, плохо закрепленный к стене кабель канал, перегоревшие лампочки и др. Указанные недостатки ликвидировались ответственными за кабинеты в срок не более 1 суток .

В 2017-2018 учебном году приказом директора назначены ответственные работники за учебные кабинеты, в обязанности которых входило следить за состоянием учебного кабинета, своевременно информировать руководителя о нарушениях охраны труда, санитарного состояния. За прошедший учебный год серьезных нарушений требований охраны труда и ТБ, санитарного и противопожарного состояния учебных кабинетов не выявлено .

В школе проводится работа на основании действующего Положения «О трехступенчатом контроле за охраной труда» от 15.11.2014г .

Основной формой пропаганды охраны труда среди работников школы, используемой в школе п .

Пластун – методические совещания и педагогические советы, инструктажи. В 2017-2018 учебном году рассматривались вопросы о создании условий безопасности учащихся и работников в ОУ, о правилах безопасности при проведении новогодних праздников, о профилактике детского травматизма на уроках физкультуры, технологии и во время проведения экскурсий и загородных поездок, о состоянии дежурства в ОУ и т.д .

Обучение учащихся правилам безопасности проводится в начале учебного года с обязательной записью о проведении инструктажа по ТБ в классном журнале, перед проведением лабораторных и практических работ по предметам: физика, химия, биология, информатика, трудовое обучение, что также фиксируется в классных журналах .

Разработаны и утверждены приказом от 17.04.2017 года № 56/1 дополнительные «Инструкции по безопасности и охране труда для учащихся» .

Для наглядной агитации создан и обновляется стенд «Охрана труда», в котором размещается нормативная база, инструкции, планы, графики, информация, приказы по школе и т.д .

Обеспечение работников средствами индивидуальной защиты проводится на основании Перечня бесплатной выдачи индивидуальных средств защиты .

Выполнение требований безопасности при проведении учебных занятий в специализированных кабинетах осуществляется на основании требований безопасности .

Требования безопасности при проведении занятий в спортивном зале выполняются и включают в себя:

- подготовку спортивного зала к началу учебного года с испытанием спортивных снарядов перед началом учебных занятий;

- для безопасной эвакуации из спортивного зала имеется эвакуационный выход, соответствующий требованиям ПБ;

- учителя физкультуры проводят ежедневный осмотр места проведения занятий, оборудования и спортинвентаря, инструктаж с учащимися перед проведением занятий;

- освещение спортивного зала в январе 2015 г. отремонтировано и осуществляется при помощи рубильника;

- помещение спортивного зала оборудовано душевой кабиной и туалетом. Душевые кабины в данный момент не функционируют из-за неисправности канализационной системы (капитальный ремонт спортзала запланирован на 2018 год, находится на контроле у Главы Тернейского района);

- спортивный зал оборудован аптечкой первой помощи .

Требования безопасности при проведении занятий в кабинете физики выполняются и включают в себя:

- акт готовности кабинета физики к началу нового учебного года ;

- кабинет оборудован аптечкой первой помощи;

- в лаборантской кабинета физики имеется раковина с подводкой холодного водоснабжения, огнетушитель;

- подводка электричества к партам учащихся имеется;

- оконные проемы оборудованы солнцезащитными устройствами – жалюзи;

- перед проведением лабораторных занятий, а также перед началом нового учебного года проводятся инструктажи с учащимися с обязательной регистрацией в классном журнале .

Требования безопасности при проведении занятий в кабинете химии выполняются и включают в себя:

- акт готовности кабинета химии к началу нового учебного года;

- кабинет химии оснащен специализированной аптечкой первой помощи вентиляционным шкафом, первичными средствами пожаротушения - огнетушителем, ящиком с песком, демонстрационным столом, в лаборантской подведено водоснабжение, установлен металлический сейф для хранения реактивов;

- реактивы хранятся на полках в лаборантской по группам хранения, все реактивы подписаны;

- в кабинете химии инструктажи учащихся регистрируются в классных журналах перед проведением лабораторных работ и перед началом нового учебного года .

Требования безопасности при проведении занятий в кабинете информатики и ИКТ выполняются на основании ”Гигиенических требований к ПЭВМ и организации работы” от 13.06.2003 г и включают в себя:

- акт готовности кабинета информатики и ИКТ;

- кабинет информатики оснащен аптечкой первой помощи, двумя огнетушителями, устройством защитного отключения от электроснабжения;

- в кабинете информатики инструктажи учащихся фиксируются в классных журналах перед изучением каждой темы;

- при расстановке компьютеров соблюдены требования санитарно-эпидемиологических правил; для очистки и подачи свежего воздуха в кабинете имеется кондиционер .

В течение года были организованы 4 комплексные проверки состояния охраны и условий труда в школе п. Пластун. В проверках участвовали заместитель директора по безопасности Бундука Л.О., заместитель по директора по УВР Белякова А.Е., заместитель директора по АХЧ Шкляева Т.Д .

Комиссия по ОТ проводила осмотры учебных кабинетов и других помещений школы не реже 1 раза в месяц и своевременно ставила в известность ответственных о нарушениях условий охраны труда и техники безопасности. Незначительные выявленные недостатки устранялись на месте .

Медицинский осмотр работников школы в 2018 году проводился на основании договора с Центром медицинских осмотров г. Владивостока. Последняя дата прохождения медосмотра – июнь 2018 года. Дата следующего прохождения медицинского осмотра работников школы – июнь 2019 г .

–  –  –

В школе организован 27 посадочных мест в библиотеке, число зарегистрированных пользователей

– 646 .

3.9.Кадровый состав; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги) .

Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность) на 31.05.2018 г .

–  –  –

Сведения об аттестации педагогических работников за 2017-2018 учебный год:

Аттестация педагогических работников школы в 2017-2018 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений РФ и на основании личных заявлений. В связи с изменениями, внесенными в Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников в мае 2017 года, в школе будет проведено заседания методического совета в сентябре 2018 года, вопрос рассматривается на заседании педагогического совета с целью информирования педагогов об изменениях. В школе оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления, представления, личная карта профессиональных достижений, карта оценки результатов профессиональной деятельности педагога Анализ сравнительных данных за последние два года позволяет сделать вывод, что увеличилось количество учителей без категории или соответствие занимаемой должности (10 человек) в связи с приходом новых педагогов, но основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории .

Задачи на следующий год: провести работу с учителями Марининой Е.Н., Поповой А.В., Михалдык Е.В., Ядрошниковой А.И. по проведению аттестации .

Повышение квалификации педагогических кадров Систематически учителя школы повышают свою квалификацию в ПКИРО г. Владивостока или принимая участие в вебинарах или обучаясь дистанционно .

В этом году в связи с подготовкой и участием в проведении ОГЭ и ЕГЭ 14 учителей приняли дистанционное участие в вебинарах по данной теме на базе Росметодкабинета.РФ Сведения о прохождении педагогическими работниками курсов повышения квалификации (переподготовки) за 2017-2018 учебный год:

–  –  –

С целью повышения компетентности и профессионального мастерства учителей, классных руководителей, обобщения передового опыта в школе регулярно проводятся педагогические чтения, заседания МО по обмену опытом, прошел педагогический совет, на котором была представлена работа педагогов по самообразованию. Учителя школы активно обучаются на дистанционных курсах, участвуют в конкурсах педагогических идей, творческих уроков

3.10. Данные о контингенте обучающихся (воспитанников), формах обучения по состоянию на 05.09.2017 г .

В школе организовано три ступени обучения учащихся: начальное образование 1- 4 классы (12 классов по три класса в параллели; 292 человека, средняя наполняемость – 24,3); основное общее образование 5-9 классы (12 классов, средняя наполняемость – 24,8), среднее образование 10-11 классы (10 класс-27 человек, 11 класс-20 человек) Средняя наполняемость классов на начало года – 24,5 .

Контингент учащихся школы в основном стабилен. Но за прошедший учебный год выбыло 29 учащихся (в прошлом году – 35). Основная причина: переезд родителей. Семь учеников ушли из десятого класса для дальнейшего обучения в организациях средне-профессионального образования или трудоустройства. Прибыло – 19 человек ( в прошлом году - 17 учащихся) .

Социальный паспорт школы МКОУ СОШ п. Пластун 2017-2018 учебный год инвалиды получные

–  –  –

Анализ успеваемости и качества показал, что, в этом году показатель качества знаний за последние несколько лет превысил 40% .

В школе ведется постоянный мониторинг качества и успеваемости: отчеты по успеваемости, посещение уроков, проверка журналов, система оценивания учащихся, системность выставления оценок, обсуждение проблемы на педагогических советах. Результат отслеживания качества усвоения программ учащимися представлен в таблицах отчетов учителей за каждую четверть .

(Кожухова Татьяна, 7б класс продолжает обучение в семейной форме). В школе организовано обучение по индивидуальному плану для детей с ОВЗ, которые обучаются на дому с частичной включенностью в классно-урочную систему: Портных Ангелина, Пономарева Вика, Полозов Алексей, Копотилкин Михаил, Фролов Илья, Ивлев Семен, Сивирян Даниил. Они успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены, дети переведены в следующий класс. Учащийся 6Б класса Копотилкин Михаил, обучающийся по индивидуальной программе в классном коллективе, успешно прошёл курс за соответствующий класс; переведён в следующий класс .

Диагностика метапредметных результатов в начальной школе показывает, что контингент детей идет в начальную школу неподготовленный, что требует особого внимания для развития УУД. К сожалению, продолжается тенденция к снижению уровня развития метапредметных результатов .

Это требует серьезного и предметного разговора для выявления причин и способов устранения .

Выпускники начальной школы в этом году приняли участие в выполнении всероссийских проверочных работ: Математика. Средний балл – 4,1 (в прошлом году

- 4,1) .

Русский язык. Средний балл – 3,8 (в прошлом году – 3,7) .

Окружающий мир. Средний балл – 3,8 (в прошлом году – 3,8) .

–  –  –

4.1.Результаты итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов в 2017-2018 учебном году Нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровней, обеспечивающая организацию, правовое регулирование процесса и проведение единого государственного экзамена в 2018 году имеется в ОУ в полном объёме и была доступна всем участникам образовательного сообщества .

Информационные материалы размещались на стендах, и на сайте школы. Проведено три родительских собрания 9 и 11 классах, где рассматривались вопросы государственной итоговой аттестации: нормативно-правовая документация и методических рекомендаций по организации и проведению государственной итоговой аттестации .

Кроме того, в рамках рабочего плана мероприятий по организации и проведению итоговой аттестации выпускников IX, XI классов в 2018 году и в соответствии с планом внутришкольного контроля администрацией школы ведётся большая работа по изучению документов, регламентирующих организацию и проведение ЕГЭ, ОГЭ:

1. Изучение нормативно-правовой базы проведения государственной (итоговой) аттестации в 2017учебном году

- на совещаниях при директоре;

- на методических совещаниях;

- на классных часах, родительских собраниях

2. Изучение инструкций и методических материалов на заседаниях ШМО:

- изучение демоверсий, спецификации, кодификаторов, методических и инструктивных писем по предметам;

- изучение технологии проведения ОГЭ и ЕГЭ;

Организовано своевременное ознакомление выпускников, родителей и сотрудников учреждения с порядком проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ, ОГЭ, вопросами использования результатов данных экзаменов, порядком подачи апелляции по процедуре проведения и о несогласии с выставленными баллами, сроками, временем проведения ЕГЭ, ОГЭ и др. В подготовительный период МКОУ СОШ п.

Пластун:

создана база данных выпускников, организаторов, представителей ГЭК .

Учителями-предметниками получены методические рекомендации по подготовке ЕГЭ, ОГЭ, демонстрационные версии КИМов и другие иллюстративные материалы по процедуре единого государственного экзамена .

Проведена учеба организаторов через участие в вебинарах на портале Роскомитет.РФ проведено 2 совещания при директоре, 3 совещания при завуче, заседание методического совета, заседания ШМО ОУ .

проведены 4 классных собрания выпускников (с составлением протокола инструктажа родителей по процедуре проведения ОГЭ, ЕГЭ по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации) проведены два педагогических консилиума, с предварительным анализом подготовки к предстоящей итоговой аттестации, анализом промежуточных результатов административного контроля, выявления проблем в подготовке, выработке совместных действий по успешной подготовке учащихся к итоговой аттестации .

Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом деятельности педагогов позволило достичь определенного уровня подготовки к государственной аттестации и способствовало её организованному проведению. С выпускниками проводились инструктажи по заполнению экзаменационных материалов, учителя – предметники использовали бланки для заполнения при проведении текущих срезов. Были проверены классные журналы по объективности выставления четвертных, годовых и итоговых оценок; заполнение страницы «Сводная ведомость успеваемости учащихся» .

С целью предупреждения пропусков уроков без уважительных причин, предупреждения неуспеваемости, ликвидации пробелов в знаниях, на совещаниях при завуче, директоре, советах профилактики проводись индивидуальная работа с родителями и учащимися. Вместе с тем обозначились серьезные проблемы в процессе подготовки к государственной итоговой аттестации .

Итоги государственной аттестации:

Количество обучающихся в классах на начало 9-х 2017-2018 учебного года 73 чел .

Количество обучающихся в классах на конец 2017-2018 9-х учебного года 73 чел .

Допущено до экзаменов 72 чел., Получили аттестаты об основном общем образовании 67 чел., в том числе особого образца 2 чел .

Допущены к повторной государственной аттестации в сентябрьские сроки 5 чел .

По результатам итоговой аттестации 9-х классов можно подвести итоги: математика – средний балл-3,5 (в прошлом году – 3,4), качество – 44% (в прошлом году-39%); русский язык средний балл

–3,8 (в сравнении с прошлым годом- 4), качество – 69% (в прошлом году-53%). В качестве экзаменов по выбору девятиклассники отдали предпочтение предметам гуманитарного профиля:

Обществознание – 55 чел География – 48 чел Биология – 25 чел Химия – 9 чел, Информатика – 6 чел, Английский язык – 3 чел, Физика – 2 чел .

Как и в прошлом году никто не выбрал историю .

В сравнении с прошлым годом улучшились показатели по русскому языку: качество выросло на 16%. Следует отметить эффективную работу учителей Сергеевой Р.П. и Марининой Е.Н .

Результаты по математике остались на прежнем уровне .

русский язык математика "5" "4" "3" "5" "4" "3" 2015Анализ результатов показал, что ребята, получившие в году отметки «4» и «5» подтвердили свои знания и на экзаменах. Два человека: Самбур Юлия и Солодун Валерия получили аттестат особого образца. При подготовке к итоговой аттестации проводился класснообобщающий контроль в этих классах, педагогический консилиум с присутствием учащихся, родителей и учителей, административные срезы в форме пробных экзаменов, он-лайн тестирование с использованием интернет ресурсов .

Количество обучающихся в 11-х классах на начало 2017-2018 учебного года 20 чел .

Количество обучающихся в 11-х классах на конец 2017-2018 учебного года 21 чел .

Допущено до экзаменов 21 чел .

Проходили государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ __21_____чел .

Аттестат о среднем образовании получили 21 человек. (100%). В прошлом году успеваемость по итогам государственной аттестации была – 94%. Одна выпускница Старовойтова Екатерина награждена серебряной медалью .

Как и в прошлые годы, самым сдаваемым предметом по выбору остается обществознание – 13 чел (62%), из них не набрали минимум 8 человек (38%) Это показатель ниже, чем в предыдущие годы. При сдаче базового экзамена по математике (ср. балл-3,8, как и в прошлом году) .

Профильную математику не сдали 9 человек, 64% из выбравших. В сравнении с тремя прошлыми выпусками (соответственно -22%, 35% и 16%). Это говорит о том, что ребята безответственно подошли к выбору профильного экзамена .

Анализируя итоги государственной аттестации, можно отметить, что школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной аттестации. В МКОУ СОШ п. Пластун сложилась и функционирует система по созданию условий, обеспечивающих качественную организацию и проведение государственной итоговой аттестации, соблюдаются все процедурные вопросы, создана и своевременно пополняется нормативно-правовая база; в школе сформировалась система работы по организации и подготовке к проведению экзаменов для выпускников 9-х и 11-х классов. Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведению государственной аттестации не было .

Вместе с тем контроль качества обученности учащихся выпускных классов выявил ряд проблем:

1. У большинства детей отсутствует замотивированность на успешную сдачу экзаменов в связи с неопределенностью учащихся в дальнейшем обучении

2. Недостаточный уровень воспитанности учащихся по отношению к учебной деятельности .

3. Необходим школьный психолог для работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися из группы риска и их родителями (низкая психологическая готовность к сдаче экзамена) .

4.Не всегда достигается осознанность выбора предмета учащимися, не слишком высока ответственность учащегося и родителей .

5.Неэффективна работа классного руководителя и учителей предметников при помощи учащимся в выборе экзамена .

7.Недостаточно эффективно организовано итоговое повторение по некоторым предметам .

С целью решения сложившихся проблем необходимо в 2017 - 2018 учебном году

1. На заседаниях предметных ШМО обсудить результаты государственной аттестации выпускников 9,11 классов;

2. Поставить на контроль деятельность учителей-предметников, работающих в выпускных классах, для повышения персональной ответственности за результат ГИА: математика, русский язык, история, обществознание

3. Классным руководителям уделять больше внимания профориентационной работе с учащимися 9 классов .

4. Учителям-предметникам вести мониторинг диагностических работ и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений .

4.3. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских). Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п. Достижения учреждения в конкурсах .

Активно для развития познавательной активности используются он-лайн и дистанционные конкурсы, олимпиады, викторины. Традиционным стало участие ребят во всероссийских молодежных предметных чемпионатах (центр одаренности г.Пермь) (математика, история, география, окружающий мир). Активны учителя Воронкова Т.А, Кузнецова В.А., Белякова А.Е, Маланка Е.В., Смирных В.В.; «Британский бульдог» (английский язык – Филиппова Т.А., Ягодкина О.В.) и т.д. Более подробная информация в отчетах руководителей М\о. Для подготовки детей к участию в муниципальном этапе предметных олимпиад привлекаются ребят 4-11 классов Анализ работы МО учителей начальных классов МКОУ СОШ п. Пластун за 2017-2018 учебный год Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2017 – 2018 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы «Деятельность учителя по обеспечению качественного образования младших школьников в рамках внедрения ФГОС НОО» .

Исходя из этого, работа методического объединения учителей начальных классов решало следующие задачи:

осваивать и применять на практике инновационные педагогические технологии, способствующие повышению качества обучения, для реализации современных требований образования;

создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями;

повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;

проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;

выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;

создавать условия для самообразования педагогов .

В 2017/2018 учебном году в начальных классах обучение осуществлялось по одному варианту: традиционной системы обучения «Перспектива»

Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме .

Работа МО была направлена на реализацию поставленных задач через учебно - воспитательный процесс .

Задачи, поставленные в 2017/2018 учебном году, решал педагогический коллектив в составе 12 учителей начальных классов, 2 учителей английского языка, 2 учителей физической культуры, 1 учителя музыки, 1 учителя ИЗО, из которых 3 имеют высшее педагогическое образование .

Высшую квалификационную категорию имеют 5 человек .

Учителя находятся в постоянном развитии: в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения. С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы .

Целесообразно используют наглядность и ИКТ (в каждом кабинете), реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны, соблюдают правила охраны труда .

Всеми учителями в работе по обучению учащихся реализуются принципы научности, наглядности, осознанности, связи теории с практикой. Правильно выбирают методы и формы обучения, контролируют знания, умения и навыки учащихся, используют дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям .

Много работают по привитию нравственности учащихся, формированию общеучебных навыков, работают индивидуально по развитию интеллектуальных способностей учащихся, стремятся заинтересовать детей учебой, учат быть самостоятельными, вычленять главное в учебном материале, развивают навыки коллективной работы, работают по привитию организованности и дисциплинированности .

За год было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов:

Заседание 1 .

Тема: « Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2017 – 2018 учебный год» Рабочие вопросы:

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2016- 2017 учебный год .

Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2017-2018учебный год .

Рассмотрение и утверждение рабочих программ .

Рассмотрение учебной нагрузки .

Контроль и учет знаний по предметам: русский язык, математика, литературное чтение (составление графика контрольных работ) на 2017-2018 учебный год .

Корректировка и утверждение тем самообразования учителей .

Итоги проверки готовности кабинетов к новому учебному году .

Обеспечение учебниками учащихся начальной школы на 2017-2018г .

Аттестация в 2017-2018уч. Году. Положение о порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, Разъяснения по применению Порядка аттестации…, ФГОС и др.) Оформление личных дел Краткий обзор новинок методической литературы .

Заседание 2 .

Тема: «Обновление содержания общего образования посредством введения ФГОС НОО .

Формирование универсальных учебных действий (УУД) в начальной школе в рамках ФГОС» .

Форма проведения: теоретический семинар Рабочие вопросы:

Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования и их изменениях (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Система работы образовательного учреждения по переходу начальной школы на новые ФГОС .

Понятие универсальных учебных действий учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС) .

УМК «Перспектива» как инструмент реализации ФГОС в начальной школе .

Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации .

Итоги проведения входных контрольных работ по русскому языку и математике .

Итоги школьных олимпиад по математике, русскому языку и литературному чтению Посещение уроков в первом классе с целью анализа создания условий для успешной адаптации учащихся .

Заседание 3 .

Тема: «Реализация ФГОС через внедрение комплекса образовательных технологий деятельностного типа образовательной системы «Перспектива» Форма проведения: семинарпрактикум Рабочие вопросы:

итоги I полугодия наиболее актуальные вопросы программы подготовка к открытым урокам;

итоги муниципальных олимпиад по математике, русскому языку и окружающему миру Заседание 4 .

Тема: «Создание развивающей образовательной среды: актуальные проблемы» Форма проведения: «круглый» стол План

1. Формирование универсальных учебных действий младших школьников .

2. Обеспечение личностных результатов образования в ходе реализации курса «Основы религиозной культуры и светской этики» .

3. Духовно- нравственное воспитание в свете требований ФГОС НОО .

Реализация внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС. Рабочие вопросы:

итоги адаптации обучающихся 4 класса к переходу во 2ступень обучения Заседание 5 .

Тема: «Анализ результативности работы МО за год. Перспективы и основные направления деятельности на 2017– 2018учебный год». Форма проведения :творческий отчет План

1. Итоги работы МО за год. Перспективы и основные направления деятельности на 2017-2018 учебный год .

2. Презентация опыта, методов, находок, идей. Представление материалов, наработанных по темам самообразования Рабочие вопросы:

итоги ВПР по русскому языку и математике в 4 классе контроль выполнения учебных программ результативность по предметам итоги реализации внеурочной деятельности разработка методической темы планирование работы на новый учебный год

На заседаниях МО:

1. Михалдык Е.В. знакомила с планом МО на 2017-2018 учебный год, с требованиями к современному уроку, использование тестовых работ для проверки знаний учащихся .

2. Федорищева Т.И. выступила с сообщением Возможности «УМК «Перспектива»

3. Михалдык Е.В. выступала по теме « Развитие антиципации на уроках чтения»

4. Ивченко, Михалдык, Федорищева, учителя первых классов, предоставили справки по адаптации первоклассников .

5. Федорищева Т.И.« Технология оценивания образовательных достижений учащихся как средство оптимизации учебного процесса»

6.Толмачева А.А.» Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС» Все учителя подготовили сообщение из опыта по работе с одаренными детьми .

В 2017 — 2018учебном году в 4 – ых классах была проведены Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру в 4 – ых классах. В целом эта работа прошла успешно .

Учителя начальных классов в конце года предоставили отчеты по темам самообразования (в разных формах). Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели личностно-ориентированного обучения требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях модернизации современного образования. Учителя нашего МО стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения квалификации, что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий .

Постоянный рост мастерства учителей положительно отражается на результатах их деятельности .

–  –  –

В целом результаты по всем предметам хорошие (повышены или стабильно) по начальной школе по сравнению с прошлым годом .

С 2011 года начальная школа работает в условиях ФГОС. Учителя в течении учебного года проводили разные виды контроля УУД учащихся: входной контроль, промежуточный, итоговый, а также провели диагностику метапредметных и личностных результатов .

–  –  –

Работа с одарёнными детьми .

Во время учебного года продолжалась работа с мотивированными и одарёнными детьми. В течении учебного года в начальной школе проводились предметные недели. За каждую предметную неделю отвечали учителя параллели. В ходе предметной недели проходили школьные олимпиады по предметам в целях выявления и поддержки одаренных детей, развитие интеллектуальных и индивидуальных способностей .

–  –  –

Учащиеся начальных классов участвовали и в районных конкурсах: «Мой учитель»

районный конкурс стихотворений «День пожилого человека», «Если б я был президентом", «На страже Родины», «Пасхальная палитра», "Цветочный калейдоскоп", межрегиональный конкурс «Крылатый символ Амура», всероссийский конкурс «Кенгуренок», международный конкурс «Ветка сакуры» в рамках года Японии и многих других.. .

Проведение открытых уроков для коллег школы и района дают возможность познакомиться с опытом работы учителей из различных общеобразовательных учреждений, что способствует повышению уровня их профессионального мастерства, переоценке и переосмыслению собственных профессиональных позиций. Учителя посещают уроки, мастер – классы, выступают на семинарах учителей начальных классов, на педагогических советах, на заседаниях МО .

Не нарушая традиции школы учителя первых классов провели внеклассные мероприятия Посвящение в первоклассники, «Спасибо, азбука тебе!» «Прощай, 1 класс!», «Прощай, начальная школа!» Учителя первых классов провели открытые уроки для родителей .

Учителя систематически стараются проходить курсы повышения квалификации. Маглеванная Л.Ю. прошла курсы по теме «Руководитель ППЭ 2018 год». Ядрошникова А.И., Толмачева АА, Федорищева Т.И., Ивченко Н.Д прошли курсы по теме: «Инклюзивное и интерактивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС». Марцинюк Т.В., Попова А.В. - курсы «Организатор ППЭ». Курочкина С.С. курсы «Подготовка технического специалиста в ППЭ в основной период» .

В этом году у нас есть опыт международного сотрудничества по вопросам воспитания младших школьников. Михалдык Е.В. участвовала в заседании педагогического совета в японской начальной школе Токио префектуры Кавасаки по теме «Роль трудового воспитания в развитии личности» .

Традиционно проводились предметные недели. Успешно прошла методическая неделя науки, где учителя посетили большое количество открытых уроков.

Открытые уроки провели:

МихалдыкЕ.В. урок литературного чтения в 1 классе по теме « Приемы повышения темпа и качества чтения», Марцинюк Т.В. урок литературного чтения во 2 классе по теме «Толстой «Старый дед и внучек», Красненко Т.А. урок окружающего мира во 2 классе «Строение человека» .

Федорищева Т. И. урок математики в1 классе по теме «Решение примеров вида -6,-7,-8,-9., Попова А.В. урок математики в3 классе по теме «Устные приемы сложения вида430+80», Маглеванная Л.Ю.урок русского языка в 3 классе по теме «неопределенная форма глагола»,Курочкина СС .

Русский язык во 2 классе по теме «имя существительное», Алиева Н.Н. урок математики 2 класс по теме «Чисовые выражения», Ивченко Н.Д. русский язык 1 класс по теме «Группы слов», Толмачева А.А. русский язык 4 класс по теме «Глаголы с безударными личными окончаниями», Красненко А.М. русский язык 4 класс «Роль глаголов в русском языке», Ядрошникова А.И .

внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе по теме «В гости к существительному» .

Трехчасовую программу «Уроки для родителей» провела Красненко А.М. в программе были проведены уроки: математика «Путешествие в сказку», русский язык «Заседание редакционного стола», окружающий мир « Урок аукцион», изо «Поэтапное рисование белочки», физическая культура «Быть здоровым здорово!»

По итогам методической работы за 2017 – 2018 учебный год можно сделать следующие выводы:

1. Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы .

2. Признать работу МО учителей начальных классов удовлетворительной .

Задачи на 2018 - 2019 учебный год:

1. Продолжить целенаправленную систематическую деятельность по освоению и внедрению современных образовательных технологий;

2.Скорректировать работу над формированием УУД с целью повышения результатов;

3.Продолжить работу по выявлению «одаренных» учащихся, способствовать развитию их творческого потенциала .

4. Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости;

5. Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путем самообразования, участие в семинарах, профессиональных конкурсах;

6. Совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта, обмену опытом между коллегами .

–  –  –

МО учителей математики работало по методической теме: «Использование современных педагогических технологий в обучении математики, физики и информатики для повышения качества образовательного и воспитательного процесса» .

Работа была направлена на выполнение следующих целей и задач:

Цель методической работы:непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, компетентности в области математики, физики, информатики .

Задачи МО учителей математики:

Повышение материально-технического уровня и педагогического мастерства учителя .

Оказание методической помощи в планировании и овладении типами уроков Изучение и освоение инновационных оптимальных технологий обучения .

Организация внеклассной и внешкольной работы по предмету .

Работа на повышение эффективности и качества обучения .

Обмен опытом работы. Подготовка к сдаче ЕГЭ и ОГЭ .

Повышение качества обучения математике и совершенствование уровня преподавания - основные направления методической работы нашего объединения. Под этим подразумевается отказ от единообразных форм и методов обучения, постоянное совершенствование учебного процесса, внедрение новейших педагогических технологий – как предметно, так и личностноориентированных, учет индивидуальных особенностей учащихся, максимальное развитие их способностей в данной предметной области. Однако многолетний опыт учителей показывает, что только разумное сочетание новых методов обучения и традиционных, является одним из основных условий эффективного обучения этим предметам. Поэтому в рамках решения этой проблемы в течение всего учебного года проводилась работа по разным направлениям .

Основные усилия учителей были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предмету, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие .

В начале учебного года проводится входной контроль по всем предметам и во всех классах .

Результаты в таблице ниже .

–  –  –

Есть две категории неуспевающих детей:

1. Со слабо развитой мыслительной деятельностью, но с желанием учиться .

2. С внутренне личностной позицией – нежеланием учиться .

В течение всего учебного года учителя МО проводили индивидуальную работу с отстающими учениками, как на уроке, так и во внеурочное время:

• Отработка вычислительных навыков

• Отработка повторных вариантов к/р

• Работа по дополнительным сборникам, тестам

• Помощь в выполнении д/з

• Регулярная работа над ошибками во всех видах работ

• Проведение консультаций в послеурочное время

• Индивидуальная работа по подготовке к итоговой аттестации

• Работа с родителями по организации учебной деятельности учащихся Результаты обученности в 2017 – 2018 учебном году позволяют сделать вывод что обязательный минимум знаний по математике учащимися достигнут: средний балл 3,4, но остается низким качество знаний. По физике: средний балл 3,7 .

В январе 2018 года традиционно прошла неделя математики. В рамках этой недели для 5 - 6 классов прошла устная олимпиада 1 место заняли: Просекина Альвина (6 «А» класс) и Деревяшкина Елена (5 «Б» класс); 2 место заняли: Бойчук Владимир (6 «А» класс) и Коноплев Иван (5 «А» класс); 3 место заняли: Бахтин Константин (6 «Б» класс) и Зубков Александр (5 «Б» класс). Для 7 – 8 классов прошла игра «Следопыт», в которой 1 место заняли учащиеся 8 «А» класса, 2 место - 7 «Б» класс, 3 место - 7 «А» класс. В этом учебном году 17 учащихся приняли участие в заочной олимпиаде по математике заочного физико-математического лицея «Авангард».

Дипломы первой степени получили:

Кожина Софья 5 «А» класс, Коноплев Иван 5 «А» класс, Дановский Денис 5 «А» класс, Просекина

Альвина 6 «А» класс, Попова Екатерина 8 «Б» класс; дипломом второй степени награждены:

Афанасьева Полина 6 «А» класс, Толмачева Софья 6 «А» класс, Солодовников Александр 9 «Б»

класс. (Учителя Воронкова Т. А. и Белякова А. Е.) Прошли школьные олимпиады по математики и физике .

Итоги школьных олимпиад:

Общее число участников из них призовых мест Математика 43 7 Физика

–  –  –

В течении учебного года привлекаем учащихся к участию в олимпиадах разного уровня. В этом году 71 учащихся (4-10 классы) приняли участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру». Результаты в районе: 1 место – 8 человек, 2 – 3 место -14 человек, 4 -10 место – 37 человек .

По решению Российского оргкомитета результаты 9 учащихся признаны очень хорошими .

Серьезной проблемой остается работа по предмету со способными, талантливыми детьми .

Целью работы учителей МО с мотивированными детьми является формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, дальнейшее развитие их математических способностей .

Работая над проблемой выявления математически одарённых детей, члены МО провели школьные предметные олимпиады. Результаты оказались слабыми .

Причина столь «скромных» результатов: недостаточная работа учителей по подготовке участников школьных и районных олимпиад: отсутствие индивидуальных программ работы с одарёнными детьми;

недостаточная работа учителей по организации факультативных и кружковых занятий .

–  –  –

Недостатки работы МО и методы их устранения .

• низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

• недостаточно применяются элементы современных педагогических технологий;

• плохо ведется работа по обобщению передового опыта;

• недостаточно организована самостоятельная работа различных категорий учащихся;

• нецеленаправленно осуществляется работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми;

• нередко учителя производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных способностей;

• домашние задания не всегда носят дифференцированный характер;

• не в полном объеме используются наглядные и технические средства обучения .

Рекомендации:

• Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта .

• В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов .

• Улучшить индивидуальную работу с учащимися на уроках и во внеурочное время. Исключить перегрузку объема домашних заданий для слабоуспевающих учащихся .

• Постоянно следить за проблемами в знаниях учащихся. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учащимися. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки, и оказывать им помощь .

Подводя итоги работы МО нужно отметить, что в течение этого учебного года задачи, поставленные перед учителями нашего МО, решались. Однако, несмотря на достигнутые успехи, есть ещё над чем поработать. Больше нужно уделять внимания одаренным детям, разрабатывать индивидуальные программы для каждого ученика. Также необходимо учителям активнее делиться опытом своей работы со своими коллегами. Не менее важная задача, стоящая перед МО учителей математики – продолжить систему подготовки учащихся выпускных 9-ых и 11-ых классов к экзаменам в форме ОГЭ и ЕГЭ .

Используя различные методы преподавания, прививая любовь к предметам естественно математического цикла, учителя нашего МО стараются добиваться стабильных результатов .

Следует принять работу МО учителей математики с оценкой «удовлетворительно» .

Задачи методической работы на 2017- 2018 учебный год:

• Продолжить работу над проблемой «Использование современных педагогических технологий в обучении математики, физики и информатики для повышения качества образовательного и воспитательного процесса»

• Продолжить работу по вопросу преемственности в образовательном процессе между начальной школой и средним звеном, а также между средней и старшей ступенями обучения .

• Для укрепления результатов и повышения уровня знаний учащихся выпускных классов усилить и систематизировать зачётную форму работы, проводить поэлементный анализ школьного пробного ЕГЭ, с учётом результатов которого, строить дальнейшую учебную работу, усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учениками. На уроках проводить контрольные работы по материалам и в форме ЕГЭ. Начиная с 5-х классов проводить контроль в форме тестов .

• Систематизировать дидактические материалы, справочные таблицы, раздаточный материал вариантов ЕГЭ 11, 9 класс .

• Продолжить создание дидактических материалов к урокам по параллелям .

• Включиться в работу по подготовке учащихся к исследовательской и проектной деятельности .

• Активно применять ИКТ в учебном процессе .

Отчет о проделанной работе за 2017-2018 учебный год МО естественных и гуманитарных (история, обществознание) наук .

Цель: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС»

–  –  –

Анализ учебной работы за 2017-2018 учебный год .

В течение учебного года ребята принимали участие в олимпиадах, чемпионатах, конкурсах различного уровня.

Международные конкурсы, чемпионаты, олимпиады:

1.Международный конкурс: «Я-энциклопедия»-28 человек ( Маланка Е.В. )

2.Игра-конкурс: « Гелиантус»-49 человек (Маланка Е.В.)

3.Международная заочная олимпиада « Береги свою планету» - 47 учащихся (Маланка Е.В.)

4.Конкурс «Золотое Руно» - 29 человек ( Узленко М.М.)

5.Международная олимпиада по биологии – 11 учащихся ( Смирных В.В.) 6. «Международная олимпиада по обществознанию» 27 человек. (Узленко М.М..) 7. 6-я Всероссийская олимпиада с международным участием- 31 учащийся ( Шпаченко Е.Г.)

8. Заочная международная олимпиада по истории « Зима -2018» -12 чел. ( Шпаченко Е.Г.)

9. Международная олимпиада по истории (Инфоурок) 10 детей ( Швецова И.В.) 10. 5-й международный конкурс « Олимпис-2018» - 120 детей( Маланка Е.Г.)

Всероссийские чемпионаты, конкурсы, олимпиады .

1.Всероссийская географическая олимпиада «Животный мир Африки»-48 учащихся.(Маланка Е.В.)

2.Всероссийский географический диктант -11 учащихся.(МаланкаЕ.В. Мирчук Л.В.)

3.Всероссийский полиатлон- мониторинг « Политоринг»по географии -80 учащихся (Маланка Е.В

4.Всероссийский дистанционный конкурс « Талантливые дети России» -14 человек (Маланка Е.В..)

6.Всероссийская олимпиада школьников по предмету «биология» 9 человек (Смирных В.В.)

7.Всероссийская блиц-олимпиада по обществознанию-1 человек. (Шпаченко Е. Г.)

8.Всероссийский конкурс « Салют, Победа.» -10 человек ( Швецова И.В.)

9. Игровой конкурс «ЧИП» ( Маланка Е.В). -79 участников

10. Всероссийская экологическая викторина -43 учащихся (Маланка Е.В

Районные конкурсы, олимпиады:

1.Олимпиада по географии, ОБЖ (Мирчук Л.В, Маланка Е.В.)

2. Олимпиада по биологии ( Смирных В.В.)

3.Олимпиада по обществознанию (Шпаченко Е.Г.)

4. Олипиада по химии (Клименко Т.А.) Победители: Леонтьев Глеб 7кл. побед. ( Биология, Смирных ), Солодун Валерия 9 кл. побед ( Биология, Смирных ),Носкова Юлия 9 кл. приз( Биология, Смирных ), Овчаренко Татьяна 10 кл.приз ( Биология, Смирных ),Овчарук Дарья 11 кл приз( Биология, Смирных ),Лукащук Татьяна 11 кл побед( Биология, Смирных ), Попова Екатерина 8 кл побед ( ОБЖ Маланка Е В), Михеева Анна 8 кл побед( ОБЖ Маланка Е В), Юдин Трофим8 кл приз ( ОБЖ Маланка Е В), Малахова Екатерина 8 кл приз( ОБЖ Маланка Е В), Дударь Никита 8 кл приз( география, Мирчук Л.В.),Попова Екатерина 8 кл побед( география, Маланка Е.В)

5. Районная экологическая экспедиция в заповеднике 6 чел - Смирных В 6. 3-х дневный экологический семинар в заповеднике 4 чел – Смирных В.В .

7.Районное мероприятие « Дни Лаперуза» Мирчук Л.В. с детьми

8.Районный конкурс к 100 летию революции – все педагоги МО .

Школьные олимпиады, конкурсы:

1.Олимпиада по географии-19 человек (Маланка Е.В, Мирчук Л.В.)

2. Олимпиада по химии-2 человека (Клименко Т.А.)

3. Олимпиада по биологии- 11 человек (Смирных В.В.,Клименко Т.А)

4. Олимпиада по истории- 12человек (Шпаченко Е.Г, Узленко М.М, Швецова И.В)

5. Олимпиада по обществознанию – 42 человека (Шпаченко Е.Г, Узленко М.М, Швецова И.В)

6. Олимпиада по ОБЖ – 12 человек (Маланка Е.В)

7. Олимпиада по экономике -2 человека (Швецова И.В)

8. Олимпиада по праву-7 человек (Шпаченко Е.Г, Узленко М.М, Швецова И.В)

–  –  –

Профессиональные конкурсы и повышение квалификации педагогов:

Очные:

1. Швецова И.В. –участник 9-го международного педагогического Форума в г. Санкт-Петербурге (август месяц)

2. Смирных В.В. – участник всероссийского пед. Форума с международным участием в г. Москва « Образование: взгляд в будущее», Лауреат 1-й степени всероссийской пед. конференции« Образование: взгляд в будущее» (октябрь)

Заочные:

1. Швецова И.В -1 место в международной олимпиаде « Искусство воспитания»- Мегаталант

2. Швецова И.В -Участник 19 профессиональных вебинаров .

3. Швецова И.В- участие. Анкетирование «Ключевые компетенции и новая грамотность»

4. ШпаченкоЕ.Г.- 4 публикации метод. материалов на сайте Инфоурок, участие в вебинаре « Причины неуспеваемости», прошла тестирование на сайте Инфоурок .

5. Узленко М.М. -2 публикации метод на сайте Инфоурок .

Курсы повышения квалификации очные:

1. Смирных В.В- «Эффективные образовательные технологии» г. Москва.-2017

2. Смирных В.В. – « Подготовка экспертов аттестационных комиссий» г Владивосток-2018

Открытые уроки провели следующие учителя:

1. Смирных В.В. - 2 урока – « Вирусы» -11кл. « Зрительный анализатор» -8 класс

2. Шпаченко Е.Г. « Политическая сфера»- 10 класс

3. Швецова И.В. «Что значит быть патриотом» -5 класс

4.Узленко М.М. - 6 класс .

Анализ деятельности МО учителей-филологов в 2016-2017 учебном году .

Подводя итоги работы МО в 2016-2017 учебном году, следует отметить как положительные результаты, так и отрицательные .

К позитивным следует отнести:

1. Работа велась в соответствии с принятым планом .

2. Основной целью работы прошедшего года была подготовка учащихся к сдаче ГИА (IX класс) и ЕГЭ (XI класс). Результаты экзаменов показали, что с этой задачей педагоги справились хорошо .

3. Соответственно, в течение учебного года работа велась в связи с решением основных проблем по методической теме школы «Повышение качества образования через применение новых образовательных технологий в условиях реализации ФГОС НОО и ООО. Информационная компетентность как средство развития учительского потенциала» .

4. В течение года рассматривались и обсуждались актуальные вопросы преподавания русского языка и литературы: «Современная методика: инновационный путь развития», «Обучение приёмам содержательной компрессии текста как этап подготовки к сжатому изложению», «Подготовка к сочинению на основе прочитанного текста», «Тестирование на разных уровнях учебного процесса», «Принципы русской орфографии» (тематика районного семинара, апрель 2017 года) 6. Состояние преподавания и качество знаний обучающихся в динамике:

–  –  –

Также оценивались работы в отдельной номинации «Самый аккуратный ученик»: Кузнецова Дарья 7а Михеева Анна 7 а Бурьяченко Анна 7 а Чередниченко Ирина 8 а Лисунова Валерия 9 а Рожкова Александра 9 а Журанова Надежда 10

И ещё одна номинация в этом конкурсе – «Самый каллиграфический почерк»:

Просекина Альвина 5 а Накушева Екатерина 5 а Моисеева Ангелина 5 а Фадеева Яна 5 б Солодун Валерия 8 а Волуйко Полина 9 а Попкова Анастасия 9 а В конкурсе карикатур «Слова-паразиты» были оценены работы 5а, 6б, 7б, 9а (в лице Лисуновой Валерии) классов .

В конкурсе «Придумай скороговорку» победителями стали: 5а (оригинальность), 7 б и 11 классы (сообразительность, логика) .

В рамках предметной недели также была организована литературная гостиная «Поэзии пленительные звуки» (Расулова Е. Г., Згурская Е. Н.). На мероприятие были приглашены поэты п .

Пластун .

Традиционно была проведена общешкольная олимпиада по русскому языку и литературе, победители приняли участие в районных мероприятиях .

Результаты в динамике:

2015-2016 гг. – 3 (из 5 учащихся): 2- II место, 1 – III место;

2016-2017 гг. – 2 (из 4 учащихся): 1 – II место, 1 – III место .

Учащиеся активно принимали участие в олимпиадах различного уровня:

- международные: «Британский бульдог» (английский язык, организатор Филиппова Т. А), «Пегас»

(литература, организатор Мельникова О. И.) .

- всероссийские: «Олимпус» (русский язык, литература, организатор Згурская Е. Н.); «МегаТалант»

(литература), «Молодежный чемпионат» (литература), «Золотое руно» (литература). - районные конкурсы: «Талант-шоу» (английский язык); конкурс сочинений «Наследники Гагарина»; конкурс чтецов стихотворений о Великой Отечественной войне .

Учителя-филологи участвовали в семинарах, конкурсах:

- Педсовет, декабрь, «Важность понятийного чтения» .

- конкурс педагогического мастерства «Мега-Талант» .

- вебинар « Пути совершенствования работы в общеобразовательном учреждении по организации подготовки учащихся к процедуре сдачи ЕГЭ и ОГЭ» .

- районный семинар «Обмен опытом по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ» (Крищелюнас С.А., Расулова Е.Г., Сергеева Р.П, Згурская Е.Н) .

- вебинар «Образовательные технологии» (Мельникова О.И.) - Тестирование учителей в рамках педсовета (апрель 2017) .

- тотальный диктант для учителей в рамках педсовета (апрель 2017 ) К негативным моментам в работе МО можно отнести:

1. Невысокие результаты районных олимпиад по предметам – направление работы по подготовке учащихся в следующем учебном году .

2. Отсутствие открытых уроков .

3. Было мало мероприятий по обмену опытом, педагогических чтений .

В целом работу МО следует признать удовлетворительной .

Анализ работы методического объединения учителей технологии, музыки, физической культуры 2016 – 2017 уч. Год Тема: Единство традиционных и нетрадиционных форм урока, как эффективное средство повышения качества знаний на урока технологии, музыки и физической культуры .

В состав методического объединения « технология» входили 7 человек: Бондаренко И.Пвысш.катег); Выродов А.В(без катег); Козловский В,В(высш. кат); Козловская И,Г(без катег);

Коноплёв А.В(1 катег); Наумочкина Н.Е(без катег); Петухов С.С (без катег).Все учителя, кроме Петухов С.С ( работает 1 год), обладают высоким профессионализмом. В течение года вся работа учителей была направлена на повышение качества знаний, умений, навыков на уроках технологии, музыки и физической культуры, объединяя методику традиционных и нетрадиционных форм урока, как эффективное средство в обучении. Основной целью учителей было поэтапное усвоение знаний, умений, навыков. Путей выполнения поставленной цели очень много, но необходимо проявить искусство мастерства, методов обработки и подготовки учебного материала – всеми этими качествами обладают наши учителя. С начало учебного года было составлено и утверждено на заседании М/О планирование по всем предметам, взят за основу базисный с 1 по 11 класс программ общеобразовательного учреждения ( ФГОС), а также планирование М/О на год. План работы, все учебные программы приняты единогласно. Все учителя работают по утвержденным ( которые были доработаны, а также календарно – тематический план соответствует программе, норм общеобразовательного стандарта ФГОС, но на данный момент необходимо срочно доработать адоптированные программы для детей с ослабленным здоровьем).. Все запланированные учебные программы выполнены полностью (исключение Козловский В.В –причина смерть), Петухов С.С – 24 часа брал отпуск на свадьбу .

Согласно плану в первой четверти учителя технологии ИЗО, музыки провели неделю технологии .

Итоги проведения недели технологии с 26.09.16г по 30.09.16г. В первый день были розданы детям задания – листовки, необходимо было быстро разгадать задания на «скорость» - победили 11 класс, 6А кл, 4А кл. В творческом конкурсе необычных поздравительных газет к «Дню учителя»

победителями признаны все классы, а 10 класс испёк торт для учителей. В конкурсе поделок из природного материала приняли ( к сожалению) только уч-ся начальных классов, все работы были очень красивы, качественны и с согласия учителей отправлены на районный конкурс «Осенней выставки из природного материала», где стали победителями. Мастер – классы пользуются, большой популярность и за 20 мин мы (Бондаренко и Наумочкина) не успеваем уделить внимание всем детям, было решено пригласить педагогов ЦДТ : Протопопову Е.Н. и Чаплинскую В.Н. (наши дети не только изготовить поделку, но и получили возможность записаться в кружки ЦДТ, а значить расширили знания, умения и навыки и проявили творческую активность, кроме этого дети заняты полезным делом). Традиционный и любимый конкурс причёсок прошёл как всегда на высоком уровне (победители 3а Филипповы Ангелина и Арина, 3в – Зубрилина Анастасия и Минина София, 3б – Мымрина Ульяна,6б –Семашко Екатерина и Поздерина Юлия,7а Лаврова Олеся и Радченко Алёна, 8а – Королюк Эля и Чудновская Даша, 9а – Дутчак Валерия и Голобокова Александра, 10 – Глебова Надежда и Шачнева Анна. Организовать школьный шахматный турнир на школьное личное первенство помогла нам Бойчук Н.И (ЦДТ) – ещё раз убеждаемся в популярности шахматных турниров, детей просто отрывали от шахматной доски и отправляли на уроки, на следующей перемене они доигрывали, итак все перемены. Хочется отметить высокий профессионализм учителя музыки Козловской И.Г. её мероприятия «Угадай мелодию» - среди начальной школы. «Музыкальный ринг» на всех уроках музыки построены методически грамотно, эмоционально, уделяется внимание дикции, идет усиленная работа над скороговорками, все смены деятельности проходят в игровой форме, песенное творчество – здесь каждый ребёнок проявляет свои таланты. Учитель прекрасно владеет своим предметом, а доброжелательное отношение к детям служит хорошая посещаемость и активность детей на уроке. Итогом служит участие в празднике «День Победы!» и являются победителями: Куделя Даша – песня «Сердце»;Кравченко Николай – «Ты не бойся мама»; Кирилюк Алина – «Служить России»; Лаврова Олеся, Бурьяченко Анна, Киселёва Анастасия – «О той войне» так же они выступили на празднике победы перед ветеранами и детьми войны в спорт. комплексе .

А неделю технологии продолжил конкурс «Я дизайнер» необходимо было придумать модели из платков без использования ножниц, игл, ниток. Был дан мастер – класс по приёмам изготовления одежды из платков – Бондаренко И.П. и Наумочкина Н,Е. Красненко А.М. – учитель 3а кл .

Лучшие модели и модедьеры: 3а кл (рук Красненко А.М) – Сёстры Филипповы, Гришина Светлана, Дудова Вероника, 3вкл (рук. Ядрошникова А.И.)- Цегельник Альбина, 4а –Искандерова Анастасия и Коюмова Руслана, Поздерина Юлия, Тимощук Татьяна, Михеева Анна, Киселёва Анастасия, Братчикова Анна, Зимина Альбина, Вакулюк Екатерина. Всего в конкурсе изготовления изделий из платков, дефиле приняли участие 3 классы, 4 А класс и классы с 5 по 8 класс. Были представлены очень интересные модели, но очаровала фото – сессия. Вот где проявилась творческая активность, способность перевоплощаться в разные эпохи (от вида одежды), экспериментальность, успешность .

В связи, с большой занятость детей в мероприятиях, общим нашим решением было проводить отдельно спортивные мероприятия. День здоровья (сентябрь) организовали и провели во всех параллелях: Коноплёв А.В; Выродов А.В; Петухов С.С.– отрадно, что на стадион вышла вся школа, были придуманы интересные спортивные эстафеты для всего класса, а также на личное первенство, отрадно, что учителя физической культуры не забывают о мерах предупреждения травматизма, провели инструктаж перед каждым выполнением упражнения. В процессе всего мероприятия учителя добиваются от каждого ребёнка правильность выполнения. Все дети выполняют упражнения с удовольствием. Очень хорошие отношения учителей и детей. Всем победителям вручены грамоты от школы. Школьное первенство по волейболу, пионерболу (ноябрь, декабрь, февраль, март), троеборье (февраль), армрестлинг( февраль), футбольные соревнования( апрель, май), спортивную эстафету( февраль), «Смотр песни и строя»( февраль) .

Президентские состязания (апрель). Окончательные итоги подведены: победители – 5Б класс, 6 А класс и 9 Б класс. Лучшими спортсменами года признаны-3А Яценко Андрей; 3Б – Глазкова Диана; 3В – Мильтин Максим; 4А –Коноплёв Иван; 5А – Толмачёва София, 6А –Сергеев Владимир; 6Б –Немакин Александр,7 А – Старочкин Никита; 7Б Тимощук Ярослава; 8А – Коноплёв Елисей; 8Б – Бабицкая Алина; 9А –Образцов роман; 9б – Каверин Александр; 10 – Розанов Сергей; 11 – кузнецов Эдуард .

Как эффективное средство повышения качества знаний на урока технологии, музыки было заплонировано провести творческую неделю с 3.05.17г по 5.05.17г. Проведён творческий отчет с целью подведения итогов творческой и проектной деятельности на уроках технологии, ИЗО, музыки посвящённый «Дню победы». Была подготовлена выставка декоративно – прикладного творчества. Совместно с педагогами ЦДТ (Чаплинской В.Н, Протопоповой Е,Н) была проведена акция «Георгиевская лента» участие приняли с1 по 11 класс. Где каждый ребёнок изготовил для себя и родителей георгиевскую ленту. Хочется отметить большой патриотизм наших детей многие выполнили ленту на портрет прадеда участника ВОВ. Огромное спасибо педагогам ЦДТ за участи и оказании помощи ( в акции приняла участие вся школа). По итогам выставки – декоративно прикладного искусства признаны лучшими умельцами года: Филипповы Арина и Ангелина 3а кл рук. Красненко А.М; Бологова Камилла 3б (Толмачёва А.А); Минина София (Ядрошникова А.И);

Степанова Полина 4А ( Ивченко Н.Д); Афанасьева Полина 5а, Герасимец Алина 5Б; Решетникова Анастасия 6Б; Потапова Екатерина 6б; 7а Киселёва Анастасия; 7б Деревцова Юлия; 8а Чередниченко Ирина, 8Б Вакулюк Екатерина; 8в Неживых Валентина, 9а – Лисунова Валерия, 9б Куделя Дарья,Кужелева Екатерина, Боброва Вита, 10 Шачнева Анна, Котова София. 11 кл .

Калесникова Оксана. Музыкальные викторины. Лучшие песни были представлены на поселковом празднике «День Победы!»

Был организован школьный шахматный турнир к Дню Победы! (помогла организовать и провести педагог ЦДТ Бойчук Н.И) Все учителя М/О принимают активное участие в семинарах школы, расширяют кругозор своей педагогической деятельности. Работа по ФГОС общего образования. Выступила Козловская И.Г и Наумочкина Н.Е – Повышение мотивации учащихся к изучению предмета технологии, ИЗО, музыки и физической культуры. Стандарт ФГОС, адаптированные программы для детей с ослабленным здоровьем. Подготовить всем учителям нашего М/О .

По возможности мы посещаем уроки друг у друга, но не подаём краткий отчёт, помните, что мы работаем по теме: Единство традиционных и нетрадиционных форм урока, как эффективное средство повышения качества знаний на уроках технологии, музыки и физической культуры .

Посетили Наумочкина Н,Е, Бондаренко И.П, Коноплёв А.В) – Выродов А.В. - урок в 9А классе (3 освобожд). Тема урока – Волейбол, проведена разминка, демонстрация и отработка навыков броска, работа в парах, игра. По итогам посещения урока выявлено, что занятия педагога построены грамотно, проведён инструктаж о мерах предупреждения травматизма, правый, левый накат – объясняется материал чётко, с демонстрацией движения, обращено внимание на положение рук и ног, возможных ошибок в выполнении упражнения. В процессе всей игры Александр Валентинович наблюдает и добивается от каждого ученика правильного удара по мячу, уделяет внимание совершенствованию элементов игры, техники выполнения из разных точек, отработка навыка передачи мяча в парах. Все дети на уроке занимаются с удовольствием и поставленными задачами .

Наши дети участвовали во всероссийской школьной олимпиаде: Победители Потапова Екатерина, Киселёва Анастасия, Калесникова Олеся. В международной олимпиаде по технологии участвовала Боброва Вита – лауреат. Также наши дети приняли участие в районной творческой олимпиаде «Любимый край – любимое Приморье!» победители Неживых Валентина 8в, Киселева Анастасия 7а, Каминская Снежанна 2 кл, и эти же дети стали победителями краевой Региональная выставка – конкурс изобразительного и декоративно прикладного творчества «Я люблю тебя Россия!»

г.Владивосток рук – Бондаренко И.П. Вакулюк Екатерина8б, Куликова Ирина 8в, Дедюхина Анастасия 8б – рук. Наумочкина Н.Е. Также наши дети приняли участие в краевом конкурсе Региональная выставка – конкурс изобразительного и декоративно прикладного творчества «Я люблю тебя Россия!» г.Владивосток : Кужелева Екатерина, Лукащук Татьяна, Просекина Альвина

– 1 места и 2 место Боброва Вита (рук. Наумочкина Н.Е.) Межрайонная выставка «Твори, выдумывай, дерзай! г.Дальнегорск победители – Лукащук Таня 10, Куделя Дарья 9б; Районный конкурс «Тернейская весна» лауреаты – Лукащук Татьяна, Кужелева Екатерина, Боброва Вита.2 место – Вакулюк Екатерина. «Пасхальная палитра» - Котова София и Дедюхина Анастасия – победители. Боброва Вита и Кужелева Екатерина стали победителями всероссийского конкурса «Весна идёт, Весне дорогу!»

• Министерство Образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ России) провести с 21 -26 ноября 2016г. Недели энергосбережения. Цель: Привитие обучающимся навыков энергосбережения и бережного отношения к природным ресурсам. Было предложино каждому классу разработать «Наши предложения по энергосбережению, энергетических ресурсов». Кроме этого были проведены открытые уроки: Козловский В.В. «Сохраним электроэнергию»

Отключение всех электроприборов на уроке. Наумочкина Н.Е – Тема урока: Электрооборудование

- дома, в школе, на предприятиях в 5 - 6 кл. Подготовлена и проведена радиолинейкуа «Сохраним электроэнергию» -Калесник Оксана уч- ся 11 кл и Мельникова О.И. Котович Н.В. (учитель физики) провела открытый урок по теме: Энерго – ресурсные задачи. 9 класс; а так же энергосберегающая викторина «Расход электроэнергии бытовыми приборами». 7 -8 классы .

Годовой отчёт о проведенных уроках, успеваемости предоставили все учителя М\О: Козловский В.- успеваемость и качество- 100% программа не выполнена полностью ( причина – смерть), Козловская И.Г..- успеваемость и качество- 100% - программа выполнена полностью с учетом корректировки, Бондаренко И. П..- успеваемость и качество- 100% и 93%: ( в среднем по классам)

– программа выполнена полностью с учетом корректировки, Выродов,А.В..- успеваемость и качество- 100% - программа выполнена полностью с учетом корректировки. Коноплёв А.В.успеваемость и качество- 100% и 79% (в среднем по классам) - - программа выполнена полностью с учетом корректировки. Наумочкина Н.Е..- успеваемость и качество- 100%. - программа выполнена полностью с учетом корректировки .

Информация о произведенных расходах на осуществление государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного бесплатного образования

–  –  –

Задачи школы на 2018-2019 учебный год:

Осуществлять эффективное управление образовательной организацией для достижения нового качества образования в связи с реализацией ФГОС НОО и ФГОС ООО; обучением детей с ОВЗ и работе с одаренными школьниками .

Способствовать созданию организационно-педагогических условий по совершенствованию мер комплексной безопасности, антитеррористической защищенности всех субъектов образовательного процесса с целью обеспечения успешной учебной. внеурочной, профессиональной деятельности .

Содействовать созданию условий для формирования личностных результатов образовательной деятельности обучающихся, способствующих сохранению и укреплению здоровья, физического развития; выбору индивидуального маршрута обучения;

нравственных ценностей и норм поведения; системы значимых межличностных отношений;

российской идентичности в реализации собственного потенциала в реальной жизни .

Способствовать развитию социально-педагогического партнерства субъектов воспитательнообразовательного процесса, в совершенствовании содержания обучения и воспитания подрастающего поколения граждан .






Похожие работы:

«ПРОГРАММА ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ 2-4 классы Учителя СКК начальной школы: Попова Галина Владимировна, Габова Мария Сергеевна Кормишина Алина Павловна П. Юго-Камский, 2016 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основными задачами...»

«ДИНАСТИЯ ВИГДОРОВИЧ – ЦЫГАНКОВА – ШЕЛЬ Владимир Ильич Вигдорович, доктор химических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники РФ, родился в Ленинграде 19 августа 1937 года, детство его пришлось на тяж...»

«1 ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ Единица № п.п. Показатели измерения Образовательная деятельность 1. человек Общая численность воспи...»

«Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области "БОРИСОГЛЕБСКИЙ ДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ" (ГБПОУ ВО "БДТ") ПРИНЯТО на заседании педагогического совета ГБПОУ ВО "БДТ" Протокол № 1а "15" _сентября...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Владимирский государственный университет...»

«ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ СОЗДАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ СФЕРЫ ИСКУССТВА 1 Дикая Л. А., Карпова В. В. Дикая Людмила Александровна, Академия психологии и педагогики Южного федерального университета, 34403...»

«Политическая социология И.А. ВАСИЛЬЕВ, О.М. ДУДИНА, Н.С. КОЖЕУРОВА, А.Т. МЕЛЬНИКОВА КТО БОРОЛСЯ ЗА МЕСТО В ДУМЕ? Васильев Игорь Аркадьевич — кандидат философских наук, руководитель Независимого центра социально-политологических исследований при АО Юго-Западная компания. ДУДИНА Ольга Муха-метшевна кандидат философских наук, старший научный со...»

«Шри Радха-сахасра-нама Тысяча имен Шримати Радхарани Тексты 1 и 2 шри-парвати увача дева-дева джаганнатха бхактануграха-карака йадй асти майи карунйам майи йадй асти те дайа йад йад твайа прагадитам тат сарвам ме шрутам прабхо гухйад гу...»

«ВЕСТНИК ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Электронный научный журнал (Online). ISSN 2303-9922 . http://www.vestospu.ru УДК 902(470.56) DOI: 10.32516/2303-9922.2018.27.16 И. А. Файзуллин А. Н. Усачук Коллекция изделий из кости Родникового поселения позднего бронзового века в степном Оренбу...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет" Учреждение Российской академии образования "Уральское отделение" Серия "Ремесло и ремесленники России XXI века" СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕМЕСЛЕННИЧЕСТВА И ПРОФЕССИОН...»

«Доклад начальника управления образования администрации МО ГО "Смирныховский" В.В. Панфиловой на августовском педагогическом совещании работников образования МО ГО "Смирныховский" "Основные н...»

«Солодухина О. А. Методическая разработка Национально – региональный компонент "Культура русского народа" (на примере традиционной культуры старообрядцев (семейских) Бурятии) Солодухина О. А., учитель русского языка и литературы "МБОУ "Большекуналейская СОШ им. Гусляков...»

«Занятие первое Тема. Движение пешеходов и автомобилей. Цель. Создать условия для развития у младших школьников умения правильно переходить дорогу.Задачи: 1. Сформировать у обучающихся представление об организации движения пешеходов и транспортных средств на дорогах и улицах; научить их различать участн...»

«Шолоховский район Ростовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Нижне-Кривская основная общеобразовательная школа" "Утверждаю" Директор МБОУ "Нижне-Кривская ООШ" _ Шаповалова Н.И. приказ от 31.08.2015 г. №60 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По внеурочной деятельности Уровень общего образов...»

«Проект "В мире танца". Информационная карта проекта 1. Направленность проекта. Работа осуществляется по трем направлениям:1. Работа с детьми, направленная на развитие музыкально-творческих способностей; 2.Просветительская работа с родителям...»

«1Ь Государственный научно-исследовательский институт семьи и воспитания Российской академии образования и Министерства труда и социального развития РФ СОКОЛОВА Лариса Владимировна ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ И СТИГМАТИЗАЦИЯ ЛИЧ­ НОСТИ В ПОДРОСТКОВОЙ...»

«Образовательная область "Познавательное развитие"2.3. Речевое развитие "Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интон...»

«V ГОРОДСКАЯ ОТКРЫТАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ АКАДЕМИИ ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ Направление: "Творчество юных" Секция: "Искусство". Подсекция: "Архитектура и дизайн". Название работы: "Морозные узоры, которые не тают".Автор работы: Пазенко Анастас...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28" Утверждаю протоколом педагогического совета от 27.08.2018г. №10 Директор МКОУ "ООШ №28" _Е.Л.Курочкина приказом №36 от 27.08.2018 Рабочая программа для начального...»

«Онце марта 1 Спутнице моей жизни – любимой жене и лучшему другу в жизни Лене, посвящаю свои воспоминания. Валентин Чарник. Шторма и радости моей жизни.. Часть вторая.МОРЕ МОЙ ЧАРОДЕЙ. Глава первая Содержание: 1.Предисловие.2.Поиск своего места под Солнцем, всегда ведёт человека к счас...»

«Благотворительный фонд "Волонтеры в помощь детям-сиротам" ОГРН 1077799002490 125009, г. Москва, ул. Тверская, д.7, а/я 38 инн 7706412841 тел. +7 (495) 7891578 факс +7 (901) 5315492 e-mail:info@otk:azniki.ru www.otk:aтiki.ru 73/О6-12МСХ от 27.06.2012 Губернатору Московской области Шоу...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.