WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ По программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (М.: Просвещение) 7 класс МОСКВА • «ВАКО» • 2012 УДК 372.8.74 ББК 74.268.51 Г96 ...»

О. М. ГУСЕВА

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ

ИСКУССТВУ

По программе Б.М. Неменского

«Изобразительное искусство

и художественный труд»

(М.: Просвещение)

7 класс

МОСКВА • «ВАКО» • 2012

УДК 372.8.74

ББК 74.268.51

Г96

Гусева О.М .

Поурочные разработки по изобразительному искусГ96

ству: 7 класс. – М.: ВАКО, 2012. – 176 с. – (В помощь

школьному учителю) .

ISBN 978-5-408-00623-6 В пособии представлены подробные сценарии уроков изобразительного искусства в 7 классе, ориентированные на работу по программе Б.М. Неменского. Поурочные разработки содержат разнообразный материал, способствующий формированию у учащихся целостного представления об изобразительном искусстве, средствах художественной выразительности. В пособие включены словарь терминов, дополнительные материалы и большое количество иллюстраций. Все это позволит подробнее ознакомить учащихся с предметом «Изобразительное искусство»

и повысить интерес к нему .

Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем .

УДК 372.8.74 ББК 74.268.51 ISBN 978-5-408-00623-6 © ООО «ВАКО», 2012 Введение Настоящее пособие разработано для учителей по курсу «Изобразительное искусство» для 7 класса и ориентировано на работу по программе Б.М. Неменского. Целью разработки является приобщение детей к культуре родной страны и мировому искусству .



Главная задача курса изобразительного искусства для 7 класса состоит в том, чтобы научить детей понимать духовные горизонты искусства, научиться чувствовать необыкновенный мир живописи .

Данное пособие рассказывает о появлении скульптуры в искусстве, о биографиях великих мастеров, об истории развитии живописи, о различных жанрах изобразительного искусства, о значении и роли искусства в жизни человека, об истории создания и коллекциях крупнейших музеев мира, учит анализировать произведения великих мастеров .

При изучении данного курса учащиеся должны знать:

• о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее роли;

• роли и истории развития скульптуры в искусстве;

• роли и истории развития тематической картины в изобразительном искусстве, ее жанрах (историческом, бытовом, мифологическом, библейском и т. д.);

• композиционном построении картины;

• процессе создания художественного произведения, этапах работы над картиной, о роли эскизов и этюдов в творчестве художников;

• роли искусства в жизни людей, создании памятников и влиянии их на жизнь человека и его духовное развитие .

Поурочные разработки содержат в себе 35 уроков, которые имеют подробные конспекты занятий и описания системы проведения уроков по изобразительному искусству .

В пособие включены словарь терминов, дополнительные материалы и множество иллюстраций к урокам, которые помогут учителю провести занятие более полно и интересно, подробнее познакомить учеников с предметом «Изобразительное искусство» .

4 Тематическое планирование

–  –  –

У р о к 1. Изображение фигуры человека в истории искусства Цели: познакомить учащихся с изображением красоты человека в истории искусства; воспитать интерес и любовь к искусству;

раскрыть творческий потенциал учащихся .



Материалы: античные изображения фигуры человека в скульптуре (Мирон «Дискобол», Поликлет «Дорифор», Пракситель «Афродита Книдская», Лисипп «Геракл в борьбе со львом»);

бумага, простой карандаш .

Ход урока I. Организационный момент (Приветствие, проверка готовности учеников к уроку.) II. Слово учителя В прошлом году на занятиях по изобразительному искусству мы говорили о том, что человек всегда был и остается главной темой в искусстве. Художники и скульпторы передают свое отношение к миру при помощи определенных образов. Изображая человека, мастер показывает нам свои представления о красоте. Однако эти представления менялись с течением времени, и подтверждение этому – древние памятники искусства .

На уроке мы постараемся проследить, каким образом мастера изображали человека, погрузимся в удивительный мир истории искусства .

– Давайте вспомним, что такое скульптура. (Скульптура – это вид изобразительного искусства, произведения которого обладают объемной формой.) 8 I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека

– Из каких материалов выполняются скульптуры? (Скульптуры выполняются из твердых или пластических материалов, например из бронзы, камня, металла, глины, гипса.)

– Какие жанры скульптуры вы знаете? (Главными жанрами скульптуры являются портрет, исторический, анималистический, бытовой.) Сегодня мы будем говорить именно о портрете. Нам известно, что портрет – это изображение человека, отражение внутреннего мира, настроения отдельного лица. С течением времени люди меняются, а значит, меняется и искусство изображения человека .

Давайте посмотрим, каким образом изображался человек в эпоху Древней Греции .

Скульптура VI – начала V в. до н. э .

Если мы посмотрим на иллюстрации с изображением скульптуры эпохи Древней Греции, то заметим, что тогда мастера чаще всего изображали молодых атлетов с прижатыми к телу руками и выдвинутыми вперед ногами. Выбранная поза была неслучайной. Греческие скульпторы, создавая свои произведения искусств, многое заимствовали из Древнего Египта. Так, этот образ полностью соответствовал египетским скульптурным канонам, которые оказывали огромное влияние на развитие греческого искусства .

Канон – это свод правил, господствующих в искусстве какого-либо периода или направления, а также определенное произведение, служащее образцом. Считается, что канон – это «закон и мера прекрасного» .

В VI–V вв. до н. э. греческие мастера обращались и к другому виду скульптуры, который имел название «кора», т. е. «девушка» .

Богини, изображенные в эпоху архаики, напоминают смертных красавиц, их фигуры пронизаны женственностью и лиризмом .

Скульптура первой половины V в. до н. э .

В это время мастера обычно изображали атлетов – победителей Олимпийских игр. Именно эта тема оставалась ведущей в искусстве пластики в течение всего века. Небольшая бронзовая фигурка юноши, приготовившегося к прыжку, является образцом скульптуры начала V в. до н. э. Великим ваятелям поручалось воспевание героического образа доблестного и сильного гражданина как надежного защитника древнегреческого города – полиса .





Образец скульптуры того времени – статуя Гиацинта, оригинал которой, как считалось, был создан самосским скульптором Пифагором. Герой Гиацинт, любимец Аполлона, был случайно убит богом Солнца, метнувшим диск во время гимнаУрок 1. Изображение фигуры человека в истории искусства 9 стических состязаний. Из капель его крови вырос прекрасный цветок, и Пифагор постарался передать определенное действие в своей скульптуре – юный герой наблюдает за летящим диском .

Другая работа Пифагора – «Кифаред» – демонстрирует умение автора преодолевать плоскостность и фронтальность архаической скульптуры в объемном изображении сидящего музыканта. Фигурка отличается монументальной лаконичностью форм и своеобразной замкнутостью композиционного построения .

Скульптура Мирона Одним из лучших мастеров Древней Греции является Мирон. Афинский скульптор отличался удивительным даром передачи человеческой красоты. Наиболее известная его работа – «Дискобол» поражает своей грандиозностью (рис. 1) .

Посмотрите внимательно на это произведение (учитель демонстрирует изображение). Обратите внимание, как мастер изобразил внешность человека. Образ дискобола выглядит естественным, настоящим. Мирон – первый скульптор древности, изобразивший человека в движении .

К другим произведениям Мирона относится скульптурная группа «Афина и Марсий», которая служила главным украшением афинского Ак- Рис. 1. Мирон «Дискобол»

рополя. Великолепным образцом греческого портрета является скульптура «Голова кулачного бойца» .

Скульптура Поликлета Вторым крупнейшим скульптором V в. до н. э. был выдающийся ваятель Поликлет. Главной темой его творчества также служил человек, атлет-победитель. Именно Поликлет в классический период воплотил образ прекрасного и доблестного гражданина полиса, волновавший скульпторов древности. В своих статуях Поликлет старался передать совершенные пропорции человеческого тела, исходя из математических вычислений. Древние приписывали скульптору прославленное сочинение, носившее название «Канон». Поликлет строил строго продуманную систеI четверть. Изображение фигуры человека и образ человека му соотношений всех частей статуи. Одной из самых прославленных статуй того времени по праву считается его «Дорифор» – юноша, несущий копье (рис. 2) .

Взгляните на эту статую: как тонко передана пластика здорового мускулистого тела. Человек изображен в готовности к действию, светится жизненной силой. Юноша стоит так, будто вся тяжесть тела направлена на одну ногу, а вторая немного согнута, словно в мерном шаге. Склоненная и повернутая к правому плечу голова создает впечатление непринужденной задумчивости .

Красота человеческого тела раскрывается в пропорции упругих ног и мощных объемов груди и плеч. В древности самого «Дорифора» иногда называли «каноном Поликлета», считая, что мастер создал статую для того, Рис. 2. Поликлет «Дорифор» чтобы другие художники пользовались ею как моделью .

Скульптура Фидия Цицерон о Фидии: «Когда он создавал Афину и Зевса, перед ним не было земного оригинала, которым он мог воспользоваться .

Но в его душе жил тот прообраз красоты, который и воплощен им в материи. Недаром говорят о Фидии, что он творил в порыве вдохновения, который возносит дух надо всем земным, в котором непосредственно виден божественный дух – этот небесный гость, по выражению Платона» .

Выдающимся представителем древнегреческой скульптуры V в. до н. э. является Фидий, великий мастер зрелой классики .

Под его руководством было выполнено оформление Парфенона – центрального здания афинского Акрополя. Внутри храма располагалась известная скульптура Афины-Девы, созданная Фидием из золота и слоновой кости. Вторая скульптура Афины находилась перед святилищем и была выполнена из бронзы. Эти произведения поражают своей естественностью. Сила образов Фидия заключается именно в прямой передаче человеческой красоты .

Скульптура Скопаса Если Мирон изобразил человека в движении, то такой мастер, как Скопас, напротив, отразил спокойствие человеческой фигуры .

Однако нельзя отрицать и подчеркнутую эмоциональность его образов. Статуя Геракла выражает собой трагизм, страдания. Голова Урок 1. Изображение фигуры человека в истории искусства 11

–  –  –






Похожие работы:

«Нелли Петровна Аникеева, кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии ИИГСО ФГБОУ ВПО НГПУ Имитационные педагогические игры Использование игр в процессе профессиональной подготовки издавна используется в социальной практике. Мы осветим один из аспектов – использование игры в профессиональной...»

«как правило, "тусуются" на уровне эфемерных знакомств (зона "зна­ комств") ; затем приобретают способность быстро находить товарищей для определенного дела, образуя кратковременные группировки сотруд­ ников (з...»

«Приложение к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе "Вокальная студия "Дебют"" педагог Темкина М. П . Календарный учебный график 2018-2019 учебный год Год обучения Дата Дата Всего Количество Режим занятий начала окончания учебных учебных обучения обучения по недель часов (в год) по программе программе 1...»

«Оборудование ароматерапии Оборудование для ароматерапии используется в оздоровительных, лечебно-профилактических и общественных учреждениях (фитнесклубы, санатории, фито-бары, салоны красоты, детские сады, школы и т.д.) для проведения с...»

«1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В соответствии с требованиями ОПОП ВО, целью освоения дисциплины "Музыкально-педагогический репертуар" является педагогически организованная учебнопознавательная деятельность, способствующая подготовке к самостоятельному изучению педагогического р...»

«Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр эстетического воспитания детей и молодежи Калининского района г. Санкт – Петербурга "Центр на Брянцева"Единая методическая тема на 2015-2020 гг.: "Через образовательны...»

«1. Пояснительная записка Рабочая программа по чтению разработана на основе государственной программы "Обучение грамоте и развитие речи" 1 класс, автор Якубовская Э.В. ; государственной программы "Чтение и развитие речи, 2-4 класс" авторы А.К.Аксёнова, С.В.Кома...»

«Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования художественной направленности "ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ" Возраст обучающихся: младший, средний дошкольный возраст (с 3...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.