WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«университет им. И.Я.Яковлева Культура пития: концептуализация действия спиться концептуализация, способ глагольного действия, языковая картина мира, стереотип, менталитет В.А.Богородицкий ...»

О.А.Димитриева

Чувашский государственный педагогический

университет им. И.Я.Яковлева

Культура пития: концептуализация действия спиться

концептуализация, способ глагольного действия, языковая картина мира,

стереотип, менталитет

В.А.Богородицкий в своих трудах часто указывает на необходимость в языковедении отдавать приоритет изучению живой разговорной

речи с психологической точки зрения, а также на очевидность связи

между языком и мышлением. Так, он делит части речи языка на две основные группы: 1) «слова, служащие для обозначения умственных представлений», включающие слова с собственным значением и без такового; 2) «слова эмоциональные» (междометия) [Богородицкий 1911: 117] .

Части речи – «действительные категории нашего ума» [Богородицкий 1915: 186]; «морфологические или знаменательные части слов не суть фикции, а действительно существуют в уме говорящих» [Богородицкий 1911: 114]. Приведенные положения получают свое дальнейшее развитие в одном из таких современных направлений языкознания, как когнитивная лингвистика. «Умственные представления» соотносятся с познавательными процессами человека, а именно с концептуализацией и категоризацией. Е.С.Кубрякова пишет, что концептуализация – процесс усвоения новой информации, «процесс структурации знаний» [Кубрякова 1997: 93], результатом которого является концепт, «мысленное отражение выделенных признаков … области» [Попова 2010: 121] .

В русском языке одним из возможных средств концептуализации действия является способ глагольного действия .



Морфемнохарактеризованные способы действия, в основе объединения которых лежит словообразовательный формант, выражают разные модификации глагольного слова, такие как количественные, временные, градуальные и др. Рассматривая глагол пить в значении употреблять алкоголь‘, Е.Ю.Долгова выделяет в микрополе обозначений процесса употребления алкоголя 12 лексико-семантических групп, например, со значением начала (запить) и окончания действия (допить), ограничения действия во времени (попить, пропить какое-то время) и др. [Долгова 2009: 10– 11]. Говорящий, употребляя тот или иной словообразовательный формант, задает свое, субъективное, видение ситуации, фокусирует внимание на каком-либо аспекте действия, ретушируя неважные с его точки зрения моменты. Такое немалое количество словообразовательно маркированных слов с семантикой пить свидетельствует о том, что ситуация, обозначаемая данным глаголом и его дериватами, социально и культурно значима. Как справедливо отмечает Ю.С.Степанов, «чем важнее в культурном отношении предмет, тем больше он параметризован» [Степанов 1997: 552] .

Предметом анализа в данной статье является модель ситуации, задаваемой глаголом спиться. Конфикс с-…-ся имеет следующее значение: «дойти до нежелательного состояния, негодности в процессе длительного или интенсивного действия, названного мотивирующим глаголом» [Русская 2005: 388]. Толковый словарь С.И.Ожегова, Н.Ю.Шведовой также фокусирует внимание на приобретенном человеком состоянии «стать пьяницей» [Ожегов 1997: 756]. М.А.Шелякин не относит к какой-либо определенной группе способов действия глаголы с указанным словообразовательным формантом, но, по нашему мнению, его следует отнести к чрезмерно-кратному (квалифицирующему) аспектуальному способу действия, который «выражает отрицательно оцениваемую крайнюю степень кратного проявления действия исходного глагола» [Шелякин 2008: 157]. Как и у сативных (сатуративных) глаголов, у этого способа действия ярко выраженная негативная оценка (подробнее о сатуративном способе действия глаголов с семантикой употреблять спиртное‘ см. [Димитриева 2015]) .





Рассмотрим особенности употребления данного глагола и задаваемые им аксиологические составляющие, схематизированную последовательность действий, состояний, отношение и обусловленность состояния социальным статусом субъекта действия .

Глагол спиться сочетается с адвербиальными выражениями, вопервых, с семантикой конца, завершения, дальнейшей неизменности состояния бесповоротно, окончательно, совсем, до конца, вконец: Я с увлечением работал в этой школе … завучем, одно время, когда директор школы окончательно спился и был изгнан, довольно долго его замещал (Вадим Баевский. Центральный поселок)1; во-вторых, с семантикой, указывающей на стремительность осуществления действия быстро, скоро: Позднее он [предатель Гузенко] начал сильно налегать на алкоголь и очень скоро спился. Умер в 1982 году (Павел Евдокимов .

Настоящий Штирлиц // Спецназ России, 15.02.2003); в-третьих, содержится указание на будущий период, прогнозирование, в некоторых случаях говорящим используется прием «забегания вперед» впоследствии, гораздо раньше, вскоре, к сорока годам, за год и т. п.: В 54-м году я стал победителем всесоюзного конкурса юных поэтов. Нас было трое победителей – Лня Дятлов, Саша Макаров и я. Впоследствии Лня Дятлов спился (Сергей Довлатов. Наши) .

В высказываниях с данным глаголом задается «схематичность», предсказуемая последовательность событий: «спиться – умереть», «спиться – стать безработным (не по своей воле)», «не заниматься деятельностью – спиться», «спиться – пребывать в асоциальном состоянии»: Сумароков первый заговорил по-русски о чести, а сам спился, умер в скотстве (Михаил Шишкин. Всех ожидает одна ночь); Пили вместе, вместе плакали. Экие дураки! Ничего был парень Витя .

Здесь и далее для иллюстрации используются примеры, взятые из Национального корпуса русского языка. Режим доступа: www.ruscorpora.ru Спился с горя, бедняга. Погиб в дорожной катастрофе (И. Грекова .

Фазан); Мать всю жизнь за копейки хребет ломала на деревообрабатывающем комбинате; отец умер рано – от водки. Спился и брат, сел в тюрьму (Алена Браво. Комендантский час для ласточек // «Сибирские огни», 2012).

В некоторых контекстах говорящий предлагает альтернативу развертывания действий, но часто она не имеет своей целью облегчить состояние, внести оптимистический колорит, а наоборот, указывает на пессимистическую неизбежность, обреченность, фатум:

Скорей всего, я останусь, получу по башке, переберу вагон гороха, посажу сорок розовых кустов и в финале обрету что-то совершенно дурацкое, вроде хрустальной туфли. А скорее, она растолстеет до восьми пудов и родит семерых. Или сопьтся, а я буду страдать. Если честно, хотел бы родить с ней семерых. Было бы весело (Вячеслав Солдатенко (Слава Сэ). Ева); Марэн либо сопьется с тоски, либо пойдет бродить по свету (Геннадий Николаев. Вещие сны тихого психа) .

Отсутствие какой-либо работы, деятельности ведет к лености и попыткам наполнить жизнь событиями разного плана: – Очень это опасное дело, Владимир Пантелеевич, – зарывать свой талант в землю или использовать как скатерть-самобранку! Устами даровитых людей Небо разговаривает с Человечеством. И если ты используешь талант не по назначению или продашься, талант у тебя отнимется, а ты сопьшься или удавишься. А то превратишься в завистника, пакостника, доносчика. Таким был Киршон (В.П.Стеценко. Из воспоминаний о Леонове // «Наш современник», 15.08.2004). В примере ярко представлена многогранность и взаимообусловленность физического и психического .

Нельзя не отметить ярко выраженную социальную составляющую высказываний с глаголом спиться и подробную характеристику субъекта действия, его статуса. С одной стороны, здесь отмечается пристрастие представителей некоторых профессий к выпивке: это, как правило, могут быть творческие деятели (музыканты, художники, писатели и др.) и разнорабочие (монтер и др.): Русский классический писатель, он же такая … зараза высокомерная, что голодом себя не уморит, он или на дуэли красиво помрет, или в каземате, страдая за правду, или по нездоровью телесному от утонченности натуры, или уж сопьется, на худой конец (Александр Каменецкий. Выродок // Интернет-альманах «Лебедь», 16.06.2003); Лампочку ввернуть не умею – и не берусь, а здесь напортачил, как спившийся монтер (Сергей Гандлевский .

НРЗБ). Одним из способов репрезентации субъекта действия, обозначенного глаголом спиться, является маркирование одного из его свойств (психических, поведенческих и т.п.).

Например, говорящий, относя субъекта действия к классу неудачников, недотеп, забулдыг, имплицитно заявляет о своих знаниях о предшествующих действиях субъекта, что позволяет классифицировать его и соотнести с этим классом:

Иногда ему даже приходила в голову мысль о каком-нибудь вконец спившемся забулдыге, который после поллитры выстрелит ему из пистолета в затылок на каком-нибудь захламленном дворе (Юрий Буйда. Город палачей). В некоторых контекстах субъект действия объединен территориальной общностью (деревня, село, квартал и т. п.), здесь дается квантитативная оценка (вся деревня, целый квартал, часть, сколько и т.д.): Посмотрите, в деревнях все спились! (За Россией только Самоа и Чад // «Коммерсантъ-Daily», 2003) .

Иногда в тексте обыгрываются два значения форманта с-…-ся, и высказывание получает положительную оценку: с одной стороны, «дойти до нежелательного состояния», с другой – «достигать согласованности, взаимопонимания, совершая действие» [Русская 2005: 388]: – Это ясно, – кивнул я, – не разбавлять вино водою… – Да! – воскликнул Куракин. – Я вижу, мы сопьемся… то есть сойдемся (Ксения Букша .

Эрнст и Анна); Они спились и спелись, наши службы и американские (Ирина Подлесова. Иосиф Кобзон: «Тохтахунова любят все, кто его знает» // «Известия», 05.08.2005). В таких случаях актуализируется значение совместности совершаемого действия .

В заключение следует отметить выявленную особенность семантической модели, задаваемой данным глаголом, – социальная соотнесенность и «фатумная» последовательность, предсказуемость дальнейших действий .

Литература Богородицкий В.А. Лекции по общему языковедению / В.А.Богородицкий. – Казань: Типолитограф. Имп. ун-та, 1911. – 246 с .

Богородицкий В.А. Некоторые вопросы синтаксиса, морфологии и семасиологии в применении к русскому языку / В.А.Богородицкий // Журнал министерства народного просвещения. – 1915. – Ч. XLVII. – № 12. – Отд. 2. – С. 179–199 .

Долгова Е.Ю. Лексика и фразеология, связанная со сферой употребления спиртных напитков, в русском языке: автореф. дис. … канд .

филол. наук / Е.Ю.Долгова. – Самара, 2009. – 22 с .

Димитриева О.А. Сатуративный способ глагольного действия: глаголы со значением пития со словообразовательным формантом на-…-ся / О.А.Димитриева // Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова. Серия «Филологические науки». – 2015. – №3. – С. 39–51 .

Кубрякова Е.С. Концептуализация / Е.С.Кубрякова // Кубрякова Е.С., Демьянков В.З. и др. Краткий словарь когнитивных терминов. – М.: Филологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова, 1997. – С. 93–94 .

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с .

Попова З.Д. Когнитивная лингвистика / З.Д.Попова, И.А.Стернин. – М.: АСТ: Восток–Запад, 2010. – 314 с .

Русская грамматика: научные труды. Том 1. – Репринт. изд. М.: [б .

и.], 2005. – 784 с .

Степанов Ю.С. Константы: словарь русской культуры: опыт исследования / Ю.С. Степанов. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1997 .

– 824 с .

Шелякин М.А. Категории аспектуальности русского глагола / М.А.Шелякин. – М.: Издательство ЛКИ, 2008. – 272 с .






Похожие работы:

«Че Анна Александровна Веселый этикет Программа обучения этикету воспитанников 9-13лет 18.01.2014 КГКУ Детский дом №10 Че А.А., воспитатель Одобрена методическим объединением воспитателей от 24.01.2014. Директор КГКУ Детский дом №10 Т.В. Маразанова " " 2016г. Пояснительная записка Программа обуч...»

«Author: Дегтяренко Вячеслав Иванович Тату, часть 2 Быть живым это не состояние, а процесс. Предисловие. В жизни каждого человека есть учителя, ведущие его, подобно кошек, обучающей слепых котят адаптироваться к жизни. Родители, говорящие, где можно и где нельзя, что хорошо, а что плохо, где белое и где черное. Человек растет....»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 общеразвивающего вида Приморского района Санкт – Петербурга ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на заседании Педагогического Совета Приказом от "01" 09. 2017 г № 101-д ГБДОУ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет" В. П. Строшков, Ю. И. Категоренко ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКОЕ ФОРМООБРАЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТА, ЛИТЕЙНОЙ ОСНАСТКИ, ДЕТАЛЕЙ МАШИН Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением по профессионально-педагог...»

«ПРОГРАММА КУРСА "ПУТЬ К УСПЕХУ" (4 класс) И. С. Фишман, Е. А. Перелыгина ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В соответствии с системно деятельностным подходом, сос тавляющим методологическую основу требований стандартов нового...»

«Возраст: 14+ ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ПРОВЕРКА ОБНОВЛЕНИЙ НА САЙТЕ WWW.HUBSAN.COM КВАДРОКОПТЕР HUBSAN FPV X4 DESIRE МОДЕЛЬ: H502S ПОЛЕТ БЕЗ GPS, СМ. ПРЕДОСТРЕЖЕНИЕ НА СТР. 02 ЗАПУСК/ОСТАНОВКА МОТОРОВ, СМ. СТР. 06 ФУНКЦИЯ "ВОЗВРАТ ДОМОЙ", СМ. СТР. 09-10 ФУНКЦ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 20 "ЗОЛУШКА" Проект "Будь здоров малыш" 2 младшая "А" группа Педагог: Домченко М.Р. 2016г. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) Тип проекта: позн...»

«Euroliidu lapsed internetis II. Aprill 2010 Laste ksimustik КОД НОМЕР ID НОМЕР АДРЕСА ФАМИЛИЯ/ИМЯ & СТРАНЫ ПУНКТА НОМЕР ВЫБОРКИ ИНТЕРВЬЮЕРА АДРЕС: ном. рабочего удостоверения ПОЧТОВЫЙ ИНДЕКС НОМЕР ТЕЛЕФОНА ИНТЕРВЬЮЕРУ ВОЗРАСТ ПОЛ УКАЗАТЬ ВОЗРАСТ И Мужской 1 ПОЛ ВЫБРАННОГО РЕБЕНКА Женский 2 ДЕТИ ЕВРОСОЮЗА ОНЛАЙН II Вопросник для детей Пр...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.