WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Приморского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического Заведующий ГБДОУ Совета ГБДОУ детский сад №60 Детский сад №60 Приморского района ...»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение Центр развития ребёнка детский сад №60

Приморского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ

На заседании педагогического Заведующий ГБДОУ

Совета ГБДОУ детский сад №60 Детский сад №60

Приморского района Приморского района

Санкт – Петербурга Санкт-Петербурга

Протокол №______ _________Т.А. Голубева от «____»_________2013г. Приказ №_________ От «____» _________2013г .

СОГЛАСОВАНО

________________________

_________________________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«ВЕСЁЛАЯ КАРУСЕЛЬ»

Приобщение дошкольников к истокам русского народного творчества Возраст детей 6-7 лет Срок реализации: 1год Разработана Музыкальным руководителем ГБДОУ №60 Кепко О.Н .

Санкт – Петербург Структура образовательной программы .

1. Пояснительная записка

2. Цели, задачи

3. Условия реализации образовательной программы

4. Описание форм и методов проведения занятий

5. Учебно-тематический план

6. Содержание программы

7. Ожидаемые результаты

8. Критерии и формы оценки качества знаний

9. Материальное, методическое обеспечение программы

10. Список литературы



11. Приложение Пояснительная записка Воспитание гражданина, патриота, знающего и любящего свою Родину – задача особенно актуальная сегодня, не может быть решена без комплексного освоения детьми русской народной культуры .

Знакомство с лучшими образцами музыкального фольклора, воспевающими красоту русской природы, талант русских мастеров, воздействует на детей и воспитывает его нравственно-эстетические качества .

Программа дополнительного образования детей «Весёлая карусель»

для детей 6-7 лет имеет художественно-эстетическую направленность и является продолжением программы «Веселая карусель» для детей 5-6 лет .

Дети знакомятся с новыми проектами:

«Русские мастера «Рождественская сказка»

«Весенняя Ярмарка»

Оригинальность и новизна заключается в активном освоении детьми культурного богатства русского народа, создание особого рода среды комплексного взаимодействия на развитие ребёнка, путём освоения малых фольклорных форм, используемых в традиционных праздниках и обрядах круглый год .

Данная программа является актуальной на сегодняшний момент, так как составлена с учетом современных тенденций воспитания и развития ребёнка в совместной творческой деятельности, при активном участии родителей .

–  –  –

1. Ознакомление с традициями и обычаями своего народа, формирование любви к Родине .

2. Воспитание общей культуры ребёнка, расширение знаний о великих русских умельцах и народных декоративных промыслах .

3. Эстетическое воспитание и формирование высоких духовных качеств, через овладение основами народного творчества, выраженного в народной песне, закличках, колядках, потешках, хороводах .

4. Развитие речи, движений, музыкальных и артистических способностей ребенка через народный танец, игру, сказку .

5. Развитие личности ребёнка, способного к творческому самовыражению через овладение приёмами игры на народных инструментах .



6. Развитие личной культуры ребёнка, умения сдерживать свои желания, уважать мнение окружающих взрослых и сверстников

7. Эмоциональное воспитание ребенка, путём создания яркой, образной развивающей среды на занятиях и праздниках .

8. Формирование уверенности в своих возможностях, совершенствование опыта социального взаимодействия, коммуникативной культуры для развития эстетического отношения к окружающему миру .

Задачи Развитие певческих способностей посредством разучивания песен и хороводов, народных игр с пением, частушек и колядок .

Развитие музыкально-ритмических способностей и обучение навыкам игры в оркестре на русских народных инструментах: ложках, рубеле, трещотках, шаркунке, бубне, колокольцах .

Воспитание бережного отношения к музыкальным инструментам .

Развитие у детей артистических способностей и разнообразных эмоций в мимике, жестах, ритмизованном проговаривании текста различных произведений устного народного творчества .

Расширение знаний о русском быте и костюмах .

Знакомство с художественными образцами самобытных народных промыслов: Гжель, Хохлома, Павлов Посад, Семёновская Матрёшка, Дымка .

Воспитание у мальчиков выдержки и умения уступать девочкам .

Привлечение родителей к подготовке и участию в праздниках .

Условия реализации образовательной программы Обучение рассчитано на 1год .

Возраст детей 6-7 лет (подготовительная группа) Занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня .

Продолжительность занятий 25-30 минут. Всего 64 занятия в год Диагностика проводится в начале года (октябрь) и в конце года (май) Формы и методы проведения совместной деятельности

Тематическое планирование основано на принципе сезонности:

1. Октябрь, ноябрь. Праздник «ЗОЛОТЫЕ УЗОРЫ РОССИИ»

2. Декабрь, январь. Праздник «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СКАЗКА»

3. Февраль «МАСЛЕНИЦА»

4. Март «ВСТРЕЧА ВЕСНЫ»

5. Апрель, май. « ВЕСЕННЯЯ ЯРМАРКА»

Каждый этап завершается праздником с участием родителей .

Формы организации Групповая: разучивание песен и устного текста, беседа о традициях, занятие-игра, инсценировка Игра в оркестре: освоение игры на музыкальных инструментах .

Праздник с участием родителей .

Ведущие методы обучения

Словесные методы обучения: устное изложение, беседы о календарных праздниках и обрядах, анализ музыкальных произведений .

Наглядные методы: показ элементов народных плясок, исполнение педагогом народных песен, частушек .

Практические методы: хоровое пение, сольное пение, музыкально ритмические упражнения, хороводы, игра в оркестре, разучивание пословиц и поговорок, народная игра, разыгрывание потешек .

–  –  –

ОКТЯБРЬ-НОЯБРЬ

ТЕМА: «Золотые узоры России»

ЗАДАЧИ:





1. Разучить песню «Русские мастера», познакомить с пословицами о труде .

2. Ритмично играть на ложках с пением песни «Ложкари»

3. Освоить движения парами с песней «Гжель»

4. Разучить стихи о Хохломе, Гжели. Рассмотреть посуду, расписанную узорами хохломы и гжели .

5. Рассмотреть дымковские игрушки, разучить песню о водоноске «Пошла млада за водой»

6. Двигаться топотушками в танце « Русские матрёшки»

7. Играть в оркестре русскую мелодию «Калинка» на ложках, бубнах, трещотках, познакомить с игрой на детском аккордеоне

8. Познакомить с игрой «Плетень», освоить движения: полочка, присядка, хлопки по пяткам, мельница, выбрасывание ножек .

9. Рассказать о тульских мастерах. Добиться эмоционального, задорного исполнения танца «Самовар»

10.Привлечь родителей к участию в танце с платками .

Занятия:Октябрь

1. 2. Знакомство с пословицами о труде. Разучивание песни «Русские мастера»

2.3. Беседа о мастерах Хохломы, показ посуды с хохломской росписью .

Разучивание песни « Ложкари»

3.4.5. Беседа о мастерах Гжели, показ изделий мастеров. Разучивание танца с пением «Гжель» музыка З.Я. Роот .

6.7.8. Разучивание стихов об изделиях Хохломы, Гжели, Павлово Посада .

Повторение песен и танца с ложками .

Занятия:

Ноябрь

1.2. Рассказ о мастерах села Дымково, показ игрушек: олень, козёл, индючок, водоноска. Разучивание песни «Пошла млада за водой»

2.3.4. Рассказ о Семёновской матрёшке. Разучивание танца «Русские матрёшки» Игра в оркестре русской мелодии «Калинка»

5.6. Игра «Плетень» Разучивание танца «Самовар»

7. Повторение песен, стихов и танцев

8. Праздник «Золотые узоры России» с участием родителей .

ДЕКАБРЬ-ЯНВАРЬ

ТЕМА: «Рождественская сказка»

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить детей с Новогодними Святками и празднованием Рождества .

2. Разучить песню «Рождество», петь напевно, чисто интонировать мелодию

3. Исполнять хоровод «В лесу родилась ёлочка» с движениями по тексту песни .

4. Распределить роли и инсценировать рождественскую сказку .

Выразительно читать стихи, четко проговаривать слова .

5. Повторить с детьми обряд колядования, повторить песенку-колядку «Приходила Коляда»

6. Инсценировать песню «Зима» муз. Э. Ханка

7. Разучить танец «Кабы не было Зимы», ритмично исполнять элементы танца: бег с захлёстом, полочка, гармошка, присядка .

8. Познакомить с «Игрой со свечами» .

9. Привлечь родителей на роль хозяев, разучить с ними песню «Рождество»

Занятия:Декабрь

1.2. Рассказ о празднике Рождества и Новогодних Святках .

Разучивание песни «Рождество»

3.4. Хоровод «В лесу родилась ёлочка». Распределение ролей «Рождественской сказки»

5.6. Выход и стихи ангелов, пастухов, воды, огня, ёлочки .

Разучивание песни «Зима»

7.8. Выход и стихи цветов и звёздочек. Танец «Кабы не было Зимы»

Занятия:

Январь Беседа о колядовании. Повторение песни-колядки «Приходила 1.2 .

Коляда»

3.4.5. Разучивание сценки колядования. Повторение песни «Зима», танца «Кабы не было Зимы»

6.7. Игра-гадание со свечами. Пляска парами с использованием движений русской плясовой .

8. Праздник «Рождественская сказка» с участием родителей .

ФЕВРАЛЬ

ТЕМА: «Масленица»

ЗАДАЧИ:

1. Провести беседу о праздновании Масленицы

2. Разучить стихи и масленичные песни и хороводы «Вот уж зимушка проходит», «Едет Масленица», «А кто у нас гость большой», «Блины» .

3. Познакомить с масленичными играми: «Гори, гори ясно» «Масленка», «Карусель», «Перетяни канат» .

4. Совместно с детьми нарядить куклу Масленицу

5. Привлечь родителей к участию в играх на празднике и к изготовлению блинов .

6. Разучить масленичные частушки и сопровождать их пение игрой на шумовых инструментах: рубеле, трещотке и доске .

Занятия .

1.2. Беседа о Масленице, рассказ о значении каждого дня масленичной недели. Повторение песни «Едет Масленица». Разучивание хоровода «Блины» .

3.4. Песня « А кто у нас гость большой». Разучивание стихов и частушек о Масленице .

5.6.7. Разучить масленичные игры «Масленка», «Гори, гори ясно», «Карусель»

8. Праздник «Масленица» с участием родителей .

МАРТТЕМА: «Встреча Весны»

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить с русской традицией встречи весны, о весенних приметах .

2. Разучить заклички. Читать выразительно и задорно, четко произносить слова .

3. Познакомить с хороводом «Веснянка», движения Н. Ветлугиной .

4. Изготовить птичек на палочке для заклички «Жаворонки, прилетите»

5. Разучить стихи и потешки о птицах .

6. Играть на свистульках в игру «Свистунья», повторить приёмы игры на свирелях .

7. Познакомить с весенними играми: «Войди в круг», «Займи домик», «Ворон»

Занятия:

1.2. Беседа о встрече весны, о прилёте птиц. Пение закличек: «Чувиль – вильвиль», «Ай, жавороночки». Предложить детям сыграть роль Весны и птичек .

3.4. Разучить хоровод «Веснянка» и закличку «Весна красная»

5.6. Стихи о птицах: Жаворонки, Грач, Синица, Ласточка, Снегирь .

Повторить песенки и хоровод «Веснянка»

7. Играть на свирелях потешки «Солнышко», «Летел кулик»

Играть в игры «Войди в круг», «Займи домик», «Ворон»

8. Праздник «Веснянка»

АПРЕЛЬ-МАЙТЕМА: «Весенняя ярмарка»

ЗАДАЧИ:

1. Рассказать о ярмарке, коробейниках и скоморохах .

2. Разучить стихи о ярмарке и песни «Коробейники», «Поехал наш батюшка на базар» с движениями .

3. Исполнять соло «Дуня с киселём», «Дуня с пирогом»

4. Использовать музыкальные инструменты в песне «Долговязый журавель»

5. Инсценировать песню «Где был, Иванушка?» с солистом, сопровождая пение ритмичной игрой на ложках .

6. Исполнять парами танец «Ярмарка» парами» задорно и весело .

7. Исполнять девичий танец «У колодца» с вёдрами, плавно кружится на шаге, и перестраиваться в парах .

8. Разучить с мальчиками «Танец скоморохов», освоить движения:

вертушки, хлопушки, перевороты, сидя на полу .

9. Разучить игры с пением «Летели две птички», «Торговля горшками»

10.Привлечь родителей к исполнению сценки на ширме «Петрушка и купец»

Занятия Апрель

1.2. Беседа о ярмарке. Песня «Коробейники» с игрой на ложках .

3.4. Стихи продавцов, Разучивание песни «Поехал наш батюшка» .

5.6. Пение соло «Дуня с киселём», «Дуня с пирогом». Песня «Долговязый журавель» с инструментами .

7.8. Песня «Где был, Иванушка», повторение песни « Коробейники»

Стихи продавцов и скоморохов .

Занятия Май .

1.2. Общий танец парами «Ярмарка». Танец девочек «У колодца»

3.4.5. Танец скоморохов. Повторение стихов. Разучивание игр .

7. Повторение песен, танцев, игр и стихов .

8. Праздник «Весенняя ярмарка» с участием родителей .

–  –  –

1. У детей возникает устойчивый интерес к исполнению народных песен, игр, хороводов .

2. Дети эмоционально отзываются на народную музыку, поют и танцуют с увлечением .

3. Владеют достаточным объёмом танцевальных движений, двигаются ритмично, выразительно исполняют роли различных персонажей и героев русских игр и хороводов, потешек и закличек .

4. Успешно осваивают приёмы игры на различных музыкальных инструментах .

5. С удовольствием наряжаются в русский костюм и активно участвуют в проведении праздников .

6. Вне занятий и дома самостоятельно заводят хороводы, пляски, поют песни, повторяют потешки .

–  –  –

ИСПОЛНЕНИЕ НАРОДНЫХ ПЕСЕН, ЧАСТУШЕК .

1. Чисто интонирует в удобном диапазоне

2. Быстро и легко запоминает текст и мелодию .

3. Поёт эмоционально и с удовольствием .

ДВИЖЕНИЯ НАРОДНЫХ ПЛЯСОК И ХОРОВОДОВ .

1. Владеет достаточным объёмом движений для своего возраста .

2. Запоминает последовательность танцевальных движений в плясках и хороводах .

3. Двигается выразительно ритмично .

МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ .

1.Самостоятельно находит средства исполнения игрового образа .

2. Быстро запоминает ход игры, основные правила и движения .

3. Играет с удовольствием, предпочитает роль ведущего .

МУЗИЦИРОВАНИЕ .

1. Владеет основными приёмами игры на шумовых инструментах русского народного оркестра .

2. Передаёт ритмическую пульсацию, четко исполняет свою оркестровую партию .

3. Эмоционально откликается на данный вид деятельности .

Диагностика проводится в начале и в конце года. Всего три вида уровневой оценки: высокая, средняя и низкая .

Материальное и методическое обеспечение программы Ложки и хохломская посуда, гжельская посуда, дымковская игрушка, семёновская матрёшка, Павлово посадские платки, коромысло, гусли .

Музыкальные инструменты, украшение зала полотенцами с вышивкой .

Русские костюмы для детей и взрослых .

Фонотека:

«Русские народные песни для детей» ООО Владимир 2009 o «У нашего двора нет веселья конца» Рытов Д.А.2005 o «Русские народные инструменты» Композитор 2009 o «Хоровод. Любимые мелодии» ООО Творческие аттракционы М., o

2008. Е. Качур .

Ноты:

В гостях у сказки. М., музыка 1992 Гармошечка – говорушечка. М., Музыка 1981 Гармошечка – говорушечка 8 М., Музыка 1990 Музыкальная палитра №2 2000

Литература

1. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду .

Мозаика-Синтез. М.,2008 .

2. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры, С-Пб., Акцидент 1997

3. Рытов Д.А. У нашего двора нет веселья конца. Санкт-Петербург Музыкальная палитра, 2009 .

4. Рытов Д.А. Русская ложка. Издательство Композитор. С-Пб,, 2011 .

5. Фокина Э.Л., Скворцова Л.Н. Русский фольклор – детям. С-Пб., 1993 .

Приложение Программа рассчитана на партнерство и тесное сотрудничество с родителями воспитанников, в различной форме:

o Репетиции перед праздниками. Разучивание песен и танцев, игр с детьми .

o Консультации по охране детского голоса .

o Рекомендации по слушанию народной музыки дома .

o Оформление наглядной информации о праздниках, их значение, описание народных традиций .

o Изготовление блинов, пирогов и различного угощения к совместному чаепитию после праздников .






Похожие работы:

«Порядок проведения итогового сочинения(изложения) Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее – ГИА) проводитс...»

«Содержание рабочей программы группы старшего дошкольного возраста (5-6 лет) №3 "Ромашка" Стр.1.Целевой раздел 1. Пояснительная записка.... 3 1.1.1.Цели и задачи реализации Программы... 4 1.1.2.Прин...»

«муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Советского района города Ростова-на-Дону "Дом детского творчества" Принята на заседании Утверждаю педагогического совета Директор МБУ ДО ДДТ Протокол № 03 _С....»

«СОДЕРЖАНИЕ ГОДОВОГО ПЛАНА Раздел № 1. Общая информация о ДОО.3 Раздел № 2. Информационно-аналитическая справка (анализ результатов работы за предыдущий 2017-2018 учебный год) Раздел № 3. Работа с кадрами..30 Раздел № 4. Организационно-педагогическа...»

«Лабораторная работа MS Excel №2 Программное обеспечение ЭВМ Лабораторная работа № 2 (Excel) Построение диаграмм. Форматирование таблиц. Примечание: Перед выполнением работы в своей папке создайте па...»

«ledi_bag_i_super-kot_2_sezon_v_horoshem_kachestve.zip Собиратель 02. На сервере хранятся только торрент-файлы.066 FPS (1024 spf) Compression mode : Lossy Stream size : 29. Их миссия — захватить акум (тёмных бабочек), которые превращают людей в супер-злодеев. Гневный мишка 04.00...»

«Вестник Вятского государственного университета УДК 930.2; 908 М. Ф. Ершов Девиация: два случая из жизни учителей Зауралья 70-х гг. XIX в.9 В статье рассматривается девиантное поведение в провинциальной педагогической среде 70-х гг....»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.