WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Актуальность и направленность программы. 1.1. Дополнительная образовательная программа кружка «Хор (вокал)» соответствует основной цели образования в России, направленной на развитие ...»

1

1. Пояснительная записка

Актуальность и направленность программы .

1.1 .

Дополнительная образовательная программа кружка «Хор (вокал)»

соответствует основной цели образования в России, направленной на развитие

творческих способностей обучающихся, их самостоятельности, инициативы,

стремления к самосовершенствованию .

В настоящее время обучение вокалу является одним из ведущих направлений в

дополнительном образовании. Занятия хоровым пением предполагают многостороннюю работу с воспитанниками: развитие у них музыкального слуха (мелодического, звуковысотного, гармонического, внутреннего), музыкального мышления, развитие творческих способностей, наполнение музыкально-слуховых представлений .

Современная образовательная среда - это условия, в которых каждый ребенок развивается соразмерно своим способностям, интересам и потребностям .

Человек наделен от природы особым даром - голосом. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат - необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков .

Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата .

Цели и задачи программы .

1.2 .

Цель программы: организация образовательного процесса, направленного на создание условий для развития творческих способностей обучающихся, самореализации их личности .



Задачи реализации программы:

• формирование духовно-нравственного становления личности обучающегося, его самоопределение и создание условий для самореализации;

• вовлечение детей в творческую деятельность, что создает условия для эмоционального и интеллектуального развития ребенка;

• обеспечение социально-значимой и общественно-полезной деятельности обучающихся в культурной жизни города;

• создание условий для культурного самоопределения личности обучающегося;

• обеспечение занятости детей (один из способов решения этой социальной проблемы) .

Планируемые результаты:

К окончанию курса, обучающиеся должны:

1. овладеть практическими умениями и навыками в музыкально-творческой деятельности: пении, культуре поведения на сцене;

2. приобщиться к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества)

3. развить музыкальный слух, певческий голос, музыкальную память;

4. развить голосовой аппарата;

5. развить музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально слуховые представления, чувства ритма;

6. уметь петь чисто и слаженно в унисон, петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен,

7. уметь использовать элементы ритмики и движения под музыку,

8. уметь работать с профессиональной фонограммой «минус», правильно применять микрофон,

9. уметь правильно пропеть заданную мелодию, правильно прохлопать заданный ритм,

10. знать и определять жанры вокального произведения .

11. знать основные музыкальные термины Категория учащихся: 1-6 класс (7-13 лет) Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу Форма обучения - очная .

Срок освоения программы: 40 недель (80 часов) в год .

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ В программе представлена структура индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся, последовательности сопровождающей систему практических занятий .



Данная программа разработана для детей, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом, в составе ансамбля могут обучаться дети не только разного возраста, но и иметь разные стартовые способности .

В данных условиях программа - это механизм, который определяет содержание обучения вокалу, методы работы педагога по формированию и развитию вокальных умений и навыков, приемы воспитания вокалистов. Главная идея, философия творческого объединения вокального кружка - все дети талантливы и им гарантирована возможность для успешного развития .

Особенностью работы в рамках программы является интенсивность освоения детьми различных видов деятельности. Задача не только заинтересовать ребёнка каким-либо делом, но и помочь ему достичь определённого положительного результата. В этом смысле личностно ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям обучающегося .

Деятельность творческого объединения предполагает совершенствование работы по развитию детской одарённости, созданию условий для выхода на окружной, городской, межрегиональный и Международный уровни .

–  –  –

Концерты и выступления Репертуар подбирается с учётом возрастных особенностей участников студии и их уровня. Песни с хореографическими движениями, или сюжетными действием должны быть значительно легче в вокальном отношении, чем вся остальная программа, так как при их исполнении внимание ребят, кроме пения, занято танцевальными движениями или актёрской игрой. Концертная программа режиссируется с учётом восприятия её слушателями, она должна быть динамичной, яркой, разнообразной по жанрам. Участие в концертах, выступление перед родителями и перед своими сверстниками всё это повышает исполнительский уровень детей и воспитывает чувство гордости за себя .

Репетиционная и постановочная работа проводится один раз в неделю согласно, репертуарного плана .

Вокальное воспитание и развитие обучающихся в основном происходит в процессе работы над музыкальным репертуаром.

Репертуар подбирается с учётом вокальных и возрастных особенностей обучающихся:

- художественной ценности музыкального материала;

- воспитательного воздействия;

- доступности музыкального и литературного текста;

- разнообразия жанровой и музыкальной стилистики .

При выборе репертуара учитываются мнение и возможности голосового аппарата обучающегося. В репертуар включаются песни разного характера и жанра. Сложность заключается в том, что надо учитывать не только интересы обучающихся, но и их психологические и физические возможности .

Раздел 4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ





4.1. Литература основная:

1. Филинский А.О. Игровая методика обучения детей пению // Научное сообщество студентов: Междисциплинарные исследования: сб. ст. по мат. III междунар. студ. науч.-практ. конф. № 3. Новосибирск:. 2012

2. Кацер О.В. «Игровая методика обучения детей пению». СПб.: Музыкальная палитра, 2015. 47 с .

3. Вишнякова Т., Соколова Т. «Практика работы с хором». – СПб.: Лань, 2017 .

112 с .

4. Сонки С. «Теория постановки голоса в связи с физиологией органов, воспроизводящих звук». Учебное пособие». – СПб.: Лань, 2017. 184 с .

5. Людько М. «Старинная музыка в классе камерного пения». Учебнометодическое пособие – СПб.: Лань, 2017. 180 с .

6. Плотникова Н. «Полифония в русском безлинейном и партесном многоголосии XVII-XVIII веков». : ПСТГУ, 2016, 48 с .

7. Мясоедов А. «Гармония». Учебник для регентов, : ПСТГУ, 2014, 240 с .

8. Вербов А. «Техника постановки голоса». Учебное пособие.: – СПб.: Лань, 2017, 64 с .

9. Детский голос. Экспериментальные исследования. / Под ред. В.Н.Шацкой. – М., Педагогика, 2011. – 232с .

10.Дмитриев Л. Голосовой аппарат певца. – М.: Музыка, 2012 .

11.Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2011 .

12.Емельянов Е.В. Развитие голоса. Координация и тренинг, 5- изд., стер. – СПб.:

Лань; Планета музыки, 2007 .

13.Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. – М: Просвещение, 2010 .

14.Морозов В.П. Вокальный слух и голос. – М. Музыка, 2010 .

Дополнительная:

15.Морозов В.П. «Тайны вокальной речи». – М., 2008 .

16.Орлова Н.Д. О детском голосе. – М: Просвещение, 2010 .

17.Полякова О. И. Работа с детским вокально-инструментальным ансамблем (методические рекомендации) // Модернизация профессиональной подготовки педагога-музыканта. Сборник научных трудов. – М., МПГУ, 2002 .

18.Риггз С. Пойте как звезды. / Сост и ред. Дж. Д.Карателло. – СПб.: Питер, 2007 .

19.Самарин В.А., Уколова Л.И. Методика работы с детскими вокально-хоровыми коллективами. – М., 2008 .

20.Скучик Е. Основы акустики. Т.2. – М., 2010 .

21.Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. – М., Прометей, МПГУ им. В.И.Ленина, 2007 .

22.Стулова Г.П. Современные методы исследования речи и пения. Вопросы физиологии пения и вокальной методики // Труды ГМПИ им. Гнесиных .

Выпуск XXV.– М. 2011 .

23. Школяр Л.В. Некоторые штрихи к музыкально-психологическому портрету современного ребёнка// Теория и методика музыкального образования детей. – М., 2010 .

24.Г. Стулова «Развитие детского голоса в процессе обучения пению 7. Е .

Писарская « Вокальный букварь», Москва, 2011 г .

–  –  –

1. http://www.mp3sort.com/

2. http://s-f-k.forum2x2.ru/index.htm

3. http://forums.minus-fanera.com/index.php

4. http://alekseev.numi.ru/

5. http://talismanst.narod.ru/

6. http://www.rodniki-studio.ru/

7. http://www.a-pesni.golosa.info/baby/Baby.htm

8. http://www.lastbell.ru/pesni.html

9. http://www.fonogramm.net/songs/14818

10. http://www.vstudio.ru/muzik.htm

11.http://bertrometr.mylivepage.ru/blog/index/

12.http://sozvezdieoriona.ucoz.ru/?lzh1ed

13.http://www.notomania.ru/view.php?id=207

14.http://notes.tarakanov.net/

15.http://irina-music.ucoz.ru/load

4.2. Материально-технические условия реализации программы

Учебно-практическое оборудование:

фортепиано, аудиторская доска с магнитной поверхностью и приспособлениями для крепления таблиц и фотографий, стеллажи для учебных пособий и методической литературы,

Технические средства обучения:

мультимедийный компьютер со звуковой картой и пакетом прикладных программ, мультимедиа проектор, экран концертная звуковая аппаратура (микрофоны, микшерный пульт, колонки)

Экранно-звуковые пособия:

видеофильмы с записью выступлений выдающихся отечественных и зарубежных певцов, видеофильмы с записью мюзиклов или фрагментов из них, выступлений хоров, слайды с нотным и поэтическим текстом .

Техническое оснащение занятий осуществляется с использованием музыкального центра, фортепиано с целью музыкального сопровождения .

Руководитель дополнительной общеразвивающей программы ___________ Программа рассмотрена и одобрена на заседании Педагогического совета ______________________________________________________

Протокол №___ от «__»________20__ г .

Директор школы: _____________________ В.В. Шарков

–  –  –






Похожие работы:

«Лабораторная работа Введение в использование Git с Team Foundation Server 2015 Lab version: 14.0.23107.0 Last updated: 9/22/2015 TABLE OF CONTENT ВВЕДЕНИЕ В ИСПОЛЬЗОВАНИЕ GIT С TEAM FOUNDATION SERVER 2015 PREREQUISITES О КОМПАНИИ FABRIKAM FIBER УПРАЖНЕНИЯ Резюме Из этой лабораторной работы вы узнае...»

«Программа внеурочной деятельности "Страна грамотеев" Пояснительная записка I. Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной форм...»

«50 лет спортивной подготовки 2017 год юбилейный не только для Ленинградской области и Кировского района. Учреждение, созданное Кировскими педагогами-энтузиастами десятилетия назад, и сегодня по праву считающееся одним из лучших в Ленинградской области, отмеривает пол...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..3 II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: учебный (тематический) план (по годам обучения)..12, 17, 22 содержание учебного (тематического) плана (по годам обучения). 13, 18, 23 III.ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Ошибка! Закладка не определе...»

«НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ XXI СТОЛЕТИЯ. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам XLVIII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 1 (47) Январь 2017 г. Издается с сентября 2012 года Новосибирск УДК 50 ББК 2 Н34 Председатель редколлегии: Дмитриева Наталья Витальевна – д-р...»

«Авторская программа вариативного курса для особо мотивированных учащихся 7-9 классов в области русского языка "Аспекты русского языка" МБОУ Чалтырская СОШ № 3 Мясниковского района Ростовской области учитель русского языка и литературы Тухикян Оксана Грандовна 1. Пояснительная записка Работа с одарёнными детьми – одно из...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Гимназия №6" Программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ "Гимназия № 6" Муром, 2016 г. Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..3 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.6 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕН...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.