WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«школьников общеучебных умений и навыков, которым соответствуют действия, формируемые в процессе обучения многим предметам, и которые становятся операциями для выполнения действий, ...»

Графики и диаграммы в курсе информатики 7 класса

Современная педагогическая наука большое внимание уделяет формированию у

школьников общеучебных умений и навыков, которым соответствуют действия,

формируемые в процессе обучения многим предметам, и которые становятся операциями

для выполнения действий, используемых во многих предметах и в повседневной жизни .

Особая роль в формировании общеучебных умений и навыков принадлежит курсу

информатики: во-первых, ряд предметных для информатики умений и навыков использования средств ИКТ переходит сегодня в разряд общеучебных и приобретает роль инструмента, содействующего усвоению других предметов; во-вторых, за счет реализации межпредметных связей учебно-интеллектуальные умения, формируемые в других предметах, на уроках информатики осознаются как общеучебные или надпредметные .

Сегодня формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией рассматривается как одна из основных целей обучения информатике в общеобразовательной школе [4] .

Спектр общеучебных умений и навыков чрезвычайно широк и разнообразен. В особую группу могут быть выделены умения и навыки представления одной и той же информации в различных формах: словесно, с помощью символической записи, графически. «Нередко требование выразить одно и то же знание в различных системах, т.е. перекодировать их, вызывает серьезные трудности у школьников», - отмечает И. С .

Якиманская [5]. Об этом же говорит и С.А. Бешенков, подчеркивая что и «чтение», и создание формул, графиков, чертежей, таблиц, программ является далеко не тривиальной задачей и для школьников, и для студентов, и для специалистов .

«Связано это с тем, что формализованная информация предстает практически в «безызбыточном» виде, когда не только каждый знак, но и их взаимное расположение несут определенный смысл … при работе с формализованной информацией «вдумываться» приходится очень много, и если нет сформированных навыков, то приходится тратить много усилий на «развертывание смысла», особенно если его необходимо выразить вербально» [1] .

Вместе с тем, значимость соответствующих умений и навыков неуклонно возрастает, так как они прямо связаны с моделированием, как универсальным подходом к изучению сложных объектов .

Необходима целенаправленная работа по формированию умений и навыков правильно выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи и представлять информацию в выбранной форме. Важно, чтобы школьники умели «читать» и самостоятельно строить схемы, таблицы, графики, диаграммы и другие информационные модели, используя их как инструмент систематизации учебного материала, свободно переходить от одной формы представления информации к другой .

Эти задачи успешно решаются на пропедевтическом этапе изучения информатики в 5-7 классах .

Вниманию читателей предлагается фрагменты учебника информатики для 7 класса [2], посвященные вопросам создания и использования графиков и диаграмм .

Графики и диаграммы Коротко о главном Выбор того или иного вида информационной модели зависит от цели, ради которой мы эту модель создаем .

Диаграмма — графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений. Используется множество разнообразных типов диаграмм .

График — линия, дающая наглядное представление о характере зависимости какойлибо величины (например, пути) от другой (например, времени). График позволяет отслеживать динамику изменения данных .





Круговая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в одной точке .

Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое .

Столбчатая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в нескольких точках .

Ярусная диаграмма позволяет наглядно сравнить суммы нескольких величин в нескольких точках, и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму .

Областная диаграмма (диаграмма площадей) позволяет одновременно проследить за изменением суммы нескольких величин в нескольких точках и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму .

С помощью графиков и диаграмм можно визуализировать большие объемы однотипной табличной информации. Зачастую при визуализации происходит потеря точности информации .

Вопросы и задания

1. Результат внезапного воздействия на организм человека какого-либо фактора внешней среды называется травмой. На основании диаграммы, представляющей структуру детского травматизма, составьте соответствующее словесное описание .

Подкрепите его примерами из реальной жизни .

–  –  –

2. В одном из телевизионных ток-шоу ведущий показал следующую диаграмму и сказал: «Диаграмма показывает, что по сравнению с 2005 годом в 2006 году резко возросло число ограблений» .

Согласны ли вы с выводом журналистом, сделанным на основании этой диаграммы .

3. На рисунке изображена ярусная диаграмма, характеризующая размеры выручки кафе «Ветерок» за счет продажи напитков (чай, сок, лимонад), мороженого, пирожных и чипсов .

–  –  –

Как изменяются запросы покупателей в зависимости от времени года? Почему это происходит?

4. Что общего и чем отличаются ярусная и столбчатая диаграммы?

5. Чем определяется выбор того или иного типа диаграммы?

Компьютерный практикум. Создание диаграмм и графиков Задание 1. Группы крови Постройте круговую диаграмму распределения людей по группам крови, если людей с группой крови 0(I) в мире около 46%, с кровью группы А(II) около 34%, группы В(III) приблизительно 17%, а людей с самой редкой группой АВ(IV) всего 3% .

1. По имеющимся данным создайте в программе Microsoft Excel следующую таблицу:

–  –  –

2. Выделите таблицу и щелкните на кнопке Мастер диаграмм стандартной панели инструментов .

3. В первом окне мастера выберите тип (Круговая) и вид (Объемный вариант круговой диаграммы). С помощью кнопки Просмотр результата посмотрите, как будет выглядеть диаграмма. Затем щелкните на кнопке Далее .

4. Во втором окне отображается выделенный диапазон ячеек. Щелкните на кнопке Далее .

5. На вкладках третьего окна мастера установите дополнительные параметры диаграммы:

• задайте заголовок Распределение людей по группам крови;

• поместите условные обозначения (легенду) внизу диаграммы;

• на вкладке Подписи данных выберите Доля;

• щелкните на кнопке Далее .

6. В четвертом окне мастера указывают положение диаграммы: имя нового листа или текущий лист. Укажите размещение диаграммы на имеющемся листе и щелкните на кнопке Готово .

7. Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Группы_крови.xls .

Задание 2 .

Известно, что площадь Российской Федерации, покрытая лесной растительностью, составляет 7 187 тыс.км2. Общий запас древесины в наших лесах равен 74,3 млрд.м3. В таблице приведены данные о площадях, занимаемых основными лесообразующими породами в России, и запасы их древесины .

–  –  –

На основании имеющихся данных необходимо представить с помощью круговых диаграмм доли пород деревьев по занимаемым площадям и запасам древесины .

1. По имеющимся данным создайте в программе Microsoft Excel следующую таблицу:

2. Недостающие значения вычислите по формулам:

B8=B9-B3-B4-B5-B6-B7, C8=C9-C3-C4-C5-C6-C7 .

3. Создайте круговую диаграмму «Доля парод деревьев в общей площади лесов

России». Для этого:

1) выделите диапазон ячеек А2:В8;

2) на новом листе создайте круговую диаграмму с нужными дополнительными параметрами .

4. Создайте круговую диаграмму «Доля парод деревьев в общероссийских запасах древесины». Для этого:

3) перемещая мышь при нажатой клавише Contrl выделите несмежные диапазоны ячеек А2:А8 и С2:С8;

4) создайте круговую диаграмму с нужными дополнительными параметрами .

8. Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Наш_лес.xls .

–  –  –

Для этого:

1) подпишите строки «х» и «у»;

2) в ячейку В1 введите первое значение аргумента (-3); в ячейку С1 — второе значение аргумента (-2,5);

3) выделите диапазон В1:С1 и, ухватив указателем мыши квадратную нижнюю точку в правом нижнем углу выделенного диапазона, протащите ее вправо, пока в ячейке N1 не окажется число 3;

4) введите в ячейку В2 формулу =В1*В1 и копируйте ее в ячейки диапазона С2:N2 .

2. Вызовите мастер диаграмм. Выберите тип диаграммы Точечная, вид — Точечная диаграмма со значениями, соединенными сглаживающими линиями .

3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Функция1.xls .

Задание 4. Крупнейшие озера Российской Федерации Подумайте, каким образом можно визуализировать информацию о крупнейших озерах нашей страны, представленную в табличной форме .

Результат работы сохраните в собственной папке в файле с именем Озера.xls .

–  –  –

Литература

1. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Моделирование и формализация. Методическое пособие. — М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002 .

2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 .

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-7 классах. — М.: «БИНОМ .

Лаборатория знаний», 2007 .

4. Леднев В.С., Кузнецов А.А., Бешенков С.А. О теоретических основах содержания обучения информатике в общеобразовательной школе // Информатика и образование. 2000. №2 .

5. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М.: Педагогика, 1979 .






Похожие работы:

«Администрация Великого Новгорода Комитет культуры и молодежной политики Комитет по образованию, физической культуре и спорту Новгородский филиал Российского фонда культуры Муниципальное учреждение культуры "Городс...»

«Пояснительная записка Программа государственного экзамена по теории и практике социальной педагогики составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального об...»

«Студенческий электронный журнал "СтРИЖ". №1(12). Январь 2017 www.strizh-vspu.ru УДК 376.3 и.и. ТокАРевА (irishka_525.95@mail.ru) Волгоградский государственный социально-педагогический университет КОРРЕКЦИЯ ДЕТСКИХ СТРАХОВ ПОСРЕДСТВОМ АРТ-ТЕРАПИИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный профессионально-педагогический университет"ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПАТ...»

«ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА "РЕГИОН" ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННОАНАЛИТИЧЕКАЯ СИСТЕМА "РЕГИОН" Руководство пользователя (педагогический работник) Версия 2.001.17 Страница 1 из 20 ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА "РЕГИОН" Оглавлени...»

«Практическая мастерская с родителями "Рисуем песком вместе с дочкой и сынком" (в рамках проведения курсов повышения родительской компетентности на территории муниципального образования "Город Краснокаменск и Краснокаменский район") Автор: Качесова В.И., заведующий МАДОУ детский сад №16 "Дюймовочка" Место проведения: МАДОУ детск...»

«Приказ Минтруда России от 11.04.2014 N 231н Об утверждении профессионального стандарта Моторист судов с ядерными энергетическими установками, судов атомно-технологического обслуживания (всех категорий) (Зарегистрировано в Минюсте России 21.05.2014 N 32376)...»

«Содержание I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы 1.1.1. 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.2. Характеристики особенностей детей коррекционной группы "Кораблики".6...»

«Событие месяца Новости октября Команда учеников нашей школы ла Дарьей Блиновой. На мастерприняла участие в городском конкурклассе говорили об особенностях расе социальных проектов "Я – граждаботы тележурналиста и о специфике нин России". Под руководством Люжанра "ток-шоу". бови Павловны Епифановой...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.