WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«Дидактическая задача и цель: обучение младших школьников деловому общению, передача обучающих функций классу, обобщение знаний о приставке, корне, суффиксе. Участники: ...»

Учебник « Русский язык». 2 кл., часть 2, авторы учебника: М.Н. Каленчук, Н.А. Чуракова .

Тема: « Состав слова»

Дидактическая задача и цель: обучение младших школьников деловому общению,

передача обучающих функций классу, обобщение знаний о приставке, корне, суффиксе .

Участники:

Председатель младшего научного общества Самарин Даниил. Выбирается заранее и

совместно с учителем намечает план проведения заседания .

Докладчики 3 человека: Иван, Ангелос, Луарсаб. Выбираются заранее .

Под руководством учителя они готовят сообщения о приставке, корне и суффиксе и подбирают упражнения для работы в группах .

Микрогруппы 5 человек .

Приглашённые (завуч школы, учителя начальных классов, родители) Сделать до урока: написать объявление, сделать красочные пригласительные билеты .

Объявление Члены научного клуба младших школьников приглашают всех желающих принять участие в очередном заседании клуба .

Тема заседания: «Состав слова» .

Заседание состоится 10 апреля в классной комнате 2 класса Докладчики: Атмаджев Луарсаб, Порошин Иван, Димитриадис Ангелос .

Председатель научного клуба младших школьников Самарин Даниил .

Пригласительный билет Уважаемая, Лидия Юрьевна!

Приглашаем Вас принять участие в работе научного клуба младших школьников «Ключ и заря». Очередное заседание клуба состоится 10 апреля. Тема заседания: «Состав слова» .

Начало заседания в 11 часов в классной комнате 2 класса. Председатель научного клуба младших школьников Самарин Даниил .



План заседания Мебель в классной комнате расставлена с учётом групповой работы. Учащиеся до начала занятий разделены на 3 группы, поэтому каждый ученик знает, за каким столом он будет работать. За столами для президиума сидят гости и председатель заседания. Сам учитель сидит с ребятами класса. Учитель представляет председателя .

Вступительное слово председателя Здравствуйте, уважаемые гости и учащиеся класса. Сегодня мы проводим заседание клуба «Ключ и заря» по теме: «Состав слова». Кто из класса является членом этого клуба?

(встают дети, у которых есть членские билеты клуба). Сегодня на заседании присутствуют гости. Разрешите их представить. Кира Дмитриевна – директор школы № 19, Лидия Юрьевна - завуч школы, Светлана Алексеевна - родитель класса .

Предлагаю открыть заседание. Итак, тема сегодняшнего заседания « Состав слова». Что мы могли бы узнать по теме? Ваши предположения?

(Мы вспомним о частях слова и подумаем, как они работают вместе) .

Верно. Мы вспомним о строительном материале, из которого создаются слова нашего языка. Всё на свете из чего – то состоит. Лес из деревьев, облака из множества водяных капелек. А слова сделаны из своего строительного материала. Кто их назовёт?

(Приставка, корень, суффикс, окончание) .

Как они хорошо работают вместе. Каждый из них вносит в слово свою часть смысла – смыслиночку. И получаются интересные и выразительные слова. Мы сегодня поговорим о приставке, суффиксе и корне .

Предлагаю предоставить слово докладчику, который расскажет о приставке .

Выступление докладчика Луарсаба .

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставки со словами пишутся слитно. Бывают приставки на-, под-, за-, во-, пере-, при-, с- и другие .

Давайте поиграем в игру. В ней будут такие участники: вы, два домика – один в начале дороги, другой в конце, а на дороге – мостик через речку и большая лужа. А ещё в игре будут участвовать части слова. Ваша задача – описать действия весёлых человечков, образуя от слова, шли другие слова с разными приставками .





Работа в группах. Представление рассказа каждой группой .

Жили три человечка. Двое жили вместе, а третий жил один. Когда у него был день рождения, он позвал в гости друзей. Они приготовили подарок и пошли. Шли они, шли и дошли до моста. Они его перешли и пошли дальше. Вдруг перед ними оказалась большая лужа. Они обошли её и пошли дальше. Совсем скоро они пришли к домику друга. Он был очень рад .

Как видите, приставки помогли вам из одного слова шли сделать целый дорожный рассказ .

Следующее задание .

Я сделала карточки двух цветов. В розовых прямоугольниках написаны приставки (пере, под, при, по, от, за). На голубых слова ( ход, дача, вал). Совмещая надписи, мы получим слова - названия предметов с приставками. Задание: образовать как можно больше слов .

Нет ли у присутствующих вопросов к ребятам?

Дети: А много ли приставок в русском языке? ( Очень) .

Учитель: А как пишутся приставки со словами? ( Слитно) .

Завуч: Выскажите предположение, почему учёные придумали такое имя приставке?

( Её нужно приставлять к слову) .

Учитель: Может ли в слове быть 2 приставки? 3 приставки?

( Я ещё не знаю таких слов, но думаю, что да) .

Предлагаю предоставить слово докладчику, который расскажет о суффиксе .

Выступление докладчика Ангелоса .

Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и нужна для образования новых слов .

Они выполняют в словах большую строительную работу. Во – первых, они из одних слов делают другие. Во – вторых, могут придавать словам разные смысловые оттенки .

Например, показывать большой предмет или маленький, симпатичный или противный .

Когда вы придёте ко мне, я познакомлю вас с суффиксами – онок, – ёнок и – ик. Они способны самого большого и свирепого зверя превратить в маленького зверёныша .

Например, тигр – тигрёнок, лев – львёнок. Некоторые суффиксы наоборот придают словам увеличительный оттенок. Вместо – ёнок или –ик поставьте – ище, как эти слабые безобидные зверята станут огромными сильными зверями: тигрище, львище .

Нет ли у присутствующих вопросов к выступающему?

Учитель: Какие ещё суффиксы бывают? ( Я встречался с суффиксами –к, - ик, - щик) .

Родитель: Тебе понравилось работать с суффиксами? ( Да) .

Предлагаю предоставить слово докладчику, который расскажет о корне. Выступление докладчика Ивана .

У слов есть самое важное, самое главное – корень. Эта часть несёт самый главный смысл .

Корень берёт на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными. Когда вы придёте ко мне, мы поиграем в третий лишний. В каждой тройке слов одно будет не родственное .

Нет ли у присутствующих вопросов к выступающему?

Учитель русского языка: Научилась ли ты подбирать родственные слова? ( Да. Мы часто тренировались на уроках) .

Предлагаю дать слово докладчику, который расскажет об окончании. Слово докладчику Бронзову Данилу .

Окончание – это изменяемая часть слова. Она служит для связи слов в предложении. В словах бывает нулевое окончание .

Предлагаю начать работу в группах .

Далее идёт работа в группах по заданиям докладчиков .

Задания докладчиков группам .

1 группа составляет слова и записывают полученные слова .

2 группа добавляет суффиксы – ик,- ёнок,- онок, -ищ к словам кот, осёл, козёл, бегемот, верблюд, лиса, волк, комар .

3 группа вычёркивает лишнее слово на каждой строке .

рога, рожица, рожки кузнец, кузнечик, кузница лев, левый, левша король, королева, корона осёл, оса, ослиный кисть, кисточка, киска Переход групп 3 раза по сигналу. ( Звоночек) Подведём итоги нашей работы. Слово докладчику Луарсабу .

Первая группа смогла образовать 7 слов и записала их правильно. Вторая 5 слов, а третья все слова .

Слово докладчику Ангелосу .

Первой группе трудно было образовывать слова с суффиксом – ищ. Вторая путалась с суффиксами – онок, - ёнок, а третья все слова образовала верно .

Слово докладчику Ивану .

Моё задание было интересным. Нужно было думать. У первой группы 2 ошибки, вторая сделала 3 ошибки, а третья справилась без ошибок .

Сделаем вывод. О чём мы сегодня вспоминали?

(Мы сегодня вспоминали о частях слова. Говорили о том, что каждая часть слова важна, нужна и интересна) .

В заключение заседания выступили гости, которые высказали мнение о работе детей, предложили выпустить газету с названием « Загадки частей слова» и подарили детям подарок. ( Фотоальбом) .

На этом заседание клуба закончено. Спасибо всем за работу. До свидания .

Урок русского языка во 2 классе по программе «Перспективная начальная школа»

Тема: Состав слова

–  –  –

- Какой оттенок смысла сообщает всем словам суффикс – ик?

(Уменьшительноласкательный)

- О чём нам говорит нулевое окончание?( О том, что сейчас его не видно, а появится оно, если форму слова изменить .

- Измените (устно). (Лобики, нет зубика, кубики, у ёжика и т.д.)

- Выполните разбор 3-х любых слов по составу .

- Проверим .

Слайд №5

- У кого такой же разбор?

Оцените свою работу .

(Приложение 2) № 81 – работа с Обратным словарём (Словарный список: слово ЧИТАТЬ и все родственные ему слова: зачитать, перечитать, дочитать, почитать, прочитать)

- Рассмотрим эти слова с точки зрения смысла. Начать предлагаю с плаката Летучей Мыши. Что значит «зачитать книгу до дыр»? (Истрепать) А ещё варианты есть?

(Зачитать отрывок)

-А остальные слова?

(Прочитать ещё раз, дочитать до конца, почитать перед сном, прочитать полностью — завершить действие)

–  –  –






Похожие работы:

«КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА 1. Актуальность Травматизм не только является ведущей причиной преждевременных смертей и инвалидности, но и приводит к высоким общественным...»

«1 Содержание: 1. Целевой раздел программы 1. 1.Пояснительная записка..3 1.2.Цели и задачи реализации рабочей программы музыкального руководителя.1.3.Принципы и подходы к формированию и реализации рабочей программы, сформулированные на основе требований ФГОС ДО.1.4. Значимые характеристики ос...»

«Программа внеурочной деятельности курса "Чтение с увлечением" 1-4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Про...»

«I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе . Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопрос...»

«Дирек; ^ = ^ ^ '1 АтН. Яковлев с "Я ?" О б 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ХИМИЯ 1.2 НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Направление ООП: 13.03.01 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки Тепловые электрические станции, Промышленная теплоэнергетика. Автоматизация те...»

«УДК 94 (571.15) А. А. Калашников Алтайский государственный педагогический университет (г. Барнаул, Россия) ИДЕЯ УЧРЕДИТЕЛЬНОГО СОБРАНИЯ И ЕГО РОЛЬ В СПАДЕ КРЕСТЬЯНСКОГО ДВИЖЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ АЛТАЙСКОЙ ГУБЕР...»

«Структурное подразделение Центр дополнительного образования для детей государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной ш колы № 1 "Образовательный центр" ж.-д. ст. Ш ентала...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.