WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район Муниципальное общеобразовательное учреждение «Центр образования» УТВЕРЖДЕНА приказом ...»

Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

Департамент образования

Администрации муниципального образования Надымский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Центр образования»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МОУ «Центр образования»

от 31.08.2017г. № 346

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

физкультурно-спортивной направленности

«Гвардия»

(стартовый уровень) для обучающихся 7-8 классов (11-15 лет) срок реализации: 2 года

Разработчик программы:

Сабиров И.Б., педагог дополнительного образования п.г.т. Пангоды 2017 год Пояснительная записка Основной задачей объединения «Гвардия» являются доармейская подготовка и профессиональная ориентация подростков, их адаптация к жизни в обществе, обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового воспитания подростков, удовлетворение их потребности в занятиях физической культурой и спортом, организация содержательного досуга, создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда подростков, выявление и развитие творческого потенциала одарнных ребят .

Целью программы является создание условий для развития познавательного, ценностного, коммуникативного, спортивного и художественно-творческого потенциала личности ребенка средствами исторического моделирования .

Программа преследует выполнение следующих воспитательных, образовательных и оздоровительных задач:

Овладение учащимися знаниями, умениями и практическими навыками, необходимыми для 1 .

успешной адаптации в обществе;

Социализация личности, реализация потребности детей в общении и жизненном опыте;

2 .

Формирование психологической культуры личности, позитивных нравственных идеалов, 3 .

становление эмоционально-волевой сферы характера и качеств успешной личности;

Воспитание подлинных чувств патриотизма и героики, гражданственности, глубокого 4 .

уважения к истории Отечества и родного Края;

Трудовое воспитание, получение разнообразных технических навыков работы с наиболее 5 .

широко встречающимися инструментами и материалами;

Воспитание культуры своего здоровья, достижение в результате регулярной систематической 6 .

и целенаправленной оздоровительной деятельности физического, спортивного и духовного совершенства, позволяющих стать физически и нравственнополноценным, социально активным членом общества;

Получение навыков самозащиты, позволяющих защитить свою честь и достоинство, жизнь и 7 .

здоровье своих близких, быть готовым к службе в Вооруженных Силах любого назначения;

Активный отдых с элементами спортивного, познавательного и туристско-краеведческого 8 .

характера, полноценный и развивающий досуг ребенка;

Развитие творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса, 9 .

ознакомление с отечественной и мировой культурой;

Все вышеперечисленные задачи отражают собой современный социальный заказ к системе дополнительного образования и представляют большой интерес в связи с комплексностью педагогического подхода. Развитие личности ребенка через активацию как гуманитарных, так и технических способностей обеспечивает необходимую вариативность и креативность данной программы, создает благоприятные условия для индивидуального и социального роста .





Необходимость создания данной программы продиктована интересами детей и подростков, потребностями семьи, запросами социума, а также наличием ресурсов и специалистов соответствующего профиля .

Новизна программы состоит в том, что она соединяет в себе занятия по комплексной доармейской подготовке, а также углублнное изучение истории и реконструкцию материальной составляющей. Таким образом, программа имеет не только военнопатриотическую, но и научно-исследовательскую направленность. Учащимся очень важно проявить себя в разных видах деятельности, особенно в подготовке к взрослой самостоятельной жизни. Данная программа содержит два ведущих годичных профильных курса, задающих глубину проработки социальных моделей и темпы обучения: «историческая реконструкция» (технический курс) и «историческое и художественное фехтование»

(спортивно-прикладной курс). Оба курса не имеют аналогий в современном образовательном пространстве, за исключением тех программ, которые созданы на их основе .

Актуальность программы В наше время в жизни большинства людей не хватает физической двигательной активности, здоровых привычек, положительных эмоций, в том числе, радости общения и ощущения успеха. Это касается также детей и молодежи. Отсутствие увлечений, самореализации и успешности приводит к неуверенности в собственных силах, и, вслед за этим, к ухудшению самочувствия, эмоционального, психического и физического здоровья .

В жизни человека, в его организме вс должно быть сбалансировано; ему необходим вполне определенный объм физической и эмоциональной нагрузки, определенное количество разнообразных питательных веществ, информации, социального общения, определенное время для работы, творчества, сна и отдыха. Если человек получает слишком мало или, наоборот, слишком много нагрузки, информации, пищи или отдыха, тогда нарушается равновесие систем, и расстраиваются их функции. Если нет равновесия – нет здоровья и благополучия. Очень важным фактором для здоровья и самочувствия любого человека является возможность его самореализации .

Занятия физической культурой и спортом, доармейская военная подготовка и, в частности, занятия в военно-спортивном подростковом клубе – это и есть самореализация, путь становления здоровой и успешной творческой личности. У подростков, активно занимающихся спортом и готовящихся к службе в армии, развиваются не только физическое, но и психическое здоровье, морально-нравственные качества личности, что, в свою очередь, способствует формированию гражданско-патриотических взглядов и профилактике различных вредных привычек .

Уровень программы – стартовый .

Направленность – физкультурно-спортивная .

Данная программа рассчитана для подростков от 11 до 15лет .

Количество занимающихся в группе – 12 человек. Занятия в группе проводятся 2 раза в неделю по 2 часа .

Программа «Гвардия» рассчитана на занятия подростков обоего пола. Учебная нагрузка постепенно увеличивается. Количество учебных часов в неделю - 4 часов для 1-го года обучения. Программа рассчитана на 36 учебных недель. Всего воспитанники занимаются по программе объединения в год 144 часов .

Программа направлена на оздоровление, развитие гражданской активности школьников, воспитание патриотизма, военно-спортивную подготовку .

Цель программы: Подготовка юношей к службе в рядах вооружнных сил России .

Задачи:

Выявить и развить способности каждого обучающегося для будущей успешной службы в 1 .

армии и адаптации к современной жизни .

Сформировать у обучающихся волевые и моральные качества гражданина и патриота Родины .

2 .

Сохранить и укрепить здоровье подростков .

3 .

Предупредить у подростков девиацию и вредные привычки .

4 .

Педагогические принципы работы с воспитанниками клуба:

1. Природосообразность - не бороться с природой подростка, не переделывать его, а развивать то, что уже есть, выращивать в нм те необходимые для развитой личности качества, которых пока нет .

2. Целостность – военная, спортивная подготовка, патриотическое воспитание обучающихся неразрывно связаны со всем учебно-воспитательным процессом .

3. Сотрудничество - работа клуба строится на отношениях партнерства, уважения, доверия .

Педагогические подходы к работе с воспитанниками клуба:

- деятельный,

- личностно-ориентированный,

- возрастной .

Формы и методы работы: Реализация учебно-воспитательных задач достигается за счт применения разнообразных форм обучения, таких как:

- соревнования спортивные, стрелковые и др.;

- слты ВСПК района, округа, области;

марш-броски, экспедиции, походы;

трудовые десанты, субботники по благоустройству памятников и обелисков героям Великой Отечественной войны;

уроки мужества, «Вахты памяти»;

встречи с ветеранами Вооруженных Сил, совместные военно-спортивные праздники военнослужащих и членов ВСПК;

лекции, диспуты, вечера общения и т.д .

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ:

Обучающиеся должны принимают участие в конкурсах и мероприятиях различного уровня:

«Зарница», конкурсах проектов, военно-патриотических сборах и др .

У обучающихся воспитаны чувства ответственности, отзывчивости, самостоятельности, патриотизма .

Обучающийся должен иметь теоретическую подготовку по следующим темам:

- строевые приемы без оружия,

- условные тактические знаки,

- ориентирование по карте,

- основные положения общевоинских уставов .

Обучающийся должен уметь практически:

- вести наблюдения,

- применять примы стрельбы из пневматической винтовки,

- метать ручные гранаты,

- выполнять строевые примы,

- производить разборку и сборку АК-74,

- преодолевать заграждения .

Самостоятельную ценность усиливают в подобной игровой ситуации и среде все направления реализации программы:

художественно-творческое актерско-театральное фольклорное (песни, стихи, рассказы) спортивно-прикладное (соревнования, подвижные игры, основы самозащиты) техническое (изготовление моделей доспеха, вооружения, старинного костюма) научно-историческое (изучение исторических соответствий, аналогий) 1 .

1.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –

ИТОГО: 87

2. Содержание тем учебного курса

ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ

I .

История клуба, учебного заведения. История малой Родины (родного края). Ратная история древней и средневековой Руси. Боевые традиции армии и флота Российской империи. Великие полководцы и флотоводцы. Государственная и военная символика России. Служба в армии как почтная обязанность гражданина России. Войны 1 половины 20 века. Русско-японская война. Первая мировая война. Вторая мировая война. Изучение жизни и подвигов воинов, военачальников, юных защитников Отечества. Изучение боевого пути воинских частей и соединений. Крупные сражения и боевые операции Великой Отечественной войны .

Локальные войны 2-ой половины 20-го века .

Содержание курса «Историческое фехтование»

II .

1. Вводное занятие. Этика тренировочного зала. Инструктаж по технике безопасности .

Правила гигиены и ухода за спортивной одеждой. Знакомство со спортивными снарядами и формами занятий .

2. Прямолинейные перемещения. Приставной шаг вперед, назад, влево, вправо. Вертикальная, горизонтальная и диагональная позиции. Принцип опорной стойки. Переменный шаг вперед и назад в опорной позиции. Принцип сильной позиции. Закрытые конусные позиции .

3. Простые вращения оружием. Прямой хват оружия. Одинарныймулинет (кольцевое вращение в плоскости). Вертикальный, горизонтальный, диагональный мулинет .

Сдвоенныймулинет (вертикальная, горизонтальная, боковая восьмерки). Перехват за спиной .

4. Круговые перемещения: скрестный шаг. Повороты: четвертной поворот лицом и спиной к противнику, полный разворот вперед и назад. Кувырок вперед и назад. Колесо. Спарринг на перемещение .

5. Рубящие удары в стойке. Принцип рычагового хвата оружия. Отработка сочетания сильной позиции и направления инерции удара на диагональном, вертикальном и горизонтальном векторе атаки. Вертикальный удар в голову. Диагональные удары в шею сверху и в бедро снизу. Горизонтальные удары в шею, бок, колено. Диагональные удары в бок снизу и бедро сверху. Принцип короткого удара. Отработка линии замаха. Удар с переменой стойки. Смена колена для низкого горизонтального удара. Точка фиксации удара с проносом .

6. Уклонения в стойке. Уклонение с вертикальной плоскости четвертным поворотом .

Уклонение с диагональной плоскости углубленным боковым нырком. Уход с горизонтальной плоскости: в присед на одно колено, отскок с прогибом, прыжком с двух ног с высоким подъемом колена. Увод ноги вбок и назад при атаке в диагональной плоскости сверху и снизу .

Понятие страховочного запаса глубины уклонения. Техника безопасности уклонения .

7. Простые блоки оружием в стойке. Принцип сильной позиции рук. Принцип прямого угла в защите оружием. Отработка углов защиты в направлениях 15-ти основных ударов вертикальной, диагональной и горизонтальной плоскостей. Взаимозависимость сильной позиции рук и ног. Защита с переменой стойки .

8. Рубящие удары в прямолинейном перемещении вперед. Дорожка с вертикальным ударом приставным шагом. Дорожки с диагональным ударом переменным шагом. Дорожки с горизонтальным ударом переменным шагом с выравниванием позиции. Дорожка с горизонтальным ударом в колено, перемещение на коленях .

9. Сложные вращения оружием. Тройные мулинеты (девятка, десятка, дюжина, те же фигуры в обратном исполнении). Двойной мулинет за спиной (хвост), выполнение сверху и снизу .

Вращение на обратном хвате: одинарные и двойные мулинеты, «веер». Перехваты:

фронтальный на прямом и обратном хвате, боковой на прямом и обратном хвате, перехват в горизонтальной плоскости, перехват за головой. Комплексный перехват «задний щит», «двойной щит». Переброс для выполнения добивающего удара вертикально вниз .

10. Переходы между рубящими ударами. Понятие излома траектории удара. Понятие длинного (полукругового) удара. Выполнение удара вращением. Принцип сохранения инерции рубящего оружия. Парные сочетания (связки) ударов, выполнение на мишени, выполнение в паре с защищающимся противником. Выполнение на скорость. Упражнение на выполнение пятнадцати ударов непрерывающимся круговым движением .

11. Переходы между блоками оружием. Парные сочетания защит оружием, выполняемые в одиночных и парных упражнениях. Выполнение защиты в последовательном и произвольном варианте. Отработка навыка долговременной произвольной защиты .

12. Выполнение рубящих ударов на бегу. Пробежки с парными одноуровневыми ударами .

Синхронизация скоростных взаимодействий движения ног и рук. Принципы стабилизации ведения удара: стабилизация расширением радиуса траектории, стабилизация линии клинка растягивающим натяжением хвата, стабилизация лезвия клинка скручивающим натяжением хвата .

13. Выполнение уклонений на бегу. Понятие зоны допустимого поражения. Принцип страховочного элемента. Диагональный перекат, кувырок назад, вперед, вбок, как примеры страховочных элементов. Сочетания уклонений и страховочных элементов в группы .

Выполнение уклонений на бегу с любого из 15-ти ударных направлений .

14. Комбинации рубящих ударов. Одноплоскостные пары. Разноуровневые одноплоскостные пары. Угловые пары. Свободная импровизация в рубящей атаке серией. Самостоятельное составление неповторяющихся комбинаций из пяти рубящих ударов .

15. Простые режущие удары. Техника исполнения удара без замаха. Поражающая способность режущего удара. Правило воздействия рабочей поверхностью клинка. 12 направлений применения режущего удара. Техника безопасности при нанесении режущего удара .

16. Защита оружием от режущих ударов. Техника парирования. Отработка последовательного и произвольного парирования режущих ударов .

17. Сложные рубящие удары. Удары с разворота. Удары с дополнительной раскрутки (петля, двойная петля). Переходы между круговыми (с разворота) ударами. Учебный комплекс из 15ти сложных ударов, выполняемых последовательно .

18. Сложные защиты от рубящих ударов. Кольцевая защита. Обратные блоки. Защита плечом перекрестья. Защита палочным хватом. Отработка навыков соответствия типов усиления защиты типам усиления ударов. Упражнения на защиту в последовательном и произвольном порядке. Техника «слива» (скользящего блока оружием). Техника безопасности сложных защит .

19. Комбинации элементов игры клинка. Учебный комплекс №1. Элементы перехвата хода в сочетании с контратакой и уходом в закрытую позицию. Учебный комплекс №2. Салюты, маневры, жестикуляция оружием. Отработка художественного исполнения личного салюта .

20. Заключительное занятие. Подведение итогов работы за год. Основы тренерской работы .

Основы судейской оценки соревнований .

Современное оружие III .

Основы стрельбы. Явление выстрела. Начальная скорость и энергия пули. Отдача оружия .

Полет пули в воздухе. Наводка и е элементы. Пневматическая винтовка.Назначение, боевые свойства, устройство и работа пневматической винтовки. Устройство частей и механизмов винтовки и принадлежностей. Работа частей и механизмов винтовки. Осмотр винтовки и подготовка к стрельбе.Примы стрельбы из пневматической винтовки. Правила стрельбы из винтовки. Изготовка к стрельбе. Производство стрельбы (выстрел). Прекращение стрельбы.Уход за оружием, его хранение и сбережение.Общие положения. Особенности чистки и смазки малокалиберной винтовки. Хранение и сбережение оружия .

Примы метания ручных гранат.Правила метания гранат. Метание гранат из положения стоя, лжа, с колена, в движении и в пешем порядке. Меры безопасности при обращении с гранатами .

Назначение, боевые свойства и устройство автомата Калашникова. Разборка и сборка автомата. Назначение, устройство частей и механизмов автомата, принадлежностей и патронов. Задержки при стрельбе из автомата и способы их устранения. Осмотр автомата, боеприпасов и подготовка их к стрельбе. Примы стрельбы из автомата. Изготовка к стрельбе .

Производство стрельбы (выстрела). Прекращение стрельбы .

Историческая реконструкция .

IV .

1. Вводное занятие. Историческая реконструкция как предмет. План работы на год .

Инструктаж по технике безопасности .

2. Знакомство с литературными источниками — краткий обзор. Медиевистика, оружиеведение, военная история, археология — взаимосвязанные исторические науки .

Экскурсия в музей. Просмотр художественного фильма по истории завоевания Шотландии и его обсуждение .

3. Знакомство с видами работ в мастерской. Шитье. Работа с деревом. Работа с металлом .

Демонстрация образцов работ учащихся. Основные рабочие инструменты. Содержание лаборатории исторической реконструкции в чистоте и порядке .

4. Просмотр видеоматериалов «Войны викингов» и их обсуждение с детьми. Просмотр видеоматериалов «Завоевания норманнов» и их обсуждение. Анализ комплексов вооружения викингов и норманнов и их сравнительные характеристики. Клинковое оружие с I по X век и его эволюция. Просмотр видеоматериалов «Завоевания Рима в Британии», анализ культурных изменений в жизни коренного населения в период Римской экспансии .

5. Работа с проволокой. Приемы навивки проволоки и необходимые инструменты .

Изготовление колец. Изготовление цепочек: простых, спирального, кольчужного плетения .

Фрагменты кольчужного плетения: одинарного, двойного и сотового типа .

6. Просмотр художественного фильма «Храброе сердце» и анализ военной технологии и практики боевых действий шотландцев и англичан в период XII-XV веков. Феодальная система военной службы. Принципы вассалитета .

7. Работа в мастерской. Шитье по коже и кож.заменителю. Основные швы: иглой вперед, иглой назад, петельный шов. Дополнительные, отделочные швы: сметочный соединительный, окантовочный, стачной, потайной шов .

8. Приемы чеканки. Изготовление простейших набивных заклепок. Инструменты и формы для набивки. Изготовление элементов европейского боевого пояса: наконечника, пряжки, скоб, накладных деталей, подвесных петель .

9. Просмотр видеоматериалов «Крестовые походы», обсуждение. Роль религии в завоевании Востока. Просмотр видеоматериалов «Воина Алой и Белой Розы», обсуждение .

Сравнительный анализ наступательного вооружения и военной техники. Сравнительный анализ изменений защитного снаряжения и доспеха .

10. Древковое оружие и его характеристики. Изготовление резиновых муляжей наконечников копья и алебарды. Изготовление древка. Изготовление резиновой копии ударной части топора .

Обсуждение необходимых свойств тренировочных снарядов .

11. Просмотр художественного фильма «Экскалибур» выяснение исторических несоответствий и общий анализ. Европейский доспех XIII-XIV веков. Конструктивные особенности немецкой, французской и испанской школы доспехов .

12. Изготовление кольчуги. Составление перечня промежуточных технологических операций и их описание. Подготовка доклада по работе над изделием. Раскраивание и подгонка кольчужного полотна по размерам владельца. Вертикальная и горизонтальная рядность .

Соединение деталей в готовый предмет, кольчужные швы: прямой, косой, «елочка» .

Расширение: сегментное, круговое. Отделка готового изделия, филировка краев, укрепление горловины. Свойства и параметры кольчуги. Специальная смягчающая одежда для доспеха .

13. Русский доспех XIII-XV веков. Кольчуга, байдана, юшман, колонтарь, бахтерец, куяк, зерцало, чешуя. Клепаные шлемы в системе вооружения средневековой Европы и Азии, их простейшая конструкция. Типология шлемов, хронологическое соответствие .

14. Изготовление простого сегментного русского шлема. Чеканка сегментов, сверловка деталей, сборка склепыванием каркаса и обода, установка наносника и шпиля под флажокяловец. Приемы отделки и обработки металла: зачистка, опиливание, шлифовка; раззенковка отверстий. Внутренняя смягчающая отделка шлемов. Кольчужное наголовье, мисюрка(прилбица). Бармица (оплечье для защиты шеи, крепящееся к шлему). Обсуждение процесса работ, затрат времени, труда, материала .

15. Эволюция доспеха и оружия XIV-XVII веков. Способы защиты конечностей в бою .

Наручи, наплечники, налокотники, перчатки. Поножи, набедренники, налядвенники, наколенники, солереты (стальная латная защита стопы). Механизм шарнирного сочленения .

Различия между европейскими и азиатскими способами защиты конечностей .

16. Элементы русского доспеха: рукавицы, створчатые наручи, створчатые поножи — бутырлыки. Изготовление русского трехстворчатого наруча. Выполнение чертежей. Резка, профилировка и отделка деталей. Сверление и раззенковка отверстий. Кольчужный соединительный элемент. Сборка деталей. Присоединение ремней и пряжек .

17. Фехтовальные техники Востока и Запада. Просмотр учебного фильма по технике японского боя на мечах «кендо» и его обсуждение. Просмотр художественного фильма «Первый рыцарь» и обсуждение европейской техники боя. Просмотр фильма «Стальной рассвет» и анализ приемов ведения боя показанных в нем .

18. Приемы оформления научных работ. Требования к составлению рефератов, докладов .

Подготовка к НОУ, изучение литературных источников. Составление проектов выступления .

19. Военные конфликты в истории крайнего севера. Экспедиция Ермака. Просмотр художественного фильма «Ермак», обсуждение военной культуры данного периода. Военное дело народов Сибири и Севера: хантов, манси, ненцев .

20. Изготовление щита. Щит и его модификации: брокель, тарч, наплечный щиток, подвесной диск. Формы щита. Роль щита в истории средневековых войн. Резка фанеры на полотно щита .

Изготовление структурных элементов щита — ремней для удержания, умбона, оковки. Работа с лакокрасочными материалами, раскраска щита. Техника безопасности при работе с химическими веществами. Обобщение технических навыков .

21. Заключительное занятие. Подведение итогов работы за год. Выставка работ учащихся .

Награждение учащихся добившихся особых успехов .

Строевая подготовка V .

Строевая стойка. Повороты на месте. Движение строем. Повороты в движении. Отдание воинской чести. Выход из строя и подход к начальнику. Развернутый строй отделения .

Отдание чести в строю, на месте и в движении. Выполнение воинского приветствия с оружием. Выполнение строевых приемов с автоматом. Строи подразделений в пешем порядке .

Строевой смотр в подразделении .

Тактическая подготовка VI .

Перемещение в бою. Перемещение в наступлении и в обороне. Передвижение цепью .

Команды во время боя. Взаимодействие с бронетехникой. Передвижение по пересеченной местности. Преодоление естественных препятствий. Преодоление препятствий, созданных человеком. Действия подразделения в разведке. Засада. Налет. Поиск. Маскировка .

Устройство окопов и блиндажей .

Литература для учителя

1. Комиссаржевский Ф.Ф. «История костюма» Минск. «Литература», 2014;

2. Крупенин А.Л., Крохин И.Н. «Эффективный учитель» Ростов-на-Дону, изд. «Феникс», 2010;

3. Лэндрет Г.Л. «Игровая терапия: искусство отношений» М. Международная педагогическая академия, 2011;

4. Лялько В.В. «Тренажеры в боевых искусствах» под ред. А.Е. Тараса. Минск, «Харвест», 2009;

5. Малинова Р., Малина Я. «Прыжок в прошлое \эксперимент раскрывает тайны древних эпох»

М. Мысль, 2010;

6. «Обработка металла в школьных мастерских» М.: Просвещение, 2011;

7. Мишенев С. «История фехтования» СПб, «Атон», 2009 .

Литература для учащихся

1. Н. Суино. «Искусство японских мастеров меча», пер. с англ. М.: Агентство «Фаир» 2011 .

2. Панченко Г.К. «Нетрадиционные боевые искусства» в 2-х томах Харьков, «Фолио», 2012 .

Перечень мультимедийных ресурсов:

1.http://physiotherapy.narod.ru Физическая культура и спорт;

2.http://www.sportvokrug.ru/statyi o sporte/pionerball/Физкультура .





Похожие работы:

«К 200-летию со дня рождения Фёдора Ивановича Тютчева Министерство образования Украины Прикарпатский университет им. В. Стефаника И. В. Козлик В поэтическом мире Ф. И . Тютчева Ответственный ред...»

«УДК 373.2 Дыбина Ольга Витальевна Dybina Olga Vitalyevna доктор педагогических наук, профессор, D.Phil. in Education Science, Professor, заведующий кафедрой дошкольной педагогики Head of Preschool Education и психологии and Psychology Department, Тольяттинского государств...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №4, 2011 классическое наследие Бесшапошникова Юлия Авенгеровна, аспирант Высшей шко...»

«Общероссийская общественная организация "Федерация психологов образования России" Департамент образования города Москвы Московский городской психолого-педагогический университет Пензенский государственный педагогический унив...»

«Муниципальное образование Ханты-Мансийского автономного округа – Югра муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка – детский сад № 20 "Сказка" (МБДОУ ЦРР "Детский сад № 20 "Сказка") г. Ханты-Мансийск, ул. Комсомольская, д. 30-а, тел/факс: 31-89-75, 33-29-39 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА результ...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов в 2017-2018 учебном году Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным и...»

«УТВЕРЖДЕНО Ректором ВКГТУ "_" _ 2018г. Академический календарь ВКГТУ им. Д.Серикбаева на 2017-2018 учебный год докторантуры PhD 1 курс Зачисление докторантов в университет до 28 августа День Конституции Республики Казахстан 30 августа Презентация и регистрация элективных дисциплин 28 августа – 2 сентября Освоение п...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.