WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«О ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА Польский врач и педагог, известный на весь мир под псевдонимом Януш Корчак (настоящее имя Ерш Хенрик Гольдшмит), свое первое образование получил в русской ...»

ГЛАВА I. ЯНУШ КОРЧАК

О ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА

Польский врач и педагог, известный на весь мир под псевдонимом

Януш Корчак (настоящее имя Ерш

Хенрик Гольдшмит), свое первое

образование получил в русской

гимназии в Варшаве. Там он освоил

латынь, французский, немецкий

и греческий языки. Из-за болезни

отца ему рано пришлось зарабатывать, и делал он это с помощью

репетиторства .

8 Главное о воспитании детей

Окончив гимназию, юный Гольдшмит решает стать врачом и поступает в Варшавский университет на медицинский факультет. В рамках учебной практики Генрик работает в госпиталях, больницах, детских еврейских лагерях. Общение с детьми доставляет ему огромное удовольствие, во враче Гольдшмите просыпается педагог. Вернувшись со службы во время Русско-японской войны, Генрик (как его называли на польский манер) твердо решил: да, он будет лечить, но не тела, а души .

Кроме «Дома сирот» Гольдшмит сотрудничает с другими детскими приютами (например, «Нашим домом» в Белянах), публикуется в журналах, редактирует еженедельник «Малое обозрение», пишет книги, читает лекции по педагогике. Тогдато и появляются Януш Корчак и добродушный Старый Доктор, голос которого звучал из каждого радиоприемника .

Летом 1942 года поступил указ о депортации «Дома сирот». Маленьких евреев отправляли в концентрационный лагерь Треблинку, который находился на территории Польши и вошел в историю войны как один из самых жестоких лагерей смерти. По количеству жертв (их число колеблется в диапазоне 750–810 тысяч) он уступает только Освенциму .

6 августа условно значится как дата смерти Корчака. Директору «Дома сирот» в последний раз предложили спастись — немецкое командование хотело проявить публичную милость к известному Глава I. Януш Корчак о воспитании ребенка литератору и педагогу, однако Корчак категорически отказался. «Предать детей и пустить их умирать одних, — сказал учитель, — это значило бы как-то уступить злодейству» .

Шествие маленьких детей и их учителя к вагонам, которые должны были доставить их в Треблинку, очевидцы назвали маршем смерти. Весь детский дом шел ровной колонной, никто не голосил и не пытался убежать. Во главе колонны находился Старый Доктор, держащий за руки двоих воспитанников. Весь «Дом сирот» и их директор погибли в газовой камере концентрационного лагеря Треблинка [14] .

Жизнь и смерть Януша Корчака стали подтверждением его гуманистических взглядов .

Януш Корчак утверждал, что ошибочно считать педагогику наукой о детях. Это, по его словам, наука о людях, но с другим масштабом опыта, иными логикой и взглядами на жизнь. Он постоянно говорил в своих произведениях о неповторимости, индивидуальности каждого ребенка .

В своих книгах он выступает против общих фраз и рассуждений, считая такую педагогику абстрактной. «Счастье для человечества, что мы не в силах подчинить детей нашим педагогическим влияниям и дидактическим покушениям на их здравый рассудок и здравую человеческую волю», — пишет Я. Корчак [7, с. 48] .

10 Главное о воспитании детей

ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ В ДЕТСТВЕ

Педагог предлагает читателям мысленно представить ощущения ребенка, находящегося среди взрослых: как неудобно быть маленьким, неприметным среди больших... Он предлагает представить подобные ощущения: «Неприятно вставать на цыпочки и не дотянуться, трудно мелкими шажками поспевать за взрослым, из крохотной ручонки выскальзывает стакан. Неловко и с трудом влезает ребенок на стул, в коляску, на лестницу; не может достать дверную ручку, посмотреть в окно, чтолибо снять или повесить, потому что высоко. В толпе заслоняют его, не заметят и толкнут» [7, с. 4] .





Когда ребенок подрастает, увеличиваются его возможности осваивать пространство — двор, улицу, парк. Он сталкивается с серьезной проблемой: как подружиться с другими детьми? Если он включается в игру, то время летит стремительно, и ребенок ощущает радость свободы .

Корчак подчеркивает, как неразумно ведут себя взрослые, постоянно ограничивая детей в освоении пространства: не бегать, не кричать, не пачкать одежду и т. д .

Кроме геометрического пространства Корчак выделяет духовное, называя его средой, которая более всего и влияет на воспитание души. Писатель отмечает следующие виды воспитательной среды, то есть стиля взаимоотношений: догматическая среда, Глава I. Януш Корчак о воспитании ребенка где преобладают диктат, морализация; идейная среда, которую характеризуют творчество, полет, вдохновение. Кроме этого, автор описывает среду безмятежного потребления, где ребенок живет в атмосфере внутреннего благополучия и ленивой консервативной привычки. Наконец, отмечается и среда внешнего лоска и карьеры, где преобладает холодный расчет, а не духовные потребности .

Мир пространства детства широк, и начинается он с младенчества. Под пространством детства Корчак имеет в виду и личное пространство. Ребенок в мыслях открывает в себе новый, еще более удивительный мир — мир своего «я». И начинает он это с познания «мое»… Януш Корчак пишет: «Где таится эта простейшая мысль — чувство? Быть может, сливается с понятием “я”? Быть может, когда младенец протестует против завертывания рук, он борется за них как за “мое”, а не за “я”? А забирая у него ложку, которой он стучит по столу, ты лишаешь его не собственности, а способности давать выход энергии, высказываться на особый лад, звуком? Рука эта — не совсем рука, а скорее послушный дух Аладдина — держит бисквит, приобретя новую ценную собственность, и ребенок эту собственность защищает» [7, с. 52] .

Постижение пространства всегда едино с восприятием времени. Я. Корчак как истинный философ призывает родителей: «Уважайте каждую отдельную минуту, ибо умрет она и никогда не 12 Главное о воспитании детей повторится, и это всегда всерьез; раненая — станет кровоточить, убитая — тревожить призраком дурных воспоминаний .

Позволим детям упиваться радостью утра и верить .

Именно так хочет ребенок. Ему не жаль времени на сказку, на беседу с собакой, на игру в мяч, на подробное рассматривание картинки, на перерисовку буквы, и все это любовно. Он прав .

Мы наивно боимся смерти, не сознавая, что жизнь — это хоровод умирающих и вновь рождающихся мгновений. Год — это лишь попытка понять вечность по-будничному. Мир длится столько, сколько улыбка или вздох. Мать хочет воспитать ребенка. Не дождется! Снова и снова иная женщина иного встречает и провожает человека .

Мы неумело делим годы на более зрелые и менее зрелые; а ведь нет незрелого сегодня, нет никакой возрастной иерархии, никаких низших и высших рангов боли и радости, надежды и разочарований .

Играю ли я или говорю с ребенком — переплелись две одинаково зрелые минуты моей и его жизни;

и в толпе детей я всегда на миг встречаю и провожаю взглядом и улыбкой какого-нибудь ребенка .

Сержусь ли, — мы опять вместе, — только моя злая мстительная минута насилует его важную и зрелую минуту жизни .

Отрекаться во имя завтра? А чем оно так заманчиво?

Мы всегда расписываем его слишком яркими красГлава I. Януш Корчак о воспитании ребенка ками. Сбывается предсказание: валится крыша, ибо не уделено должного внимания фундаменту здания»

[7, с. 17] .

Статус ребенка в мире взрослых Януш Корчак вскрывает вечное противоречие в отношении взрослых к миру детства. Конечно, дети — это смысл жизни, это радость и надежда старших поколений. Он раскрывает иллюзии о том, что воспитывать легко, если быть последовательным в отношениях в семье, если придерживаться определенного порядка .

Корчак обращает внимание, что одновременно с этими «оптимистическими» утверждениями у родителей возникает раздражение на детей, которые часто воспринимаются как бремя, утрата свободы времяпрепровождения, накапливаются обиды изза того, что ребенок не проявляет тех успехов, на которые рассчитывали родители .

Педагог проводит параллель между понятиями «хороший ребенок» и «удобный ребенок». С точки зрения взрослых, именно второе определение (удобный) составляет суть характеристики первого (хороший) .

«Мы не волшебники — и не хотим быть шарлатанами. Отрекаемся от лицемерной тоски по совершенным детям… Уважайте, если не почитаете, чистое, ясное, непорочное, святое детство!» [7, с. 22] .






Похожие работы:

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЛОГОПЕДИИ, ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ МАТЕРИАЛЫ ІІІ Международной научно-практической конференции (г. Луганск, 23–24 марта 2017 г.) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛНР МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ ЛНР ГОУ...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Основная образовательная программа высшего профессионального образования направления подготовки 080200 "Менеджмент" "Волгоградский государственный медицинский -1университет" Министерства здравоохранения Учебно-...»

«"ДЕТСТВО" Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования Авторский коллектив. Руководители авторского коллектива — кандидат педагогических наук, профессор Т. И. Бабаева, доктор педагогических наук, профессор А. Г. Гогоберидзе, кандидат педагогических наук, профессор 3...»

«© Плотников А.В., www.nalog0.ru 1 Предисловие У читателя может возникнуть справедливый вопрос: зачем нужен самоучитель, если в Интернет достаточно много информации по теме возврата подоходного налога? Ответ следующий: разр...»

«Отдел образования администрации Московского района Санкт-Петербурга Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества Московского района Санкт-Петербурга ПРОТОКОЛ жюри чтецкого направления...»

«Н. В. Богомолов МАТЕМАТИКА.ЗАДАЧИ С РЕШЕНИЯМИ Часть 1 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим отделом высшего образования в качестве учебного п...»

«МОЯ Дружить! Творить! Мыслить! ГИМНАЗИЯ №6 Совместная газета учеников, учителей и родителей гимназии №10 Бал, бал, бал. Каждый год в нашей гимназии проходит замечательное событие – чествование лучших учеников школы, ставших победителями и призёрами на разных этапах Всероссийской предметной олимпиады школьнико...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №6 Классный час. 2 класс. "Информационная безопасность в интернете "Составила и провела: учитель начальных классов Сторожук Елена Петровна г. о. Новоку...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.