WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 8 «ЮНОСТЬ» УТВЕРЖДАЮ Принята решением Директор педагогического совета МОУДО СШ № 8 «Юность» Протокол № 4 _Черных В.И. от 31 мая 2016 года «31» мая ...»

1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 8 «ЮНОСТЬ»

УТВЕРЖДАЮ Принята решением

Директор педагогического совета

МОУДО СШ № 8 «Юность» Протокол № 4

_____________Черных В.И. от 31 мая 2016 года

«31» мая 2016 г .

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

ПО ВИДУ СПОРТА ДЗЮДО .

Срок реализации программы 1 год

Составители программы:

инструктор-методист Веретина Людмила Николаевна

Рецензенты:

Черных Владимир Иванович Рябых Василий Петрович Липецк, 2016 год

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………...……… I. 3 УЧЕБНЫЙ ПЛАН…………………………………………..… II. 7 МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ………………… III. 16 СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ……………………………………… IV. 158

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

V .

ПРОГРАММЫ…………………………………………………. 167

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новое законодательное содержание дополнительного образования определяет новые векторы развития дополнительного образования детей и взрослых. В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование определяется как вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании, который не сопровождается повышением уровня образования .


Дополнительное образование – единственный в РФ вид образования, который не завершается повышением уровня образования, это сфера вариативного содержания образования, развития личности в соответствии с индивидуальными образовательными потребностями, способностями, интересами, особенностями .

В настоящее время дополнительное образование занимает важное место в системе непрерывного образования и структуре образования в РФ и включает в себя подвиды: дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование. Данный вид образования включен в систему непрерывного образования в контексте современной парадигмы обучения на протяжении всей жизни и раздвигает границы возможностей дополнительного образования .

В соответствии с Законом цели и задачи дополнительного образования отражают гуманистическую направленность и вариативность содержания дополнительного образования, которое призвано обеспечить здоровьесбережение, организацию содержательного досуга, формирование культуры, развитие способностей, личностное и профессиональное самоопределение обучающихся – детей и взрослых .

В этом свете и в соответствии с уставными целями и задачами Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования Спортивной школы № 8 «Юность», деятельность Учреждения по реализации дополнительной общеразвивающей программы в области физической культуры и спорта по виду спорта дзюдо, не только соответствует специфике, современным требованиям и тенденциям в сфере образования, физической культуры и спорта в Российской Федерации, но и в силу собственного содержания и особенностей вида спорта, создает максимальные условия и возможности для физического образования, воспитания и развития детей, отбора и подготовки одаренных детей к поступлению в образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта, организации досуга и формирование потребности в поддержании здорового образа жизни и занятий спортом .



1.1. Дзюдо – вид единоборства, который входит в программ олимпийских игр .

Дзюдо – японское боевое искусство, название которого буквально переводится как «путь мягкости» или «путь гибкости». Вполне соответствуя своему названию, в отличие от бокса, карате и других ударных стилей единоборств, основой дзюдо являются броски, болевые приемы, удержания и удушения, как в стойке, так и в партере. Удары и часть наиболее травмоопасных приемов изучаются только в форме ката. От других видов борьбы (греко-римская борьба, вольная борьба). ДЗЮДО отличается меньшим применением физической силы при выполнении приемов и большим разнообразием разрешенных технических действий .

Схватка с противником ведется как в вертикальном положении, так и в партере. В определенном смысле дзюдо можно сравнить с классической борьбой, но главное отличие состоит в более широком арсенале приемов и расширенной технической свободе. Как следствие, дзюдо оказывается ближе к реальным условиям схватки, и эффективно как в смешанных спортивных соревнованиях, так и на улице. Единственный вид спорта в котором можно безопасно участвовать в соревнованиях до 65-ти лет (кроме циклических и шашек/шахмат) .

Дзюдо – это универсальный метод физического развития и воспитания личности .

Это сплав древнего боевого искусства, современных спортивных приемов и философии постоянного совершенствования. Это искусство, дающее свободу самовыражения и демонстрирующее красоту движений. Принципы дзюдо применимы не только к физическому развитию, но и ко многим другим аспектам жизни .

Дзюдо, как ни один другой вид спорта, развивает такие многогранные качества, как координация движений, сила, скорость, скоростная и силовая выносливость, гибкость и пластика, память, аналитическое мышление, расчетливость действий .

Обучение дзюдо – это процесс постоянного роста. Сначала занимающиеся осваивают правила техники безопасности, учатся падать .

Затем изучают технику захватов и бросков. Полученные знания стараются применить в ситуациях, когда партнер пытается вывести из равновесия .

Продолжая осваивать технику, дзюдоист готовится к соревнованиям. Само по себе состязание – неважно, закончится ли оно победой или поражением, это мощный мотивирующий фактор, помогающий закалить характер .

Занимаясь дзюдо, обучающиеся научатся упорству, умению противостоять трудностям, преодолению препятствий. Совершенствуя морально-волевые качества, дзюдо развивает чувство ответственности за свои действия, самодисциплину, настойчивость .

Дзюдоисты учатся сохранять самообладание в трудных ситуациях и это качество помогает им и после спортивной жизни .

Спортивная школа организует работу с обучающимися в течение календарного года. В каникулярное время в спортивной школе могут открывать в установленном порядке, спортивно-оздоровительные лагеря с дневным пребыванием .





Программа разработана с учетом требований к усилению качества воспитательных воздействий с учетом рекомендаций, отраженных в письме Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении». В нем отмечается, что участие детей и подростков в разнообразных спортивных объединениях – один из способов профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и правонарушений .

Особое внимание необходимо уделять внедрению в практику работы здоровьесберегающих технологий, пропаганде здорового образа жизни .

Программный материал представлен в виде современных технологий .

В данной программе под технологиями понимается набор операций по формированию знаний, умений и навыков, направленных на укрепление здоровья детей и подростков. В программе реализуются технологии различных типов .

1. Здоровьесберегающие технологии. Их применение в процессе занятий дзюдо обеспечивает создание безопасных условий для занятий и рациональную организацию образовательного процесса (с учетом возрастных, половых, индивидуальных особенностей занимающихся при соблюдении гигиенических требований), а также соответствие физической нагрузки возрастным особенностям занимающихся .

2. Технологии обучения здоровью. Включает гигиеническое обучение (правильное питание, гигиена тела), обучение жизненным навыкам в общении (управление эмоциями, разрешение конфликтов), осознанное соблюдение техники безопасности на занятиях, профилактику вредных привычек .

3. Технологии воспитания физической культуры и укрепления здоровья. Усиливают воспитание у занимающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формируют представления о здоровье как ценности, стимулируют мотивацию на ведение здорового образа жизни, ответственность за собственное здоровье .

4. Оздоровительные технологии. Направлены на решение задач укрепления физического здоровья учащихся. Разделяются на два вида:

спортивно-оздоровительные (средствами дзюдо и других видов спорта) и физкультурно-оздоровительные (средствами для профилактики и коррекции основных нарушений в состоянии здоровья) .

В программе представлены подходы к реализации досуговой деятельности занимающихся, в соответствии с материалами письма Министерства образования РФ от 20.05.2003 г. № 28-51-391/16 «О реализации дополнительных образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей» для успешной и эффективной реализации предусматриваются следующие виды деятельности: организация и проведение досуговой деятельности, смен оздоровительных лагерей с занимающимися различного возраста. В содержание программы включена методика обучения плаванию, план организации походов, прогулок в условиях спортивно-оздоровительного лагеря .

Изложение программного материала для практических занятий носит характер последовательного перечня и описания основных средств подготовки занимающихся с учетом возрастных особенностей .

На спортивно-оздоровительный этап зачисляются желающие заниматься дзюдо с 6 летнего возраста, имеющие письменное разрешение врачапедиатра и родителей на этом этапе осуществляется физкультурнооздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку и овладение основами техники дзюдо и других видов спорта (легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр), а также изучение специальных занятий .

Режим учебно-тренировочной работы с занимающимися в спортивно-оздоровительных группах (СОГ) число учащихся Наименование

–  –  –

ИТОГО

–  –  –

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

III .

Содержание программы способствует ознакомлению занимающихся с признаками здоровья и способами профилактики заболеваний. Для занимающихся различного возраста предусмотрено изучение компонентов здоровья. Реализация программы способствует формированию представлений о здоровье и создает предпосылки для осознанного его сохранения и поддержания .

Программный материал может изучаться на теоретических занятиях или включаться в содержание практических. Контроль за уровнем усвоения производится в виде опросов (с занимающимися младшего и среднего возраста) и дискуссий (с занимающимися с 16 лет и старше) .

16-17 лет и старше с 6-7 лет

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ

IV .

–  –  –

6 КЮ. БЕЛЫЙ ПОЯС

1. РЭЙ (REI) - ПРИВЕТСТВИЕ (ПОКЛОН) Тачи-рэй (Tachi-rei) - Приветствие стоя Дза–рэй (Za–rei) - Приветствие на коленях

2.ОБИ (OBI) – ПОЯС (ЗАВЯЗЫВАНИЕ)

3.ШИСЭЙ (SHISEI) - СТОЙКИ

4. ШИНТАЙ (SHINTAI) - ПЕРЕДВИЖЕНИЯ Аюми-аши (Ayumi-ashi) - Передвижение обычными шагами Цуги-аши (Tsugi-ashi) - Передвижение приставными шагами

- вперед-назад

- влево-вправо

- по диагонали

5. ТАЙ-САБАКИ (TAI-SABAKI) - ПОВОРОТЫ (ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ТЕЛА)

- на 90* шагом вперед

- на 90* шагом назад

- на 180* скрестными шагами (одна вперед, другая назад по диагонали)

- на 180* скрестными шагами (одна назад, другая вперед по диагонали)

- на 180* круговым шагом вперед

- на 180* круговым шагом назад

6. КУМИКАТА (KUMI-KATA) - ЗАХВАТЫ Основной захват – рукав-отворот

–  –  –

/. Бойко В. В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. - М.:

Физкультура и спорт, 1987. - 144 с .

2. БулкинВ.А. Основные понятия и термины физической культуры и спорта: Учебное пособие. - СПб.: СПбГАФК, 1996. - 47 с .

3. ВерхошанскийЮ.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.:

Физкультура и спорт, 1988. - 331 с .

4. Волков В.М. Восстановительные процессы в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1977. с .

5. Годик М.А. Совершенствование силовых качеств//Современная система спортивной тренировки. - М.: «СААМ», 1995 .

6. Годик М. А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 135 с .

7. Захаров Е.Н., КарасевА.В., Сафонов А. А. Энциклопедия физической подготовки:

Методические основы развития физических качеств / Под общей ред. А.В. Карасева. - М.:

Лептос, 1994. - 368 с .

8. Игуменов В.М., Подливаев Б. А. Спортивная борьба.-М.: Просвещение, 1993. - 128 с .

9. КаплинВ.Н., ЕгаиовА.В., Сиротин О.А. Оценка уровня специальной и общефизической подготовленности дзюдоистов-юниоров: Метод, рекомендации. - М.: Госкомспорт, 1990. с .

10. Матвеев Л. П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. - К.:

Олимпийская литература, 1999.- 320 с .

П.Озолии Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать. -ООО «Издательство ACT», 2003. - 863 с .

12. Писъменский И.А., Коблев Я.К., Сытпик В.Н. Многолетняя подготовка дзюдоистов. М.: ФиС, 1982. - 328 с .

И.Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -Физкультура и спорт, 1986. - 286 с .

14. Родионов А.В. Влияние психических факторов на спортивный результат. - М.: ФиС, 1983. - 112 с .

15. Сиротин О. А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов. - Челябинск, 1996. - 315 с .

16. Станков А.Г. Индивидуализация подготовки борцов. - М.: ФиС, 1995. - 241 с .

17. Тшценков И. И., Извеков В. В. Борьба в одежде: дзюдо и самбо для женщин.-М., 1998.с .

18. Туманян Г.С. Спортивная борьба: отбор и планирование. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 144 с .

Аудиовизуальные средства:

Основы дзюдо (учебный фильм)

Интернет ресурсы:

www.judo.ru – федерация дзюдо России

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА

ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУДОД ДЮСШ №8 «Юность»

Порядок приёма обучающихся:

- при приёме занимающихся Учреждение обязано ознакомить их и их родителей (законных представителей) с условиями зачисления;

- при поступлении в учреждение необходимо предъявить медицинское заключение о состоянии здоровья поступающего и заявление от родителей (законных представителей) поступающего .

Условия зачисления и перевод на последующий год обучения подготовки:

- на этап спортивно-оздоровительной: в отделение волейбола и дзюдо с 6 лет и начальной подготовки принимаются лица, желающие заниматься спортом и не имеющие медицинских противопоказаний в установленном для вида спорта минимальном возрасте: отделение волейбола с 9 лет; отделение дзюдо с 10 лет;

- на учебно-тренировочный этап подготовки зачисляются занимающиеся, прошедшие, не менее одного года начальную подготовку, только здоровые и практически здоровые дети и подростки (на основании медицинского заключения областного врачебно-физкультурного диспансера) на конкурсной основе при условии выполнения ими требований по общефизической и специальной подготовке;

- на этапы спортивного совершенствования зачисляются спортсмены на конкурсной основе, прошедшие спортивную подготовку не менее 4-х лет на основании медицинского заключения областного врачебно-физкультурного диспансера, выполнившие требования по спортивной подготовке: отделение дзюдо – разряд «Кандидат в мастера спорта России», отделение волейбола – I спортивный разряд;

- на этап высшего спортивного мастерства в отделение дзюдо зачисляются перспективные спортсмены, выполнившие или подтвердившие звание мастера спорта России, не имеющие медицинских противопоказаний, и предельный возраст спортсмена не ограничивается, если его спортивные результаты стабильны и соответствуют требованиям этапа высшего спортивного мастерства .

Перевод детей, занимающихся по годам обучения на всех этапах многолетней подготовки, осуществляется при условии положительной динамики спортивных показателей и способных к освоению программ соответствующего года и этапа подготовки .

Дети и подростки, не прошедшие конкурсный отбор, могут продолжать занятия в спортивно-оздоровительных группах до 17-летнего возраста (в отделениях дзюдо и волейбола) .

Порядок и основание отчисления занимающихся .

Занимающиеся на любом этапе многолетней подготовки могут быть отчислены:

- в случае ухудшения состояния здоровья на основании заключения областного врачебно-физкультурного диспансера;

- не освоения занимающимися минимальных объёмов тренировочных нагрузок, утверждённых учебным планом;

- прекращение занятий по собственному желанию;

- при грубых и неоднократных нарушениях Устава (о чём Учреждение должно информировать родителей (законных представителей)) .

Отчисление из Учреждения оформляется приказом .

В случае отчисления занимающегося на первых этапах подготовки (начальная подготовка 1и 2 года обучения) администрация устанавливает срок для их замены .

Врачебный контроль за обучающимися, начиная с групп начальной подготовки 2 года обучения, осуществляется врачебно-физкультурным диспансером .

Права и обязанности участников образовательного процесса .

Участники образовательного процесса Учреждения являются

- учащиеся (воспитанники с 6 летнего возраста)

- родители (законные представители);

- педагогические работники .

Обучающиеся в учреждении имеют право:

- на этапе спортивно-оздоровительной и начальной подготовки 1 года обучения заниматься любым видом спорта, культивируемым в Учреждении, в не зависимости от их спортивной одарённости, уровня физического развития и подготовленности, в объёме не более 6 часов в неделю .

- на последующих этапах подготовки пользоваться спортивными сооружениями, инвентарём и оборудование Учреждения .

Занимающиеся обязаны:

- поддерживать уровень физической подготовленности и развития;

- совершенствовать спортивное мастерство;

- выполнять индивидуальные планы подготовки;

- вести учёт выполнения заданий (дневник спортсмена);

- соблюдать спортивный режим и гигиенические требования;

- начиная с этапа начальной подготовки 2 года обучения своевременно проходить медицинский осмотр;

- соблюдать меры безопасности на тренировочных занятиях и соревнованиях;

- бережно относиться к имуществу учреждения;

- принимать участие в общественно-полезном труде;

- уважать честь и достоинство других занимающихся и работников Учреждения .

Привлечение обучающихся без их согласия и согласия родителей к труду, не предусмотренному учебными программами, запрещается .

Принуждение обучающихся к вступлению в общественно-политические организации, движения и партии, а так же принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается. Занимающиеся могут свободно посещать мероприятия, не предусмотренные учебным планом .

Методические указания по организации промежуточной и итоговой аттестации .

Методические указания по организации промежуточной (после каждого этапа (периода) обучения) и итоговой (после освоения Программы) аттестации обучающихся.

Оценка степени освоения Программы обучающимися и аттестация обучающихся по Программе состоит из комплекса мероприятий:

- освоение программного материала:

Контроль за подготовкой на этапах годичного цикла проводится 1 раз в год с целью выявления динамики физического развития, оценки общей и специальной подготовленности занимающихся, определения степени соответствия приростов этих показателей индивидуальным темпам и нормам биологического развития. Испытания по физической подготовки проводятся, методом тестирования. Контрольные испытания организуются и проводятся в соревновательной обстановке. Показатели испытаний регистрируются в журнале. В целях контроля роста спортивной подготовки, в рамках Программы проводятся контрольные соревнования;

- промежуточная аттестация – комплексы контрольных упражнений для оценки результатов освоения Программы по итогам прохождения обучения на этапах Программы. Комплекс контрольных упражнений предполагает сдачу нормативов общей физической и специальной физической подготовки и собеседование на предмет знания теории и методики физической культуры и спорта избранного вида спорта в соответствии с требованиями и уровнем соответствующим уровню пройденного в предыдущий период практического и теоретического материала. Промежуточная аттестация проводится по итогам завершения соответствующего этапа обучения в мае последующего учебного года в завершения соответствующего этапа обучения в мае последующего учебного года в рамках этапа. Промежуточная аттестация считается успешно пройденной обучающимися в случае, если обучающийся продемонстрировал достаточный уровень освоения теоретического и практического материала:

получил зачет по теоретической подготовки и выполнил нормативы (тесты) упражнений на этапе начальной подготовки не менее 60%, на тренировочном этапе не менее чем 70% комплекса контрольных нормативов;

- итоговая аттестация обучающихся (экзамен) по Программе, проводится по итогам освоения Программы обучающимися и включает в себя норматывы общей физической и специальной физической подготовки, сдачу зачета на знание теории и методики физической культуры и спорта в соответствии с содержанием образовательной Программы и ее предметных областей. Итоговая аттестация обучающихся проводится по итогам 8 лет обучения в Учреждении в мае-июне последнего учебного года. Итоговая аттестация (экзамен) считается успешной, в случае если обучающийся продемонстрировал достаточный уровень освоения теоретического и практического материала по программе: получил зачет по теоретической подготовке и выполнил нормативы не менее чем по 90% упражнений комплекса контрольных упражнений

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

1. Нормативная часть программы

2. Методическая часть программы

2.1. Здоровьесберегающие технологии

2.2 Технологии обучения здоровью

2.3. Воспитание физической культуры и технологии укрепления здоровья

2.4. Оздоровительные технологи Аттестационные требования для присвоения квалификационных степеней КЮ Первая ступень 6 «кю» (белый пояс) Задачи первой ступени (6 «кю», белый пояс) Содержание Вторая ученическая ступень 5 «кю» (желтый пояс) Задачи второй ступени (5 «кю», желтый пояс) Содержание Третья ученическая ступень 4 «кю» (оранжевый пояс) Задачи третьей ступени (4 «кю», оранжевый пояс) Содержание Четвертая ученическая ступень 3 «кю» (зеленый пояс) Задачи четвертой ступени (3 «кю», зеленый пояс) Содержание Пятая ученическая ступень 2 «кю» (синий пояс) Задачи пятой ступени (2 «кю», синий пояс) Содержание Шестая ученическая ступень 1 «кю» (коричневый пояс) Задачи шестой ступени (1 «кю», коричневый пояс) Правила внутреннего распорядка обучающихся МБОУДОД ДЮСШ № 8 «Юность»

Методические указания по организации промежуточной и итоговой аттестации Список литературы в помощь тренеру






Похожие работы:

«г.Бодайбо 2018 год Министерство образования Иркутской области Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области "Специальная (коррекционная) школа г. Бодайбо". РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет Профессионально – трудовое обучение класс на 2018-2019 учебный год Составлена Беспаловым Александром Валентин...»

«ПЛАН УРОКА Предмет Математика Учитель Балабай А.С. Костанайская обл., г. Житикара, Школа, класс КГУ "Гимназия", 5 класс Тема урока Признаки делимости на 3, 9 Цели обучения: 5.1.2.5 применять признаки делимости натуральных чисел на 2, 5, 10; 5.1.2.6 применять признаки делимости натуральных чисел на 3 и 9.Обучающиеся будут: Це...»

«УДК 821.161.1 А. А. Пономарева Новосибирский государственный педагогический университет ул. Вилюйская, 28, Новосибирск, 630090, Россия anastasiya.ponomareva.92@inbox.ru "СЛАБЫЙ"...»

«УДК 746 ББК 37.248 H76 Редактор-составитель Н. А. Теленкова Новый самоучитель вязания / [ред.-сост. Н. А. H76 Теленкова]. – М. : РИПОЛ классик, 2009. – 256 с. : ил. ISBN 978-5-386-00922-9 В этой книге представлены основные приемы вязания на спицах и крючком, описание и примеры различных техник вязания, а также модели: джемпе...»

«УДК 376.1 ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ Залилова Р.Р., учитель-логопед МОБУ СОШ. E-mail: rezeda4587@mail.ru, с. Наумовка, Стерлитамакский район Республики Башкортостан. Аннотация. В статье рассматриваются особенности логопедического сопровождения детей с ОВЗ в инклюзи...»

«Проверьте слух вашего ребенка. Слабый слух может быть причиной недостатков речи и плохой успеваемости. Погрешности речи ребенка взрослые в большинстве случаев замечают сразу. Но не все догадываются, что они могут быть связаны с недостатками слуха. Ведь небольшой...»

«Информационный центр "Библиотека имени К.Д. Ушинского" Федерального государственного бюджетного учреждения "Российская академия образования" Ассоциации школьных библиотекарей русского мира (РШБА) Методические рекомендации по пополнению фондов школьной библиотек...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №6 Классный час. 2 класс. "Информационная безопасность в интернете "Составила и провела: учитель начальных классов Сторожук Елена Петровна г. о. Новокуйбышевск Классный час на тему "Информационна...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.