««ЗАБОЛОТСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА » Утверждаю Рассмотрено на заседании ШМО Директор школы протокол № 1 от «28» августа 2016г _ О.Г. Модзгвришвили ПРОГРАММА «ОЛИМПИАДНОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ» для ...»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЗАБОЛОТСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА »
Утверждаю Рассмотрено на заседании ШМО
Директор школы протокол № 1 от «28» августа
2016г
___________________
О.Г. Модзгвришвили
ПРОГРАММА
«ОЛИМПИАДНОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ»
для обучающихся 6-8 классов Колобовой Надежды Владимировны, учителя русского языка и литературы ГОРШКИ 2016 Пояснительная записка Олимпиада – это средство развития у школьников интереса к родному языку и словесности, а также раскрытия их способностей. Подготовка к олимпиаде - прекрасный стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления, это возможность своего маленького открытия .Цель настоящего курса: подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку .
Задачи:
подготовить ребят к различным видам заданий, дать рекомендации по работе над ними;
сориентировать учащихся в темах предлагаемых заданий;
научить пользоваться справочной литературой и словарями;
потренировать в решении наиболее часто встречающихся лингвистических задач .
В настоящем курсе, кроме традиционных разделов, изучаемых в основном курсе русского языка, которые даются более углублённо, предлагаются занятия по социолингвистике, истории языка, сравнительному языкознанию .
Орфография не выделена в отдельную тему, работа над ней осуществляется попутно .
Формы работы: индивидуальная, групповая (в малых группах), самостоятельная, практические занятия тренировочного характера .
Методы работы: поисковый, проблемный, исследовательский, творческий .
Контрольно-измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты, тексты для различных видов разбора, творческие задания .
В результате прохождения данного курса учащиеся должны:
знать различные виды олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие письменного ответа, и др.);
знать различные виды анализа языковых единиц, а также анализа текста;
уметь нестандартно подходить к решению лингвистических задач;
уметь пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по русскому языку .
К сожалению, невозможно за короткий период обучить всем приёмам решения лингвистических задач и заданий «олимпийского уровня», невозможно увеличить словарный запас ученика, растолковать ему все слова и фразеологизмы, которые могут ему встретиться в заданиях олимпиады .
Нельзя рассказать все занимательные истории о происхождении слов – для этого существуют словари. Многое зависит от эрудиции ученика, его культурного уровня. Но помочь учащемуся найти нужную литературу, объяснить темы, вызывающие затруднения, организовать работу по подготовке, потренировать его – это вполне реально, в этом и видит учитель свою роль .
Курс рассчитан на 34 часа, предназначен для учащихся 6-8 классов .
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. М .
«Просвещение», 1995г .
2. Казбек- Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку .
М. «Айрис-пресс», 2006г .
3. Казбек- Казиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. М .
«Айрис-пресс», 2007г .
4. Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. М. «Просвещение», 2005г .
5. Педагогическая копилка. Выпуск 2. Сборник олимпиадных заданий по русскому языку и литературе. Сургут. «Центр развития образования», 2006г .
6. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М. «Просвещение», 1976г .
7. Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М .
1994г .
8. Розенталь Д.Э., Справочник по русскому языку. Управление. М .
ЭКСМО-Пресс, 1998г .
9. Сараева А.Н. Как проверить непроверяемое слово. Занимательный словарь-помощник для школьников и учителей. М. «Грамотей», 2004г .
10.Различные справочники и словари .
Подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку Тематическое планирование