WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Структура и содержание дополнительной образовательной программы педагога Личмана Павла Викторовича соответствует основным современным требованиям. Титульный лист оформлен согласно требуемым ...»

Внутренняя рецензия

на образовательную программу «Судомоделирование»

Структура и содержание дополнительной образовательной

программы педагога Личмана Павла Викторовича соответствует основным

современным требованиям .

Титульный лист оформлен согласно требуемым стандартам .

Информационная карта характеризует образовательную программу по типу,

образовательной области, направленности деятельности, способу освоения

программы, продолжительности ее реализации .

В пояснительной записке четко прослеживается научно-педагогическое обоснование программы:

- новизна и актуальность идей;

- перспективность предмета изучения;

- профессиональная состоятельность идей, педагогическая целесообразность;

- приближенность к жизни, к целевым интересам социума .

Предлагаемые составителем педагогические методики и технологии в полной мере соответствуют целям и задачам программы, которая предусматривает:

- использование приемов и методов, стимулирующих развитие творческой личности ребенка;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, сочетание разных творческих заданий и приемов обучения;

- целесообразность выбранного режима работы для обеспечения психологоэмоционального комфорта детей;

- результативность деятельности, формы, средства и способы постоянного контроля и формы оценки конечного результата;



- использование разнообразного дидактического и методического материала .

Учебно-тематический план программы включает разделы и темы, расположенные в логической последовательности .

Содержание программы раскрывается через краткое описание разделов и тем с четким разграничением вопросов теории и практики, с указанием форм занятий по каждой теме, технического оснащения занятий, а также методического и дидактического обеспечения учебно-воспитательного процесса .

Автор серьезное внимание уделяет условиям реализации программы и формам контроля ЗУН и подведения итогов, четко определяет прогнозируемый результат изучаемого курса .

Данная программа разработана в соответствии с требованиями, ориентирована на конечный прогнозируемый результат и может быть использована в учебно-воспитательной области системы дополнительного образования детей .

Рецензент:

Информационная карта к программе «Судомоделирование»

Ф.И.О. педагога Личман Павел Викторович По типу создания: типовая, адаптированная, авторская .

По образовательной области: профильная, многопрофильная (естествознание, искусство, духовная антропология, социальная практика, словесность, технология) По способам реализации: эвристическая, алгоритмическая, исследовательская, творческая .

По уровням усвоения: общекультурный, углубленный, профессионально – ориентированный .

По направлениям деятельности: техническая По формам реализации: групповые, индивидуальные, индивидуально – групповые .

По продолжительности реализации: одногодичная, двухгодичная, трехгодичная и т.д .

По полу: для мальчиков .

По возрасту: для дошкольников, учащихся начальной, основной, средней школы, подростков .

Вариативная часть

1. Корректировка программы ________________________

–  –  –

1. Оформление титульного листа

2. Заполнение информационной карты программы



3. Пояснительная записка:

а) Обоснование необходимости разработки П .

б) Актуальность П., ее новизна и отличие от аналогичных программ

в) Преемственность и согласованность ее с программами общеобразовательной школы

г) Цели и задачи курса для каждого года обучения

д) Взаимосвязь целей и задач, реализация цели развития личности ребенка, потребность в реализации

е) Особенности набора детей, из возраст, особенности (возрастные, психологические)

ж) Продолжительность реализации программы (Этапы)

з) Ведущие теоретические идеи, подходы, концепции

и) Общепедагогические принципы: научность, системность, доступность, связь теории с практикой

к) Основные методы усвоения детьми материала, развивающиеся навыки их творческой деятельности

л) Формы работы с детьми (экскурсии, походы, мероприятия)

м) Прогнозируемые результаты (что будут знать и уметь обучпающиеся, где они смогут продолжить свои занятия по профилю объединения, какие качества личности могут быть развиты у детей и как это определяется)

н) Формы подведения итогов реализации образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, конференции, конкурсы)

о) Средства реализации программы

4. Учебно-тематический план

5. Содержание программы

6. Условия реализации программы

1) перечень учебного, научно-тематического, дидактического обеспечения

2) Материально-техническое оснащение программы, средства обучения

7. Механизм оценки получаемых знаний

1) Формы учета ЗУН

2) Формы оценки качества результативности обучения

3) Диагностические методики

8. Литература

1) Методическая литература для педагогов

2) Учебная, познавательная литература для детей (ФИО автора, заглавие, подзаголовок, составитель, редактор, место издания, издательство, год издания)

9. Перечень тем рефератов, докладов, проектов и других форм самостоятельной творческой деятельности детей

1) Репертуарный план для художественных коллективов

2) Список изделий прикладных работ Пояснительная записка Образовательная программа дополнительного образования детей «Судомоделирование» разработана на основе программ технического творчества учащихся для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, учебников по технологии обработки древесины и металлов, а также на основе многолетнего опыта работы педагога с объединениями судомоделистов УДО .

Необходимость разработки программы вызвана проявлением стойкого интереса детей к техническим видам творчества, в частности, к судомоделизму .

Эта программа актуальна и педагогически целесообразна, так как способствует расширению политехнического кругозора детей, развитию их конструкторских способностей, воспитанию культуры труда, профессиональному и эстетическому просвещению .

Программа предполагает, что объектом педагогического воздействия являются знания, умения и ценностные ориентации в окружающей среде детей 11-14 лет, так как именно в этом возрасте проявляется интерес к техническому творчеству и спорту, стремление адаптироваться в современных условиях жизни. Разработанная программа необходима как существенное дополнение к школьной программе с целью развития у детей памяти, воображения, технических, конструкторских способностей, а также определения и выбора будущей профессии .





Новизна предлагаемой программы заключается в том, что обучающиеся выбирают модели для изготовления по своему желанию, по своему усмотрению .

Создание системы последовательного обучения судомоделированию параллельно общеобразовательному обучению в школе на протяжении ряда лет – это еще один из элементов новизны данной программы .

Данная программа предусматривает обучение воспитанников на практике применять знания, полученные в общеобразовательной школе по следующим дисциплинам:

физика – законы термодинамики; прочность, упругость, работа, мощность и т.д.;

химия – знания состава топлива для ДСВ (двигатель внутреннего сгорания), свойств компонентов, входящих в состав топлива; свойства клеев, красок;

математика – расчет профилей нервюр, параметров моделей; определение площадей, объемов различных фигур, определение нагрузки на единицу площадей и т.д.;

черчение – умение читать чертежи и изготавливать по ним детали .

Особое значение для расширения политехнического кругозора школьников имеет введение в содержание программы элементов черчения. Необходимо приучить детей к точному соблюдению порядка разметки изделий из картона и др. материалов .

Цель программы – создание условий для развития творческого технического мышления детей, развития конструкторских способностей и задатков, потребности в самостоятельности и саморазвитии через техническое просвещение обучающихся, а также выявление, поддержка и продвижение перспективных детей .

Поставленная цель достигается через решение следующих задач:

познавательная задача – развитие познавательного интереса к спортивнотехническому творчеству;

обучающая задача – обучение детей специальным знаниям и навыкам изготовления судомоделей разных типов;

мотивационная задача – создание атмосферы доброжелательности и сотрудничества, включение детей в активную теоретическую и практическую деятельность, в участие в технических выставках, олимпиадах и конкурсах;

эстетическая задача – воспитание у детей умения видеть, понимать красоту труда, его целесообразность и гармонию; уважения к полезному труду и людям труда;

оздоровительная задача – приобщение к здоровому образу жизни, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, укрепление психического и физического здоровья детей путем соблюдения целесообразного режима занятий .

Организационные задачи:

1) создание развивающей и воспитывающей среды;

2) воспитание коммуникативной культуры в процессе творчества .

Содержательные задачи:

- формирование политехнических знаний и экономической культуры;

- развитие самостоятельной способности у обучающихся решать творческие и изобретательские задачи .

Данная программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2-3 часа (195 часов в год). Учитывая возраст детей и их особенности, программа нацеливает педагога на организацию занятий с чередованием различных видов деятельности и обязательным включением двигательного компонента .

Прием детей в объединение свободный, без тестирования, но с предварительной беседой с родителями о перспективах изучения программы .

Программа «Судомоделирование» составлена для детей 11-14 лет. Именно в этот период у детей появляется потребность в активном самостоятельном, творческом познании, к переходу учебной деятельности на более высокий уровень с элементами самообразования и самосовершенствования. Таким образом, программа учитывает возрастные особенности, уровень подготовленности ребенка, его склонности, способности, особенности характера и обеспечивает индивидуальный объем и темп усвоения учебного материала, а в целом - реализует личностно – ориентированную модель образования и технологию развивающего обучения, которая позволяет обеспечить оптимальные условия для самореализации личности ребенка в этом возрасте .

Педагогика сотрудничества и сотворчества и технология развивающего обучения ориентируют на применение индивидуального и дифференцированного обучения, а также обучения в малых группах, что помогает добиваться хорошего усвоения материала .

Таким образом, реализация программы «Судомоделирование» основана на использовании педагогических технологий:

- личностно-ориентированной педагогики,

- педагогики сотрудничества и сотворчества,

- технологии развивающего дифференцированного обучения;

принципов обучения: научности, доступности, системности, преемственности, связи обучения с жизнью;

методов обучения: практических, словесных, наглядных;

форм обучения: занятий теоретических и практических, практикумов, массовых мероприятий (выставок, конкурсов, технических олимпиад) .

В ходе изучения программы дети закрепят и расширят знания по истории судостроения, мореплавания, познакомятся с физическими основами плавания судов, с принципами их устройства и действия, научатся изготавливать и запускать более сложные плавающие модели .

Программа включает систему контроля, куда входят фронтальный опрос, зачёт по теории и практике, контрольные работы (теоретические практические, самостоятельная работа, соревнования городские и областные, выставки, конкурсы) Участие в соревнованиях позволяет диагностировать уровень развития детей и результативность их обучения .

Условия реализации программы Для воспитания культуры труда, создания условий реализации представленной программы необходимы:

- кабинет, с оборудованными рабочими местами для педагога и обучающихся, с необходимыми материалами и инструментами;

с мебелью, соответствующей возрастным параметрам обучающихся;

с техническими средствами обучения (мультимедиа, видеомагнитофон, компьютер);

- искусственный бассейн (размеры: длина 10 м, ширина 1,5 м, глубина 1 м) установленный в судомодельной лаборатории, так как в осенних и зимних условиях испытания моделей на плаву в естественных условиях практически невозможны;

- подсобное помещение для складирования материалов и инструментов;

- станочный парк (сверлильный станок, токарный станок по дереву, токарный станок по металлу, фрезерный станок, заточный станок, циркулярка);

- инструменты для ручной обработки материалов (молотки, напильники разной конфигурации, стамески, лобзики, пилки для лобзиков, свёрла, клеилки);

- двигатели для моделей, резина, батарейки, электронно-дистанционное управление моделями;

- техническая документация (чертежи моделей судов, журналы «Моделист конструктор», «Радио», «Моделяр»);

- материалы для изготовления моделей: древесина - липа, осина, сосна, фанера З-слойная: 7-слойная, жесть белая, проволока стальная 2-З мм, стеклоткань, эпоксидная смола, клей ПВА, контактол, краски разных цветов, лак .

Механизм оценки получаемых результатов .

Эффективность изучения программы основывается на результатах обучения, которые проявляются в ходе контроля качества знаний, умений и навыков обучающихся .

Отчетом о достижениях учащихся являются выставки (тематические, полугодовые, годовые) работ учащихся .

Организовывается постоянная экспозиция лучших детских работ с периодической заменой экспонатов .

В процессе обучения дети принимают участие в выставках детского технического творчества, в технических олимпиадах, в соревнованиях юных судомоделистов, что позволяет им видеть свою работу в сравнении с лучшими образцами и определяет уровень усвоения содержания программы .

В системе проводятся зачетные занятия по специальным технологиям .

Знания, умения и навыки учащихся оцениваются по трехуровневой системе (Р – репродуктивный, Э – эвристический, К – креативный) и фиксируются в журнале объединения .

Изучив настоящую программу «Судомоделирование», обучающиеся смогут перейти на следующую ступень обучения и определиться в выборе профессии .

В результате изучения программы у детей могут быть развиты такие качества личности как уважение к труду и человеку труда, умение доводить начатое дело до конца, настойчивость, аккуратность, эстетический вкус, креативность, целеустремленность .

–  –  –

Содержание программы (1 год обучения)

1. Вводное занятие (6 часов) .

Теория (2 часа): Знакомство с учащимися. Ознакомление их с правилами поведения в судомодельной лаборатории и в здании «ЦДЮТТ» .

Ознакомление с планом и порядком обучения в судомодельной лаборатории .

Организационные вопросы .

Лекция. Значение морского и речного флота в жизни нашей страны .

Практическое занятие (4 часа): Демонстрация моделей, (выставка), показательные выступления моделистов, лучших выпускников младшей группы .

Методическое и дидактическое обеспечение: образовательная программа «Судомоделирование», инструкция по ТБ, журналы «Моделист конструктор», «Моделяр», «Юный техник» .

2. Суда, их виды, классификация, назначение (2 часа) .

Теория (2 часа): Лекция. История судостроения, история мореплавания .

Методическое и дидактическое обеспечение: журналы «Моделист конструктор», «Моделяр", «Юный техник» .

З. Действующая силуэтная модель гражданского судна (85 часов) .

Теория (5 часов): Лекция. Виды силуэтов моделей. Силуэтная модель .

Основные элементы силуэтной модели. Силуэтная модель гражданского судна. Древесина, используемая для корпуса модели, основные элементы корпуса. Виды винтов, винты для силуэтных моделей судов. Рулевое управление моделью, влияние рулевого механизма на ход. Виды рулевых механизмов, выбор рулевого механизма для модели .

Практическая работа (80 часов). Изготовление корпуса модели .

Изготовление силуэта модели. Изготовление ходовой части модели .

Изготовление рулевой части модели. Сборка модели, способы сборки модели. Раскраска для силуэтных моделей, способы окрашивания моделей .

Подгонка корпуса модели к силуэту. Установка винта, рулевого механизма к силуэту. Изготовление резинового мотора. Окраска .

Контроль: визуальный, проверка осадки, устойчивости, устранение крена и дефектов, доводка гребного винта. Проведение внутрикружковых соревнований между учащимися 1 года обучения .

Оборудование: ножовка, рубанок, напильник, наждачная бумага, фанера, лобзик, надфель, ножницы, бумага-картон, ножницы по металлу, белая жесть, паяльник, олово, кислота .

Методическое и дидактическое обеспечение: журналы «Моделистконструктор», «Моделяр», «Юный техник», технологические карты .

4. Действующая модель катера с резиновым двигателем (100 часов) .

Теория (10 часов): Лекция. Гражданские и военные катера. Понятие о процессе постройки современных судов. Основные сечения корпуса .

Знакомство с теоретическим чертежом. Понятие о прочности корпуса судна .

Техника безопасности при работе с ручным инструментом по обработке древесины. Надстройки и рубки, их разновидности. Правила выбора материала для изготовления надстроек. Правила изготовления шаблонов надстроек из картона .

Судовые устройства. Рулевое устройство. Якорное устройство. Швартовые устройства. Мерное ограждение. Гребной винт, правила выбора гребного винта для модели. Рулевые механизмы. Управление модели. Особенности сборки модели. Способы окрашивания модели .

Практическая работа (90 часов): Изучение чертежа, рисунков и технических описаний модели, выстругивание деревянного бруса по размерам, изготовление корпуса модели при помощи приёмов работы с ножовкой по дереву, с ножами, стамеской, напильниками и наждачной бумагой .

Изготовление надстроек для модели. Выбор материалов (жесть, древесина, картон). Изготовление шаблонов надстроек из бумаги, перенос шаблонов на материал. Изготовление надстроек модели с помощью лобзика, ножниц по металлу, паяльника, напильников, надфелей, бумаги) .

Контроль: визуальный .

Изготовление судовых устройств: якорное устройство швартовое устройство, мерное ограждение, (работа на 1В-4, точение швартовых устройств, точение якорного устройства). Крепление и пайка мерного ограждения (паяльник, олово, кислота, белая жесть) .

Контроль: визуальный .

Изготовление гребного винта. Изготовление шаблонов винта и его изготовление по шаблонам (ножницы по металлу, белая жесть, паяльник, олово) .

Контроль: визуальный .

Сборка модели, установка деталировки на модель, установка ходового и рулевого механизма. Установка мерного ограждения. Окрашивание модели .

Спуск модели на воду, проверки осадки, устойчивости, устранение крена, нанесение на корпус ватерлинии. Проведение контрольных запусков .

Контроль: городские соревнования, отчётная выставка .

Методическое и дидактическое обеспечение: журналы «Моделист конструктор», «Моделяр", «Юный техник», технологические карты, чертежи .

Оборудование: ножовка, рубанок, напильник, наждачная бумага, фанера, лобзик, надфель, ножницы, бумага, картон, ножницы по металлу, белая жесть, паяльник, олово, кислота .

5. Заключительное занятие (2 часа) .

Практика (2 часа): Подведение итогов работы за год. Подведение итогов индивидуальное: по техническим данным и спортивным результатам .

Прогнозируемый результат Изучив программу 1 года обучения, дети будут знать:

Сведения из истории Российского флота;

Классификацию судов;

Виды судомоделей .

Будут уметь:

Делать силуэтные модели катеров, кораблей;

Делать действующие судомодели (объемные);

Научатся работать ручными инструментами по обработке древесины, металла;

Паять металл .

–  –  –

1. Вводное занятие (2 часа) .

Теория (1 час): Лекция. Речной и морской гражданский и военно-морской флот России. Их значение для народного хозяйства и обороны России .

Судомоделизм как технический вид спорта. Общее понятие о спортивных разрядах и о единой классификации моделей кораблей и судов, о системе соревнований по техническим видам спорта. Порядок работы лаборатории .

Предварительное обсуждение плана работы. Организационные вопросы .

Практика (1 час): Выставка лучших моделей учащихся 1 года обучения .

Методическое и дидактическое обеспечение: журналы «Моделист конструктор», «Моделяр", «Юный техник», специальная литература .

2. Постройка действующей полукопии модели гражданского судна (86 часов) .

Теория (6 часов): Лекция. Основные сечения и главные теоретические размерения судна. Теоретический чертёж, эксплутационные и мореходные качества судна. Основные конструктивные элементы корпуса. Ходовая группа рулевого устройства. Двигатели и движители. Гребной винт, основные технические характеристики. Типы э/двигателей, принцип их работы и источник питания. Кронштейны гребных винтов. Надстройки моделей кораблей, их типы. Материалы (древесина, фанера, картон, пластмасс, жесть). Технология изготовления надстроек. Расчёты и технические рисунки надстроек. Деталировка фальшборта, привального бруса и боковых килей. Судовые устройства и дельные вещи: рулевое, якорное, мерное, швартовое, мачтовое шлюпочное устройство. Отделка модели: основные цвета, применяемые при окрашивании кораблей и судов и судовых устройств. Правила проведения стендовых испытаний и испытаний на воде. Способы проверки правильности, загруженности моделей по расчёту ватерлиний. Улучшение ходовых качеств модели, достижение расчётной скорости .

Практическая работа (80 часов): Изготовление корпуса модели: выбор материала для корпуса, определение способов их обработки, изготовление корпуса наборным методом, долблением или другим методом. Придание требуемых обводов, обработка корпуса под покраску.(ножовка по дереву, напильник, рубанок, стамеска, дрель, наждачная бумага) .

Контроль: визуальный .

Ходовая часть: выбор винта, изготовление шаблонов винта из бумаги, перенос их на жесть, изготовление винта из жести. Изготовление кронштейнов для винта, валов для винтов, изготовление отсека для электробатарей и переборки для монтирования э/двигателя. Изготовление, сборка, установка рулевого устройства .

Контроль: визуальный Изготовление надстроек, выбор материалов для изготовления, расчёт масштаба, выполнение шаблонов надстроек из бумаги, перенос шаблонов на жесть, пайки надстроек, обработка после пайки, подгонка к корпусу модели, шлифовка надстроек .

Контроль: визуальный .

Деталировка модели; выбор материала и изготовление фальшборта, привального бруса, башен, ракетных установок, волнореза, грузового люка, судовых устройств и дельных вещей. Изготовление навигационного оборудования и средств связи. Изготовление и приклеивание ватерлинии Контроль: визуальный .

0тделка модели; окрашивание модели, технология окраски модели. Пробные запуски модели с целью обработки точности хождения модели по заданному курсу с помощью руля доводки, необходимой скорости. Ориентировочные запуски моделей, подготовка к соревнованиям .

Контроль: визуальный Методическое и дидактическое обеспечение: журналы «Моделист конструктор», «Моделяр», «Юный техник», технологические карты .

Оборудование: ножовка по дереву, напильник, рубанок, стамеска, дрель, наждачная бумага .

3. Постройка полукопии модели судна военного, подводной лодки (по выбору) (95 часов) .

Теория (6 часов): Лекция. Ходовая часть модели. Гребной винт, основные технические характеристики. Формулы расчёта гребных винтов, двигатели и движители, выбор э/двигателя для своей модели. Источник питания модели .



Кронштейны гребных винтов. Ходовая группа и рулевые устройства надстройки. Расчёт масштаба. Технический рисунок надстройки .

Технологическая карта надстройки, шаблоны для надстроек. Деталировка, эскизы деталировки, расчёты деталировки. Судовые устройства и дельные вещи – рулевое, якорное, мерное, швартовое. Шлюпочные устройства, материалы деталировки, особенности выбора материала для каждой отдельной деталировки модели. Отделка модели, основные цвета, применяемые при окрашивании корабля и судовых устройств, военноморской флаг. Правила проведения стендовых испытаний .

Водопроницаемость и непотопляемость модели, достижение расчетной скорости .

Практическая работа (89 часов): Выбор модели корабля, который будут делать. Расчёт масштаба корпуса, выбор материала. Изготовление корпуса модели, чертёж и расчёт болвана корпуса из древесины. Изготовление матрицы корпуса из гипса (алебастра), сушка матрицы и пропитывание маслом, выклеивание корпуса модели из стеклоткани и эпоксидной смолы в матрице .

Ходовая часть, изготовление валов передач от двигателя на гребной винт .

Выбор и расчёт винта для модели, изготовление шаблона, перенос шаблонов на материал, изготовление и пайка винтов. Рулевой механизм (шаблоны), изготовление рулевого механизма .

Контроль: визуальный .

Изготовление надстроек, выполнение технических рисунков надстроек по расчётным масштабам, выполнение развёрток и шаблонов надстроек, перенос их на материал, пайка или склеивание надстроек, обработка после сборки надстроек и подгонка к корпусу модели (практическая работа) .

Контроль: визуальный .

Деталировка модели, расчёт масштаба деталей, эскизы или технические рисунки, изготовление вьюшек, грузовых люков, судовых устройств .

Изготовление навигационного оборудования и средств связи. Изготовление и приклеивание ватерлинии .

Контроль; визуальный, зачёт, собеседование .

Отделка модели: окрашивание, основные цвета, применяемые при окрашивании модели. Проверка правильности загрузки модели по расчёту водонепроницаемости и непотопляемости, улучшение ходовых качеств модели. Пробные запуски модели, подготовка их к соревнованиям .

Методическое и дидактическое обеспечение: журналы «Моделист конструктор», «Моделяр», «Юный техник», технологические карты .

Оборудование: ножовка по дереву, напильник, рубанок, стамеска, дрель, наждачная бумага .

4. Основы экологических знаний. Культура и безопасность труда (10 часов) .

Теория (4 часа): Сведения об экологических свойствах материалов, используемых в судомоделировании. Организация безопасного рабочего места учащегося на занятиях судомоделированием. Правила техники безопасности при работе с режущими инструментами и при работе на станках .

Практика (6 часов): Работа с режущими инструментами и на станках в соответствии правилами техники безопасности .

5. Итоговое занятие (2 часа) .

Практика (2 часа): Подведение итогов работы за год, перспективы работы в будущем учебном году .

–  –  –

Изучив программу 2 года обучения, дети будут знать:

Сведения из истории Российского флота (гражданского и военного);

О системе соревнований по техническим видам спорта;

Технологию изготовления полукопий судомоделей разных типов .

–  –  –

1. Вводное занятие (2 часа) .

Теория (2 часа): Лекция. Сведения из истории гражданского и военноморского флота. Знакомство учащихся с программой 3 года обучения .

Порядок работы лаборатории. Демонстрация лучших судомоделей .

Методическое и дидактическое обеспечение: образовательная программа «Судомоделирование», журналы «Моделист - конструктор», «Моделяр», «Юный техник» .

2. Постройка копии модели судна (военного, гражданского, подводной лодки на выбор) (179 часов) .

Теория (15 часов): Лекция. Сведения о радиоуправлении судомоделей .

Ходовая часть модели. Гребной винт, основные технические характеристики .

Формулы расчёта гребных винтов, двигатели и движители, выбор э/двигателя для своей модели. Источник питания модели. Кронштейны гребных винтов .

Ходовая группа и рулевые устройства надстройки. Расчёт масштаба .

Технический рисунок надстройки. Технологическая карта надстройки, шаблоны для надстроек. Деталировка, эскизы деталировки, расчёты деталировки. Судовые устройства и дельные вещи – рулевое, якорное, мерное, швартовое. Шлюпочные устройства, материалы деталировки, особенности выбора материала для каждой отдельной деталировки модели .

Отделка модели, основные цвета, применяемые при окрашивании корабля и судовых устройств. Военно-морской флаг, флаги гражданского флота .

Правила проведения стендовых испытаний. Водопроницаемость и непотопляемость модели, достижение расчетной скорости .

Практическая работа (164 часа): Изготовление корпуса модели. Чертёж и расчёт болвана корпуса из древесины. Изготовление матрицы корпуса из гипса (алебастра), сушка матрицы и пропитывание маслом, выклеивание корпуса модели из стеклоткани и эпоксидной смолы в матрице .

Контроль: визуальный .

Ходовая часть, изготовление валов передач от двигателя на гребной винт .

Выбор и расчёт винта для модели, изготовление шаблона, перенос шаблонов на материал, изготовление и пайка винтов. Рулевой механизм (шаблоны), изготовление рулевого механизма .

Контроль: собеседование, визуальный .

Изготовление надстроек, выполнение технических рисунков надстроек по расчётным масштабам, выполнение развёрток и шаблонов надстроек, перенос их на материал, пайка или склеивание надстроек, обработка после сборки надстроек и подгонка к корпусу модели .

Контроль: собеседование, визуальный .

Деталировка модели, расчёт масштаба детали, эскизы или технические рисунки. Изготовление вьюшек, грузовых люков, судовых устройств и дельных вещей. Изготовление навигационного оборудования и средств связи .

Изготовление и приклеивание ватерлинии .

Контроль: визуальный, зачёт, собеседование .

Отделка модели: окрашивание, основные цвета, применяемые при окрашивании модели. Проверка правильности загрузки модели по расчёту водонепроницаемости и непотопляемости, улучшение ходовых качеств модели. Пробные запуски модели, подготовка их к соревнованиям .

Испытания радиоуправляемых судомоделей .

Методическое и дидактическое обеспечение: журналы «Моделист конструктор», «Моделяр», «Юный техник», технологические карты .

Оборудование: ножовка по дереву, напильник, рубанок, стамеска, дрель, наждачная бумага .

3. Основы экологических знаний. Культура и безопасность труда (12 часов) .

Теория (6 часов): Сведения об экологических свойствах материалов, используемых в судомоделировании. Организация безопасного рабочего места учащегося на занятиях судомоделированием. Правила техники безопасности при работе с режущими инструментами и при работе на станках .

Практика (6 часов): Работа с режущими инструментами и на станках в соответствии правилами техники безопасности .

Методическое и дидактическое обеспечение: инструкции по технике безопасности .

Оборудование: режущие инструменты, станки .

4. Итоговое занятие (2 часа) .

Практика (2 часа): Подведение итогов работы в судомодельной лаборатории за обучаемый период. Сдача выпускных экзаменов по судомоделизму .

Прогнозируемый результат .

Изучив программу 3 года обучения, дети будут знать:

Сведения из истории Российского флота (гражданского и военного);

О системе соревнований по техническим видам спорта;

Технологию изготовления копий судомоделей разных типов .

Будут уметь:

Делать копии судомоделей разных типов (по выбору);

Делать действующие судомодели;

Научатся работать с ручным инструментом и на станках;

Работать с чертежами;

Паять металл .

За три учебных года учащиеся научатся работать столярным инструментом, слесарным инструментом, паять жесть и цветные металлы, делать матрицы, выклеивать детали из эпоксидной смолы и стефлоксами склеивать пластмассу, изготавливать, испытывать и запускать радиоуправляемые судомодели .

Литература

1. Журналы: "Моделист - конструктор", «Моделяр», "Сделай сам», «Юный техник» .

2. Журавлев «Технология обработки пластмасс», 1990г .

3. Карабанов «Технология обработки древесины», 1995г

4. Муравьев «Технология обработки металлов», 1995г .

5. Соловьев «Электротехника», 1987г .

6. Щетанов «Программа кружка судомоделистов», 1988г .






Похожие работы:

«А.Ф. Яфальян www.yafalian.ru Педагогические возможности цвета как эстетического средства выразительности Все пластические и живописные средства: краски, тона, формы, линии, жесты, позы объ...»

«Управление образования Администрации Сергиево-Посадского муниципального района Московской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №16" 141305, Московская область, г. Сергиев Посад, ул. Клубная, д.9 Тел/факс: 8(496)540-47-59, 549-...»

«Корнеева Светлана Анатольевна Корнеева С в е т л а н а А н а то л ь е вн а, Белгородский государственны й у н и в е р с и т е т, с т а р ш и й п реподаватель кафедры психология педагогического ф а к у л ь т е т а Глава 7. Разноуровневая природа...»

«Международный информационно-аналитический журнал "Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык". № 3 (12). Декабрь 2014 (http://ce.if-mstuca.ru) УДК 371.4 ББК 74 Б435 А. Е. Белобородова Иркутск, Россия НРАВСТВЕННЫЙ ПРИМЕР ПЕДАГОГА КАК ПРОВОДНИКА ИДЕЙ МИРА И ТОЛЕРАНТНОСТИ В статье рассматривается сущность нового п...»

«Возраст: 14+ ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ПРОВЕРКА ОБНОВЛЕНИЙ НА САЙТЕ WWW.HUBSAN.COM КВАДРОКОПТЕР HUBSAN FPV X4 DESIRE МОДЕЛЬ: H502S ПОЛЕТ БЕЗ GPS, СМ. ПРЕДОСТРЕЖЕНИЕ НА СТР....»

«Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр внешкольной работы" Арсеньевского городского округа Методическая разработка "Методы развития гибкости в подростковом возрасте"Разработа...»

«Скачать asylygac dll для postal 3 | Скачать htmiayout dll бесплатно для виндовс 7 0zzh2qib @@@ dll 2019-05-22 Download: скачать asylygac dll для postal 3 Drivers can work one day, and suddenly stop working the next day, for a variety of reasons. Вот вам и заявленное созд...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СОЗДАНИЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ СТАЦИОНАРЕ...8 1.1Терапевтическая среда . Особенности терапевтической среды в детском стационаре...8 1.2 Сахарный диабет у детей.Психологические особенности детей, страдающ...»

«ГЛАВА ПЕТРОПАВЛОВСК-КАМЧАТСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 19.10.2018 г. № 79 О назначении публичных слушаний по проекту межевания территории части квартала № 8 планировочного подрайона 3.2.1. Ж...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.