WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

««Детская школа искусств с. Покровское» Неклиновского района Ростовской области Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального искусства Программа по учебному ...»

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств с. Покровское»

Неклиновского района Ростовской области

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная

программа в области музыкального искусства

Программа по учебному предмету

«Основы музыкального

исполнительства

(гитара)»

(срок обучения 4 года)

с.Покровское

2014г .

«Утверждаю»

«Рассмотрено»

Педагогическим советом ДОД HP РО МБОУ ДОД «ДШИ с. Покровское»

.Давиденко HP РО 2 /^г .

О 2 0 /^ г .

________ Разработчики: Поддубная С.В., Рябченко Е.Г.- преподаватели отделения народных инструментов МБОУ ДОД «ДШИ с.Покровское» HP РО .

Рецензент-Терещенко Ольга Дмитриевна, заведующая отделением народных инструментов Рецензия на программу учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства «Основы музыкального исполнительства». Разработчики: Поддубная С.В., Рябченко Е.Г.- преподаватели отделения народных инструментов МБОУ ДОД «ДШИ с.Покровское» HP РО .

Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ .



Программа включает разделы:

• сроки реализации учебного предмета;

• цели и задачи учебного предмета;

• объем учебного времени, виды учебной работы и отчётности;

• содержание учебного предмета и примерный тематический план;

• контроль знаний и оценка результатов;

• требования к уровню подготовки учащихся;

• планируемые результаты освоения программы;

• методические рекомендации;

учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса .

Программа содержит разнообразный гитарный репертуар, включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую .

Программа способствует формированию навыков игры на классической гитаре, позволяет учащимся в дальнейшем самостоятельно осваивать различные музыкальные инструменты, являющиеся «родственниками» классической шестиструнной гитары, - электрогитару, банджо, различные старинные струнные инструменты .

Предлагаемая программа рассчитана на четырехлетний срок обучения .

Рекомендуемый возраст детей, приступающих к освоению программы от 6 до 18 лет .

Представленная рабочая программа по учебному предмету «Музыкальный инструмент (гитара)» дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства может быть рекомендована для реализации в учебном процессе Детской школы искусств .

–  –  –

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени

- Форма проведения учебных аудиторных занятий

- Цель и задачи учебного предмета

- Структура программы учебного предмета

- Методы обучения



- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета II. Содержание учебного предмета

- Учебно-тематический план

- Годовые требования III. Требования к уровню подготовки учащихся

- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки V. Методическое обеспечение учебного процесса VI. Список литературы и средств обучения

- Методическая литература

- Учебная литература

- Средства обучения I. Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)»

разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в области исполнительства на гитаре в детских школах искусств .

Гитара является одним из самых популярных музыкальных инструментов, используемых и в профессиональной, и в любительской исполнительской практике. Разнообразный гитарный репертуар включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую .

Формирование навыков игры на классической гитаре позволяет учащимся в дальнейшем самостоятельно осваивать различные музыкальные инструменты, являющиеся «родственниками» классической шестиструнной гитары, – электрогитару, банджо, различные старинные струнные инструменты .

Предлагаемая программа рассчитана на четырехлетний срок обучения .

Рекомендуемый возраст детей, приступающих к освоению программы от 6 до 18 лет. Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов самого учащегося .

Недельная нагрузка по предмету «Музыкальный инструмент (гитара)»

составляет в 1- 4 классы – по 2 часа в неделю. Занятия проходят в индивидуальной форме .

Гитара как аккомпанирующий инструмент пользуется большой популярностью и любовью. Чаще всего именно эти ее возможности являются мотивацией для начала обучения игре на гитаре. Ученикам можно предложить большой выбор музыкального материала: бардовская песня, старинные и современные романсы, эстрадная и рок музыка, популярные образцы классической музыки .

Данная программа предполагает проведение итоговой аттестации в форме исполнения сольной программы (выпускного экзамена). Возможны другие формы итоговой аттестации. При выборе той или иной формы завершения обучения образовательная организация вправе применять индивидуальный подход .

Срок реализации учебного предмета При реализации программы учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» со сроком обучения 4 года, продолжительность учебных занятий первый год обучения 34 недели, со второго по четвертый годы обучения составляет 35 недель .





–  –  –

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета Общая трудоемкость учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» при 4-летнем сроке обучения составляет 556 часов.

Из них:

278 часов – аудиторные занятия, 278 часов – самостоятельная работа .

Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:

Аудиторные занятия:

1- 4 классы – по 1 часу в неделю

Самостоятельная работа (внеаудиторная нагрузка):

1- 4 классы – по 1 часу в неделю Форма проведения учебных занятий Занятия проводятся в индивидуальной форме. Индивидуальная форма занятий позволяют преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов .

Цель учебного предмета Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями о гитарном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на гитаре, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства .

Задачи учебного предмета

Задачами предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» являются:

ознакомление детей с гитарой, исполнительскими возможностями и разнообразием приемов игры;

формирование навыков игры на музыкальном инструменте;

приобретение знаний в области музыкальной грамоты;

приобретение знаний в области истории музыкальной культуры;

формирование понятий о музыкальных стилях и жанрах;

оснащение системой знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего самостоятельного общения с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания;

воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения, дисциплины;

воспитание стремления к практическому использованию знаний и умений, приобретенных на занятиях, в быту, в досуговой деятельности .

Обучение должно соединять в себе два главных и взаимосвязанных направления. Одно из них – формирование игровых навыков и приемов, становление исполнительского аппарата. Второе - развитие практических форм музицирования на гитаре, в том числе, аккомпанирования, подбора по слуху .

Структура программы

Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки учащихся;

формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация;

методическое обеспечение учебного процесса .

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета» .

Методы обучения Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, беседа, рассказ);

- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

- практический (освоение приемов игры на инструменте);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления) .

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем .

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической и нотной литературой .

–  –  –

Годовые требования Годовые требования содержат несколько вариантов примерных исполнительских программ, разработанных с учетом индивидуальных возможностей и интересов учащихся .

Требования каждого года обучения имеют несколько вариантов примерных исполнительских программ и разработаны для различных групп учащихся с учетом индивидуальных и возрастных возможностей, а также планирования дальнейшего обучения игре на музыкальном инструменте .

Первый год обучения Развитие музыкально-слуховых представлений и музыкально-образного мышления. Посадка и постановка рук, организация целесообразных игровых движений. Освоение нотной грамоты и чтение нот в первой и второй позициях .

Ознакомление с настройкой инструмента. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-15 музыкальных произведений: народные песни, пьесы танцевального характера, этюды, ансамбли с педагогом .

В качестве теоретического материала учащиеся начинают осваивать нотную грамоту: современную систему линейной нотации, устройство нотного стана, нотопись; музыкальный звукоряд, расположение нот на грифе .

Рекомендуемые упражнения и этюды

1.Упражнение на первой и второй струнах .

2.Упражнение на трех струнах .

3.Упражнение на шестой струне .

4.Упражнение на пятой и шестой струнах .

5.Упражнение на басах .

6. И.Рехин. Упражнение «Морские волны» .

7.Упражнение «Маленький кораблик» .

8.Упражнение на прием арпеджио .

9.Этюд на прием арпеджио .

10.Х.Сагрерас. Этюд .

11.Ф.Сор. Этюд .

Произведения на аккордовую технику, аккордовые последовательности Освоение грифа гитары в пределах I позиции, исполнение мелодии на гитаре, знакомство с русским фольклором, игра с педагогом ансамбле: мелодия и аккомпанемент. Рекомендуется играть аккордовые цепочки: Am-Dm-E-Am, AmA7-Dm-E-Am, Am-E-Am-Dm-Am и т.д .

<

–  –  –

Примерные исполнительские программы 1 вариант В.Калинин Этюд Укр.народная песня 2 вариант В.Козлов. Полька «Тип-топ»

М.Джулиани Экосез 3 вариант Ф.Карулли Вальс А.Иванов Полька 4 вариант М.Каркасси Прелюдия Р.н.п. «Во саду ли в огороде»(ансамбль) 5 вариант А.Мессионер «Немецкая песня»

В.Шаинский «Кузнечик» (ансамбль) По окончании первого года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки.

Учащийся:

- знает строение инструмента, гитарную аппликатуру;

- умеет правильно держать инструмент;

- соблюдает постановку исполнительского аппарата;

- владеет двумя приемами звукоизвлечения (тирандо, апояндо);

- ориентируется в цифровых обозначениях аккордов в 1-й и 2-й позиции без применения барре (A, Am, A7, Am7, D, Dm, D7, Dm7, E, Em, E7, Em7, C, G);

- знает буквенные обозначения минорных и мажорных аккордов;

- умеет аккомпанировать в тональности Аm (T-S-D-T);

- играет небольшие пьесы в 1-й позиции;

- применяет на практике натуральные флажолеты .

Второй год обучения В качестве практики применяются: работа над звуком, развитие исполнительской техники левой руки, растяжка пальцев, техника смены позиций .

Освоение новых выразительных средств гитарного аккомпанемента:

орнаментация за счет мелизмов, усложнение ритмического рисунка, исполнение небольших мелодических пассажей в вокальных паузах (проигрышах) .

Разучивание по нотам, наизусть небольших произведений. Игра в ансамбле:

работа над согласованным исполнением каждой партии. В репертуар ансамблей включаются эстрадные песни, обработки русских народных песен .

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-15 различных произведений .

Подбор репертуара производится с учетом интересов учащегося .

Рекомендуемые простые последовательности в мажоре С-F-G7 -C D-G-A7-D G-C-D7-G E-A-H7-E A-D-E7 -A F-C -G7-C G-D-A7-D C-G-D7-G A-E-H7 -E D-A-E7-A Рекомендуемые простые последовательности в миноре Am -Dm-E7–Am Em-Am-H7-Em Dm-Gm-A7-Dm Bm-Em-#F7-Hm Dm-Am-E7-Am Am-Em-H7 -Em Gm-Dm-A7-Dm Em-Hm-#F7-Hm Рекомендуемые упражнения и этюды

Во втором классе можно использовать:

«Ежедневные упражнения для развития техники и упражнения для развития пальцев правой руки» Е.Шилина;

упражнения в стиле кантри и три упражнения в стиле рок-н-ролл. Журнал «Гитарист» 1994 г.;

Несложные этюды Д.Агуадо, А.Лоретти, Ф.Карулли, Д.Фортеа .

Примерный репертуарный список

–  –  –

Пьесы современных композиторов О.Киселев «Бабушкин вальс»

Е.Шилин Канцонетта В.Калинин Маленький испанец В.Высоцкий «Песня о друге» из к/ф «Вертикаль»

Обработки народных песен и танцев «Утушка луговая» р.н.п. обр. Иванова-Крамского С.Кочетов «Как ходил, гулял Ванюша» (обр) Яшнев «Ходила младешенька по борочку» (обр) «Ах ты, степь широкая» р.н.п .

«Под окном черемуха колышется» р.н.п .

«Посеяли девки лен»

Этюды М.Джулиани «Три этюда»

Ф.Таррега Этюд ми минор В.Стеценко «Этюд» ми минор Д.Агуадо «Этюд» до мажор «Этюд» соль мажор М.Каркасси «Этюд-Каприс»

Г.Фетисов «Этюд» до мажор Примерные исполнительские программы 1 вариант М.Каркасси Андантино до мажор Е.Шилин Канцонетта 2 вариант В.Калинин «Маленький испанец»

«Ходила младешенька», обр. В. Яшнева 3 вариант Ф.Карулли Вальс «Утушка луговая» обр.Иванова-Крамского 4 вариант Н.Паганини Вальс К.Листов «В землянке» (ансамбль) 5 вариант М. Каркасси Полька Р.н.п. Коробейники» (ансамбль)

По окончании второго обучения учащийся:

- играет пьесы, различные по стилю, жанру;

- применяет на практике натуральные флажолеты;

- знаком с позиционной игрой;

- владеет приемом малое барре;

- знает основные музыкальные термины;

- знает буквенные обозначения септаккордов мажора и минора .

- аккомпанирует различными видами арпеджио несложные мелодии, в том числе, бардовские песни в тональностях ми минор, ля минор .

Третий год обучения Продолжение работы над постановочно-двигательными навыками, звукоизвлечением и ритмическими особенностями. Формирование слухового контроля к качеству звукоизвлечения. Динамика звучания. Знакомство с грифом гитары в пределах 4–9 позиций. Развитие техники барре. Для хорошо подготовленных учащихся целесообразно включать в репертуарные списки произведения с элементами полифонии .

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-15 различных произведений, включая ансамбли и этюды, а также пение песен под собственный аккомпанемент .

Рекомендуемые последовательности аккордов Am-C-Am-C-Am-C-Em, Am-Dm-G-C-Am-Dm-G-C-Am-Dm-E, Am-E-Am-E-Am-E-Am-E-C-G-Am-Am-C-G-Am, Am-C-Am-Dm-Am-E-Am, Am-C-Am-Em-Am-C-Am-Em, G-D-Am-Am-G-D-Am-Am-C-C-Am, Em-A7-D7-G7-C7-#F7-H7-Em, отклонения с использованием доминантсептаккордов:

C-A7-Dm-G7-C, Am-A7-Dm-E7-Am, C-E7-Am-A7-Dm-G7-C, Am-G7-C-E7-Am, двойная доминанта: Em-#F7-H7-Em .

Рекомендуемые упражнения и этюды упражнения М.Каркасси, этюды Е.Шилина, Ф.Молино, М.Каркасси и т.д .

Примерный репертуарный список

–  –  –

Пьесы русских композиторов Варламов «На заре ты ее не буди»

Шишкин «Ночь светла»

А.Ив.-Крамской Две прелюдии Ред. А.Мамона «Я встретил Вас»

–  –  –

Примерные исполнительские программы 1 вариант Сагрерас Романс «Клен ты мой опавший» обр. П.Иванникова 2 вариант А.Виницкий «Маленький ковбой»

А.Варламов «То не ветер ветку клонит»

3 вариант Н.Кост Баркарола Н.Речменский «Кукушка» (ансамбль) 4 вариант Е.Шилин «Волны Испании»

Е.Ларичев Полька обр. Зубченко (ансамбль)

По окончании третьего года обучения учащийся:

- разучивает и исполняет пьесы из репертуара классической гитары;

- исполняет гаммы в различных темпах;

- использует приемы: арпеджиато, glissando, legato .

- подбирает по слуху;

- играет в ансамбле;

- аккомпанирует, используя простые варианты фактуры;

Четвертый год обучения Дальнейшее последовательное совершенствование освоенных ранее приемов игры, штрихов. Дальнейшее развитие техники барре. Работа над развитием музыкально-образного мышления, творческого художественного воображения .

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-15 различных произведений, включая ансамбли и этюды, а также аккомпанирование вокалу .

Рекомендуемые последовательности аккордов Рекомендуются к изучению более сложные аккордовые последовательности, например:

A-E7/#G-A7/G-D/#F-F7-A/E-E7-А, Am-B-E7/H-Am/C-A7/#C-Dm-E7-Am .

Упражнения и этюды упражнения из «Школы игры» М.Каркасси, П.Агафошина, Э.Пухоля, этюды Ф.Тарреги, Ф.Сора, Э.Пухоля, М.Джулиани, Ф.Молино, М.Каркасси, Шилина .

–  –  –

Д.Агуадо Аллегро Л.Валькер Маленький романс Д.Чимароза Соната Д.Семензато Шоро Н.Кост Рондолетто Баркаролла М.Петер «Простая Малагенья»

–  –  –

Примерные исполнительские программы 1 вариант А.Рыбников «Я тебя никогда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось»

Аргентинская нар. мелодия, обр. М.Л.Анидо 2 вариант Н.Кост Баркарола Шишкин «Ночь светла»

3 вариант Е.Шилин «Испанский танец»

Иванов-Крамской «Прелюдия»

4 вариант А.Виницкий «Курьез»

«Пойду ль я выйду ль я» обр. Иванова-Крамского

По окончании четвертого года обучения учащийся:

- разучивает и исполняет пьесы из репертуара классической гитары;

- исполняет гаммы в различных темпах различными штрихами;

- использует приемы: арпеджиато, glissando, legato, staccato, vibrato;

- применяет на практике схемы строения аккордов мажора и минора от 5-й и 6-й струн (аккорды F, G, A, H, C, D, E и минорные аккорды) с применением баре;

- подбирает по слуху;

- играет в ансамбле;

- аккомпанирует, используя простые варианты фактуры .

III. Требования к уровню подготовки обучающегося

Выпускник имеет следующий уровень подготовки:

- владеет основными приемами звукоизвлечения, умеет правильно использовать их на практике,

- умеет исполнять произведение в характере, соответствующем данному стилю и эпохе, анализируя свое исполнение,

- умеет самостоятельно разбирать музыкальные произведения,

- владеет навыками подбора, аккомпанирования, игры в ансамбле .

IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестации .

Формами текущего и промежуточного контроля являются: контрольный урок, участие в тематических вечерах, классных концертах, мероприятиях культурно-просветительской, творческой деятельности школы .

Возможно применение индивидуальных графиков проведения данных видов контроля, а также содержания контрольных мероприятий. Например, промежуточная аттестация может проводиться каждое полугодие или один раз в год; возможно проведение отдельных контрольных мероприятий по ансамблю, аккомпанементу. При проведении итоговой аттестации может применяться форма экзамена. Содержанием экзамена является исполнение сольной программы и/или участие в ансамбле .

Критерии оценки При оценивании учащегося, осваивающегося общеразвивающую программу, следует учитывать:

формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой;

наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления;

овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве, подборе аккомпанемента;

степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений .

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Четырехлетний срок реализации программы учебного предмета позволяет:

перейти на обучение по предпрофессиональной программе, продолжить самостоятельные занятия, музицировать для себя и друзей, участвовать в различных самодеятельных ансамблях. Каждая из этих целей требует особого отношения к занятиям и индивидуального подхода к ученикам .

Занятия в классе должны сопровождаться внеклассной работой - посещением выставок и концертных залов, прослушиванием музыкальных записей, просмотром концертов и музыкальных фильмов .

Большое значение имеет репертуар ученика. Необходимо выбирать высокохудожественные произведения, разнообразные по форме и содержанию .

Необходимо познакомить учащегося с историей гитары, рассказать о выдающихся гитарных исполнителях и композиторах .

Общее количество музыкальных произведений, рекомендованных для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях. Предполагается, что педагог в работе над репертуаром будет добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью ознакомления. Требования могут быть сокращены или упрощены соответственно уровню музыкального и технического развития. Данные особые условия определяют содержание индивидуального учебного плана учащегося .

На заключительном этапе у учеников сформирован опыт исполнения произведений классической и народной музыки, эстрадных и бардовских песен, опыт игры в ансамбле. Исходя из этого опыта, они используют полученные знания, умения и навыки в исполнительской практике .



Параллельно с формированием практических умений и навыков учащийся получает знания музыкальной грамоты, основы гармонии, которые применяются при подборе на слух .

Методы работы над качеством звука зависят от индивидуальных способностей и возможностей учащихся, степени развития музыкального слуха и музыкально-игровых навыков .

Важным элементом обучения является накопление художественного исполнительского материала, дальнейшее расширение и совершенствование практики публичных выступлений (сольных и ансамблевых) .

VI. СПИСКИ НОТНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методическая литература

1. Агафошин П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре.- М., 1934, 1938, 1983, 1985

4. Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре.- М., 1970-2009

5. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., 1964-2009

6. Кирьянов Н. Искусство игры на шестиструнной гитаре. - М., 1991

7. Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., 1977-2009 Нотная литература

1. Полифонические пьесы для шестиструнной гитары. вып.1. составитель И.Рехин. «Советский композитор»1989г

2. Хрестоматия гитариста для уч-ся 1-2 кл.ДМШ. ред.Н.Ивановойкрамской. «Феникс» 2006г .

3. Хрестоматия юного гитариста. ДМШ 1-3 кл.ред. О.Зубченко .

«Феникс»2007г .

4. Хрестоматия гитариста. 1-7кл.ДМШ.Этюды для шестиструнной гитары.»Музыка» 2006г .

5. Хрестоматия игры на шестиструнной гитаре для начинающих.АСТСталкер 2005г .

6. Хрестоматия для игры на шестиструнной гитаре. 5кл. АСТ-Сталкер .

2006г .

7. Хрестоматия гитары шестиструнной. МУЗГИЗ 1961г .

8. Произведения мировой классики в переложении для гитары. АРТСТАЛКЕР 2005г .

9. В.Калинин. Юный гитарист. Москва «Музыка» 2007г .

10. Хрестоматия гитариста 1-3кл. «Музыка» 1965г .

11. Г.Фетисов. Я УЧУСЬ НА ГИТАРЕ «Золотое руно»2005г .

12. Хрестоматия игры на шестиструнной гитаре. 2кл. АРТ-Сталкер 2008г .

13. В.Суханов. ГИТАРА ДЛЯ ВСЕХ. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. «Феникс» 1999г .

14. Б.М. Павленко. ПОЕМ ПОД ГИТАРУ. «Феникс» 2005г .

15. Хрестоматия гитариста 4-5кл. составитель А. Ларичев «Музыка» 1984г .






Похожие работы:

«Отдел образования администрации Московского района Санкт-Петербурга Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества Московского района Санкт-Петербурга ПРОТОКОЛ жюри чтецкого направления "Размышления о будущем" районного фестиваля "ДеТвоРа" НОМИНАЦИЯ "ПОЭЗИЯ. СОЛО"В со...»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ г.МУРМАНСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МУРМАНСКА ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 6 ПО ЗИМНИМ ВИД...»

«А. Е. МКРТИЧЯН МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГОССЛУЖБЫ АРМЕНИИ МКРТИЧЯН Артур Ервандович кандидат философских наук, доцент кафедры социологии Ереванского государственного университета (Армения). Государства, образовавшиеся на постсоветском пространстве, переживают мучительный процесс трансформации, пребыва...»

«Приложение к Образовательной программе на 2016-2017 учебный год (7-11 классы), утвержденной приказом МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №21" г. Калуги №145/01-08 от 26.08.2016 РАБОЧАЯ ПРО...»

«Scientific Cooperation Center Interactive plus Савоткин Николай Александрович учитель физики и математики высших категорий, Почетный работник образования г. Кировск, Мурманская область ПРОБЛЕМЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Аннотация: в данной работе отмечено, что все процессы сопровождаются изменениями положения электронов, изменен...»

«ОО "Педагогическое общество" г. Арзамаса ФГБОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" Арзамасский филиал Психолого-педагогический факультет Актуальные проблемы профилактики и коррекции школьной дезадаптации и девиантного поведения обучающихся в кон...»

«Вестник Башкирского университета. 2014. Т. 19. №4 ISSN 1998-4812 1193 УДК 631.811.982 РОСТОСТИМУЛИРУЮЩИЙ ЭФФЕКТ КУЛЬТУРАЛЬНОЙ ЖИДКОСТИ ПОЧВЕННЫХ МИКРОВОДОРОСЛЕЙ НА РАСТЕНИЯ МЯГКОЙ ПШЕНИЦЫ © А. С. Мельников1*, Д. Р. Масленникова2, М....»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.