WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ) 2017/2018 УЧЕБНОГО ГОДА КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 11 КЛАССОВ Десятилетие ...»

Шифр

15 апреля 2018

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)

2017/2018 УЧЕБНОГО ГОДА

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 11 КЛАССОВ

Десятилетие детства

Задания выполняются в течение 3 часов 50 минут

Номер Максимальные Время Набранные задания баллы выполнения баллы 40 мин .

25 мин .

35 мин .

25 мин .

25 мин .

45 мин .

25 мин .

Общий балл 3 ч. 50 мин .

Смоленск, 2018 Задание 1 .

Даны видеосюжет, текст к заданию, иллюстрации. Посмотрите видеосюжет .

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы задания .

Текст к заданию Кошачий дуэт (итал. Duetto buffo di due gatti) – шуточная вокальная пьеса для двух голосов (обычно сопрано) в сопровождении фортепиано традиционно приписывается Джоаккино Россини, прозванному "итальянским Моцартом" и имеющему склонность к вдохновенным песенным мелодиям. Однако в действительности дуэт представляет собой компиляцию из трёх частей: к «Кошачьей каватине» датского композитора Кристофа Вейсе (1774 – 1842) добавлены два фрагмента из оперы Россини (1792 – 1868) "Отелло" (1816) .

Пьеса была впервые опубликована в 1825 году под псевдонимом Г. Бертольд, за которым, как считается, скрылся английский композитор Роберт Пирсолл (1795 – 1856), в основном, писавший музыку для вокала, в том числе гимны, и представляет собой пародию на итальянские оперы с неясным либретто, многие вокальные партии которых на итальянском языке были непонятны большинству слушателей и зачастую включали в себя многократные повторения одного и того же слова .



Дуэт стал любимым исполнением на капустниках в консерваториях и музыкальных училищах, а также пьесой, исполняемой на бис, в том числе выдающимися вокалистами: Монтсеррат Кабалье и Кончей Веласко, сёстрами Рузанной и Кариной Лисициан, Еленой Образцовой с Терезой Берганца .

Великолепное исполнительское мастерство демонстрируют солисты Венского хора мальчиков, который существует с 1498 года и ведет историю от указа императора Священной Римской империи Максимилиана I, распорядившегося в связи с переездом из Инсбрука в Вену нанять шестерых юных певчих для придворных богослужений и концертов .

В свое время в числе певчих был Франц Шуберт .

С 1926 года хор стал вести активную гастрольную деятельность и на протяжении десятилетия объехал весь мир, включая Австралию и Латинскую Америку. В настоящее время численность Венского хора мальчиков составляет около 100 человек.Хор разделён на 4 группы, в совокупности дающие около 300 концертов в год .

1. Выделите маркером в тексте a. особенность произведений Россини b. информацию о том, что пародируется в дуэте .

2. Напишите, что пародируется в дуэте:

a. Текст пьесы состоит из одного слова. Напишите это слово: _____________

b. Напишите особенность произведений Россини, указанную в тексте, которая отразилась в дуэте: _________________________________________________

3. Напишите название самой известной оперы Россини: _________________________,

4. названия трех самых известных ее вокальных партий, в которых отразилась указанная особенность композитора:

a. _____________________________________________________

b. _____________________________________________________





c. _____________________________________________________

5. Напишите, какая особенность оперных либретто, пародируемая в дуэте, дает возможность для дорисовывания и фантазирования: ___________________________

Напишите, четыре характерные особенности в отношениях между двумя 6 .

персонажами, переданные в дуэте:

a. _________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________

c. _________________________________________________________________

d. _________________________________________________________________

7. Напишите три музыкальных и/или вокальных средства, которыми переданы эти отношения:

a. _________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________

c. _________________________________________________________________

8. Напишите, что на Ваш взгляд, порождает комический эффект (над чем смеется зал):

___________________________________________________________________

9. Напишите три исполнительских трудности, с которыми встречаются юные вокалисты при исполнении дуэта:

a. _________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________

10. Напишите названия трех самых известных детских хоровых и/или танцевальнохоровых коллективов:

a. _________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________

11. Напишите названия четырех произведений искусства, в которых ведущими персонажами являются коты, жанр этих произведений и имена их авторов:

a. _________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________

c. _________________________________________________________________

d. _________________________________________________________________

12. Рассмотрите иллюстрации (1-5). Какая из работ современных художников, данных в иллюстрациях, в большей степени отражает отношения, музыкально разработанные в дуэте? Выберите одну иллюстрацию. Запишите ее номер: _______________ .

Напишите три аргумента в пользу сделанного Вами выбора:

Коты на иллюстрации, как и в дуэте (продолжите мысль) a. _________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________

c. _________________________________________________________________

Подсказка к пункту задания 2 .

N 2. Эскиз костюма. Автор — народный художник России Вячеслав Окунев .

N 3. Эскиз костюма графа 1933. Петр Ершов .

–  –  –

1._____________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________

14. какая из работ должна быть исключена из ряда по хронологическому принципу: _______

–  –  –

d c Задание 2 Даны портреты известных российских актеров, имеющих отношение в созданию запоминающихся образов сказочных персонажей-животных в мультипликационных и игровых художественных фильмах. Трое из них озвучивали одного и того же персонажа в разных сериях. При этом один из них имеет отношение к созданию двух образов, данных в подсказках. Рассмотрите фотопортреты. Выполните задания .

А. Б В Г Д Е

–  –  –

Б В Г Д Е Напишите, 2 .

a. какой из актеров может быть исключен из данного ряда (буква) ____ b. кратко поясните, по какому принципу: _____________________________________

имена и фамилии авторов и названия литературной основы трех фильмов или 3 .

сериалов из числа названных Вами в таблице:

a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

c. ________________________________________________________

4. Рассмотрите детские фотографии этих актеров. Напишите четыре качества детей, которые деятели искусства, по Вашему мнению, стремятся защитить своим взрослым творчеством:

a___________________________________ b _____________________________________

c ____________________________________ d ____________________________________

–  –  –

Задание 3 .

Знаменитый образ Кота был создан великим русским поэтом и запечатлен в работе известного иллюстратора .

1.Напишите полное имя этого поэта: ____________________________________________

2. Четыре поэтических строки, посвященные этому персонажу:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Имя и фамилию иллюстратора: _______________________________________________

Изображение этого художника есть на коллективном портрете членов творческого объединения художников:

__________________ ______________________ __________________- _______________

__________________ ______________________ __________________- _______________

6 7 8 .

_________________________ ______________________ _____________________________

_________________________ ______________________ _____________________________

4. Под коллективным портретом даны репродукции работ семи запечатленных на нем мастеров живописи. Напишите под работами-подсказками имена и фамилии этих художников .

5. Автор коллективного портрета изобразил себя на первом плане спиной в пол-оборота к зрителю. Подчеркните волнистой линией его имя и фамилию .

6. Напишите название этого объединения: "______________________________________" Художник, работа которого обозначена цифрой 7, написал портрет сидящего справа от него художника, изображенного в пол-оборота к зрителю. Выполняя пункты задания, определите имя этого художника (N 8) .

7. Художник выступил подлинным реформатором в оформлении книги, создавая её графический ансамбль. Соедините аккуратно стрелками имена писателей с иллюстрациями к их произведениям. Он создал иллюстрации к произведениям А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.М. Достоевского, Н.М.Карамзина .

8. Иллюстрации этого художника к произведению известного сказочника являются признанными шедеврами в этом виде изобразительного искусства. Рассмотрите иллюстрации. Определите и запишите название сказки, имя и фамилию автора сказки: _____________________________________________________, ее название:________________________ .

Напишите названия четырех самых известных сказок этого автора:

9 .

a. ______________________________________________________________

b. ______________________________________________________________

c. ______________________________________________________________

d. ______________________________________________________________

10. Напишите на с. 10 названия графических элементов оформления книги, присутствующие на приведенных иллюстрациях .

11. Рядом напишите по две функции, выполняемых каждым элементом .

Иллюстрации к пунктам 10 и 11:

12. Напишите, к какому виду изобразительного искусства относится книжная иллюстрация:

_______________________________________________________________________________;

13. четыре функции книжной иллюстрации:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

14. Определите и запишите имя и фамилию художника (N 8):

________________________________________________________________________________

Его фамилия складывается из __________________________

(названия ноты), + a .

b. первого слога первого слова, пропущенного в цитате:

" __________ мглою небо кроет, вихри снежные крутя", + второго и третьего слогов фамилии танцовщика, ведущего участника Русского c .

балета Дягилева, хореографа балета "Весна священная" (подсказка на с. 5) .

d. Имя художника совпадает с именем выдающегося виолончелиста и дирижера ХХ века (подсказка на с. 5) .

15. Напишите имена и фамилии трех известных иллюстраторов, не упоминавшихся ранее в задании:

a. _________________________________________________________

b. _________________________________________________________

c. _________________________________________________________

Баллы:

Задание 4 .

Одним из самых значительных и экспериментальных авангардных течений считается экспрессионизм.

Это течение начала XX века широко проявилось во всех видах искусства:

музыке, изобразительном искусстве, скульптуре и архитектуре .

Рассмотрите иллюстрации, являющиеся характерными примерами экспрессионистской живописи. В первом ряду работы одного и того же художника .

1.____________________«Я и деревня» 2._______________ «Деревенский магазин»

–  –  –

3.________________________ 4. Август Маке «Стул с трубкой». «Витрина магазина мод»

1. Напишите под иллюстрациями имена и фамилии авторов работ 1, 2 и 3 .

2. Напишите, что означает слово «экспрессионизм» – __________________________________

a .

b. пять наиболее ярких характерных черты экспрессионизма:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c.

три наиболее важные, на Ваш взгляд, причины, по которым профессиональные художники уходят от академических норм и стремятся к примитивному, неправильному рисунку:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

d.

три наиболее важные, на Ваш взгляд, причины того, что примитивное и первобытное искусство оказалось так широко востребовано в искусстве первой половины XX века:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

e.

три черты, которые роднят авангардное искусство, живопись экспрессионизма в частности, с детским сознанием и творчеством:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Баллы:

Задание 5 Даны изображения работ архитектора Фридриха Штовассера, (псевдоним Фриденсрайх – дословно означает «богатый миром» – Хундертвассер), созданных с использованием новых фактур, красок и техник .

Разновидностью современной архитектуры является стиль биотек (bio-tech), который, в противоположность хай-теку, обращается не к элементам конструктивизма и кубизма, а к природным формам. Архитекторы, работающие в этом направлении, для решения сложных технических задач ищут вдохновения в природе. Здания в стиле био-тек часто несимметричны, имеют форму коконов, деревьев, паучьей сети – всего того, что встречается в живой природе. Иногда пространство организуется в виде форм, наблюдаемых и в неживой природе (гнездо, пещера, волна, соты) .

Рассмотрите изображения. Выполните задания .

Анализируя архитектурные формы, напишите:

1. четыре отличительные особенности работ архитектора, сближающие его с живописью экспрессионизма и детским мировосприятием:

a. _____________________________________________________________

b. _____________________________________________________________

c. _____________________________________________________________

d. _____________________________________________________________

2. три способа, с помощью которых архитектор предлагает предоставить деревьям и траве место в доме и на нём:

a. _____________________________________________________________

b. _____________________________________________________________

c. _____________________________________________________________

3. Отметьте цифрами на последней иллюстрации к заданию шесть различных форм окон, предложенных архитектором. При необходимости делайте выноски стрелками из поля изображения .

4. Напишите, какого эффекта добивается архитектор формальным многообразием архитектурных деталей: __________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. какие три устоявшихся архитектурных принципа нарушает автор этих работ:

a. _______________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________

c. _______________________________________________________________________

Баллы:

Задание 6 .

В Москве в сквере на Болотной площади установлена 15-фигурная композиция "Дети – жертвы пороков взрослых": двое детей с завязанными глазами в окружении 13 пороков. Ее автор – художник с мировым именем .

Даны иллюстрации эпизодов композиции, текстовые пояснения к ним, раскрывающие названия семи образов пороков (илл. от "А" до "Ж") и названия оставшихся шести образов (илл. от "З" до "Н"). Рассмотрите иллюстрации. Прочитайте текстовые пояснения .

Ответьте на вопросы задания .

1. Напишите имя и фамилию автора работы: _______________________________

Подсказки к пункту 1 .

2. Прочитайте на с. 16 текстовые пояснения к семи образам грехов (от А до Ж) и расставьте номера описаний под соответствующими им изображениями .

3. Напишите, чем принципиально отличается скульптурное изображение Ж от остальных: ______________________________________________________________

4. и чем, по Вашему мнению, это вызвано: _____________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. Рассмотрите оставшиеся шесть образов. Соотнесите их названия с изображениями и расставьте номера их названий под соответствующими изображениями .

6. Рядом с каждым из шести названий пороков напишите до пяти деталей, присутствующих в их изображениях, которые помогли Вам принять решение по атрибуции образа (Называемые детали и признаки нумеруйте) .

7. Две скульптуры изображены с крыльями. Впишите обозначающие их буквы: _____, ____. Напишите четыре определения их крыльев:

a. _______________________________ b_______________________________

c _______________________________ d_______________________________

8. Кратко письменно поясните, почему, на Ваш взгляд, эти образы изображены крылатыми. Приведите по два аргумента:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9. В центре группы пороков размещена скульптура, обозначенная в материалах буквой Л. Кратко письменно поясните, чем, на Ваш взгляд, продиктовано ее центральное положение: _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10. Напишите, как называется способ художественного иносказания, использованный при создании образов пороков: ___________________________

11. Вспомните две скульптурные работы знаменитого мастера эпохи Возрождения, в которых воплощен этот же способ художественного иносказания, и напишите их названия: ________________________________________________________________

12. имя и фамилию этого мастера: ______________________________________________

13. где находятся эти работы: __________________________________________________

14. Напишите, как называется способ воплощения абстрактного понятия в образах людей и животных: _______________________________________________________

15. Анализируя пластические формы, опишите композицию, связанную непосредственно с детскими образами :

a. назовите и опишите детали: ________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b. композицию: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c. пластику движений: ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

d. смысл цветового выделения фигур: __________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

e. сформулируйте общий смысл, которого достигает автор, изображая детей:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

16. Рассмотрите скульптурное изображение О. Напишите по пять, отличительных особенностей этой работы и композиции с пороками .

"Дети– жертвы пороков взрослых" "Счастливая семья" Текстовые пояснения, раскрывающие названия скульптурных образов

1. Воровство – хитрая свинья, в пол-оборота к детям прячущая в лапе мешочек с деньгами .

2. Пропаганда насилия напоминает образы мышей в "Щелкунчике", разработанные этим же художником для театрального представления. На щите в руке изображение огнестрельного оружия. Рядом фонарь на стопке книг, готовый высветить их содержание, среди книг гитлеровская «Майн Кампф» .

3. Садизм – толстокожий носорог в униформе мясника .

4. Проституция – мерзкая жаба с огромным бюстом, по талии и шее которой вьются ядовитые змеи .

5. Наркомания – худощавый мужчина во фраке и бабочке со шприцем и пакетиком дозы в руках .

6. Лженаучность – фигура в балахоне с накинутой на глаза повязкой. В одной руке у нее свиток со странными знаками, а на нитях в другой подвешена двухголовая собака – продукт уродливого применения научных знаний .

7. Беспамятство – позорный столб со змеей, устремившейся к тому, кто на нем окажется .

8. Нищета – _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

9. Война – ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10. Равнодушие____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

11. Алкоголизм – ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

12. Невежество – __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

13. Эксплуатация детского труда – __________________________________________

__________________________________________________________________________

= А_________ ___ Б_____________

= В ___________ Г ___________ Д ________ = Е ____________ Ж ______ З ________ И _________ К ________ Л _________ = М ____________ Н ___________ Андрей Ковальчук "Счастливая семья" (2007, Йошкар-Ола, бульвар Победы)

Баллы:

О Задание 7 .

Уличное искусство – одно из самых популярных и массовых явлений современности .

Оно имеет множество форм, с которыми ежедневно сталкивается каждый человек, проживающий в городе. Для встречи с ним необязательно ходить в музей, достаточно просто выйти на улицу и внимательно посмотреть по сторонам. Его виды – граффити, паблик арт, 3D граффити, лэнд-арт .

Даны два граффити двух современных стрит-арт художников. Рассмотрите их .

Выполните задания .

Автор первой работы "Меня никто не любит" – канадский художник, скрывающийся под псевдонимом iHeart. Автор второй – известный британский художник Бэнкси .

1. Определите и напишите общую проблему, запечатленную на двух приведенных работах: _________________________________________________________________

2. Анализируя изображения, напишите по три их особенности, с помощью которых авторы выражают свое отношение к сформулированной Вами проблеме:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________

6. _______________________________________________________________________

3. Сформулируйте кратко отношение каждого автора к запечатленной им проблеме .

Отметьте характер комического:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. Напишите три причины, по которым, на Ваш взгляд, произошло изменение отношения к такому виду искусства в обществе – от понимания его как вандализма с уголовно наказуемыми последствиями до официального признания, статуса музейного искусства, предмета искусствоведческого интереса и изучения:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

5. Напишите три, на Ваш взгляд, самые весомые причины, по которым в последнее время все чаще появляется информация о том, что городские власти заказывают уличным художникам роспись домов, заборов и целых дворов:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

6. Напишите имена известных Вам 2-3 стрит-арт художников:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

–  –  –






Похожие работы:

«Администрация Боровичского муниципального района Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 30 Светлячок Рассмотрена Утвер^анз и одобрена на заседании педагогического совета. Заведующая МАДОУ № 30 Л.В.Кириллова 3D Протокол № 7 и от 3...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКО – ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА 143980, г.Балашиха, мкр.Железнодорожный, ул.Пионерская д.1А тел/факс (495) 527-72-22 e-mail dyussh.zhel-dor@ya...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Уральский государственный педагогический университет Институт иностранных...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (19) (11) (13) RU 2 584 017 C2 (51) МПК E03D 11/02 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ 2013145147/13, 13.04.2012 (21)(22) Заявка: (72) Автор(ы): БЕРНАБЕЙ Алессандро (IT), (24) Дата начала отсчета срока действия патента: МАЦЦАНТИ Васко (IT...»

«Поздравляем вас с приобретением Джимформ® АБС-Э-РАУНД! В первую очередь мы беспокоимся о вашей безопасности, поэтому, пожалуйста, полностью ознакомьтесь с информацией, которая содержится в данном руководстве пользователя, прежде...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности "Грамотейка" 4 класс с. Кузнецкое Пояснительная записка Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщ...»

«Е.Г. Удалова П.И. ЧАЙКОВСКИЙ И БРАТЬЯ АЛЬБРЕХТ В 2015 г. отмечается 175-летие со дня рождения Петра Ильича Чайковского. Его вспоминают прежде всего как гениального композитора, исполняют его произведения. А ведь он был очень разносторонней личностью. Молодежь, к сожалению, не задумывается о том, как...»

«1 Приложение. Игры для детей с нарушением двигательной активности.Пассивные упражнения кистей и пальцев рук: Поглаживающие, разминающие движения по каждому пальцу от кончика к • основанию. Похлопывание, перетирание кончиков пальцев, а...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.