«МАДОУ Д/С КВ «Солнышко» п. Каменск МО «Кабанский район» Республики Бурятия п. Каменск, Республика Бурятия ВЛИЯНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ НА ЗДОРОВЬЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ...»

Шкурат Валентина Викторовна

учитель-логопед

МАДОУ Д/С КВ «Солнышко» п. Каменск

МО «Кабанский район» Республики Бурятия

п. Каменск, Республика Бурятия

ВЛИЯНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ НА ЗДОРОВЬЕ

И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Аннотация: в данной статье раскрываются вопросы использования комнатных растений в ДОУ с целью укрепления здоровья и коррекции психических

процессов детей дошкольного возраста .

Ключевые слова: выращивание комнатных растений, коррекционная педагогика, метод сенсорно-интегративной логотерапии, фитонцидная активность, повышение иммунитета, восстановление умственной работоспособности, восстановление физической работоспособности .

Во всех детских садах выращивают растения. Их состав, как правило, формируется стихийно: одно растение воспитатель принёс из дома, другое подарили родители, третье по своему вкусу приобрела помощник воспитателя. А между тем каждое из растений выделяет в воздух определённые вещества, очищает, увлажняет его, оказывает то или иное воздействие на человека [2, с. 24] .

Выращивание комнатных растений в дошкольном учреждении помогает детям не только воспитывать любовь к окружающему миру, но и создаёт огромные возможности для их речевого развития. Данная деятельность помогает развивать различные виды чувствительности: тактильную, обонятельную, вкусовую, что, по мнению М.И. Лынской – автора метода сенсорно-интегративной логотерапии, способствует мотивации и активизации развития речи в ее коммуникативном аспекте, позволяет наиболее эффективно актуализировать полученные навыки и избежать «кабинетного эффекта» [1, с. 6] .

О необходимости использования растений в коррекционной педагогике как эффективного лечебного и профилактического средства при различных речевых аномалиях, для восстановления умственной и физической работоспособности, устранения усталости, вялости, астенического синдрома, профилактики нарушений мозгового кровообращения, расстройств памяти, устранения бессонницы, нервозности, восстановления мышечного тонуса указывала М.А. Поваляева .

В дошкольном учреждении дети проводят в среднем 8–10 часов в день. Воздушная среда в детском саду и, в особенности, в группах далеко не идеальна .

Помимо обычной пыли, часто воздух помещений имеет повышенное содержание химических соединений, выделяемых стройматериалами, мебелью. Кроме того, воздушная среда содержит условно-патогенные микроорганизмы, такие как стафилококк, микроскопические плесневые грибы. Эти организмы, попадая в благоприятные условия на слизистых оболочках верхних дыхательных путей, могут вызвать острые респираторные и аллергические заболевания .

Исследования, проведенные в образовательных учреждениях г. Москвы, показали: в их воздухе содержится около 48 химических веществ, причем концентрация формальдегида превышает ПДК в 4–10 раз, этилбензола в 1,5–2 раза, диоксида азота-до 2,7 раза. А результаты обследования помещений детских садов Новосибирска и Бердска Сибирским отделением РАМН в г. Новосибирске показали, что содержание микроорганизмов в воздухе превышает норму в 2–3 раза, а в некоторых случаях – и в 5 раз .

Что же делать? Искать помощи у растений, то есть постараться окружить себя различным разнообразием комнатными растениями, которые, активно вбирая все вредное, благотворно влияют на здоровье и развитие детей. Они легко размножаются, неприхотливы, увеличивают количество кислорода, ионизируют воздух, влияют на активность дыхательных ферментов, обмен веществ, кислотно-щелочное равновесие крови, снижают артериальное давление и обладают успокаивающим действием, снимают стрессы, повышают мышечную силу и выносливость организма к воздействию неблагоприятных факторов, обладают фитонцидной активностью и исключают аллергию .

Итак, какие же растения полезно выращивать в детских учреждениях? Данной проблемой в течение десяти лет занимались и сотрудники СО РАМН г. Новосибирска. Они проводили эксперимент по влиянию фитонцидных растений на здоровье детей и выяснили, что под воздействием летучих выделений некоторых растений снизилось общее число микроорганизмов в опытных помещениях на 70–80%, что эффективнее технических средств очистки воздух .

Летучие выделения многих растений обладают фитонцидными свойствами, т.е. способностью подавлять жизнедеятельность микроорганизмов. У людей, находящихся в атмосфере их летучих выделений увеличиваются защитные силы организма, нормализуются процессы возбуждения и торможения в коре больших полушарий головного мозга, повышается работоспособность, выносливость при физических нагрузках .

Тропические и субтропические растения, которые рекомендуется использовать для профилактических и лечебных целей, можно объединить в три группы .

1-я группа – растения, летучие выделения которых обладают выраженной антибактериальной, антивирусной, противогрибковой активностью в отношении микрофлоры, например: плющ обыкновенный, аукуба японская, пеперомия туполистная и многие другие .

2-я группа – растения, летучие выделения которых улучшают сердечную деятельность, повышают иммунитет, обладают успокаивающим, противовоспалительными и другими лечебными действиями, например: мирт обыкновенный, розмарин лекарственный. Лимон, герань душистая, лавр благородный .

3-я группа – растения фитофильтры, поглощающие из воздуха вредные газы, например: хлорофитум хохлатый, фикус Бенджамина, некоторые виды семейства бромиелиевых .

Наибольшей фитонцидной активностью обладает семейство миртовых, в частности мирт обыкновенный. В помещении, где он растёт, не только снижается общее количество микроорганизмов в воздухе, но и повышается иммунитет человека к ОРЗ. У больных с заболеваниями верхних дыхательных путей снимается бронхоспасзм, углубляется дыхание. Лечебное влияние выделений мирта распространяется в радиусе пяти метров. Однако мирт обыкновенный (родина – Средиземноморье) не выносит сухого воздуха, зимой у него обсыпаются листья, т.е. в зимнее время его необходимо выносить в прохладное помещение .

Перспективными для выращивания в дошкольных учреждениях являются следующие виды семейств: бегониевые, толстянковые (род коланхое и бриофиллюм), агавовые (род сансевиерия), перечные (род пеперомия). Они легко размножаются, неприхотливы и не вызывают аллергии у детей .

Фитонцидным и лечебным действием обладает и кофейное дерево. Пятилетнее деревце кофе аравийского на 30% снижает количество микроорганизмов в воздухе жилого помещения .

Лимон и другие цитрусовые улучшают умственную работу, повышая амплитуду биотоков мозга. Запах лимонных листьев дает ощущение бодрости, способствует улучшению общего состояния .

Всем известная герань душистая обладает успокаивающим действием, ее рекомендуют при заболеваниях нервной системы, бессоннице .

Сансевиерия или сансевьера (Sansevieria Thunb.), род, насчитывающий по разным данным от 60–70 видов вечнозеленых бесстебельных растений семейства агавовых (Agavaceae). Наиболее распространённым видом в интерьерах является – сансевиерия трёхполосчитая, неприхотливое комнатное растение, которое в СССР называли ещё «Щучий хвост». Оно растёт на солнце и в тени, переносит сухой воздух, сквозняки, редкий полив, его не требуется часто пересаживать. Однако оно плохо переносит переувлажнение почвы. Известна высокая фитонцидная активность летучих выделений живых растений в отношении стафилококка, стрептококка, сарцины и синегнойной палочки .

Различные растения следует размещать в определенных комнатах. Например, в спальне – успокаивающие: герань, розмарин, лавр. В раздевалку можно поставить тую или мирт, которые прекрасно дезинфицируют воздух, убивают даже дифтерийную палочку. В этом случае ребенок, прежде чем войти в группу, естественным путем очистится благодаря биологически активным веществам растений .

В игровой комнате, где дети проводят большую часть времени, содержится повышенное количество пыли, наблюдается микробная обсемененность споровыми культурами плесени и бациллами. Можно подобрать растения с высокой фитонцидной активностью, оздоравливающе организм, неприхотливых в уходе и легко размножаемых: алоэ, толстянковые, пеперомия, сансевиерия, эпипремнум, плющ обыкновенный, каланхоэ, бегонии, циссус. Фиалка предотвращает нервные срывы, уменьшает нагрузку на нервную систему .

Для повышения влажности воздуха хороши растения рода циперус. В декоративных целях наиболее известен циперус зонтичный. Полив для циперусов требуется обильный, почва должна быть всегда влажной .

К хорошим увлажнителям воздуха относится так же гибискус (китайская роза) и спатифиллум .

Многие растения служат фильтром для вредных веществ, действуют как «зеленая печень». Всем известный фитофильтр – хлорофитум хохлатый замечательно поглощает из воздуха углекислый газ и прекрасно очищает воздух от химических загрязнителей. Одного этого растения оказывается достаточно, чтобы ослабить воздействие окислов азота в помещении, где несколько часов работала газосварка. Хлорофитум обладает и значительным бактерицидным эффектом .

Ещё один из лучших природных воздухоочистителей – фикус Бенджамина (Ficus benjamina). Фикус Бенджамина является растением-фильтром. Его листья поглощают различные вредные вещества, содержащиеся в воздухе. Это растение эффективно очищает воздух в помещении от микроорганизмов и токсинов, устраняет неприятные запахи. Кроме того, выделяемые растением вещества оказывают мощное психологическое воздействие: снимают раздражительность, передают человеку состояние покоя, гасят агрессию, способствуют развитию решительности и целеустремленности .

Все виды бегоний хорошо снижают содержание в воздухе спор плесневых грибков и бактерий. Каланхоэ действует на стафилококк; туя – на возбудители дифтерии и коклюш, а плющ обыкновенный, колеус, виноград ромбический – в отношении сарцины .

Из всего выше сказанного следует, что комнатные растения оказывают благоприятное воздействие на здоровье, психическое и интеллектуальное развитие человека. Особенно это актуально для детей и в первую очередь для лиц, имеющих те или иные проблемы в развитии: часто болеющих, с сенсорными нарушениями зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата, проблемами в интеллектуальном развитии и т. д .

Список литературы

1. Лынская М.И. Преодоление алалии и задержки речевого развития у детей. – М.: Логомаг, 2015 .

2. Малова Н.Н. Влияние комнатных растений на здоровье воспитанников ДОО // Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ. – 2014. – №8 .

3. Мельникова С.В. Растения – санитары воздушной среды // Биология. – 2001. – №7 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bio.1september.ru/ article.php?ID=200100704

4. Поваляева М.А. Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 349 с .

5. Поваляева М.А. Справочник логопеда: Учебное пособие. – Ростов н/Д:

Феникс, 2002. –448 с .

6. Цицилин А.Н. Зелёные доктора // Здоровье дошкольника. – 2009. – №1 .

7. Цыбуля Н.В. Фитонцидные растения в интерьере (оздоравливание воздуха с помощью растений). – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2000. – 112 с .

8. Цыбуля Н.В. Всем нужен сад / Н.В. Цыбуля, Т.Д. Фершалова // Обруч. – 2001. – №3 .