WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«высшего профессионального образования * «СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.К.АММОСОВА» (СВФУ) СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПОРЯДОК ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования *

«СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ М.К.АММОСОВА»

(СВФУ)____________________________

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СВФУ

СМК-РИ-2.7-16-14 Версия 1.0

РАЗРАБОТАНО

Чоросова Директор ИНПО СВФУ дата Зав. кафедрой андрагогики ИНПО СВФУ Р.Е. Герасимова по^пис^, дата

СОГЛАСОВАНО

Проректор по педагогическому образованию Начальник управления - проректор по финансово-экономической деятельности Начальник правового управления Представитель руководства по качеству Якутск 2014 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение W высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»

Система менеджмента качества Порядок разработки дополнительной профессиональной С М К -РИ -2.7-16-14 Версия 1.0 программы СВФУ Содержание Перечень сокращений и обозначений 3

1. Основные определения 3

2. Назначение и область применения в учебных подразделениях СВФУ 5



3. Нормативные документы 5

4. Общие положения дополнительной профессиональной программы 5

5. Базовые требования к структуре и содержанию дополнительной 6 профессиональной программы

6. Общие требования к оформлению дополнительной профессиональной 10 программы

7. Организация контроля содержания и качества разработки 1] дополнительной профессиональной программы

8. Порядок согласования и утверждения дополнительной 11 профессиональной программы

9. Хранение и доступность дополнительной профессиональной программы 11

10. Порядок внесения изменений и дополнений в рабочую ин

–  –  –

1. ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Дополнительное профессиональное образование (ДПО) - целенаправленный процесс обучения посредством реализации дополнительных профессиональных программ, направленных на непрерывное повышение квалификации и профессиональную переподготовку лиц, имеющих профессиональное образование, за пределами основных образовательных программ, в соответствии с квалификационными требованиями к профессиям и должностям, способствующее развитию деловых и творческих способностей, а также повышению культурного уровня .

Программа дополнительного профессионального образования - программа, обеспечивающая дополнительное профессиональное образование .

К программам дополнительного профессионального образования (дополнительным профессиональным программам (ДПП) относятся программы повышения квалификации, профессиональной переподготовки работников квалифицированного труда и специалистов с высшим и средним профессиональным образованием .

Повышение квалификации (ПК) направлено на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, объемом более 16 часов .

Профессиональная переподготовка (ПП) направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации, объёмом более 250 часов .





По результатам прохождения дополнительного профессионального образования специалисты получают следующие виды документов установленного образца:

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»

ф Система менеджмента качества Порядок разработки дополнительной профессиональной С М К -Р И -2.7-16-14 программы СВ ФУ В ерсия 1.0

- за повышение квалификации в объеме от 16 часов и более - удостоверение о повышении квалификации;

k - за профессиональную переподготовку в объеме от 250 часов и более - диплом установленного образца, удостоверяющий их право вести новый вид профессиональной деятельности в определенной сфере, приобретение квалификации;

Стажировка направлена на формирование и закрепления на практике профессиональных компетенций, полученных в результате теоретической подготовки, а также изучение передового опыта, приобретения профессиональных и организационных навыков для выполнения обязанностей по занимаемой или более высокой должности .

Стажировка может быть, как самостоятельным видом дополнительного профессионального образования, так и одним из разделов учебного плана при повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов .

Продолжительность стажировки устанавливается работодателем исходя из ее целей и по согласованию с руководителем, учреждения, где она проводится .

Учебный план (УП) - документ, устанавливающий примерный график учебного процесса на весь период обучения, перечень учебных дисциплин и их распределение по сессиям, общую трудоемкость дисциплин, объем аудиторных и самостоятельных занятий, формы обучения (с отрывом от работы, без отрыва от работы, с частичным отрывом от работы), веб-консультаций, текущей и итоговой государственной аттестации .

Учебная программа - документ, который отражает основную часть ДПП, включает введение, описание основных разделов (дисциплин) ДПП, перечень тем в разделах (дисциплинах), наименование видов занятий по каждой теме (лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, круглые столы, мастер - классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры, тренинги, консультации, выполнение аттестационной, дипломной, проектной работы, веб-консультации, СРС, с указанием объема часов, отводимых на эти виды занятий и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом), методические рекомендации по реализации ДПП, список литературы (основной, дополнительный), оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, квалификационные требования .

Учебная дисциплина - организованная единица обучения, в определенной области знаний, оценивания учебной деятельности, а также ожидаемого результата обучения .

Специальными формами учебной дисциплины являются практика, выпускная квалификационная работа и итоговая государственная аттестация (экзамен) .

Дополнительная профессиональная программа состоит из учебных дисциплин .

Модуль - это часть дополнительной профессиональной программы, учебного курса, дисциплины, формирующая одну или несколько определенных профессиональных компетенций, сопровождаемая контролем знаний и умений обучаемых на выходе .

Самостоятельная работа слушателей (СРС) - часть учебного процесса, выполняемая слушателями с целью усвоения, закрепления и совершенствования знаний и приобретения соответствующих умений и навыков, составляющих содержание подготовки специалистов .

Веб-консультация - это вид заочного, дистанционного обучения дисциплины, входящей в состав дополнительной профессиональной программы, а также может рассматриваться и как вид самостоятельной работы слушателя .

ш Министерство образования и науки Российской Федерации

–  –  –

Совместная дополнительная профессиональная программа факультетов и/или институтов - совместно разработанная и проводимая двумя или более структурными ' подразделениями СВФУ программа дополнительного профессионального образования .

Один из структурных подразделений обозначен в дополнительной профессиональной программе как основной координатор данной программы .

2. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ РАБОЧЕЙ ИНСТРУКЦИИ

В УЧЕБНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ СВФУ

2.1. Настоящая инструкция устанавливает порядок разработки, требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру утверждения и хранения дополнительных профессиональных программ;

2.2. Инструкция подлежит применению Институтом непрерывного профессионального образования, а также всеми кафедрами и другими структурными подразделениями СВФУ, обеспечивающими реализацию образовательного процесса по соответствующим программам дополнительного профессионального образования (повышения квалификации, переподготовки, стажировки) .

3. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЭ "Об образовании в Российской Федерации";

- Приказ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» от 1 июля 2013 г N 499 .

- Устав СВФУ;

- Положение СМК-ОПД-4.2.3-10-11 «О балльно-рейтинговой системе в СВФУ»;

- Примерное положение о кафедре СВФУ (утверждено на УС СВФУ от 08.12.2010г .

протокол №03) .

4. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4.1. Дополнительное профессиональное образование направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды. Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ - ДПП (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки) .

4.2. К освоению ДПП допускаются: '

1) лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;

2) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование .

4.3. ДПП повышения квалификации направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации .

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

–  –  –

4.4. ДПП профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации .

4.5. Содержание ДПП определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом потребностей лица, организации, по инициативе которых осуществляется дополнительное профессиональное образование .

4.6. ДПП является базовым программно-методическим документом, учитывающий специфику обучения слушателей по избранному направлению переподготовки (повышение квалификации/ переподготовка/ стажировка), и направленный на непрерывное повышение квалификации и профессиональную переподготовку лиц, имеющих профессиональное образование, за пределами основных образовательных программ, в соответствии с квалификационными требованиями к профессиям и должностям, способствующее развитию деловых и творческих способностей этих лиц, а также повышению их культурного уровня .

4.7. Содержание ДПП должно учитывать профессиональные стандарты, квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе .

4.8. ДПП профессиональной переподготовки разрабатываются на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ .

4.9. Обучение по ДПП осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), прохождения практики, применения сетевых форм, в порядке, установленном образовательной программой и (или) договором об образовании .

4.10. Формы обучения и сроки освоения ДПП определяются образовательной программой .

4.11. Освоение ДПП по профессиональной переподготовке завершается итоговой аттестацией обучающихся в форме, определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно .

4.12. Лицам, успешно освоившим соответствующую ДПП выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца; лицам, успешно освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца .

4.13. При освоении ДПП параллельно с получением среднего профессионального образования и (или) высшего образования удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке выдаются одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации установленного образца .

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»

Система менеджмента качества Порядок разработки дополнительной профессиональной С М К -РИ -2.7-16-14 В ерсия 1.0 программы СВФУ 4.14. ДПП, разработанные в рамках методической работы, являются интеллектуальными продуктами СВФУ .

5. БАЗОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И СТРУКТУРЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. ДПП разрабатываются, принимаются и реализуются образовательным учреждением самостоятельно .

5.2. Базовыми требованиями к содержанию ДПП являются:

соответствие квалификационным требованиям к профессиям и должностям;

преемственность по отношению к федеральным государственным образовательным стандартам высшего и среднего профессионального образования;

ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения;

совместимость программ дополнительного профессионального образования по видам и срокам;

соответствие учебной нагрузки слушателей нормативам;

соответствие принятым правилам оформления программ;

соответствие содержания программ видам дополнительного профессионального образования .

5.3. Соответствие образовательных программ квалификационным требованиям к профессиям и должностям определяется составом профессиональных задач, включенных в цели конкретной образовательной программы .

5.4. Преемственность ДПП по отношению к федеральным государственным образовательным стандартам обеспечивается с учетом в дополнительных профессиональных программах требований профессиональной части стандартов .

5.5. Ориентация на современные образовательные технологии реализуется путем отражения в программах новаций:

- в принципах обучения (модульность обучения "до результата");

- вариативность сроков обучения в зависимости от исходного уровня подготовленности слушателей, индивидуализация, обучение с профессиональным подбором претендентов на различные роли и др.);

-в формах и методах обучения (активные методы, дистанционные технологии, дифференцированное обучение, оптимизация обязательных аудиторных занятий);

-в методах контроля и управления образовательным процессом (распределенный контроль по модулям, использование тестирования и рейтингов, корректировка индивидуальных программ по результатам контроля, переход к автоматизированным системам управления, обеспечение профориентации в процессе обучения и т.д.);

- в средствах обучения (компьютерные программы, интегральные и персональные базы данных, тренажеры и т.д.) .

5.6. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры, тренинги, семинары по обмену опытом, выездные занятия, консультации, выполнение аттестационной, дипломной, проектной работы и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом .

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»

Система менеджмента качества Порядок разработки дополнительной профессиональной С М К -РИ -2.7-16-14 В ерсия 1.0 программы СВФУ Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 мину г .

' 5.7. Обеспечение совместимости программ различных видов дополнительного профессионального образования реализуется путем соотнесения целей и содержания программ повышения квалификации, профессиональной переподготовки и стажировки .

В зависимости от целей и сроков обучения в программах может варьироваться соотношение между теоретической подготовкой и практическим обучением решению профессиональных задач .

5.8. Для определения структуры дополнительной профессиональной программы и трудоемкости ее освоения может применяться система зачетных единиц. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливается организацией .

5.9. Структура дополнительной профессиональной программы включает цель, планируемые результаты обучения, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), организационно­ педагогические условия, формы аттестации, оценочные материалы и иные компоненты .

Учебный план дополнительной профессиональной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации .

5.10. Содержание ДПП определяется следующими учебно-методическими документами:

учебный план, учебная программа (Приложение № 1,2, 3, 4,) .

Календарный план разрабатывается структурой, ответственной за проведение курса, в рабочем порядке .

5.10.1. Титульный лист (приложение №1)

• наименование учредителя: Министерство образования и науки Российской Федерации

• наименование вуза: ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова»;

• наименование учебного подразделения;

• Утверждено: руководитель образовательного учреждения, дата утверждения;

• учебный план (оглавление);

• наименование курсов профессиональной переподготовки (повышения квалификации);

• код базовой специальности по ОКСО, которой соответствует данная ДПП;

• название базовой специальности по классификатору (профиль подготовки);

• цель ДПП;

• категория слушателей (занимаемая должность);

• срок обучения;

• форма обучения (очная, заочная / очно - заочная);

• режим занятий;

• квалификация (степень) слушателя (соответственно выдаваемому документу установленного образца);

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования V «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»

Система менеджмента качества Порядок разработки дополнительной профессиональной С М К -РИ -2.7-16-14 Версия 1.0 программы СВФУ

• Разработчик: наименование структурного подразделения ДПО и подпись, расшифровка подписи разработчика;

• Согласовано: виза ИНПО или соответствующего структурного подразделения СВФУ;

• Рассмотрено:

- На заседании УМС ДПО СВФУ №____о т ________________________ г .

- виза председателя УМС ДПО СВФУ

- виза секретаря УМС ДПО СВФУ 5.10.2. Учебный план (приложение № 2, № 3)

• Учебный план (оглавление)

• Наименование курсов профессиональной переподготовки (повышения квалификации) 5.10.3. Учебная программа (приложение № 4) Учебная программа - основная часть образовательной программы дополнительного профессионального образования - включает:

• наименование учредителя: Министерство образования и науки Российской Федерации;

• наименование вуза: ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова»;

• наименование учебного подразделения;

• Введение. Предварительные сообщения общего характера, предпосылаемые произведению, с целью ввести в курс предмета дополнительной профессиональной программы, который включает цели и задачи, объем часов, круг рассматриваемых вопросов (основных дисциплин общегуманитарного и социально-экономического цикла, общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметной подготовки (по выбору) ДПП .

• Квалификационные требования (компетенции) к профессиям и должностям, которые присваиваются слушателю после успешного обучения по ДПП .

• Описание основных разделов (дисциплин) ДПП, которое раскрывает основные вопросы в заданной последовательности .

• Перечень тем в разделах (дисциплинах) с кратким пояснением .

• Наименование видов занятий по каждой теме (лекции, практические занятия, веб-консультации, СРС, с указанием объема часов, отводимых на эти виды занятий) .

• Методические рекомендации по реализации ДПП, которые включают*:

Методические указания для слушателя по работе с ДПП Методические указания для слушателя по отдельным видам работ, предусмотренным в ДПП:

методические указания к практическим (семинарским) занятиям;

- методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине;

- методические указания по выполнению дипломных проектов/работ (выпускные квалификационные работы);

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение ш высшего профессионального образования 'i «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова»

Система менеджмента качества Порядок разработки дополнительной профессиональной С М К -РИ -2.7-16-14 программы СВФУ В ерсия 1.0

- методические указания по выполнению письменных работ (рефератов, докладов, эссе, контрольных работ и др.);

- методические указания по выполнению расчетно-графических работ (РГР);

методические указания по организации самостоятельной работы слушателя;

методические указания по организации веб-консультаций;

методические указания по использованию прикладных компьютерных программ .

*Виды методических рекомендаций выбираются из представленного списка или добавляются разработчиками ДПП в соответствии с содержанием и формой ДПП .

• Список литературы (основной, дополнительный), а также других видов учебно-методических материалов и пособий, включая ЭОР, интернет-ресурсы, видеолекции, CD-, DVD-диски, конспекты лекций и т.д .

• Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения ДПП и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы слушателя, включая веб-консультации .

5.11. При освоении дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки возможен зачет учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), освоенных в процессе предшествующего обучения по основным профессиональным программам и (или) дополнительным профессиональным программам, порядок которого определяется организацией самостоятельно .

6. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. При подготовке текста программы необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения по всему тексту .

Текст программы рекомендуется печатать, соблюдая следующие размеры полей:

- верхнее - 20 мм;

- правое - 10 мм;

- левое и нижнее - не менее 20 мм .

Вносить в текст программы отдельные слова, формулы, условные знаки, буквы латинского и греческого алфавита, символы рукописным способом не допускается .

Правый край текста должен быть ровным .

Опечатки, описки, графические неточности, помарки, повреждения листов программы не допускаются .

Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и равен от 15 до 17 мм .

6.2. Страницы текста программы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу, включая приложения. Номер страницы проставляют в правом нижнем углу .

Точка в конце номера страницы не ставится .

Номер страницы входит в текстовое поле и располагается на расстоянии 5 мм от нижней строки .

6.3. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. На титульном листе номер страницы " 1" не проставляется .

На второй (оборотной) странице титульного листа номер страницы также не проставляется .

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

–  –  –

6.4. Набор текста должен быть произведен в текстовом редакторе Word for Windows версии не ниже 6.0 .

Тип шрифта: Times New Roman .

Шрифт основного текста - обычный, размер 12 пт .

Шрифт заголовка структурной единицы «Раздел" - полужирный, размер 14 пт .

Шрифт заголовка структурной единицы "Подраздел" - полужирный, размер 12 пт .

Межсимвольный интервал - обычный .

Междустрочный интервал - одинарный .

7. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА РАЗРАБОТКИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Контроль содержания и качества ДПП возлагается на:

-разработчика ДППучебно-методический совет ДПО СВФУ .

7.2. Разработчики ДПП проводят процедуру обсуждения и одобрения всех разрабатываемых программ на своих структурных подразделениях (кафедрах), оценивая их содержание и правильность оформления. При наличии замечаний программа возвращается автору на доработку. При отсутствии замечаний ДПП подписывается заведующим кафедрой или другим должностным лицом подразделения .

7.3. Разработанная ДПП передается на экспертизу в Учебно-методический совет ДПО СВФУ вместе с протоколами (в бумажном и электронном вариантах), после утверждения УМС структурного подразделения (образец протокола в приложении № 5) .

8. ПОРЯДОК СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

8.1. Все программы дополнительного профессионального образования проходят процедуру утверждения на 5 лет .

8.2. Утвержденные на УМК структурного подразделения СВФУ ДПП передаются для согласования и утверждения на учебно-методический совет ДПО СВФУ .

8.3. Секретарь УМС ДПО СВФУ готовит общий протокол ДПП по направлениям и специальностям для согласования и утверждения на УМС ДПО СВФУ .

8.4. ДПП, прошедшие процедуру согласования и утверждения на УМС ДПО и УС СВФУ подписываются его председателем и передаются обратно структурным подразделениям СВФУ, которые организуют и проводят дополнительное образование по данным ДПП .

–  –  –

10. ПОРЯДОК ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧУЮ ИНСТРУКЦИЮ

10.1. Все изменения и дополнения в РИ, включая Приложения, вносятся в лист регистрации изменений (Приложение № 6) и доводятся до сведения всех учебных подразделений и должностных лиц .

10.2. РИ считается отмененной в случае внесения 5 изменений и разрабатывается ее новая версия .

10.3. В Журнале регистрации РИ делается пометка об отмене документа и введении нового. Контрольный экземпляр отмененной РИ заменяется на контрольный экземпляр новой РИ .

11. КОНТРОЛЬ НАД ВЫПОЛНЕНИЕМ ТРЕБОВАНИЙ

11.1. Контроль над выполнением требований настоящей Инструкции осуществляет учебно-методический совет дополнительного профессионального образования СВФУ .

–  –  –

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Наименование курса (модуля) профессиональной переподготовки (повышения квалификации):________________________________________________________

Код базовой специальности по ОКСО, которой соответствует данная ДПП:_______ Название базовой специальности по классификатору (профиль подготовки):________

Цель ДПП:

Категория слушателей (занимаемая должность):_________________________________

Срок обучения:________________________________

Форма обучения:_____________________

(очная, заочная / очно - заочная)

Режим занятий:

Разработчик:________________________ ______________ __ {наименование структурного подразделения ДПО) (подпись, расшифровка подписи) Согласовано:____________________________

(виза ИНПО или соответствующего (подпись, расшифровка подписи) структурного подразделения СВФУ)

Рассмотрено:

–  –  –






Похожие работы:

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КОЛПНЯНСКОГО РАЙОНА ПРИКАЗ "05" октября 2018 г. № 185 пгг. Колпна О проведении муниципального этапа Пятого регионального конкурса программ внеурочной деятельности основного общего образования В целях выявления й поддержки творчески работающих педагогов, распространения передового педаго...»

«2 Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 107" (МБДОУ "Детский сад № 107") Принята на заседании Утверждена приказом Педагогического совета от 22.03.2016 от " 21 " 03 2016 № 5 Дополнительная общеобразовательная программадополнительная общер...»

«Особенности и нормы развития речи у детей 3-4 лет Детская речь – во многом результат общения внутри семьи. Несмотря на стремительное развитие технологий и современных гаджетов, роль родителей в становлении речи ребенка остается ведущей. Хотя проблема речевого развития в с...»

«Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр дополнительного образования "ЭкоМир" Липецкой области Согласовано на заседании УТВЕРЖДАЮ: Педагогического совета Директор ГБУ ДО ЦДО "ЭкоМир" ЛО Протокол №1 Н.С. Лаврентьева От 31.08. 2017 г. Приказ № 116 от 31.08.2017 г...»

«Многофункциональный пылесос VAX 6151 SX ИНСТРУКЦИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ Внимательно прочитайте инструкцию перед эксплуатацией пылесоса . Сохраните инструкцию для дальнейшего использования.1. Контрольный список деталей, которы...»

«Актуальные направления преподавания в современной школе АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Галиева Айгюль Фидарисовна преподаватель, аспирант ГАОУ СПО "Педколледж" г. Орск, Оренб...»

«Мамин праздник наступил Вторая младшая группа Март, 2018 г Действующие лица: Музыкальный репертуар: ведущий песня "Маму поздравляют малыши" Т.мышка Попатенко мышонок (ребенок) песня "Милая бабулен...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт социального образования Факультет международных отношений и социально-гуманитарных коммуник...»






 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.