WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Протокол № от «_» 2016 г. Директор МБУДО г.Магадана «ДЮСШ № 1» _ С.В. Бударин Приказ № _ от «_» _ 2016 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА НАЦИОНАЛЬНЫЕ ВИДЫ СПОРТА СЕВЕРНОГО МНОГОБОРЬЯ ...»

МБУДО города Магадана «Детско-юношеская спортивная школа № 1»

Утверждена педагогическим советом

Протокол № ____ от «___» __________ 2016 г .

Директор МБУДО г.Магадана

«ДЮСШ № 1»

___________ С.В. Бударин

Приказ № _____ от «___» ___________ 2016 г .

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ВИДЫ СПОРТА

СЕВЕРНОГО МНОГОБОРЬЯ

Срок реализации программы – весь период Разработали: зам. директора по УВР Кленина О.А .

Старший тренер-преподаватель Басюк Г.М .

Тренер-преподаватель Лебедева Е.Ю .

г. Магадан, 2016 год .

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 3

2. Учебно-тематический план 5

3. Содержание образовательной программы 6 4. 3.1. Теоретическая подготовка 6 5. 3.2. Общая физическая подготовка 8 6. 3.3. Специальная физическая подготовка 8 7. 3.4. Технико-тактическая подготовка 10

8. 4. Контрольно-переводные испытания 12

9. 5. Участие в соревнованиях 15

10. 6. Инструкторская и судейская практика 16

11. 7. Восстановительные мероприятия 16

12. Список литературы 20

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа предназначена для детско-юношеских спортивных школ Российской Федерации по национальным видам спорта северного многоборья и является основным документом планирования и организации учебно-тренировочного и воспитательного процессов в этом виде спорта .

Программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта от 27.12.2013 г. № 1125, и Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам» .

При разработке был учтен многолетний опыт работы коллективов тренеров ДЮСШ по национальным видам спорта северного многоборья, а также результаты научных исследований. Структура программы предусматривает цели и задачи, программный материал по разделам подготовки (теоретической, физической, психологической и технической) и по годам обучения; средства и формы подготовки. Программой определена система нормативов и упражнений, воспитательные мероприятия. Материал по обучению технике и тренировке составлен отдельно для каждого национального вида северного многоборья. Указаны темы для теоретических и практических занятий, рекомендован список литературы. Даны формы планирования и учета учебно-тренировочной работы. Программа обеспечивает строгую последовательность всего процесса подготовки по северному многоборью, преемственность в решении задач укрепления здоровья и гармонического развития юных спортсменов, воспитание морально-волевых качеств и стойкого интереса подрастающего поколения к самобытно-традиционным национальным видам спорта народов Севера, Сибири и Дальнего Востока нашей страны. В то же время её программный материал направлен на воспитание трудолюбия, через овладение прикладных национальных физических упражнений и видов спорта северного многоборья, развитие физических качеств, создание предпосылок для достижения высоких спортивных результатов .





Основными задачами программы для ДЮСШ по национальным видам спорта северного многоборья являются:

- осуществление физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы среди детей и юношей, направленной на укрепление их здоровья и всестороннее физическое развитие;

- привлечение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

- привитие молодежи Севера, Сибири, Дальнего востока потребности физического и нравственного совершенствования, воспитание волевых качеств, мужества и выносливости, готовности к труду и обороне России;

- овладение учащимися минимумом знаний в области гигиены и первой медицинской помощи, а также овладение теоретическими основами и элементарными приемами оценки своего состояния;

-создавать у подрастающего поколения устойчивый интерес к традициям своего народа;

- социализация молодежи Севера, Сибири, Дальнего востока к условиям города, которая предполагает помимо усвоения социальнокультурного опыта, воспроизводства системы социальных связей, преобразования окружающей действительности и самого себя, так же взаимодействие культур средствами физической культуры и спорта;

- обеспечение необходимых условий для личностного развития, творческого труда детей в возрасте преимущественно от 8 до 18 лет .

• Адаптация их к жизни в обществе .

Условия набора. 1.1 .

На обучение по дополнительной общеразвивающей программе принимаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний .

Сроки реализации: весь период .

Форма проведения занятий – групповая .

Режим занятий: занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа .

Ожидаемые результаты.

К моменту завершения программы обучающиеся должны знать:

- Основы знаний о здоровом образе жизни .

- Историю развития НВС северного многоборья

- Основные приемы закаливания и самоконтроля

- Роль спортивного режима и питания

- Правила соревнований по НВС северному многоборью

Уметь:

- Овладеть основными техническими элементами НВС северного многоборья

- Проводить разминку

- Управлять своими действиями, эмоциями, поведением .

Развить качества личности:

- стремление к здоровому образу жизни

- потребность к самостоятельным и систематическим занятиям физической культурой и спортом .

Формы подведения итогов реализации программы:

- контрольно-переводные испытания;

- соревнования разного уровня .

2. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН .

НОРМАТИВЫ МАКСИМАЛЬНОГО ОБЪЕМА ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ НА

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ .

–  –  –

3. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ .

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ .

Направленность: разносторонняя базовая подготовка занимающихся .

Основные задачи: укрепление здоровья, разносторонняя физическая подготовка, повышение функциональных возможностей юных спортсменов, формирование базовых навыков. Обучение и совершенствование техники отдельных видов северного многоборья (тройной национальный прыжок, метание топора на дальность, прыжки через нарты, метание аркана-тынзяня на хорей, бег с палкой по пересеченной местности) .

Учебный материал состоит из теоретического и практического разделов .

–  –  –

Теоретическая подготовка проводится в форме бесед, лекций и непосредственно в тренировке органически связана с физической, моральной и волевой подготовкой как элемент практических занятий .

Цель теоретической подготовки: вырабатывать у занимающихся умение использовать полученные знания на практике в условиях тренировочных занятий. Учебный материал распределяется на весь период обучения. При проведении теоретических занятий следует учитывать возраст занимающихся и излагать материал в доступной им форме .

Перечень теоретических занятий с кратким содержанием .

–  –  –

Общая физическая подготовка предполагает разностороннее развитие физических качеств, функциональных возможностей и систем организма спортсмена, слаженность их проявления в процессе мышечной деятельности .

В современной спортивной тренировке общая физическая подготовленность связывается не с разносторонним физическим совершенством вообще, а с уровнем развития качеств и способностей, оказывающих опосредованное влияние на спортивные достижения и эффективность .

В качестве средств общей физической подготовки применяются: для развития выносливости – продолжительный и равномерный бег; для общей силовой подготовки – упражнения с различными отягощениями, с элементами акробатики и гимнастики, для ловкости и координационных движений – спортивные игры .

Для решения этих задач используются общеразвивающие упражнения, выполняемые в различных исходных положения, на месте и в движении, с наклонами, поворотами и размахиванием, сгибанием и разгибаниями, всевозможными прыжками, предметами и с партнером, на гимнастических снарядах .

Общеразвивающие упражнения являются составной неотъемлемой частью каждого занятия. Их содержание, направленность, объем и дозировка зависят от возраста, уровня физического развития занимающихся, периода учебнотренировочного занятия .

Специальная физическая подготовка .

3.3 .

Специальная физическая подготовка характеризуется уровнем развития физических способностей, возможностей органов и функциональных систем, непосредственно определяющих достижения в национальных видах северного многоборья .

Основными средствами СФП являются соревновательные упражнения и специально подготовительные упражнения. Средства и методы специальной физической подготовки призваны решать задачи развития и совершенствование двигательных качеств и навыков учащегося применительно к требованиям национальных видов спорта северного многоборья .

Преимущественно для совершенствования силы, быстроты, специальных форм выносливости, дальнейшего развития подвижности и эластичности мышц, ловкости и координации движений применяются специальные упражнения .

Они подразделяются на:

1. скоростно-силовые, где движения выполняются с максимальной интенсивностью (мощностью), - это тройной национальный прыжок с одновременным отталкиванием двумя ногами; метание топора на дальность, и прыжки через нарты;

2. группа выносливости – бег с палкой по пересеченной местности, прыжки через нарты;

3. группа с преимущественным проявлением координационных способностей

– метание аркана-тынзяня на хорей .

Скоростно-силовые качества – это синтез силовых и скоростных способностей, проявляемых во взрывных и динамических усилиях .

Скоростно-силовые способности характеризуются непредельными напряжениями мышц, проявляемыми с необходимой, часто максимальной мощностью в упражнениях, выполняемых со значительной скоростью, но не достигающей, как правило, предельной величины. Они проявляются в двигательных действиях, в которых наряду со значительной силой мышц требуется и быстрота движений.

К таким упражнениям относятся:

отталкивания в прыжках через нарты, отталкивания в тройном национальном прыжке двумя ногами, финальное усилие при метании топора на дальность .

Скоростно-силовая подготовка юного спортсмена должна способствовать развитию быстроты движений и силы мышц .

Выносливость – это способность человека противостоять утомлению в какой-либо деятельности .

Специальная выносливость характеризует работоспособность, которая необходима юным спортсменам для выполнения упражнения с наибольшей эффективностью и может противостоять утомлению. Для видов скоростносиловой группы специальная выносливость необходима для сохранения наивысшей скорости движений при многократных повторениях прыжков и метаний, а также специальных упражнений .

Специальная выносливость в таких видах, как бег на средние и длинные дистанции, является ведущим качеством, обеспечивая поддержание более высокой средней скорости бега на протяжении всей дистанции .

Под двигательно-координационными способностями понимаются способности быстро, точно, целесообразно, экономно, и находчиво, т.е .

наиболее совершенно решать двигательные задачи (особенно сложные и возникающие неожиданно) .

Основными средствами воспитания координационных способностей является физические упражнения повышенной координационной сложности и содержащие элементы новизны. Сложность физических упражнений можно увеличить за счет изменения пространственных, временных и динамических параметров, а также за счет внешних условий, изменяя вес и высоту снарядов; изменяя площадь опоры или увеличивая ее подвижность в упражнениях не равновесие и т.п.; комбинируя двигательные навыки;

выполняя упражнения по сигналу или за ограниченное время .

Технико-тактическая подготовка .

3.4 .

–  –  –

- Создать у занимающихся представление и правильное понятие о технике тройного национального прыжка с одновременным отталкиванием двумя ногами с места и с разбега .

- Привить необходимую физическую и функциональную подготовку .

Создать нужную координацию движений у занимающихся .

- Овладение техникой прыжка с одновременным отталкиванием двух ног с места и с разбега .

- Освоение общей схемы тройного национального прыжка с одновременным отталкивание двумя ногами .

- Совершенствование техники и полета. Многократное выполнение отталкивания с малого разбега с акцентом на силу толчка и махового движение рук с учетом индивидуальных особенностей занимающихся .

- Совершенствование техники разбега в сочетании с отталкиванием .

- Совершенствование техники тройного национального прыжка с одновременным отталкивание двумя ногами в целом .

Методика обучения технике метания топора на дальность

• Создать у занимающихся представление о технике метания топора (гранаты и мяча)

• Обучение держанию и выбрасыванию снаряда

• Научить финальному усилию

• Обучение метанию с бросковых шагов

• Обучение технике выполнения разбега и отведения топора

• Обучение технике метания топора с полного разбега

• Совершенствование техники метания топора (гранаты и мяча)

–  –  –

• Создать у занимающихся представление и правильное понятие о технике прыжков через нарты с одновременным отталкивание двух ног .

• Изучение техники прыжков через нарты. Группировки и приземления .

Преодоление психологического барьера в прыжках через нарты .

• Изучение техники движение рук в сочетание с дыханием. Показать прыжок через нарты, акцентируя внимание на движение рук и выполнения дыхания. Движения обеих рук вперед-вверх, согнутые в локтевом суставе, вдох; опускание рук, согнутых в локтевом суставе, - выдох .

• Изучение технике разворота после преодоления десяти нарт .

• Совершенствование техники прыжков через нарты с одновременным отталкивание двух ног и техники разворота после преодоления десяти нарт .

Методика обучения технике метания аркана-тынзяня на хорей

• Создать у занимающихся представления о правильной технике метания аркана-тынзяня на хорей

• Освоение правильного сбора аркана-тынзяня .

• Освоение метания первого мотка с костяшкой .

• Освоения техники выпускания второго мотка за первым мотком .

• Изучение техники метания в целом .

Методика обучения технике бега с палкой по пересеченной местности .

• Создать у занимающихся представление о технике бега с палкой по пересеченной местности на средние и длинные дистанции .

• Обучение основным элементам техники бегового шага .

• Обучение технике бега по прямой с равномерной и переменной скоростью .

• Обучение технике бега по повороту .

• Обучение технике с палкой в гору .

• Обучение технике бега с палкой под гору .

• Обучение технике высокого старта .

• Обучение умению бежать с равномерной скоростью на разных отрезках .

• Совершенствование технике бега на средние и длинные дистанции .

4. КОНТРОЛЬНО-ПЕРЕВОДНЫЕ ИСПЫТАНИЯ .

Тестирование воспитанников по НВС северного многоборья осуществляется 2 раза в год: в январе-феврале месяце (промежуточная аттестация) и в конце учебного года (апрель-май) .

–  –  –

Для спортивно-оздоровительного этапа основным критерием является стабильность состава занимающихся, динамика прироста индивидуальных показателей развития физических качеств, уровень освоения основ гигиены и самоконтроля .

Характеристика контрольно - переводных испытаний:

Бег на 30, 60 метров выполняется в спортивном зале, в спортивной обуви без шипов. В каждом забеге участвуют не менее двух учащихся, результаты фиксируются с точностью до 0,1 с. Разрешается только 1 попытка .

Прыжки в длину с места проводятся в спортивном зале. Испытуемый встает у стартовой линии в исходное положение, ноги параллельно и толчком двух ногсо взмахом рук совершает прыжок. Приземление происходит одновременно на обе ноги на покрытие, исключающее жёсткое приземление .

Измерение осуществляется стальной рулеткой по отметке, расположенной ближе к стартовой линии. Записывается лучший результат из трёх попыток ( в см) .

Челночный бег 3х10 метров выполняется с максимальной скоростью .

Испытуемый встаёт у стартовой линии, стоя лицом к стойкам, по командам обегает препятствия. Время фиксируется до 0,1 с. Разрешается 1 попытка .

- Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа – выполняется максимальное количество раз. И.П.: упор лёжа в горизонтальной поверхности, руки полностью выпрямлены в локтевых суставах, туловище и ноги составляют одну единую линию. Отжимание засчитывается, когда испытуемый, коснувшись грудью пола (горизонтальной поверхности), возвращается ви.п. .

При выполнении упражнения запрещены движения в тазобедренных суставах .

Бег на 1000 метров проводится на дорожке стадиона или по пересеченной местности на стандартном круге. Разрешается переходить на ходьбу .

Метание набивного мяча (1 кг) на дальность производится руками из-за головы, с 3-х попыток, в зачёт идёт лучший результат. Попытка засчитывается, если участник при метании не сделал заступ на линии броска (не наступил и не перешагнул её) и мяч приземлился в пределах коридора метания .

Прыжки через нарты проводятся в спортивном зале. Прыжки выполняются с одновременным отталкиванием двух ног с места. Разрешается произвести перенос ног через нарты только перед собой. Участник, преодолевший 10 нарт, приземляется на обе ступни перпендикулярно нартам, прыжком делает поворот на 1800, обязательно с одновременным отталкиванием двух ног, на поворот даётся 5 с. (отсчет времени производится с момента приземления, после преодоления последней нарты до момента отталкивания для преодоления нарты) .

Запрещается во время преодоления нарт:

• делать остановку между ними, т.е. сбиваться с ритма прыжков;

• нарушать правило 5 секунд;

• на повороте, сдвигать нарту с места любой частью тела;

• совершать переступание или передвижение стоп;

• производить перенос ног через нарты разведением их в правую или левую стороны;

• касаться нарт руками или другой частью тела выше пояса;

Прыжки через нарты выполняются участником до первой ошибки. Каждый участник имеет право на 3 попытки, в зачёт идёт лучший результат .

Тройной национальный прыжок с одновременным отталкиванием двумя ногами выполняется последовательно без остановок, отталкиванием одновременно двумя ногами; последнее приземление осуществляется на обе ноги. Прыжки можно выполнять с места или с разбега (по желанию участника). Запрещается при отталкивании от стартовой линии делать заступ (наступать на линию), наступать на линию двухметрового коридора .

Результат прыжка определяется путем измерения кратчайшего расстояния, от бруска первоначального отталкивания до ближайшей точки соприкосновения любой частью тела с землей. Участник имеет право на 3 попытки, в зачёт идёт лучший результат .

Подъем туловища лежа на спине, руки за головой (за 10 сек) выполняется лежа на спине, ноги согнуты в коленях, руки сцеплены за головой .

Упражнение засчитывается, если при подъеме участник касается локтями колен, при опускании – касается лопатками покрытия (мата), на котором выполняется упражнение .

5. УЧАСТИЕ В СОРЕВНОВАНИЯХ .

Проведение соревнований по НВС северного многоборья позволяет решать следующие задачи:

привлечение подрастающего поколения к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

смотр состояния и дальнейшее улучшение организационной и учебной работы;

повышение спортивного мастерства воспитанников и тренера;

приобретение спортсменами опыта выступлений;

подведение итогов работы по развитию данного вида спорта за определенный период в секции;

популяризация и пропаганда данного вида спорта среди населения;

формирование сборной команды школы для участия в предстоящих соревнованиях более высокого уровня;

К соревнованиям допускаются спортсмены, занимающиеся не менее 3-х месяцев, прошедшие медицинский осмотр .

Участники соревнований обязаны:

строго соблюдать этикет и нормы поведения;

являться на соревнования к указанному времени и покидать их организованно;

Участники соревнований имеют право:

проводить разминку в определенное судьями время и в отведенных для этого местах;

обращаться в судейскую коллегию через представителя или капитана своей команды;

полностью использовать время на подготовку к старту и выполнение упражнений .

Календарный план спортивно-массовых мероприятий по НВС северного многоборья составляется ежегодно старшим тренером-преподавателем отделения, утверждается директором МБУДО г. Магадана « ДЮСШ № 1» .

6. ИНСТРУКТОРСКАЯ И СУДЕЙСКАЯ ПРАКТИКА .

Одной из задач является подготовка учащихся к роли помощника тренера, инструкторов и участие в организации и проведении массовых спортивных соревнований в качестве судей .

Решение этих задач целесообразно начинать на учебно-тренировочном этапе. Учащиеся учебно-тренировочного этапа должны овладеть принятой в национальных видах спорта северного многоборья терминологией и командным языком для построения, отдачи рапорта, проведения строевых и порядковых упражнений; овладеть основными методами построения тренировочного занятия: разминка, основная и заключительная часть .

Во время проведения занятий необходимо развивать способность учащихся наблюдать за выполнением упражнений, технических приемов другими учениками, находить ошибки и умение их исправлять. Привитие судейских навыков осуществляется путем изучения правил соревнований, привлечения учащихся путем изучения правил соревнований, привлечения учащихся к непосредственному выполнению отдельных судейских обязанностей своей и других групп, ведения протоколов соревнований .

7. ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ .

Успешное решение задач, стоящих перед спортивной секцией в процессе подготовки юных спортсменов, невозможно без системы специальных средств и условий восстановления, которые решаются в ходе отдельных тренировочных занятий .

Система восстановительных мероприятий носит комплексный характер и включает в себя средства педагогического, психологического, гигиенического и медико-биологического воздействия .

Педагогические средства восстановления:

1. Рациональное распределение нагрузок в макро-, мезо- и микроциклах .

2. Создание чёткого ритма и режима учебно-тренировочного процесса .

3. Рациональное построение учебно-тренировочных занятий .

Психологические средства восстановления:

1. Организация внешних условий и факторов тренировки .

2. Формирование значимых мотивов и благоприятных отношений к тренировкам .

3. Переключение внимания, мыслей и самоуспокоение, самоодобрение и самоприказы .

4. Идеомоторная тренировка .

5. Психорегулирующая тренировка .

6. Отвлекающие мероприятия: чтение книг, слушание музыки, экскурсии, кинотеатров, выставок .

Гигиенические средства восстановления:

1. Рациональный режим дня .

2. Ночной сон не менее 8-9 часов .

3. Тренировки преимущественно после 8 и до 20 часов .

4. Сбалансированное 3-4 разовое рациональное питание .

5. Использование специализированного питания .

6. Гигиенические процедуры .

7. Удобная обувь и одежда .

Медико-биологические средства восстановления:

1. Душ теплый, контрастный и вибрационный .

2. Ванны: солевые, хвойные .

3. Бани .

4. Массаж .

5. Спортивные растирки .

6. Аэронизация, кислородотерапия, баротерапия .

7. Электросветотерапия – динамические точки, точки Бернара, электростимулюция, ультрафиолетовое облучение .

При проведении восстановительных мероприятий следует учитывать схему организации восстановительных мероприятий при подготовке к соревнованиям (Приложение 1) .

При выборе восстановительных средств особое внимание необходимо уделять индивидуальной переносимости тренировочных нагрузок, для этой цели служат субъективные ощущения занимающихся, а также объективные

–  –  –

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .

1. Базарнов А.Г., Певгова Л.В.. – Игры детей народов Крайнего Севера. М.:

«Просвещение», 1987. – 231 с .

2. Зуев В.Н. Управление системой соревнований в северном многоборье. – Омск, 1996 г. – 171 с .

3. Зуев В.Н. Северное многоборье. Тюмень: Изд-во «Вектор Бук» - 2003 г. – 280 с .

4. Лях В.И. Развивая координатные способности // Физическая культура в школе. – 1993. – № 4. – С. 26

5. Национальные виды спорта северного многоборья. Программа для детскоюношеских спортивных школ Российской Федерации. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2003 г. – 132 с .

6. Правила соревнований по национальным видам спорта северного многоборья / под ред. В.Н. Зуева, Г.В. Сысолятина. – М., 2003. – 43 с .

7. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная .

Возрастная.: Учебник. – М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. – 520 с .

8. Трещалин Б.И. Формируя навыки самостоятельности // Физкультура в школе. – 1993 г. - № 3. – С. 20 .





Похожие работы:

«Журнал "Клиническая и специальная психология" www.psyjournals.ru/psyclin №2 2012 psyclin@mgppu.ru Алекситимия и ее связь с пищевыми установками в неклинической популяции девушек подросткового и юношеского возраста М. Ю. Келина, педагог-психолог, ГБОУ СОШ № 25, mkelina84@mail.ru Т. А. Мешкова, кандидат пси...»

«Профилактика кори Корь острое инфекционное заболевание, вызываемое фильтрующимся вирусом. Вероятность заражения непереболевшего корью человека при контакте с больным приближается к 100%. В основном корью болеют непривитые дети, посещающие детские учреждения. Подростки и взрослые, ранее не б...»

«Групповой экскурсионный тур из Екатеринбурга с проездом поездом, проживаем, питанием и в душевной компании профессиональных инструкторов – сопровождающих "Осенние краски Петербурга" 2017 Почему выбрать нашу программу ?Наши групповые туры...»

«Овчаренко С.В., г. Сургут СОЦИАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ УЧИТЕЛЬСТВА В ГЕНДЕРНОМ ИЗМЕРЕНИИ (НА ОСНОВЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ХМАО-Югре) Исследование социального самочувствия представителей различных социальных общностей является одним из важнейших...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Кадетская школа" г. Сосногорска Творческий проект Подушка Проект разработала Марцинкан Татьяна, ученица 8 класса, МБОУ "Кадетская школа" г. Сосногорска Руководитель – учитель технологии Гришина Валентина Леонидовна Сосногорск Содержан...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. А. ЧЕРНОБРОВ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕЙ Рекомендовано редакционно-издательским советом НГПУ в качестве учебного пособия НОВОСИБИРСК 2002 ББК 81.2. Англ. УДК 420 (075.8) Ч-493 Рецензенты...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 43 Дзержинского района Волгограда" Введено в действие Утве(; зом директора МОУ СШ № 43 на заседании педагогического совета М ( Ж С Ш #. 4 3 (пр. от%?.Щ2015 г...»

«АСТРАХАНСКІЯ &П9РХІИЯЫІЫА ВВДОЯФ&ТИ СОСТОЯТЪ ВЪ ВДНІИ АГГО Д А ЯШ ГО О РЭШ 8"іШ ®Д 1Ш ЗШ,8 М Ю Т 1 А. Цна годовому паданію съ пересылкою н достаикою на домъ (5 рублей . Принты дпухштитныхъ, трсхштатинхъ к бол. церквей нысилаютъ нъ редакцію шесть руб. только аа одинъ экземпляръ Вдомостей, а за остальные экземпляры но четыре руб....»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.