WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Г 61 Г.В. Головина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности Краснодарского государственного университета культуры и искусств, г. ...»

УДК 316:379.8

ББК 60.564.0

Г 61

Г.В. Головина,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной

деятельности Краснодарского государственного университета культуры и

искусств, г. Краснодар, 8-903-453-8-333, ggv23@rambler.ru

Функции досуговой деятельности

как наиболее значимые ее характеристики

в аспекте соответствия потребностям членов общества

(Рецензирована)

Аннотация. Рассмотриваются функции досуговой деятельности в наиболее значимых

ее характеристиках, в аспекте соответствия различным потребностям членов общества, для чего изложен генезис термина «досуговая деятельность», охарактеризованы его основные научные трактовки и признаки .

Ключевые слова: досуговая деятельность, культурно-досуговая деятельность, социально-культурная деятельность, функции досуговой деятельности .

G.V. Golovina, Candidate of Pedagogy, Associate Professor of the Department of Socially-Cultural Activity, Krasnodar State University of Culture and Arts, Krasnodar, ph.: 8-903ggv23@rambler.ru Functions of leisure activity as its most significant characteristics in the aspect of conformity to various requirements of society members Abstract. The paper examines the functions of leisure activity as its most significant characteristics in the aspect of conformity to various requirements of society members. The author discusses the genesis of term “leisure activity” and characterizes its basic scientific interpretations and indicators .

Keywords: leisure activity, cultural-leisure activity, social-cultural activity, functions of leisure activity .

Досуговая деятельность носит мно- утверждать, что на сегодняшний день госторонний характер, он соответствует данная проблема недостаточно исследоразличным потребностям членов обще- вана в отечественной науке и пока не ства, поэтому функции досуговой дея- создана ее единая теория .

тельности определяются социальным и Предложенные научные разработкультурным назначением, структурой ки по рассматриваемому вопросу отобщества. личаются большим разнообразием .

Неоднозначность терминологии, Нередко сам термин «досуговая деянедостаточная обоснованность класси- тельность» выступает в литературе как фикации функций досуговой деятель- «культурно-досуговая деятельность» .

ности, и, наконец, самое главное — Под этим подразумевается, что понисуществование в научной литературе мание «досуга» может быть шире и множества определений досуговой дея- включать в себя дополнительные виды тельности, отсутствие строгих критери- деятельности .

ев, позволяющих определить ее содер- Длядостижения цели данной стажательную наполненность, дает право тьи автору необходимо остановиться на наиболее правомерном, с его точки ориентированное на распространение зрения, понятии «досуговая деятель- ценностей культуры;

ность», для чего требуется описать ге- пятое направление приняло на себя незис термина и охарактеризовать его социально-педагогические, организаосновные научные трактовки. ционно-посреднические и администраБольшинство современных россий- тивно-управленческие функции, свяских научных школ считает досуго- занные с созданием благоприятной вую деятельность частью социально- культурной среды, с вовлечением люкультурной деятельности. Разделяя дей в мир культуры, удовлетворениданную позицию, обратимся для нача- ем и дальнейшим развитием духовла к понятию и термину «социально- ных интересов и потребностей разных культурная деятельность». групп населения, со стимулированием Т.г. Киселева и Ю.Д. Красильников познавательно-образовательной, худов учебном пособии «Основы социально- жественно-творческой, развлекательнокультурной деятельности» утверж- игровой, спортивно-оздоровительной и дают, что «социально-культурная иных видов активности в области кульдеятельность по существу может рас- туры» .





сматриваться как самостоятельная В учебном пособии «Современные подсистема общей системы социализа- технологии социально-культурной ции личности, социального воспитания деятельности» под редакцией Е.И .

и образования людей. Одновременно григорьевой социально-культурная она является важнейшей функцией деятельность определяется как «интегосударственных и негосударственных гративная многофункциональная сфера структур, сферой приложения усилий деятельности, одна из составляющих многочисленных общественных движе- социальной работы; ее целью является ний и инициатив, средством рациональ- организация рационального и содержаного использования свободного времени тельного досуга людей, удовлетворение различных групп населения» [1]. и развитие их культурных потребноПо мнению М.А. Ариарского, стей, создание условий для самореасоциально-культурная деятельность лизации каждой отдельной личности, — «это обусловленная нравственно- раскрытия ее способностей, самосоверинтеллектуальными мотивами обще- шенствования и любительского творчественно целесообразная деятельность ства в рамках свободного времени» [3] .

по созданию, освоению, сохранению, Существует общепринятое понимараспространению и дальнейшему раз- ние социально-культурной деятельновитию ценностей культуры» [2]. Он сти, которое мы используем в рамках пишет: «Первое направление этой дея- настоящего диссертационного исследотельности связано с созданием ценно- вания: социально-культурная деятельстей культуры, как на профессиональ- ность — это деятельность социальных ной, так и на любительской основе; субъектов по созданию, сохранению, второе — практически объединило распространению, освоению (использовсех людей, которые в большей или в ванию) культурных ценностей .

меньшей мере усваивают богатства ми- Социально-культурная деятельность ровой и национальной культуры; как область общественной практики — третье направление выразилось в это огромное пространство, «в рамках деятельности музейных и библиотеч- которого различные социальные инстиных работников, реставраторов, специ- туты, социальные группы и отдельные алистов архивного дела и иных форм лица сохраняют, производят и воспроизсохранения ценностей материальной и водят многочисленные виды культурных духовной культуры; ценностей, используя в этих целях адекчетвертое — интегрирующее труд ватные средства, методы и технологии и учителей, специалистов средств мас- вступая в конкретные социальные относовой информации и культурно- шения друг с другом» [4]. В то же время просветительской деятельности, — социально-культурная деятельность есть область педагогики, призванная форми- Специфика досуговой деятельности ровать социальный заказ общества, дей- заключается в доминировании личных ствуя в сфере досуга. интересов, склонностей личности, в Вышесказанное подтверждает вы- автономности от жестких социальных вод о том, что досуговая деятельность требований, регулирующих другие является одной из составляющих сферы жизнедеятельности человека .

социально-культурной деятельности. В современных условиях досуговая Следует рассмотреть, как эволюци- деятельность самоцельна и самоценна, онировали в России понятие и термин она не является подготовкой к другой «досуговая деятельность». деятельности, а в идеале служит развиЗародившееся в Х1Х веке «внеш- тию способностей, реализации интерекольное образование, деликатное и ин- сов, духовному развитию личности .

теллигентное по своей начальной сути, Н.Ф. Максютин справедливо утвержв первые же годы Советской власти дает, что досуговая деятельность являпревратилось, по воле большевиков, в ется «специализированной подсистемой тенденциозную и крикливую политико- духовно-культурной жизни общества, просветительную работу» [5], т.к. глав- функционально объединяющей социальной целью и основным ее содержанием ные институты, призванные обеспечить было признано распространение идео- распространение духовно-культурных логических идей марксизма и больше- ценностей, их творческое освоение людьвизма. ми в сфере досуга в целях формирования В 1940 году в связи с новой по- гармонично развитой, творчески активлитикой коммунизма стала задача ной личности» [6] .

культурного просвещения, и появи- Человек становится личностью, лось новое название — «культурно- овладевая культурой, обретая социальпросветительная работа». Однако со- ные качества, в процессе преодоления держание оставалось прежним. Такая себя и благодаря самому себе .

идеологизация досуга наблюдается Суммируя выделенные ученывплоть до конца 80-х годов ХХ века. ми признаки досуговой деятельности,

Политические и экономические из- можно назвать следующие:

менения конца 80-х — начала 90-х годов 1. Возможность располагать вреХХ века изменили и сущность описы- менем, свободным от необходимой деяваемой деятельности. Уход идеологии из тельности .

сферы досуга, переориентация в основ- 2. Самодостаточность, самоценность ном на отдых и развлечения, вытеснение свободного времяпрепровождения, профункций развития и самореализации че- цессуальный характер деятельности, ловека на задний план, появление новых ощущаемый индивидуумом как цель и задач извлечения прибыли, а отсюда основная ценность .

— коммерциализация досуговой сферы 3. Общественная ценность деятельпривели к появлению новой терминоло- ности, определяющей всестороннее разгии. В настоящее время советская тео- витие личности .

рия культурно-просветительной работы 4. Свобода выбора занятий (ограутратила свой предмет и стала истори- ничена объективными возможностями:

ческим реликтом. Термин «культурно- развитием социальной инфраструктупросветительная работа» как скомпроме- ры, доступности досуговых ценностей) .

тированный советским тоталитаризмом 5. Перемена выбора занятий, обубыл заменен термином «культурно- словленная поиском различных форм досуговая деятельность». самореализации, сменой эмоциональноМногообразие терминов объясняет- досуговых состояний, физического и инся тем, что на обозначенных выше эта- теллектуального напряжения человека .

пах развития на первый план выдвига- 6. Поиск удовольствий, разнообрались разные функции, что и находило зия .

отражение в наименовании данного 7. Вознаграждение как победа над вида деятельности. конкурентом и собственным «Я» .

8. Массовость. ванию реальных ситуаций психики и

9. Доступность жизнедеятельности);

10. Стандартизация досуга. — социализирующая функция (охваБескорыстие [7]. тывает три фактора генезиса социалиКак уже было сказано выше, в раз- зации: деятельность, общение и самоные исторические периоды выдвига- сознание);

лись те или иные функции досуговой — ценностно-гедонистическая функдеятельности. В настоящее время мы ция (обеспечивает эмоциональное соможем говорить о полифункционально- стояние удовлетворения, чувство внусти досуговой деятельности. треннего совершенства, успеха, личной Стрельцов Ю.А. выделяет три значимости, достижения личной цели);

основные социокультурные функции — функция развития (дополняюдосуговой деятельности. Первая из щая экзистенциальную и социализиних — рекреация, включающая в себя рующую);

регенерацию как восстановление рас- — функция общения (процесс в сотраченных физических сил, и релакса- циальном изменении — времени, процию, направленных главным образом странстве и среде) [10] .

на снятие психического утомления. В учебнике «Культурно-досуговая Вторая функция досуга — развлече- деятельность» под научной редакциние, понимаемое как особый род до- ей А.Д. Жаркова и В.М. Чижикосуговых занятий, призванных дать ва утверждается, что все социальные человеку возможность повеселиться, «функции культурно-досуговой деяприлично провести время, поднять на- тельности составляют единое целое и строение, снять накопившееся психи- постоянно реализуются в практической ческое напряжение, получить требую- работе. Забвение или недооценка той щуюся эмоциональную подзарядку. или иной функции ведет к принижению Сущность третьей функции правомерно роли учреждений культуры, к сужению эксплицировать через ключевое поня- сферы его влияния на развитие личтие — развитие: в сфере досуга люди ности» [11]. Здесь же отмечается, что не только отдыхают и развлекаются, большинство ученых трактуют социно и совершенствуют себя в культур- альные функции культурно-досуговой ном отношении [8]. деятельности следующим образом:

Л.А. Акимова, делая заключение о а) производство новых знаний, норм, том, что «функции досуга и рекреации ценностей, ориентаций и значений;

сливаются» [9], рассматривает их в со- б) накопление, хранение и распровокупности, при этом выделяя функции странение (трансляция) знаний, норм, рекреационно-досугововй деятельности: ценностей и значений;

— конпенсаторская функция (воз- в) воспроизводство духовного проможность развивать отсутствующие цесса через поддержание его преемжелаемые способности, задатки, и удо- ственности;

влетворение самых разнообразных по- г) коммуникативная функция, обетребностей); спечивающая знаковое взаимодействие — соучастие в процессе естествен- между субъектами деятельности, их ного отбора (человек осознанно или не- дифференциацию и единство;

осознанно изменяет условия обитания, д) социализирующая, обеспечиваюучаствует в создании искусственной щая через создание структуры отношесреды и культурного образа жизни и ний, опосредованных культурными комопосредованно, через искусствено соз- понентами, социализацию общества;

данную систему социальной защиты, е) рекреационная, или игровая, замедляет рост естественной приспоса- культура, действующая в отведенной бливаемости); для нее сфере [12] .

— игровое начало рекреационно- Перечисленные функции досуговой досугововй деятельности (увеличива- деятельности тесно связаны между соет способность к обучению, моделиро- бой .

Социальные функции досуговой тельности и обеспечивающие непосреддеятельности подразделяют на три ственное педагогическое управление уровня: федеральный, региональный и деятельностью учреждений культуры местный. функции условия. [14] .

«На федеральном это: С.г. Огнева, рассматривая кульзаконодательное обеспечение турно-досуговую деятельность как условий для творческой деятельности в одно из пространств развития личноучреждениях культуры; сти, соотносит ее функции с педагогизащита национальной культуры ческими задачами, выделяя при этом и языка при расширяющихся между- адаптивно-нормативную, образовательнонародных контактах; созидательную, преобразовательно-созисоздание возможностей для во- дательную, эколого-охранительную, влечения различных слоев населения, информационно-просветительную, интеособенно детей и юношества, в творче- гративно-коммуникативную, рекреативски активную жизнь; но игровую функции [15] .

— противостояние негативному Т.г. Киселева выделяет постоянные воздействию коммерциализации в сфе- функции (коммуникативную, инфорре культуры. мационно-просветительную, культуНа региональном уровне: ротворческую, рекреативно-оздоровисоздание условий администра- тельную) и временные функции тивной децентрализации в сфере куль- (экономическую, нормативно-правового туры; обеспечения и защиты конституционобеспечение развития регио- ных свобод личности в условиях досунальных культур и сохранение куль- га, финансово-экономического обеспетур прошлого; чения учреждений досуга, обеспечения — налаживание взаимодействия и досуговых форм самодеятельного насевзаимопонимания между различными ления, организации групповой, семейкультурными группами региона. ной и личностной службы досуга в соНа местном уровне: циуме) .

— развитие общественной эстети- При этом Т.г. Киселева отмечает, чески организованной среды; что каждая функция «проникнута соактивизация местной культур- циально защитным, реабилитирующим ной жизни, усиление местной самодея- содержанием, направлена на стимулительности и локального своеобразия; рование социальной активности, дусоздание условий для совершен- ховную реабилитацию и адаптацию ствования деятельности учреждений личности, обеспечение непрерывного культуры; образования и духовного обогащения, — развертывание системы домаш- развития творческих способностей него досуга.» [13]. личности, создания максимальных А.Д. Жарков отмечает, что социаль- условий для полноценного социальноные функции имеют свою внутреннюю культурного творчества людей» [16] .

структуру, которые подразделяются на По нашему убеждению, функции целевые, организационно-методические досуговой деятельности являются наифункции; на функции-средства; функ- более значимыми ее характеристиками ции, согласованные с потребностями в аспекте соответствия различным полюдей в культурно-досугововй дея- требностям членов общества .

Примечания:

1. Киселева Т.г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности:

учеб. пособие. М.: Изд-во МгУК, 1995. С. 12 .

2. Ариарский М.А. Прикладная культурология. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: ЭгО,

2001. С. 251 .

3. Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие .

Тамбов: Изд-во ТгУ им. г.Р. Державина, 2002. С. 6 .

4. Киселева Т.г., Красильников Ю.Д. Указ. соч. С. 58 .

5. Новаторов В.Е. Маркетинг в социально-культурной сфере. Омск: Омич, 2000 .

С. 190 .

6. Максютин Н.Ф. Культурно-досуговая деятельность: конспект лекций, опорные занятия и определения: учеб. пособие. Казань: Медицина, 1995. С. 21 .

7. Акимова Л.А. Социология досуга: учеб. пособие. М., 2003. С. 38 .

8. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга: учеб. пособие. 2-е изд. М.: Изд-во МгУКИ,

2003. С. 6 .

9. Акимова Л.А. Указ. соч. С. 36 .

10. Там же. С. 26-27 .

11. Культурно-досуговая деятельность: учебник / под науч. ред. академика РАЕН А.Д. Жаркова, проф. В.М. Чижикова. М.: Изд-во МгУКИ, 1998. С. 85 .

12. Там же. С. 80 .

13. Там же. С. 82-83 .

14. Там же. С. 84 .

15. Огнева С.г. Досуг в условиях лагеря как одна из сфер социально-культурной деятельности // Детский отдых и оздоровление в Краснодарском крае: информационноаналитический сборник по организации отдыха, оздоровления и занятости детей в Краснодарском крае. Краснодар: Департамент семейной политики Краснодарского края,

2010. С. 5 .

16. Киселева Т.г., Красильников Ю.Д. Указ. соч. С. 104 .

References:

1. Kiselyova T.g., Krasilnikov Yu.D. The foundations of sociocultural activity: a manual .

М.: MgUK Publishing house, 1995. P. 12 .

2. Ariarsky M.A. Applied culturology. 2 ed., corrected and enlarged. SPb.: EgO, 2001 .

P. 251 .

3. Modern technologies of sociocultural activity: a manual. Tambov: Publishing houseof the TgU of g.R. Derzhavin, 2002. P. 6 .

4. Kiselyova T.g., Krasilnikov Yu.D. Mentioned work. P. 58 .

5. Novatorov v.E. Marketing in sociocultural sphere. Omsk: Оmich, 2000. P. 190 .

6. Maksyutin N.F. Cultural and leisure activity: the

Abstract

of lectures, basic activities and definitions: a manual. Kazan: Medicine, 1995. P. 21 .

7. Akimova L.A. The sociology of leisure-time: a manual. М., 2003. P. 38 .

8. Streltsov Yu.A. Culturology of leisure-time: a manual. 2 ed. М.: MgUKI Publishing house, 2003. P. 6 .

9. Akimova L.A. Mentioned work. P. 36 .

10. Ibidem. P. 26-27 .

11. Cultural and leasure activity: a textbook / ed. by the Academician of Russian Academy of Natural Sciences A.D. Zharkov, prof. v.M. Chizhikov. М.: MgUKI Publishing house, 1998 .

P. 85 .

12. Ibidem. P. 80 .

13. Ibidem. P. 82-83 .

14. Ibidem. P. 84 .

15. Ogneva S.g. Leisure in the camp conditions as one of the spheres of sociocultural activity // Children’s rest and health improvement in the Krasnodar Territory: the informationanalytical collection on the organization of rest, health improvement and activity of children in the Krasnodar Territory. Krasnodar: Department of family policy of the Krasnodar Territory,

2010. P. 5 .

16. Kiselyova T.g., Krasilnikov Yu.D. Mentioned work. P. 104 .





Похожие работы:

«Балдина Марина Анатольевна, музыкальный руководитель МДОУ "Добрянский детский сад № 19" "ПРИКАМСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП" АВТОРСКАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ Игровое мероприятие ориентировано на педаго...»

«"УТВЕРЖДЕНО" Президент Детской футбольной лиги В.Н. Горлов "01" февраля 2017 г. РЕГЛАМЕНТ Международного фестиваля "БОЛЬШИЕ ЗВЕЗДЫ СВЕТЯТ МАЛЫМ" среди команд мальчиков 2008г.р . и девочек 2007 г.р. Москва, 2017 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 1.1. Международный фестиваль "Большие звезды светят малым"...»

«Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования художественной направленности "ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ" Возраст обучающихся: младший, средний дошкольный возраст (с 3 до 5 лет) Количество часов в год: 74 Педагог, реализующий программу: Косенко Ольга Серге...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД федерального государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Центр развития ребенка – детский сад № 477" В этом докладе подводятся итоги 2015-2016 учебного года и рассказывается о нашем дошк...»

«Исследования в области образования АНИСИМОВ АЛЕКСЕЙ ИГОРЕВИЧ кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии здоровья и развития Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, aai101@mail.ru ALEKSEY ANISIMOV Cand.Sc. (Psychol...»

«Е. С. К У Л Я Б К О Н А У Ч Н Ы Е С В Я З И М. В. Л О М О Н О С О В А С ЗАРУБЕЖНЫМИ УЧЕНЫМИ Михаил Васильевич Ломоносов состоял в научной пере­ писке со многими зарубежными учеными. По его собственному свидетельству, 1 он переписывался со знаменитым Эйлером, с непременным секретарем Берлинской Акад...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа села Минзитарово муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан МБОУ СОШ с.Минзитарово ИНН 0224005750, КПП 022401001...»

«Департамент культуры и туризма Вологодской области Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области "Вологодский областной колледж искусств"МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНК...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.