WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

Pages:     | 1 ||

«А в т о р с к и й к о л л е к т и в: Баландина Н. Ф., доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой Полтавского национального педагогического университета им. В. Г. Короленко; ...»

-- [ Страница 2 ] --

Морфология. Орфография Б (Не)договаривал главного; (не)было намерений; (не)явился на судебное заседание; (не)нужные для дела подробности; (не)достойное порядочного человека поведение; почерк (не)разборчив; (не)проверенная следователем версия; (не)замеченный водителем знак; версия (не)проверена; совсем (не)проверенная версия; (не)знакомый мужчина, (не) доедал и поэтому болел .

В 1. (Не)льзя (не)обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы. 2. В партии товара (не)доставало несколько упаковок. 3. В Швейцарии (не)обходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский. 4. Он (не)заметно, (ни)(с)(кем) (не)простясь, ушел. 5. Издали слышался шум (не)угомонного ручья .

419 Образуйте от данных глаголов краткие страдательные причастия, употребите их с  не. Составьте пять предложений .

Образец: избрать — не избран. Иванов не избран председателем родительского комитета в этом году .

Пахать, чесать, приватизировать, достроить, акционировать, запрограммировать, дошить, создать, приписать, рассеять, отдать, убрать, избрать, резервировать, бронировать, акцентировать, мариновать, сброшюровать .

420 Перепишите, раскрывая скобки и  объясняя написание не .

1. Ответ студента был (не)вполне удовлетворительным. 2. (Не)засыпая (ни)на минуту, он смотрел на (не)знакомые ему места. 3. Уровень жизни в развивающихся странах (не)соответствует стандартам европейских стран. 4. (Не)занимательный случай, (не)анекдот, (не) эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова основой (не) большого по размерам рассказа. 5. (Не)обязательно, чтобы ответ был дан (не)медленно. 6. (Не)мало месяцев провел профессор над составлением учебника. 7. Дышал (не)настный ветер. (А. Пушкин) 8. И больше ничего, если (не)довольно этой сцены, подсмотренной в щелку костлявой и злорадной женщиной. (По М. Осоргину)

–  –  –

422 Спишите, раскрывая скобки и  вставляя пропущенные буквы .

Им всегда (н..)когда, (н..)куда пойти, (н..)зачем беспокоиться, (н..)куда не выходить, (н..)где остановиться, (н..)где не задерживаться, (н..)как не мог прийти, (н..)сколько не обидеться, (н..)(о)чем не спорить, (н..)чуть не огорчиться, (н..)(от)куда ждать помощи, (н..)чему не радоваться, (н..)(от)куда не ждать вестей .

423 Спишите, расставляя знаки препинания и  пропущенные буквы .

Подсказка. В  составе уступительных придаточных (утвердительный смысл) и  для усилительного значения при однородных членах употребляется ни .

В  восклицательных и  вопросительных предложениях  — не .

1. Он н.. умел н.. петь н.. плясать отроду н.. сказал н.. только умного даже путного слова. (И. Тургенев) 2. Когда бы вы н.. пришли вам будут рады. 3. Куда только я н.. обращался! 4. Как н.. старайся ничего н.. выходит. 5. Сколько вы н.. отдыхали все будет мало .

6. Чего н.. сделаешь чтобы родным было хорошо! 7. Сам он н.. богат н.. знатен н.. умен .

Повторяем изученное

–  –  –

425 Выберите посильное задание и  выполните его .

А Впишите не слитно или раздельно, раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания .

1. (Не)знакомец когда его разглядели оказался человеком лет тридцати (не)красивым собой и ничем (не)замечательным. 2. Двери дачи были (не)заперты. (Из пр. А. Чехова) 3. Мы вели между собой (не)торопливый разговор. (К. Паустовский) 4. (Не)льзя (не)обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы .





5. В партии товара (не)доставало нескольких упаковок. 6. В Швейцарии (не)обходимо знать четыре языка — итальянский, немецкий, французский, ретороманский .

Б Дополните пословицы, раскрывая скобки. При необходимости воспользуйтесь справкой .

1. (Не)порученное никому дело …. 2. Если поле (не)вспахано, амбар будет пустовать; если книга (не)прочитана, …. 3. (Не)дочитанная книга что …. 4. (Не)засеянное поле …. 5. (Не)умеющий ходить портит дорогу, (не)умеющий говорить …. 6. Для знающего мир светел, для (не)знающего …. 7. (Не)жданный урожай голову …. 8. (Не)сказанному слову сам хозяин, сказанное слово — …. 9. (Не)брани и (не)хвали того, кто (не)испытан тобой …. 10. (Не)знающий меры будет горевать … .

Справка: и в богатстве; общее достояние; ни в пути, ни в деле; темен; кружит;

портит речь; (не)тронется с места; знаний (не)прибавится; (не)зазеленеет; (не) пройденный путь .

В Используя стихотворение-недоговорку Ренаты Мухи в  качестве начала, напишите продолжение .

Как-то раз в одной Стране Все решили больше не .

Мир профессий. Я бы в байеры пошел?

–  –  –

Читаем: применяем технику критического чтения .

Говорим: обсуждаем позицию автора .

Пишем сжатое изложение; выполняем творческое задание .

426 Применяя технику критического чтения, ознакомьтесь с  текстом. Подумайте, какой стиль жизни пропагандируется в  статье .

Чтобы быть на плаву в бизнесе, связанном с модой, недостаточно продемонстрировать плоды своего творчества на роскошном подиуме .

Их еще необходимо продать. Причем, в кратчайшие сроки, пока к ним не утрачен интерес. Казалось бы, что тут особенного? Сейчас перед всеми, кто хочет заработать, стоит подобная задача. Но вышесказанное лишь верхушка айсберга .

Как вы думаете, откуда в витринах дорогих бутиков появляется лучшее из коллекций сезона? Кто виновен в том, что у некоторых дам, находящихся по уши в долгах, выделена тем не менее отдельная комната под дорогостоящие красивые вещи? Отличный менеджер?

Грамотный стилист? Корыстный психолог?

Это является основной задачей байера. Байер не просто наемный служащий, который занимается поставками товара. Он должен быть придирчивым критиком, оценивать одежду как произведение искусства и предугадывать предпочтения покупателя. Знание языков для этой работы очень важно. О наличии хорошего вкуса, пожалуй, говорить излишне. В обязанности байера также входит консультирование продавцов. Он рассказывает им о том, что с чем сочетается в данном сезоне. К слову, в штате магазина может быть несколько байеров, ответственных за ассортимент мужской, женской, детской, спортивной, эксклюзивной одежды .

Официальное профессиональное образование не получить, поскольку программ по подготовке байеров в отечественных вузах просто не существует. Чтобы стать байером, необходимо какое-то время поработать в крупных магазинах одежды в качестве ассистента байера, иначе невозможно будет справиться со всем, чего требует профессия .

Но игра стоит свеч! Средняя зарплата байера составляет около двух тысяч долларов в месяц. Несмотря на то, что отдых в работе не предусмотрен, увлекательные путешествия обеспечены. А также общение с великими модельерами, известными дизайнерами и художниками .

Развитие речи. Культура речи Посещение мировых показов мод и постоянный карьерный рост .

Соблазнительно, не правда ли?

В сфере моды байеры — уважаемые люди. От их решения здесь зависит многое. По прогнозам специалистов, профессия байера будет актуальна не только в ближайшем будущем .

(По Я. Федуловой) Работа с  текстом. Определите основную мысль прочитанного текста. Согласны ли вы с  автором в  том, что профессию нужно выбирать с учетом и зарплаты, и  возможности карьерного роста? Хотели бы вы стать байером и  почему?

Стремитесь ли вы во всем следовать моде? Чем опасно слепое стремление приобретать как можно больше модных вещей? Как повел бы себя в данном случае экологически образованный человек?

Расскажите о  профессиональных задачах байера, не заглядывая в  текст .

Работа со словосочетанием. Укажите в  тексте устойчивые обороты, поясните их значение .

Работа со словом. Выпишите из текста слова на изученные в  предыдущем параграфе правила, поясните правописание частицы не .

В каком значении в  тексте используется слово сфера? Подберите и  запишите к  нему синонимический ряд .

Робота с  предложением. Каким из типов вопросов является предложение Соблазнительно, не правда ли? Какую стилистическую фигуру представляет собой предложение?

–  –  –

427 Сжато перескажите текст и  дополните его небольшим рассуждением о  том, согласны ли вы с  мнением автора статьи, что данная профессия имеет будущее .

Напишите в  работе и  о том, к  чему приводит стремление к  приобретательству и  накопительству. Кому такое поведение выгодно?

–  –  –

430 Раскрывая скобки, выпишите слова со слитным написанием (один ученик); с дефисным (другой ученик). Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки .

(Авиа)база, (северо)восток, (авто)дело, (верти)шейка, (агро)техника, (аэро)клуб, (био)станция, (вело)спорт, (гидро)механика, (гори)цвет, Морфология. Орфография (зоо)парк, (кино)сценарий, (макро)молекула, (юго)запад, (метео)сводка, (микро)фильм, (кресло)кровать, (нео)фашизм, (радио)постановка, (стерео)звук, (норд)ост, (теле)передача, (сорви)голова, (фото)лаборатория, (держи)морда, не(тронь)меня, (электро)двигатель, (киловатт)час, (вело)гонки, (гидро)(энерго)ресурсы, (скопи)дом, (изо)(фото)репортаж, (премьер)министр, (микро)(радио)волны, (Эльзас)Лотарингия, (тепло) (электро)централь, любишь(не)любишь, (электро)(свето)(водо)лечебница, Франкфурт(на)Майне .

431 Образуйте сложные прилагательные .

Белый ствол, общество и политика, ремонтировать суда, шахматный и шашечный, бледный и розовый, сердечный и сосудистый, бледное лицо, информационный и аналитический, голубые глаза, поисковый и спасательный, русский и французский, целлюлозный и бумажный, образный и поэтический, длинные ноги, западная Европа, яркий и зеленый .

–  –  –

432 Прочитайте стихотворение в  рубрике «Полминутки для шутки». О  чем в  нем идет речь: о  дефисе или черточке? Взаимозаменяемы ли эти слова? А  дефис и  тире?

–  –  –

А 1. Натурально, давеча могла что-нибудь услышать от приходивших потому что теперь весь Петербург уже знает и здесь (пол)Павловска или и весь уже Павловск. 2. Отец его боевой генерал 1812 года (полу)грамотный грубый но не злой русский человек всю жизнь тянул свою лямку. (Из пр. И. Тургенева) Б 1. Он взял с этажерки и подал ему (пол)листа серой бумаги .

(И. Гончаров) 2. А как напоишь слезами своими под собой землю на (пол)аршина в глубину, то тотчас же о всем и возрадуешься. 3. О «светлых надеждах» он говорил всегда тихо со сладостию (полу)шепотом как бы секретно. (Из пр. Ф. Достоевского)

–  –  –

434 Перевод. Запишите, раскрывая скобки. Переведите слова на украинский язык .

(Пол)метра, (пол)лимона, (пол)десятого, (пол)яблока, (пол)листа, (пол)города, (пол)Киева, (пол)Африки, (пол)апельсина, (пол)года, (пол) урока, (полу)подвальный, (пол)миллиона .

435 Спишите, раскрывая скобки .

Подсказка. Частицы кое-, -то, -либо, -нибудь, -ка, -де, -с, -тка, -тко пишутся через дефис. Частица таки пишется через дефис только после наречий, частиц и  глаголов. Все остальные частицы пишутся со словами раздельно .

(Как)нибудь, (как)будто, (таки)сбежал, будто(бы), как(то), что(то), как(либо), что(либо), чей(либо), (кое)что, (кое)где, все(таки), чей(нибудь), (во)что(бы)то(ни)стало, вряд(ли), что(же), кто(же), пришел(таки), дай(ка), если(бы), прямо(таки), верно(таки), (кое)(у)кого, довольно(таки), как(же)(с), где(то), однако(же), едва(ли), всегда(ли) .

436 Выпишите слова в  следующем порядке: 1) с  дефисным; 2) с  раздельным; 3) со слитным написанием .

(В)виду болезни, (на)встречу с писателем, (в)замен платы, (в)роде тебя, (на)счет работы, (в)место воды, (в)виде схемы, (в)следствие аварии, (на)подобие скалы, (на)счет организации, (в)низу страницы, (на)встречу детям, (из)за неприятностей, (крепко)накрепко, (кое)где, Морфология. Орфография (во)что(бы)то (ни)стало, прийти (тот)час, (видимо)невидимо, (в)течение часа, (вице)президент, (экс)чемпион, (блок)пост, (желто)синий, (из)под дивана, (англо)русский, (хлопко)уборочный, (быстро)растворимый, (васильково)синий, (обоюдо)острый, (алма)атинец, (сорви)голова, ей(же)ей, (верти)шейка, (на)встречу ветру, (юго)восток, (темно)волосый, (ближне)восточный, опять(таки), (таки)построили, (точь)в(точь), (лесо)степь, (товаро)обмен, (греко)римский, (высоко)поставленный, (изжелта)зелёный, (умо)помрачительный, (быстро)растущий .

–  –  –

438 Выберите посильное задание и  выполните его .

А Спишите, раскрывая скобки .

1. Вот шествие по улице идет, и (кое)кто в(пол)голоса поет… (И. Бродский) 2. Принесено немного; кто принес (пол)лукошка, а кто и совсем на донышке. 3. Я, батюшка, (пол)Европы изъездил, покуда, наконец, в королевской мюнхенской библиотеке нашел рукопись… (Из пр. М. Салтыкова-Щедрина) Б Выпишите сложные слова. Объясните свой выбор. Найдите среди них профессионализмы. Кем работает повествователь? Востребованная ли это профессия?

Я мог выбивать деньги под никчемные проекты. Например, 50 тысяч евро на разработку этикетки маринованных огурцов. Папка объяснений — почему так дорого — весила полтора килограмма. Там были гистограммы, слова: фокус-группа, стробоскоп, скорость распознавания шрифта, психофизиология восприятия цвета и любимая моя фраза: «Треть нарисованного огурца рождает больше огуречных эмоций, чем целый живой огурец». (По Славе Сэ) Мир профессий. Так он стал копирайтером Развитие речи. Культура речи Так он стал копирайтером Читаем: отмечаем особенности описания профессии .

Говорим: обсуждаем мотивы профессиональной деятельности героя .

Пишем выборочное изложение .

–  –  –

Пеле5вин Ви5 ктор Оле5гович (1962) — писатель, автор культовых романов «Омон Ра», «Чапаев и Пустота», «Generation “П”» и др. Отец писателя, Олег Анатольевич Пелевин, родился в Днепропетровске .

Работа с  текстом. Нравится ли герою его профессия? Чем именно? Как вы это узнали? Укажите слова, которые свидетельствуют об этом .

Разделите текст на смысловые части .

Напишите выборочное изложение текста (начиная с того места, когда Татарский стал работать на несколько компаний и  до конца), предварительно составив план .

Работа со словосочетанием. Укажите средство создания комического .

Выбитый в камне пирожок; продавать самое святое и высокое надо как можно дороже .

Мир профессий. Так он стал копирайтером Выпишите слова и словосочетания — экономические термины. Пополните группу своими словами, создавая тематическую группу «Термины экономики и  торговли» .

Дайте толкование фразеологизму промывать мозги. Имеет ли он отношение к  манипулированию? Аргументируйте свое мнение .

Являются ли текстовыми синонимами фразеологизмы промыть мозги и  законопатить мозги? Аргументируйте свою мысль .

Работа со словом. Замените слова русскими синонимами .

Реминисценция, тенденция .

Найдите в  последнем абзаце синонимы к  слову внушить. Чем они отличаются стилистически?

Творческое задание 440 Рассмотрите коллажи, сделанные девушками для визуализации желаний. На каком из них больше изображений, относящихся к  духовной сфере? К  сфере потребления? Какие желания могли возникнуть под воздействием рекламы?

Напишите портретный очерк, описывающий девушку, создавшую А  — первый коллаж; Б  — второй коллаж .

–  –  –

441 Выберите посильное задание и  выполните его .

А Напишите текст, рекламирующий какой-либо товар .

Б Придумайте текст (слоган) с  игрой слов (каламбуром), рекламирующий какой-либо товар .

Морфология. Орфография § 61–64 Правописание -н-, -нн- в  разных частях речи

–  –  –

442 Приведите свои примеры к  теоретическому материалу .

443 Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки .

Подокон..ик, наивн..ость, задушевн..ость, поклон..ик, сон..ик, осин..ик .

444 Перевод. От каких слов образованы данные ниже слова? Спишите, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Переведите слова на русский язык, разберите по составу. Обоснуйте написание нн в  обоих языках .

Калин..ик, імен..ик, малин..ик, племін..ик, туман..ість, щоден..ик, закон..ість, підвікон..я, числен..ість .

–  –  –

445 Перевод. Прочитайте, вставляя пропущенные буквы. Переведите слова с  украинского языка на русский. Поясните правописание .

Повін..ю, осін..ю, лін..ю, безсон..я, читан..я .

446 Ознакомившись с теоретическим материалом, определите, о каких прилагательных идет речь. Укажите в  диаграмме соответствующие сектора .

–  –  –

447 Образуйте от данных слов прилагательные. Где это возможно, графически поясните правописание .

Земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лед, лен, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, маневры .

448 Выпишите слова с  н (один ученик); с  нн (другой ученик) .

Трансляцион..ый, революцион..ый, вагон..ый, шин..ый, чин..ый, дарствен..ая, операцион..ая, район..ый, миллион..ый, жаргон..ый, ослин..ый, соколин..ый, змеин..ый, лицензион..ый, современ..ый; коноплян..ый, веян..ый, юн..ый, апелляцион..ый, эволюцион..ый, коллекцион..ый, рутин..ый, сукон..ый, сезон..ый, пятитон..ый, фургон..ый, орлин..ый, пчелин..ый, пенсион..ый .

449 Перевод. Выберите одно из заданий и  выполните его .

А Прочитайте украинские слова. Спишите, вставляя н  или нн. Переведите на русский язык. Сравните написание в  украинском и  русском языках .

Балко..ий, кі..ий, осі..ій, ра..ій, лимо..ий, телефо..ий, хвили..ий, коло..ий, кача..ий, качи..ий .

Б Поясните написание нн. Выпишите слова с  нн и  переведите на русский язык .

Выделите суффиксы в  русских и  украинских словах .

1. Здоровенний, як малий горіх. 2. Товстенний, як старий заєць після суворої зими. 3. Ворона маленька, та рот широченний. 4. І гарне яблуко буває кисленним. 5. Височенний, як ломака, а дурний, як собака. 6. Довжеленний, як тичина, а наївний, як дитина. 7. Ранні пташки росу п’ють, а пізні — слізки ллють. (Прислів’я) 8. Я не ображу — це страшенний гріх. (М. Сингаївський) Морфология. Орфография 450 Прочитайте теоретический материал. Вернитесь к  диаграмме (упражнение 446) и  отметьте нужные сектора .

–  –  –

451 Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки .

1. Тут же находился и крайне взволнова..ый поэт Рюхин. 2. За повозкой осужде..ых двигались другие, нагруже..ые свежеотеса..ыми столбами с перекладинами, веревками, лопатами и топорами. 3. Маргарита летела по-прежнему медленно в пусты..ой и неизвестной местности, над холмами, усея..ыми редкими валунами, лежащими меж отдельных громадных сосен. (М. Булгаков) 452 Вставьте пропущенные буквы. Графически обозначьте причину написания нн .

А Жаре..ый гусь, поджаре..ая колбаса, жаре..ые в масле грибы, писа..ый красавец, вписа..ый треугольник, писа..ый художником, организова..ая спонсорами ярмарка, тка..ая скатерть, тка..ая золотом скатерть, забракова..ые товары, военизирова..ый отряд, воспита..ый человек, дистиллирова..ая вода, расклее..ые афиши, дисквалифицирова..ый спортсмен, незва..ый гость, связа..ый пленник, завербова..ый агент, сдела..ая надпись, варе..ый в мундире картофель, купле..ые в магазине вещи .

Б Балова..ый ребенок, замаскирова..ый вход, плете..ая корзина, измуче..ый вид, груж..ая дровами машина, груже..ая машина, нагруже..ая машина, стреля..ая дичь, неслыха..ые обстоятельства, ране..ый в руку солдат, гаше..ая известь, негаше..ая известь, назва..ый брат, моще..ая дорога, писа..ые акварелью картины, ране..ый боец, переплавле..ый металл, асфальтирова..ая улица .

Правописание -н-, -нн- в разных частях речи

–  –  –

453 Перевод. Переведите слова на русский язык. Поясните правописание в  украинском и  русском языках .

Незрівня5нний, притаманний, з’єднаний, написаний, захоплений, шалений, пересичений .

454 Запишите слова, вставляя н  или нн. Образуйте от них наречия. Составьте словосочетания с  наречиями .

Подсказка. В  наречиях на -о(-е) пишется столько же н, сколько и  в словах, от которых они образованы .

Дисциплинирова..ый, ветре..ый, безветре..ый, време..ый, тума..ый, открове..ый, дружелюб..ый, мужестве..ый, вниматель..ый, удивле..ый .

Повторяем изученное

–  –  –

4. Укажите словосочетание, в одном из слов которого есть ошибка .

А говорить рассерженно Б сообщение искаженно диктором В девочка воспитанна Г женщина взволнована происшествием

5. Укажите предложение, в котором в слове на месте пропуска нужно писать н .

А Оделся же Митраша в отцовскую старую куртку, вернее же в воротник, соединяющий полосы когда-то хорошей домотка..ой материи .

Б Каждый почте..ый господин солидной наружности, нанимавший извозчика, на глаза мои, тотчас же обращался в почте..ого отца семейства .

В Посеребре..ая звездным светом тума..ая даль лугов прояснилась .

Г Я с интересом наблюдаю за стекля..ым домом .

6. Укажите предложение, в котором в слове на месте пропуска нужно писать нн .

А Даре..ому коню в зубы не смотрят .

Б Земля..ой пол утрамбова.. и чисто подмете.. .

В Была там свежесплете..ая из тончайших прутьев белоснежная корзиночка .

Г Вспоминаю быструю хрустальную речку, через которую положе..о желтое бревно .

–  –  –

Повторение пройденного за год 457 Перепишите, раскрывая скобки. Определите тип склонения существительных и их падеж. Графически обозначьте окончания. Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки .

Рассказать о (путешествие), дежурный по (школа), ушиб на (темя), надпись на (знамя), находиться в (планетарий), обращаться по (имя), заботиться о (дочери), посевы (рожь), остановиться в (поле), ждать на (станция), о (полиция) Украины, человек в (китель), написать в (упражнение), по (мановение) руки .

458 Вставьте безударные гласные, найдите проверочные слова .

А Объед..нение, вопл..щение, обог..щение, прод..лжение, уд..вление;

р..скошный, разъ..ренный, пренебр..жительный, уж..сающий, ст..снительный; разоч..ровать, исс..кать, распор..диться, возр..дить, изм..нить .

Б Овл..деть знаниями, любимый препод..ватель, пол..тический компромисс, всеобщее пок..яние, ч..столюбивый человек, за..вление правительства, озн..меновать событие, украинское гр..жданство .

459 Добавьте к  первым словам в  словосочетаниях префикс на согласный, изменив значение слова на противоположное. Запишите словосочетания .

Известный скульптор, интересное произведение, инициативный сотрудник, искусная игра, идейная позиция, итоговый отчет .

460 Спишите, раскрывая скобки .

1. Он купил (не)много яблок. 2. (Ни)один человек (не)вышел из этого здания. 3. На улице (не)жарко, а холодно. 4. Эта задача (не) решена. 5. Эта ткань (не)широкая, а узкая. 6. (Не)смотря на дождь, он пошел на встречу. 7. Он (не)купил мне новый блокнот. 8. Это (не) глагол, а деепричастие. 9. Это (не)красивое платье. 10. Это далеко (не) простой вопрос. 12. Моя подруга совершено (не)умеет одеваться .

461 Запишите словосочетания, раскрывая скобки .

А (Вагоно)ремонтные мастерские, (горно)лыжная станция, (естественно)исторические условия, (железно)дорожное движение, (металло)режущий станок, (поле)защитные насаждения, (сложно)сочиненное предложение, (средне)годовой доход .

Б (Вечно)зеленые растения, (высоко)оплачиваемый специалист, (выше)указанные факты, (дико)растущая яблоня, (живо)родящая ящерица, (легко)растворимое лекарство, (много)сторонний договор, (ниже) перечисленные условия, (скоро)портящиеся продукты, (чисто)шерстяной костюм .

Развитие речи. Культура речи

–  –  –

Тут Демьян Лукич резким, как бы злобным движением от края до верху разорвал юбку. Левой ноги, собственно, не было. Правая была переломлена в голени так, что обе кости концами выскочили наружу, пробив кожу. «Тут уж ничего не сделаешь…» — подумал я.

Но вдруг сурово сказал, не узнавая своего голоса:

— Камфары .

«Умирай. Умирай скорее,— подумал я,— умирай. А то что же я буду делать с тобой?» Она лежала как труп, но не умерла. «Неужели же не умрет?.. — отчаянно подумал я.— Неужели придется…»

— Готовьте ампутацию,— сказал я фельдшеру чужим голосом .

Прошло четверть часа. А девушка жила. Я взял нож, стараясь подражать кому-то… За меня работал только мой здравый смысл, подхлестнутый необычайностью обстановки. «Сосуды начнут кровить, что я буду делать?» — думал я и, как волк, косился на груду торзионных пинцетов. Они висели гроздьями. Потом вязали лигатурами, потом, щелкая колленом, я стал редкими швами зашивать кожу… но остановился, осененный, сообразил… оставил сток… вложил марлевый тампон… — Гипс давайте,— сипло сказал я, толкаемый неизвестной силой .

В операционной я мыл окровавленные по локоть руки. В больнице стихло совсем .

— Когда умрет, обязательно пришлите за мной,— вполголоса приказал я фельдшеру, и он почему-то вместо «хорошо» ответил почтительно:

— Слушаю-с… Через несколько минут я был у зеленой лампы в кабинете докторской квартиры. «Сейчас постучат… Скажут: “Умерла”…»

В дверь постучали. Это было через два с половиной месяца. Шелест… На двух костылях впрыгнула очаровательной красоты одноногая девушка в широчайшей юбке, обшитой по подолу красной каймой .

Я стал писать адрес:

— В Москве… в Москве… Там устроят протез, искусственную ногу… Тогда она, обвисая на костылях, развернула сверток, и выпало длинное снежно-белое полотенце с безыскусственным красным вышитым петухом. Так вот что она прятала под подушку на осмотрах!

— Не возьму,— сурово сказал я и даже головой замотал. Но у нее стало такое лицо, та- М. Булгаков кие глаза, что я взял… И много лет оно висело в юности Развитие речи. Культура речи

–  –  –

Булга5ков Михаи5 л Афана5сьевич (1891–1940) — писатель, драматург, театральный режиссер. Родился в Киеве .

Работа с текстом. Кто такой Лжедмитрий? Поясните, почему повествователь так себя называет. В  чем обвиняет себя молодой врач? Почему в  начале он надеялся на то, что девушка умрет до операции, а  потом желал, чтобы она выжила?

Найдите в тексте пословицу, поясните ее смысл. Как она связана с идеей текста?

Как вы думаете, какой протез могли поставить девушке в  то время: механический или биомехатронический?

Работа с  предложением. Определите роль обращений в  тексте .

Работа со словосочетанием. Укажите в  тексте сравнения, поясните их роль .

Работа со словом. Выпишите из текста синонимы к  слову врач. Окрашены ли они стилистически?

Какую функцию выполняют слова-термины? Мешают ли они восприятию текста или придают достоверности?

–  –  –

463 Получали ли вы когда-нибудь квалифицированную врачебную помощь? Расскажите о  том, как это было. Можно ли сказать, что врач  — одна из самых благородных профессий? Какие эпитеты вы подберете к  слову врач?

–  –  –

464 Напишите сочинение в  публицистическом стиле на тему «Самая благородная профессия», выбрав один из жанров, перечисленных ниже .

Дневник, литературно-критическая статья, очерк, путевые заметки, эпистолярный жанр (письмо), эссе .

–  –  –

Ответы к заданиям повышенной сложности

88. А Заня5ться, заня5лся5, заняла5сь, заня5ло5сь; звони5 ть, звоню5, позвони5 шь, звоня5т; нача5ть, на5чал, начала5, на5чало; нача5ться, начался5, начала5сь, начало5сь, начали5 сь; подня5ть, по5дня5л, подняла5, по5дня5ло; подня5ться, по5дня5лся, подняла5сь, подняло5сь .

Б Поня5ть, по5нял, поняла5, по5няло; пробы5 ть, про5бы5 л, пробыла5, про5бы5 ло; приня5ть, при5 ­ нял, приняла5, при5 няли; разобра5ться, разобра5лся, разобрала5сь, разобра5ли5 сь; собра5ться, собра5лся, собрала5сь, собра5ло5сь; созда5ть, со5зда5л, со5здала5, со5здали .

105Б. Определяем тему, идею, отмечаем особенности содержания и  композиции, различаем главное и второстепенное, выделяем опорные слова, соглашаемся или не соглашаемся с  определенными утверждениями, критически осмысливаем услышанное .

126. Вьюга, изъян, объегорить, объедала, объять, подъем, пьедестал, снадобье .

163. Экспортируют  — вывозят. Анемичный, инвестировать, иммобилизованный .

216А. Умный любит учиться, а  дурак учить. Скупой богач беднее нищего. Корень учения горек, да плод его сладок. Работать  — день коротать; отдыхать  — ночь избывать .

Старость не радость, а  молодость не корысть. Ученье  — свет, а  неученье  — тьма .

С  умным можно и  найти и  потерять. Счастье с  несчастьем смешалось  — ничего не осталось. Дурак закинет, а  умный доставай. Подальше положишь, поближе возьмешь .

Радость не вечна, печаль не бесконечна .

218. Боа  — змея семейства удавов. Броненосец  — американское млекопитающее, фрегат  — птица отряда веслоногих. Лира  — птица отряда воробьиных. Секретарь  — хищная птица. Сирена  — морское млекопитающее .

235. Педаль, география, геология, терраса, террариум, территория, гербарий, велосипед, велотрек .

251Б. 1.  Волк в  овечьей шкуре. 2.  Питаться медом и  акридами. 3.  Яблоко раздора. Игры доброй воли. Телячьи нежности. Подающие надежды .

300. Учебник был создан с целью повторения пройденного материала: учащиеся должны были исправить все ошибки прямо в учебнике .

332. А Союз: Мороз и солнце! Модальная частица: Даже собаки и те лаяли нехотя .

Б Предлог: Я поставил сумку около стула. Наречие: Молодой человек остановился около .

В Числительное: В комнате стоял один стол и два стула. Модальная частица: Одна бедная мать не спала. (Н. Гоголь)

341. Бакенбарда, босоножка, ботинок, браслет, бутса, валенок, ведёрко, гетра, комментарий, манжета, мансарда, монисто, оладья, плацкарта, помидор, рельс, сандалета, сандалия, тапка, тапочка, туфля, фильм, фамилия, щупальце .

448. Реминисценция — отголосок, отзвук, воспоминание. Тенденция — направление, стремление .

Приложение 2

–  –  –



Pages:     | 1 ||


Похожие работы:

«РАССМОТРЕНО ПРОВЕДЕНА УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры экспертиза обязательного Директор Протокол № минимума образования МАОУ "Гимназия № 1" от августа 2014г. августа 2014г. Тажиев Р.Р. Заместитель директора _ августа 2014г. Зав. кафедрой Ясенева Л.Г. При...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина" (АГГПУ им. В.М. Шукшина) Факультет отечественной и зарубежной филологии Кафедр...»

«_ l-' ИБП APC Smart-UPS Online (SURTD3000XLI, SURTD5000XLI) установка и эксплуатация. Юниджет Постоянная ссылка на страницу: https://www.uni-jet.com/catalog/istochnikiun I Jet besperebojnogo-pitaniya/on-line-ibp-1-kva-10kva/apc-smart-ups-on-line.html Установка и эксплуатация Smart-UPSTM Источник бесперебойного питания SURT...»

«УДК 378 m.a. q2ре*алоа* СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НА ОСНОВЕ СРЕДОВОГО ПОДХОДА В статье рассматривается актуальная для современного высшего образования задача формирования информационно-коммуникационной компетентности студенто...»

«СОБИРАТЕЛЬ РАКУШЕК Вычищая у себя на кухне ракушки-блюдечки, коллекционер услыхал мотор водного такси, которое приближалось, вероятно, со стороны рифа. От этого звука он содрогнулся: моторка дробила чашечки пальчиковых кораллов и крошечные цилиндры трубчатых кораллов, разрывая цветки и папоротники мягких корал...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (НИУ "БелГУ") ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Кафедра спортивных дисциплин МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ПРЕ...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №201" комбинированного вида ПРОЕКТ в старшей группе "Сказки К.И. Чуковского"Идея проекта: Показ музыкального спектакля по сказке К. И. Чуковс...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт педагогики и психологии детства Кафедра педагогики и психологии детства Психолого–педагогическая готовно...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра _Д.Л. Пиневич 13.07.2011 г. Регистрационный № 078-0711 ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ ОЦЕНКА КИСЛОТНО-ОСНОВНОГО СОСТОЯНИЯ ПУПОВИННОЙ КРОВИ У НОВОРОЖДЕННЫХ инструкция по приме...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.