WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«учреждения детского сада комбинированного вида № 117 г. Ангарска Иркутской области cuzolga Проект развлечения для воспитанников подготовительной к школе группы «1 ...»

Павшенко Ирина Николаевна,

воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного

учреждения детского сада комбинированного вида № 117 г. Ангарска Иркутской

области

cuzolga@mail.ru

Проект развлечения

для воспитанников подготовительной к школе группы

«1 АПРЕЛЯ - «ДЕНЬ СМЕХА» .

Пояснительная записка .

В Японии набирает силу движение смеяться – по меньшей мере, раз в день .

Поклонники смехотерапии считают, что заразительный хохот помогает в борьбе с

опасными болезнями, например, с диабетом .

Известные врачи, педагоги, психологи (В.А.Сухомлинский, А.С. Макаренко, Ш.А. Амонашвили, Ф.Фрейд, Э. Фромм, В. Змановский, В.А. Захаров и др.) единодушно указывали на благотворное влияние юмора на детей – их здоровье, творчество, развитие. Использование юмора в практике дошкольного образования рекомендовали и многие известные педагоги, учёные (Буре Р.С., Т.Л.Шишова, С .

Вдовкина, А. А. Грибовская, М.И.Станкин, М.Ю.Стожарова, И.Клюева и др.)

В. Прокопенко выделяет в юморе следующие функции:

- Информационная функция – юмор как средство познания мира, способ свершения открытий .

- Развивающая функция – юмор как способ развития интеллекта, критического мышления, остроты видения мира, наблюдательности; повышает эффективность педагогического процесса .

- Коммуникативная - возможности юмора в формировании у ребенка открытости к общению, доверчивости, раскрепощенности; способности к установлению дружеских отношений .

Корифеи педагогики призывали взрослых поощрять удачные шутки, проявление находчивости, учить смотреть ребенка на мир с улыбкой .

Умение заметить смешное в обыденной жизни поможет ребенку раскрасить скучные будни, а способность посмеяться над собой, позволит легче преодолевать возникающие на пути жизненные неурядицы .

Детям присуще чувство радости. Маленькие дети улыбаются и смеются, но юмор, ситуаций комического часто не понимают. Их этому надо учить!

К сожалению, воспитание чувства юмора проходило и проходит у нас спонтанно, хаотично. Формирование такого, очень нужного, качества в жизни не заложено, в программно- методических документах детского сада. А если еще и в семье ни одному из взрослых не присуще чувство юмора, где же ребенку научиться понимать юмор?

Мой многолетний опыт убеждает в возможности достижения достойного результата. Умение педагогов создавать доброжелательную атмосферу в группе, создавать специальные ситуации для смеха в будни, в специально организованных видах деятельности (состязаниях, развлечениях, играх и т.д.) будут способствовать развитию доброго, умного, смышленого, жизнерадостного ребенка с чувством юмора. Развлечения дают возможность ребенку выплеснуть всю неисчерпаемую энергию в забавах, играх, эстафетах, танцах. Праздники и развлечения необходимы детям почти как воздух .

1 Апреля - всемирный День Смеха. В этот день можно безнаказанно шутить, смеяться, дурачиться .

Уважаемые педагоги, музыкальные руководители, родители! Предлагаю Вам свой сценарий проведения развлечения для детей старшего дошкольного возраста. Этот сценарий и его описание не исчерпывает всех возможностей, допускается творческая переработка, дополнение. Попытка использовать его заново приводит к многочисленным вариациям. Праздник получается запоминающимся, радостным, ярким. Игры, развлекательные конкурсы, частушки, эстафеты в сценарии помогут педагогам, воспитателям, музыкальным руководителям, родителям интересно, ярко, увлекательно, красочно организовать досуг малышей. Попробуйте реализовать и, возможно, усовершенствовать этот сценарий, и перед вашими подопечными откроется удивительный мир игры, праздника, радости, улыбки - самого большого и настоящего детского счастья!





Забудьте свой возраст, позвольте своим фантазиям вылиться в реальность!

Желаю успехов и приглашаю к сотрудничеству .

С уважением И. Павшенко Цель: Создавать условия для позитивного настроения воспитанников путём использования юмора в различных видах детской деятельности (игровой, музыкально-художественной, коммуникативной, двигательной) .

Задачи:

1. Создавать в группе доброжелательную, радостную атмосферу .

2.Закрепить у детей умение понимать и ценить юмор в процессе взаимодействия друг с другом .

3.Развивать у детей устойчивость к юмору ( умение смеяться над тем, что смешно, и не обижаться) .

Предварительная работа:

1. Чтение анекдотов (Э. Успенский «Анекдоты с героями сказок», Г. Заходер, Э .

Успенский «Анекдоты с героями мультфильмов»), смешных историй, рассказов (В. Драгунский, Ю.Прокопович « В цирке», Н. Носов «Фантазеры», Г. Остер «Физкультура. Утренние зарядки с вечерними разрядками», « Вредные советы», Г. Кружков «Все наоборот»), небылиц и нелепиц в стихах (А. Усачев «Школа Снеговиков») и др .

2. Рассматривание комиксов, иллюстраций в книге Бредли Тревор Грива «Как поднять себе настроение» из серии «Когда тебе грустно» .

3. Оформить для родителей стенд «Справочное бюро» на тему «Юмор – это очень серьёзно» («Что такое юмор?», тест «Есть ли у Вас чувство юмора?», «Говорят дети», «Кто самый смешной в семье?») .

4. Предложить рекомендации, советы для родителей по празднованию 1 Апреля в семье (В утренний отрезок времени необычно одеться родителям: разные тапочки, носки, халат надеть наоборот. К завтраку оформить необычно бутерброды и т.д. Вечером сходить в кафе, где выступает клоун, или организовать семейное театрализованное представление и т.д.). Можно предложить сделать ребенку макияж на лице при помощи детского грима, продумать элементы юмористического в одежде ребёнка в детский сад .

5. Провести консультацию для родителей «Как изготовить забавные костюмы на развлечение» и провести мастер- класс «Прически к 1 апреля» .

6. На занятиях по изобразительной деятельности приготовить для родителей юмористические портреты и развесить их на кабинки .

7. Изготовить забавные, смешные пригласительные билеты на развлечение для родителей и гостей .

8. Провести шуточные малоподвижные игры «Молчанка», «Запрещенное движение», «Смешная рожица », «Ха - ха – ха», «Сковородка » и т.д .

План мероприятий на день 1 апреля:

«Утро веселых встреч». Звучит веселая музыка, детские песенки в группе .

Приемная ярко украшена шарами, смешными портретами на кабинках и юмористическими пожеланиями родителям. Педагог использует утренние «Смешинки» – реплики педагога для вызывания у детей и взрослых хорошего настроения, ответной юмористической реакции .

Предлагаются забавные рукопожатия при встрече с детьми и родителями (здороваемся коленками, локтями, носиками, лбами и т.д.). 7.00 - 8.00 .

Веселая артикуляционная гимнастика с язычком и пальчиковая гимнастика: «У Сережки ( жирафа) пятна, пятна, пятна, пятнышки везде: на лбу, ушах, на шеи, на локтях…» 8.00 - 8.20 .

Веселая утренняя гимнастика: «Смешные « Клоунята », заканчивается гимнастика игрой «Молчанка» с вариациями (кривляньем)». 8.20 - 8.30 .

Завтрак: Кашу наливают в чашки, в тарелки наливают кофе, а бутерброды с маслом сложены пополам или на масле нарисована рожица - смайлик из цветных конфет – драже и т.д. 8.35 – 8.50 .

Раздача смешных пригласительных билетов на развлечение гостям, работникам детского учреждения ( с подгруппой детей). 9.00 - 9.15 .

Развлечение: « 1 Апреля - День Смеха! 10.00 - 10.45 .

Прогулка: Зимние развлечения: катание на санках, на горке с разным и.п .

- на животе, спиной вперед, лежа на спине, паровозиком и т.д. 11.00 - 12.00 .

Обед. Использовать смешные небылицы, анекдоты, частушки. Перед сном

- чтение анекдотов про героев мультфильмов и сказок. 12.35 - 12.50 .

2 половина дня: Идем по дорожке здоровья под музыку В.Шаинского «Улыбка». Одеваемся необычно – одежду на левую сторону и обувь наоборот .

Дидактическая игра «Небылицы»- учить замечать нелепые ситуации, развивать умение отличать реальные события от выдуманных .

Малоподвижная русская народная игра «Как у дяди Еремея», веселые розыгрыши, этюды («Делай, как я», «Придумай рожицу», «Необычная походка» и т.д.), возможен просмотр веселых мультфильмов «Ну, погоди!», «Винни Пух и все-все-все» и др. или организация веселой дискотеки .

Продумать с детьми элементы шуток, розыгрышей для организации радостной встречи с родителями. Встреча родителей, рефлексия при уходе («Самая удачная шутка», «О чём хочется рассказать друзьям, написать сказку, нарисовать картину», «За что хочется поблагодарить педагогов, друзей, родителей» и др.) .

16.00 - 18.00 .

Сценарий развлечения «День Смеха» .

Действующие лица:

1. Ведущий .

2. Клоун « Ким» .

3. Клоун « Жора» .

4. Дети подготовительной к школе группы .

Пособия для развлечения:

Воздушные шары - на каждого ребенка .

Мольберты – 2 шт., фломастеры -6 шт., листы бумаги А-3 - 2 шт .

Мячи – хоппы - 2 шт .

Плакаты с названиями команд – 2шт .

Клоунские колпаки – 2шт .

Музыкальные инструменты на каждого ребенка: бубны, погремушки, маракасы, металлофоны, дудочки, колокольчики, стиральная доска, полено, таз и т.д .

Эмалированные горшки- 2шт .

Музыкальные дудочки в подарок на всех детей .

Коробка- 1шт .

Место проведения развлечения - Музыкальный зал .

Оформление зала: Воздушные шары разной формы, разного цвета, с рисунками и надписями. На центральной стене висят смешные портреты героев художественных произведений, предметов («Задорная шляпа», «Необычный колобок», «Рваный ботинок», «Её величество Газета» и т.д.), плакатов («смех-смех

– смех!»), коллажей, нарисованных и изготовленных родителями вместе с детьми .

Плакаты с забавными стихами:

• «Поздравляю с праздником!

Праздником – Проказником!

Никому не надоели, Шутки первого апреля!»

• «Отмечают праздник Смеха .

Ну, потеха! Вот потеха!

Словно целый белый свет, Съел смешинку на обед!»

• Плакаты с названиями команд: « Смеянцы» и «Смехачи»

Одежда ведущего: нарядное яркое платье, на нем - смайлики, на голове – «забавные ушки» или «улыбки», косички и т.д .

1часть, водная. «Радостная» - 5 мин .

Под веселую музыку Александра Климова (СD- диск «Веселые мелодии») «Раз, два, три» с криками, смехом дети подскоками вбегают в зал и становятся врассыпную. Дети все одеты смешно, ярко .

Ведущий: «В нашем садике веселье, Бьет сегодня через край .

Нынче - 1 апреля!

Веселись и не скучай! »

Ведущий отмечает внешний вид детей, их веселое настроение .

Ведущий:

«Все сюда ко мне спешите, Друг друга за руки держите, Раз, два, три, четыре, пять, Будем мы сейчас играть!»

Игра: «Мы сперва пойдем направо…»

( см. приложение) После игры дети садятся на стулья командами напротив друг друга рядом с вывеской названия команд (1 команда - «Смеянцы», 2 команда - «Смехачи») .

–  –  –

3.Глотайте смешинки И смейтесь всегда .

Смешные смешинки А - ха- ха- ха, ха!

Припев Припев поют все дети .

Ким: Здравствуйте! Давно не виделись!

Жора: Вы заждались, небось? Не обиделись?

Ким: Ну, раз пришел – поздоровайся, видишь, публика!

Жора: Не вижу никакого бублика!

Ким: Да не бублика, а публика! Поздоровайся с нами!

Жора: Так бы сразу и сказал! Здравствуйте, зрители! А подраться со мной не хотите ли?

Ким: Что ты говоришь?

Жора: А что такого я сказал? Здравствуйте, зрители! Состязаться со мной не хотите ли?

Ким: А мне послышалось другое. Прости, а в чем состязаться?

Жора: Ну, например, кто громче закричит? (и кричит очень громко). Или кто шире откроет рот (раскрывает смешно рот) .

Ким: Знаешь, я скажу тебе заранее, не нужны нам такие соревнования .

Жора: Да я пошутил, давайте с вами поиграем!

Ким: Давай поиграем, но сначала надо познакомиться с ребятами. Посмотри, сколько их много!

Жора: Давай познакомимся. Меня зовут Жора, а это мой друг – Ким! А как вас зовут? Давай, спросим у девочек имена? (спрашивают) А теперь у мальчиков?

(спрашивают) А теперь назовите свои имена все вместе (спрашивают) .

(Дети кричат 2-3 раза: сначала девочки, затем мальчики, а потом все дети кричат свое имя. Ким и Жора спорят, кто из детей громче кричит: девочки или мальчики? Дети, которые сидят справа от Кима, или дети, которые сидят слева от Жоры?) Жора: Вот и пусть эта команда - «Смеянцы» - будет твоей, а это моя команда Смехачи» .

Ведущая: Наши команды могут представиться и произнести свои смешные девизы .

Дети произносят девизы своих команд:

Девиз Девиз команды «Смеянцы» команды «Смехачи»

Мы дети Смеянцы Смешинки сыплются из глаз, Любим игры и танцы! Праздник юмора у нас, И просто смеяться Громче хлопай, хохочи Любят Смеянцы! Выступают смехачи!

Ким: Команды дружные у нас!Жора: Споём о садике сейчас!

Песня: «Вот как хорошо в садике живется!»- музыка и слова С.Г. Насауленко (Слова песни см. в приложении) Ким: Смотри, как здесь красиво! Сколько красивых воздушных шариков!

« Шарики, шарики, Шарики воздушные, Почему вы, шарики, Такие непослушные?»

Жора: « Шарики, шарики, Красные и синие, Вы всегда веселые, Вы всегда красивые!»

Жора: А давай поиграем с шариками? Но для этого надо немного размяться!

–  –  –

Жора: А теперь – ещё игра! Веселитесь, детвора!

Эстафета «Перенеси шарик в паре»

1этап эстафеты. Дети переносят воздушный шарик в паре, прижав его крепко животом. Бегут до клоунского колпака, оббегают его и передают эстафету другим детям .

2 этап эстафеты. Дети прижимают шарик лбами (головами ) и бегут до клоунского колпака, оббегают его и передают шарик- эстафету другим детям .

Клоунам - стимулировать детей к поддержке детей, выкрикивая имена детей, хлопать в ладоши, кричать «Ура!!!», если победили .

Жора: Хорошо, здорово мы поиграли?

Ким: Но мы еще не рисовали!

Клоуны спорят, кто из них симпатичнее, и просят ребят нарисовать их портреты. Клоуны обращают внимание на свой внешний вид .

Ким: Какой у меня симпатичный носик, глазки, ушки большие. А как я улыбаюсь красиво!

Жора: « Нет, у меня красивые глазки, носик и т.д .

Аттракцион «Нарисуй портрет Клоуна»

Это уже нарисовано на доске

Дети бегут, как в эстафете, до мольберта по-одному и рисуют:

1. Глаза

2. Нос

3. Рот

4. Волосы

5. Уши

6. Колпак (Клоуны рассматривают портреты и хвастаются, что его команда справилась лучше. В итоге довольны своими портретами) Ким: Давайте, ребята, вы отдохните!

Жора: Стихи, небылицы гостям вы прочтите!

Дети читают стихи «Хохотальная путаница»

автор Юнна Мориц. (см. приложение) Ким: Жора! На свете есть лошадки, есть олени! А вместе получатся замечательные карусели! (изображает лошадок и оленей) .

Жора: На них катаемся весь день мы! То вверх, то вниз, то вверх, то вниз!

Ким: А сейчас - еще игра! Развлекайся, детвора!

Соревнования на мячах – хоппах!

Ход: Дети прыгают на больших гимнастических мячах - хоппах до клоунского колпака и обратно. Передают эстафету хлопком рука об руку и хоппы товарищу. Клоуны потом сами выполняют этот конкурс на хоппах, при этом падают с мячей. Дети смеются .

Ким: Юморина к нам пришла, нам веселье принесла!

Жора: Ох, частушки мы споем! Но вы тоже не зевайте, нам все дружно подыграйте!

1. Ах, как жалко мне лошадок: 2. Ах, зачем свою конфету Всем им нужно стоя спать, Я берёг четыре дня!

И в носу своем копытом, Кошка клад мой отыскала, Трудно им поковырять. И стащила у меня!

3 Двадцать раз на дню подряд 4.Денег нету на сметану Изменяет свой наряд. Только плакать я не стану!

Ох, и модница сестренка. Ведь сметану без помех В ярких любит спать пеленках! заменить нам может смех!

4. Мы частушки любим петь Русские народные .

Каждый день мы их поем, Мы без них голодные!

Дети сопровождают пение частушек игрой на необычных инструментах (стиральная доска, полено, бутылки стеклянные, таз и др.) .

Ведущий: « Что за чудо? Что за смех?

Девчонки наши лучше всех, Девчонки, нас развеселите, Свои прически покажите?»

Презентация весёлых и смешных причесок .

Ход: Клоуны из лепестков роз (можно из искусственных цветов) выкладывают дорожку, звучит ритмичная музыка. Девочки- 5-6 чел. - выходят на подиум (дорожку), называют свою прическу и читают стихи о ней. Например, первая девочка выходит в центр зала, называет громко свое «имя» - «Чучело – Мяучело»

и читает стихотворение:

«Похожа я на Чучело, Чучело - Мяучело, Моя прическа хороша, На бал бы точно подошла!»

Клоуны шутливо комментируют стихотворение и внешний вид девочек .

Вторая девочка:

«Я – девчонка - Пэппилотта, Рассмешить мне всех охота .

Мои торчащие косички Летят, как маленькие птички» .

Ким: Гости наши хороши! Веселились от души!

Жора: А теперь вставайте! Вместе с нами поиграйте!

Игра «Лавата» .

Дети идут друг за другом и напевают: «Дружно танцуем мы тра – та - та, тра- та-та. Танец веселый наш – это - Лавата. Мои ушки хороши, а у соседа лучше .

Правила игры: Дети после слов выполняют указания взрослых, т.е. берутся за уши друг друга и идут по круг, напевая «Дружно танцуем мы тра – та - та, трата-та…» И так несколько раз, держась за пятки, колени, локти, т.д. Исходное положение частей тела меняется 4-5 раз .

Ким: Разные, разные, голубые, красные, желтые, зеленые воздушные шары!

Жора: С шарами дружно поиграем, и, кто ловкий здесь, узнаем!

Игра-эстафета «Лопни, шарик!»

1этап. Дети ложатся на воздушный шарик животом, и ребенок должен лопнут шарик. Клоуны помогают словами, шутками, смехом. Выбираем из команд - по 4чел .

2этап. Дети садятся ягодицами на шарик и тоже должны лопнуть его .

Выбираем из команд - по 4чел .

Клоуны тоже могут играть с детьми. Своим поведением вызывают у детей смех .

Ким: Хорошо с вами играть!

Жора: Но пора нам убегать!

3 часть, заключительная «Сюрпризная»– 15мин .

Ким : Разрешите на прощанье вам подарочек отдать! (Вручает детям большую коробку, Жора разворачивает, а там… детский горшочек) .

Жора дарит детский горшок с бантиком. Ким возмущен .

Жора: Это быстрые реактивные горшки. Хотите проверить, какие они реактивные, эти горшки?

Аттракцион «Реактивные горшки»

1 этап. Дети садятся на детский горшок, отталкиваются ногами, доезжают до клоунского колпака, обратно бегут с горшком в руке. Передают эстафету своему товарищу .

2 этап. Дети толкают в горшок ногу, другой отталкиваются, добегают до колпака. Вытаскивают ногу и бегут с горшком в руке, передают эстафету своему другу .

Ким: Молодцы! Ура! Жора! А где все- таки подарочки-то?

Жора: Какие подарочки?

Убегает Жора от Кима, тот его догоняет .

Ким тянет Жору за рубашку, а из-под рубашки вываливаются яркие, красивые музыкальные трубочки .

Жора: Ну, я пошутил! Вот подарочки для детей. Жора дует в трубочку, показывает, как нужно играть .

Клоуны (вместе) «Ищите улыбку, цените улыбку, Дарите улыбку друзьям!

Любите улыбку, Храните улыбку, Нам жить без улыбок нельзя!»

Клоуны раздают трубочки детям. Дети, получив подарки, дуют в трубочки, играют, веселятся под музыку Александра Климова «Веселые мелодии» или В. Шаинского «Улыбка» и, конечно, фотографируются с клоунами .

Список литературы .

1. Алябьева Е.А. «Коррекционно – развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста». - Москва: Творческий центр «Сфера», 2004г .

2. Агеева И.Д. 500 частушек для детей. – Москва: Творческий центр, 2003г .

3. Бегак Б. В. Помощь по самообразованию. О смехе./ Дошкольное воспитание, 1998, № 6, стр. 66-69 .

4. Буре Р.С., Воробьева М.В., Давидович В.Н. Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников / пособие для воспитателей

5. Вдовкина С. Оптимизм и юмор повышают эффективность общения./ Дошкольное воспитание, 2001, № 5, стр.2-4 .

6. Грибовская А.А. Юмор в изобразительном творчестве дошкольников – М.:

Педагогическое Общество России, 2007 .

7. Гальцова Е.А. Дошколятам досуг – хороший друг. - Волгоград: Издательство «Учитель», 2007 .

8.Кузнецова Л.В. Панфилова М.А. Формирование нравственного здоровья дошкольников. – М.: Творческий центр «Сфера», 2003 .

9. Кружков Г. Иванова А. Все наоборот. (Небылицы и нелепицы в стихах).Москва, 1992 .

10.Михайлова М. А. Детские праздники - игры, фокусы, забавы. - Ярославль:

Академия развития, 2001 .

11. Микляева Н.В. Поделись улыбкою своей. – М.: Творческий центр Сфера, 2010г .

12.Стрельникова Л.Е. Литература и фантазия. - М.: Просвещение, 1992 .

13.Чистякова М. И. Психогимнастика. /под редакцией М.И. Буянова. - М.:

Просвещение, 1990 .

Приложение .

Песня «Ах, как хорошо в садике живется» .

Слова и музыка С.Г. Насауленко

1. Каждый день, как на работу Мы приходим в детский сад .

А когда домой нам надо .

Не хотим идти назад .

Припев:

Ах, как хорошо, В садике живется!

Ах, как эта песня Весело поется !

2.Учат нас лепить красиво, И считать и рисовать, Физкультурой заниматься, Песни петь и танцевать .

Припев:

3. Не деремся и не плачем, Научили нас дружить, Целый день мы веселимся Хорошо на свете жить!

Припев:

–  –  –

Дети идут по кругу и проговаривают слова:

«Мы сперва пойдем направо: раз, два, три .

А потом пойдем налево: раз, два, три .

В середину соберемся: раз, два, три .

Также быстро разойдемся: раз, два, три .

Мы тихонечко присядем: раз, два, три .

А потом опять привстанем: раз, два, три .

Потанцуйте наши ножки: раз, два, три .

И похлопайте в ладошки: раз, два, три» .

Правила игры:

Дети выполняют движения в медленном темпе, а затем темп увеличивается. Дети выполняют движения весело в быстром темпе. Повторяют игру 3 раза .





Похожие работы:

«1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 8 "ЮНОСТЬ" УТВЕРЖДАЮ Принята решением Директор педагогического совета МОУДО СШ № 8 "Юность...»

«UR-105 CT URWERK: "нью-йоркское состояние души" Сентябрь 2017 года. Компании URWERK исполнилось 20 лет. Для некоторых это означает наступление зрелости. Наконец-то! Для нас же это подходящий момент, чтобы окинуть взглядом пройденный путь без ностальгии и ложного пафоса, но с искренним волнением. Итак, 20 лет назад 22-летний Фел...»

«ВЫ СШ АЯ H IG H E R Ш КОЛА E D U C A T IO N I N К АЗАХС ТАН А K AZAK H STAN Казахстан Республикасы B m iM жэне р ы л ы м м инистрлИ нщ халыкаралык; р ы л ы м и педагоги кал ы к, б а с ы л ы м ы ьшКАЗАХСТАН Международное научно-педагогиче...»

«ГЛАВА ПЕТРОПАВЛОВСК-КАМЧАТСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 16.02.2018 г. № 18 О назначении публичных слушаний по проекту межевания территории части квартала № 8 планировочного подрайона 3.2.2. Жилой район – "Мишенный" Северного городского планировочного района в Петропавловск-Камчатском городском...»

«Многофункциональный пылесос VAX 6151 SX ИНСТРУКЦИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ Внимательно прочитайте инструкцию перед эксплуатацией пылесоса. Сохраните инструкцию для дальнейшего использования.1. Контрольный список деталей, ко...»

«Алексей Цветков Марксизм как стиль Издательство АСТ Москва УДК 821.161.1-3 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 Ц27 Цветков, Алексей . Марксизм как стиль / А.В.Цветков. – Москва: Издательство Ц27 АСТ, 2016. – 352 с. – (Ангедония. Проект Данишевского). ISBN 978-5-17-096147-4 Алексей Цветков – писатель (лауреат премий Андрея Белого, НОС и Нонконформизм), публицист...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "Школа № 2121 "Образовательный комплекс имени Маршала Советского Союза С.К. Куркоткина" 109386, Москва, ул. Краснодарская, д.25, к.2 (499) 784-51-10 /ф (499) 784-51-19 E-mail:...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.