WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 


«САМОУЧИТЕЛЬ Издательство АСТ Москва УДК 811.111(075.4) ББК 81.2Англ-9 П 30 Иллюстрации Р. В. Сурьянинова Петрова, Анастасия Владимировна. П 30 Самый лучший самоучитель ...»

САМЫЙ ЛУЧШИЙ

САМОУЧИТЕЛЬ

Издательство АСТ

Москва

УДК 811.111(075.4)

ББК 81.2Англ-9

П 30

Иллюстрации Р. В. Сурьянинова

Петрова, Анастасия Владимировна .

П 30 Самый лучший самоучитель английского языка /

А.В. Петрова, И.А. Орлова. — Москва : Издательство АСТ,

2018. — 734, [2] с.: ил. — (Cамый лучший самоучитель) .

ISBN 978-5-17-088465-0

Перед вами переработанное издание одного из лучших самоучителей по английскому языку известного педагога и методиста А.В. Петровой .

Данный курс состоит из трех частей. В первой части дается экспресскурс изучения английского языка. Здесь представлен основной грамматический и словообразовательный материал, необходимый для освоения языка в сжатые сроки. Во второй части помещены упражнения для тренировки и текстовые материалы, способствующие освоению новой лексики. Третья часть содержит специальные материалы, способствующие развитию навыков устной речи. Каждая часть сопровождается англо-русским словарем .

Курс предназначен для всех, кто только начинает изучать английский язык, а также для тех, кто хотел бы восстановить свои знания .

УДК 811.111(075.4) ББК 81.2 Англ-9 © Петрова А.В., наследники, 2012 © Орлова И.А., 2014 © ООО «Издательство АСТ»

ISBN 978-5-17-088465-0

ПРЕДИСЛОВИЕ

К НОВОМУ ИЗДАНИЮ



Самоучитель английского языка Анастасии Владимировны Петровой в 70–90-е годы прошлого века имел фантастический успех. Ежегодные тиражи книги в отдельные годы превышали полмиллиона экземпляров. Книгу использовали не только как самоучитель, но и как учебник .

Анастасия Владимировна Петрова была очень опытным педагогом и прекрасным методистом .

Она любила учить и умела сделать обучение не только эффективным, но и увлекательным. Вот почему она никогда не оставляет читателя один на один с книгой – она рассказывает, объясняет, советует, предостерегает, страхует, следит за успехами и убеждает в том, что английский язык не так труден, как кажется тем, кто только начинает его изучение .

Новое переработанное издание состоит из трёх частей. В первой части даётся экспресс-курс изучения английского языка. Здесь представлены основной грамматический материал и сведения по словообразованию. После каждой темы даются небольшие задания для самопроверки .

Предисловие к новому изданию Самоучитель состоит из 25 уроков. Из них первые три урока в основном посвящены звуковой стороне английского языка и правилам чтения .

Для удобства читателя таблицы «Английский алфавит» и «Знаки международной фонетической транскрипции» даются в начале учебника, перед первым уроком .

Заниматься надо регулярно, желательно ежедневно, хотя бы по 15-20 минут. Помните, однако, что эти пятнадцатиминутные занятия семь раз в неделю вы не сможете восполнить занятиями по 2-3 часа один раз в неделю, в выходной день .

Это будет гораздо менее эффективно, так как от занятия к занятию вы будете забывать часть пройденного материала и в общей сложности потратите гораздо больше времени .

Во второй части помещены упражнения и текстовые материалы, способствующие освоению новой лексики .

Как и экспресс-курс, сборник упражнений состоит из 25 уроков .

Каждый урок состоит из текста со словарём и примечаниями, упражнений и контрольной работы .

Все упражнения в чтении обязательно нужно выполнять вслух. После этого следует переходить к изучению текста. К тексту следует обращаться повторно до полного усвоения его содержания .





Рекомендуется сначала прочитать текст про себя, обращаясь за справками к словарю и примечаниям, которые даются сразу после текста, и возПредисловие к новому изданию вращаясь, в случае надобности, к грамматическим разделам экспресс-курса. Добившись полного и точного понимания текста, перечитайте его ещё раз (желательно вслух), переведите устно, а если позволяет время, то и письменно .

В каждом уроке даётся список слов, который вы должны учить наизусть. Вы должны не только узнавать эти слова в тексте, но и уметь называть в переводе с русского на английский язык .

Запоминание слов обычно бывает основной трудностью при изучении иностранного языка, особенно взрослыми, и к этой трудности надо быть готовым .

Прежде всего, не надейтесь на то, что слова как-то «сами собой», незаметно для вас запомнятся. Это может быть только у ребёнка, да и то живущего в стране данного языка или в соответствующей, искусственно созданной обстановке. Вам же нужно будет проделать большую и сознательную работу, прежде чем вы овладеете хотя бы самым необходимым словарным минимумом .

Как обеспечить знание слов? Сочетанием тренировки в их запоминании с аналитической работой над ними. Начнем с последнего. Встречая новое слово, всегда старайтесь анализировать его – тогда вам легче будет его запомнить. Как подходить к анализу? Во-первых, старайтесь подмечать сходство с аналогичным или сходным русским словом .

Посмотрите, сколько таких слов: visit визит, radio радио, centre центр, parliament парламент, museum музей, tourism туризм, tourist турист, park парк .

В некоторых словах сходство носит не столь прямой характер, но всё-таки нетрудно заметить, например, что слово wax сходно с воск, theatre c театр, a prime minister с премьер-министр .

Предисловие к новому изданию Важно также научиться подмечать родство некоторых новых слов с уже известными. Слова visit – visitor, house дом – to house размещать и т. п .

можно расположить парами: их тогда будет легче запомнить .

Те, для кого английский язык не является первым иностранным языком, могут среди новых слов встретить старых знакомцев.

Так, знающие французский язык заметят родство следующих слов:

letter – lettre; people – peuple, а знающие немецкий язык – слов: hundred – Hundert; thousand – Tausend .

По мере расширения ваших знаний возможности для такого анализа слов будут возрастать. Внимательное чтение раздела «Анализ слов», который мы будем давать почти в каждом уроке, облегчит вам запоминание слов .

Однако и после всего этого в каждом уроке останется 10–12 слов, не поддающихся никакому доступному вам анализу. Что же делать с ними – с такими словами, как now, foreign и др.? Ответ: их надо запомнить! Не называйте это презрительно зубрёжкой: без такой работы вы не обойдетесь .

Эти слова надо запомнить, так как без знания слов не может быть знания языка, как не может быть здания без строительных материалов. Без слов вы выучите не живой язык, а голую схему, столь же напоминающую английский язык, сколь скелет напоминает живого человека .

Одним из наиболее действенных способов усвоения слов является выполнение упражнений. Это относится не только к специальным лексическим упражнениям, но и ко всем другим упражнениям .

В фонетических и грамматических упражнениях использованы наиболее важные слова.

Поэтому Предисловие к новому изданию не выполняйте ни одно упражнение механически:

всегда проверяйте, помните ли вы все входящие в него слова. Особенно полезно время от времени повторно выполнять (устно) два последних задания контрольной работы к каждому уроку .

Уделите особое внимание предлогам, союзам, наречиям – они особенно трудно укладываются в памяти. Пользуйтесь списком этих слов (приложение № 3) .

Полезно повторять слова вслух или переписывать их в тетрадь. Если какое-нибудь слово упорно не запоминается (бывают такие!), составляйте предложения с этим словом, взяв за образец предложение из текста или из упражнения .

Большую пользу приносит ведение собственной словарной картотеки: все пройденные слова переписываются на карточки (в 1/8 листа писчей бумаги). Для имён существительных с нестандартной формой множественного числа записывается также и эта форма. После слова записывается и его произношение, чтобы не заучить его неправильно .

Повторение слов производится путём перелистывания карточек и называния слов .

Контрольные работы по каждому уроку тоже выполняются письменно (кроме тех заданий, где есть указание об их устном выполнении) .

Правильность выполнения контрольных работ обязательно проверьте по ключам и исправьте ошибки, если они есть .

До перехода к следующему уроку надо выполнить повторительные задания, которые даются после контрольных работ (начиная с урока 2). Попутно восполняйте и все обнаружившиеся пробелы в знаниях .

Предисловие к новому изданию В третьей части отобраны специальные материалы, способствующие развитию навыков устной речи .

Здесь даются только самые необходимые фразы по основным бытовым темам. Сначала приводятся фразы, которые надо просто заучить. Затем даются упражнения, помогающие закрепить изученный материал. Ответы вы найдёте в конце третьей части .

В конце издания вы найдёте приложения:

1. Таблица спряжения стандартных глаголов;

2. Перечень основных форм наиболее распространённых нестандартных глаголов;

3. Список наиболее употребительных служебных слов;

4. Пословицы;

5. Цитаты;

6. Шутки .

Каждая часть сопровождается англо-русским словарём, в котором вы найдёте перевод всех неизвестных вам слов .

Заниматься без помощи преподавателя – дело нелёгкое. Оно требует сосредоточенности и организованности. Но изучить язык таким образом можно .

ЭКСПРЕСС-КУРС

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ

–  –  –

В графе «Название буквы» русскими буквами дано приблизительное звучание этих названий. В скобках оно дано более точно с помощью так называемой фонетической транскрипции .

ЗНАКИ МЕЖДУНАРОДНОЙ

ФОНЕТИЧЕСКОЙ ТРАНСКРИПЦИИ

(в скобках указаны номера уроков, в которых подробно объясняется произношение данного звука)

1. Гласные звуки:

[ ] Близок протяжному и в слове ива (1) .

Близок краткому и в слове игла (2) .

[i] [e] Близок звуку э в слове это (1) .

[ ] Звук средний между а и э. Откройте рот как для произнесения звука а, опустите нижнюю челюсть и постарайтесь произнести э. Получится [ ] (1) .

[ ] Долгий звук a-a: да-ай (3) .

[] Краткий звук о в слове тот (2) .

[ ] Напоминает протяжно произнесённое о в слове полно (3) .

[ :] Долгий звук, средний между о и э. Напоминает произношение ё в слове Гёте (3) .

[] Короткий, неясный, неударный звук. В русском языке слышится в неударных слогах:

пять комнат [комнт] (1) .

[ ] Близок неударному звуку а в слове камыш .

В английском языке обычно находится под ударением (2) .

[] Близок звуку у в слове тут (2) .

[ ] Близок звуку у, произнесённому протяжно:

у-умный (2) .

[ai] Близок русскому ай в слове Байкал (2) .

[ei] ей в слове шейка (1) [i] ой в слове бойня (3) [a] ay в слове пауза (3) [] оу в слове клоун (2) Знаки международной фонетической транскрипции [i] Сочетание [i] и [] с ударением на [i]. Приблизительно иэ (3) .

[] Сочетание [] и [] с ударением на []. Приблизительно уэ (3) .

[e] Первый элемент сочетания близок звуку э в слове этот. За ним следует беглый звук [] .

Сочетание примерно произносится эа (3) .

–  –  –

Буква, звук, фонетический знак Звук – это то, что мы слышим; буква – это знак, которым мы изображаем звук. Буква не всегда изображает один и тот же звук. Например, буква б в словах был и столб передает разные звуки – [б] и [п]. С другой стороны, один и тот же звук иногда изображается разными буквами. Например, в словах его и нива буквы г и в передают один и тот же звук [в]. Для английского языка, в силу ряда исторических причин, расхождение между звуками и буквами особенно характерно. Посмотрите на алфавит на с. 10–11. Вы увидите, что многие буквы передают несколько звуков .






Похожие работы:

«Аннотация к рабочей программе основной общеобразовательной программы образовательной программы дошкольного образования группы общеразвивающей направленности 4-го года жизни Младшая группа. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Рабочие программы в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении "Детск...»

«КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ \ Сборник научных статей по материалам Международной научнопрактической конференции ((Комплексное сопровождение детей с оrраниченными возможностями здоровья" Чебоксары (16 февраля 2016 rJ) Министерство образования и науки Российской Федерации Министерст...»

«2 ДЕКАБРИАДА-2011: ЗДОРОВАЯ МОЛОДЕЖЬ— СИЛЬНАЯ РОССИЯ Декабриада-2011: Здоровая молодежь—сильная Россия / Под ред. Е.Л. Булгаковой — Нововаршавка: 2012. Решением общешкольной ученической конференции 2011-2012 учебный год в Нововаршавской гимназии был назван Годом Здоровья. коИменно это событие легло в основу содержания Декабр...»

«Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрено и принято Утверждаю Педагогическим советом.Директор ГБУ ДО ДДТ 30.08.2018 г. протокол № 1 Образовательная программа Структура Образовательной программы 1. Пояс...»

«1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Спортивные соревнования проводятся с целью развития шахмат в Российской Федерации Задачами проведения спортивных соревнований являются: выявление сильнейших спортсменов среди мальчиков и девоч...»

«МБОУ Пичаевская СОШ Конспект урока по ОБЖ в 5 классе "Аварийные ситуации на воздушном транспорте" Подготовила учитель ОБЖ Онегина Наталья Евгеньевна С. Пичаево 2015г. Тема: " Аварийные ситуации на воздушном транспорте" Ход урока I Орг.момент II Проверка домашнего задания Работа в группа...»

«Правила посещения (поведения) парков НЕБО, детских центров "ТУСА ДЖУСА" Настоящие правила, представляющие собой Технику безопасных посещений спортивноразвлекательных объектов Сети батутных Парков НЕБО и детских центров "Туса Джуса", обязательны к испо...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.