WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«канд. физ.-мат. наук, доцент ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» г. Белгород, Белгородская область Седых Светлана Павловна учитель ...»

Scientific Cooperation Center "Interactive plus"

Гладких Юлия Петровна

канд. физ.-мат. наук, доцент

ФГАОУ ВО «Белгородский государственный

национальный исследовательский университет»

г. Белгород, Белгородская область

Седых Светлана Павловна

учитель информатики

МАОУ «СОШ №12 с УИОП» г. Губкин

г. Губкин, Белгородская область

Лазирко Ирина Олеговна

студентка

ФГАОУ ВО «Белгородский государственный

национальный исследовательский университет»

г. Белгород, Белгородская область

САМООБРАЗОВАНИЕ И САМОВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОР

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

Аннотация: в статье рассматриваются важные особенности самообразования и самовоспитания в профессиональной деятельности педагога, позволяющие наиболее эффективно реализоваться, обеспечивая его развитие и саморазвитие, способствуя творческому подходу к делу .

Ключевые слова: самовоспитание, самообразование, профессиональная подготовка учителей, процесс самосовершенствования, процесс саморазвития .

Профессиональная подготовка будущих педагогов не может быть эффективной, если она не содержит в себе таких развивающих процессов, как саморазвитие, самообразование и самовоспитание Для этого требуется, во-первых, знания всех самостоятельных форм и методов обучения. Во-вторых, приложение своих сил и стараний, усовершенствование профессиональных, а также личностных качеств, овладение технологией профессионального самообразования. Самое главное и важное условие профессионального самовоспитания это – опыт Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»

общего самовоспитания. Этот опыт представляет собой осознанное формирование профессиональных качеств, а также педагогических умений и способностей .

Самовоспитание – систематическая и целенаправленная деятельность личности, ориентированная на формирование и совершенствование положительных качеств и преодоления отрицательных. В классической педагогике идеи самовоспитания активно разрабатывались такими известными учеными, как П.П. Блонский, П.Ф. Каптерев, М. Монтессори, О. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский. Самовоспитания возникает еще в подростковом возрасте, когда ребенок начинает осознавать себя как личность, понимать нормы и требования общества, собственные потребности и пытается правильно оценивать свои поступки [1]. Другими словами, осознание – это главное условие самовоспитания – человек должен осознать себя как личности, найти свое место в обществе .

Самообразование – это непрерывный процесс саморазвития и самосовершенствования педагогов. Современные требования к педагогу на первое место ставят систематическую самостоятельную работу по развитию профессиональной компетентности, углубления его теоретических знаний и практических умений. Задачей методических служб на данном этапе является максимальное использование творческого потенциала педагогов, которых, по утверждению В .

Пикельнои, сегодня надо вернуть от исполнительной дисциплины к дисциплине самостоятельного творческого мышления. Отличительным признаком самообразования педагога является то, что результатом его работы выступает развитие учащихся, как следствие личностного самосовершенствования и профессионального. Поэтому учитель должен постоянно обновляться, развиваться индивидуально. Самообразование является объективной необходимостью, которая мотивируется следующими факторами: ежедневная работа с информацией; творческая атмосфера; конкуренция – изменения в обществе; общественная, общественное мнение .





Развитие интеллекта, воспитание чувств, воли – на все это может быть направлено самовоспитание. Воспитание воли или другими словами волевая сфера – это ведущая сфера в процессе самовоспитания. Благодаря ей 2 https://interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) Scientific Cooperation Center "Interactive plus" обеспечивается саморегуляция человеческого внутреннего мира. От возможностей педагога и его умения привлечь на систематическую интеллектуальную работу все свои усилия зависит успешность педагогической. Также важными условиями являются возможности осознанно продумывать свою деятельность, а при самоподготовке к занятиям преодолевать все трудные задачи, избавляться от перегрузок (психических и эмоциональных) .

Самопознание – главное условие самовоспитания, затем идет осознание, возможность оценить свои индивидуальные особенности. Критическое отношение к себе, адекватная самооценка достоинств и недостатков собственной личности помогают конкретизировать задачи самовоспитания. Учителю нужно овладеть приемами самовоспитания и настойчиво формировать в себя специфические черты личности: уравновешенность, такт, психологическую проницательность, умение убеждать, распределять внимание, организаторские способности .

Основой самовоспитания должен стать самообразование. Поэтому очень важно для ученика уже на первом курсе сформировать осознанную потребность в знаниях, в самообразовании, в развитии профессионального общения и в профессиональном самосовершенствовании, то есть приемами самостоятельной работы. Чтобы пробудить интерес к самовоспитания и сформировать потребность в познании и самообразовании, предлагается использовать различные формы воздействия на учащихся: беседа о осознание своей личности как основы самовоспитания, диспуты о самовоспитания воли и характера. Здесь выделяются следующие принципы: принцип природосообразности и принцип народности самовоспитания; демократичность самовоспитания, воспитания устойчивой гражданской позиции и гуманистической морали; системность, целенаправленность, ценностная ориентация воспитания и самовоспитания; последовательность, непрерывность и систематичность; единство самовоспитания и научного мировосприятия; формирование активной жизненной позиции и положительного направления самовоспитания; взаимосвязь воспитания и самовоспитания и профессиональной деятельности [2] .

Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»

Чтобы рассмотреть будущего учителя как систему, характеризующуюся целостностью, взаимосвязями всех частей нужно провести психолого-педагогический анализ самовоспитания. Нужно уметь управлять своим собственным развитием, чтобы достигнуть желанного результата, а также постепенно приближать свой истинный облик к идеальному .

Итак, самовоспитание оказывается в осознанном подражании образца, примера и способствует формированию психологической проницательности, способности чувствовать и правильно оценивать характер отношений между людьми. Все это нацелено на усовершенствование его профессиональной подготовки. Главнейшей задачей подготовки учителя через самовоспитание является формирование творческой индивидуальности учителя. Совокупность неповторимых, присущих только индивидуальности, особенностей человека и понимается под индивидуальностью. Неповторимость каждого человека проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов. Эффективность процесса самообразования значительно зависит от дифференцированного подхода к работе с самыми разными категориями педагогов на основе создания новой модульной системы в организации научно-методических объединений, которая снизила бы разрыв между уровнями методического мастерства учителей .

Список литературы

1. Байкова Л.А. Педагогическое мастерство и педагогические технологии / Под ред. Л.А. Байковой, Л.К. Гребенкиной – М.: Педагогическое общество России, 2000 .

2. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с .

4 https://interactive-plus.ru Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0)





Похожие работы:

«Людмила Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Программа и методические рекомендации Для занятий с детьми 2–7 лет Библиотека "Программы воспитания и обучения в детском саду" под общей ред...»

«Департамент культуры и охраны объектов культурного наследия Вологодской области Бюджетное учреждение культуры Вологодской области Вологодская областная детская библиотека Инновационно-методический отдел Советуют коллеги Вологодские поэты и писатели – детям...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА АКТУАЛЬНОСТЬ Театрализованные занятия являются частью воспитательно образовательной работы, не только потому, что в них упражняются отдельные психические процессы, но и потому, что эти процессы подни...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детско-юношеская спортивная школа "Олимп" Дополнительная общеобразовательная программадополнительная общеразвивающая программа "Конный спорт" Нижний Новгород 2016 г. Содержание 1. Пояснительная записка..3 2. Организационно педагогические ус...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Генеральный директор ООО "Европейская медиа группа" Управляющего ООО "Центр новых технологий" _ Емельянов Р.А. 13.02.2017 г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИГРЕ "ЗА ЛЮБОВЬ И ЖЕНЩИН!" ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ Игра проводится с 24 февраля по 08 марта 2017 года. Для проведения конкурса созда...»

«375 IN MEMORIAM Калверт Уоткинс (13.03.1933–20.03.2013) 20 марта 2013 г. у себя дома в Лос-Анджелесе умер Калверт Уоткинс — крупнейший американский индоевропеист второй половины XX — начала XXI столетия,...»

«Согласовано Утверждаю Начальник МУ "Управление образования Директор школы МБОУ "СОШ №8 г.Горно-Алтайска" г.Горно-Алтайска Анисимова Н.А. Тишкова Л.В. ""_20 г. Приказ № от "_"20 г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №8...»

«Академическая мобильность учащихся и учителей и передача знаний: анализ сетей в обществе Золт Коштян (Zsolt T. Kosztyn) . Ласло Гадар, Андраш Тельч Группа исследования рейтингов MTA-PE в Будапеште (Венгрия) Аннотация: Третья миссия университетов рассм...»

«— 106 — ОБЪ ИСПОВДАНІИ БОГА. Бесда, сказанная Преосвященнымъ Никаноромъ въ Брянскомъ собор, 26 Ноября 1900 года. Иже исповстъ Мл предъ человки, исповмъ его и Л зъ предъ Отцемъ Моимъ, иже на пебесхъ (М. 10, 32). Однимъ изъ важнйшихъ длъ богопочтенія слу­ житъ исповданіе вры, т. е. открытое заявленіе тхъ добрыхъ мы...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.