WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«старший преподаватель ФГБОУ ВО «Российский университет транспорта (МИИТ)» г. Москва ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ Аннотация: педагогическая и ...»

Publishing house "Sreda"

Алферова Нина Георгиевна

старший преподаватель

ФГБОУ ВО «Российский университет

транспорта (МИИТ)»

г. Москва

ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ

ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

Аннотация: педагогическая и дидактическая ценность игры состоит в

том, что она позволяет студентам раскрыть свои возможности, научиться

занимать активную гражданскую позицию. Игровой метод на занятиях по иностранному языку таит в себе богатые обучающие возможности .

Ключевые слова: обучение иностранному языку, неязыковой вуз, игровые задания, игровые приемы, воспитательный потенциал, развивающий потенциал, игровая деятельность, формирование коммуникативных навыков .

Одной из задач высшего образования является подготовка хорошо обученных специалистов, готовых нравственно и психологически существовать в новой для страны действительности – новой в экономическом, социальном и мировоззренческом отношении. Это достигается путем внедрения в учебный процесс современных образовательных технологий, новых методов и приемов, согласно которым должны учитываться индивидуальные особенности каждого обучаемого, его способности и интересы, поэтому каждый преподаватель должен грамотно подходить к этой задаче .

Вовлечение студентов в устную коммуникацию может быть успешно осуществлено в процессе игровой деятельности. По мнению известных методистов (Е.И. Пассов, М.Н. Скаткин), игра – это лишь оболочка, форма, содержанием и назначением ее должно быть учение, овладение видами речевой деятельности как средствами общения [3, с. 205] .



По мнению А.В. Конышевой, понятие игры по – новому осмысливается в практике обучения, как серьезная категория, требующая особого внимания Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) Издательский дом «Среда»

[1, с. 9]. Игровой метод заключает в себе богатые обучающие возможности. Игра способна перерасти в обучение, в творчество, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде, она несёт в себе большой положительный момент в формировании коммуникативной мотивации .

По мнению известного советского психолога А.Н. Леонтьева игра – это уникальный феномен общечеловеческой культуры, ее исток и вершина. Ни в каких видах деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажая свои психофизические, интеллектуальные способности, как в игре [2, с. 35] .

На занятиях по иностранному языку большое распространение получили языковые игры(фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и коммуникативные (ролевые, творческие) .

Таким образом, игра является инструментом обучения, активизирующим мыслительную деятельность обучаемых, позволяет сделать учебный процесс интереснее и привлекательнее, заставляет волноваться и переживать, что формирует мощный стимул к овладению языком .

Рассмотрим примеры игровых заданий, которые можно использовать в работе над темой «Учеба» на занятиях по немецкому языку в неязыковом вузе .

На вводном занятии можно предложить студентам написать свои ассоциации на тему «Учеба», воспользовавшись приемом мозгового штурма, целью которого является выявление имеющихся знаний по теме .

Для закрепления лексики часто используется игра «Собери слова». На листке написаны части сложных слов, которые нужно соединить и прочитать .

Abend – sttte .



Schul – zeit .

Berufs – stadium .

Probe – ausbildung .

Ausbildungs – bildung .

Frage – kenntnisse .

Fach – bogen .

–  –  –

Отработку и закрепление новой лексики хорошо проводить с помощью игры «Снежный ком». Студентам дается определенная тема, по которой они составляют рассказ, повторяя сказанное до них и добавляя свое .

Ich studiere an der Universitt .

Ich studiere an der Moskauer Universitt .

Ich studiere an der Moskauer Staatlichen Universitt .

Ich studiere an der Moskauer Staatlichen Universitt fr Eisenbahnwesen .

Ich studiere an der Moskauer Staatlichen Universitt fr Eisenbahnwesen, am Institut fr Geisteswissenschaften .

Для повторения лексики, а также для развития памяти и сообразительности можно использовать следующие игровые приемы:

1. Составьте слова из одного слова (Viele Wrter aus einem Wort) Fremdsprachenunterricht: (die Sprache, die Fremdsprache, der Unterricht, der Freund, die Freude,die Nacht, die Treue, die Sahne, die See, das Meer, die Fahne, der Herr, der Student, dei Ente, u.s.w) .

2. Образуйте как можно больше сложных существительных от следующих слов: die Prfung (die Vorprfung, die Staatsprfung, die Aufnahmeprfung, die Prfungszeit); das Fach (die Fachrichtung, der Fachbereich, der Fachmann, die Fachleute) .

3. Образуйте однокоренные слова и объясните их: die Schule (die Hochschule, die Mittelschule, die Berufsschule, die Hauptschule, die Gesamtschule, die Grundschule, die Realschule) .

4. Найдите следующие синонимы и запишите их перевод:

wissen existieren bekommen tun beginnen erhalten warten erwarten bestehen anfangen machen kennen Content is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0) Издательский дом «Среда»

5. В целях закрепления изученной лексики применяют игровое задание Wort und seine Definition .

В ходе игры студенты читают предложенные преподавателям дефиниции и угадывают слово. Упражнение развивает смысловую догадку и память .

1. Die Person, die an der Hochschule studiert, heit …

2. Unser … heit «Studium» .

3. Freizeit zwischen 2 Unterrichtsstunden heit…

4. Was muss man gut wissen, um richtig Deutsch zu sprechen?

5. An der Uni studieren wir verschiedene …

6. Die Arbeit, die die Studenten zum Studienabschluss schreiben, heit… (Ответ: der Student, das Thema, die Regel, die Pause, die Fcher, die Diplomarbeit) Также можно предложить студентам восстановить логику и грамматику в словосочетаниях. Задание выполняется на скорость и развивает логическое мышление и память. На карточках они получают следующие выражения, к которым должны подобрать правильные глаголы:

am Institut verfgen Bauingenieur stehen zur Verfgung ablegen an der Spitze werden im Studienjahr versumen Vorlesung sein Prfungen stehen ber feste Fachkenntnisse halten Stunde studieren На этапе закрепления лексики студентам предлагается игра «Sprichwrterspiel». Для этого игрового задания каждому студенту раздаются карточки с частью пословиц. Задача игроков: нужно соединить части так, чтобы получить пословицы .





–  –  –

5. Wie ist ihre Struktur heute?

6. An welchem Institut studieren Sie?

7. Wie gro ist die Universitt?

8. Was steht den Studenten zur Verfgung?

9. Wann legen die Studenten Testate und Prfungen ab?

10. Wann bekommen die Studenten ein Diplom?

11. Wo knnen die Absolventen der Universitt arbeiten?

Ролевая игра позволяет моделировать ситуации реального общения и отличается свободой и спонтанностью речевого и неречевого поведения персонажей .

Она дает возможность изучить учебный материал с различных позиций .

Итак, мы рассмотрели игровые задания и приемы, которые можно использовать на любом этапе занятия по теме «Учеба». Необходимость их применения определяется учебными, воспитательными и развивающими целями конкретного занятия. Использование игровых методов на занятиях по иностранному языку помогает преподавателю создать доброжелательную, коммуникативно-ориентированную обстановку в аудитории, убрать языковой и психологический барьеры, повысить у студентов мотивацию к изучению иностранного языка, а также раскрыть их творческие способности и сделать образовательный процесс увлекательным и познавательным .

Список литературы

1. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. – СПб.:

Каро, 2008. – 192 с .

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982. – С. 35 .

3. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – С. 205

4. Ростова Е.С. К вопросу о роли игры на занятиях по иностранному языку в вузе / Е.С. Ростова, Н.А. Тумакова // Молодой ученый. – 2015. – №8. – С. 1028– 1030 .

6 https://phsreda.com Содержимое доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 license (CC-BY 4.0)






Похожие работы:

«Утверждаю Директор АНО СОШ "Росток" Белодед В.В. 10.06.2016 Положение о графике работы педагогических и других работников Разд ел I Общие положения 1. Настоящее Положение о графике работы педагогических и других работников (далее – Положение) устанавливает порядок регулиро...»

«Цифровой микроскоп Bresser JUNIOR (4 в 1) Руководство по эксплуатации Внимание! Прибор не предназначен для детей младше 8 лет. Дети могут играть с этим прибором только при постоянном присутствии взрослых. Этот набор содержит острые детали.Прочитайте данную инструкцию по эксплуатации перед использованием прибора и с...»

«М е т о д и ч е с к и й к о м п л е к т п р о г р а м м ы "Д е т с т в о" О. Н. Сомкова ОбразОвательНая ОблаСть  "речевОе развитие" Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС ббК 74.10 С61 Научный редактор: А. Г. Гогоберидзе  ...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества детей и молодежи "Одаренность и технологии" УТВЕРЖДАЮ Рассмотрена и допущена к реализации Директор МАУ ДО решением Экспертно-методического совета Городской Дворец творчества детей и Протокол № 1 от...»

«АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЮЗЕФА ПИЛСУДСКОГО В ВАРШАВЕ 00-968 Варшава 45, почтовый ящик 55, ул. Марымонтска 34, 00-968 Warszawa 45, skr.poczt.55, ul . Marymoncka 34, тел. 0-48 22 834 04 31 (коммутатор), факс 0-48 22 865 10 80, 0-48 22 865 12 20 http://www.awf.edu.pl, e-mail: секретариат rektor@awf.edu.pl Факультет физического...»

«LIETUVOS RESPUBLIKOS VIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA NACIONALINIS EGZAMIN CENTRAS _ (savivaldyb, mokykla) _ klass mokinio (-s) (vardas ir pavard) II egzamino dalis Testas 2009 m. brandos egzamin pagrindin sesija 2009 m...»

«Содержание Шри Чайтанья Чаритамрита. Мадхья-Лила. Том 2. Гл.7-11 Глава седьмая Господь отправляется в путешествие по Южной Индии Глава восьмая Беседы Шри Чайтаньи Махапрабху и Рамананды Рая Глава девятая Па...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.