WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК УДК 811.112.2(075) ББК 81.2 Нем-9 Л63 Листвин, Денис Алексеевич. Л63 Немецкий язык. Новый самоучитель / Д. А. Листвин. – Москва : Издательство АСТ, 2016. – 704 с. – ...»

+

Д.А. ЛИСТВИН

НЕМЕЦКИЙ

ЯЗЫК

УДК 811.112.2(075)

ББК 81.2 Нем-9

Л63

Листвин, Денис Алексеевич .

Л63 Немецкий язык. Новый самоучитель / Д. А. Листвин. –

Москва : Издательство АСТ, 2016. – 704 с. – (Эксклюзивный самоучитель) .

ISBN 978-5-17-098149-6

Самоучитель содержит 25 тематических уроков немецкого языка. Книгу отличает идеальный баланс грамматического, лексического и текстового материала. Словари к урокам снабжены удобной русской транскрипцией. Все тексты и диалоги переведены на русский язык. Для отработки и закрепления навыков представлены комплексы лексических и грамматических упражнений. В конце книги даются ключи и немецко-русский словарь. Авторская методика позволяет эффективно и в обозримые сроки выучить немецкий язык. Освоив предложенный курс, вы достигните уровня A2 Общеевропейской системы уровней владения иностранными языками .

Для всех, кто начинает изучение немецкого языка .

УДК 811.112.2(075) ББК 81.2 Нем-9 © Листвин Д.А., 2016 ISBN 978-5-17-098149-6 © ООО «Издательство АСТ», 2016 Предисловие По степени популярности и востребованности среди иностранных языков, изучаемых в России, немецкий язык занимает твёрдое второе место, а во всём мире его изучают около 20.000.000 человек!

Для такой популярности существует много причин .

Во-первых, распространенность. Немецкий – ПЕРВЫЙ по распространенности среди языков Европейского Союза. На немецком говорят в Германии, Австрии, Швейцарии, Лихтенштейне, Люксембурге, а также на севере Италии, востоке Бельгии и Франции. Зная немецкий, Вы сможете общаться со 120.000.000 (!) европейцев на их родном языке .

Во-вторых, деловое общение и трудоустройство .

Немецкий – один из важнейших языков делового общения в Европе. Германия – это крупнейшая экономика Евросоюза и третья экономика мира, а также крупнейший мировой экспортер. Мощными экономиками обладают и немецкоязычные Австрия и Швейцария .

В-третьих, немецкое образование и наука. Особенно важны знания немецкого языка для учёных и студенПредисловие тов, так как в сфере научных публикаций немецкий язык занимает второе место. В таких областях, как биология, дипломатия, финансы, электротехника, машиностроение, химия, фармация, спорт, автомобилестроение, туризм и во всей сфере образования немецкий язык является одним из важнейших языков для подготовки квалифицированных специалистов .

В-четвертых, культурные горизонты. Немецкий язык – это один из ведущих языков культуры и искусства (литературы, философии, богословия, живописи, архитектуры, музыки, и кино) .

В-пятых, туристические возможности. Немецкий язык играет крайне важную роль во всем, что связано с туризмом. Немцы – самая путешествующая нация в мире. Но и сами страны «немецкого мира» (Германия, Австрия и Швейцария) являются популярными туристическими маршрутами и красивейшими странами Европы .

Предлагаемый курс немецкого языка предназначен для широкого круга учащихся, приступающих к освоению немецкого языка в качестве второго или первого иностранного .

На сегодняшний день учебник не имеет аналогов по степени проработанности и системности материала, простоте и эффективности упражнений и фундаментальности научно-методической базы. Курс основан на принципах ведущих мировых полиглотов, лингвистов и психологов и учитывает особенноПредисловие сти усвоения системы немецкого языка русскоязычной аудиторией .

Упомянутые принципы полиглотов сводятся к следующим:





1. Принцип минимизации и экономии речевого материала. По данным известного шведского лингвиста и полиглота Эрика Гуннемарка, всего 40 самых частотных слов будут покрывать примерно… 50% того, что Вы захотите сказать в повседневной речи! 400 слов покроют уже около 90%. А 2000 слов обеспечат вполне приемлемое бытовое общение. Таким образом, для общения нужно вовсе не так много слов, как нам обычно кажется, но эти слова должны быть специально отобраны и хорошо усвоены. Поэтому главным принципом полиглотов на начальном этапе изучения языка является ЭКОНОМИЯ СЛОВ .

Этот принцип последовательно соблюдается в данном курсе, в котором для изучения предлагаются только самые нужные, и высокочастотные слова и реально используемая грамматика, полностью освобожденные от «балласта», который остается неусвоенным, отвлекая на себя время и силы .

2. Принцип устранения помех. В ходе любой деятельности возникают помехи, мешающие эффективному выполнению деятельности (в психологии такие помехи называют интерференцией) .

Огромное количество таких, совершенно бессмысленных, помех можно найти в любом учебнике 8 Предисловие иностранного языка. Правила, исключения, падежи, типы склонений, спряжения, времена часто валятся «в одну кучу» и не успевают усвоиться учениками .

Основой изучения языка является выработка автоматизированного навыка, а для этого крайне важно минимизировать подобные помехи и дать возможность спокойной тренировки каждого изучаемого элемента языковой системы. Так поступают, например, фигуристы, основу труда которых составляет выработка сложных моторных навыков. Приступая к разучиванию новой программы, они не стремятся «откатать» ее сразу от начала до конца, а отрабатывают каждый элемент до автоматизма, соединяя их далее в целое выступление .

Принцип минимизации помех последовательно соблюдается в настоящем учебном пособии. Различные темы не накладываются друг на друга, а изучаются изолированно и системно, обеспечивая выработку прочного навыка и полное понимание изучаемого материала .

3. Принцип практики. Как бы ни была хороша теория, на которой построен учебный курс, без практики он не имеет смысла. Поэтому третьим этапом в реализации метода, используемого в данной книге, является тренировка навыков с помощью уникального комплекса специально разработанных упражнений, закрепляющих вырабатываемые навыки. Предлагаемые упражнения обеспечивают максимально лёгкое и непринужденное усвоение материала и в компактном объеме и удобном формате ведут к уровню A2 ОбПредисловие щеевропейской системы уровней владения иностранными языками (Понимаю отдельные предложения и часто встречающиеся выражения, связанные с основными сферами жизни (например, основные сведения о себе и членах своей семьи, покупках, устройстве на работу и т. п.). Могу выполнить задачи, связанные с простым обменом информацией на знакомые или бытовые темы. В простых выражениях могу рассказать о себе, своих родных и близких, описать основные аспекты повседневной жизни) .

По видам речевой деятельности требования к уровню A2 формулируются следующим образом:

Понимание

Аудирование: Я понимаю отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных для меня тем (например, основную информацию о себе и своей семье, о покупках, о месте, где живу, о работе). Я понимаю, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях и объявлениях .

Чтение: Я понимаю очень короткие простые тексты. Я могу найти конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах повседневного общения: в рекламах, проспектах, меню, расписаниях .

Я понимаю простые письма личного характера .

10 Предисловие Говорение Диалог: Я умею общаться в простых типичных ситуациях, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых мне тем и видов деятельности. Я могу поддерживать предельно краткий разговор на бытовые темы, и все же понимаю недостаточно, чтобы самостоятельно вести беседу .

Монолог: Я могу, используя простые фразы и предложения, рассказать о своей семье и других людях, условиях жизни, учебе, настоящей или прежней работе .

Письмо Я умею писать простые короткие записки и сообщения. Я могу написать несложное письмо личного характера (например, выразить кому-либо свою благодарность за что-либо) .

Цель предлагаемого учебного пособия – комплексное развитие лексических, грамматических и разговорных навыков. Пособие рассчитано примерно на 120 часов аудиторных занятий.

Каждый урок (Lektion) включает в себя следующие разделы:

1. Перечень тематической лексики .

2. Грамматика – грамматический комментарий, в котором в необходимом объёме освещаются несколько грамматических тем .

Предисловие

3. Упражнения – лексико-грамматический практикум, в котором грамматические явления, введённые в разделе «Грамматика», автоматизируются и активизируются в упражнениях на разнообразном лексическом материале, в том числе и на лексике темы урока .

4. Текст (диалог) – лексико-разговорный практикум, содержащий монологические и диалогические тексты для чтения и послетекстовые упражнения .

Тексты имеют форму учебных лексических тем .

Они включают в себя лексический минимум, необходимый для раскрытия той или иной темы .

Послетекстовые задания предполагают употребление пройденной лексики и грамматики в ответах на вопросы, в подстановочных упражнениях и упражнениях на перевод с русского языка на немецкий .

Предлагаемое пособие продолжает серию известных учебников автора – кандидата филологических наук Дениса Листвина («Современный немецкий», «Полный курс немецкого языка», «Самый лучший самоучитель немецкого языка»). Данная книга специально разработана как самоучитель и обеспечивает максимально легкое «вхождение» в язык для тех, кто только приступает к изучению немецкого. В пособии содержится больше теоретических пояснений, тематические словари уроков снабжены удобной русской транскрипцией, а тексты уроков сопровождаются переводами на русский язык .

Как читать по-немецки?

Deutsch lesen Важным преимуществом немецкого языка является то, что более-менее сносно читать на нём можно практически сразу. Основное правило чтения на первое время – читаем всё так же, как смски, написанные транслитом. Не пытайтесь использовать английские правила чтения; в немецком a – это [а], о – это [о], u – это [u] без дополнительных сложностей. Вообще, при трудностях с произнесением какого-либо слова лучше отталкивайтесь от русской фонетики, стараясь по возможности имитировать произношение преподавателя. Этого Вам вполне хватит, чтобы Вас поняли носители языка. Акцент у Вас, естественно будет, но это не страшно (если только Вы не готовитесь стать резидентом для шпионской деятельности) .

Мы не будем подробно проходить букву за буквой, так как чтение многих букв понятно интуитивно. Остановимся только на буквах и сочетаниях, имеющих особенности, не зная которых, прочитать Как читать по-немецки?

их правильно не получится. Для удобства и наглядности мы приводим транскрипцию русскими буквами. Конечно, они не полностью передают звучание данных немецких слов, но произнесение на основе этой транскрипции будет вполне понятно для немцев, а для начального этапа этого вполне достаточно .

A Umlaut – звук [э] – Prsident [прэзидэнт], Fakultt [факультэт] O Umlaut – звук, условно похожий на [ё] – Kln [кёльн] U Umlaut – звук, условно похожий на [ю] – Mnchen [мюнхен] Jj [jot] – звук [й] – Maja [майа], ja [йа], jetzt [йецт] Ll [el] – звук [ль] читается как среднее между мягким и твердым «л», но ближе к мягкому: – Ball [баль], alt [альт] Rr [er] – звук [р] читается как грассированное (то есть «картавое») «р», но допустимо и произнесение как русского «р»: Rolle [ролле], Frau [фрау]. В конце слова или слога читается практически как короткое «А»: Mutter [муттА], Bruder [брудА] Ww [ve:] – звук [в] – Wagen [вагэн], was [вас] Zz [tset] – звук [ц] – Zimmer [циммА], tanzen [танцэн] 14 Как читать по-немецки?

–  –  –

Vorstellung Грамматика

1. Спряжение глаголов в настоящем времени и личные местоимения

2. Спряжение глагола sein в настоящем времени

3. Порядок слов в предложении

4. Количественные числительные от 0 до 9 Упражнения Лексико-разговорный практикум Приветствие

1. guten Tag! [гутэн так] добрый день!

2. guten Morgen! [гутэн моргэн] доброе утро!

3. guten Abend! [гутэн абэнт] добрый вечер!

4. hallo! [хало] привет!

Прощание

5. auf Wiedersehen! [ауф видазэен] до свидания!

6. tschs! [чюс] пока!

7. gute Nacht! [гутэ нахт] спокойной ночи!





Похожие работы:

«Алексей Петров (художественный руководитель и главный дирижер Хора Академии хорового искусства имени В.С.Попова, кандидат искусствоведения, доцент, заведующий кафедрой хорового дирижирования АХИ им. В.С.Попо...»

«ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ: ВАЖНЫЕ МЕЛОЧИ Советы для родителей. Как определить готовность ребенка к школе. Если в семье подрастает первоклассник, значит 1 сентября станет особенно знаменательным событием для всех членов семьи. Но как родителям понять, готов ли малыш к ново...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат № 2 г. Ейска УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол № 1 от 29 августа 2016 г. Председатель педсовета...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт педагогики и психологии детства Кафедра педагогики и психологии детства Психолого–педагогическая готовность детей дошкольного возраста к обучению в школе Выпускная квалифи...»

«Г-Ш на правах руаопкя ГАРИБШОЕВ ГАРИБШО КИМАТШОЕВИЧ РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ МОЛОДЁЖИ (на материалах исследований по Ti Сосяимыюсть: 09.0&.И c e m n m * философия Автореферат диссертации...»

«ГЕРМАНОВ Геннадий Николаевич МЕТОДОЛОГИЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬIПdХ ЗАДАНИЙ В СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ теорИJ1 и методика физического воспитанИJ1, 13.00.04 СПор111ВНОЙ тренировки, о...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Мценска "Детско-юношеский центр" Утверждено "УТВЕРЖДАЮ" на заседании Директор МБУ ДО города Мценска Педагогического совета "Детско-юношеский центр" протокол № 1 от "3 " сентября 20...»

«Александр Неверов ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ ТОМ I ДЕВЯТАЯ ТЫСЯЧА „ЗЕМЛЯ и ФАБ РИКА“ МОСКВА—ЛЕНИНГРАД АЛЕКСАНДР НЕВЕРОВ АВДОТЬИНА ЖИЗНЬ ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ Го сударственным Ученым С о в е т о м д о п у щ е н о для школьных биб...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.