WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

Pages:     | 1 ||

«Муханов Юрий Викторович ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ У КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ ...»

-- [ Страница 2 ] --

4. Систематизировать информацию о курсанте, накапливаемую в период обучения в образовательной организации, и учитывать е при составлении его выпускной характеристики .

Разработанная экспериментальная программа является более эффективной для формирования потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов образовательных организаций МВД России, так как она способствует активному применению способов их физического самосовершенствования в процессе самостоятельной работы .

В свом обучении курсанты проходят три взаимосвязанных этапа обучения:

вводно-подготовительный, основной, заключительный, взаимодействуя между собой, они вытекают один из другого. Играя большую роль при обучении курсантов, они направляют и организовывают их учебную и самостоятельную деятельность, образуя базу для формирования у них потребности в физическом самосовершенствовании, преподаватель при этом использует различные способы и методы обучения курсантов .

Экспериментальная программа, направленная на активизацию процесса формирования у курсантов потребности в физическом самосовершенствовании, успешно внедрена в учебно-воспитательный процесс, выявлены теоретически и экспериментально обоснованы педагогические условия формирования потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов, прослежена динамика роста по следующим критериям:

- ценности физического самосовершенствования и осознание связи физического самосовершенствования с учебными, служебными мотивами, личностным ростом и с базовыми, социальными и высшими потребностями;

- соблюдение режима дня, ежедневное выполнение утренней физической зарядки, воспитание дисциплинированности, формирование строевой выправки, осанки, аккуратности;

- знание основ физической культуры и физической подготовки, способов саморегуляции и самосовершенствования;

- практические умения и навыки (техника выполнения боевых примов борьбы);

- действия, оцениваемые с учетом показателей (нормативов) по физической подготовке .

Таким образом, создание педагогических условий, как показали теоретическое исследование и опытно-экспериментальная работа, существенно способствует эффективному формированию потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов, повышает их заинтересованность в освоении учебной дисциплины «Физическая подготовка», позволяет организовывать и направлять их самостоятельную деятельность, используя процесс формирования потребности в физическом самосовершенствовании, который улучшает учебный процесс образовательных организаций МВД России и повышает его качество .

Проведенный эксперимент показал, что внедрение данных педагогических условий позволит существенно повлиять на уровень технической и физической подготовленности курсантов средствами формирования у них устойчивой потребности в физическом самосовершенствовании, нацеленности курсантов на дальнейшее профессиональное долголетие, борьбу со стрессовыми ситуациями и ведению здорового образа жизни, что в свою очередь качественно скажется на подготовке выпускников образовательных организаций МВД России, будущих специалистов ОВД .

На основе проведенной работы были сформулированы следующие теоретические выводы .

1. Потребность в физическом самосовершенствовании – это побудитель активности в сфере работы с телом, здорового образа жизни, занятий физической подготовкой, физической культурой и спортом, которая проявляется в осознанности взаимосвязи физической активности с мотивами учебной и служебной деятельности, личностного роста и семейной жизни .





2. Задачами по формированию потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов образовательных организаций МВД России являются: взаимосвязь потребностей физического самосовершенствования с системой базовых, социальных и высших потребностей жизнедеятельности человека, а также с системой мотивов учебной, служебной деятельности и личностным развитием для дальнейшего профессионального роста. Роль потребностей физического самосовершенствования в системе мотивов учебной, служебной деятельности для профессионального, личностного роста курсантов заключается в повышении престижа ведения здорового образа жизни и физического самосовершенствования в образовательных организациях МВД России, в осознании необходимости физического самосовершенствования для личного самоутверждения, роста физической подготовленности и определяется особенностями профессиональной деятельности сотрудников ОВД .

3. Формирование потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов образовательных организаций МВД России необходимо строить с учетом экспериментальной программы, критериев и показателей сформированности потребности в физическом самосовершенствовании, педагогических условий, технологий и методов, дающих педагогический эффект .

4. Основными педагогическими технологиями и методами, решающими задачи эффективного формирования потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов, являются:

1) технологии:

а) «Малых шагов», включающая подбор индивидуальной программы физического самосовершенствования в соответствии с индивидуальным физическим развитием, поощрение достижений роста физической подготовленности и работы над собой, введение системы рейтинговой оценки курсантов;

б) наглядно-агитационного обучения с использованием средств мультимедийного оборудования для показа материалов о физиологических процессах, протекающих в организме, пагубном влиянии курения и алкоголя на организм человека, пропаганды ведения здорового образа жизни и повышения престижа физкультурно-спортивной деятельности, формирование ценностных ориентаций курсантов;

2) методы:

а) моделирования ситуаций, направленных на формирование и совершенствование двигательных навыков, необходимых в повседневной деятельности и в экстремальных ситуациях, практических навыков личной безопасности и применения боевых приемов борьбы в условиях, максимально приближенных к реальным ситуациям силового единоборства с активно сопротивляющимися правонарушителями с использованием специальных средств и табельного оружия;

б) рациональной последовательности овладения рабочей программой учебной дисциплины «Физическая подготовка» и взаимосвязи е с содержанием гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, формирующих мировоззренческие основы самосовершенствования человека;

в) мотивации курсантов к самовоспитанию и самообразованию;

г) комплексного проведения занятий с постепенным усложнением двигательных действий, совершенствование навыков самостоятельной физической активности, работе в спортивных секциях .

5. Формированию потребности в физическом самосовершенствовании будущих специалистов способствуют следующие педагогические условия: повышение престижа здорового образа жизни и физического самосовершенствования в образовательной среде организации; повышение методической осведомленности и активности преподавателей, начальников факультетов и курсовых офицеров;

обогащение критериев рейтинговой оценки курсантов с учетом показателей здорового образа жизни и отношения к физической подготовке и физической культуре; систематическое проведение преподавателями текущего, рубежного и итогового контроля уровня физической подготовленности, результатов теоретических знаний и практических умений курсантов и слушателей .

Практические рекомендации

1. Для повышения психолого-педагогической направленности, активности профессорско-преподавательского и постоянного состава в образовательных организациях МВД России целесообразно организовывать семинары на тему «Формирование потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов» .

2. Сотрудникам отдела морально-психологического обеспечения, начальникам факультетов, курсовым офицерам и профессорско-преподавательскому составу использовать методы и технологии формирования потребности в физическом самосовершенствовании у курсантов в процессе учебной, служебной деятельности и их личностного развития .

3. Преподавателям кафедры физической подготовки целесообразно проводить не менее двух раз в год текущий контроль уровня сформированности потребности в физическом самосовершенствовании и физической подготовленности у курсантов .

4. Подразделениям по работе с личным составом, начальникам факультетов и курсовым офицерам образовательных организаций МВД России планировать проведение факультетских мероприятий, направленных на повышение осведомлнности в области формирования потребности в физическом самосовершенствовании совместно с медицинскими работниками, ветеранами МВД России и Великой Отечественной войны, выпускниками вузов МВД России .

5. Профессорско-преподавательскому составу, начальникам факультетов, курсовым офицерам и преподавателям методистам отделения планирования и контроля качества учебного процесса и практики образовательных организаций МВД России целесообразно проводить не реже одного раза в семестр совместные заседания, посвященные рациональному распределению учебного времени и подведению итогов рубежного контроля курсантов, имеющих слабые показатели в учбе и дисциплинированности по учебной дисциплине «Физическая подготовка» .

6. Преподавателям кафедры физической подготовки на всех видах занятий и в процессе консультационной работы необходимо ориентировать курсантов на умение правильно планировать самостоятельную деятельность и двигательную активность, придерживаться основ ведения здорового образа жизни, способствующих личностному росту и дальнейшей профессиональной деятельности .

7. Кафедре физической подготовки проводить не реже одного раза в семестр инструктивно-методические занятия с начальниками факультетов, их заместителями, курсовыми офицерами и младшими командирами по порядку организации и проведению утренней физической зарядки, гигиенических требований, спортивно-массовых и оздоровительных мероприятий, активизации и направлению самостоятельной деятельности курсантов, проведению воспитательной работы с личным составом во внеурочное время с учтом технологий формирования потребности в физическом самосовершенствовании .

Список литературы

1. Федеральный закон от 07 февраля 2011 года № 3-ФЗ «О полиции» // Собрание законодательства РФ, 14.02.2011, № 7, ст. 900 .

2. Федеральный закон от 30 ноября 2011 года № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, № 49, ст. 7020 .

3. Федеральный закон от 19 июля 2011г. № 247-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ, 25.07.2011, № 30 (ч. 1), ст. 4595 .

4. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г .

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // «Российская газета», № 5976 от 31 декабря 2012 г .

5. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Рос. газета. – 2007. – 8 декабря .

6. Указ Президента РФ от 14 октября 2012 г. № 1377 «О Дисциплинарном уставе органов внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс]:

Официальный интернет-портал правовой информации. – URL:

http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 25.09.2014) .

7. Приказ МВД России от 3 июля 2012 г. № 663 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел» // Российская газета, № 200, 31.08.2012 .

8. Приказ МВД России от 10 августа 2012 г. № 777 «Об организации морально-психологической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации». (дата обращения:

URL: http://www.dko-mvd.ru/docs-101-page-2.html 11.10.2014) .

9. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – М., 1995. – 96 с .

10. Амосов, A. M. Раздумья о здоровье / A. M. Амосов. – М.: ФиС, 1987. – 64 с .

11. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с .

12. Асеев, Б. Г. Мотивация поведения и формирования личности / Б.Г. Асеев .

– М.: Мысль, 1976. – 158 с .

13. Асмолов, А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. – М.: Смысл, ИЦ «Академия», 2002. – 416 с .

14. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с .

15. Бабушкин, Г. Д. Изучение и формирование профессионального интереса у студентов: методическая разработка / Г. Д. Бабушкин. – Омск: ОГИФК, 1986. – 47 с .

16. Бакин, А. В. Мотивация к учебной деятельности и результативность физической подготовки у курсантов образовательных учреждений МВД России:

практические рекомендации / А. В. Бакин, А. Ф. Кузнецов. – Омск: Омская академия МВД России, 2006. – 17 с .

17. Бакин, А. В. Организация и методика проведения контрольных занятий по физической подготовке: методические рекомендации для преподавателей и руководителей занятий по служебно-боевой подготовке / А. В. Бакин, А.Ф. Кузнецов. – Омск: Омская академия МВД России, 2009. – 28 с .

18. Баклашов, В. А. Оценка и формирование профессиональной мотивации учения у курсантов вузов МВД России: дис.... канд. пед. наук. – СПб., 2004. – 186 c .

19. Баландин, В. И. Прогнозирование в спорте / В. И. Баландин – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 192 с .

20. Бальсевич, В. К. Научное обоснование инновационных преобразований в сфере физической культуры и спорта / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 2001. – № 1. – С. 10-16 .

21.Баркалов, С. Н. Методика служебно-боевой подготовки курсантов вузов МВД России с учетом специфики профессиональной деятельности: дис.... канд .

пед. наук. – М., 2005. – 224 с .

22. Бауэр, В. А. Формирование интересов и потребностей к занятиям физической культурой и спортом у будущих учителей: автореф. дис.... канд. пед. наук. – М., 1987. – 23 с .

23. Белов, А. К. Влияние образования в сфере физической культуры на формирование профессионально важных качеств курсантов военного вуза: автореф .

дис.... канд. пед. наук. – Ставрополь, 2004. – 23 с .

24. Беляева, В. А. Педагогические основы физического самовоспитания студентов: автореф. дис.... канд. пед. наук. – Рязань, 1978. – 25 с .

25. Беляков, Н. И. Формирование у студентов потребности в здоровом образе жизни средствами физической культуры на основе личностно-деятельностного подхода: дис.... канд. пед. наук. – Усть-Каменогорск, 2001. – 165 c .

26. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1995. – 336 с .

27. Бикмухаметов, Р. К. Интеграция духовного и физического воспитания будущих педагогов в процессе личностно-профессионального развития: дис.... дра пед. наук. – Казань, 2004. – 451 с .

28. Болотин, А. Э. Содержание научно-исследовательской деятельности в области физической культуры и спорта: учебное пособие / А. Э. Болотин, В. Л. Бочковская. – СПб., 2010. – 187 с .

29. Бондаревский, В. Б. Воспитание потребности к самовоспитанию / В. Б. Бондаревский – М.: Просвещение, 1985. – 144 с .

30. Бородаенко, В. Н. Формирование нравственной культуры личности курсантов юридического вуза в процессе занятий по физической подготовке: автореф. дис.... канд. пед. наук. – М., 2004. – 22 с .

31. Братусь, Б. С. Психология. Нравственность. Культура / Б. С. Братусь. – М.: МГУ, 1994. – 145 с .

32. Бородавко, Л. Т., Бурханов Ч. М.

Работа начальника курса по профессиональному воспитанию сотрудников органов внутренних дел: учебнометодическое пособие. – СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2004. – 84 с .

33. Букварь для полицейского // Популярно-правовой альманах МВД России «Профессионал», 2011. – № 3. – С. 35-40 .

34. Виленский, М. Я. Формирование физической культуры личности учителя в процессе его профессиональной подготовки: дис.... д-ра пед. наук в форме науч .

доклада / М. Я. Виленский. – М., 1990. – 84 с .

35. Виленский, М.Я. Личность студента в гуманитарном, образовательноразвивающем пространстве физической культуры / М. Я. Виленский // Личность студента в образовательно-развивающем пространстве физической культуры. – М., 2003. – С. 11-16 .

36.Виленский, М.Я. Физическая культура в научной организации процесса обучения в высшей школе: учебное пособие. / М. Я. Виленский. – М., МГПИ им .

В.И. Ленина, 1982. – 156 с .

37. Вилюнас, В. К. Психология развития мотивации / В. К. Вилюнас. – СПб.:

Речь, 2006. – 458 с .

38. Внуков, А. Н. Формирование потребности в физическом самосовершенствовании студентов педагогических институтов: автореф. дис.... канд. пед. наук .

– М., 1982. – 17 с .

39. Внуков, А. П. О факторах физического самосовершенствования студентов педагогического института / А. П. Внуков, М. Я. Виленский // Физическая культура в научной организации учебного труда студентов педагогического института. – М., 1981. – С. 125-139 .

40.Воронов, А. И. Формирование профессионально-прикладных двигательных действий курсантов (слушателей) вузов МВД России: концептуальный подход / А. И. Воронов. – Омск: Омская академия МВД России: 2004. – 51 с .

41. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – М.:

Смысл; Эскмо, 2005. – 1136 с .

42. Вязникова, Л. Ф. Ценности в образовании: выбор пути развития / Л. Ф. Вязникова // Психологическая наука и образование. – М., 2002. – № 4. – С .

88-98 .

43. Гальперин, П. Я. Введение в психологию: учебное пособие / П. Я. Гальперин. – М.: Кн. Дом «Университет», 5-е изд. 2007. – 336 с .

44. Гегель, Г. В. Философия права / Г. В. Гегель – М.: Соцэкгиз, 1934. – 218 с .

45. Гейжан, Н.Ф., Витольник, Г.А., Мусин, Я.Н. Педагогика в схемах и таблицах: учебно-методическое пособие. – СПб, Санкт-Петербургский университет МВД России, 2009. – 69 с .

46. Гейжан, Н.Ф., Сорокин, В.В. Педагогика: сборник задач. – СПб: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2012. – 20 с .

47.Герасимова, И. А. Формирование физической культуры и здорового образа жизни у студентов высших учебных заведений на основе их личностной самооценки: дис.... канд. пед. наук. – Волжский, 2000. – 131 c .

48. Горбатов, В. В. Формирование физической подготовленности курсантов ВУЗов МВД в процессе овладения боевыми приемами борьбы: дис.... канд. пед .

наук. – СПб., 2006. – 172 с .

49. Готовцев, П. И. Самоконтроль при занятиях физической культурой / П. И. Готовцев, В. И. Дубровский. – М.: ФиС, 1984. – 186 с .

50. Гужаловский, А.Л. Проблема «критических» периодов онтогенеза и е значение для теории и практики физического воспитания / А. Л. Гужаловский // Очерки по теории физической культуры. – М.; ФиС, 1984. – С. 211-214 .

51. Гурова Р.Г. Социологические проблемы воспитания / Р.Г. Гурова. – М.:

Педагогика, 1981. – 176 с .

52.Гуцуляк, А. А. Формирование мотивационно-ценностного отношения курсантов вуза силового ведомства к физическому самосовершенствованию / А. А. Гуцуляк // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта, 2009. – № 8. – С. 35-39 .

53. Дворник, Г. М. Формирование профессионально-прикладных навыков самозащиты без оружия на основе метода моделирования динамических ситуаций: автореф. дис.... канд. пед. наук. – Минск, 1987. – 19 с .

54. Дегтяренко, Г. А. Основы моделирования процесса формирования профессионально-прикладных качеств офицеров в высших военных учебных заведениях: автореф. дис.... д-ра тех. наук. – М., 1990. – 25 с .

55. Демьяненко, Ю. К. Рекомендации по математической обработке и интерпретации результатов исследований по физической подготовке военнослужащих / Ю. К. Демьяненко. – СПб.: ВИФК, 1997. – 122 с .

56.Дмитриев, С. В. Новые образовательные технологии в сфере обучения двигательным действиям / С. В. Дмитриев // Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях: интеграция в европейское образовательное пространство: сборник статей / под ред. С.С. Ермакова. – Харьков: ХГАДИ, 2005. – 408 с .

57. Добротворская, С. Г. Проектирование и реализация системы педагогической ориентации студентов на здоровый образ жизни: дис.... д-ра пед. наук. – Казань, 2003. – 413 с .

58. Дружинин, Н. К. Выборочные наблюдения и эксперимент / Н. К. Дружинин. – М.: Статистика, 1977. – 176 с .

59. Дубровский, В. И. Валеология. Здоровый образ жизни / В. И. Дубровский .

– М., 1999. – 560 с .

60. Евсеев, В. В. Формирование физической культуры студентов в образовательном процессе вуза: дис.... канд. пед. наук. – СПб., 2004. – 210 с .

61. Евстафьев, Б. В. Понятийный словарь по теории физической культуры. – Л.: ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта, 1990. – 45 с .

62. Ендальцев, Б. В. Адаптация к мышечной работе – основа здоровья и работоспособности человека // Физическая подготовка к военно-профессиональной деятельности в мирное и военное время: сборник науч.-метод. статей / под ред. дра пед. наук, проф. В.Л. Пашута. – М.-СПб.: МО РФ, ВУ, ВИФК. – 2006. – С. 40Ендальцев, Б. В. Современные теоретические основы физической подготовки в армии и на флоте / Б. В. Ендальцев // Материалы Всероссийской конференции. – СПб., 2004. – С. 11–14 .

64. Зайнетдинов, М. А. Индивидуализация самостоятельной работы как фактор совершенствования процесса физического воспитания студентов: дис. … канд. пед. наук. – М., 1993. – 186 с .

65. Закревская, Н. Г. Ценностный подход к образу жизни современных студентов / Н. Г. Закревская // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. – № 8. – С. 55-59 .

66. Захаров, Е. И. Энциклопедия физической подготовки / Е. И. Захаров. – М.: Ленгос, 1994. – 360 с .

67. Здравомыслов, А. З. Потребности, интересы, ценности / А. З. Здравомыслов. – М.: Наука, 1986. – 223 с .

68. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И. А. Зимняя. – М.: Логос, 2005. – 384 с .

69. Золотенко, В. А. Совершенствование профессионально-прикладной физической подготовки курсантов в образовательных учреждениях МВД России:

дис.... канд. пед. наук. – СПб., 2012. – 199 с .

70. Иваницкий, А. Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России:

дис.... д-ра пед. наук. – СПб., 2000. – 354 с .

71. Иванов, П. В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / П. В. Иванов. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 193 с .

72. Иващенко, Л. Я., Страпко, И. П. Самостоятельные занятия физическими упражнениями / Л. Я. Иващенко, И. П. Страпко. – Киев, 1988. – 160 с .

73. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2006. – 512 с .

74. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 288 с .

75. Ильин, Е. П. Психофизиология физического воспитания / Е. П. Ильин. – М.: Просвещение, 2008. – 199 с .

76. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с .

77. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. – СПб.: Петрополис, 1996. – 415 с .

78. Карасев, А. В. Концепция совершенствования физической подготовки в образовательных учреждениях МВД России / А. В. Карасев, В. М. Миленин, Ю. Л. Драло. – М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004. – 22 с .

79.Кашин, Н.И. Содержание и методика профессионально-прикладной физической подготовки курсантов силовых ведомств на начальном этапе обучения (на примере вузов МВД): дис... канд. пед. наук. – СПб., 2005. – 219 с .

80. Кикнадзе, Д. А. Система факторов действия и развития личности / Д. А. Кикнадзе. – Тбилиси, 1982. – 227 с .

81. Кливоденко, В. И. Боевая и физическая подготовка: учебное пособие / В. И. Кливоденко. – Волгоград, 2002. – 156 с .

82. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А.Климов. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. – 400 с .

83. Колюхов, В. Г. Блочный принцип обучения боевым приемам борьбы // Совершенствование системы боевой подготовки в учебных заведениях МВД России в свете реализации концепции многоуровневой подготовки, переподготовки и повышении квалификации кадров МВД Российской Федерации: материалы межвуз. науч.-метод. конференции / В. Г. Колюхов. – Орел: Высшая школа МВД РФ, 1996. – С. 43-48 .

84. Козлятников, О. А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов специальных средних учебных заведений МВД России на основе моделирования условий и ситуаций задержания правонарушителей: автореф. дис... .

канд. пед. наук. – Волгоград, 2006. – 22 с .

85. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения / Я. А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. Т. 1. – 656 с .

86. Кочетов, А. И. Как заниматься самовоспитанием / А. И. Кочетов. – 3-е изд., перераб. и доп. – Минск, Высшая школа, 1991. – 286 с .

87. Краевский, В. В. Общие основы педагогики: учебник для студ. высш. пед .

учеб. завед. / В. В. Краевский. – М.: Академия, 2008. – 256 с .

88. Кузнецов, В. И. Воспитание индивидуально-личностной физической культуры учащихся: дис.... канд. пед. наук. – Ростов н/Д., 2005. – 235 c .

89. Кудин, В.А., Торопов, В.А., Ушенин, А.И., Куликов, М.Л., и др. Физическая подготовка: учебник – СПб: Изд-во СПб университета МВД России, 2010. – 312 с .

90. Кузьмина, Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии е оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. – М.,1980 .

– С. 16-17 .

91. Кулакин, Б. Д. Влияние специальных знаний, убеждений и потребностей на практику самостоятельных занятий физической культурой: дис.... канд. пед .

наук. – М., 1985. – 168 с .

92. Купавцев, Т. С. Использование метода проблемного обучения в учебновоспитательном процессе вуза МВД России как средство активизации самосовершенствования курсантов и слушателей / Т. С. Купавцев, Е. В. Мальченков // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2008. – № 9 (43). – С. 34-38 .

93. Кутепов, М. Е. Структура потребностей и интересов школьников и трудящихся в занятиях физическими упражнениями и спортом: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1980. – 24 с .

94. Ларионова, О. А. Формирование готовности будущего учителя к сохранению собственного здоровья: автореф. …канд. пед. наук. – Барнаул, 2008. – 23 с .

95. Левина, М. М. Технологии профессионального педагогического образования: учебное пособие / М. М. Левина. – М.: Академия, 2001. – 272 с .

96. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. – М.:

Политиздат, 1975. – 304 с .

97. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции / А. Н. Леонтьев. – М.:

МГУ, 1971. – 40 с .

98. Лесгафт, П. Ф. Избранные труды / П. Ф. Лесгафт. – М.: ФиС, 1987. – 358 с .

99. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. – М., 1984. – 444 с .

Лотоненко, А. В. Педагогическая система формирования у студенческой молодежи потребностей в физической культуре: дис.... д-ра пед. наук. – Воронеж, 1998. – 360 c .

Лубышева, Л. И. Современный ценностный потенциал физической 101 .

культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 6. – С. 10-15 .

Лукьяненко, В. П. Терминологическое обеспечение развития физической культуры в современном обществе / В. П. Лукьяненко. – М.: Советский спорт, 2008. – 168 с .

Луначарский, Л. В. О воспитании и образовании / Л. В. Луначарский:

103 .

под ред. Д.А. Арсеньева и др. – М.: Педагогика, 1976. – 640 с .

Лях, В. И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. – 1995. – № 11. – С. 16-23 .

Лях, С. Ф. Психологические особенности профессиональной мотивации сотрудников ОВД МВД России: дис.... канд. псих. наук. – СПб., 2005. – 194 с .

Магун, В. С. Потребности и психология социальной деятельности 106 .

личности / В. С. Магун. – Л., 1983. – 176 с .

Магун, В. С. Понятие потребности и его теоретико-психологический 107 .

контекст / В. С. Магун // Вопросы психологии. – 1985. – № 2. – С. 118-126 .

Макаренко, А. С. О воспитании / А. С. Макаренко. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с .

Маклаков, А. Г. Общая психология: учебное пособие / А. Г. Маклаков .

109 .

– СПб.: Питер, 2008. – 580 с .

Максименко, А. М. Теория и методика физической культуры: учебник 110 .

/ А. М. Максименко. – М., 2005. – 544 с .

Малиновский, А. В. Формирование физической культуры личности 111 .

курсантов вузов МВД России: дис.... канд. пед. наук. – Барнаул, 2008. – 213 с .

Маркова, А. К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, 112 .

Т. А. Матис, Б. А. Орлов. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с .

Маркс, К., Энгельс, Ф. Сочинения. 2 - е изд. Т. 3. 1955. – 625 с .

113 .

Маслоу, А. Мотивация и личность: пер. с англ. / А. Маслоу. – СПб.:

114 .

Евразия, 1999. – 478 с .

Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – 3-е изд., – СПб., 115 .

2008. – 352 с .

Матвеев, Л. П. Теория и практика физической культуры: учебник для 116 .

ИФК / Л. П. Матвеев. – М.: Высшая школа, ФиС, 1991. – 543 с .

Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры: учебник для 117 .

ин-тов физ. культ. / Л. П. Матвеев. – 3-е изд., перераб. и доп., – М.: Физкультура и Спорт; СпортАкадемПресс, 2008. – 544 с .

Маторин, А. А. Исследование индивидуальных способностей и учт 118 .

их при обучении физическим упражнениям: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 2001. – 17 с .

Медведев, И. В. Формирование ценностного отношения слушателей 119 .

учебных центров МВД РФ к физическому самовоспитанию: дис.... канд. пед. наук. – Барнаул, 2009. – 200 с .

Меерсон, Ф. З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф. З. Меерсон. – 120 .

М.: Наука, 1981. – 278 с .

Меерсон, Ф. З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф. З. Меерсон, М. Г. Пшенникова. – М.: Медицина, 1988. – 256 с .

Мелетичев, В. В. Формирование устойчивой профессиональной мотивации учения у курсантов вузов ПВО: автореф. дис.... канд. пед. наук. – СПб., 2000. – 22 с .

Методы системного педагогического исследования: учебное пособие / 123 .

под ред. Кузьминой И.В. – Л.: ЛГУ, 1980. – 172 с .

Мещерякова, Е. И. Критериальная оценка качества учебного процесса 124 .

в ведомственном образовательном учреждении / Е. И. Мещерякова, В. Г. Бойцов // Вестник Воронежского института МВД России. – 2008. – № 3. – С. 52-53 .

Михайлов, В. В. Путь к физическому совершенству / В. В. Михайлов .

125 .

– М.: ФиС, 1989. – 95 с .

Морозова, О. П. Педагогический словарь-справочник: научное издание / О. П. Морозова. – Барнаул: БГПУ, 2000. – 270 с .

Муханов, Ю. В. Использование ролевых игр и моделирование ситуаций при обучении курсантов на занятиях по физической подготовке: методические рекомендации / Ю. В. Муханов, В.А. Золотенко, А. Л. Славко. – Белгород:

Бел ЮИ МВД России, 2008. – 20 с .

Муханов, Ю. В., Апальков, А. В. Средства и методы восстановления 128 .

работоспособности курсантов - спортсменов после физических нагрузок: учебнометодическое пособие / Ю. В. Муханов, А. В. Апальков. – Белгород: Бел ЮИ МВД России, 2010. – 35 с .

Муханов, Ю. В. Легкая атлетика в физической подготовке курсантов 129 .

образовательных учреждений МВД России: учебно-методическое пособие / Ю. В. Муханов, А. И. Ткаченко, А. В. Апальков. – Белгород: Бел ЮИ МВД России, 2012. – 54 с .

Новиков, А. М. Основания педагогики / А. М. Новиков. – М.: Эгвес, 130 .

2010. – 208 с .

Ожегов, С. И. Словарь русского языка / под общ. ред. проф .

131 .

Л. И. Скворцова. – М.: ООО Издательство «Мир и образование», 2005. – 1200 с .

Оптимизация базовой технической и технико-тактической подготовки 132 .

дзюдоистов: учебно-методическая разработка для студентов. КПИФКа. – Краснодар, 1985. – 112 с .

Орлов, А. В. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, 133 .

проекции, практики. – М.: Академия, 2002. – 272 с .

Панюхов, А.В. О контроле уровня физической подготовки курсантов 134 .

// Совершенствование системы боевой подготовки в учебных заведениях МВД России в свете реализации концепции многоуровневой подготовки, переподготовки и повышении квалификации кадров МВД Российской Федерации: материалы межвуз. науч.-метод. конференция. – Орел: Высшая школа МВД РФ, 1996. – С .

98-100 .

Пашута, В. Л. Психология и педагогика воинской службы / 135 .

В. Л. Пашута, И. П. Горелов, H. H. Хрипунов. – М., 1993. – 296 с .

Педагогика: курс лекций: – СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 136 .

2011. – 176 с .

Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и колледжей 137 .

под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с .

Песталоцци, И. Г. О физическом воспитании как основе опыта построения элементарной гимнастики, содержащей последовательный ряд физических упражнений // Избранные педагогические сочинения. Т. 3 / И. Г. Песталоцци. – М.: Просвещение, 1965. – С. 275-295 .

Петков, А. Мотивация как системное качество личности / А. Петков // 139 .

Актуальные вопросы психологии личности. – М., 1988. – С. 33-47 .

Печенин, А. К. Особенности мотивации слушателей вузов МВД России к предстоящей профессиональной деятельности и пути е коррекции: автореф. дис.... канд. пед. наук. – М., 1997. – 22 с .

Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность 141 .

школьников в обучении / П. И. Пидкасистый. – М.: Педагогика, 1980. – 240 с .

Пилоян, Р. А. Мотивация спортивной деятельности / Р. А. Пилоян. – 142 .

М.: ФиС, 1984. – 193 с .

Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. – М., 143 .

1986. – 254 с .

Платонова, Л. М. Физкультурные и спортивные интересы студенческой молодежи как предмет социологического исследования: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Минск, 1980. – 21 с .

Подлипняк, Ю. Ф. Педагогические основы системы физической подготовки слушателей вузов МВД СССР: дисс.. док. пед. наук. – М., 1986, – 430 с .

Попов, В. А. Исследования динамики, отношения молодежи к физ .

146 .

культуре и спорту и пути повышения ее спортивной активности: дис.... канд. пед .

наук. – Киев, 1979. – 227 с .

Прядхо, А. А. Педагогические условия развития познавательных 147 .

способностей учащихся 5-7 классов (на материалах естественнонаучных дисциплин): дис.... д-ра пед. наук. – Брянск, БГПУ, 2000. – 425 с .

Психологический словарь / под общей науч. ред. П.С. Гуревича. – М.:

148 .

ОЛМА Медиа Групп, ОЛМА ПРЕСС Образование, 2007. – 800 с .

Путан, Л. Я. Формирование ориентации на здоровый образ жизни у 149 .

курсантов в вузе МВД России: дис.... кан. пед. наук. – СПб., 2003. – 186 с .

Пятков, В. В. Формирование мотивационно-личностного отношения 150 .

студентов к физической культуре: дис.... канд. пед. наук. – Сургут, 1999. – 184 с .

Рабочая програма по физической подготовке для курсантов, обучающихся по специальности 030505.65 – Правоохранительная деятельность, срок обучения 5 лет, специализация – оперативно-разыскная деятельность, ведомственная специализация – деятельность оперуполномоченного уголовного розыска .

– Белгород: Бел ЮИ МВД России, 2009. – 32 с .

Реан, А. А. Психология и педагогика / А. А. Реан, Н. В. Бордовская. – 152 .

СПб.: Питер, 2002. – 432 с .

Романенко, Н.В. Методологические основы системного исследования 153 .

физической подготовки курсантов военно-физкультурного вуза // Теория и практика физической подготовки. – СПб, 1995. – С. 116-125 .

Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х т. / под ред .

154 .

В. В. Давыдова. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – Т. 1. – 608 с .

Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – 155 .

СПб.: Питер, 2002. – 720 с .

Рувинский, Л. И. Теория самовоспитания / Л. И. Рувинский. – М., 156 .

1973. – 196 с .

Рувинский, Л. И., Психология самовоспитания / Л. И. Рувинский, 157 .

А. Е. Соловьв. – М.: Просвещение, 1982. – 143 с .

Рукавишников, Д. А. Педагогические условия совершенствования 158 .

профессионально-прикладной физической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД РФ: дис.... канд. пед. наук. – Чебоксары, 2006. – 193 с .

Руссо, Ж. Ж. Педагогические сочинения. Т. 1 / Ж. Ж. Руссо. – М.: Педагогика, 1981. – 334 с .

Савельев, М. Ю. Формирование личностных ценностей физической 160 .

культуры у будущих специалистов сферы образования: дис.... канд. пед. наук. – Волгоград, 2008. – 205 с .

Садовский, В. Н. Основания общей теории систем / В. Н. Садовский. – 161 .

М.: Просвещение, 1974. – 280 с .

Селевко, Г. К. Научи себя учиться / Г. К. Селевко, Н. Н. Маркова, 162 .

О. Г. Левина. – М.: Народное образование, 2001. – 190 с .

Середа, Н. А. Система модельных ситуаций нападений на сотрудников милиции и их характеристика: учебно-методическое пособие / Н. А. Середа. – Запорожье, 1992. – 28 с .

Симонов, П. В. Мотивированный мозг / П. В. Симонов. – М: Наука., 164 .

1987. – 272 с .

Сластенин, В. А. Педагогика: учебное пособие для студентов высших 165 .

пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М.: Академия, 2002. – 576 с .

Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск:

166 .

Харвест, М.: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 800 с .

Советский энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Прохоров. – 4-е 167 .

изд. – М.: Сов. энциклопедия, 1989. – 1632 с .

Советская система физического воспитания. – М.: ФиС, 1975. – 558 с .

168 .

Суслаков, Б.А., Лазаренко Т.П. Тестирование в физическом воспитании: методическая разработка для студентов. – М.: ГЦОЛИФК, 1988. – 39 с .

Солопчук, Н. С. Воспитание потребностей в физическом совершенствовании у школьников допризывного возраста: дис.... канд. пед. наук. – Киев, 1990. – 194 с .

Сопов, В. Ф. Морфологический тест жизненных ценностей: руководство по применению / В. Ф. Сопов, Л. В. Карпушина. – Самара: СамИКП, 2002. – 16 с .

Спиркин, А. Г. Философия: учебник / А. Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 172 .

1998. – 816 с .

Сысоев, В. В. Формирование у студентов непрофильных педагогических специальностей потребности в физическом самосовершенствовании: дис... .

канд. пед. наук. – Брянск, 2003. – 195 с .

Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / 174 .

Н. Ф. Талызина. – М.: МГУ, 1984. – 343 с .

Татару, А. Г. Педагогические основы моделирования физической подготовки военнослужащих: дис.... д-ра пед. наук. – СПб, 1999. – 330 c .

Теория и организация физической подготовки войск: учебник для 176 .

курсантов и слушателей института / под ред. Л. А. Вейднер-Дубровина, В.В. Миронова. – СПб.: ВИФК, 2007. – 567 с .

Теория учения: хрестоматия / под ред. Н.Ф. Талызина, 177 .

И. А. Володарская. – М.: Рос. психол. общество, 1998. – 248 с .

Тер-Ованесян, И. Л. Исследование некоторых путей индивидуализации тренировочного процесса у спортсменов высокой квалификации: автореф .

дис.... канд. пед. наук. – М., 1971. – 24 с .

Торопов, В. А. Роль и значение активного обучения в системе познавательной деятельности курсантов и слушателей / В. А. Торопов, С. В. Науменко // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России, 2008. – № 4 (40). – С. 157-164 .

Торопов, В. А. «Физическая подготовка»: учебное пособие для курсантов, слушателей и преподавателей образовательных учреждений МВД России / В. А. Торопов. – СПб., 2008. – 310 с .

Туманян, Г. С. Телосложение и спорт (основы индивидуализации физической подготовки спортсменов различных соматических групп): автореф. дис.. .

д-ра пед. наук. – М., 1971. – 40 с .

Узнадзе, Д. Н. Психологические мотивации поведения человека / 182 .

Д. Н. Узнадзе. – М., 1969. – 128 с .

Ушинский, К. Д. Проблемы педагогики / К. Д. Ушинский. – М.:

183 .

УРАО, 2002. – 592 с .

Физическая культура и физическая подготовка: учебник для студентов, курсантов и слушателей образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России / под ред. В. Я. Кикотя, И. С. Барчукова. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 431 с .

Физическая подготовка: учебник для курсантов / В. А. Торопов, 185 .

А. И. Ушенин и др. – СПб.: СПб ун-т МВД России, 2010. – 312 с .

Физическая подготовка: учебное пособие / B. C. Кшевин и др. – М.:

186 .

ИМЦ ГУК МВД России, 2003. – 288 с .

Формы и методы воспитательной работы с курсантами и слушателями 187 .

образовательных учреждений МВД России: методическое пособие. – М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004. – 224 с .

Хальзов, В. И. Педагогические основы повышения эффективности 188 .

учебно-воспитательной деятельности офицера подразделения внутренних войск:

автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Л., 1991. – 32 с .

Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / Х. Хекгаузен. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1. – 407 с .

Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта:

190 .

учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов В.С. – 2-е изд., испр. и доп., – М.: Академия, 2003. – 240 с .

Холодов, Ж. К. Эффективность контекстного подхода к обучению в 191 .

вузах спортивного профиля / Ж. К. Холодов, B. C. Кузнецов, Л. И. Кирюхина, Х. Ф. Насралла, В. Е. Дьяченко // Теория и практика физической культуры, 1996. – № 8. – С. 12-19 .

Цветков, А. А. О системе удовлетворения потребностей в сфере физической культуры / А. А. Цветков // Теория и практика физ. культуры, 1978. – № 10. – С. 12 .

Черников, В. Г. Человек и его потребности. / В. Г. Черников. – Рыбинск: РГАТА, 2003. – 210 с .

Шамрай, С. Д. Воспитание физической культуры у слушателей вузов 194 .

МВД России: дис.... канд. пед. наук. – СПб, 2000. – 193 c .

Шапкин, А. В. Формирование профессиональной мотивации учебной 195 .

деятельности будущих офицеров воспитателей в инженерном вузе: дис.... канд .

пед. наук. – СПб., 2005. – 153 c .

Шаранов, Ю.А. Юридическая психология деятельности органов внутренних дел (теория и методология управления развитием): монография / Ю.А. Шаранов. – СПб.: С-Петербургский университет МВД России, 2001. – 219 с .

Шеенко, Е. И. Формирование потребности в физической культуре у 197 .

студентов педагогических ссузов (на основе модульно-рейтинговой системы оценки качества учебной деятельности): автореф. дис. … канд. пед. наук. – Барнаул, 2008. – 23 с .

Щеголев, В. А. Теоретические аспекты научного обоснования педагогического процесса физической подготовки в военно-учебных заведениях / В.А. Щеголев, Ю. К. Демьяненко // Военно-профессиональное обучение и физическая подготовка, 2001. – Вып. 2. – С. 43-47 .

Щедрина, А. Г. Мотивы физкультурно-спортивной активности учащейся молодежи / А. Г. Щедрина // Физкультура и спорт как средство формирования активной жизненной позиции, 1983. – С. 53-57 .

Юнацкевич, П. И. Основы превентивной педагогики: учебное пособие 200 .

в 2-х ч. / П. И. Юнацкевич, В. И. Хальзов, В. Я. Слепов. – СПб.: СПбиВЭСЭП филиал в г. Кирове, 2002. – 179 с .

Якимов, Ю. М. Формирование профессиональной мотивации и учебной деятельности у будущих офицеров-воспитателей в инженерном вузе: дис... .

канд. пед. наук. – СПб., 2005. – 193 с .

Приложение 1. Анкета «Изучение мотивов учебной деятельности»

Ф.И.О. ______________________________________________________

Факультет полностью _________________________________________

_______________курс_______________взвод_____________

–  –  –

Вариант 2. Оцените по 5-балльной шкале приведенные в списке (по варианту 1) мотивы учебной деятельности по их значимости для Вас .

При этом считается, что 1 балл соответствует минимальной значимости мотива, а 5 баллов - максимальной. Оценивайте все приведенные в списке мотивы, не пропуская ни одного .

Список мотивов учебной деятельности

1. Стать высококвалифицированным специалистом .

2. Получить диплом .

3. Получить интеллектуальное удовлетворение .

4. Повысить успеваемость .

5. Получать повышенную стипендию .

6. Приобрести глубокие и прочные знания .

7. Познать что-то новое .

8. Сформировать устойчивое внимание .

9. Не отставать от сокурсников .

10. Повысить уровень работоспособности за счт работы над собой (самообразование, самопознание, самосовершенствование) .

11. Выполнять нормативы по физической подготовке .

12. Достичь уважения преподавателей .

13. Быть примером для сокурсников .

14. Избежать осуждения и наказания за плохую учебу .

15. Получить удовлетворение от интересной области знания .

–  –  –

№ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Вариант 1 Вариант 2 Приложение 2. Анкета «Изучение мотивов служебной деятельности»

Уважаемый курсант!

Внимательно прочитайте приведенные в списке мотивы служебной деятельности .

Вариант 3. Выберите из них пять наиболее значимых для Вас и отметьте их крестиком в соответствующей строке .

Вариант 4. Оцените по 5-балльной шкале приведенные в списке (по варианту 3) мотивы служебной деятельности по их значимости для Вас .

При этом считается, что 1 балл соответствует минимальной значимости мотива, а 5 баллов максимальной. Оценивайте все приведенные в списке мотивы, не пропуская ни одного .

Список мотивов служебной деятельности .

1. Воспитывать волевые качества, практику преодоления внутренних и внешних препятствий .

2. Развивать физические качества .

3. Воспитывать дисциплинированность, ответственность .

4. Формировать правильную осанку и строевую выправку .

5. Быть справедливым, честным и самоотверженным защитником граждан и общества .

6. Стоять на страже закона, бороться с коррупцией и несправедливостью .

7. Быть полезным для общества и страны в целом .

8. Быть профессионалом в свом деле и примером для подражания .

9. Получать государственные гарантии сотрудника полиции и иметь социальную защищнность .

10. Быть успешным в будущей профессиональной деятельности .

11. Повышение имиджа сотрудника ОВД .

12. Иметь карьерный рост и стабильно зарабатывать .

13. Научиться правильно применять физическую силу (боевые приемы борьбы), специальные средства и огнестрельное оружие .

14. Формировать гордость и уважения к своей профессии

15. Повышать уровень морально-психологической устойчивости к неблагоприятным факторам служебной деятельности .

–  –  –

Вариант 6. Оцените по 5-балльной шкале приведенные в списке (по варианту 5) мотивы личностного роста и семейной жизни по их значимости для Вас .

При этом считается, что 1 балл соответствует минимальной значимости мотива, а 5 баллов максимальной. Оценивайте все приведенные в списке мотивы, не пропуская ни одного .

Список мотивов личностного роста и семейной жизни

1. Работать над привлекательностью и красотой собственного тела .

2. Организовывать быт, труд и отдых как интересные виды деятельности .

3. Научиться преодолевать себя .

4. Бороться с вредными привычками .

5. Увеличить продуктивность и длительность жизненного пути .

6. Ориентироваться на спортивные достижения с учтом индивидуальных особенностей развития обучающихся .

7. Уметь преодолевать стрессы и профессиональную деформацию .

8. Создать крепкую семью .

9. Научиться владеть способами контроля и самоконтроля над собой .

10. Осознанно постоянно физически самосовершенствоваться, заниматься спортом, участвовать в организации и проведении спортивно-массовых мероприятий .

11. Ведение здорового образа жизни .

12. Знать физиологические процессы, протекающие в организме .

13. Выработка правильной речи и мимики .

14. Грамотно строить практические и самостоятельные занятия по физической подготовке, использовать пошаговую систему развития физических качеств .

15. Соблюдать режим дня, ежедневно выполнять утреннюю физическую зарядку, заниматься спортом .

Номер мотива личностного роста и семейной жизни по списку № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Вариант 5

–  –  –

1. Думаю, что успех в жизни зависит, скорее, от случая, чем от расчета .

- «да»

- «нет»

2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет смысл .

- «да»

- «нет»

3. Для меня в любом деле важно его исполнение, а не конечный результат .

- «да»

- «нет»

4. Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими .

- «да»

- «нет»

5. По моему мнению, большинство людей живет дальними целями, а не близкими .

- «да»

- «нет»

–  –  –

7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные .

- «да»

- «нет»

8. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы .

- «да»

- «нет»

9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности .

- «да»

- «нет»

10. Мои близкие считают меня ленивым человеком .

- «да»

- «нет»

11. Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам .

- «да»

- «нет»

12. Мои родители слишком строго контролируют меня .

- «да»

- «нет»

13. Терпения во мне больше, чем способностей .

- «да»

- «нет»

14. Лень, а не сомнения в успехе вынуждают меня слишком часто отказываться от своих намерений .

- «да»

- «нет»

15. Думаю, что я уверенный в себе человек .

- «да»

- «нет»

16. Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы не в мою пользу .

- «да»

- «нет»

–  –  –

18. Если все идет гладко, моя энергия усиливается .

- «да»

- «нет»

19. Если бы я был журналистом, я писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях .

- «да»

- «нет»

20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов .

- «да»

- «нет»

21. Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих ровесников .

- «да»

- «нет»

22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей .

- «да»

- «нет»

23. Я мог бы достичь большего, освободившись от текущих дел .

- «да»

- «нет» .

Приложение 5. Анкета «Терминальные ценности»

Расположите по значимости (месту) для Вас терминальные ценности Список терминальных ценностей место активная, деятельная жизнь 1 .

здоровье 2 .

красота собственного тела, природы и искусства 3 .

материально обеспеченная жизнь 4 .

спокойствие в стране, мир 5 .

познание, интеллектуальное развитие 6 .

независимость суждений и оценок 7 .

счастливая семейная жизнь 8 .

уверенность в себе 9 .

жизненная мудрость 10 .

интересный досуг 11 .

любовь 12 .

наличие верных и хороших друзей 13 .

общественное признание 14 .

равенство (в возможностях) 15 .

свобода поступков и действий 16 .

творческая деятельность 17 .

получение удовольствий 18 .

Приложение 6. Анкета «Инструментальные ценности»

Расположите по значимости (месту) для Вас инструментальные ценности

–  –  –



Pages:     | 1 ||


Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска "Детский сад № 5 "Ивушка" Проект по здоровому образу жизни на тему: "Будь здоров, малыш!"Разработала воспитатель: Пиримова Салихат Гаджирамазановна г. Нефтеюганск, 2015 год Продолжительность проекта: краткосрочный (...»

«Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр детского и юношеского туризма и экскурсий"Рассмотре...»

«Елена Кравцова Психология и педагогика. Краткий курс. Учебное пособие "Проспект" Кравцова Е. Е. Психология и педагогика. Краткий курс. Учебное пособие / Е. Е . Кравцова — "Проспект", ISBN 978-5-39-219150-5 Данное пособие предст...»

«Администрация муниципального образования Сланцевский муниципальный район Ленинградской области КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ (Комитет образования администрации Сланцевского муниципального района) РАСПОРЯЖЕНИЕ 06.07.2017 № 244-р г. Сланцы Об утверждении Положения о районных соре...»

«Конспект урока по информатике 10 класс. Тема: "Измерение объема информации. Решение задач" Учитель Смирнова Галина Николаевна Тип урока: обобщающий урок Технология: групповая работа Цель урока: 1. Обобщение и систематизация знаний про теме: Измерение объёма информации.2. Формирование практич...»

«ВОЛГОГРАДСКИЙ НАУЧНО-МЕДИЦИНСКИЙ ЖУРНАЛ 1/2012 С. В. Каплунов Волгоградский областной клинический онкологический диспансер № 1 КЛИНИКО-РЕНТГЕНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ КОСТНЫХ НОВООБРАЗОВАНИЙ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ УДК 616.71-006.6-073.75-053.2 В статье представлены клинико-рентгенологические особенности костных зло...»

«Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития образова...»

«Н. В. Дубровская. Семантика атрибутивных конструкций с цветообозначением "черный". ЯЗЫКИ НАРОДОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УДК 811.511.21 DOI: 10.23951/1609-624X-2018-8-69-73 СЕМАНТИКА АТРИБУТИВНЫХ КОНСТРУКЦИЙ С ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЕМ "ЧЕРНЫЙ" В ТАЗОВСКОМ ДИАЛЕКТЕ СЕ...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.