WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Анжеро-Судженского городского округа «Дом детского творчества» Принята на заседании Утверждаю: Педагогического совета Директор МБУ ДО «ДДТ» от «26» мая 2017г. Смирнова Л.И. Протокол № 5 «04» ...»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Анжеро-Судженского городского округа

«Дом детского творчества»

Принята на заседании Утверждаю:

Педагогического совета Директор МБУ ДО «ДДТ»

от «26» мая 2017г. ____________ Смирнова Л.И .

Протокол № 5 «04» сентября 2017г .

Приказ №122

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Рукоделие»

Возраст обучающихся: 7-15лет Срок реализации: 3 года обучения

Автор - составитель:

Медведева Наталья Викторовна педагог дополнительного образования г. Анжеро-Судженск 2017 Содержание Паспорт программы……………………………………………………………3 Пояснительная записка………………………………………………………...4 Учебный план 1 года обучения…………………………………………….….7 Содержание программы 1года обучения………………………………….….8 Учебный план 2 года обучения…………………………………………….…10 Содержание программы 2 года обучения……………………………………10 Учебный план 3 года обучения……………………………………………….11 Содержание программы 3года обучения………………………………….....12 Методическое обеспечение программы……………………..……………….13 Список литературы…………………………………………………………….17 Паспорт программы Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Название программы «Рукоделие»

Художественная Направленность программы Медведева Наталья Викторовна, педагог дополнительного Автор – составитель образования программы Цель программы Способствовать формированию художественно творческих способностей через привитие интереса к рукоделию .



Возраст учащихся 7 – 15 лет Срок реализации 3 года программы Основные разделы Бисероплетения Цветоведение и основы композиции Изонить Вышивка Фриволите Нормативно – правовое Федеральный закон N 273-ФЗ «Об образовании в Российской обеспечение Федерации»;

программы Приказ Мин

–  –  –

Пояснительная записка Рукоделие – это не стареющий вид прикладного искусства, он имеет многовековую историю, и сегодня остается по-прежнему популярным .

Программа «Рукоделие» имеет Направленность программы .

художественно направленность, разработана с использованием литературы по изучаемым видам рукоделия, а также на основе разработок известных мастеров рукоделия Н.С. Курбатской, С.Ф Тарасенко, М.И Нагибиной, М.В.Ляукиной. При создании программы изучен быт, дошедшие до нас изделия русских мастеров .

Рукоделие, которое является подлинно массовым искусством собрало все крупицы опыта художественного творчества всех эпох и народов. Бережная передача традиций, приемов и технологий возможны лишь при условии глубокого проникновения в дух и атмосферу далекой эпохи .

Актуальность. Рукоделие позволяет создавать индивидуальные вещи, хранящие тепло рук мастера. Занятия рукоделием открывают большие возможности для развития инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль. Таким образом, работа, выполненная ребёнком, является не только результатом его труда, но и творческим выражением его индивидуальности .

Рукоделие является Педагогическая целенаправленность .

вспомогательным компонентом, необходимым для целостной реализации творческого потенциала личности. Занятия проводятся в определённой системе с последовательным усложнением решаемых задач, доступных по возрасту и подготовленности занимающихся. Большое внимание отводится индивидуальной работе (показ методом пассивных действий, объяснение конкретного выбранного ребёнком изделия, соответствующего теме, подбор заданий разной степени сложности). Сложность образовательных задач дифференцируется по годам обучения, учитывая последовательность и систематичность, а так же индивидуальность в творческом развитии личности. Группы формируются с учётом возрастных особенностей. Методы и приёмы обучения и воспитания основаны на сознательных и активных действиях учащихся. Для развития познавательной активности ребят занятия проводятся в различных формах:



викторины, творческие задания, решение кроссвордов, ребусов .

Цель: способствовать формированию художественно творческих способностей через привитие интереса к рукоделию .

Для достижения основной цели решаются следующие задачи:

Образовательные:

1. Способствовать овладению разными видами рукоделия: изонить, вышивка и бисероплетение .

2. Обучать способам и методам работы с художественными материалами, закреплять полученные знания и умения через применение в практической деятельности .

Развивающие:

1. Развивать образное и пространственное мышление, художественноэстетический вкус, фантазию, творческие способности, изобретательность .

2. Развивать творческое мышление и способность самовыражения .

Воспитательные:

1. Воспитание уважения к истории культуре русского народа, увлеченности, творчества через приобщение их к опыту творцов .

2. Воспитание усидчивости, аккуратности, чувства взаимопомощи, способности работать в коллективе .

Сроки реализации дополнительной образовательной программы .

Содержание программы рассчитано на трехгодичное обучение детей в возрасте 7-15. Объем часов 144-216 ч. недельная нагрузка на ребенка – 4

-6 часов .

Приемы и методы.

Программа предполагает использование, как традиционных методов работы, так и нетрадиционных для более глубокого усвоения знаний и эмоционального их восприятия:

1. Наглядные – показ презентаций, СД-дисков, фотографий, работа с информационными источниками, памяткой, схемой, таблицей, журналом .

2. Словесные – рассказ, объяснение, беседа, лекция, обсуждение .

3. Практические – написание проектов, выпуск газет .

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Проверка результата образовательной деятельности проходит в три этапа:

I этап – предварительное определение уровня знаний в начале учебного года. Как правило, это устный опрос по основным вопросам программы .

II этап – периодический контроль знаний и умений по разделам курса (устный опрос, карточки-задания, тесты, самостоятельная работа по составлению эскиза, орнамента,). Цель этого этапа – диагностирование качества усвоения материала данного раздела и в случае необходимости корректирование программы .

III этап – итоговая проверка знаний и умений, приобретенных обучающимися по всему курсу (творческие проекты) .





Программа первого года предусматривает обучение детей таким видам рукоделия, как изонить, бисероплетение. На занятиях дети смогут изготовить различные панно, сувениры, элементы для декоративной отделки интерьера .

Учащиеся познакомятся с характеристикой цветов, с законами композиции, с использованием цвета в оформлении интерьера. Учащиеся узнают о хранении украшений из бисера, материалах и инструментах, используемых в работе .

На втором году обучения дети познакомятся с более сложными приёмами работы с уже знакомыми материалами. Курс обучения второго года предполагает изготовление более сложных изделий .

На третьем году вводится курс – вязание кружева фриволите, которое является забытым, но понемногу входящим в ряд умений рукодельниц. Челночное вязание позволяет выполнить различные кружева: воротники, салфетки, кулоны, панно, элементы отделки одежды и убранство интерьера. Учащиеся смогут упражняться в подборе изделий для оформления интерьера в определенном стиле .

Динамика развития ЗУН определяется при помощи тестов, анкет, творческих заданий (разного уровня сложности – при необходимости) и, конечно, практических работ. С целью демонстрации успехов учащихся по итогам каждого раздела организуется выставка .

В конце учебного года проводится итоговое занятие, организуется выставка работ .

В конце 1 учебного года учащиеся смогут

УЗНАТЬ:

характеристику цветов, законы композиции правила вышивки «изонить»

простейшие ручные швы историю вышивки, бисероплетения

НАУЧИТЬСЯ:

выполнять элементы вышивки «изонить»

изготавливать работы из бисера в технике низания и плетения выполнять простейшие ручные швы В конце 2 учебного года учащиеся смогут

УЗНАТЬ:

приемы, используемые для оплетения предметов бисером виды украшений из бисера варианты оформления интерьера

НАУЧИТЬСЯ:

выполнять сложные орнаменты из простых элементов изонити декорировать готовую вышивку бисером, тесьмой, пуговицами оплетать предметы бисером выполнять счетные швы вышивать по канве В конце 3 учебного года учащиеся смогут

УЗНАТЬ:

технологию изготовления цветов из бисера (на леске) правила составления цветочных композиций основные приёмы вязания кружева фриволите правила чтения и обозначения на схемах фриволите характерные особенности стилей оформления интерьеров

НАУЧИТЬСЯ:

составлять цветочные композиции пользоваться 1-м и 2-мя челноками при вязании кружев фриволите подбирать декоративные элементы, в соответствии со стилем интерьера выполнять комбинированную вышивку

–  –  –

Содержание занятий I года обучения Бисероплетение Вводное занятие. История бисероплетения Знакомство с группой, режим работы объединения, обзор тем программы Знакомство со свойствами материалов для плетения; с инструментами и приспособлениями. Правила ТБ при работе с ножницами, иголкой, бисером, стеклярусом. О видах работы с бисером .

Основы работы с бисером Виды бисера и материалов для плетения. Техника безопасности на занятиях .

Знакомство с материалами для работы, с инструментами и приспособлениями .

Общие правила ТБ при работе. Правила поведения в общественном месте. Игры на знакомство .

Составление и чтение схем Составление и чтение схем. Подготовка узоров, перенос их на бумагу и составление рабочих схем. Сетка из ромбов для ажурных изделий. Нанесение узора на сетку. Чтение схем. Техника увеличения (или уменьшения) рисунка .

Практические работы:

Самостоятельное составление схем по образцу и по замыслу. Увеличение и уменьшение данного рисунка. Расчет размеров изделия по образцу .

Приемы плетения и низания Материалы и инструменты .

бисер, бусины, стеклярус, рубка, пайетки – их свойства, варианты применения, хранения, сочетания в изделиях .

иглы, леска, нитки, проволока .

Условия выбора инструментов .

Основные приёмы плетения: крестик, лодочка, квадрат, цепочки с бугорками, петельками, цветы (7ми, 8ми лепестковые) .

Соединение простых цепочек в многорядное изделие .

Составление орнаментов в многорядном и однорядном изделии .

Приемы низания: мозаика, лесенка, цепочка в полромба, в 2,5 ромба, зубчики, полотно, восьмёрка .

Украшения в технике низания (колье, герданы, гривны, серьги). Варианты подвесок, кулонов Цветоведение и основы композиции Цвет и свет – основные понятия. Цвета ахроматические и хроматические .

Основные цвета. Цвета теплые и холодные. Дополнительные цвета. Правила определения гармоничных цветов. Цветовой тон, насыщенность, светлота .

Психофизиологическое воздействие цвета на человека. Основные правила оформления (цветового решения) интерьера, жилища .

Основы композиции .

Технология изготовление изделий из бисера Плоские фигурки на проволоке Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, головы, ушей, лап, плавников, хвостика и т.д.Выполнение плоских фигурок на основе изученных приемов .

Украшения История появления фенечек. Виды фенечек, их способы изготовления .

Составление узоров для фенечек. Виды цепочек: однорядные, полуторорядные, двухрядные, ажурные, в виде плетенки, цепочки в полтора и два с половиной ромба. Изготовление мозаичного полотна. Способы соединения цепочек. Техника изготовления подвесок. Подвески – как украшения. Подвески –основа сережек .

Различные формы подвесок. Техника изготовления сережек. Способы крепления швензы. Техника изготовления клипс. Сочетание бусинок разных форм и размеров. Проволочная основа для подвесок и сережек, ее преимущества .

Дополнительные детали для оформления украшений. Способы изготовления колечек, виды: широкие, узкие, колечки с подвесками и т.д. Цветовое решение украшений из бисера. Связь народного творчества с традициями быта .

Культурное наследие Урала в области изготовления украшений. Брошки .

Назначение броши. Виды изготовления: сплошное бисерное плетение или вышивка по ткани на твердой основе; выполнение из бисера на проволочном каркасе. Схемы для изготовления брошек. Крепление броши к основе .

Цветы, деревья, сувениры История сувенира, его назначение. Основные способы крепления конца проволоки («в замок», «рыбкой», «змейкой»). Плетение отдельных частей поделки. Приемы их соединения. Этапы работы. Работа по схемам. Составление индивидуальных схем. Выразительность работ за счет цвета и отдельных деталей Плетение из пайеток

2. Изонить Знакомство с вышивкой «Изонить». Свойства материалов, используемых для изонити, инструменты и приспособления (нитки, иглы, ножницы, линейка, циркуль). Правила Т.Б. при работе с иголками и ножницами. Организация рабочего места при выполнении ручных работ. Показ изделий в технике изонити (панно, закладки, карандашницы, шкатулки) .

Элементы изонити Круг, овал, дуга. Угол, треугольник, квадрат .

Правила заполнения угла, окружности. Изготовление плоских изделий на картоне .

Вышивка в технике изонити на различных основах Материалы, служащие основой для выполнения изонити, их особенности .

Составление орнаментов в полосе. Вышивка изделий на цветном картоне, на ткани. Декорирование изделий бисером Итоговое занятие Проведение выставки работ учащихся .

Учебный план 2-й год обучения (144ч.)

–  –  –

Содержание изучаемого курса 2-й год обучения (144ч.) Вводное занятие Обзор тем программы 2-го года обучения. Рассматривание работ, изготовленных на 1-ом году обучения. Повторение правил ТБ при работе с иглами и ножницами .

Организация рабочего места при выполнении ручных работ .

Изонить Элементы изонити Повторение правил заполнения треугольника, окружности, квадрата. Составление сложных орнаментов из простых элементов изонити. Выполнение плоских и объёмных изделий .

Сюжетные композиции Повторение основ композиции. Составление сюжетных композиций, пейзажей на плоской основе .

Декорирование готовой вышивки бисером, тесьмой, пуговицами, лентой .

Изготовление плоских изделий на картоне, ткани .

Бисероплетение Ткачество бисером Особенности изделий выполненных в технике ткачества .

«Станок» - главное приспособление для ткачества. Варианты его изготовления .

Правила выполнения ткачества. Изделия, выполненные в технике ткачества на станке .

Оплетение предметов Виды плетения, используемые для оплетения предметов: мозаика, тканьё, монастырское. Изделия, используемые для оплетения (яйца, вазочки, записные книжки) Украшения из бисера Виды украшений из бисера: гердан, колье, гривна, кулон, серьги, браслеты, ожерелье. Особенности их плетения. Использование в изготовлении украшений дополнительных материалов .

Вышивка Виды вышивки Повторение простейших швов. Счетные швы. Гладьевые швы. Украшение готовых изделий гладью с использованием простейших швов .

Вышивка крестом Вышивка по канве. Простой крест, гобеленовые швы .

Вышивка крестом предметных, сюжетных, пейзажных композиций .

Изготовление изделий для оформления спальни, кухни, гостиной .

Выполнение проектов Предпочтительные цвета. Цвет и настроение. Работа над проектом. Тематика работ для выполнения проектов (на выбор учащихся): «В помощь хозяйке», «Цветочная фантазия»

Итоговое занятие Учебный план 3-й год обучения (144ч.)

–  –  –

Содержание изучаемого курса 3-й год обучения Вводное занятие Обзор тем программы 3-го года обучения. Просмотр образцов, иллюстраций .

Повторение правил ТБ при работе с иглами и ножницами. Организация рабочего места при выполнении ручных работ .

Изонить Составление композиций Повторение правил выполнения изонити. Составление сложных элементов из простых элементов изонити .

Повторение основ композиции. Составление сюжетных композиций, пейзажей на плоской основе. Самостоятельная разработка эскизов для выполнения вышивки .

Декорирование готовой вышивки бисером, тесьмой, пуговицами, лентой .

Изготовление плоских изделий на картоне, ткани .

Объемные изделия Изготовление объемных изделий. Построение выкройки ваз, шкатулок .

Бисероплетение Плетение ажурных цветов из бисера (на леске) Технология изготовления цветов на леске. Отдельные неперекрещивающиеся лепестки. Изготовление лепестков сложной формы. Плетение чашелистиков .

Объемные композиции Объемные изделия с использованием различных материалов. Правила составления цветочных композиций .

Вышивка бисером и крестом Комбинированная вышивка: бисером и швом «крест». Пейзаж, натюрморт .

Стили оформления интерьера Стили оформления интерьера. Их характерные особенности, предметы интерьера, цвета, текстуры. Подбор декоративных элементов, в соответствии с выбранным стилем .

Фриволите История фриволите История фриволите. Фурнитура и инструменты для вязания. Требования, предъявляемые к качеству ниток для кружева фриволите. Наматывание ниток на челнок .

Техника вязания кружева фриволите Положение рук при вязании. Прямой узел. Обратный узел. Узел фриволите. Пико .

Прямая и обратная сцепка .

Чтение схемы Схема – последовательность выполнения кружева .

графический способ записи цифровой способ записи .

Вязание кружева фриволите Вязание изделий с использованием 1-го и 2-х челноков. Дополнительные возможности при многочелночном вязании. Многоцветное фриволите .

Изготовление изделий для оформления интерьера дома. Выполнение проектов Изготовление декоративных элементов, в соответствии с выбранным стилем .

Самостоятельная разработка эскизов работ, соответствующих определенному стилю. Тематика работ для выполнения проектов (на выбор учащихся): «Дом моей мечты», «Подарок новоселу» .

Изучение новых технологий Выбор технологий зависит от пожеланий обучающихся .

Итоговое занятие

–  –  –

Список литературы Литература для детей

1. Артамонова Е. Бисер. Практическое руководство.- М.: Эксмо, 2005г

2. Божко Л.А. Бисер для стильных девочек. – М.: «Мартин», 2006.- 120с., илл .

3. Гринченко А.С. Вышивка бисером. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 64с.: ил .

4. Игрушечки из бисера. Состав. Ю.С. Лындина. - М.: Культура и традиции, 2006г .

5. Изотова М.А. Бисер. Модные украшения и поделки. Бисер. Красивые вещи своими руками .

Ростов на /Д: Издательский Дом «Владис», М.: «Рипол Классик», 2006.-192с .

6. Кристиани Ди Фидио, Страбелло Беллини. Цветы из бисера.- М.: Изд.АРТРОДНИК, 2007г .

7. Клер Крочли. Бисер. Энциклопедия. Более 300 узоров для плетения. Изд. Артродник, 2005г .

8. Ляукина М.В. Бисер: Техника. Приемы. Изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.- 288с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений) .

9. Магина А. Бисер. Плетение и вышивка. - М.: Олма-Пресс, 1998г .

10. Фигурки из бисера. Сост. Ю. Лындина. – М.: Изд. «Культура и традиции», 2007г .

11. Федотова М., Валюх Г. Цветы и букеты из бисера. - М.: Культура и традиции, 1999г .

12. Чиотти Д. Бисер./Пер.с итал..- М.: Издательский Дом «Ниола 21-й век», 2003.с.: ил .

13. Чиотти, Донателла. Королевские украшения своими руками / Пер.с итал. Г.В .

Кирсановой. – М.: ТД «Издательство «Мир книги», 2006.- 160с .

14. Чудновская А.Г. Вышиваем аксессуары гладью и бисером. – М.: Изд. Эксмо, 2006. -80с.: ил. – (Азбука рукоделия) .

15. Специальное приложение к журналу «Чудесное мгновение» №2003-2014г .

Литература для педагога

1. Артамонова Е. Бисер. Практическое руководство.- М.: Эксмо, 2005г

2. Бабанский Ю.К. Педагогика. - М., 1988г .

3. Божко Л.А. Бисер. Уроки мастерства. Изд. 3-е, испр. и доп.- М.: Мартин, 2005.с.,илл .

4. Божко Л.А. Бисер для стильных девочек. – М.: «Мартин», 2006.- 120с., илл .

5. Гринченко А.С. Вышивка бисером. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 64с.: ил .

6. Игры: обучение, тренинг, досуг/ Под ред. В.В.Петрусинского. - М.: Новая школа, 1994г .

7. Игрушечки из бисера. Состав. Ю.С. Лындина. - М.: Культура и традиции, 2006г .

8. Изотова М.А. Бисер. Модные украшения и поделки. Бисер. Красивые вещи своими руками. Ростов на /Д: Издательский Дом «Владис», М.: «Рипол Классик», 2006.-192с .

9. Козлова Т.В. Программа воспитательной работы. Н.Новгород, 1999г .

10. Крайнева И.Н. Мир бисера. Санкт-Петербург: Изд. дом Литера, 1999г .

11. Кристиани Ди Фидио, Страбелло Беллини. Цветы из бисера.- М.: Изд.АРТРОДНИК, 2007г .

12. Клер Крочли. Бисер. Энциклопедия. Более 300 узоров для плетения. Изд. Артродник, 2005г .

13. Ляукина М.В. Бисер: Техника. Приемы. Изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.- 288с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений) .

14. Фигурки из бисера. Сост. Ю. Лындина. – М.: Изд. «Культура и традиции», 2007г .

15. Фридман А.Ф., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя.- М., 1998г .

16. Федотова М., Валюх Г. Цветы и букеты из бисера. - М.: Культура и традиции, 1999г .

17. Чиотти Д. Бисер./Пер.с итал..- М.: Издательский Дом «Ниола 21-й век», 2003.с.: ил .

18. Чиотти, Донателла. Королевские украшения своими руками / Пер.с итал. Г.В .

Кирсановой. – М.: ТД «Издательство «Мир книги», 2006.- 160с .

19. Чудновская А.Г. Вышиваем аксессуары гладью и бисером. – М.: Изд. Эксмо, 2006. -80с.: ил. – (Азбука рукоделия) .

20. Чиотти Д. Бисер. Украшения своими руками. /Пер. с ит. Н.А.Огиенко. – М.:

ОО «Мир книги», 2010 г.-160с .

21. Специальное приложение к журналу «Чудесное мгновение» №2003-2014г .

Интернет ресурсы

1. www.biser.info (22.03.2017), вс о бисере и бисероплетении;

2. biCer.ru (22.03.2017), схемы и мастер классы украшений по бисероплетению;

3. onlybiser.ru (22.03.2017), мастер классы по бисероплетения;

4. http://cluclu.ru (22.03.2017), образцы и схемы изделий из бисера .

5. http://izbiserka.ru (22.03.2017), техники плетения, схемы, мастер классы;

6. http://mirznanii.com/ (22.03.2017), возрастные и индивидуальные психологические особенности детей младшего и среднего возраста;

7. http://masterclassy.ru/biseropletenie/ (22.03.2017), схемы и мастер классы по бисероплетению;

8. http://www.livemaster.ru/ (22.03.2017), каталог авторских работ страны мастеров (идеи для творчества);

9. http://biserok.org (22.03.2017), бисер и о бисероплетении;

10. http://bicerinka.com/History.html (22.03.2017), история бисероплетения;

11. http://mirdp.ru/istoriya-stekla/ (22.03.2017), история возникновения стекла и вс о не;

12. http://galinanekrasova.ru/ (22.03.2017), история бисера на Руси;

13. http://mirrosta.ru/ (22.03.2017), игры, упражнения и тренинги для детей;

14. http://artbiser.dp.ua(22.03.2017), авторские игрушки из бисера Ульяны Волховской .






Похожие работы:

«Памятка по использованию детских удерживающих устройств и ремней безопасности в транспортных средствах По данным всемирной организации здравоохранения, использование детских удерживающих устройств в транспортных средствах поз...»

«Пояснительная записка Программа детского туристического объединения "Констриктор" как часть воспитательной системы школы разработана на основании государственной Программы "Патриотическое воспитание граждан РФ на 2010-2015г", утвержденной Постановлением Правите...»

«Департамент культуры и национальной политики Кемеровской области ГУК "Кемеровский областной краеведческий музей" Информационно-аналитический отчет о деятельности государственных и муниципальных музеев Кемеровской области за 2011 год Кемерово 2012 УДК 006.901...»

«I III МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" УТВЕРЖДАЮ: ПРИНЯТ...»

«ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА / GENDER FEATURES OF POLITICAL PROCESS Серия "Политология. Религиоведение" ИЗВЕСТИЯ 2010. № 2 (5). С. 97–102 Иркутского Онлайн-доступ к журналу: государственного университета http://isu.ru/izvestia УДК 94...»

«ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОУ НОВОУЛЬЯНОВСКОЙ СОШ №1 НА 2014\2015 УЧЕБНЫЙ ГОД ПРИНЯТ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ Протокол №1 от 29.08.2014г. Утвержден Приказ №от Директор школы О.В. Новикова ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ I. 1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом. Муниципальное образовате...»

«№ 3 Ноябрь 2014 В этом выпуске: Школа прошла Прошли аккредитацию!!! государственную аккредитацию Стр. 1 Итоги соревнований на приз Лаврентьева Л.В. Стр. 2 Конкурс видеороликов С 26 по 28 ноября проводилась "Школьная мозаика" государственная аккредитация в отношении образовательных программ начального...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.