WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«о д е р ж а н и е 1. Пояснительная записка..3 1.1 Направленность программы..3 1.2 Актуальность программы..3 1.3 Новизна программы..4 1.4 Педагогическая целесообразность..4 1.5 Цель и задачи ...»

2

С

о

д

е

р

ж

а

н

и

е

1. Пояснительная записка………………………………………………………..3

1.1 Направленность программы …………………………………………………3

1.2 Актуальность программы……………………………………………………3

1.3 Новизна программы………………………………….………………………4

1.4 Педагогическая целесообразность…………………………………………..4

1.5 Цель и задачи программы для детей 4-5 лет, 5-6 лет…

1.6 Отличительные особенности данной программы………………………….5

1.7 Условия реализации……………………………………………….................5

1.8 Сроки реализации…………………………………………………………….5

1.9 Форма занятий………………………………………………………………...5

2. Учебно-тематический план……………………………………………………7

3. Календарно-тематическое планирование для детей 4-5 лет, 5-6 лет……….8

4.Ожидаемыйрезультат…………………………………………………………..14

5. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов ………………15

6. Список литературы…………………………………………………………….16

1. Пояснительная записка «Пение относится к числу тех видов музыкальной деятельности, в процессе, которого успешно развивается эстетическое отношение к жизни, к музыке, обогащаются переживания ребенка, активно формируются музыкально-слуховые представления звуковысотных отношений»

Н.А. Ветлугина («Музыкальное развитие») Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности, обладающий большим потенциалом эмоционального, музыкального, познавательного развития .

Благодаря пению у ребенка развивается эмоциональная отзывчивость на музыку и музыкальные способности: интонационный звуковысотный слух, без которого музыкальная деятельность просто не возможна, тембровый и динамический слух, музыкальное мышление и память. Кроме того, успешно осуществляется общее развитие, формируются высшие психические функции, обогащаются представления об окружающем, речь, малыш учится взаимодействовать со сверстниками. Поскольку пение – психофизический процесс, связанный с работой жизненно важных систем, таких как дыхание, кровообращение, эндокринная система и других, важно, чтобы голосообразование было правильно, природосообразно организовано, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием .

Правильный режим голосообразования является результатом работы по постановке певческого голоса и дыхания. Дыхательные упражнения, используемые на занятиях по вокальному пению, оказывают оздоравливающее влияние на обменные процессы, играющие главную роль в кровоснабжении, в том числе и органов дыхания. Улучшается дренажная функция бронхов, восстанавливается носовое дыхание, повышается общая сопротивляемость организма, его тонус, возрастает качество иммунных процессов .

1.1. Направленность Данная программа направленана развитие у детей вокальных данных, творческих способностей, исполнительского мастерства .

Программа разработана на основе Программы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» (авторы И.Каплунова, И.Новоскольцева). Занятия в вокально-хоровом кружке «Хрустальный голосок» проводятся с октября по май, 8 занятий в месяц, 64 занятия в год. Основная форма работы – занятия с детьми 4-5 лет – 20 минут, занятия с детьми 5-6 лет – 25 минут. Занятия проводятся два раза в неделю .

1.2. Актуальность

1. В связи с запросом со стороны детей и их родителей на программы художественноэстетического развития младших школьников и школьников среднего звена актуальность программы не вызывает сомнения. Пение является самым доступным видом музыкального искусства. И совершенствование в педагогике обучения пению всегда актуальны. В процессе обучения пению ребенок развивается физически, расширяет свой кругозор, происходит развитие его музыкальных данных .





2. Воспитание органической потребности в искусстве, приобщение к музыке, как к виду гуманитарной деятельности, синтезирующему в себе литературу, музыку, танец имеет огромное значение для развития человека, ориентированного, в первую очередь, на главенство духовного начала в жизни, на нравственные ценности, присущие русскому гуманистическому искусству XIX-XX вв .

3. Для воспитанников вокального кружка наиболее привлекательным элементом является концертная деятельность, а также конкурсы и фестивали. Эта творческая деятельность, направленная на социализацию и развитие коммуникативных способностей актуальна в современных условиях, так как появляются необходимые условия для осознания себя в качестве личности, повышается самооценка .

1.3. Новизна

Новизна предлагаемой образовательной программы опирается на гармоничное развитие личности, которое тесно связано с процессом формирования ее духовных запросов, с одной стороны, и с реализацией творческих возможностей, с другой. Оба эти процесса идут в теснейшей связи друг с другом, находятся в диалектическом единстве .

Принципиальным обстоятельством, связанным с процессом гуманизации образования, является то, что предлагаемая программа не рассчитана на детей, предварительно отобранных на конкурсной основе. Любой ребенок, желающий получить представление о вокальном искусстве во всех его проявлениях и самостоятельно практически “проверить на себе” эти знания, получает реальную возможность сделать это, заметим, бесплатно .

1.4. Педагогическая целесообразность Программа «Хрустальный голосок» педагогически целесообразна, так как опирается на практические рекомендации и концептуальные положения, разработанные основоположником русской вокальной школы М.И.Глинки, который рекомендовал специальные этюды и упражнения для развития певческих навыков, предостерегал от увлечения темпом обучения и учил осторожному подходу к молодому голосовому аппарату .

Метод известного учителя-исследователя В.В.Емельянова принят в программе как один из основополагающих. Педагогическая целесообразность программы в том, что программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и др .

1.5. Цель:

Эстетическое воспитание и формирование высоких духовных качеств юного поколения средствами вокального искусства .

Задачи: 4-5 лет

- продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения, протяжно;

- правильно передавать мелодию в пределах ре-си (до)

- различать звуки по высоте;

- внятно произносить слова;

- брать дыхание между короткими музыкальными фразами;

- вместе начинать и заканчивать песню; слышать вступление;

- уметь петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога)

- петь выразительно, передавая характер песни (маршевый, танцевальный и колыбельный) .

Задачи: 5-6 лет

- учить петь выразительно, без напряжения, плавно, легкий звуком в диапазоне ре-до, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню;

- продолжать учить правильно передавать мелодию, петь меццо форте (умеренно громко) и пиано (тихо) в разных темпах самостоятельно ( в сопровождении музыкального инструмента, с воспитателем без музыкального сопровождения);

- учить сольному исполнению ранее выученных песен .

1.6. Отличительные особенности данной программы:

1.Отличительной особенностью программы вокального кружка является то, что она даёт возможность каждому ребёнку с разными способностями реализовать себя как в хоровом пении, так и в сольном исполнении, выбрать самому из предложенного материала репертуар, а также приносить свои пожелания и наработки ( музыку, тексты.)

2.Настоящая программа «Хрустальный голосок» отличается содержанием деятельности, учебно-тематическим планированием, календарно-тематическим планированием .

1.7. Условия реализации

Для реализации данной программы в ДОУ созданы необходимые условия:

Помещение: учебный кабинет, музыкальный зал, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами:

столы и стулья для педагога и учащихся, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий .

Инструменты и аппаратура

-Мызыкальный центр

-Компьютер

-микрофоны

-фортепиано

-детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы и т.д.) Дидактическое обеспечение курса .

Диски с фонограммами, тексты песен, ноты, фотографии, диски с записями с концертов, книги, нотные тетради .

1.8 Сроки реализации Программа рассчитана на 2 года

1.9 Форма занятий .

1. Распевание .

Работая над вокально-хоровыми навыками детей необходимо предварительно «распевать»

воспитанников в определенных упражнениях. Начинать распевание попевок (вокализа, упражнений) следует в среднем, удобном диапазоне, постепенно транспонируя его вверх и вниз по полутонам. Для этого отводится не менее 10 МИНУТ. Время распевания может быть увеличено, но не уменьшено. Задачей предварительных упражнений является подготовка голосового аппарата ребенка к разучиванию и исполнению вокальных произведений. Такая голосовая и эмоциональная разминка перед началом работы - одно из важных средств повышения ее продуктивности и конечного результата .

2. Пауза. Для отдыха голосового аппарата после распевания необходима пауза в 1-2 минуты (физминутка) .

3. Основная часть. Работа направлена на развитие исполнительского мастерства, разучивание песенного репертуара, отдельных фраз и мелодий по нотам. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам, динамическими оттенками .

4. Заключительная часть. Пение с движениями, которые дополняют песенный образ и делают его более эмоциональным и запоминающимся. Работа над выразительным артистичным исполнением .

Методические приемы:

1. Приемы разучивания песен проходит по трем этапам:

- знакомство с песней в целом (если текст песни трудный прочитать его как стихотворение, спеть без сопровождения)

- работа над вокальными и хоровыми навыками;

- проверка знаний у детей усвоения песни .

2. Приемы, касающиеся только одного произведения:

- споем песню с полузакрытым ртом;

- слоговое пение («ля», «бом» и др.);

- хорошо выговаривать согласные в конце слова;

- произношение слов шепотом в ритме песни;

- выделить, подчеркнуть отдельную фразу, слово;

- настроиться перед началом пения (тянуть один первый звук);

- задержаться на отдельном звуке и прислушаться, как он звучит;

- обращать внимание на высоту звука, направление мелодии;

- использовать элементы дирижирования;

- пение без сопровождения;

- зрительная, моторная наглядность .

3. Приемы звуковедения:

- выразительный показ (рекомендуется аккапельно);

- образные упражнения;

- вопросы;

- оценка качества исполнение песни

2. Учебно-тематический план

–  –  –

5. Ожидаемый результат .

Дети имеют опыт восприятия песен разного характера, проявляют устойчивый интерес к вокальному искусству. Поют естественным голосом, протяжно. Умеют правильно передавать мелодию в пределах ре-до2 октавы, чисто интонируют. Различают звуки по высоте, слышат движение мелодии, поступенное и скачкообразное. Точно воспроизводят и передают ритмический рисунок. Умеют контролировать слухом качество пения .

Выработана певческая установка. Могут петь без музыкального сопровождения .

Дети проявляют интерес к вокальному искусству. Умеют петь естественным голосом, без напряжения, протяжно. Внятно произносят слова, понимая их смысл, правильно пропевают гласные в словах и правильно произносят окончания слов. Могут петь без помощи руководителя. Проявляют активность в песенном творчестве; поют дружно не отставая и не опережая друг друга .

6.Мониторинг достижения детьми планируемых результатов .

–  –  –

1. Качественное исполнение знакомых песен .

2. Наличие певческого слуха, вокально-слуховой координации

3. Умение импровизировать

4. Чисто интонировать на кварту вверх и вниз, квинту и сексту

5. Навыки выразительной дикции 0 - не справляется с заданием н (низкий) - справляется с помощью педагога с (средний) - справляется с частичной помощью педагога в (высокий) - справляется самостоятельно .

7. Список используемой литературы .

1. Абелян Л.М. Как рыжик научился петь. - М.: Советский композитор, 1989. – 33 с .

2. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. — М.: ВЛАДОС, 2002

3. Бочев Б. Эмоциональное и выразительное пение в детском хоре. Развитие детского голоса. -М., 1963 .

4. Венгер Л.А. Педагогика способностей. - М., 1973 .

5. Веселый каблучок. /Составитель Л. В. Кузьмичева. Мн.: Беларусь, 2003. – 232 с .

6. Ветлугина Н. Музыкальный букварь. М.: Музыка, 1989. - 112 с .

7. Галкина С. Музыкальные тропинки. Мн.: Лексис, 2005. – 48 с .

8. Гудимов В., Лосенян А., Ананьева О. Поющая азбука. М.: ГНОМ-ПРЕСС, 2000.- 33 с .

9. Запорожец А.В. Некоторые психологические вопросы развития музыкального слуха у детей дошкольного возраста. - М., 1963 .

10. Кабалевский Д.Б. Программа общеобразовательной эстетической школы. Музыка. 1-3 классы трехлетней начальной школы. - М., 1988 .

11. Каплунова И., Новоскольцева И. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки». «Невская НОТА», С-Пб, 2010 .

12. Картушина М.Ю. Вокально-хоровая работа в детском саду. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010 .

13. Мелодии времен года / Составитель Г. В. Савельев. Мозырь: РИФ «Белый ветер», 1998 .

– 44 с .

14. Метлов Н.А. Вокальные возможности дошкольников // Дошкольное воспитание. М., 1940, № 11 .

15. Мовшович А. Песенка по лесенке. М.: ГНОМ и Д, 2000. – 64 с .

16. Музыкально-игровые этюды // Музыкальный руководитель. М., 2004 №2

17. Никашина Т.А. Воспитание эстетических чувств у дошкольников на музыкальных занятиях. - М. .

18. Савельев Г.В. Музыкально-эстетическое воспитание в дошкольном возрасте. — М. .

19. Струве Г. Ступеньки музыкальной грамотности. Хоровое сольфеджио. СПб.: Лань, 1999. – 64 с .

20. Учим петь - система упражнений для развития музыкального слуха и голоса// Музыкальный руководитель. М., 2004 №5

21. Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 3-5 лет .

Составитель Т. М. Орлова С. И. Бекина. М.: Просвещение, 1986. – 144 с .

22. Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет .

Составитель Т. М. Орлова С. И. Бекина. М.: Просвещение, 1988. – 143 с .

23. Яковлев А. О физиологических основах формирования певческого голоса // Вопросы певческого воспитания школьников. В помощь школьному учителю пения. - Л., 1959 .





Похожие работы:

«70 лет Победы. Прадеды, деды – солдаты Победы Иванов Николай Григорьевич 1920-2006 г.г. Николай Григорьевич Иванов родился он в Оренбурге в 1920 году, умер в 2006 году. Мой прадедушка, да будет ему вечная память, был участником Великой Отечестве...»

«М УН ИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖ Д ЕН ИЕ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ А ДМ ИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ФЕОДОСИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ" ПРИКАЗ /С / С 2017 О проведении муниципального этапа еспубликанского открыт...»

«Расписание на 2018–2019 учебный год Педагогам, учащимся, школам, соискателям Эйдосу 20 лет! Дорогие друзья! Мы с вами уже изменили мир. Наши ученики открыли себя через эвристические олимпиады, педагоги – освоили на наших курсах новые методики, управленцы – с помощью наших семинаров и проектов включили учителей в творче...»

«Chef and Major KMC570 series Указания по применению Мы рады, что вы приобрели кухонный комбайн нашей фирмы. Благодаря широк ассортименту имеющихся насадок этот прибор является не просто миксером современный кухонный комбайн. Пользуясь им, вы получите истинное удовольствие. Прочный. Н...»

«Утверждаю: Директор МКОУ "Специальная школа № 80" / Колумб Т.И._ "01" сентября 2017 г. План работы МКОУ "Специальная школа № 80" по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма с обучающимися на 20172018 учебный год 1. Работа с обучающимися № Наименов...»

«Сестра Лийан Китаянка побывала на небесах и в аду Недавно у меня были частые переживания Божьей реальности. Позвольте мне начать с того, что я испытала за последние несколько лет. С 1996 я знала Господа и на практике испытала, что в Нем нет неправды. Я росла в христианской семье и верила в Иисуса Христа, но в де...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра Д.Л. Пиневич 11.12.2015 Регистрационный № 202-1215 АЛГОРИТМ ДИАГНОСТИКИ ПРИЖИВЛЕНИЯ И ОТТОРЖЕНИЯ ТРАНСПЛАНТАТА У ПАЦИЕНТОВ ПОСЛЕ АЛЛОГЕННОЙ ТРАНСПЛАНТАЦИИ ГЕМОПОЭТИЧЕСКИХ СТВОЛОВЫХ КЛЕТОК инструкция по применению УЧРЕЖДЕНИЕ-РАЗР...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.