WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Download: Петь приятно и удобно ноты слова и музыка т абелян document Зашагали ножки прямо по дорожке. На свете найдется мало людей, равнодушных к музыке. Уж как нету гостя милого, Моего ...»

Петь приятно и удобно ноты слова и музыка т абелян

document

Download: Петь приятно и удобно ноты слова и музыка т абелян document

Зашагали ножки прямо по дорожке. На свете найдется мало людей, равнодушных к музыке. Уж как нету гостя милого, Моего

батюшки родимого. Григ «Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Мы услышали ярко выраженный голос земли и неба, мелодию

постепенно поднимающегося солнца напоминает звучаниет. Полон двор у нас подвод стоит, Полна горница гостей сидит .

Этими развивающими голосовыми играми — упражнениями могут пользоваться в своей практике не только учителя музыки, но и учителя других дисциплин, связанных с развитие речи ребенка, учителя начальных классов. Как собака говорит о том, что нашла пропажу? И с улыбкой в день весенний. Среди музыкальных инструментов ему нет равных, по умению так разнообразно звучать. Но чем они отличаются? Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, я конверт нашла .

Пение - Музыкальный фонарик Внеурочное занятие по музыке на тему «Семь нот», 1 2 класс Цель занятия: формирование основ нотной грамоты учащихся через осуществление творческой деятельности в процессе вокально-хорового исполнительства и музицирования. Абелян Методы обучения: словесные, наглядные, практический, проблемный, частично-поисковый, исследовательский. Формы организации обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная. Регулятивные УУД Формирование умения удерживать цель деятельности до получения ее результата; умения видеть ошибку; умения оценивать результат своей деятельности, аргументировать своё мнение и позицию, самоконтроль процесса и результатов деятельности .



Познавательные УУД Формирование умения эмоционально исполнять музыкальные произведения; музицировать; выполнять танцевальные движения. Воспринимать на слух музыкальное произведение. Давать образную характеристику прослушанного произведения. Коммуникативные УУД Формирование умения слушать и слышать учителя, ученика; умения сотрудничать в группе, при решении учебных задач .

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий Предварительная работа .

Разучивание скороговорок, упражнений на дыхание, дикцию, звукообразование. Индивидуальная работа с детьми по разучиванию песен, попевок. Мотивация: учитель обращается к учащимся с просьбой вернуть ноты. Оформление класса: на доске изображение скрипичного ключа и нотоносца.

Обучающиеся научатся: реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественнопрактических задач; Средства обучения:

- мультимедийный проектор, магнитная доска, компьютер, магниты, ноты-кружочки, раздаточный материал, аудио записи, магнитофон, ударные музыкальные инструменты, паровозик. Ход мероприятия Этап Деятельность учителя Деятельность учеников Универсальные действия 1. Организационный момент Попевка-приветствие на звуках восходящей гаммы до-си Исполнение учителя на слог «ту». Набирает поезд ход, Свою песенку поет. Исполнение в диалоге с учителем. Познавательные УУД умение эмоционально исполнять музыкальные произведения; Личностные:

проявлять познавательный интерес к музыкальной деятельности. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности .

Учитель нацеливает учащихся на предстоящий урок; Вступительная беседа:



- Вы уже большие дети. Можете ли вы написать на доске слово «музыка»? Кто может написать цифру, сколько букв в этом слове? А как на доске написать мелодию песенки паровозика? Дети пишут на доске слово, считают. Сталкиваются с затруднением, выдвигают гипотезы. Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные: логические — анализ субъектов с целью выделения общего признака. Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности. Артикуляционная минутка Голосовые упражнения автор С. Коротаева Поезд Поезд подает сигнал - дети тянут «ту-у-у» Он стоять уже устал. Произносят на выдохе «пш-ш-ш» Упражнения направлены на развитие голоса и выразительности тембра в игровой форме Дети исполняют упражнения, предлагают свои варианты шумовых звуков. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске лучшего исполнения Регулятивные: контроль в форме сличения своего исполнения с заданным эталоном 4. Открывает нам двери нота «ДО». Послушайте, как она звучит. Какой у неё голос? Только сегодня утром там были ноты, но вдруг исчезли. Мы обязательно должны вернуть их. В музыке семь нот. Учащиеся называют ноты: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Живут они на нотном стане .

Сегодня я продолжу знакомство с нотами, познакомлюсь с новой грамотой. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог с учителем и сверстниками. Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности. Вокальная работа Распевание 1 Нота «РЕ» знает правила пения. Мы её сможем вернуть, если вспомним эти правила. Если хочешь сидя петь Не садись ты как медведь. Спину выпрями скорей, Ноги в пол упри смелей. Как собака говорит о том, что нашла пропажу? Это нота «ФА», только Альфа её говорит её задом наперёд. В фасоли есть два музыкальных боба. Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием и вернули ноту «СОЛЬ». Нота прикрепляется на доску. Любимая нота Маши и всех детей... Нота Ля прикрепляется на доску. Дети исполняют попевки группами, коллективно. Выполняют задания учителя, работая над более точным и выразительным исполнением. Называют ноту «МИ» Работа над дикцией. Дети отвечают на вопрос учителя и высказывают предположения. Слушают, находят ноту Работа с солистами Исполнение песни с музыкально-ритмическими движениями по тексту Регулятивные: актуализация правил Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске лучшего исполнения Познавательные: логические — характеристика произведения и его обоснование; Личностные: инициатива, самоопределение Регулятивные: планирование собственных действий и прогнозирование результата творческой деятельности. Музицирование на музыкальных инструментах.

Чайковский «Марш деревянных солдатиков» Вопрос для прослушивания:

- Кто идёт к нам на помощь? Нота СИ прикрепляется на доску. Учащиеся подбирают инструменты, которые соответствуют характеру произведения и поясняют свой выбор. Группа учащихся исполняет ритмическое сопровождение пьесы. Коммуникативные: освоение способов взаимодействия в коллективной и групповой работе. Познавательные: умение создавать копию по образцу, рефлексия способов и условий действия Регулятивные: контроль над точностью передачи ритма, коррекция, выделение и осознание уровня усвоения материала 7. Разучивание песни 7 Итог. Все они похожи друг на друга. Но чем они отличаются? Какая нотка самая низкая? Как назвал нотки автор песни. Ноты разные по высоте. Помогают расставить ноты на нотном стане .





Коммуникативные: поиск способов разрешения проблемы 8. Закрепление - А сейчас мы проверим, подружились ли вы с нотками. Мне нужно 6 ребят. Теперь вы — нотки. Возьмите по одной карточке и узнайте, как вас зовут. Задание: встаньте по порядку. Дети встают по порядку, находят ошибку. Познавательные умение структурировать знания Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание качества и уровня усвоения материала Личностные: самоопределение 9. Рефлексия деятельности - Мне хочется узнать, как вы сами оцениваете свою работу. Кто считает, что хорошо поработал, пусть споет — «А», а кто считает, что еще не все получается — «О». Мы сегодня хорошо поработали. Наше путешествие подошло к концу .

Цветопузики провожают нас весёлой песенкой. Выходят из класса под музыку. Дети дают оценку своей работе. Дети рассказывают, какими видами деятельности занимались: играли на ударных инструментах, пели солистами и хором т. Учащиеся делятся своими успехами и неудачами. Делают выводы о том, что получилось, а над чем надо поработать, в чем потренироваться. Элементы данного конструкта занятия могут быть использованы как во внеурочное, так и в урочное время .

Целью данного внеклассного занятия по музыке является знакомство учащихся начальной школы в занимательной форме с основами нотной грамоты для осуществления творческой деятельности. В ходе путешествия в страну Музыку, детям предложено выполнение ряда вокальных, ритмических, логических, артикуляционных заданий. Представленное занятие направлено на развитие творческих способностей детей, эмоционального исполнения попевок, песен, импровизационной игры на музыкальных инструментах. Занятие способствует формированию универсальных учебных действий, развитию навыков участия в дискуссиях на музыкальные темы и проблемы, формулирование собственной позиции по обсуждаемым вопросам .

Пение - Музыкальный фонарик Каждый по-своему Маму поздравит, Слушайте, слушайте, как: Му-у — телята, Пи-и — мышата, А поросят вот так: хрю-хрю!

Учитель: А какие звуки леса мы можем изобразить голосом? McLaren M1A : 1964 - 65 : 2 : 2. Петь приятно и удобно. Летом греет, зимой — нет! Чем больше дети исполняют песню, тем больше она им нравится. Если болезнь в самом деле является сбоем нормальных внутренних биоэнергетических ритмов человека, то песня и пение в этом случае — очень сильный лекарь. Вы играли, пели песни, Мне приятно видеть вас! После каждого конкурса команда-победитель будет получать один музыкальный жетон — нотку. Любой музыкальный клип детской песни наглядно и ярко продемонстрирует её содержание, а в конечном счёте, мотивирует ребёнка на разучивание и исполнение. Им предлагается очень простой репертуар: песни только в одном голосовом режиме, в удобном и небольшом диапазоне. Отдельно хочется остановиться на таком важном факторе как выбор репертуара .

Петь приятно и удобно ноты слова и музыка т абелян document - Пение - Музыкальный фонарик Мы после бегали гулять, Ты снова за сольфеджио садилась. Воспитатель: Вы готовы начинать: Песни петь и танцевать .

Настроимся на их голоса. Они напоминали движение теней, безмолвных и бесшумных. Каждый по-своему Маму поздравит, Слушайте, слушайте, как: Мая — котята, Вау — щенята, А жеребята вот так: и-го-го. Постепенное освоение вокальной техники делает голосовой аппарат послушным инструментом. Следует сразу запомнить детей, которые говорят только в низком регистре и на одном звуке. Когда человек болеет, голос его «садится», становясь глухим и бескрасочным .

«Развитие музыкального звуковысотного слуха у детей через развитие их певческого голоса» : Ключевые понятия Сначала фильмы были без звука. Так, если на лук натянуть не одну тетиву, а несколько, то в силу их различной длины, силы натяжения и толщины изменяется высота издаваемого звука .

Звучит «Менуэт» в исполнении Бабышкиной Дарьи 6 «Б» класс. У современного пианино много струн. Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные: логические — анализ субъектов с целью выделения общего признака. Они напоминали движение теней, безмолвных и бесшумных. Индивидуальная работа с детьми по разучиванию песен, попевок. Скорей становись со мною в кружок. Мы пришли в гости, на праздник. Но чем они отличаются .

Все это ставит пение рядом с физической культурой. Они связывают народы пониманием, уважением, дружбой и любовью .

Гнесиных создано отделение музыкальной реабилитации. Упражнения выполняются количество раз, кратное 8, лучше всего «стрельниковская сотня»- 96 раз, но поскольку эта гимнастика один из видов разминки на уроке, то количество движений регламентируется отведённым на этот вид деятельности временем, примерно мы успеваем сделать 8-16 движений каждого упражнения .






Похожие работы:

«Содержание I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1 Обязательная часть 1.1.1.Пояснительнаязаписка..3 а) цели и реализации Программы..3 б) принципы и подходы к формированию Программы.4 в) характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.5 1.1.2.Планируемые результаты освоения Программы..9 II. Содержате...»

«УДК 37.014.5 ПОНЯТИЕ И ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА КАК СРЕДСТВА УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ © 2010 А. В. Гвоздева1, В. В. Жилин2 докт. пед. наук, профессор каф. французской филологии e-mail: gav@kursknet.ru аспирант каф. французской филологии e-mail: volodya82@yandex.ru Курский государственный университет...»

«Содержание Как работать с оракулом "Магические послания фей" Этап 1. Очистите колоду Этап 2. Посвятите карты Этап 3. Задайте вопрос Этап 4. Перетасуйте карты Этап 5. Откройте карту Значения карт Аффирмации Беременность Будьте собой Вам дана сила! Ваше желание и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина" (АГГПУ им. В.М. Шукшина) Психолого-педагогический факультет Кафедра психолого-педагог...»

«Представление педагогического опыта воспитателя муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения "Центр развития ребенка – детский сад №6" КУРКИНОЙ ЮННЫ ГЕОРГИЕВНЫ. Тема: "Развитие творческих способностей старших дош...»

«УРУСВАТИ УДК [929:141.332](47+57)Рерих Е.И. ББК 87.3(2)522-684-8Рерих Е.И. В57 А.В.Владимиров Урусвати. – М.: Беловодье, 2017. —384 с. : ил. B57 ISBN 978-5-93454-230-7 Елену Ивановну Рерих (1879 – 1955) – Учител...»

«Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность Программы Цели и задачи Программы Особенности организации образовательного процесса Формы организации образовательного процесса Формы подведения итогов реализации программы Ожидаемый результат УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (144 учебных часа) СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (144 учебных часа) УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИ...»

«Московский государственный университет сообщения (МИИТ) Кафедра "Иностранные языки 1" М. Васильева • Е.М Сидельникова • Т.Б. Чернышева.М. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫХ ВУЗОВ Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для ст...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.