WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

««Липецкий государственный педагогический университет» Адаптированная образовательная программа Направление: 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Липецкий государственный педагогический университет»

Адаптированная образовательная программа

Направление: 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

(адаптивная физическая культура)

Профиль: Физическая реабилитация

Квалификация: бакалавр

Форма обучения: очная Срок обучения: 4 года

Год утверждения: 2016 г .

Год начала подготовки: 2014 г .

Аннотация рабочей программы дисциплины

ТЕОРИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Цель дисциплины:

1 .

освоить знания в области теории и организации адаптивной физической культуры, теоретически подготовить обучающихся к педагогической деятельности с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и инвалидами по зрению, слуху, с нарушениями интеллекта, речевых функций, поражением опорно-двигательного аппарата .

2. Место дисциплины в структуре АОП:

Дисциплина «Теория и организация адаптивной физической культуры»

относится к базовой части дисциплин Б1 .

Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в рамках изучения следующих дисциплин:

модули, которые предшествуют освоению изучаемой дисциплины - теория и методика физической культуры;

модули, изучаемые параллельно с изучаемой дисциплиной - комплексная реабилитация больных и инвалидов, физическая реабилитация, частные методики адаптивной физической культуры;



модули, для которых, изучаемая дисциплина является базовой – частные методики адаптивной физической культуры .

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими компетенциями:

Коды Содержание компетенций ОК-6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия ОПК-2 знанием истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры, их роли и места в общей системе физической культуры;

ОПК-3 знанием отечественного и зарубежного опыта адаптивной физической культуры ПК-7 умением формировать ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни у лиц с отклонениями в состоянии здоровья, их способности вести самостоятельную жизнь, самосовершенствоваться и самоактуализироваться ПК-31 готовностью обеспечивать подготовку и работу необходимого оборудования и организовывать судейство соревнований по различным видам адаптивного спорта

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

особенности работы вколлективе;

сущность, структуру, функции, принципы, методологические основы адаптивной физической культуры;

цели и задачи адаптивной физической культуры и её основных видов;

историю становления и развития адаптивной физической культуры в нашей стране и за рубежом, обусловленность развития адаптивной физической культуры экономическим и социально-политическим строем общества; особенности организации адаптивной физической культуры в нашей стране и мировом сообществе;

роль и место в системе комплексной реабилитации и социальной интеграции инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья; особенности развития и функционирования организма и воспитания личности у людей с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов; особенности обучения двигательным действиям и развития физических качеств, форм построения занятий в разных видах адаптивной физической культуры при проведении занятий с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, и инвалидами различных нозологических групп; особенности планирования и контроля в адаптивной физической культуре;



медицинскому направлению (степень имеющегося поражения) и спортивнофункциональному (специфика двигательной активности в каждом конкретном виде спорта);

правила, методику проведения соревнований по различным видам адаптивного спорта;

классификацию оборудованию, требования к его использованию в условиях соревновательной деятельности с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

гигиенические требования к оснащению спортивных залов для проведения соревнований по различным видам адаптивного спорта .

уметь:

выстраивать правильные взаимодействия .

формулировать задачи коррекционные, компенсаторные, профилактические, оздоровительные, образовательные, воспитательные и др. в процессе профессиональной деятельности;

приобщить людей с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов различных нозологических групп к занятиям адаптивной физической культурой, формировать аксиологическую концепцию жизни у данной категории населения с установкой на здоровый образ жизни, максимальную самореализацию в качестве социально и индивидуально значимого субъекта;

разрабатывать современные технологии проведения занятий во всех видах адаптивной физической культуры: адаптивном физическом воспитании, адаптивном спорте, адаптивной двигательной рекреации, физической реабилитации;

планировать, правильно организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

решать различные задачи адаптивного спорта;

обеспечивать безопасность занимающихся во время проведения соревнований .

владеть:

использовать методы сглаживания конфликтов;

соответствующими средствами и методами решения коррекционных, компенсаторных, профилактических, оздоровительных, образовательных, воспитательных и др. задач, регулировать психофизическую нагрузку в процессе занятий;

знанием отечественного и зарубежного опыта адаптивной физической культуры;

умением организовывать и проводить научно-исследовательскую работу, обосновывать проблему, подбирать соответствующие методы исследования, собирать и анализировать научные факты, формулировать выводы; возможностями собственного трудоустройства, профессиональной карьеры, повышения квалификации и научного роста;

приемами страховки и помощи при выполнении упражнений;

навыками судейства в адаптивном спорте .

4. Объём дисциплины по видам учебных занятий Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часа). В том числе контактная работа 94 час. Из них: – аудиторная: 94.; самостоятельная работа: 50 ч, 1 экзамен- 36ч .





–  –  –

Введение в специальность адаптивная физическая культура 1 .

Основные понятия и термины адаптивной физической культуры 2 .

Теория и организация адаптивной физической культуры как интегративная 3 .

наука, учебная дисциплина и важная область, социальной практики Основные виды адаптивной физической культуры 4 .

Характеристика объекта педагогических воздействий в адаптивной физической 5 .

культуре Особенности деятельности специалиста по АФК 6 .

Становление и развитие адаптивной физической культуры за рубежом 7 .

Становление и развитие адаптивной физической культуры в нашей стране 8 .

Спортсмены России в мировом спортивном движении инвалидов 9 .

История развития адаптивного спорта для лиц с поражением слуха 10 .

История АФВ и АС для лиц с поражением зрения 11 .

История АФВ и АС для лиц с поражением интеллекта 12 .

Организационно-управленческая структура адаптивной физической культуры в 13 .

России и за рубежом Организация адаптивного физического воспитания лиц с отклонениями в 14 .

состоянии здоровья Организация адаптивного спорта 15 .

Организация адаптивной двигательной рекреации 16 .

Организация физической реабилитации 17 .

Адаптивная физическая культура - составная часть комплексной реабилитации 18 .

инвалидов Адаптивная физическая культура в социальной интеграции лиц с 19 .

отклонениями в состоянии здоровья Воспитание личности в процессе занятий адаптивной физической культурой 20 .

Основные опорные концепции методологии адаптивной физической культуры 21 .

Функции адаптивной физической культуры 22 .

Принципы адаптивной физической культуры 23 .

Задачи и средства адаптивной физической культуры 24 .

Методы и формы организации адаптивной физической культуры 25 .

Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре 26 .

Развитие физических качеств и способностей у лиц с отклонениями в 27 .

состоянии здоровья Отличительные черты АС. Модели соревновательной деятельности 28 .

Классификация лиц, занимающихся Адаптивным спортом 29 .

Специальное олимпийское движение как ведущее нетрадиционное 30 .

направление развития АС

7. Автор:

Волынская Елена Владимировна, доцент, к.п.н .






Похожие работы:

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ FITNESS TEACHER КОЛЛЕДЖ ФИТНЕСА TRAINING COLLEGE ЗОЛОТОЙ СТАНДАРТ ФИТНЕС ОБУЧЕНИЯ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ ЭЛИТНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ ФИТНЕС-ТРЕНЕРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФИТНЕСА FITNESS TEACHER TRAINING COLLEGE СРОК ОБУЧЕНИЯ: ДОКУМЕНТ: 8-10 МЕСЯЦЕВ ЛИЦЕНЗИРОВАННЫЙ ДИПЛ...»

«Мастер-класс по теме "Учебная ситуация, как способ реализации деятельностного подхода на уроках" Головина Татьяна Сергеевна учитель начальных классов МАОУ гимназии № 26 г. Томска Цель: повышение уровня п...»

«ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ВЕРТИКАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ТЕЛА ДЕТЕЙ 7 – 10 ЛЕТ СО СНИЖЕННЫМ СЛУХОМ Сторожик А.И. Национальный университет физического воспитания и спорта Украины Аннотация. Цель разработка технологии формирования вертикальной устойчивости тела детей младшего школьного возраста со сниженным слухом. Изучены о...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 г. Минеральные Воды "Согласовано" "Согласовано" "Утверждаю" Руководитель ШМО Заместитель директора по УР Директор МБОУ СОШ №20 Оробей И.В. МБОУ СОШ № 20 Дег...»

«Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования "Биробиджанский областной колледж культуры" Утверждаю Директор ОГОБУ СПО "БОКК" _ Е.В. Саенко ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.02 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МДК02.01 ПЕДАГОГИЧКСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ...»

«К. С. Корконосенко месте — "Первая любовь" (28 раз в 11-ти различных переводах), на втором — "Рудин" (23 раза в 9-ти различных переводах), затем — "Отцы и дети" (20 раз в 9-ти различных переводах) и "Новь" (20 раз в 8-ми различных переводах). Мэйдзи, Тайсё, Сева хонъякубунгаку мокуроку [Библиог...»

«Мирошникова Ольга Христьевна ЛИНГВОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС В статье показана роль лингвокультурной компетентности учителя иностранного языка в реализации новых ФГ...»

«Содержание 1. Пояснительная записка 3 2. Учебный план. Начальный уровень 7 3. Содержание программы начального уровня обучения 8 4. Планируемые результаты 12 5 . Календарный учебный график начального уровня обучения 13 6. Учебный план. Базовый уровень обучения 20 7. Содержание программы базового уровня о...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.