WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«учебный год. ГБОУ СО»Школа-интернат АОП №3 г. Энгельса» с 2015 – 2016 учебного года участвовала в эксперименте по внедрению АООП НОО слабослышащих и позднооглохших ...»

Анализ работы ГБОУ СО «Школы – интернат АОП №3

г.Энгельса» по апробации ФГОС НОО для детей с ОВЗ за 2015- 2016

учебный год .

ГБОУ СО»Школа-интернат АОП №3 г. Энгельса» с 2015 – 2016 учебного

года участвовала в эксперименте по внедрению АООП НОО слабослышащих и

позднооглохших обучающихся (ФГОС для детей с ОВЗ). Педагогический

коллектив активно включился в изучение, а затем в апробацию условий введения

Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения .

Возможность апробации условий введения ФГОС второго поколения на базе школы – интерната № 3 II вида была рассмотрена на заседаниях школьного методического объединения учителей начальных классов, методическом и педагогических советах. Проведен анализ ресурсов учебной и методической литературы, программного обеспечения используемого для организации системно

-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе

– внеурочной деятельности .

Были составлены программы для 1 класса по учебным предметам и внеурочной деятельности в соответствии с основными положениями примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся .

Обязательным компонентом Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана.



На методическом объединении было принято вести внеурочную деятельность по следующим направлениям:

1.«Азбука здоровья»-(спортивно – оздоровительное направление), 2. «Моя первая клумба» - ( проектная деятельность),

3. Кружок «Умелые ручки» (художественно – эстетическое направление), 4. «Школа вежливых наук» - (духовно - нравственное направление) .

На начало учебного года в 1 «А» класс поступило 6 учащихся. Четверо учащихся имеют 3 степень тугоухости, двое – четвёртую степень, один из них имеет кохлеарный имплант .

С первых дней педагогами школы интернат № 3 проводился образовательный мониторинг .

Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала в соответствии с АООП НОО слабослышащих и позднооглохших обучающихся является поэтапность, которой мы руководствовались:

I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе;

II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики;

III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени .

Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:

• выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика, класса;

• определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса;

• выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке;

• дифференцировать учащихся по успешности обучения .

С целью определения уровня готовности детей к школе в начале года была проведена входная диагностическая работа, которая была направлена для выявления состояния зрительного восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и фонематического восприятия. Результаты входной диагностики показали, что учащиеся на начало учебного года имеют средний и низкий уровень подготовки .



Недостаточно развита учебная деятельность, имеют место неусидчивость, быстрая утомляемость, возбудимость, неорганизованность. Слабо развито абстрактное мышление. Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при обучении в 1 классе .

–  –  –

По результатам, проведённой диагностики была поставлена цель:

формирование у обучающихся навыков учебной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

формирование положительного отношения и интереса к учению, развитие интеллектуальных способностей, творчества, саморазвитие, сохранение здоровья .

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:

1. Создать условия для успешной адаптации учеников к школьным условиям, снижению школьной тревожности .

2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности .

3. Создать условия для развития нравственных качеств личности .

4. Формировать коммуникативные навыки .

5. Создать условия для воспитания навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного поведения .

6. Наладить прочную связь и сотрудничество с родителями учеников .

7. Организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся, формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, деятельности, кругозор детей .

8. Создать обстановку, способствующую благоприятному усвоению учебного материала .

9. Развивать индивидуальные качества личности учащихся Работа на протяжении учебного была проведена по следующим направлениям:

- изучение личности учащихся на уроках и во внеурочное время путем наблюдения, бесед;

- проведение классных мероприятий;

- развитие умственных способностей;

- совершенствование таланта, художественного и природного дарования;

- помощь ученикам по включению в учебный процесс и активное участие в общественной жизни класса и школы;

- проведение работы по усвоению правил для учащихся;

- организация интересной жизни в свободное от уроков время;

-привлечение родителей к внеурочным делам класса;

- работа по привитию гигиенических навыков и умений, культуры

- поведения в школе, общественных местах, заботы об охране и укреплении своего здоровья .

- формирование универсальных учебных действий .

Учебный процесс в 1 классе был организован следующим образом:





В целях облегчения процесса адаптации ребёнка к требованиям школы в соответствии с санитарными требованиями и нормами уроки в первом полугодии проводились по 35 минут с обязательным проведением двух физкультминуток по 1,5 – 2 минуты каждая (на 10-й и 20-й минутах урока); проводилась динамическая пауза после второго урока, во втором полугодии продолжительность урока была 40 минут .

Домашние задания по всем изучаемым предметам отсутствовали .

Работа на уроках проводилась на основе полной предметной наглядности в ходе проведения игр, практических работ, экскурсий. На уроках были использованы игровые приёмы обучения, дидактические игры, позволяющие детям двигаться, обеспечивая смену видов деятельности .

Педагогические технологии и подходы в учебно-воспитательном процессе, применяемые на уроках:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- коммуникативное обучение;

- игровые технологии .

На протяжении учебного года отслеживалась динамика успеваемости, уровень сформированности качеств личности (УУД), необходимых как для школьной жизни, так и вне её, степень развития основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение) .

В таблицах представлены результаты диагностических исследований на начало и конец учебного года .

–  –  –

Сравнение оценки уровня стартовых возможностей (начало года) и оценки уровня итоговых возможностей (конец года) учащихся 1 класса 60% 50% 40%

–  –  –

Вывод: таким образом по диаграмме видно, что в сравнении с началом года повысилось количество учащихся, имеющих средний уровень, а так же один учащийся достиг высокого, показатели низкого и ниже среднего уровня уменьшились .

На основании проведённого мониторинга появилась возможность выявить проблемы в работе, зафиксировать удачные методы и приёмы, проанализировать, какое содержание обучения целесообразно расширить, а какое исключить .

В результате работы, проводимой в течении года были достигнуты следующие результаты:

Первоклассники адаптировались быстро и безболезненно .

Ученики общительны, активны, принимают участие во всех школьных мероприятиях, имеют много друзей, знают и выполняют правила поведения в школе, дома и в общественных местах .

Любят физкультуру и спорт, любят животных, с уважением относятся к старшим и к младшим. Очень любят рисовать, конструировать .

В повседневной жизни частично соблюдают нормы речевого этикета: умеют слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор, выражать собственное мнение .

Двое учащихся стали призёрами международной интернет – олимпиады по математике .

На основании проведённого анализа оценки планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы в рамках ФГОС второго поколения необходимо запланировать следующие задачи во втором классе:

1. Разработать программы по учебным предметам и внеурочной деятельности в соответствии с АООП НОО слабослышащих и позднооглохших обучающихся

2. Спланировать работу по формированию УУД, через предметные линии, внеурочную деятельность .

3. Изучить необходимый уровень достижения личностных результатов для второклассников, разработать типовые задания, нацеленные на личностные и метапредметные результаты .

4. Во внеурочную деятельность включить задания развивающего характера .

Разнообразить формы проведения совместных мероприятий, способствующие развитию регулирующей речи учащихся .

5. Разработать контрольные листы для диагностики подведения итогов за первое и второе полугодие .

–  –  –

7. Продолжить использование разнообразных педагогических технологий, которые формируют у детей умение подводить итог проделанной работы, ставить цели, задачи предстоящей работы, давать самооценку происходящему .






Похожие работы:

«Пояснительная записка Дополнительная образовательная программа по прикладному творчеству реализуется в художественно-эстетической направленности. Актуальность предлагаемой образовательной программы заключается в художественно-эстетическом развитии обучающихся, приобщении их к современным и нетрадиционным видам изо...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 20 город Новороссийск Принята на заседании Утверждаю педагогического совета директор МБОУ гимназии № 20 от "30" августа 2015 г Лактюшкина С.Н. протокол № 1 "30 " августа 2015 г Дополнительная общеобразовательная общеразвив...»

«ISSN: 2158-7051 ==================== INTERNATIONAL JOURNAL OF RUSSIAN STUDIES ==================== ISSUE NO. 3 ( 2014/1 ) АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЦИОНАЛЬНЫХ ВУЗАХ И ШКОЛАХ ГРУЗИИ ИМЕРИ БАСИЛАДЗЕ*, НИНО СОХАДЗЕ** Summary In recent years important reconstruction in the teaching of Ru...»

«Уроки для "Вожака стаи" Собаки, которые изменили мою жизнь Мелиссой Джо Пелтьер V Vashington, D. C. "Господь даровал животным мудрость, которая превосходит человеческую проницательность: каждое из них с рожденья знает, как...»

«Электронный журнал "Психологическая наука и образование" www.psyedu.ru / ISSN: 2074-5885 / E-mail: psyedu@mgppu.ru 2012, №4 Условия развития целеполагания у старших подростков (на примере школы мыследеятельностной педа...»

«1 Пояснительная записка. В соответствии с ФГОС НОО введена внеурочная деятельность. Это объясняется новым взглядом на образовательные результаты, связанные, прежде всего, с пониманием развития личности как цели и смысла образования. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисципли...»

«РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ Pro-Ject Debut III Phono USB (OM10) 2 © Pro-Ject Debut III Phono USB / Ortofon OM 10 PRO-JECT DEBUT III PHONO USB OM10 Элементы управления, функции и подключения 1 Транспортный винт электродвигателя (красного цвета) 2 Ступенчатый приводной шкив 3 Приводной ремень * 3a Крючок * 4 Ступица 5 Опорный диск...»

«Содержание I. Целевой раздел 1.1. Обязательная часть 1.1.1.Пояснительная записка...4 а) цели и задачи реализации Программы...4 б) принципы и подходы к формированию Программы..5 в) характеристики особенностейдетей среднего дошкольного возраста, функционирующих в ДОО в соответствии с Уставом....11 1....»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.