WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Русский язык изучается на общеобразовательном уровне Тема: «Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление)». Цели: познакомить со ...»

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ

Русский язык изучается на общеобразовательном уровне

Тема: «Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего

времени (ознакомление)» .

Цели: познакомить со способами образования причастий; привить навыки: умения образовывать

действительные и страдательные причастия настоящего вр.; умения образовывать действительные

и страдательные причастия прошедшего вр.; правильного написания гласных у/ю, а/я в суффиксах причастий настоящего времени, гласных е, и в суффиксах страдательных причастий настоящего времени; правильного написания гласных перед НН;

Тип урока: изучение нового материала .

Оборудование: доска, мел, учебник, ручка, тетрадь .

Оформление доски: на доске написать тему урока .

План урока .

1. Организационный момент (1 мин.) .

2. Объяснение нового материала (15 мин.)

3. Работа по теме (20 мин.)

4. Подведение итогов (2 мин.) .

5. Домашнее задание с комментированием к нему (2 мин.) .

Продолжительность урока: 40 мин .

ХОД УРОКА

1. Организационный момент .

Звонок. Учитель и ученики приветствуют друг друга. Ученики записывают тему урока в тетради .

2. Объяснение нового материала .

Повторение .

1) Образование основ настоящего и прошедшего времен глагола .



Актуализация Основа настоящего времени получается путём отделения окончания 3 лица множественного числа настоящего( или простого будущего) времени:

читать – читают – чита[й]сидеть – сидят – сидОснова неопределённой формы глагола остаётся, если отбросить –ть, -ти:

читать – читасидеть – сидеКак определяем спряжение глагола?

Актуализация Спряжения глагола .

1спр. - ут/-ют в форме 3 лица мн. ч. настоящего и будущего простого времён:

читать – читают прочитать – прочитают писать – пишут 2спр. - ат/-ят в форме 3 лица мн. ч. настоящего и будущего простого времён:

сидеть – сидят кричать – кричат выйти - выйдут 3) Актуализация Определе

–  –  –

Переходные и непереходные глаголы Переходные глаголы употребляются с существительными в форме винительного падежа без предлога:

читать газету, купить цветы .

Все остальные глаголы непереходные:

гулять в парке, улететь на юг .

Все возвратные глаголы непереходные:

купать - купаться, строить - строиться Объяснение нового материала .

Причастие имеет несколько разновидностей, которые определяются по присущим причастию грамматическим значениям глагола: причастия действительные и страдательные;

причастия настоящего и прошедшего времён .

–  –  –

4. Подведение итогов .

5. Домашнее задание с комментированием к нему .

Д.З.: знать таблицу «Образование причастий…», параграф 16, 17 (у.), упр. 96 (п.) .

Самостоятельная работа .

1. Стены комнаты были окле…ны светлыми обоями. 2. Потер…нная книга нашлась. 3 .

Замеч…нные вовремя ошибки удалось быстро исправить. 4. На засе…нных ранней весной полях дружно появились первые всходы .

5. Внезапно раздался топот скач…щей лошади.(Т.) 6.Время от времени впереди появлялся маш…щий флажком связист.(А.Т.) 7.Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу…щий обоз и на холме средь желтой нивы чету беле…щих берёз.(Л.) 8.Природа жажд…щих степей его в день гнева породила. 9.Зарево на дальных высотах трепещ…щим румянцем отразилось.(Л.) 9. Луна и звёзды исчезли перед блеском этого чудного, дыш…щего свежестью, радостного утра. (Стан.) 10. Поблёскивали лужицы от та…щего снега. 11 .



Встречая кол…щий взгляд маленьких глаз, она робко двигала бровями. (М.Г.) Проверь себя!

1. Стены комнаты были оклеены светлыми обоями. 2. Потерянная книга нашлась. 3 .

Замеченные вовремя ошибки удалось быстро исправить. 4. На засеянных ранней весной полях дружно появились первые всходы. 5. Внезапно раздался топот скачущей лошади.(Т.)

6.Время от времени впереди появлялся машущий флажком связист.(А.Т.) 7.Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь желтой нивы чету белеющих берёз.(Л.) 8.Природа жаждущих степей его в день гнева породила. 9.Зарево на дальних высотах трепещущим румянцем отразилось.(Л.) 9. Луна и звёзды исчезли перед блеском этого чудного, дышащего свежестью, радостного утра. (Стан.)

10. Поблёскивали лужицы от тающего снега. 11. Встречая колющий взгляд маленьких глаз, она робко двигала бровями. (М.Г.) VI. Перед вами текст А.Герцена о книге. Прочитаем, выполним задания .

(1)Опыт, написанный и брошенный в общее употребление, есть книга. (2)Книга — это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место. (3)Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. (4)Она росла вместе с человечеством; в нее кристаллизовались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца .

(А. Герцен)

1) Вопрос: Определите тему, основную мысль текста .

Ответ:

- Тема текста – роль книги в жизни человечества .

- В этом небольшом тексте известный русский критик, писатель А. Герцен высказал много интересных мыслей. Он, на мой взгляд, дал оригинальное определение книге: «Опыт, написанный и брошенный в общее употребление, есть книга». Автор подчеркивает вечность книги: «племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». Основной мыслью текста является то, что книга развивается вместе с человечеством и хранит вечно «все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца» .

2) Вопрос: Докажите, что это текст. Как осуществляется связь между предложениями?

Ответы:

- Предложения в тексте связаны по смыслу и грамматически .

- Предложения в тексте соединяются цепной связью. Здесь наблюдается повтор ключевого слова (книга), его замена местоимением (она) .

VII. Беседа по тексту .

Вопрос: Согласны ли вы с мнением автора? Что значит для вас книга?

Ответы:





1) Я соглашаюсь с автором, особенно со словами: «Опыт, написанный и брошенный в общее употребление, есть книга». Этот опыт - ключ к знаниям. Читая книгу, мы узнаем много нового и полезного для себя. Даже древние люди говорили: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» .

2) Герцен в своем тексте сказал: «Книга — это духовное завещание одного поколения другому» .

Это действительно так. Книга развивает кругозор. Ведь так интересно заглянуть в неё и увидеть прошлое: сражения, царей, рыцарские турниры, походы, войны, географические и научные исследования, узнать об истории своей Родины и познать культуру и религию других народов .

3) Книга развивает не только кругозор, но и развивает мышление и фантазию. Как здорово иногда бывает представить себя греческим героем или ученым, который вот – вот откроет новый закон физики, фараоном или царицей Египта! Мысленно побывать в других странах и городах .

4) Книги помогают нам принимать правильные решения. Ведь в ней «все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца». Иногда, смотря на героев книги, мы узнаём самих себя или своих друзей, мы учимся на чужих ошибках и стараемся их не допускать .

5) Читая любую книгу, мы становимся грамотнее, как в устной, так и в письменной речи. Мы пополняем свой словарный запас, тем самым делаем себя более интересными людьми .

6) Нельзя забывать о том, что нужно читать книги, предназначенные для своего возраста .

Согласитесь, глупо, если в шестнадцать лет человек читает сказки «Колобок» и «Курочка ряба», а пятилетнему малышу мама на ночь читает «Войну и мир» Толстого. Я считаю, что книги – это ценные вещи, они необходимы людям и играют важную роль в жизни человека, так как учат, дают советы. С помощью книг мы взрослеем и познаём и мир .

–  –  –

6). 1; 7). 3; 8). 2; 9). 4; 10). 2;






Похожие работы:

«I Всероссийская метапредметная олимпиада по ФГОС "Новые знания" Приняли участие 39 школьников № ФИ Класс Результат Ф.И.О. учителя Бочкарв Александр 2 "А" Диплом1степени Дубровина Н.С. Головко Семн 2 "А" Дип...»

«ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ ПОВЫШЕНИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ УЧИТЕЛЯ ПОСРЕДСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ САНОГЕННОГО МЫШЛЕНИЯ (методическое пособие) Красноярск...»

«каВалеРы боеВых наГРад Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Сережа алешков Фронтовой разведчик "Мужество рождается в борьбе". Николай Островский, советский писатель В ходе ожесточенных боев в Сталинграде многие дети п...»

«ПРОГРАММА КУРСА "ПУТЬ К УСПЕХУ" (4 класс) И. С. Фишман, Е. А. Перелыгина ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В соответствии с системно деятельностным подходом, сос тавляющим методологическую основу требований стандартов нового поколения, содержание планируемых результатов...»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО №1 22-23 НОЯБРЯ 2018Г. ВПЕРВЫЕ СОСТОИТСЯ I ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ КОНГРЕСС "Междисциплинарное взаимодействие в стоматологии". Документация по данному учебному мероприятию представлена в Комиссию по оценке учебных мероприятий и материалов для НМО Конгресс ставит своей целью об...»

«..ФРАНЦУЗСКИЙ ПОЛЕЗНЫЙ САМОУЧИТЕЛЬ УДК 811.133.1 (075.4) ББК 81.2 Фра-9 П48 Дизайн обложки А.Воробьева Покровская, Марина Евгеньевна. П48 Французский на все случаи жизни. Полезный самоучитель / М. Е. Покровская, О. С. Покровская. –...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Горно-Алтайский государственный университет" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТО...»

«Материал подготовила инструктор по физической культуре Прокопенко Ирина Владимировна Консультация для воспитателей на тему: "Развитие самостоятельной двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства группы" Охрана и укрепление здоровья, совершенствова...»

«Теслинов А. Г. "Гиперболоид" решений по организации образовательного пространства развивающего типа // Вестник Государственного университета имени Шакарима города Семей. Серия Педагогика № 2 (02)2014.2014. С. 65 71 УДК 37.013.83(072) А.Г. Теслинов На...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.