WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«т: 317-18-33, 317-09-02. E-mail: dc_275_nsk ПРОЕКТ « Родина - это я, мой город, моя семья. Родина это мы - люди великой страны». (Нравственно-патриотическое воспитание детей ...»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г .

Новосибирска « Детский сад № 275 комбинированного вида «Миша»,

т: 317-18-33, 317-09-02 .

E-mail: dc_275_nsk@nios.ru

__________________________________________________________________________

ПРОЕКТ

« Родина - это я, мой город, моя семья. Родина это мы - люди великой

страны» .

(Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования)

Авторы проекта:

Предеина Анна Владимировна, воспитатель высшая квалификационная категория;

Худоян Наталья Викторовна, педагог-психолог высшая квалификационная категория .

Новосибирск 2015г .

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

1.1. Актуальность проблемы………………………………………………....5

1.2. Педагогические условия применения проекта………………………....7

1.3. Ресурсное обеспечение формы………………………………………….8

1.4. Основные организационные формы…………………………………....9 Основная часть. Этапы реализации проекта

2.1. Подготовительный этап…………………………………………...........11

2.2. Основной этап.……………………………………………….................12

2.1. Заключительный этап………………………………………………….15 Заключение………………………………………………………………….…18 Библиография……………………………………………………………….....22 Приложения…………………………………………………………………….24 Краткая аннотация проекта Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств .



Чувство Родины начинает формироваться у ребёнка с отношения в семье, к самым близким людям-к матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения - со знакомства с детским садом, своей улицей, её столицей и символами .

Проект « Родина - это я, мой город, моя семья. Родина это мы - люди великой страны» направлен на нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и представляет собой методический материал по приобщению детей к истокам Родины и родного края, к истинно человеческим ценностям, культуре, истории, искусству, на формирование эмоционально-ценного отношения к объектам социальной действительности .

Работа над проектом – это ещё одна ступень в создании условий для установления доверительных, партнерских отношений между педагогами, детьми и их родителями. Повышение уровня их сотрудничества, степени вовлеченности в общую деятельность, эффективность взаимодействия является не только основным принципом реализации проекта, но и главным критерием педагогической результативности .

Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, долгосрочный (два года), открытый, коллективный .

Участники проекта: воспитатели 7 группы, специалисты, дети группы и их родители .

Контроль над исполнением проекта осуществляет администрация ДОУ совместно с родителями. Осуществляется в три этапа, в рамках педагогической системы МКОУ № 275 «Миша» с детьми в специально организованной деятельности, совместной деятельности педагога, родителя и ребёнка .

Длительность проекта-2 года .

Описание учреждения Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 275 комбинированного вида "Миша" находится на Северо-Чемском жилмассиве. Детский сад открыт в марте 1980 года как муниципальное дошкольное учреждение, рассчитано на 14 общеразвивающих групп. Полезная площадь составляет 3935 кв. метров .



Несмотря на отдаленность ДОУ от центра города, в недалеком окружении учреждения находится парковая зона отдыха «Бугринская роща» со спортивным комплексом и бассейном, детская школа искусств № 20, детская библиотека им. М.А. Булгакова, поликлиника № 13. Использование ресурсов окружения, прежде всего семьями воспитанников, оказывает влияние на образовательную политику детского сада, т.к. позволяет привлекать дополнительные возможности всестороннего развития ребенка. Находящаяся рядом школа № 64 создает педагогическому коллективу условия для реализации преемственных подходов в образовательном процессе .

Для реализации образовательной программы имеются соответствующие педагогические условия: кадровые, программно-методическое обеспечение и учебно-материальная база. В дошкольном учреждении трудится 30 педагогов .

Из них: 24 воспитателя, 2 старших воспитателя, 2 музыкальных руководителя, педагог-психолог, воспитатель по изобразительной деятельности, инструктор физвоспитания .

Одной из отличительных особенностей нашего дошкольного учреждения является организация образовательного процесса со старшими дошкольниками на основе «метода проектов», который, на наш взгляд, является одной из привлекательных и результативных форм совместной деятельности взрослого и ребенка. Многолетний опыт организации проектной деятельности в ДОУ позволяет нам осуществить интеграцию практически всех образовательных областей, что очень актуально в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования .

Постановка проблемы «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой .

Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, языке, живописи»

Д.С. Лихачев С 1 января 2014 введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС ДО), который был разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка. Стандарт направлен на формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств; на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей); на объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Таким образом, программа стабилизации и развития образования в России выдвигает задачу становления духовнонравственных ценностей у подрастающего поколения как одну из приоритетных задач образовательной системы на всех ее уровнях .



В обществе возрастает мера понимания того, что достигнуть социального мира в стране, высокой нравственности и культуры, полноценного патриотического сознания народа можно только работая вместе - семья, детский сад, школа. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Исходя из этого и возникла потребность создания проекта по нравственному-патриотическому воспитанию детей в нашей группе .

Цель проекта: формирование нравственно-патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста на основе приобщения их к традициям и к культуре России, а так же через сотрудничество ДОУ с семьями воспитанников .

Задачи:

приобщить детей к истинно человеческим ценностям, традициям, культуре, науке, искусству. Формировать у них эмоциональноценностное отношение к объектам социальной действительности .

активизировать сотрудничество с семьями воспитанников в рамках проектной исследовательской деятельности .

повысить уровень участия детей и родителей в совместных мероприятиях на уровне ДОУ, района, города .

создать портфолио фото и видео материалов о Новосибирской области, о Новосибирске, оформить макеты в группе «Наш край», достопримечательностей города, района .

Инновационность проекта для конкретной группы заключается:

в использовании системно деятельностного подхода при реализации проекта;

в проведении различных новых мероприятий, посвящённых праздничным датам;

в привлечении родителей и других социальных партнеров в разработку планирования и проведения проекта .

Проект ориентирован на вступивший в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в соответствии с содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей. Поэтому работа в данном направлении будет обеспечивать повышение качества образования дошкольников путем формирования компетентностей в областях реализуемой комплексной программы «Детство», с учётом которой составлена основная общеобразовательная программа ДОУ .

В основу успешного взаимодействия педагогов и семьи при реализации проекта легли следующие принципы:

Принцип культуросообразности, в обеспечении становления личности ребёнка на основе ознакомления с культурой своего народа, этнических особенностях своего региона .

Принцип природосообразности - учет возрастных, индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста .

Принцип преемственности во взаимодействии детского сада и семьи как условие построения единого воспитательно-образовательного пространства и обеспечения развития ребёнка .

Научно практический принцип – организация психологической и педагогической помощи всем участникам инновационной деятельности .

Государственный принцип, при котором воспитание осуществляется в соответствии с законодательством РФ .

Педагогические условия применения проекта

Педагогические условия применения проекта:

реализуется в течение двух лет;

естественное вхождение в педагогический процесс, выстраиваемый по принципу выделения доминирующей воспитательно-образовательной цели .

реализуется через интеграцию образовательных областей комплексной программы «Детство»;

предусматривается широкое использование методов развития познавательной активности и творческого воображения;

предполагается создание в группе обогащённой предметноразвивающей среды - патриотического уголка, уголка краеведения;

обязательно использовать в работе исследовательскую и опытноэкспериментальную работу, нетрадиционные формы организации образовательной деятельности;

предполагается широкое использование педагогических технологий:

здоровьесберегающих технологий, технологии личностно – ориентированного обучения, педагогики сотрудничества, игровых технологий, технологию проектного обучения;

включать в работу совместную проектную деятельность с родителями;

контакт с социальными партнёрами .

непременным условием успеха является использование ИКТ .

Ресурсное обеспечение проектной деятельности Педагоги разрабатывают план мероприятий проекта, определяют конкретные мероприятия проекта. Родители включаются в процесс реализации проекта, оказывают добровольную финансовую поддержку группе .

Стратегия достижения поставленной цели и задач Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы МКДОУ д/с №275 «Миша» по трём направлениям, каждое из которых нацелено на решение определенных задач:

с детьми - в различных видах деятельности, (в совместной и

–  –  –

Проект рассчитан на два года. Его реализацию можно разделить на несколько составляющих, в зависимости от реализуемых задач .

Выполнением проекта будут заниматься педагоги группы №7, специалисты, родители и дети. План реализации проекта и последовательность работы будет осуществляться в три этапа с сентября 2015 года по май 2017 года .

Этапы реализации проекта I. Подготовительный этап

Задачи:

- выявить основные приоритеты в воспитании детей в семье;

- выяснить запросы и ожидания родителей от сотрудничества с ДОУ в вопросах нравственно - патриотического воспитания;

- заинтересовать и побудить родителей включиться в воспитательный процесс, обеспечивающий нравственно-эстетическое развитие личности ребёнка, узнать как можно больше о ДОУ, которое посещает их ребенок .

–  –  –

II. Основной этап

Задачи:

- определение содержания и форм работы с дошкольниками, родителями;

- способствовать активному включению родителей в воспитательнообразовательный процесс ДОУ по патриотическому воспитанию;

- повышение уровня педагогической культуры родителей;

- развивать у родителей активный интерес к жизни ребёнка в ДОУ;

- популяризация ДОУ;

-реализация плана проекта .

–  –  –

Формирование у педагогов и в течение года ст. воспитатель родителей знаний, компетенций по организации краеведческой работы Создание развивающей постоянно воспитатели предметно-пространственной родители среды

–  –  –

Поисковая деятельность детей и взрослых. Накапливать фото октябрь 2015- воспитатели, родители и видео материалы о России, о апрель 2017г .

Сибири, о Новосибирске .

Оформить макеты в группе, патриотический уголок .

Оформить мини-музей Новосибирская область», в котором представлен познавательный, иллюстративный материал, книга об известных жителях Новосибирской области, фотоальбомы, детские работы Привлечение родителей к По плану воспитатели организации экскурсий с детьми Изучение семьи через сентябрь 2015- психолог сентябрь 2017г .

анкетирование, беседы, продукты детской деятельности Наглядная информация в в течение года воспитатели родительских уголках, на стендах

–  –  –

Интеграция родиноведческого и краеведческого материала в образовательную деятельность с детьми, осуществляемую в процессе организации 2015-2017г.

воспитатели различных видов детской деятельности:

игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно-исследовательскую, продуктивную, музыкальнохудожественную, образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, в самостоятельную деятельность детей, в процесс взаимодействия с семьями воспитанников

–  –  –

обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;

пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю, городу, России;

развитие социальных компетенций ребёнка в общении друг с другом;

для педагогов:

совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного учреждения в вопросах нравственно-патриотического воспитания дошкольников, отборе содержания дошкольного образования, повышения качества педагогического труда;

объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к любви к Родине .

разработка комплексно-тематического планирования воспитательно- образовательного процесса по нравственно-патриотическому воспитанию .

для родителей:

реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;

объединение и реализация инициатив социально - активных родителей в области нравственно-патриотического развития и воспитания детей;

создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей;

Таким образом, реализовав поставленные задачи, проект можно будет считать завершенным к концу мая 2017 года .

Но работа по данному направлению будет продолжаться, так как в современных условиях существует потребность в патриотическом воспитании дошкольников и в активном привлечении к этой работе семьей воспитанников .

Оценка результативности проекта Оценка результатов деятельности проекта будет проходить по трём направлениям: родители, педагоги, дети (приложение №) .

Оценка включенности родителей в проектную деятельность детского сада, их заинтересованности будет проанализирована в результате анкетирования, тестовых опросов, в степени активности родителей в совместных мероприятиях .

Оценка компетентности и творческой активности педагогов будет отслеживаться ходе участия педагогов в мероприятиях по теме проекта:

проведение консультаций, участие в семинарах, круглых столах, в городских и районных конкурсах, оформлении наглядно-информационного материала, непосредственное участие в мероприятиях, анкетировании .

Механизм отслеживания результатов работы с детьми:

активность участия детей в совместных мероприятиях:

соревнованиях, вставках, экскурсиях, желания с радостью посещать детский сад;

анализ детской деятельности (рассказы о городе, творческие работы, детские проекты, сюжетно-ролевые игры с общественной тематикой, дидактические игры, спортивные мероприятия);

наблюдение за поведением и общением детей (положительная направленность поведения, проявляющаяся в усвоенных нормах и правилах поведения в ДОУ и общественных местах) .

Экспресс-опрос является средством обратной связи, мониторингом между участниками проекта .

Результаты по выполнению проекта будут подводиться на педагогическом совете, на совместных педсоветах педагогов с родителями, корректироваться с учётом обратной связи с детьми и родителями .

Контроль за исполнением проекта осуществляет администрация ДОУ совместно с родительским комитетом .

Практическая значимость Практическая значимость представленного опыта работы состоит в возможности применения его в повседневной практике педагога любого дошкольного образовательного учреждения, в возможности использования в рамках любой образовательной программы .

Реализация проекта открывает для педагога новое направление в воспитании дошкольника, углубляя патриотическую работу; раскрывает для других педагогов новый положительный опыт по данной теме .

Работа над реализацией проекта позволит раздвинуть рамки традиционных контактов с родителями, которые могут внести свой вклад в образовательную работу, разнообразить образовательную деятельность с детьми .

Трудоемкость осуществления проекта заключается в необходимости организации в группе увлекательной, богатой материалами патриотического характера развивающей предметно-пространственной среды ДОУ .

–  –  –

Матова В.Н. Краеведение в детском саду. Санкт-Петербург 16 .

ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014 .

Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Новицкая М.Ю. Управление 17 .

образовательным процессом в ДОУ с этнокультурным компонентом образования. М.Айрисс-пресс, 2006 .

Миронова, Л. П. Люби и знай родной свой край / Л. П. Миронова // 18 .

Воспитатель ДОУ.- 2008.- №1.- C. 17-23 .

Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического 19 .

воспитания дошкольников. Сост. Н.А. Арапова-Пискарева. – М., 2005 .

Николаев, Р. Фольклор народов Сибири. Красноярск, 1993 .

20 .

Панкеев И. Обычаи и традиции русского народа. М.БЕТТА 21 .

СЕРВИС, 1998 .

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 22 .

(Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования .

Примерная основная общеобразовательная программа 23 .

дошкольного образования /Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др .

– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.- 352с .

Ривина В. Герб и флаг России. М., 2004 .

24 .

Рубцова Н.И. Использование национально-регионального 25 .

компонента в образовательной работе с детьми.// Мир детства №4, 2001, с. 39 .

Рыбалова И.Ознакомление с родным городом как средство 26 .

патриотического воспитания // Д.в. №6, 2003, с. 45 .

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой.- М.: ТЦ 27 .

«Сфера», 2002 .

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 28 .

29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ .






Похожие работы:

«Шубина Ольга Александровна ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ В СТРУКТУРЕ ЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 22.00.06 – социология культуры, духовной жизни АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Екатеринбург Работ...»

«ИТОГИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА "ЛУЧШИЙ ИНТЕРНЕТ-САЙТ 2016, ПОСВЯЩЕННЫЙ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ" Организация и проведение конкурса осуществлялось региональным научнометодическим центром экспертной оценки педагогической деятельности. Цель конкурса – стимулирование повышения уровня профессиональной компетентнос...»

«"Согласовано" "Принято" "Утверждаю" на совете школы на педагогическом совете школы Директор МБОУ СОШ №2 Протокол № 1от 26. 08.2013 г Протокол № 1 от 28. 08. 2013 г. Ю.Н.Гостилов Приказ № 141 от 29. 08. 2013 г. Положение об учебном кабинете начальных...»

«29 ISSN 2305-8420 Российский гуманитарный журнал. 2016. Том 5. №1 DOI: 10.15643/libartrus-2016.1.4 Традиции криминального романа в немецком послевоенном романе расследования (на материале текстов Г.-Э. Носсака, Г. Белля, К. Вольф) © Н. Э. Сейбель Челябинский го...»

«БОГОМАЗОВА Виктория Владимировна КОММУНИКАТИВНАЯ КАТЕГОРИЯ "ЧУЖДОСТЬ" В СУДЕБНОМ ДИСКУРСЕ 10.02.19 – теория языка АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Волгоград – 2015 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учр...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "ШКОЛА № 1161" (ГБОУ ШКОЛА №1161) Утверждаю: Согласовано: Образовательная программа дополнительного образования для детей "Арт-студия нетрадиц...»

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА "НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР" Тема номера: НАУЧНАЯ,...»

«Психолого-педагогическое сопровождение деятельности приёмного родителя В последние годы в Беларуси активно развиваются новые формы устройства сирот на воспитание в профессиональные семьи. За 2008—2010 годы на воспитание в примные семьи, детские дома семейного типа и детские деревни были устроены более...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.