WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«УТВЕРЖДЕНО: СОГЛАСОВАНО Заведующий Протокол Педагогического совета МАДОУ г Нижневартовска № от 2018г. ДС № 90 «Айболит» Волкова М.Х. приказ № от 2018 г. ПРОГРАММА по развитию у детей ...»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №90 «Айболит»

УТВЕРЖДЕНО:

СОГЛАСОВАНО

Заведующий

Протокол Педагогического совета

МАДОУ г Нижневартовска

№ ____от ________2018г .

ДС № 90 «Айболит»

____________ Волкова М.Х .

приказ № ______ от ________2018 г .

ПРОГРАММА

по развитию у детей вокально-хоровых способностей «До-ми-соль-ка»

(дополнительная общеобразовательная программа) Составитель программы: Ярмишко С.Г., музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Программа рассчитана на детей старшего (5-6 лет) дошкольного возраста Срок реализации программы 1 год г. Нижневартовск Пояснительная записка Введение 1.1 .

МАДОУ ДС № 90 «АЙБОЛИТ» - это детский сад компенсирующего вида для детей с бронхолегочной патологией и аллергическими заболеваниями. Дети поступают в детский сад по направлению контрольной врачебной комиссии с диагнозами различного характера и сложности: аллергическими заболеваниями, хроническими заболеваниями бронхолегочной системы. Приоритетным направлением деятельности всего коллектива является оздоровительно образовательное сопровождение ребенка. Задачи детского сада включают в себя использование современных индивидуально-ориентированных технологий в оздоровлении детей, совершенствования системного подхода к повышению качества работы, внедрение нетрадиционных форм работы с детьми и родителями, для обеспечения единых подходов в развитии и оздоровлении дошкольников .

\

Направление Программы объединяет задачи:

Образовательные -формирование певческих навыков у детей с бронхолегочной патологией, реализация потребностей ребенка в музыкальном воспитании .

Оздоровительные – овладение детьми навыками правильного дыхания. Адаптирование дыхательной функции и всего организма ребенка к двигательным нагрузкам. Укрепление голосового аппарата детей с заболеванием бронхолегочной системы при использовании на занятиях специально подобранного музыкально- дидактического репертуара .

Социальные- оказание помощи в социальной адаптации ребенка, умении применять полученные умения и навыки в повседневной жизни .

Актуальность программы обозначилась в процессе отслеживания результатов музыкального развития детей. Мы столкнулись с проблемой снижения показателей формирования у них певческих навыков .

Причиной являются частые пропуски музыкальных занятий, как следствие заболеваний бронхолегочной системы и ослабленного здоровья .

Известно, что диапазон голоса у детей дошкольного возраста неустойчив, и сформированные навыки теряются, если ребенок длительное время отсутствует. У здорового ребенка эти навыки через 2-3 занятия восстанавливаются, а у частоболеющих детей восстановление идет гораздо медленнее так, как на фоне болезни возникают различного рода осложнения, в том числе на слух и голос ( постепенно теряется звонкость и появляется сиплость) .

Мы пришли к выводу о необходимости внедрения и использования программы для оздоровления и повышения качества формирования певческих навыков у частоболеющих детей и детей с заболеванием бронхолегочной системы .

Воспитать «чуткое» музыкальное ухо, совершенствовать основные певческие навыки, развить креативные способности и укрепить здоровье детей возможно при своевременном систематическом развитии способностей детей, используя современные технологии музыкального воспитания Занятия хоровым пением представляют собой инновационный метод оздоровления часто болеющих детей и детей с заболеваниями бронхолегочной системы .





Принципы построения Программы

- постепенность, последовательность и систематичность .

Развитие голоса ребенка из примерных тонов постепенно, не спеша, расширяя его диапазон. Для детей полезен только тот звук, который при повторении не вызывает напряжения. Соблюдение этих принципов облегчает детям усвоение знаний и вокальных навыков. Придает им уверенность в своих силах и способствует повышению интереса к занятиям .

- сознательность .

Научить детей анализировать пение товарищей. Для этого немаловажно знать критерии оценки пения, стремиться воспитать у детей сознательное отношение к содержанию песни, передаче музыкального образа, технике пения. Дети должны не только знать, но и понимать. Куда идет мелодия (вверх или вниз) и направлять соответственно свой голос, как надо открывать рот во время пения .

- концентричность .

Выученные детьми песни через некоторое время забываются, если их систематически не повторять: вокальные умения утрачиваются, если дети долго не упражняются в пении. Поэтому не надо загромождать репертуар большим количеством песен, лучше использовать чаще знакомый репертуар. Чтобы детям не наскучило пение, необходимо вносить разнообразие в занятия, путем придумывания различных историй, использовать пение по ролям и с солистами, подводя детей к сознательному отношению к пению, так как от этого зависит прочность усвоения материала .

–  –  –

Цель Программы:

Духовное и физическое оздоровление детей дошкольного возраста через хоровое пение с применением здоровье сберегающих технологий .

Задачи программы:

Адаптировать дыхательную функцию и весь организм ребенка к двигательным нагрузкам .

Способствовать практическому усвоению певческих навыков у детей с бронхолегочной патологией через использование нетрадиционных здоровье сберегающих технологий .

Реализовать образовательные потребности ребенка в музыкальном воспитании .

Выработать навыки правильного пения на дыхании .

Создание условий обеспечивающих развитие певческих навыков у детей Повышение мотивации и заинтересованности детей в музыкальных занятиях Укрепить голосовой аппарат детей с заболевание бронхолегочной системы .

Выстроить взаимодействие педагогов, родителей и музыкального руководителя .

Вовлечь родителей в коррекционно-оздоровительный процесс Рекомендовать для использования опыт оздоровления детей с бронхолегочной патологией через хоровое пение другими ДОУ .

Прогнозируемый результат 1.3 .

будут сформированы певческие навыки у детей с бронхолегочной патологией как у здоровых детей .

будет обеспечена положительная динамика качественных показателей певческих навыков у детей с бронхолегочной патологией .

сокращен срок формирования певческих навыков у детей с бронхолегочной патологией .

будет достигнута качественно новая ступень индивидуализации обучения детей с бронхолегочной патологией будут созданы условия в ДОУ для реализации потребности ребенка в музыкальном воспитании будет обеспечена мотивация и заинтересованность детей в музыкальных занятиях (критерии желание и личная заинтересованность)

Концептуальные подходы

В последние десятилетия наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. В связи с этим назрела необходимость в создании новых образовательно-оздоровительных программ для детей дошкольников направленных на коррекцию здоровья, поскольку в этот период у ребенка закладывается основные навыки по формированию своего здоровья. Занятия хоровым пением представляют собой попытку оздоровления детей через специально подобранные звуковые игры и песни, дыхательные упражнения, способствующие развитию легких и всего голосового аппарата, нормализующие ритм дыхания и улучшающие воздушную проводимость бронхов. Дети учатся использовать звуки собственного голоса для укрепления своего здоровья особенно это важно для часто болеющих детей и детей с заболеванием бронхолегочной системы. По мнению врачей, хоровое пение является лучшей формой, дыхательной гимнастики для детей .

В процессе воспитания личности важным является сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребенка. Новейшие научные исследования, опыт работы детских садов, школ, исторический опыт говорят, что хоровое пение оказывает влияние на эмоционально- эстетический строй личности ребенка, на его умственное развитие и физическое здоровье. Воспитание слуха и голоса сказывается на формировании речи, а речь является материальной основой мышления. Кроме того, пение является мощным средством балансировки нервной системы и психики, становление речи у детей, профилактики заболеваний голосового аппарата и органов дыхания, а значит представляет собой оздоровительную технологию- необходимое условие физического и психического здоровья человека в целом .

1.4. Механизм реализации Программы

Программа реализуется через блоки:

Блок - информационный

Формировать участников оздоровительно-образовательного процесса:

Организационно-инструктивные совещания с педагогами, узкими специалистами, организация работы с родителями .

Организация консультаций для воспитателей по использованию и закреплению оздоровительного репертуара в повседневной жизни ребенка, взаимодействие с логопедами по использованию артикуляционной гимнастики, беседы и лекции для родителей об охране и гигиене детского голоса .

Разработка и внедрение инновационных технологий музыкального воспитания в дошкольную педагогику, для оздоровления часто болеющих детей .

Пропаганда здорового образа жизни у детей и родителей .

Блок - коррекционно-оздоровительный:

Организация консультаций для воспитателей по использованию и закреплению оздоровительного репертуара в повседневной жизни ребенка, взаимодействие с логопедами по использованию артикуляционной гимнастики, беседы и лекции для родителей о влиянии пения на организм ребенка и о значении музыкального воспитания в целом, об охране и гигиене детского голоса .

Разработка и внедрение инновационных технологий музыкального воспитания в дошкольную педагогику, для оздоровления часто болеющих детей .

Разработка и внедрение дополнительных занятий с детьми санаторной группы .

1.5. Материально-технические условия В детском саду созданы все условия для реализации Программы .

Материально-техническая база позволяет в системе проводить оздоровительную работу с детьми, воспитательно-образовательную работу среди родителей и педагогов.

Для этого в детском саду имеется :

Музыкальный зал Фортепиано Музыкальный центр Детские музыкальные инструменты Музыкальные диски, кассеты .

Микрофон Музыкально-дидактический материал Костюмы для участников хорового выступления .

Атрибуты для проведения мероприятий .

–  –  –

1. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика:

Методическое пособие.С-П: Детство, 2004г

2. Буренина А.И. Ритмическая мозаика программа формирования музыкально-ритмических движений .

2. Емельянов В.В. «Развитие голоса, координация и тренаж»

Москва, «Прометей»,1992г .

3. Жилин В.А. Речевые упражнения. Авторское пособие,1999 .

4. Зимина А.Н. Народные игры с пением .

5. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду .

Методическое пособие. М.: «ТЦ Сфера»,2000 .

6. Лазарев М. Ю.«Здравствуй! Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста» Москва,1997г .

7. Лопухина И.С.Логопедия-речь,темп,движение.СПб.,1997

8. Метлов Н.А, «Музыка-детям» Москва, «Просвещение».1985г .

9. Осенева М.В., Самарин В.А., «Методика работы с детским вокальнохоровым коллективом» Москва, «Академия».1999г .

10. Перунова Н.А. Музыкальная азбука для дошкольников .

Л.: «Советский композитор», 1997 .

11 Роот З.Я. «Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста» пособие для музыкальных руководителей. Москва. «Айрис пресс», 2001г .

12. Стулова Г.П, «Развитие детского голоса в процессе обучения пению»

.Москва, «Прометей».2002г .

13. Тютюнниковой Т.Э. Речевые игры. Хрестоматия музыкального материала «Дошкольное воспитание» 2000, №9 .

14. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Избр. труды:

В 2т.-М.:1985.Т-1 .

15. Тютюнникова Т.Э. Музыка 6-7 лет. Детский альбом, методические пособие. М.:АСТ,1997-1998 аудиокассета- Звуки окружающего мира или из чего родилась музыка .

М.: Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА».1997 .

16.Тарасова К.В.,Нестеренко Т.В., Рубан Т.Г., программа развития музыкальности у детей старшего возраста .

Учебно-тематический план

Блок - информационный:

–  –  –





Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Яблоневская основная общеобразовательная школа" "УТВЕРЖДАЮ" Директор ОУ Секретарь С.А. Приказ № от "" 2016г . Рабочая программа по _музыке_ (предмет) _4 (класс) 2016 – 2017 учебный год Разработчики: _Кучерова О. В., учитель начальных классов_ Ф.И.О., занима...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №3, 2011 актуальные тенденции в развитии художественного образов...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Гимназия № 3" школа искусств Творческого Центра "Визит" Рассмотрена на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ МАОУ "Гимназия № 3" Директор МАОУ "Гимназия №3" Протокол № 57 от 15.06.2017 г. А.В. Жмурко...»

«Rif. 0726 Лионард срл via dei Banchi, 6 ang. Piazza S. Maria Novella 50123 Firenze, Italia Тел. +39 055 0548100 Факс. +39 055 0548150 ИНН 01660450477 REA PT 173842 Уставной капитал 30.000 Евро www.lionard.com info@lionard.com Lionard Luxury Real Estate Via dei Banchi,...»

«Применение игровой технологии на уроках русского языка и литературы Главной задачей, стоящей перед учителем, является развитие любознательности и интереса у каждого ученика к учебному предмету, воспитание у него тяги к знаниям. Доказано: чем ярче эмоциональная атмосфера на уроке, тем прочнее усваивается...»

«DOI 10.24249/2309-9917-2018-32-6-53-80 А.А. Коростелёва (Москва, Россия) Репликация модели коммуникативного поведения как средство создания образа (Л.И. Лемке в к/ф "Город мастеров") Аннотация: В ст...»

«Математика в высшем образовании 2009 №7 В ПЕРЕРЫВАХ МЕЖДУ ЛЕКЦИЯМИ ТРИ ЭССЕ О НЕ СЛИШКОМ ИЗВЕСТНОМ Д. М. Златопольский Московский городской педагогический университет, Россия, 129226, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд, д. 4; e-mail: zlato@orc.ru АЛГОРИТМ ГАУССА ДЛЯ РАСЧЕТА ДАТЫ ПРАЗДНИКА ПАСХИ “Король математиков” XIX века Карл Ф...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.