WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

Pages:   || 2 |

«Смоленск Принт-Экспресс УДК 37.01 ББК 74.2 С23 Лучшие материалы «Инфоурок» - 2018: / Ред.-сост. Игорь Жаборовский. – С.: Принт-Экспресс, 2018. ISBN 978-5-9500976-8-3 Ч. 1 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Лучшие материалы «Инфоурок» - 2018

(Часть 1)

Смоленск

Принт-Экспресс

УДК 37.01

ББК 74.2

С23

Лучшие материалы «Инфоурок» - 2018: / Ред.-сост. Игорь

Жаборовский. – С.: Принт-Экспресс, 2018 .

ISBN 978-5-9500976-8-3

Ч. 1 : – 2018. – 335с .

ISBN 978-5-9500976-9-0

Данный сборник представляет собой текстовое описание авторских

материалов педагогов, опубликовавших свои разработки в рамках проекта

«Инфоурок», и является неотъемлемым дополнением к DVD диску с

одноименным названием .

Цель данного сборника – собрать в одном месте новые образовательные материалы, осуществлять информационную поддержку преподавателей, актуализировать и разнообразить изучаемый в школе материал .

УДК 37.01 ББК 74.2 ISBN 978-5-9500976-8-3 (Ч. 1) © ООО «Инфоурок», 2018 ISBN 978-5-9500976-9-0 Дошкольникам Дошкольникам «Воспитание чувства патриотизма у дошкольников»

Гончарова Ольга Васильевна Что такое любовь к Родине, к Отечеству? Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Любовь к Родине – это такая любовь, о которой и не подозреваешь потому, что человек рождается с ней. Человек растет, взрослеет, но привязанность к родным местам остается на всю жизнь. Перед нами педагогами и родителями стоит важная задача – приобщить детей дошкольного возраста к истории Отечества .

Научить их задумываться над тем, что значит: «Я – Мичуринец» .

Рабочая программа музыкального руководителя детского сада Николаева Эльвира Георгиевна, музыкальный руководитель, МБДОУ «Загорский детский сад» комбинированного вида Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Загорский детский сад» комбинированного вида. Рабочая программа музыкального руководителя .



Цели Программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника .

Открытое занятия по ФЭМП (средняя группа). Тема:

«Теремок»

Мусина Галина Юрьевна, воспитатель, ГБОУ школа № 2107 ДО «На Мещанской»

Конспект открытого занятия по ФЭМП (средняя группа) Тема: «Теремок» .

Подготовила и провела Мусина Г.Ю. Цель: учить порядковому счету до пяти, раскладывать предметы правой рукой слева направо; упражнять в нахождении геометрических фигур и ориентировке в пространстве .

Воспитывать любовь к математике. Развивать мышление и память, внимание и наблюдательность .

–  –  –

Изменения, происходящие в современном обществе и, в том числе, в современной системе образования, делают актуальной проблему сохранения и укрепления здоровья детей. Поэтому в настоящий период на государственном уровне особо остро стоит вопрос сохранения и укрепления здоровья детей .

–  –  –

Влияние развития мелкой моторики рук на формирование речи дошкольников. Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Язык является средством общения, выражения и формирования мыслей и служит «Активным могучим средством всестороннего развития личности ребенка» (А.И. Сорокина) .

Внеклассное мероприятие: «Путешествие по городу Здоровейску»



Лазарева Оксана Ивановна Игровые мероприятия по серьёзным вопросам охраны здоровья единственный способ донести до детей неочевидные вещи. Понятие и явление здоровья для маленьких детей фактически ничего не значит, пока они не прочувствуют ситуацию: наихудшая из них - хронические тяжёлые болезни. Безболезненные возможности понять проблемы здоровья прожить их собственным игровым опытом. Этой цели и добивается школа, организуя такие мероприятия .

–  –  –

Консультация для родителей «Значение сюжетно-ролевой игры в социализации дошкольников». План. Качества, необходимые для Дошкольникам успешной социализации дошкольников. Необходимость организации сюжетно-ролевой игры .

–  –  –

Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию свой опыт работы на тему «Исследовательские проекты в условиях ФГОС в дошкольном образовании».

ФГОС дошкольного образования направляют содержание образовательной области «Познание» на достижение целей развития у дошкольников познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

- развитие познавательноисследовательской и продуктивной деятельности; - формирование целостной картины мира .

Занятие на тему: «Что такое Родина?»

Махмудова Рамида Фажидиновна Занятие на тему: «Что такое Родина». Цели: дать представление о том, что Россия – наша Родина; познакомить детей с символами государства, с их происхождением и историей привить любовь к своей Родине; воспитывать уважительное отношение к символам государства; формировать чувство гордости за свою Родину. Планируемые результаты: дети научаться различать государственную символику России; описывать герб и флаг страны. Оборудование: ребус, карта России, оборудование для демонстрации слайдов, текст .

–  –  –

Цель мастер-класса: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по использованию информационнокоммуникативных технологий (интерактивного оборудования) в образовательной деятельности ДОО .

–  –  –

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста на сегодня обусловлена тем, что процесс патриотического воспитания необходимо начинать именно в дошкольном возрасте .

Воспитание патриотических чувств у детей – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к родному городу, родной стране, родному дому. Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка – это основа формирования будущего гражданина .

Мастер-класс «Сенсорное развитие детей через дидактические игры»

Карамова Эльфиза Рифовна Мастер-класс на тему: «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста через дидактические игры». Цель: способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по сенсорному развитию. Повысить уровень профессионализма воспитателей .





Эссе «Развитие познавательного интереса у дошкольников»

Костычева Ирина Сергеевна «Развитие познавательного интереса у дошкольников». Дошкольный возраст является уникальным периодом развития личности ребенка, так как в этот период формируются представления ребенка об окружающем мире, происходит его интенсивное физическое и психическое развитие .

Одной из граней его развития является формирование у дошкольника познавательных интересов. Познавательный интерес ребенка выражается в стремлении узнать новое, узнать непонятное о качествах, свойствах предметов и явлений .

Консультация для воспитателей «Воспитание звуковой культуры речи»

Костычева Ирина Сергеевна Методика работы с детьми по звуковой культуре речи с дошкольниками с дошкольниками всех возрастных групп консультация для педагогов МДОУ ЦРР – детский сад №36 Истринского муниципального района с .

Новопетровское, 2017 г. В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Это связано в первую очередь с Дошкольникам ухудшением здоровья детей, нарушением работы центрального органа речевой функции .

–  –  –

Статья «Подготовка руки ребенка к письму». В современном обществе среди родителей будущих первоклассников особую актуальность приобрела проблема подготовки детей к школе. Данный вопрос оказался дискуссионным. Мнения родителей по этому поводу разделились .

–  –  –

Составители: Алексеева Галина Николаевна, воспитатель, Кузнецова Ольга Анатольевна. Конспект НОД в подготовительной к школе группе .

Тема: «Горшочек каши». Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к восприятию художественной литературы через сказочные образы .

–  –  –

г. Вологда. «Похищение кисточек». Конспект НОД в подготовительной к школе группе образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность). Авторская разработка:

Кузнецова Ольга Анатольевна, старший воспитатель. Цель: формирование представлений у старших дошкольников об основных цветах спектра и их особенностях через игровую ситуацию .

–  –  –

Дошкольное детство - уникальный возрастной период, обладающий своеобразной логикой и спецификой развития. Понять детство, значит, найти важнейшие механизм. Первые пять лет жизни ребенка принято разделять на два периода — период младенчества от рождения до 3 лет и дошкольный период от 3 до 5 лет .

–  –  –

Автономная Некоммерческая Организация «Павловская гимназия»

(дошкольное отделение) «Путешествие в страну знаний». Открытое интегрированное мероприятие по развитию познавательной деятельности и связной речи для подготовительных групп детского сада. Подготовили и провели психолого-логопедическая служба детского сада Карпова М.А., Цицанкина О.А., Онищенко С.В., Терехова Л.В. Цель: подвести итог психолого-логопедической работы с детьми подготовительных групп .

–  –  –

Консультация для родителей – «Математика в повседневной жизни» В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно, чтобы к началу обучения дошкольники имели необходимые знания по математике .

–  –  –

Тема: «Закрепление счета до 5». Средняя группа. Образовательные области: Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие .

Образовательные задачи: Закрепить количественный счёт в пределах 5, учить сравнивать группы предметов, определяя их равенство в пределах 5 .

Продолжать соотносить рисунки с изображением разных объектов от 1 до 5 по числовым карточкам. Закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг, треугольник, овал, умение собирать из геометрических фигур животных .

–  –  –

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина». Методическая разработка «Конспект занятия по рисованию в средней группе». Тема: «Осеннее дерево».

Автор:

воспитатель СП №7, Бойченко Эльвира Юрьевна, Москва, 2017 год. Цели:

содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания .

–  –  –

Области интеграции: физическое развитие, речевое развитие, социальнокоммуникативное развитие .

Используемые педагогические технологии: развивающая, обучение в сотрудничестве; информационно-коммуникативная; игровая .

Здоровьесберегающие технологии сохранения и стимулирования здоровья:

математическая подвижная игра; динамическая пауза .

–  –  –

Материал знакомит специалистов и родителей с работой службы Ранней помощи: с направлениями деятельности, формами и видами психологопедагогического сопровождения детей с ОВЗ, спецификой работы специалистов в образовательном комплексе. В статье описан базовый опыт работы, позволивший создать комплексную программу помощи детям с ОВЗ и инвалидностью раннего возраста. Подробно описаны формы игровых групповых тренинговых занятий. Статья иллюстрирована авторскими фотографиями .

–  –  –

«Театральная педагогика и ее влияние на эмоциональное здоровье ребенка» Театр начинается с вешалки? Это ошибка. Театр начинается с дошкольного детства. «Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда, когда она живет в мире сказки, творческого воображения, фантазии, а без этого ребенок как засушенный цветок». Это сказала не я, а великий педагог В.А.Сухомлинский. Все мы знаем, что игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста. Вся жизнь детей насыщена игрой .

–  –  –

Каждый год к Всемирному дню театра мы с детьми моего театрального кружка готовим театральные инсценировки и показываем их всему детскому саду. Вот одно из таких развлечений. Театрализованное представление «Путешествие по сказкам» .

–  –  –

Сказки любят танцевать! Развлечение для детей старших и подготовительных групп. Действующие лица (взрослые): Золушка, Менуэт, Кот Базилио, Лиса Алиса. Ведущий. Дети, сегодня мы с вами побываем в волшебном мире сказок. Встретимся со знакомыми и любимыми героями. Узнаем много интересного. На протяжении всего путешествия нас будет сопровождать музыка. Итак, я зажигаю свечи .

Ведущая зажигает свечи под музыку Н.Римского-Корсакова из оперы «Золотой петушок». Ведущий. А теперь открою первую страницу книги сказки .

Конспект занятия по математике в средней группе Верховцева Ирина Ивановна, воспитатель, логопед Конспект занятия по математике в средней группе. Цели: закрепить навыки порядкового и количественного счета в пределах 5; закрепить умение сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами (длинная, короткая, выше, ниже, широкая, узкая, высокий, низкий, тонкая); закрепить умение определять положение предметов (ориентироваться на листе бумаги); упражнять в умении различать знакомые геометрические формы; развивать память, мыслительные операции, речь .

–  –  –

Конспект открытого мероприятия, посвященного творчеству писателя Э.Успенского «Добро пожаловать в Простоквашино» «Шарик меняет профессию» Дата проведения: 07.12.2014 г.

Место проведения:

музыкальный зал ГБСУ АО ССРЦН «Солнышко». Форма проведения:

театрализованное представление. Тема мероприятия: художественное произведение «Дядя Федор, Пес и Кот» «Шарик меняет профессию» .

Воспитатели: Гусева И.Н., Кулина О.А.,Телюкина И.А .

–  –  –

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №29 «Дюймовочка» г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан. Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: «Путешествие на ракете».

Подготовила:

учитель-логопед Тюрина О.В., март 2018 г. Цель: автоматизация звука «Р»

в слогах, словах. Коррекционно-образовательные задачи: упражнять детей в проговаривании звука «Р» в слогах, словах .

–  –  –

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46 «Кот в сапогах». Реферат на тему: «Организация и методика обучения плаванию детей дошкольного возраста в условиях детского сада». Выполнила: Пахомова Анна Александровна, Нижневартовск 2017 г .

–  –  –

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46 «Кот в сапогах». Проект «Организация волонтёрского движения в детском саду» Выполнила: Пахомова А.А., Нижневартовск, 2017 .

–  –  –

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46 «Кот в сапогах». Инновационный педагогический проект «Профилактика нарушения осанки и плоскостопия, повышение двигательной активности у дошкольников с нарушениями речи в процессе образовательной деятельности». Проект подготовила: инструктор ФИЗО (плавание) Пахомова Анна Александровна, г. Нижневартовск, 2018 .

–  –  –

Выпускной экспресс. Цель: создание праздничной атмосферы, формирование у детей положительного отношения к знаниям и школе .

Задачи: развивать музыкальные и творческие способности дошкольников;

активизировать мыслительную деятельность детей с помощью игровых приёмов; воспитывать у детей и родителей чувства благодарности сотрудникам детского сада .

–  –  –

Конспект музыкальной НОД тематической недели «Весна (животный мир)» «Звучание Весны». Цель: развитие творческой активности детей через различные средства элементарного музицирования.

Задачи:

развивать способность детей находить способы перевода речевого звукоподражания в музыкальные звуки; развивать слуховое воображение, чувство ритма; развивать самостоятельность и инициативу; развивать способность ориентироваться в пространстве; способствовать развитию чувства ритма, пластики .

–  –  –

Сценарий выпускного вечера, 2018 год по мотивам сказки А. Волкова «Волшебник изумрудного города». Действующие лица: Ведущиевоспитатели, Злая волшебница Гингема, Волшебница Желтой страны Виллина, Страшила, Железный Дровосек, Лев, Бастинда, Гудвин, волшебник. Реквизит: котел, помело, лягушки и змеи, огромная волшебная книга, тапочки с цифрами от 1 до 10 – 2 комплекта, портфель и что нужно в него сложить + игрушки, кубики с буквами, 12 крышек от кастрюль, большая сумка, бутылка Кока-колы, булочка .

–  –  –

В статье представлен опыт проведения праздника для детей старшего дошкольного возраста, направленного на развитие нравственнопатриотических качеств, воспитание и уважение к Родине, гордости за героизм нашего народа. Закрепление и систематизация знаний об основных событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 г. и её героях .

Дошкольникам

–  –  –

Реализация эколого-краеведческого направления работы в условиях реализации ФГОС Главная цель краеведения – воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой край. Краеведение невозможно без экологического воспитания. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. Природа – важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста .

–  –  –

Проблема защиты прав детей существует во всем мире. Защита прав – это особая проблема государства и общества в целом. Все права и свободы могут быть осуществлены и гарантированы только в гражданском обществе. Особое место в понимании прав человека занимают права ребенка. С самого раннего детства каждый ребенок – личность с индивидуальными чертами характера, способностями, желаниями .

–  –  –

Сценарий спортивного развлечения «Зов джунглей» старшая группа. Цель:

усиление пропаганды физической культуры и спорта, как наиболее действенного фактора по укреплению здоровья. Задачи: развивать силу, быстроту, ловкость, внимание, учить дружно, сообща выполнять задания .

Создавать у детей радостное настроение от совместного участия .

Расширять представление об окружающем мире. Закреплять знания о диких животных. Воспитывать морально-волевые качества: выдержку, организованность .

–  –  –

Интегрированная образовательная деятельность с элементами нетрадиционной техники во второй младшей группе «Путешествие в зимний лес» (Занятие в конце осени и начало зимы).

Программные задачи:

1. Обучающие: учить детей нетрадиционным способам выполнения аппликации; учить ориентироваться на плоскости. 2. Развивающие:

развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, развивать выдержку, уверенность в себе. 3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным в природе .

–  –  –

«Технологии продуктивных видов деятельности (ИЗО) как способ управления адаптацией детей 3-4 лет в условиях ДОО». Выполнила:

воспитатель Гильманова Гульнара И. МАДОУ «Детский сад №194 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани. Актуальность исследования: проблема адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения очень актуальна .

–  –  –

Аналитический анализ работы воспитателя средней группы «Звездочки»

Дернович Надежды Ивановны. За 2017-2018 г. 1. Характеристика группы:

В группе «Звездочки» 24 ребенка: 10 мальчиков и 14 девочек. Развитие познавательной активности и интегративных качеств детей проводилось по общеобразовательной программе с учетом ФГТ «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой .

–  –  –

Сценарий конкурса профессионального мастерства среди воспитателей детского сада "Мастер игры" поможет выявит уровень компетентности педагогов в образовательной области "Социально-коммуникативное развитие". Материал может быть полезен старшим воспитателям, методистам, заместителям заведующих по педагогической работе .

–  –  –

Сценарий экологического конкурса для детей 5-6 лет, проводимого среди старших дошкольников детских садов методического объединения .

Материал может быть полезен воспитателям детских садов, учителям начальных классов. Конкурс закрепляет знания детей об экологических системах "Лес", "Луг", " Водоём", формирует элементарные представления детей о взаимосвязях в природе .

–  –  –

Сценарий викторины для детей старшего дошкольного возраста «Люби и знай свой Коми край». Автор: Цыгульская Вера Александровна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2 комбинированного вида» г .

Микунь. Цель: Систематизация знаний о республике Коми. Зал празднично украшен. Звучит Коми народная музыка. Дети входят в зал, рассаживаются на стульчики. Их встречает ведущая в Коми национальном костюме .

Ведущая: Видза оланныд, муса челядь! Здравствуйте, дорогие ребята!

–  –  –

Автозаводский район. История Автозаводского района начинается с 1931 года. К тому времени на территории Автозавода проживало около 30 тысяч человек. Четвертый район города Нижнего Новгорода был образован из земель Канавинского района Нижнего Новгорода и Дзержинского района Нижегородского края. Первоначально район состоял из рабочего города автозавода с относящимися к нему поселками Американским, Восточным, Северным, Западным и селениями Карповка, Монастырка, Малышево .

–  –  –

Программа дополнительного образования «Исследователи природы»

реализует новый подход к организации летнего отдыха детей в ДОУ .

Одним из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста является развитие их познавательно-речевой сферы. В рамках программы с детьми планируются наблюдения, познавательные беседы, организуются различные опыты .

–  –  –

Водные ресурсы Земли. Цели: расширить представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, реки, моря и т. д.

Задачи:

формировать познавательный интерес к природе, к ее главным богатствам расширять представления о свойствах воды закреплять знания о водных ресурсах родного края воспитывать бережное отношение к воде, формировать навыки повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов .

–  –  –

Доклад «Влияние театральной деятельности на развитие детей с общим недоразвитием речи». Перечень модулей. Теоретическая база опыта .

Теоретическая интерпретация: а) условия возникновения опыта; б) сущность опыта; в) ведущая педагогическая идея; г) актуальность и перспективность; д) новизна. Технология работы: а) результативность; б) проблема; в) адресная направленность .

–  –  –

Проект «Священный Байкал». Вид проекта: творческий, комплексный, долгосрочный. Участники проекта: дети, воспитатели, специалисты, родители. Взаимодействие с воспитателями, музыкальным руководителем, с педагогами ДОУ, творческими коллективами города, с краеведческим музеем, Картинной галереей, Храмом Всех Святых, музыкальной школойискусств, ДК «им. Наймушина», со средней школой № 1. Объект обследования: Природа Прибайкалья и Приангарья .



–  –  –

Дидактическое пособие «Ладошки», автор учитель-логопед МБДОУ «ЦРР

– детский сад "Светлячок", помогает легко и в увлекательной форме обучить детей читать. Пособие позволит легко запомнить гласные буквы и научиться соединять буквы, в слоги, читая по слогам. В прямых слогах закрепляются гласные, а в обратных слогах согласные. Дети узнают, что гласные левой руки делают согласные твёрдыми, а гласные правой руки делают согласные мягкими, но не забываем про правила, которые также изучаются .

–  –  –

«Сказка про буквы». Автор: учитель-логопед М.А. Мирошниченко. В одной маленькой сказочной стране жили необычные сказочные жители .

Они очень любили шуршать, фырчать, свистеть, петь, шуметь и веселиться. Звуки очень отличались друг от друга: одни могли петь, другие только шуметь и рычать, фыркать свистеть и так далее. И они могли быть твёрдыми и мягкими. И все в округе слышали их, но никто никогда их не видел. Однажды сказочные жители увидели незнакомого гостя, в своей маленькой стране .

–  –  –

Данная презентация может быть использована на занятиях-уроках в дошкольных или школьных образовательных учреждениях. Яркий, красочный, доступный материал, использованный в презентации, поможет вызвать интерес к окружающему миру, развитию познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста .

Так же развить наблюдательность, связную речь и логическое мышление .

–  –  –

Стихи, с которыми дети познакомятся в этой презентации, отражают то, что происходит в природе весной. Они расскажут о весенних изменениях природы, дадут возможность по-новому посмотреть на ставшие привычными картины родных мест и прикоснуться к чудесам, которые поэты "сотворили" с родным словом. Стихи научат детей понимать удивительную красоту русского языка, чувствовать образный строй великой русской поэзии .

–  –  –

Автор: Ширко Галина Леонидовна, воспитатель МБДОУ “Детский сад ”Умка”, города Абакана. Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС ДОУ. Проблема воспитания духовнонравственных качеств в подрастающем поколении, ее острота не ослабевали никогда. В современном обществе данная проблема приобретает особую актуальность. Социально-экономические и политические изменения в нашей стране повлекли за собой изменения и в сфере морально-нравственных ценностей и норм поведения .

Программа по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников «Прялица»

Воронова Валентина Александровна, музыкальный руководитель, МБДОУ № 169 Программа по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста (подготовительная группа ДОУ). Значимость разработки данной программы вызвана необходимостью удовлетворить законодательные требования, предъявляемые сегодня к педагогам образовательных организаций (в соответствии с нормой закона «Об образовании в РФ», ст.48 п.1 «Обязанности и ответственность педагогических работников») .

Программа «Прялица» составлена на основе обязательного минимума содержания по музыкальному развитию .

–  –  –

Проект «Милый сердцу уголок». Данная методическая разработка проекта по нравственно-патриотическому воспитанию направлена на ознакомление дошкольников с малой родиной – это единственно верный путь успешной ранней социализации личности ребенка, формирования устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с его родными корнями. Проект

–  –  –

Использование компьютерных технологий в процессе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста. Человек XXI века должен быть психологически готов воспринять все новое, иметь постоянную потребность учиться, быть гибким в общении, анализировать любые ситуации, определять конкретные цели своих действий, искать и находить, выбирая разнообразные варианты, эффективные средства .

–  –  –

От первых впечатлений зависит дальнейшее пребывание малыша в детском саду. Незнакомая обстановка, отсутствие мамы может его просто напугать. Такая ситуация вызывает стресс. Малыши грызут ногти, крутят волосы, плохо засыпают, иногда суетятся и бесцельно двигаются, чего раньше родители не наблюдали. В период адаптации в развитии малыша может наступить временное отступление от уже достигнутого уровня .

Дошкольникам Поэтому важно, чтобы ребёнок "вошёл" в общество сверстников, почувствовал себя в нём уверенно .

–  –  –

Применение методов и техник песочной игротерапии в профилактике негативных эмоциональных состояний у дошкольников. Вавиловцева Валентина Владимировна. педагог-психолог Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска №7. Одной из актуальных задач в работе педагога-психолога ДОУ является изучение и развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста .

Распознавание и передача эмоций – сложный процесс, требующий от ребенка определенных умений и знаний .

–  –  –

Конспект образовательной ситуации по окружающему миру для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Есть такая профессия Эколог» .

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Речевое развитие». Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, речевая. Цель: Формирование представления о профессии Эколог.

Задачи:

Познакомить с профессией Эколог. Рассказать о том, что профессия Эколога затрагивает все сферы жизнедеятельности .

–  –  –

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Нармонский детский сад «Солнышко» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан Название работы: «Физическое развитие детей». Актуальность работы. Теория физического воспитания детей раннего возраста - наука об общих закономерностях физического воспитания и формирования личности ребенка .

Методическая разработка инструктора ФК Рыбальченко Н.С. программа доп. образования «Дидактический куб»

Рыбальченко Наталья Сергеевна, инструктор по физической культуре, МБДОУ д/с №8 Золотой петушок Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Лобни детский сад №8 “Золотой петушок”. Дополнительная образовательная программа по развитию мышления дошкольников в игровой деятельности на занятиях физической культурой “Дидактический куб”. Возраст детей: 4-7 лет. Автор: инструктор по физической культуре первой квалификационной категории Рыбальченко Н.С .

–  –  –

Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать его благороднее, чтобы он вырос и дал обильный плод. В.А. Сухомлинский. Одарённость - высокий уровень или значительное опережение возрастных норм в развитии специальных

–  –  –

«В гости к трем медведям». Конспект занятия по ФЭМП с элементами экспериментирования в подготовительной группе. Программные задачи:

продолжать учить детей измерять объем с помощью условной мерки;

учить на основе эксперимента делать выводы; развивать двигательную активность; закреплять счет в пределах 10; познакомить детей со свойствами магнита; развивать логическое мышление, внимание, память;

закреплять правила поведения; активизировать словарь детей .

–  –  –

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 6 города Лебедянь Липецкой области». Конспект занятия по экологическому воспитанию в подготовительной группе. Тема: «В гости в лесное царство». Разработала воспитатель: Ушакова Л.А., 2018 г. Тема: «В гости в Лесное Царство» .

Программные задачи: уточнить и расширить представления о лекарственных растениях, деревьях и их целебных свойствах .

–  –  –

Летопись. Детское Экологическое Движение «Муравей». Руководитель:

Набиев Расиль Газизович, педагог дополнительного образования, учитель географии и биологии. Прочитав этот Летопись, вы узнаете, сколько труда потрачено на каждое мероприятие, которое проведено с детьми, ради восстановления и сохранения природы родного края. Педагогу удалось разработать стройную систему детского экологического движения Дошкольникам «Муравей» и привлечь к этому увлекательному делу сотни любителей природы .

–  –  –

Конспект открытого индивидуального занятия по постановке звука [с] "В гостях у Смешариков". Подготовила: учитель-логопед Семенова Надежда Николаевна (соответствие занимаемой должности). Дата проведения: 22 ноября 2017 г., с. Темкино, 2017 г. Возраст ребенка: 5 лет, старшая группа .

–  –  –

Досуг для детей 1,5-6 лет логопедической направленности "Веселая Масленица" Задачи: образовательные:

- формирование лексикограмматических категорий: образование прилагательных от существительных; согласование прилагательных с существительными; знакомство с народным творчеством. Коррекционные:

- выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков; - выработка направленной воздушной струи .

–  –  –

Слайд 1. Результаты психолого-логопедического сопровождения предшкольной образовательной программы «Дошколята» .

Программа «ЛАД» (Логопедическая, Адаптационная, Диагностическая). Слайд 2 .

Актуальность. По мнению известного психолога О.В. Хухлаевой «начало обучения в школе – один из значимых моментов в жизни человека, период его качественного изменения, точка перехода к новому состоянию .

–  –  –

Спортивное развлечение для дошкольников старшей и подготовительной группы направлено на закрепление правил дорожного движения. Все задачи реализуются через игровые ситуации .

–  –  –

Презентация "Природные зоны Кавказа" создана для формирования представлений у дошкольников о смене поясов для участия в краеведческих конкурсах. Ценен авторский стихотворный материал для запоминания определенной зоны - пояса. С набором высоты меняются климатические условия и растительность. Презентация полезна дошкольникам, школьникам и взрослым, не ориентирующимся в высотной поясности Кавказа .

–  –  –

В презентации "Горы - защитники Причерноморья" рассматривается горная система Кавказа, её происхождение и образование, высшая точка Кавказа, Краснодарского края. Для детей предложены вопросы на смекалку и знание видов спорта, связанных с горами. Присутствует авторский стихотворный материал при описании высотных поясов .

Презентация будет интересна и полезна не только дошкольникам, но и школьникам и тем, кто любит Кавказ .

–  –  –

Презентация "Черноморские обитатели - твои приятели" разработана мною для воспитанников дошкольных учреждений, участвующих в краеведческих конкурсах, и всех, кто любит Черное море. Очень ценны авторские загадки об обитателях в стихотворной форме, описывающие самые главные особенности морских жителей, по которым можно с легкостью угадать их. Это 1 часть .

–  –  –

Аппликация для детей 2 младшей группы «Друзья для Зайки» .

Программные задачи Образовательные: закреплять знания детей о круглой форме, различении предметов по величине; учить составлять изображение из частей, правильно их располагая. Развивающие: развивать воображение, мышление, мелкую моторику, умение слушать взрослого.

Воспитательные:

воспитывать интерес к работе с бумагой и клеем; упражнять в аккуратном наклеивании; воспитывать любовь к животным .

–  –  –

Сценарий музыкально-тематического мероприятия «Живи в веках моя Россия» .

Цель: воспитание в детях гордость за своих предков, сопричастности к истории России. Задачи: обогащать, и активизировать словарь по теме, вводить в пассивный словарь слова «богатырь», «Русь – матушка», «задорная», «озорная»; закреплять умение выразительно читать стихи;

развивать музыкальный слух; развивать умение выполнять танцевальные движения под музыку с различными ритмами .

–  –  –

Конспект организованной деятельности во второй младшей группе ко дню

Матери: «Мамочка, любимая моя». Провела: Бойко О.И. Интеграция ОО:

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». Цель: расширение представлений детей о празднике «День матери». Задачи: формировать доброе, уважительное, внимательное отношение к маме, как хранительнице домашнего очага .

Программа по формированию социальных компетенций «Я - гражданин села»

Нецветаева Альбина Рахматулловна, старший воспитатель, МКДОУ "Чумлякский ДС" Программа "Я - гражданин села" имеет свою специфику, это скорее программа воспитания, чем обучения. Она направлена на развитие личности ребенка. Осознание своих способностей, интересов и мотивов поведения. Обладание исследовательскими знаниями, умениями, навыками и творческими способностями. Обладание стойкой гражданской позиции как: я - патриот, гражданин своего села, края, страны .

–  –  –

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Светлячок» р.п. Юрты. Методическая консультация:

«Взаимодействие воспитателей и родителей по вопросам познавательноречевого развития при подготовке детей дошкольного возраста к школьному обучению». Воспитатель: Зезюлина Нелли Алексеевна. Июнь 2017 г. В настоящее время отношения между воспитателями ДОУ и семьями воспитанников строятся на основе взаимодействия, главная цель которого – установление конструктивных взаимоотношений .

–  –  –

МОУ Детский сад № 254 Тракторозаводского района Волгограда .

Познавательная деятельность на тему: «Веселое чаепитие с лесными ягодами» для старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Подготовили и провели: Парфентьева Татьяна Николаевна, учительлогопед, Бакина Ирина Николаевна, воспитатель, Гузева Елена Викторовна, воспитатель .

–  –  –

Работа по дисциплине «Мастерство актера» - важная часть учебной деятельности. Аудиторные занятия с преподавателем формируют у учащихся профессиональный подход к обучению, акцентируют основные моменты организации учебного процесса. На всех этапах обучения очень важен индивидуальный подход к каждому ученику. Воспитание творческой личности - процесс очень сложный .

–  –  –

«По страницам книги». Открытое занятие по речевому развитию. Педагог дополнительного образования: Ширинбекова Ольга Николаевна, 14 декабря 2016 г. Обучающиеся группы: «Почемучки» 5-6 лет. Веселый паровозик «Книга - к мудрости ступенька», «Пусть всегда будет Книга!»

–  –  –

Дошкольникам Духовно-нравственное воспитание посредством сказок. Ширинбекова Ольга Николаевна, методист, педагог дополнительного образования МУДО ДДЮТ. В наше время необычайно остро стоит проблема духовнонравственного воспитания детей всех возрастов, педагоги пытаются понять, каким образом привить детям раннего возраста нравственнодуховные ценности. Способность правильно оценить и понять чувства и эмоции другого человека, понять чувство справедливости, сострадания, доброты, не являются пустым звуком .

–  –  –

Цель: формировать у дошкольников первичные экономические представления дать детям понятия: финансы, деньги, кредитные карточки, банки. Развивать у детей экономическое мышление воспитывать у дошкольников финансовую грамотного поведения в сфере экономики, социально-личностные качества. Задачи: воспитать умение определять и различать потребности человека: жизненно важные, духовные, семейные потребности. Расширить представление детей о труде взрослых уметь различать товар и не товар .

–  –  –

Мероприятие «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». Цель: прививать обучающимся, воспитанникам потребности культурного поведения Задачи: Развивать умение отличать «плохое» от «хорошего». Развивать эмоциональную сферу учащихся, учить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях, развивать познавательную активность, актерские способности, способствовать развитию речи учащихся .

–  –  –

Цель: Формировать у дошкольников представление о значимости книги в жизни современного человека. Задачи: закрепить знания детей о ценности книги для познания окружающего мира. Повторить ранее изученные буквы. Учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения. Развивать мелкую моторику рук. Развивать связную речь детей, интерес к чтению .

Воспитывать у каждого ребёнка бережное отношение к книге .

Воспитывать культуру поведения на занятии. Формировать умение работать в команде .

–  –  –

Проблема безопасности жизнедеятельности воспитанников признается одной из приоритетных в сложном современном обществе. Забота о сохранности детской жизни – важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства. Не для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты .

Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей .

–  –  –

Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе .

Тема: «Страна книг». Подготовила: Рома Н.Ю., воспитатель, октябрь 2016 г. Тема: «Страна книг». Цель: развивать чувство понимания ценности знаний, которые дают нам книги .

–  –  –

Тестовая контрольная работа по математике в 3 классе за 3 четверть по программе "Перспектива". Работа состоит из 10 заданий базового уровня и 6 заданий программного уровня. Предмет мониторинга: Вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок).Находить устно значение числового выражения. Планировать ход решения задачи. Читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии .

Технологическая карта урока математики на тему «Названия и обозначения дробей» (3 класс) Пеняскина Дарья Юрьевна Технологическая карта урока математики в 3 классе. Тема урока: «Названия и обозначения дробей». Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний. Цель урока: формирование умения читать, записывать дроби и объяснять значение каждого числа в дроби.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь записывать и читать дроби, объяснять, что обозначает каждый знак в записи дроби; владеть пространственными представлениями, уметь воспроизводить приобретенные знания в конкретной деятельности .

Сценарий урока математики по теме «Нахождение числа по части» (4 класс) Берёзкина Светлана Николаевна Урок математики по теме «Нахождение числа по части». Тип урока: ОНЗ .

Основные цели: 1) сформировать умение решать задачи на нахождение числа по части, выраженной дробью; 2) актуализировать понятие дроби, умение читать, записывать, сравнивать дроби, алгоритм решения задач на нахождение части числа. 3) тренировать навыки табличного, внетабличного умножения и деления.

Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования:

анализ, синтез, обобщение, аналогия .

Начальная школа. Математика Особенности изучения чисел первого десятка Емелина Лариса Анатольевна В статье предлагаются варианты заданий по формированию образа чисел первого десятка, в том числе ненатурального числа 0. Организовать работу так, чтобы заинтересовать детей и подвести их к пониманию предмета, помогает учебник. Тема богато иллюстрирована, краски яркие, изображение чёткое, содержание «доброе». Своим видом и содержанием иллюстрации привлекают детей, вызывают желание работать с ними. Многоаспектные задания по рассматриваемой теме содержат мощный развивающий потенциал .

–  –  –

Технологическая карта учебного занятия. Подготовительная стадия. Цель учебного занятия при работе с классом: познакомить с задачами на движение в противоположных направлениях. Цель учебного занятия при работе с детьми с ООП: познакомить с задачами на движение в противоположных направлениях .

Задачи учебного занятия при работе с классом: способствовать формированию умений решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях; побудить использовать приобретенные знания и умения .

–  –  –

Урок по математике. Тема: "Лист Мебиуса". Учитель математики Сахарова

Н.Г., учитель изо Климова Е.О. Тема: Лист Мебиуса. 4 класс. Вид урока:

практическая работа с элементами исследования. Тип урока: изучение нового .

Формы работы на уроке: практическая групповая работа, фронтальный опрос, научный эксперимент. Оборудование: мультимедиа-проектор, компьютер;

образец ленты Мебиуса, клей, ножницы, фломастеры, листы Мебиуса, различной формы, для каждого опыта .

–  –  –

Урок математики «Сложение и вычитание в пределах 100» разработан для учащихся 2-го класса, содержит конспект урока и презентацию. Урок составлен в игровой форме по сказке К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», что формирует положительную мотивацию к обучению. В урок включена самостоятельная работа и работа в парах. Цели урока: развивать внимание, логическое мышление, память, воображение, смекалку, умение осуществлять индивидуальный выбор; развивать навыки самооценки и самоконтроля .

–  –  –

Конспект открытого урока по предмету «Математика» в 3 классе. Тема урока:

«Решение задач».Тип урока: урок рефлексии. Цель: сформировать опыт самостоятельного выполнения заданий, их самопроверки по образцу и подробному образцу, выявления и коррекции ошибок на основе установления их причины (что я умею) .

–  –  –

Порядок действий в числовых выражениях. Урок математики, 2 класс (УМК «Школа России»), С.Г. Кравчук, учитель МАОУ «Средняя школа № 31» г .

Петропавловск-Камчатский. Цели: образовательные: познакомить с порядком действий в числовых выражениях; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи. Развивающие: развивать умение строить рассуждения по теме урока, основываясь на ранее изученном материале.

Воспитательные:

воспитывать чувство уважения к мнению товарищей, принятие их позиции .

–  –  –

Тема урока: «Замкнутая ломаная и многоугольник». Тип урока: урок «открытия» нового знания Цели урока: предметные результаты. Знакомство с понятиями «замкнутая линия» и «незамкнутая линия». Распознавание замкнутых и незамкнутых линий на чертежах. Выполнение классификации по разным основаниям. Планируемые результаты (универсальные учебные действия). Личностные универсальные учебные действия - проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности .

–  –  –

Методическая разработка «Работа с одаренными детьми: подготовка к олимпиаде по математике во 2 классе». Данный материал можно использовать во 2 классе в любом УМК. Работа по подготовке к олимпиаде по математике ведется в течение 1 полугодия во 2 классе. Отдельные задания рассматриваются как дополнительный материал на уроках или в качестве домашнего задания .

Также желающие получают задания для самостоятельной работы в течение 2-3 недель, учителю сдают бланк с ответами .

–  –  –

Конспект урока по математике в 4 классе. УМК «Перспективная начальная школа» Тема урока: «Какой сосуд вмещает больше?» Личностные: Система заданий, ориентирующая младшего школьника на оказание помощи героям учебника (Маше или Мише) или своему соседу по парте позволит получить возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи ученикам .

–  –  –

Карточки по математике для 1 класса (состав числа 10) включают в себя задания для закрепления пройденной темы .

Пример задания: обведи пары, составляющие в сумме; 10:

5 5 4 2 8 6 4 3 3 9 1 10 6 3 6 2 3 0 9 7 4 0 7 8 3 8 1 10 6 2 7 2 3 2 4 3 .

–  –  –

Контрольно-измерительный материал. Контрольная работа №1 (входная). Цель:

проанализировать результаты усвоения основных тем программы за предыдущие годы: умения решать текстовые задачи в 2-3 действия; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание трёхзначных чисел), умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число; выполнять действия со скобками и без них; учения находить периметр и площадь прямоугольника и квадрата; способствовать формированию навыков самоконтроля .

–  –  –

Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. (Путешествие в Африку с Айболитом». Ход урока 1. Организация начала урока 2 .

Актуализация знаний - Сегодня к вам на урок пришёл необычный гость. Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит, Добрый доктор… (Айболит) - Айболит приглашает нас в путешествие. А куда, вы сами должны догадаться. Игра-тренажёр «Африка». Под музыку шагаем. - Кто из вас догадался, куда мы отправимся вместе с Айболитом?

–  –  –

Конспект урока математики в 4 классе по теме «Таблица единиц площади»

Цели: составить таблицу единиц площади, учить заменять мелкие единицы площади более крупными и наоборот, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи, воспитывать аккуратность и взаимоуважение. Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить единицы площади, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения при решении задач .

–  –  –

Выполнила Малышева Валентина Николаевна, учитель, г. Красноярск .

Конспект интегрированного урока по окружающему миру и математике. Тема:

решение задач. Московский Кремль. Цели: познакомиться с историей Кремля, архитектурными и культурными памятниками, выяснением связей предметов .

развивать свой познавательный интерес, уметь соотносить свои знания и незнания по теме « Решение задач». Воспитывать в себе чувство гордости за страну .

–  –  –

Тесты по математике для учащихся 1 класса. Примеры заданий: 1. Нарисуй круг; 2. Нарисуй треугольник; 3. Нарисуй квадрат; 4. Нарисуй столько синих овалов, сколько пальцев на одной руке.; 5. Нарисуй столько красных палочек, сколько лап у собаки.; 6. Нарисуй 4 зеленых квадрата.; Желтым карандашом нарисуй под квадратами столько кругов, чтобы их было больше, чем квадратов .

–  –  –

Встало солнышко давно. Заглянуло к нам в окно. Нас оно торопит в класс .

Математика у нас! Правила гигиены учебного труда. Межпредметная связь с уроком окружающего мира 8 февраля. Классная работа. Не стыдно не знать, стыдно не учиться! Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 10 яиц? В комнате стояло 10 стульев, на которых сидели 10 мальчиков. Вошли 10 девочек, и им всем нашлось по стулу. Как это могло случиться?

–  –  –

Данный урок разработан по курсу «Математика. 2 класс». Тема урока:

«Квадрат» входит в раздел «Геометрические понятия», который занимает 21 час изучения программного материала. Урок математики разработан по программе «Школа XXI века», руководителем проекта является членкорреспондент РАО профессор Н.Ф. Виноградова. На уроке используется учебник В.Н. Рудницкой, Т.В. Юдачевой «Математика: 2 класс. Часть 2. М.:

Вентана- Граф, 2015» .

–  –  –

Урок математики во 2 классе по теме «Метр». Автор: Иващенко Елена Викторовна. Образовательное учреждение: МБОУСОШ № 20, п. Нефтегорск .

Программа: «Школа XXI века». Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия: использование единицы длины – метр. Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов – метр (формировать представление о новой единице измерения – метре, способность к измерению длин с помощью метра) .

–  –  –

Познавательная игра «В мире чисел» составлена для учащихся третьихчетвертых классов. Цель: вызвать интерес к математике через организацию игры-соревнования с использованием занимательного математического материала, кроссворда, шуточных вопросов, пословиц с числами. Игра составлена таким образом, чтобы все дети были задействованы. Во время выполнения заданий командами болельщики получают свои задания. Для проведения переменки предлагается прочитать по ролям школьные смешные истории .

–  –  –

Задания для первоклассников «Задача? Задача. Задача!» I. Придумай вопросы к задачам, чтобы они решались: одним действием; двумя действиями. У Сережи 11 белых голубей, а серых на 7 меньше. В одном доме 40 жильцов, во втором на 20 человек больше. В первом куске 7 м ткани, во втором на 2 метра больше. На уроке труда ребята сделали 22 поделки из пластилина, а из глины на 10 поделок меньше. Юннаты вырастили 24 белых кролика, что на 9 больше, чем серых .

Начальная школа. Русский язык

Русский язык Тестовая работа по русскому языку по программе «Перспектива»

(3 класс, 1 четверть) Виноградова Анна Евгеньевна Тестовая работа в 3 классе за 1 четверть по русскому языку по программе "Перспектива". Тест состоит из 10 заданий базового уровня и 6 заданий программного уровня, соответствует ФГОС. Предмет мониторинга: Соотносить звуковой и буквенный состав в словах типа “стол, конь“, в словах с йотированными гласными “е, ё, ю, я“, в словах с непроизносимыми согласными. Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения. Применять правила правописания (в объёме содержания курса) .

Тестовая работа по русскому языку по программе «Перспектива»

(3 класс, 3 четверть) Виноградова Анна Евгеньевна Тестовая работа по русскому языку в 3 классе за 3 четверть по программе "Перспектива". Работа состоит из 10 заданий базового уровня и 6 заданий программного уровня. Предмет мониторинга: Соотносить звуковой и буквенный состав в словах типа “ стол, конь “, в словах с йотированными гласными “ е, ё, ю, я “, в словах с непроизносимыми согласными.Применять правила правописания (в объёме содержания курса).Определять наличие в слове заданной морфемы.Распознавать грамматические признаки слов.Различать предложение, словосочетание, слово (осознавать их сходство и различие).Применять правила правописания (в объёме содержания курса) .

Работа с текстом «Сказки К.И. Чуковского» (1 класс) Рязанова Елена Георгиевна Сказки К.И. Чуковского. Работа с текстом .

Пример задания: Продолжи, напиши фамилию писателя: Корней Иванович…

2.Найди соответствие, проведи стрелки;

3.Закончи предложения:

-Да пудов этак пять или шесть: Больше ему не… «Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата,…!

–  –  –

Сценарий урока по русскому языку на тему «Состав слова»

(3 класс) Конюхова Светлана Владимировна Сценарий урока по русскому языку для 3 класса по теме "Состав слова" создан с использованием задачной формы обучения. Весь урок построен в форме групповой работы учащихся. Система заданий обеспечивает освоение учащимися заявленного содержания. В сценарии урока подробно представлены все этапы и задания для учащихся .

Конспект урока по обучению грамоте (письму) «Письмо строчной буквы "р"» (1 класс) Александрова Людмила Сергеевна Учитель: Александрова Л.С. Урок: обучение грамоте (письмо). Тема: «Письмо строчной буквы «р» (1 класс). Цель: обеспечить условия для формирования чёткого зрительно-двигательного образа строчной буквы «р». Задачи: создать условия для написания строчной буквы «р» по двигательным элементам в заданной последовательности и соединения её с другими буквами по алгоритму в буквосочетаниях, словах и предложениях; для развития фонематического слуха и культуры звукопроизношения .

–  –  –

"Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу" (2 класс). Цель:

повторить, систематизировать и расширить грамматический материал по данной теме. Задачи: Предметные – способствовать повторению и закреплению навыка правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Метапредметные:

регулятивные – принимать учебную задачу урока, учитывать выделенные Начальная школа. Русский язык учителем ориентиры действия; осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; волевая саморегуляция .

–  –  –

Сценарий праздника русского языка «Слово о словах» (сценарий праздника русского языка, проведенного в рамках «Неделя русского языка»»). Ход праздника: Ведущий. Великий, могучий, правдивый, свободный Народной живительной силы родник! Тебе посвящаем мы праздник сегодня, Наш гордый, наш русский, родной наш язык! «Русский звук». С кириллицы начав родное слово, И изучив его от А до Я, Нет лучшего, чем языка родного, Пока звучит родимая земля. Она звучит Есенина стихами, Здесь Маяковский, словом режет .

–  –  –

Грамматическое домино по теме «Глагол». Игра проводится для повторения изученного материала по теме «Глагол». Предложенная таблица разрезается на карточки таким образом, чтобы у ребенка был ответ и вопрос. В первой карточке нет ответа. В последней карточке нет вопроса. Карточки раздаются в произвольном порядке. Первым начинает тот ученик, у кого карточка с вопросом «Что такое глагол?». Второй ученик отвечает, что «Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета» .

–  –  –

План-конспект занятия (открытого урока) по (предмету «Обучение грамоте») в творческом объединении (группа, студия и др.) (ГБОУ Школа 49) на тему «Путешествие в сказку». Разработала: Макарочкина Н.Б., слушатель курсов Начальная школа. Русский язык профессиональной переподготовки «Педагогика дополнительного образования детей и взрослых». Проверил: Леднева Т.В., Москва, 2017.

Тема занятия:

«Путешествие в сказку» по сюжету русской народной сказки «Колобок» .

–  –  –

Открытый урок русского языка во 2 классе. Автор разработки: Гагарина Елена Сергеевна, учитель начальных классов, ГБОУ Школа №1249. Тема: Правила переноса слов. Класс: 2 «А». Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Цель: закрепить знания детей о правилах переноса слов. Задачи: закрепить на практике умение применять изученное правило на письме, осознанно переносить слова с одной строки на другую .

–  –  –

Тема исследования: Как часто мы используем фразеологизмы в речи .

Цель работы: Изучение фразеологизмов, которые используют учащиеся и их родители и выяснение понимания ими фразеологичеких оборотов .

Задачи: Изучить теоретические вопросы темы (понятие, источники, виды фразеологизмов). Провести анкетирование среди учащихся и родителей нашего класса. Изучить значение самых непонимаемых выражений школьниками и найти способ объяснить их значение .

–  –  –

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пушкинского муниципального района «Правдинская средняя общеобразовательная школа №1» Сценарий лингвистического праздника, посвящённого Дню славянской Начальная школа. Русский язык письменности и культуры (3-4 класс – 2 занятия). Составитель: учитель начальных классов Сураева Марина Владимировна. Город Пушкино посёлок Правдинский. 2018 год Содержание. Пояснительная записка 3 Сценарий праздника 5 Список литературы 18 Ссылки 19 Пояснительная записка. Данный сценарий предна.. .

–  –  –

Карточки по русскому языку.

Примеры заданий, который включены в разработку:

Спиши слова в алфавитном порядке, вставь пропущенные буквы. Подчеркни гласные буквы;

Спиши, посчитай буквы и звуки в словах. Пользуйся памяткой;

–  –  –

Данная контрольная работа предусматривает проверку знаний и умений по темам "Части речи русского языка", "Самостоятельные и служебные части речи", "Род и число имён существительных". В работе предлагаются задание с различной степенью сложности, что позволяет учащимся логически рассуждать, отвечая на поставленный вопрос .

–  –  –

Астанина Алевтина Григорьевна, учитель начальных классов. Образование:

высшее. Категория: высшая. МБОУ «СШ №24», г. Красноярск .

Технологическая карта по русскому языку в 1 классе по программе «Школа России». Предложение (3 урок) Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями): научатся: отличать предложение от группы слов;

выделять предложение из речи; определять границы предложений; получат

–  –  –

2 класс. УМК: «Начальная школа XXІ века». Учебный предмет: русский язык .

Авторы учебника, тетрадей: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. и др. Русский язык: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 частях – М.: Вентана – Граф, 2012; Кузнецова М.И. Пишем грамотно: Рабочая тетрадь №1 для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений: – М.: Вентана – Граф, 2014 .

–  –  –

Материал содержит конспект урока "Что такое части речи?" по курсу "Русский язык" для 2 класса общеобразовательных учреждений к УМК "Перспектива", соответствующий требованиям ФГОС. Урок знакомит с новым материалом и даёт представление о грамматической общности слов, относящихся к разным частям речи .

–  –  –

Технологическая карта урока. Автор урока: Минёва Наталья Ивановна, учитель начальных классов. Предмет: русский язык. Класс: 2. Тема: Повторение и классификация изученных орфограмм. Ресурсы: Учебник Р.Н. Бунеев, Е.В .

Бунеева «Русский язык». Презентация к уроку «Классификация орфограмм» .

Карточки для групповой работы. Карточки для работы по парам. Цель урока: – совершенствование умений находить, классифицировать изученные орфограммы; группировать слова с одинаковыми орфограммами .

–  –  –

Урок русского языка. 2 класс. Россия, Москва. Тема: Орфограмма .

Классификация орфограмм. Физкультминутка: Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише, Деревцо все выше, выше, У хомяка (хомяк) одна щека (щёки) бывает больше хомяка (хомяк).Умеем:

находить, классифицировать орфограммы, группировать слова с одинаковыми орфограммами .

–  –  –

«Эффективные приемы закрепления изученного на уроках русского языка» .

Растегаева Елена Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №20 МО Усть-Лабинский район. Работая с детьми младшего школьного возраста уже много лет, я поняла, что серьезный и большой по объему материал можно давать в игровой, увлекательной и доступной для детей форме. Урок должен не только увеличивать запас систематических знаний учащихся, но и воспитывать в них желание и умение учиться .

–  –  –

Эффективные приемы закрепления изученного на уроках русского языка .

Учитель начальных классов: Растегаева Елена Ивановна. МБОУ СОШ №20 .

Как вставить эмблему предприятия на слайд .

–  –  –

Урок русского языка по теме "Приставка как часть слова" может быть использован для обучающихся 2 класса с целью формирования понятия "приставка" на уровне понимания, с определением существенных признаков данной части слова. Тип урока: урок изучения новых знаний и способов действий. Вид урока: исследование. С целью повышения эффективности проведения урока целесообразно использовать презентацию к данной теме .

–  –  –

На уроке были использованы методы проблемно-диалогического обучения .

Постановка учебной проблемы – это этап формулирования вопроса для исследования «Какие признаки родственных слов должны выполняться?»

Постановку учебной проблемы и поиск её решения осуществляли ученики в ходе специально организованного диалога. На этапе поиска решения я побуждала учеников выдвинуть и проверить гипотезы, т.е. обеспечивалось «открытие» знаний путём проб и ошибок .

–  –  –

Творческая лаборатория исследования русского языка. Составила: Малышева Валентина Николаевна. МБОУ СШ № 17, г. Красноярск. Тема: «Какую роль в языке выполняют имена прилагательные?». Структура урока: 1.1.

Повторение:

«Имя существительное» 1) Обобщение знаний по теме. 2) Сравнение групп слов. 3) многозначность. 4) Признаки имени существительного. 5) Морфологический разбор имени существительного .

–  –  –

Календарно-тематическое планирование для 2 «А» класса по внеурочной деятельности на 2017-2018 учебный год (34 часа), 1 раз в неделю .

Шапка планирования содержит следующие столбцы:

№ урока. Примерная дата проведения ; Тема. Раздел.; Основное содержание;

Планируемые результаты обучения; Виды деятельности учащихся (формы контроля); Направления творческой, проектной, исследовательской деятельности обучающихся ; примечание .

–  –  –

Интегрированные уроки. Составила: Малышева В.Н. Тема: «Склонение имен существительных». «Татаро-монгольское иго».

Цели урока: Русский язык:

Повторение падежей имен существительных. История: Закрепление полученных знаний по теме: «татаро-монгольское иго».

Оборудование:

Учебники, карточки с текстами, презентация, или видео .

–  –  –

В соответствии с требованиями ФГОС НОО в основе учебного процесса лежит системно-деятельностный подход, предполагающий организацию практической деятельности младших школьников. Урок построен с использованием приёмов технологии учебных дискуссий. Второклассники используют модели общения, организуют работу в парах и группах, распределяют роли, изучают критерии работы в соответствующей роли .

–  –  –

Состояние орфографической и речевой грамотности учащихся в большинстве школ не является удовлетворительным. Из практики обучения в начальных классах известно, что орфографическая грамотность учащихся не достигает высокого уровня, о чем свидетельствуют результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, проводимых в 4 классах. Такое качество грамотности вызывает тревогу у учителей, родителей и, наконец, у общественности. Данная работа поможет разобраться учителям в этом сложном вопросе .

–  –  –

Урок русского языка во 2 классе Тема: Проверка орфограмм слабых позиций с помощью родственных слов. Тип урока: урок закрепления. Цель урока: учиться проверять орфограммы слабой позиции по сильной с помощью однокоренных слов. Задачи: продолжить работу над формированием навыка проверки орфограмм слабой позиции по сильной (проверка в той же значимой части) с помощью подбора родственных слов; формировать орфографическую зоркость и навык грамотного письма; обогащать словарный запас детей .

Начальная школа. Литературное чтение

Литературное чтение Обобщающий урок литературного чтения «Глухая пора листопада» (3 класс) Антонова Елена Борисовна Обобщающий урок литературного чтения "Глухая пора листопада" построен в виде дискуссии, между оптимистами и пессимистами. Ребята учатся отстаивать свою точку зрения, подкрепляя ее цитатами из произведений, анализировать, слушать доводы оппонентов, обобщать и делать выводы. Данный урок направлен привить любовь к природе и русской словесности .

Сценарий урока по литературному чтению на тему «Надежный человек» Е.Пермяк (4 класс) Конюхова Светлана Владимировна Образовательный сценарий по литературному чтению для 4 класса. Сценарий разработан на основе приема технологии развития способности понимания текста Е.Пермяка "Надежный человек". Учащиеся будут осваивать на уроке способ понимания авторской позиции о необходимости работы над своим характером и изменением себя в лучшую сторону. Урок построен в форме групповой работы .

–  –  –

Сценарий выступления на конкурсе «Историческое путешествие из Петербурга в Петербург». Оборудование: костюмы: Петра I, Императрицы, Пушкина; перо для Пушкина; для танца: белые юбки, белые футболки, голубые косынки, белые балетки или носочки; прозрачный голубой тюль 300х100 или 150; музыкальное оформление; презентация. Под гимн на музыку Глиэра из балета «Медный всадник». (Приложение №1) выходит А.С. Пушкин .

–  –  –

Детское литературное творчество. «Роза». Номинация: «Моя сказка». Работу выполнил ученик 2 «Г» класса. Руководитель: Кладиева Е.В., Ростов-на-Дону, 2016 год. Жила-была Роза. Она была очень красивая. Среди цветов она выделялась тем, что имела очень ровный стебель и гордый взгляд. Роза издавала тончайший аромат вокруг себя. Каждый, кто видел ее, восхищался красотой цветка и не мог пройти мимо, не постояв несколько минут рядом, вдыхая нежный аромат. Характер у Розы был непростой .

–  –  –

Городской конкурс «Мой друг – книга», «Подвиг героя» (по произведению Виталия Закруткина «Пятый патрон»). Номинация: «Мое любимое произведение В.А. Закруткина». Работу выполнил: Колобов Владислав, ученик 3 класса МБОУ «Лицей № 56» г. Ростова-на-Дону. Руководитель: Кладиева Елена Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 56» г. Ростов-на-Дону, 2018 г .

–  –  –

Тестовая контрольная работа по литературному чтению в 3 классе за 3 четверть по программе "Перспектива". Работа состоит из 10 заданий базового уровня и 6 заданий программного уровня. Предмет мониторинга: Определять тему произведения. Находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде. Озаглавливать текст, в краткой форме отражая в названии основное содержание текста. Объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы. Определять основные события произведения, устанавливать их последовательность. Находить в тексте и приводить примеры средств художественной выразительности: сравнение, олицетворение, метафора, эпитет (без использования терминологии) .

Урок-КВН по сказкам А.С. Пушкина Литвинова Людмила Александровна Урок-КВН по сказкам А.С. Пушкина. Цели: 1. Познакомить с краткой биографией поэта и основными этапами его жизни 2. Формировать интерес к поэзии. 3. Проверить умение ориентироваться по сказкам А.С. Пушкина. Форма проведения: урок-КВН Подготовительная работа: О предстоящем уроке доводится до сведения учащихся за неделю. Класс разбивается на 2 команды .

Каждая команда готовит к инсценировке отрывки из сказок Пушкина. Связь с родителями в подготовке костюмов .

Литературная игра для младших школьников «Здравствуй, зимушка-зима»

Иванова Ольга Александровна Материал литературной игры "Здравствуй, зимушка-зима", можно использовать во внеурочной деятельности, для проведения классного часа, а так же на уроках внеклассного чтения в начальной школе. Данная разработка способствует расширению кругозора обучающихся, развитию творческих способностей, воспитанию интереса к литературе, позволяет повторить и закрепить материал о литературных произведениях и их авторах .

–  –  –

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №1375. Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 1-4 классов на 2017-2018 учебный год .

–  –  –

Новые стандарты предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования. Основой учебной и внеурочной деятельности является достижение учащимися метапредметных и личностных результатов. ФГОС нового поколения требуют использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования .

–  –  –

Литературно-музыкальная композиция ко Дню памяти С. Есенина .

Оформление. Парта, накрытая шалью и подсвечник с горящими свечами. (За столом на протяжение всего часа сидит С.Есенин и пишет...). Презентация ко Дню памяти С.Есенина. Песни на стихи поэта. Четыре ведущих (2 девочки в шалях и 2 мальчика в костюмах), пританцовывая выходят на сцену. Чтецы от каждого класса. (7) Литературная гостиная, творческий вечер. Подходит для дополнительного образования. Можно провести внутри класса или на параллель .

–  –  –

Использование литературных произведений в образовательной и воспитательной части программы «Разговор о правильном питании» .

Обучающиеся 1 – 2 классов. Где реализуется конкурсная работа: В рамках внеурочной деятельности .

–  –  –

Данное мероприятие проводится в рамках школьного фестиваля "Театральная весна". Учащиеся в форме устного журнала рассказывают зрителям о замечательном детском писателе Б.В. Заходере. Ребята кратко сообщают биографические данные, читают знаменитые стихи, инсценируют их, открывают сверстникам новые для них факты из жизни поэта-переводчика Б.В. Заходера .

–  –  –

Технологическая карта урока. Литературное чтение – 2 четверть, по программе «Школа России». 4 «Г» класс, МБОУ СШ №24, 2016-2017 учебный год. Иван Алексеевич Бунин «Листопад». Цель: развитие мыслительной активности при знакомстве с творчеством И.А. Бунина и его стихотворением «Листопад»

Задачи: познакомить с творчеством И.А. Бунина и его стихотворением «Листопад»; учить выразительному чтению, анализировать поэтическое произведение, рассуждать, делать выводы .

–  –  –

Урок литературного чтения в 4 классе. Тема урока: Басня Л.Н. Толстого «Как мужик убрал камень». Учитель: Зверева Е.И. Тема: Басня Л.Н. Толстого «Как мужик убрал камень». Тип урока: введение новых знаний.

Цель урока:

развивать познавательную активность и творческую самостоятельность обучающихся. Формируемые УУД: Предметные:

- изучить басню Л.Н .

Толстого «Как мужик убрал камень»; - сформировать понятие о басне, о морали басни; - показать учащимся, что басня может быть в прозаической форме .

–  –  –

Данная работа включает в себя конспект урока и презентацию по теме:

"Первопечатник Иван Фёдоров". Урок проводится в 3 классе по программе "Школа России". На данном уроке продолжается знакомство обучающихся с историей возникновения книгопечатания; они знакомятся с отличиями рукописной книги и печатной; развивается способность воспринимать, понимать и умение анализировать художественный текст, делать выводы;

воспитывается бережное отношение к книге, уважение к людям, которые их создают .

–  –  –

Методические основы работы над идейным содержанием рассказа. Одним из самых распространённых в детском чтении жанров литературы является рассказ. В книгах для чтения он составляет примерно 30% учебного материала .

Рассказ – это эпическое произведение, изображающее эпизоды, события из жизни героев. При этом описываемое событие может протекать одномоментно, а может быть протяжённым во времени. В основе рассказа для детей лежит повествование о каких-либо событиях действительности .

–  –  –

Учебный проект «Он поэт, поэт народный, Он поэт родной земли!» (К юбилею Сергея Есенина). Автор проекта: Дорофеева Т.А. Тема проекта: Он поэт, поэт народный, он поэт родной земли! Предмет, класс: урок литературного чтения и музыки в 4 классе, внеклассное мероприятие на базе детской поселковой библиотеки. Краткая аннотация проекта: среди различных средств, способствующих воспитанию детей, наиболее действенным является литература, а особенно поэзия .

–  –  –

Конспект. Урок-экскурсия. Литературное чтение. 1 класс. Учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 36» Мищенко Г.В. Тема урока: «Берёза в произведениях русского народа». Тип урока: открытие новых знаний.

Цели:

ознакомить с содержанием произведения русской народной песни «Берёза, моя берёзонька»; познакомить учащихся с жанрами устного народного творчества песнями, загадками; учить понимать народную мудрость заложенную в песнях, отгадывать загадки, объяснять их смысл

–  –  –

Тематический урок: «Мой город Санкт-Петербург». 3 класс. «Особый ребенок»

школа-интернат № 37, учитель Алексеева Т.Н. 1 сентября 2016. Учебный год .

Цель: расширить знания и представление о Санкт-Петербурге и его прошлом наследии. Задачи: обучающая - познакомить с Санкт-Петербургом, как с уникальным объектом всемирного наследия ЮНЕСКО - знать основные достопримечательности нашего города - учить учащихся бережливому отношению к наследию прошлого .

–  –  –

Очень важным и необходимым в современном образовании является сохранение физического и психического здоровья ребенка. Двигательная активность ребенка, столь естественная для него, позволяющая регулировать его мироощущения, накапливать свой жизненный опыт становится резко дефицитной в условиях школы. Использование здоровьесберегающих технологий играет большую роль в жизни каждого школьника, позволяет легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности .

"Игра и ее роль в обучении английскому языку" Кузнецова Ольга Владимировна, учитель английского языка, МКОУ «Средняя школа № 3 городского округа г. Михайловка Волгоградской области»

–  –  –

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 2-4 классов основного общего образования. Данная программа предназначена для 2–4 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта предусматривает 2 учебных часа в неделю для изучения предмета во 2-4 классах. Программа строится на основе УМК «Английский в фокусе»авторов Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М .

–  –  –

Данный план-конспект урока английского языка разработан для обобщения, систематизации и закрепления лексического материала на тему "Цвета" во 2 классе в условиях реализации ФГОС НОО. Настоящая методическая разработка создана на базе УМК для 2 класса О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой "Rainbow English", но, несмотря на это, является универсальной и может использоваться с другими УМК .

–  –  –

Данная презентация по английскому языку на тему "Умение говорить о том, что происходит в парке «In the park»" для 3 класса составлена с использованием цифровых образовательных ресурсов. В презентацию добавлены видео и аудиофайлы, которые открываются по щелчку мыши, при условии, если презентация и файлы находятся в одной папке .

–  –  –

Рабочая программа «Иностранный язык» 2-4 классы составлена к учебнику Н .

И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. Английский в фокусе ("Spotlight"). Содержит: Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса - за каждый класс и выпускника. Содержание учебного предмета, курса за каждый класс .

–  –  –

Рабочая программа «Иностранный язык» 2-4 классы для обучающегося с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2.) Блинова Михаила .

Данная программа разработана индивидуально для ребенка, учитывая его психофизические особенности .

–  –  –

Рекомендации для родителей учащихся начальной школы «Как помочь ребёнку в изучении английского языка». УМК “Happy English.ru”. Учитель английского языка Есина М.В. (МБОУ "Лицей № 22 г. Иваново"). Для урока английского языка необходимы следующие принадлежности: учебник (часть первая), рабочая тетрадь к учебнику, тетрадь для упражнений 12-18 страниц, словарик (тетрадь 18 страниц), ручка, карандаш, маркер .

–  –  –

Дополнительная образовательная программа "Звёздный английский" ориентирована на долгосрочную перспективу, относится к числу программ, соответствующих изменяющимся условиям и требованиям современного общества к содержанию дополнительного образования в области обучения английскому языку младших школьников. Новизна программы «Звёздный Английский» заключается в формах и методах работы, ориентированных на учёт наличия у учащихся различных видов памяти и каналов восприятия информации .

–  –  –

Здоровье – самая большая драгоценность, которая у нас есть. К сожалению, состояние здоровья школьников в наше время вызывает тревогу. Гиподинамия, повышенная учебная нагрузка, увлечённость социальными сетями и играми – всё это может привести к переутомлению. Как помочь учащимся соблюсти режим труда и отдыха? Хотелось бы поделиться опытом использования здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в учебном процессе .

–  –  –

Технологическая карта предназначена для учителей иностранного языка, которые обучают английскому языку в малокомплектных классах. Данная технологическая карта разработана для 2 и 4 класса. Тема урока во 2 классе “Члены семьи, их имена, внешность. Цвета.” В 4 классе по теме “Мир моих увлечений. Чтение букв “e, i, u”. Название профессий. Наречия частотности”

–  –  –

Орфографические игры. Буквы рассыпались. Цель: формирование навыков сочетания букв в слове. Ход игры: учитель пишет крупными буквами на листе бумаги слово и, не показывая его, разрезает на буквы, говоря: “ I had a word and

there are only letters now.” Затем показывает буквы и рассыпает их на столе:

“What is the word?” Выигрывает тот, кто первый правильно запишет слово .

–  –  –

Игровые упражнения для работы с лексическим материалом. Цели: тренировать обучающихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке; активизировать речемыслительную деятельность обучающихся; развивать речевую реакцию обучающихся. Цвета.

Цель:

закрепление лексики по пройденным материалам. Ход игры: ставится задача назвать цвета одного цвета. Дети делятся на группы, выигрывает группа, которая сможет назвать больше предметов, птиц, животных, игрушек и т.д .

–  –  –

Тестовая работа по окружающему миру в 3 классе за 3 четверть. Работа состоит из 10 заданий базового уровня и 6 заданий программного уровня. Предмет мониторинга: сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы. Соотносить изученные природные объекты и явления с их описаниями или характерными свойствами. Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы. Различать изученные объекты и явления живой и неживой природы по рисункам, фотографиям или схемам. Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы. Выбирать тип справочного издания в соответствии с информационным запросом .

Конспект урока окружающего мира "Наши подземные богатства" Гуркова Оксана Анатольевна Конспект урока окружающего мира в 4 классе УМК «Школа России». Тема урока: «Наши подземные богатства». Базовый учебник: Окружающий мир, 4 класс, Плешаков А.А., Крючкова Е.А., «Школа России». Цели: сформировать представления о подземных богатствах; познакомить с полезными ископаемыми, их применением, свойствами, способами добычи, охраной подземных богатств. Планируемые результаты: предметные: развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире .

Начальная школа. Окружающий мир Урок по окружающему миру на тему "Что нам осень подарила" Лазарева Оксана Ивановна,

Тема урока: «Что нам осень подарила». Планируемые результаты (УУД):

Регулятивные: контролировать свои действия при работе с наглядным материалом при сотрудничестве с одноклассниками; организовывать свою деятельность, отвечать на поставленный вопрос. Познавательные: повторить и расширить сведения об овощах и фруктах, их пользе для организма; выполнять классификацию овощей и фруктов. Коммуникативные: формулировать собственное мнение; строить понятные для партнёра высказывания .

–  –  –

Особенностью данного урока является использование интернет-ресурса для формирования универсальных учебных действий. Таким источником стал сайт по истории города. При выборе этого ресурса я руководствовалась его доступностью для детей младшего школьного возраста, наличием большого выбора иллюстративного, аудио- и видеоматериалов адаптированных для детей, занимательностью, а также возможностью для самостоятельной работы и оценки собственных знаний учащимися .

–  –  –

Учащиеся познакомятся с личностью Екатерины Великой, ее ролью в истории России, научатся определять свою отношение к жизни общества в 18 веке, научатся выражать собственное мнение, строят логические рассуждения, оценивают результат своих действий, развивают коммуникативные умения .

Извлекают информацию из текста (ключевые слова), перерабатывают ее (таблица). Доносят свою позицию, в том числе вычитывают информацию, данную в неявном виде (сотрудничая в группах), оценивают поступки жителей того времени .

–  –  –

Данная викторина является составной частью цикла викторин «О братьях наших меньших». Уместно было провести эту викторину нынче в январе, так как собаки – символ наступившего 2018 года. Викторина включает два раздела «Собаки в литературе» и «Собаки в жизни». Возраст участников – 3-4 классы .

Обычно дети с большим удовольствием отвечают на подобные викторины .

Участие в викторинах стимулирует детей к чтению книг и периодики, поиску информации в интернете, наблюдению за животными

–  –  –

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Изучение курса «Окружающий мир» направлено на формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека и на духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России .

–  –  –

Актуальность. Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, поскольку изменения, происходящие в обществе нашей страны, определяют новые требования к образовательной и воспитательной системе школы. Основной задачей школы является формирование активной жизненной позиции учащихся, способности к саморазвитию и самореализации, социализации в обществе .

–  –  –

Может ли человек прожить без деревьев какое-то время? Выполнил: ученик 2 «А» класса ТМОЛ Данильченко Тимофей. Руководитель: Данильченко О.А .

Цель работы: утвердительно или отрицательно ответить на поставленный вопрос. Задачи исследования: изучить и проанализировать литературу по данной теме, сопоставить полученную информацию, сделать соответствующие выводы. Методы исследования: работа с энциклопедиями и справочниками;

опросы; изучение материалов в сети Интернет; наблюдение; обобщение .

Занятие "Птицы тундры, какие они?" Сапрыкина Альфия Равиловна, педагог дополнительного образования, МАУДО города Нижневартовска "ЦДТ"

–  –  –

Методическая разработка урока окружающего мира для 3 класса по программе «Начальная школа 21 века», под редакцией Н.Ф. Виноградовой, согласно Начальная школа. Окружающий мир ФГОС. Тема: «Органы чувств». Подготовила: Безгина Елена Ивановна, учитель начальных классов, ВКК. Воронеж 2017 г. Класс: 3.

Учебный предмет:

окружающий мир УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф .

Виноградовой. Учебник: Окружающий мир Н.Ф. Виноградова .

–  –  –

Урок разработан для учащихся третьих классов. На уроке учащиеся познакомятся со свойствами воды; научатся определять по свойствам воды возможности употребления её в пищу; при выполнении практических заданий смогут наблюдать, сравнивать, делать выводы; повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле. Этот урок способствует формированию общего представления о воде как необходимом условии жизни на Земле; воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, экологическую грамотность .

Окружающий мир. История моей семьи. Семейный праздник "Моя родословная" Малышева Валентина Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ СШ № 17, г. Красноярск История моей семьи. Семейный праздник «Моя родословная». Оформление класса: На доске эмблема праздника - «Родословное древо», рядом плакат с Начальная школа. Окружающий мир надписью: «Моя семья - моя Россия», на стенах размещаются родословные, оформленные каждой семьёй .

У каждого участника праздника - эмблемы, изготовленные для себя и родителей. На эмблеме нарисовано древо с фотографией и написано название команды .

–  –  –

Урок-исследование. На уроке выявляется роль разных органов чувств. На уроке присутствует сказочный герой - Лунтик. Этому герою ученики должны доказать, что без органов чувств человек не сможет полноценно существовать .

На протяжении всего урока дети дорисовывают те части лица, о которых они узнают на уроке. Цели: показать роль и специфику разных органов чувств;

показать связь между своими ощущениями и теми органами чувств, которые их обеспечивают .

–  –  –

Предмет: Окружающий мир. Класс: 4, используемый УМК: учебник Виноградовой Н.Ф. Окружающий мир. 4 класс. В 2-х ч., М: Вентана-Граф, Начальная школа. Окружающий мир

2011. Тема урока: Русское искусство до XVIII века. Тип урока: открытия нового знания. Цель урока: познакомить учащихся с архитектурным искусством Древней Руси; выявить характерные особенности строительства и оформления храмов, соборов на Руси. Задачи урока: на основе фактов сформировать представление о достижениях Древнерусской культуры .

–  –  –

Данный материал можно использовать на занятиях по информатике во втором классе по программе "Информатика в играх и задачах" Горячева УМК "Школа 2100" при закреплении знаний по теме "Классификация алгоритмов". При невозможности использовать учениками компьютеры, практическую часть можно выполнять в виде аппликации. Материал соответствует ФГОС .

–  –  –

Гжельская роспись. Клубный час в ГПД (2-3кл.). Труханова Е.К. Виды .

«Загадочные формы» предметов быта и посуды. Ваза. Чайник. Кувшин .

Подсвечник. Чайник. Часы. Блюдо или тарелка. Из какого материала могут быть сделаны предметы быта и посуды? Предметы, изготовленные из глины, называются - керамика. Как делали керамическую посуду? Сначала мастера изготавливали (лепили) какой-нибудь предмет или сосуд. Потом для прочности ставили в печь, чтобы обжечь, т.е. закалить его .

–  –  –

План-конспект урока. 3 класс, III четверть, тема «Художник и зрелище» .

Многофигурная композиция. «Танцы народов мира. Россия - хоровод». Цели урока: Обучающие: раскрыть роль художника в создании русского танца, познакомить с историей и видами русского хоровода, реквизитом для танца;

укреплять межпредметные связи. Развивающие: развивать умение рисовать человека в движении по памяти и представлению; совершенствовать практические умения и навыки работы цветными карандашами, восковыми мелками .

–  –  –

Интегрированный урок изобразительного искусства и окружающего мира в 4 классе по теме: «Поздравительная открытка» по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». Цели: формирование Начальная школа. Изобразительное искусство художественных знаний, умений, навыков эстетического вкуса художественнотворческой активности. Задачи: Закрепить знания по теме дисциплины «Окружающий мир» «Праздники». Создать эскиз открытки. Выполнить работу с применением цветных карандашей и фломастеров .

–  –  –

Сценарий урока. Предмет: Изобразительное искусство. Класс: 3. Раздел:

Искусство на улицах твоего города. Тема: Волшебные фонари. Метод: Работа в группах.

Оборудование: проектор, экран, презентация, заготовка на ватмане:

стена, улица, рука (для 5 групп) - символы-правила работы в группе - кисти, гуашь, палитра, бумага, простые карандаши, ластики, ножницы. Цели: учить делать эскиз работы в карандаше, смешивать краски, подбирать цветовую гамму, делать законченную работу в цвете гуашью .

–  –  –

Тема занятия «Давайте порисуем». Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движений. Задачи занятия. Развивать фантазию, логическое мышление, наблюдательность, внимание, память, умение работать левой и правой рукой. Тип занятия: комбинированное. Оснащение занятия: манка, небольшие коробочки или пластмассовые подносы, формочки для песка .

Методы обучения: беседа, упражнение. Практические задания: Игра. Вид занятия: занятие-практикум .

–  –  –

Конспект занятия по теме: «Путешествие в Радужную страну», проходит по теме программы «Основные и дополнительные цвета», где дети попадают в Начальная школа. Изобразительное искусство сказку и в игровой форме помогают главным героям справится с трудностями и выполнить задания. Цель занятия: расширить представление обучающихся о возможности сочетания и смешения основных цветов в дополнительные для создания художественного образа нетрадиционным способом рисования .

–  –  –

Проектно-исследовательская деятельность как один из методов инновационного обучения в области изобразительного искусства. Манух Олеся Александровна, МБОУ Озерненская СШ. Стратегическое направление развития инновационного образования является модернизация форм и методов обучения, направленных на реализацию нововведений в образовательный процесс, в сфере общего образования. В связи с этим, основными задачами являются создание условий для творческого поиска .

–  –  –

Видео «С праздником 8 марта 2017». Как живется вам, милые мамы? Нелегко, ведь так много хлопот, Но привыкли держать спину прямо, Унывать вам любовь не дает. Та любовь, что зовется семьёю, Та любовь, что в ребячьих глазах Нам единственной светит звездою И согреет как шаль на плечах! Весны вам радостной и нежной, Счастливых дней и розовой мечты .

–  –  –

Конспект «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Рождение музыки. Цели: Уметь анализировать поступки героев. Познакомиться с социальными нормами и правилами, приобрести навыки культурного поведения. Усвоить основы экологической культуры, осознать единство человека с природой. Раскрыть нравственный смысл поступков людей, сравнить свои предпочтения и оценки с мнением окружающих, лучше понимать друг друга и самих себя .

–  –  –

Программа рассчитана на 1год. Предполагает участие учеников с 7 лет (1класс) .

Изучение программного материала детьми должно обеспечить не только усвоение определённых знаний, умений, но и становление мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоенных ребёнком знаний и представлений в его реальном поведении .

–  –  –

Цель: сохранения и увековечения памяти о мужестве и героизме советского народа, проявленном в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов .

Задачи:

- сохранять и актуализировать историческую память о событиях и героях Великой Отечественной войны; - пропагандировать здоровый образ жизни, физкультуры и спорта, развитие и укрепление физической подготовки обучающихся; - формировать физическую выносливость, смекалку, лидерские качества; - закреплять знания и умения в оказании первой помощи .

–  –  –

Рабочая программа по физической культуре составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и 1. Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12.2001 г. 2. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по физической культуре .

–  –  –

Создание условий для привлечения детей к занятиям физической культуры и развитию двигательной активности. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя .

От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А. Сухомлинский. Великая ценность каждого человека – здоровье. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением .

–  –  –

Мастер-класс по изготовлению из бумаги забавного лягушонка Квака может быть полезен при внеклассной работе, на уроке технологии, в домашних самостоятельных поделках детей и взрослых. Не секрет, когда человеку расскажут последовательность простой работы, кажется, что всё понял и запомнил. Ведь это так легко! Но... Начав делать понравившуюся поделку оказывается, что что-то подзабыл, что-то не понял, ничего не получилось. В этой презентации всё простое последовательно собрано в единое целое .

–  –  –

VII Муниципальная научно-исследовательская конференция юных исследователей «Литвиновские чтения» «Ромашки к семейному празднику» .

Автор: Криворотова Марина. Школа: № 121. Класс: 3 “Б”. Научный руководитель: Лукьяненко Наталья Валерьевна, учитель начальных классов .

–  –  –

Интегрированный урок технологии и окружающего мира во 2 “А” классе по теме: «Водные богатства Земного шара. Работа с бумагой и разными материалами. Композиция «Русалочки». УМК «Школа России».

Личностные:

овладевают первичными умениями, проявляют бережное отношение к труду и его результату. Предметные: научатся определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения работы, соединения деталей в полу объемной аппликации .

–  –  –

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Так что время не теряем, И работать начинаем! Первая половина XVII века, церковь Рождества Богородицы, «что в Путинках». 1524-1525 гг. Смоленский собор. По всей Руси строились храмы. Каждое княжество гордилось своим собором. Собор строился на самом высоком месте, что бы издалека были видны его позолоченные купол и хорошо доносился колокольный звон. Церковь Покрова на Нерли, XII век — храм во Владимирской области России .

–  –  –

Урок безопасности в 1 классе. Цель мероприятия: развитие интереса к учению, формирование положительной мотивации к учебной деятельности.

Задачи:

создать атмосферу праздничного дня, ввести в мир знаний, познакомить детей друг с другом, учителем, школой; способствовать сплоченности ученического коллектива; воспитывать любовь к школе; развивать внимание, логическое мышление, творческие способности; сформировать положительный настрой на общение; воспитывать активность учащихся .

–  –  –

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Основы безопасности жизнедеятельности» на уровень начального общего образования разработана на основе нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; Требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373)

–  –  –

Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей образовательной программе «Экология». 2 год обучения. Тема: «Природа и человек».

Педагог:

Сапрыкина А.Р. Нижневартовск. Цель: формирование у обучающихся представлений о природе как естественной среде обитания человека.

Задачи:

Расширять представления обучающихся о последствиях деятельности человека .

–  –  –

Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей образовательной программе «Экология». 2 год обучения. Тема: «Лес, как природное сообщество». Педагог: Сапрыкина А.Р. Нижневартовск. Цель: изучение природного сообщества «лес» как комплекса обитающих совместно организмов. Задачи: Познакомить с лесом, как природным сообществом .

–  –  –

Тема: «Все о степных птицах». Цель: обобщение и систематизация знаний обучающихся о птицах степи. Задачи: закрепить знания обучающихся об особенностях строения, питания, гнездования, размножения, зависимости внешнего вида птиц степи от места обитания. Развивать внимание, память, познавательные способности, умение анализировать, делать выводы .

Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение. Тип занятия:

обобщение ранее изученного материала. Вид занятия: познавательная игра .

–  –  –

Конспект урока по ОРКСЭ. 4 класс (модуль «Основы светской этики»). Автор программы: А.Я. Данилюк. Тема урока «Совесть». Учитель начальных классов Артёменко Е.В. Цели и задачи урока: углублять представления учащихся о нравственных качествах человека. Помочь осознать чувство совести, как одно из морально-этических ценностей в обществе. Попытаться соотнести понятия «совесть»- «стыд». Предметные результаты: усвоение понятий: совесть, голос совести, раскаяние .

–  –  –

Притчи являются важным опорным материалом в ходе преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ, и в частности модуля «Основы светской этики», ибо в них заложен глубокий смысл и мощный воспитательный аспект .

Через притчи раскрываются основные нравственные понятия, составляющие основу мировоззрения. В них показан образ жизни людей, их нравственные, семейные и общественные ценности и обязанности .

–  –  –

Контрольная работа. Предмет: «Основы религиозных культур и светской этики:

формирование профессиональных компетенций педагогов для преподавания основ духовно-нравственной культуры». Тема: Женщина в православной церкви. Выполнила: Польщикова Е.А. Вопрос о роли женщины в церкви поднимался многократно на протяжении всей истории христианства, начиная с самых первых десятилетий существования .

–  –  –

Россия – Родина моя!!! Наше Отечество, наша Родина-матушка Россия. К.Д .

Ушинский, педагог. Составитель: Малышева Валентина Николаевна. Задачи:

расширить представление о родном крае, о Родине. Понимать значение Родины в жизни каждого человека. Формировать чувство патриотизма. Родные края .

Работа с физической картой России. Атласом. Текстами. Иллюстрациями .

Плакатами. Загадками. Изучение материала по разделам. Россия–Родина моя .

Россия на карте. История нашего государства .

–  –  –

Час памяти: «Дети родом из войны» для обучающихся 3 класса. Цель:

воспитание у школьников любви к Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его подвигам и достойным страницам прошлого, закрепление и увеличение объема исторических знаний, воспитание патриотических чувств на примерах героизма, храбрости и мужества нашего народа. Задачи: развивать у учащихся чувство патриотизма и гражданственности; способствовать развитию чувства сопереживания людям, выстоявшим в тяжелые дни войны .

–  –  –

В помощь школьному психологу при составлении годового планирования .

Можно вносить изменения, дополнения. При желании перспективный план можно сократить или же расширить его наполняемость, добавив в него дополнительные пункты. При написании целей и задач, опираемся на те цели и задачи, которые написаны в общешкольном планировании. У каждой школы они свои .

–  –  –

Мной предоставлено выступление перед родительской общественностью с темой: "Роль семьи в профилактике детского и семейного неблагополучия .

Взаимодействие духовенства и светских институтов в вопросах помощи семье и детям." Выступление сопровождается презентацией и текстом по слайдам .

Это выступление мною было представлено на III Межъепархиальной конференции, в которой принимали участие родители, уполномоченный по правам ребенка в Краснодарском крае Т. Ковалева, священнослужители .

–  –  –

Выступление на общем районном родительском собрании. Выступление посвящено всплеску суицидов и суицидальных попыток среди подростков школ края. Для привлечения к этой проблеме были проведены родительские собрания с участием родителей, общественности, духовенства .

–  –  –

Выступление школьного психолога на родительском собрании с темой: "Роль родителей в формировании УУД младшего школьника (1 класс)". Мной представлено выступления с презентацией. В ходе выступления родителям разъясняется что такое Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. В чем отличительная особенность образования раньше и теперь .

–  –  –

Программа для матерей учащихся, имеющих психологические проблемы в обучении «Истоки Материнской Любви». Автор программы: педагог-психолог, МБОУ «СОШ № 4» С.А. Чистякова. Трагедия неразделенной любви взрослого меркнет в сравнении с трагедией неразделенной любви ребенка к матери. Цель программы: восполнение дефицита материнской любви для детей, имеющих проблемы в обучении. Задачи: Формирование психологических знаний, умений и навыков у мам необходимых для овладения методикой .

–  –  –

Статья раскрывает значимость систематического проведения этических бесед, в результате которые окажут позитивное влияние на формирование нравственности у младших школьников. По словам академика Б.Д.

Лихачёва:

«Только при комплексном использовании одновременно всех путей, направлений и форм во всех структурных компонентах общества можно добиться его выздоровления…»

–  –  –

Конспект урока по теме: Делаем украшения в технике «Канзаши». Раздел программы: Изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов. Тип урока: урок изучения нового материала. Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная. Материальное обеспечение урока: раздаточный материал: ленты атласные шириной 5 см, бусины разных цветов; инструменты и приспособления для выполнения работы: ножницы, нитки, иглы, линейка, клей «Момент», свечка, пинцет, зажимы .

Конспект урока на тему: "Знакомство со свойствами бумаги .

Оригами" Талалова Анастасия Сергеевна, педагог дополнительного образования, СП ДДТ ГБОУ СОШ №2 "ОЦ", с. Кинель-Черкассы

–  –  –

Конспект урока по теме: Ганутель как вид прикладного искусства .

Практическая работа: создание искусственных цветов. Цель: учебная – ознакомить с видом прикладного искусства «ганутель», сформировать понятие «ганутель», и научить учащихся изготовлять искусственные цветы, научить правильно, подбирать материалы и инструменты для изготовления искусственных цветов. Развивающая - развитие творческого мышления, наблюдательности, творческих способностей, работать в группах .

Начальная школа. Дополнительное образование

–  –  –

Тема урока: Цветочное оригами. Цель урока: познакомить с искусством складывания бумаги – оригами (на примере выполнения цветка). Задачи: а) образовательные: формировать навыки сгибания складывания бумаги, закрепить понятие «оригами»; б) развивающие: развивать наглядно-логическое мышление, фантазию, внимание, пространственные представления, моторику пальцев, исполнительские умения и творческие способности; в) воспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, цветам .

–  –  –

Мастер-класс на тему «Развитие учебной мотивации» учителя начальных классов МБОУ ФМП «УВК «Интеграл» Быковой Л.С. Учебная деятельность – осознанная деятельность учеников по усвоению знаний, умений, навыков .

Учебная деятельность – ведущая для младших школьников. Для того, чтобы она была успешной, нужно создавать мотивацию через эмоциональный интерес. Развитие учебной мотивации — это процесс длительный, кропотливый и целенаправленный .

Индивидуальный план коррекционной работы для ученика с ЗПР Фёдорова Елена Ивановна Индивидуальный план коррекции составлен на основании заключения комплексного психолого-медико-педагогического обследования. Цель коррекционно-развивающей работы: обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания образования и коррекции недостатков познавательной и эмоционально-личностной сфере ребёнка .

Совершенствование достижений сенсомоторного развития; профилактика нарушений письменной и устной речи .

Комплексная контрольная работа за 2 полугодие по программе "Перспектива" (3 класс) Маркалева Татьяна Анатольевна Комплексная работа включает задания по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру. Задания по предметам выполняются после прочтения текста "Грибная удача". Предметом мониторинга являются следующие умения: находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде; соотносить звуковой и буквенный состав в словах типа “стол, конь“, в словах с йотированными гласными “е, ё, ю, я“, в словах с непроизносимыми согласными .

Начальная школа. Другое Конспект и презентация внеклассного мероприятия "Будь природе другом!" Шестакова Татьяна Александровна Внеклассное мероприятие воспитывает у детей младшего школьного возраста стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды; формирует экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля; развивает познавательный интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру .

–  –  –

Выполнен по направлению «Озеленение пришкольной территории» .

Исполнители: обучающиеся 3 «А» класса МБОУ «СШ № 23» г. Смоленска .

Руководитель: Гуркова Оксана Анатольевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории .

–  –  –

Праздник «Прощание с начальной школой». Подготовила и провела учитель начальных классов: Гуркова Оксана Анатольевна, 2018 г.

Учитель:

Приветствуем Вас, родители и родительницы и все остальные, присутствующие здесь! Сегодня день может быть очень разным, Но быть он обязан сегодня прекрасным. Ведущий 1: Светло и нарядно сейчас в нашем классе, На стульях нарядные мамы сидят .

Патриотическое воспитание младших школьников Кисель Людмила Руслановна Патриотическое воспитание младших школьников. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения обретает сегодня особую значимость .

Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия Начальная школа. Другое этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности .

Материалы для проведения конкурса-игры "Знатоки леса" Горбачёва Галина Анатольевна Конкурс-игра «Знатоки леса» предлагается для детей начальной школы. Данная методическая разработка может использоваться также воспитателями групп продлённого дня на занятиях внеурочной деятельности. Конкурс позволяет увлекательно и с пользой организовать свободное время детей. Предлагаемые материалы можно дополнять и всячески перерабатывать, учитывая интересы каждого класса .

Экологический праздник "Берегите родной край!" Литвинова Людмила Александровна

Экологический праздник "Берегите родной край!". Форма мероприятия:

экологический праздник. Цель праздника: формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде и природе родного края .

Задачи: ознакомить с природой родного края, с её богатствами и значением их в жизни человека; привить понимание и любовь к родной природе; научить участников праздника бережному отношению к природе .

Внеклассное мероприятие «Бал цветов» во 2 классе Литвинова Людмила Александровна Бал цветов. Внеклассное мероприятие «Бал цветов» во 2 классе. Цели: дать представление о разнообразии и красоте цветов; Познакомить с различными легендами, сказаниями о цветах. Прививать любовь к природе и цветам .

Нравственное воспитание обучающихся. Оборудование: красочное изображение цветов; легенды, стихи и загадки о цветах, выставка рисунков детей на тему «Мой любимый цветок». Презентация о цветах .

–  –  –

В статье рассматриваются особенности профориентации учащихся начальной школы. Предлагаются формы работы с детьми разного возраста и методики, позволяющие наиболее полно охарактеризовать склонности ребенка к определенной области деятельности .

Начальная школа. Другое

–  –  –

Тема: Мастер–класс. Этапы работы исследовательской деятельности. Цель:

показать, как формировать первоначальные представления детей о деятельности исследователя. Задачи: показать, как формировать умение видеть проблему и выдвигать гипотезу; повторить требования к теме исследования;

актуализировать знания о назначении схемы и сути методов исследования .

Рабочая тетрадь по краеведению для младших школьников Шамина Ольга Николаевна В материалах представлены статья, рабочая тетрадь по краеведению Ленинского муниципального района Московской области, составленная обучающимися 6-х классов и сканированные детские работы. Рабочая тетрадь по краеведению «Мой край – моя душа» предназначена для занятий по внеурочной деятельности младших школьников, для всех кто интересуется историей своего родного города. Целью данного пособия является побуждение к исследовательской деятельности по истории своей малой родины .

Индивидуальная работа с родителями Барбашина Татьяна Тимофеевна Данная статья рассказывает об индивидуальных формах в работе с родителями при переходе на ФГОСы. Особенно данный материал будет интересен молодым педагогам, учителям начальных классов. В данной статье рассказано о таких формах работы с родителями как работа с электронным журналом, индивидуальные консультации, онлайн-консультации, проведение НПК .

–  –  –

Холодкова Елена Михайловна, заведующий, «Информационные технологии в образовательной и управленческой деятельности». Содержание. Введение. 1 .

Информационные технологии. 2. Компьютеризация школьного образования 3 .

Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях. Заключение. Список литературы. Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий .

–  –  –

Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников В ходе проведения проектной деятельности у обучающихся реализуются и развиваются и следующие УУД: Регулятивные: проявляются при выдвижении идеи, так называемый мозговой штурм, определение проблемы, целеполагание, обозначение задач, выдвижение гипотезы, формулировка предположения решения проблемы, обоснование выбора способа или метода решения задач, планирование своей деятельности, проведение самоанализа и рефлексии .

–  –  –

Статья "Детство" Мы должны дать детям в первую очередь миролюбие, честность и жизнь по совести. Но наш долг дать детям детство и сохранить его .

Счастью учатся в детстве. Стремлением к счастью на всю жизнь заражаются и заряжаются в детстве. Лишь то воспитание прочно, которое приучает ребенка быть самим собой, то есть быть человеком. Человечность, сильный дух - вот что может и что должно дать воспитание. Остальное зависит от природных способностей человека и его судьбы .

–  –  –

«Формирование УУД через использование ТРКМ в начальной школе» .

Выступление на заседании методического объединения начальной школы ГБОУ СОШ № 225 Разработала учитель начальных классов Дулова Н.Л., 2018 год .

–  –  –

ГОУ уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат №28 III-IV видов. Доклад: «Эстетическое воспитание: ступени развития. Успехи и проблемы». Воспитатель: Хасанова Г.Б. Уфа - 2011 г. 1 часть: необходимость деятельности по эстетическому воспитанию подсказана психофизиологическими особенностями детей с ограниченными возможностями .

–  –  –

Презентация подходит для проведения классного часа с патриотической направленностью. Так же можно включить презентацию в работу по окружающему миру. В презентации рассказывается о России, о российском народе, о том, что такое победа вообще и какие победы бывают по областям военные, в освоении новых земель, в науке, «сокровища», созданные выдающимися людьми России (литература, архитектура, музыка), в спорте, в космосе… Рассказывается о людях, внесших вклад в развитие страны .

–  –  –

Сценарий литературного праздника по басням И.А. Крылова в 3 классе «Люблю, где случай есть, пороки пощипать!». Автор разработки: Гагарина Елена Сергеевна, учитель начальных классов, ГБОУ школа № 1249. Главной целью литературного праздника является формирование теоретических знаний о басне и их практическое применение в процессе интерпретации басен» .

Задачи: образовательные: закрепить знания о писателе И.А. Крылове и его произведениях басенного жанра, изученных на уроках литературного чтения .

–  –  –

На данном занятии обучающиеся закрепят и расширят знания по истории и культуре Санкт-Петербурга, закрепят умения применять орфографические правила при работе с текстом. На занятии реализована работа в группах, когда обучающиеся могут посовещаться друг с другом, сделать выбор, прислушаться к мнению товарища, формируются навыки самостоятельной работы. На этапе рефлексии обучающимся даётся возможность сделать самооценку и оценить работу других обучающихся на занятии .

–  –  –

В специальной (коррекционной) школе, где обучаются дети с нарушением слуха, наряду с общеобразовательными уроками, существуют и специфические формы организации учебной деятельности. В ряду здоровьесберегающих мероприятий можно выделить несколько направлений и корригирующих видов гимнастики. Использование здоровьесберегающих технологий позволит

–  –  –

Сценарий праздника для первоклассников "Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!". Автор сценария: Князева Л.И. Цели: Введение ребенка в мир знаний. Оказание детям поддержки в успешной адаптации к своему новому качеству ученика. Задачи: 1. Формировaние у учащихся положительной мoтивации к школьному обучению. 2. Сплoчение детского коллектива 3 .

Рaзвитие коммуникативных и твoрческих способностей учащихся .

Оборудование: музыкальный центр или магнитофон, диск с музыкой для праздника, видеоролик .

–  –  –

Статья содержит обоснование актуальности данной темы и краткое описание единой педагогической системы в процессе формирования устной речи у младших школьников с нарушением слуха, которая включает в себя: работу по формированию навыков слухозрительного и слухового восприятия устной речи и её произносительной стороны; обучение учащихся самостоятельному моделированию высказываний, их актуализации в собственной речи, развитие встречной речевой активности .

–  –  –

В педагогической практике используются различные пути активизации познавательной деятельности, основные среди них - разнообразие форм, методов, средств обучения. Обучающиеся с ОВЗ испытывают серьезные трудности в процессе обучения. Использование на уроках игровых упражнений облегчает детям с нарушением интеллекта процесс усвоения учебного материала, повышает познавательный интерес и эффективность урока, активизирует познавательную деятельность учащихся .

–  –  –

Муниципальное автономное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 213 «Открытие» Первомайского района. Тема доклада: «Инклюзивное образование: реализация ФГОС НОО ОВЗ; работа с одаренными детьми» Дмитриева Юлия Михайловна, учитель первой квалификационной категории .

–  –  –

Данная презентация совместное творчество и результат проекта "Выбираем органы самоуправления" с заместителем директора по ПВ и Б Скачковой Н.А .

Целый год дети готовились к этому проекту: сочиняли гимн класса, участвовали в конкурсе "Нарисуй герб класса", родители помогли сделать флаг класса. И вот в 3 классе было решено провести Выборы президента класса согласно всем правилам избирательной кампании. Мы с моим соавтором являемся членами УИК, причем Наталья Андреевна ее председатель .

–  –  –

Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС в начальной школе учитель высшей категории МБОУ – СОШ № 125, Гвоздивская Наталья Юрьевна. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного

–  –  –

Подготовила учитель начальных классов МАОУ СОШ № 24 г. Березники Пермского края М.Н. Миронова .

Отрывок из презентации: Зубчатая передача - механизм, служащий для передачи вращательного движения с одного вала на другой и изменения частоты вращения посредством зубчатых колес и реек. Зубчатая передача состоит из двух зубчатых колес, находящихся в зацеплении: колесо, расположенное на передающем вращение валу, называется ведущим, а на получающем вращение — ведомым. Меньшее из двух колес сопряженной пары называют шестернёй .

–  –  –

Подготовила учитель начальных классов МАОУ СОШ № 24 г. Березники Пермского края М.Н.Миронова .

Отрывок из презентации: Зубчатая передача - механизм, служащий для передачи вращательного движения с одного вала на другой и изменения частоты вращения посредством зубчатых колес и реек. Зубчатая передача состоит из двух зубчатых колес, находящихся в зацеплении: колесо, расположенное на передающем вращение валу, называется ведущим, а на получающем вращение — ведомым. Меньшее из двух колес сопряженной пары называют шестернёй .

–  –  –

Подготовила учитель начальных классов МАОУ СОШ № 24 г. Березники Пермского края М.Н.Миронова. USB LEGO-коммутатор. Через этот Начальная школа. Другое коммутатор осуществляется управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo TM. Через два разъёма коммутатора подаётся питание на моторы и проводится обмен данными между датчиками и компьютером. Программа может работать с тремя USB LEGO-коммутаторами одновременно. Можно запрограммировать направление вращения мотора и его мощность .

–  –  –

«Система работы на уроке в классе Здоровья по сохранению зрения и здоровья младшего школьника». Свое выступление я хочу начать со слов Василия Александровича Сухомлинского «Забота о здоровье ребёнка – это не только просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил…. И не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества» .

–  –  –

Эффективные технологии формирования здорового образа жизни на уроках и во внеурочной деятельности. (Из опыта работы) учитель начальных классов МАОУ лицея №4 (ТМОЛ) Данильченко О.А., Таганрог, 2015 год. Проблема воспитания здорового поколения приобретает в настоящее время все большее значение. На ухудшение здоровья влияют многие факторы, в том числе и неправильное отношение населения к своему здоровью и здоровью своих детей .

–  –  –

Создание условий для организации работы по развитию сенсорных способностей у детей раннего возраста с использованием дидактических игр (из опыта работы).

Сенсорное развитие детей раннего возраста будет происходить более успешно, если:

1) обогатить развивающую предметно-пространственную среду в группе разнообразными пособиями, стимулирующими самостоятельное применение полученных представлений; 2) подобрать комплекс дидактических игр, соответствующих по цели сенсорному развитию детей раннего возраста .

–  –  –

Целью современного образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей задачей обучения иностранным языкам является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Один из способов решения этой проблемы использование проектной деятельности учащихся на уроках ИЯ и во внеурочной деятельности .

–  –  –

Здоровье необходимо любому человеку. Ваше здоровье – самое ценное, что есть у вас, ведь, организм даётся человеку один и на всю жизнь. Если сломалась стиральная машина, лопнул шарик, разбилась ваза, то можно заменить нужную деталь или купить новую вещь. Организм человека не купишь, не заменишь .

Многие болезни - это результат неправильного питания. Если вы следите за Начальная школа. Другое тем, как вы питаетесь, то сохраните своё здоровье на долгие годы. Древние греки, например, мало болели и долго жили!

–  –  –

Межличностные отношения в классе и их влияние на успешность обучения .

Совместная исследовательская работа: Чепурных Т.Н., Сомовой Л.В. Ученицы 2 «Б»: Костюриной Виктории. Ученицы 2 «Г»: Филимоновой Ульяны .

Проблема успешности обучения встает перед каждым учителем. И зачастую бывает так, что имея многолетний опыт работы и высокую квалификационную категорию, учитель убеждается, что сплоченность школьного коллектива и толерантность в отношениях также важны, как и знание методики .

–  –  –

Проект и проектная деятельность в начальной школе г. Красноярск МБОУ СШ № 24. Астанина Алевтина Григорьевна, учитель начальных классов .

Образование: высшее, высшая категория: 2016-2017 год. В современном динамично развивающемся информационном обществе нужны не столько знания, сколько умения добывать их и умение самостоятельно добытые знания применять во всевозможных ситуациях. Становление учебно-познавательной деятельности – один из основных факторов обучения, стимулирующих развитие младших школьников .

–  –  –

Астанина Алевтина Григорьевна, учитель начальных классов. Образование:

высшее, высшая категория. МБОУ «СШ №24» город Красноярск. Статья «Развитие творческих способностей младших школьников средствами оригами». Современное российское общество ставит перед школой одну из приоритетных задач – формирование личности, способной преодолевать возникающие трудности, делать осознанный нравственный выбор, строить свою деятельность творчески .

–  –  –

Человек должен жить среди людей, и ребёнок с ОВЗ – прежде всего человек .

Его реальные психологические проблемы мало отличаются от тех, которые есть у здоровых детей. Цель учителей начальных классов – подготовить своих учеников к дальнейшему обучению, а в будущем - к производительному, общественно полезному труду и к самостоятельной жизни .

–  –  –

В настоящее время образование детей с ограниченными возможностями здоровья - одна из актуальных и дискуссионных проблем современного образования. Как социальная группа в обществе дети с ОВЗ нуждаются в создании реальных условий для получения качественного образования. Я считаю, что современные подходы в обучении и воспитании детей с ОВЗ, новые педагогические технологии способствуют не только наилучшему Начальная школа. Другое усвоению ребенком информации, но и положительно влияют на эмоциональную сферу ребенка .

–  –  –

Урок-праздник для 1-го класса. Содержит подборку стихотворений, сценок, частушек для первоклассников. В сценарий включены задания на изученные темы: составление звуковых схем, пословиц, характеристика звуков, определение количества слогов. На этом уроке дети не только встретятся со сказочными персонажами, но и поздравят своих мам с Международным женским днём .

–  –  –

Данная разработка урока относится к учебно-методическому комплекту "Перспективная начальная школа". В 3 классе по технологии выделяется раздел "Практика работы на компьютере", автор: Мылова Ирина Борисовна. Данный урок можно отнести к обобщению по теме: "Компьютерная программа для создания и показа презентаций" .

–  –  –

Звучит вальс, учитель читает стихотворение, две пары танцуют вальс. Учитель:

Ах, объявление черным по белому, Мимо него не пройти. Школа чудесная, милая школа Вас приглашает прийти. Дальше слова там без всякой премудрости, Ты их прочти поскорей «Вас приглашает начальная школа, На праздник прощания с ней». Окна знакомые ласково светятся, И не устанут гореть. Как хорошо, что пришли вы сегодня. На праздник наш посмотреть .

Годы они пролетели стремительно, Стали ребята взрослей .

–  –  –

Личностно-ориентированное обучение младших школьников. Несмотря на наличие разнообразных отечественных систем развивающего обучения в начальной школе, доминирование воспроизводящей деятельности учащихся над творческой остается, а количество неуспешных и проблемных детей возрастает из года в год. Причин здесь много: неэффективная служба родовспоможения, в результате чего значительное количество детей рождается с задержкой психического развития; отсутствие серьезной социальной защиты детства .

–  –  –

Встреча с будущими первоклассниками. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Сегодня у вас важный и праздничный день. Вы собрались, чтобы познакомиться со мной вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. Меня зовет С.А. (прикрепляю цветок из цветной бумаги на доску). -Посмотрите вокруг, как много ребят в классе .

Давайте познакомимся. Я буду подходить к каждому из вас, а вы громко и чётко называете своё имя. (Даю ребёнку цветок.) -Молодцы! Спасибо!

–  –  –

Упражнения на развитие УУД - планирование «Гора». Перед вами карточка с изображением горы. Если вы считаете, что хорошо усвоили учебный материал на уроке, разобрались в изученной теме, то нарисуйте себя на вершине горы .

Если осталось вопросы, нарисуйте себя ниже, слева или справа решите сами .

Если что-то неясно, непонятно нарисуйте у подножия горы. «Светофор» .

Учащиеся сигнальными карточками сигнализируют: зелёный – все понятно, жёлтый – остались вопросы; красный - не понятно .

–  –  –

Здоровье человека - актуальная тема для всех времен и народов. В статье говорится об эффективности здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе. Хочу поделиться опытом с коллегами по здоровьесбережению детей. В современных условиях проблема здоровья детей приобретает глобальный характер. Здоровье детей катастрофически падает .

Поэтому на протяжении нескольких лет я применяю в своей работе здоровьесберегающие технологии .

–  –  –

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 64». Мастер-класс на тему: «Использование конструктора ТИКО на уроках и во внеурочной деятельности».

Подготовила:

Гугнина Юлия Станиславовна, учитель начальных классов, Новосибирск, 2017 .

Несколько лет назад я познакомилась с замечательным конструктором ТИКО и сразу стала использовать его в своей работе. Что такое ТИКО?

Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения «ТИКО» .

–  –  –

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Школа № 98 городского округа Самара. Метод проектов как современная образовательная технология в рамках реализации ФГОС. Выполнил: С.М. Шеина, учитель начальных классов высшей категории, Самара, 2018 .

–  –  –

Летняя работа. «Веселый экспресс», разработка праздника, посвященного Международному дню защиты детей. Разработка будет интересна учителям, работающим в летнем оздоровительном лагере с детьми начальной школы .

Цель мероприятия: создать радостную, праздничную, доброжелательную атмосферу; вызвать желание принимать активное участие в праздничных мероприятиях. Сценарий может быть использован целиком или частично, с добавлением своего материала .

–  –  –

Календарно-тематическое планирование клуба "Как прекрасен этот мир", интенсив 1 класс. Программа и КТП рассчитаны на 1 год, 165 часов. Занятия проводятся концентрировано с учетом временных рамок: 1 занятие не более 2 часов (в аудитории), не более 8 часов (выезд за пределы школы). Планирование включает в себя разделы: Спортивно-оздоровительное направление (33 ч), Социальное направление (30 ч), Общеинтеллектуальное направление (39 ч), Общекультурное направление (33 ч), Духовно-нравственное направление (30 ч) .

–  –  –

Результаты освоения внеурочной деятельности. Ученики получат возможность посетить культурные и исторические объекты края, выполнить творческие работы на заданную тему, проявить свои лидерские качества, оказать поддержку одноклассникам, проявить свои чувства к старшим членам семьи, работать вместе с другими одноклассниками .

–  –  –

Контрольно-оценочная деятельность педагога. Модель портфолио ученика и технология оценивания его образовательных достижений. Учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Новодмитриевка Липецкого муниципального района Липецкой области Бровкина Наталья Петровна .

–  –  –

Организация проектной деятельности в начальной школе может быть реализована только в том случае, если учащиеся подготовлены к ней, то есть у них сформированы необходимые навыки. Для продуктивной проектной деятельности им необходима особая готовность: умение спрашивать, управлять голосом, выбирать верное решение, рассуждение, выполнять опыты, доказывать, обобщать .

–  –  –

Успешное выполнение задач по обучению и воспитанию школьников целиком зависит от учителя. Богатство речи зависит от обогащения речи ребенка представлениями и понятиями. Одним из аспектов развития речи ребенка является усвоение навыков чтения и письма. Для этого необходима система упражнений на уроках русского языка, чтения и развития речи. Данная разработка материала поможет в работе как начинающим учителям, так и всем остальным коллегам .

–  –  –

Составитель: Малышева Валентина Николаевна МБОУ СШ № 17. Классный час. Законы доброты. «Доброта - это единственное одеяние, которое никогда не ветшает». Генрих Торо «Свод законов доброты». Представьте, что доброта - это наука, у которой есть свои законы. «Делай добро с умом». «Хочешь иметь друзей, ищи в людях что-то доброе». «Не делай добрые поступки напоказ». Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Беседа. Как вы думаете, в каком возрасте люди больше всего нуждаются в доброте?

–  –  –

Данная разработка содержит сценарий и презентацию по теме "Русская звонкая Гжель". Данная работа была представлена на ежегодном празднике "Русская ярмарка" в рамках реализуемой нашей школой программы "Школа русской культуры". Сценарий был написан совместно с творческой группой родителей .

Яркое тому подтверждение - песня-переделка про Гжель на мотив русской народной песни "Во поле береза стояла". Разработка может быть использована также на уроках ИЗО .

–  –  –

«Духовно-нравственное воспитание в современном образовании». Тема выступления: «Внеурочная деятельность как одно из средств формирования духовно-нравственных качеств школьника». «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, значит вырастить угрозу для общества» - Теодор Рузвельт. Коренные изменения в жизни страны, связанные с реформированием российского общества, в значительной степени обострили социальные проблемы населения .

–  –  –

Классный час - праздник «Г.В. Свиридова – детям». Сегодня наш урок посвящен творчеству великого русского композитора XX века Георгия Васильевича Свиридова. (Презентация Г.В. Свиридов). «Моя музыка – это лучшее, что есть во мне», так о своем творчестве говорил Георгий Васильевич .

Г.В. Свиридов написал много прекрасной музыки, но одно сочинение он написал специально для своего маленького сына и для всех детей. Композитор так и назвал это произведение – «Альбом пьес для детей» .

–  –  –

Использование современных педагогических технологий как средство повышения эффективности современного урока. «Будущее уже наступило» Роберт Юнг. В настоящее время результатом обучения в школе должно стать формирование у учащихся “умения учиться”. Базовые учебные действия обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять Начальная школа. Другое деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность .

–  –  –

Семинар на тему: «Нестандартные уроки в начальной школе». Подготовила:

учитель начальных классов, Федорова Арина Васильевна, г. Орск, Оренбургская область. Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений. Л. Толстой .

–  –  –

Кружок «Умные ладошки». Рабочая программа кружка «Умные ладошки»

составлена на основе программы «Декоративно-прикладное искусство» автора О.А. Кожиной, которая входит в примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование: авторы В.А. Горский, А.А .

Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – М. : Просвещение, 2010. – 111 с. – (Стандарты второго поколения) .

–  –  –

В статье рассматриваются вопросы неоднородности интеллектуального и творческого потенциала детей. Описываются методики выявления одаренных детей, виды одаренностей, а также портрет одаренного ребенка адаптированный для детей начальной школы. Автор статьи предлагает рекомендации родителям, воспитателям, а также педагогам по выявлению одаренного ученика и дальнейшему развитию его способностей. Изучив статью, вы сумеете свободно построить индивидуальный образовательный маршрут школьника .

Начальная школа. Другое

–  –  –

Технология групповой работы в начальной школе «Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха» В.А .

Сухомлинский. В условиях введения ФГОС нового поколения задача учителя начальной школы состоит в том, чтобы обеспечить организацию такой учебной деятельности обучающихся, в процессе которой развивались бы их способности, высвобождались творческие силы и индивидуальность школьников смогла бы достичь своего расцвета .

–  –  –

ФГОС и здоровьесберегающие технологии. Федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой совокупность требований обязательных при реализации основных образовательных программ общего образования, требований к структуре, результатам и условия реализации основной образовательной программы. Здоровье человека – актуальная тема для разговора на все времена .

–  –  –

Проектный подход, или метод проектов, предложенный еще на заре двадцатого века, обещает образованию многое. Однако и от учителей требует немало – как при освоении его рабочих приемов, так и при организационном встраивании в сложившуюся систему классных занятий. Из-за этого его путь к признанию был долог и труден, да и сегодня еще отнюдь не усыпан розами. С точки зрения школы проектный подход значим двояко .

–  –  –

Вопросы активизации познавательной активности школьников относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет существенное значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания школьников; учение, являясь отражательно-преобразующей деятельностью, направлено не только на восприятие учебного материала .

–  –  –

В младшем школьном возрасте закрепляются и развиваются основные человеческие характеристики познавательных процессов (восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь), необходимость которых связана с поступлением в школу. Из «натуральных», по Выготскому, эти процессы к концу младшего школьного возраста должны стать «культурными», т.е. превратиться в высшие психические функции, связанные с речью, произвольные и опосредственные .

–  –  –

Звучит песня «С чего начинается Родина?» Видео. Ведущий 1. Добрый день, дорогие ребята! Все мы хорошо знаем слова песни, которая только что прозвучала, а с чего начинается Родина для вас? Да, у каждого из нас могут быть свои воспоминания о детстве, милом.. .

–  –  –

Эссе «Моё педагогическое кредо» Школа… Как много и как мало сказано этим словом! Школьные годы называют чудесными. И действительно так: разве это не чудо каждый день совершать открытие чего-то нового, находить объяснения разным явлениям? Но школьные годы пролетают незаметно, вот уже стоит выбор своей жизненной дороги, своего пути. Почему я выбрала профессию учителя? Ответ совершенно прост – любила и люблю детей. Поступила в педагогическое училище и через два года родная школа вновь распахнула свои двери .

–  –  –

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Малоярославца имени А.Н. Радищева .

Классный час «Все профессии важны, все профессии нужны». Волкова Антонина Васильевна, учитель начальных классов 2017 г. Аннотация .

Методическая разработка классного часа «Все профессии важны, все профессии нужны» предназначена для обучающихся 3 класса. Вопрос «Кем быть?» в настоящее время очень важен и актуален. Правильно выбранная профессия оказывает большое влияние на всю дальнейшую жизнь .

–  –  –

В конце 2016 года у нас в городе стартовала акция: "Время добра". Мои дети вместе с родителями решили помочь детскому социально - реабилитационному центру для несовершеннолетних. В этом центре находятся дети, чьи родители попали в трудную жизненную ситуацию. Мы решили собрать детям одежду, игрушки, канцелярские товары, игры и сладости. Все остались довольны. Мы Начальная школа. Другое потому что смогли обрадовать детей из центра, они - потому что смогли выбрать вещи и игрушки, которые понравились и унести домой .

–  –  –

Презентация к открытому мероприятию "Традиции встречи Нового года в разных странах" составлена на основе конспекта с таким же названием .

Каждый отдельный слайд показывает традиции и особенности встречи праздника данной страны или континента: Италия, Англия, Япония, Румыния, Африканский континент, Россия .

–  –  –

Вступительное слово учителя:

- Здравствуйте, ребята! К нам сегодня на урок пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. У нас сегодня необычный урок, а волшебный. (СЛАЙД 1 – название мероприятия) - Ребята, а вы любите сказки? (Ответ детей) - И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости. Сказки любят и дети, и взрослые. - А можно ли сказку отличить от рассказа?

–  –  –

Технологическая карта внеурочного занятия в 1 классе «В гостях у сказки» .

Цель: формирование понятия об отличительных особенностях русской народной сказки; развитие воображения и образного восприятия; расширение личного эмоционального опыта, выработка нравственных качеств и развитие духовного мира ребёнка. Оборудование: компьютер, проектор, экран, Начальная школа. Другое презентация к сценарию мероприятия, макет русской избы, макет яблони, сказочный лес, конверты с заданиями (по три штуки на команду) .

–  –  –

Материал полезен для классного руководителя. В сценарии много разнообразия. Это и стихи и песни. Главные герои в современных костюмах .

Материал для сценария интересный и насыщенный. Дети с огромным удовольствием разучивали роли героев: бабы Яги, Лешего, Разбойника, Кикиморы, деда Мороза и Снегурочки. С задором и весельем они исполняют песни .

–  –  –

Активизация мыслительной деятельности учащихся, через самостоятельную работу на уроках математики. Актуальность выбранной темы объясняется тем, что современному обществу требуются люди, способные самостоятельно решать возникающие перед ними вопросы, а так же творчески подходить к своей работе, то есть не только пассивно воспринимать происходящие в обществе изменения, но и самим принимать в них деятельное участие .

Активизация обучения учащихся означает усиление, оживление их деятельности .

–  –  –

Основной задачей обучения на современном этапе является формирование ключевых компетенций, необходимых для практической деятельности каждого человека, создание компетентностно-ориентированного образовательного пространства. Использование информационных технологий на уроках математики способствует созданию условий для успешной, активной и сознательной деятельности учащихся, формирования положительной мотивации к изучению математики для каждого ученика, создает обстановку .

–  –  –

«Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом». А.С. Пушкин. Конспект открытого интегрированного урока математики с литературой в 8 классе по теме: «Биография М.В. Ломоносова в математических задачах». Учитель математики: Сахарова Н.Г. Учитель Средняя школа. Математика русского языка и литературы: Поморева О.В. Цели: Ознакомление обучающихся с биографией и научной деятельностью М.В. Ломоносова .

–  –  –

Математическая игра «Счастливый случай». Разработала игру: учитель математики гимназии № 25 г. Костромы - Левкина Татьяна Николаевна.

Цель:

развитие познавательного интереса, интеллекта учащихся, расширение знаний и воспитание стремления к их непрерывному совершенствованию, формированию чувства солидарности и здорового соперничества .

–  –  –

Каждому учителю приходится искать и находить ответы на вопросы такого характера: Как максимально, с большей отдачей, использовать каждую минуту урока? Как реализовать проблему полной занятости каждого ученика на уроке?

Какую методику избрать из существующего многообразия, чтобы достичь наилучшего результата? Для себя я определила следующее дифференцированный подход в обучении школьников является одним из самых оптимальных .

–  –  –

Использование краеведческого материала в процессе обучения математике способствует не только активизации познавательной деятельности школьников, но и приобщает учащихся к творчеству, способствует развитию любви к родному краю и его истории; позволяет заинтересовать детей с различными математическими способностями. Именно поэтому следует обратить особое внимание на использование возможностей краеведения в процессе обучения математике .

–  –  –

Учебная рабочая программа по математике для 5-6 классов составлена на основе концепции федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса .

Программа направлена на формирование общей культуры, духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся .

–  –  –

Решение текстовых задач на смешение растворов и процентное содержание вещества в растворе и сплаве при подготовке к ГИА. «Нахождение способа решения задачи подобно изобретению, а изобретение требует воображения, догадки, фантазии. Поэтому развивайте у себя эти качества» (А.И .

Маркушевич). При подготовке учащихся к сдаче экзаменов ЕГЭ и ГИА по математике постоянно наталкиваешься на «боязнь» учащихся текстовых задач и неумение их решать .

Средняя школа. Математика

–  –  –

Материал для проведения урока рефлексии по теме "Решение квадратных уравнений". Содержит технологическую карту урока, приложения к проведению урока. Основные цели: Деятельностная цель: развитие у обучающихся способностей к самостоятельному выявлению и исправлению своих ошибок на основе рефлексии коррекционно-контрольного типа: умение фиксировать собственные затруднения, выявлять их причину, строить и реализовывать проект выхода из затруднения .

–  –  –

Современный урок как основа эффективного и качественного образования .

Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, Пока идёшь за кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал, И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. Древняя мудрость гласит:

«Можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя» .

Мотивация. Мотив - это то, что побуждает человека к действию. Мотивация – важнейший компонент структуры учебной деятельности .

–  –  –

Презентация для обобщения раздела «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей». Кроме того, её можно применять и на каждом уроке раздела по усмотрению учителя. Данная форма позволяет представить материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействованы

–  –  –

Инновационная деятельность по теме: «Домашнее задание по математике – один из способов подготовки к предметным олимпиадам».

Подготовила:

учитель математики МБОУ СОШ №1 Агиенко Т.И. п. Ноглики Сахалинской области. Над этой темой я работала с учащимися одного класса в 2011–2012 и 2012–2013 учебных годах. Далее по настоящее время использую эти задачи в работе с другими учащимися .

–  –  –

Разработка урока по математике с применением технологии модульного обучения. Тема урока «Проценты». Горева Светлана Алексеевна, учитель математики. Предмет: Математика. 5 класс. Тема и номер урока в теме «Проценты» (Первый урок). Тип урока: получение новых знаний. Базовый учебник Виленкин Н.Я, Жохов В.И, Чесноков А.С., Шварцбурд С.И .

Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 23-е изд .

–  –  –

Рабочая программа по математике 10 класс составлена к учебнику под редакцией Мордковича А.Г. 6 часов в неделю, всего 204 часа (5 часов отведено федеральным стандартом и 1 час выделен школьным компонентом). Программа составлена с учётом указаний на 2016-2017 учебный год. Спасибо, что уделили моей работе внимание .

–  –  –

Рабочая программа по математике 11 класс составлена к учебнику под редакцией Мордковича А.Г. 6 часов в неделю, всего 204 часа (5 часов отведено федеральным стандартом и 1 час выделен школьным компонентом). Программа составлена с учётом указаний на 2016-2017 учебный год. Спасибо, что уделили моей работе внимание .

–  –  –

Этот урок является первым из четырех отведенных на изучение данной темы .

Главной целью является ознакомление учащихся с новым способом решения уравнений с использованием свойств: умножение или деление обеих частей уравнения на одно и то же число и переносом из одной части уравнения в другую. Данный урок состоит из 6 основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебный процесс. На уроке используется компьютер, проектор, магнитная доска .

–  –  –

Работа содержит справочный материал для подготовки к ЕГЭ по математике (профильный уровень). К каждому заданию приведены формулы, предложены решение различных примеров по данной теме. Представленный материал пригодится как учащихся 10 и 11 классов не только для подготовки к экзамену, но и для выполнения домашних заданий .

–  –  –

Календарно-тематическое планирование по математике А.Г. Мерзляк, В.Б .

Полонский, М.С. Якир. (6 класс). Шапка таблицы содержит следующие столбцы: Количество часов; Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий); Элементы содержания; Требования к уровню подготовки обучающихся (результат); Вид контроля. Измерители; Элементы дополнительного (необязательного) содержания; Домашнее задание; Дата проведения .

–  –  –

Формирование математической грамотности обучающихся напрямую связано с развитием навыка смыслового чтения. В данной статье рассмотрены основные приёмы развития смыслового чтения на уроках математики, в частности при решении задач с параметрами .

–  –  –

В данной статье рассматривается различные подходы в обучении математике слабо мотивированных и слабоуспевающих учащихся. Проблема неуспеваемости беспокоит всех: и взрослых, и детей. Очевидно, что на свете нет ни одного психически здорового ребенка, который хотел бы плохо учиться .

Когда же мечты об успешных школьных годах разбиваются о первые "двойки", у ребенка сначала пропадает желание учиться, а потом он просто прогуливает уроки или становится "трудным" учеником, что чаще всего приводит к новым негативным проявлениям и в поведении .

–  –  –

«Методика обучения решению задач на нахождение дроби от числа и числа по его дроби». Большинство применений математики связано с измерением величин. Однако на множестве целых чисел не всегда возможно выполнить деление: не всегда единица величины укладывается целое число раз в измеряемой величине. Чтобы в такой ситуации точно выразить результат измерения, необходимо расширить множество целых чисел, введя дробные числа .

–  –  –

Цель: проверить умение умножать и делить на разрядные единицы.

Задачи образовательные: контроль знаний по данной теме; воспитательные:

воспитывать стремление самостоятельно добывать знания и достигать поставленной цели; развивающие: развивать память, внимание, терпение. В игре приведены варианты карточек для учащихся на два варианта, картыответов с "окошечками" для быстрой проверки учителю и комплекты примеров для трех различных уроков по этой теме. Правила и критерии оценок прилагаются .

–  –  –

Методическая разработка проведения открытого занятия по дисциплине математика и электротехника на тему: «Получение, передача и использование электрической энергии с помощью производной» .

–  –  –

75 лет Битве за Москву. Занятие по математике "Мы не дрогнем в бою За столицу свою. Нам родная Москва дорога. Нерушимой стеной, Обороной стальной Остановим, Отбросим врага." А. Сурков. Битва под Москвой 30 сентября 1941 - 5 января 1942. Москва... Как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нём отозвалось! А.С. Пушкин. Тема урока:

Великая Победа под Москвой в задачах и примерах по математике .

Образовательные: Систематизация знаний по математике; Повторение .

Общие подходы к решению экономической задачи ЕГЭ профильного уровня по математике Кадырова Фарида Задитовна, старший преподаватель, Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ Общие подходы к решению экономической задачи ЕГЭ профильного уровня по математике. Кадырова Фарида Задитовна, старший преподаватель Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ, ведущий эксперт республиканской предметной комиссии по математике, к.п.н "Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле."

Аристотель .

Конспект урока математики с использованием ИКТ на тему "Сравнение десятичных дробей" (5 класс) Гонтар Ольга Владимировна, учитель математики, филиал МКОУ Новочановской СОШ Усть-Тандовская ООШ Тема урока: «Сравнение десятичных дробей». Цель урока: организовать деятельность учащегося по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности по теме: «Сравнение десятичных дробей».

Задачи:

- обучающие: обеспечить условия для создания учащимся алгоритмов сравнения и округления десятичных дробей, закрепить полученное правило в ходе решения упражнений; - развивающие:

содействовать развитию у школьника умений выделять главное в познавательном объекте .

–  –  –

Проверочная работа по теме: "Квадратичная функция" .

Пример задания: Вариант 1. Заполните пропуски, чтобы получилось верное утверждение 1…..уравнение называется уравнение вида ax2 + bx + c =0, где а, b, с- заданные числа, x – неизвестное, причем а…0 .

2. Уравнение вида ax2=0, где а….0, называют …. квадратным уравнением .

3. Если ax2 + bx + c =0- квадратное уравнение, то b называют … .

коэффициентом .

4. Корни квадратного уравнения находятся по формуле………

5. Уравнение x2 + bx + c =0 называется …… квадратным уравнением .

–  –  –

Данная разработка учебного занятия поможет подготовить и провести занятие по теме "Основные методы решения уравнений" на 2 курсе в СПО. Занятие разработано с учетом требований ФГОС. Вид занятия: лекция с элементами презентации. Используются методы обучения: групповой метод, метод соотнесения, метод паззлов, метод индукции, методы контроля и коррекции .

–  –  –

Презентация по алгебре на тему "Тригонометрические функции числового аргумента" (10 класс). Слайды презентации содержат задания для проведения урока по данной теме, а также включают самостоятельную работу .

–  –  –

Родившись при решении головоломок и занимательных игр, теория графов стала в настоящее время простым, доступным и мощным средством решения вопросов, относящихся к широкому кругу проблем. Графы буквально вездесущи. В виде графов можно, например, интерпретировать схемы дорог и электрические цепи, географические карты и молекулы химических соединений, связи между людьми и группами людей. За последние четыре десятилетия теория графов превратилась в один из наиболее бурно развивающихся разделов .

–  –  –

Урок математики по теме: «Формулы сокращенного умножения: разность квадратов» (7 класс). Цель урока: Для учителя: Создать условия для вывода учащимися формулы сокращенного умножения, посредством организации групповой работы. Формировать умение применять данную формулу для преобразования алгебраических выражений. Для учащихся: Определить способ сокращенного умножения разности выражений на их сумму. Учиться выявлять случаи применения формулы сокращенного умножения и пользоваться ею для упрощения .

–  –  –

Урок по алгебре для 9 класса «Системы уравнений с 2 переменными», с презентацией для интерактивной доски. На уроке учащиеся вспоминают, как будет располагаться парабола на координатной прямой, если она имеет вид: у = ах2 + m, у = (х-n)2 + m, располагая параболу на интерактивной доске. Учатся решать графически системы уравнений, а затем выполняют самостоятельную работу, сделав потом взаимопроверку и сверив решение с решением на интерактивной доске .

–  –  –

Тригонометрия в 10 классе - одна из самых проблемных тем, которая вызывает у детей многочисленные трудности. С ними связана определённая доля тревожности, возникающая в процессе изучения, снижение самооценки обучающихся. В статье излагается свой взгляд на эту проблему и предлагаются приёмы, которые ведут к снижению тревожности и повышению самооценки учеников .

–  –  –

Отдел образования муниципального образования «Городской округ Ногликский». Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1». План урока алгебры в 7 классе по теме: «График линейного уравнения с двумя переменными».

Автор работы:

Агиенко Татьяна Ивановна, учитель математики. 2013 г. Авторы учебника:

Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворов. Тема урока:

«График линейного уравнения с двумя переменными» (2 часа) .

–  –  –

Контрольная работа по алгебре и началу анализа № 5. 10 класс. 1 вариант. 1 .

Решить уравнение: 2. Найти решение уравнения. 3. Решить уравнение .

Критерии оценивания: за каждый пример 1 балл, итого 7 баллов: «7» - 5, «5-6» Контрольная работа по алгебре и началу анализа № 5. 10 класс. 2 вариант. 1. Решить уравнение: 2. Найти решение уравнения. 3. Решить уравнение.

Критерии оценивания: за каждый пример 1 балл, итого 7 баллов:

«7» - 5, «5-6» - 4, «3-4» - 3 .

–  –  –

Понятие рациональной дроби. Учитель математики первой категории Цупрун О.Н. МБОУ СОШ № 35. Цели: ввести понятия «дробное выражение» и «рациональная дробь»; формировать умение находить значения рациональных дробей при заданных значениях переменных; развивать сообразительность, смекалку учащихся, развивать культуру их речи; развивать познавательную активность учащихся и логическое мышление; воспитывать целеустремленность, ответственность, организованность .

–  –  –

Тема урока: «Понятие рациональной дроби» Класс: 8 Цели: :

-ввести понятия «дробное выражение» и «рациональная дробь»; формировать умение находить значения рациональных дробей при заданных значениях переменных. развивать сообразительность, смекалку учащихся, развивать культуру их речи;

развивать познавательную активность учащихся и логическое мышление; воспитывать целеустремленность, ответственность, организованность, формировать интерес к изучению математики .

–  –  –

Данный материал пригодится для открытого урока на тему "Система неравенств с одной переменной". Папка содержит конспект урока, самоанализ урока и презентацию. Тип урока: урок открытия новых знаний. Содержание урока способствует формированию умения решать неравенства с одной неизвестной и их систем. Способствует развитию аналитического мышления, развитию способности выстраивать логические цепочки рассуждений. Все структурные элементы урока выдержаны .

Методическая разработка. План-конспект урока математики в 10 классе по теме: «Решение показательных уравнений»

Бородина Инна Сагаковна, учитель, МБОУ СОШ № 34 пгт Джубга Туапсинского района Краснодарского края Методическая разработка. План-конспект урока математики в 10 классе по теме: «Решение показательных уравнений». Урок закрепления нового материала. Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме; закрепить навыки действий решений показательных уравнений.

Задачи:

образовательные: обобщить теоретический материал по теме урока; проверить знания основных понятий при решении показательных уравнений .

Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» ООП основного общего образования для 7 класса Капин Артём Витальевич, учитель, МОУ Раменская средняя общеобразовательная школа №19 Алгебра в 7 классе - начало серьезной математики, начало изучения алгебры .

От программы обучения зависит многое. Данная программа ориентирована на изучение алгебры по учебнику Мерзляка А.Г. Программа прошла апробацию и показала высокую степень эффективности. Поэтому данная программа Артема Витальевича Капина рекомендована для широкого использования в обучении 7 классов. Для успешной реализации могут быть использованы дополнительные учебные материалы, однако это не является обязательным условием .

–  –  –

Геометрия 8 класс. Сложение и вычитание векторов. Тема: разгадайте ребус и сформулируйте тему урока. Тема урока: Сложение и вычитание векторов. Цели и задачи: Обучающие: создать условия для усвоения правил сложения и вычитания векторов «геометрическим» способом, формировать умение применять «правило треугольника» и « правило параллелограмма» при сложении и вычитании векторов; Развивающие: развитие самостоятельности, самоконтроля, умения сравнивать и делать выводы .

Средняя школа. Геометрия

–  –  –

7 класс - первый год изучения геометрии в школе, поэтому он является самым важным. Данная программа ориентирована на всестороннее развитие обучающегося, развитие геометрического пространственного мышления, а также УУД согласно современному ФГОС. Программа ориентирована на использование в учебном процессе учебника А.Г. Мерзляка. Программа Артема Витальевича Капина прошла апробацию в 2017-2018 учебном году и показала высокие показатели эффективности .

–  –  –

Дидактическая игра на уроках русского языка как средство повышения мотивации в процессе обучения. Учитель русского языка и литературы ГБОУ школы № 45 Санкт-Петербурга Кувшинова Н.А. Игра – самый древний способ передачи знаний от поколения к поколению. Девочки играют в куклы, чтобы подготовиться к роли жены и матери, мальчики – в машинки, чтобы стать главным автолюбителем в семье. И только школьные учителя предпочитают игре с учениками серьезную дидактику .

Конспект урока развития речи Бигельдиева Мария Вадимовна Конспект урока развития речи по русскому языку в 5 классе по теме «Какое значение имеет для человека его личное пространство?». Подготовка к домашнему сочинению - описанию комнаты. Целевая установка. Ответив на вопрос, какое значение имеет для человека личное пространство, создать собственное сочинение с использованием разных типов речи .

Урок русского языка по теме "Употребление гласных после шипящих" (10 класс) Чийпеш Оксана Александровна Урок русского языка в 10 классе по теме: «Употребление гласных после шипящих». Тип урока – комбинированный урок. Цели урока. I. Обучающие цели. 1. Систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в разных частях слова. Организовать деятельность учащихся по формированию умения применять в практике письма орфограммы, связанные с правописанием гласных после шипящих. 3. Совершенствовать орфографические навыки. 4 .

Обеспечить проверку и оценку знаний и способов деятельности учащихся .

–  –  –

Конспект открытого урока русского языка в 5 «А» классе по теме «Большая буква в именах людей». Подготовила: учитель русского языка Кошлакова Л.Г .

Январь 2018 г. Конспект открытого урока русского языка в 5 классе. Тема:

Большая буква в именах людей. Цели: формирование умения писать с заглавной буквы имена людей .

–  –  –

Технологическая карта урока русского языка по теме «Звательный падеж .

Обращение. Знаки препинания при обращении», 5 класс. ФИО педагога:

Уразбахтина Неля Кимовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Лянторская СОШ № 4». Программа: Авторская программа Т А. Ладыженской, 5 класс, М.: «Просвещение», 2016 г. Раздел «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» (25 ч). Тема урока: Звательный падеж. Обращение. Знаки препинания при обращении. Задачи урока Научить: находить обращение в тексте .

–  –  –

Реферат по дисциплине: «Практическая фонетика английского языка». По теме:

«Процессы ассимиляции в английском и русском языках». Исполнитель:

Леонтьева Светлана Анатольевна .

–  –  –

Технологическая карта урока русского языка "Повторение по теме «Морфемика. Орфография»" (5 класс). Урок повторения и систематизации изученного материала. Соответствует ФГОС. В карте представлены все этапы урока: 1) Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока. 2) Актуализация знаний. 3) Обобщение и систематизация знаний .

Применение знаний и умений. 4) Физкультминутка. 5) Контроль усвоения. 6) Рефлексия (подведение итогов урока). 7) Домашнее задание .

–  –  –

Данный материал поможет провести урок в классе с детьми ОВЗ. Представлена форма групповой работы, даны рекомендации к каждому этапу урока. Есть приложение с вопросами для распределения по группам и названиями команд .

–  –  –

В данную методическую разработку вошло шесть вариантов тестов, составленных в формате ЕГЭ к заданию № 12 "Слитное и раздельное написание частицы НЕ". Тестовые задания могут быть использованы учителями как в виде раздаточного материала на уроках, так и для проведения контроля знаний и умений учащихся. Учащимся тесты позволят закрепить или проверить знания и подготовиться к итоговой аттестации по русскому языку .

–  –  –

Научно доказано, что использование тестов способствует повышению уровня концентрации внимания учащихся, стимулируете развитие их долговременной памяти. Данная методическая разработка может быть использована и на уроках контроля знаний учащимися факторов, влияющих на постановку тире, и на уроках обобщения и систематизации знаний по теме "Тире между подлежащим и сказуемым" в виде раздаточного материала .

–  –  –

В данную методическую разработку вошло три варианта тестов, составленных в формате ЕГЭ-2018 к заданию № 24 "Средства связи предложений". Тестовые задания могут быть использованы учителями как в виде раздаточного материала на уроках, так и для проведения контроля знаний и умений учащихся. Учащимся тесты позволят закрепить или проверить знания и подготовиться к итоговой аттестации по русскому языку .

–  –  –

Вводные слова и знаки препинания при них. Цель: дать понятие о вводных словах как средстве выражения субъективной оценки высказывания;

формировать умения: выражать определённые отношения к высказываемому с помощью вводных слов; правильно ставить знаки препинания при вводных словах; различать значения вводных слов, отличать вводные слова от слов, похожих них; подготовка к ОГЭ, ЕГЭ по теме урока; привить учащимся любовь к русскому языку, литературе, умение правильно оформлять свою речь .

–  –  –

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 2127»

г. Москвы. Основные группы сложноподчиненного предложения. В гостях у красоты. Урок–практикум. Цели урока: совершенствовать умения: определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным; устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП; составлять схемы предложений СПП; определять вид придаточного предложения; развивать навык правильной постановки знаков препинания в СПП .

–  –  –

Роль внеклассной работы по русскому языку в образовательном процессе .

Русский язык - это национальный язык великого русского народа, включающий в себя всё многообразие языковых средств, которые используют в своём общении русские люди. Он принадлежит к числу наиболее распространённых языков мира. Ни для кого не секрет, что русский язык считается одним из самых богатых и выразительных языков мира. Но в то же время, по мнению большинства современных школьников, это один из самых трудных и нелюбимых предметов .

–  –  –

Совершенно ясно, что процесс социализации детей с ограниченными возможностями значительно отличается от процесса социализации прочих учащихся. И он всегда будет актуален, потому что, жизнедеятельность ребёнка с ограниченными возможностями особенна и требует специального подхода со стороны взрослых. Процесс социализации актуален в любой сфере жизнедеятельности человека. Особенно значима социализация для школьников с ОВЗ .

–  –  –

Тема: «Учителями славится Россия, приносят славу ей ученики». Номинация:

«Когда мы вместе». Учитель: Солодкова Алла Владимировна. Место работы: г .

Санкт-Петербург, ГБОУ школа-интернат № 37. Эссе: «Когда мы вместе». Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет (Боэций). Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, А факел, который надо зажечь. (Плутарх). Я, Солодкова Алла Владимировна, работаю в ГБОУ школе-интернате № 37 учителем русского языка и литературы .

–  –  –

Экологический урок по русскому языку в 8 классе. Работу выполнила:

Солодкова Алла Владимировна, учитель русского языка и литературы. Тема урока: «Имя существительное как часть речи».

Цели урока: Образовательные:

Закрепить понятие об имени существительном как самостоятельной части речи:

его морфологических признаках и роли в предложении; Научить опознавать существительное среди других частей речи; Повторить склонение имен существительных и пунктограмму «тире между подлежащим и сказуемым» .

–  –  –

Методическая разработка интегрированного внеклассного мероприятия дисциплины «История», «Русский язык». Путешествие на остров Знаний .

Разработали: преподаватель истории И.Д. Анисимова, преподаватель русского языка и литературы И.В. Сергеева .

–  –  –

Наречие – это часть речи, которая поясняет глагол. Наречие – неизменяемая часть речи. Наречия отвечают на вопросы где? куда? откуда? когда? как? каким образом? Там, влево, вчера, весело, пешком .

–  –  –

Повторение изученного материала по теме: "Имя существительное" для пятиклассников было проведено в форме научно-исследовательской лаборатории (НИЛ). Класс был разделён на три группы исследователей, которые в ходе урока систематизировали пройденный материал и определяли постоянные и непостоянные морфологические признаки имени существительного, готовя фундамент для следующего урока Морфологический разбор имени существительного" .

–  –  –

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования, представленных в ФГОС общего образования второго поколения, а также на основе рабочей программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского .

–  –  –

Урок русского языка в 8 классе по теме «Обращение. Знаки препинания при обращении» (на материале песен о Великой Отечественной войне).

Цель урока:

продолжить формирование навыка постановки знаков препинания при обращении. Задачи: Образовательные: обобщить изученный ранее материал по теме «Обращение. Знаки препинания при обращении», дополнив новыми сведениями. Развивающие: развивать навыки общения в ходе парной и групповой работы .

–  –  –

Урок по русскому языку составлен с использованием технологии полного усвоения знаний. Цели: 1. Научиться правильно читать предложения с однородными членами, связанными только перечислительной интонацией. 2 .

Отработать навык постановки запятой при однородных членах, связанных только перечислительной интонацией. 3. Научиться составлять предложения с однородными членами. 4. Закрепить умение составлять схемы к предложениям .

–  –  –

Урок русского языка в 8 классе по теме «Развитие речи. Выборочное изложение текста повествовательного характера с элементами описания местности, памятников истории и культуры» подготовила Павлова Вера Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Уютненская средняя школагимназия» Сакского района Республики Крым. Тема. Развитие речи .

Выборочное изложение текста повествовательного характера с элементами описания местности, памятников истории и культуры .

–  –  –

Урок русского языка в 8 классе по теме «Развитие речи. Составление диалога (диалог-расспрос), включающего реплики с элементами описания местности, памятников истории и культуры» составила Павлова Вера Николаевна, учитель МБОУ «Уютненская средняя школа-гимназия» Сакского района Республики Крым. Тема. Развитие речи. Составление диалога (диалог-расспрос), включающего реплики с элементами описания местности, памятников истории и культуры .

Средняя школа. Русский язык

–  –  –

Урок русского языка в 8 классе по теме «Развитие речи. Составление диалога о культуре общения» составила Павлова Вера Николаевна, учитель русского языка МБОУ «Уютненская средняя школа-гимназия» Сакского района Республики Крым. Тема. Развитие речи. Составление диалога о культуре общения. Цель: повторить сведения о монологической и диалогической речи;

закрепить навыки построения диалога; совершенствовать культуру устного и письменного речевого общения .

–  –  –

Контрольная работа. I вариант. Задание 1. Продолжите предложения словарными словами из списка, данного ниже. Вставьте пропущенные буквы и изменяйте, когда необходимо, формы слов. Безмятежную, счастливую жизнь можно назвать …. На месте братских могил часто воздвигают…. Постоянное денежное пособие от учебного заведения называется …. Её слагают и рассказывают, она о ком-нибудь или о чем-нибудь ходит … .

–  –  –

Комплексная контрольная работа по русскому языку для 9 класса после изучения темы "Бессоюзное сложное предложение" включает задания по сложным союзным и бессоюзным предложениям, словарным словам .

–  –  –

Рабочая программа по русскому языку предназначена для учителей, работающих в 5 классе. Программа снабжена аннотацией, КИМами (расписаны на весь учебный год), табличками, определяющими время и количество контрольных работ. Форма контроля: Программа составлена на 170 часов (34 рабочие недели) по 5 часов в неделю .

–  –  –

Представленный урок третий при изучении темы «Правописание гласных в приставках пре- и при-». Данный материал может быть использован учителем по своему усмотрению либо в полном объеме, либо частично. На уроке отрабатываются умения видеть приставку ПРЕ-, определять значения слов с такой приставкой, уметь отличать ее от ПРИ-. Разбираются трудные случаи правописания. Повторяется знание о приставках в рамках ОГЭ и ЕГЭ .

–  –  –

Каберник Светлана Владимировна. Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 21»

г. Шарья. Должность: учитель русского языка и литературы. Характеристики урока (занятия). Уровень образования: основное общее образование. Целевая аудитория: учащиеся. Предмет: Русский язык. Класс 6 «Б». Тема и номер урока в теме: Наклонения глагола (первый урок из семи по данной теме). Название раздела, темы: Морфология. Глагол .

–  –  –

Урок: Безличные глаголы. Тип урока: «открытие» нового знания .

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления обучающихся с безличными глаголами; способствовать развитию познавательных процессов;

развитие правильного употребления безличных глаголов в речи .

–  –  –

Правописание и употребление предлогов Цель: совершенствовать умения учащихся различать предлоги в соответствии с их разрядами; отрабатывать навыки правильного написания предлогов, умения отличать их от омонимичных частей речи, правильно употреблять в речи; развивать мыслительные способности, умения обобщать, делать выводы. Тип урока: урок применения полученных знаний, совершенствования навыков и умений; уроктренинг .

–  –  –

Форма урока: урок-беседа. Методическое обоснование: учащиеся получают представление о том, что любая морфема – это значимая часть слова (вводится и термин морфема), что морфемы воспроизводятся на письме, как правило, одинаково, независимо от произношения .

–  –  –

Данный материал будет полезен учителям русского языка, работающим в 10-11 классах, в качестве методической помощи при подготовке выпускников к выполнению задания с развернутым ответом (задание 26 ЕГЭ по русскому языку). Также выпускники могут использовать данную памятку при самостоятельной подготовке к написанию сочинения по прочитанному тексту .

–  –  –

Контрольная работа по русскому языку (входная диагностика) для 7 класса включает в себя задания тестового характера с выбором ответа и с самостоятельной записью ответа. Сюда также включены задания, помогающие проверить уровень понимания прочитанного текста. Таким образом, данная работа является и своеобразной подготовкой к ОГЭ, и входной диагностической работой .

–  –  –

Творческая деятельность учителя русского языка в рамках реализации ФГОС .

«С русским языком можно творить чудеса» К.Г. Паустовский. Актуальность темы: с принятием ФГОС главной целью школьного образования стало не столько овладение суммой знаний, сколько развитие творческого мышления школьников, формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации, самоактуализации, самоутверждения и реализации творческих способностей .

–  –  –

Метапредметная образовательная среда: опыт апробации в УссСВУ (интегрированный урок литературы, истории и иностранного языка).

Авторы:

Косьяненко Анастасия Николаевна, преподаватель английского языка .

Щербань Наталья Владимировна, преподаватель истории и обществознания ФГКОУ УссСВУ МО РФ Уссурийск. Сегодня система образования претерпевает изменения, напрямую вытекающие из реалий современной жизни .

Это связано с тем, что выпускнику школы уже недостаточно обладать набором знаний, умений .

Урок литературы для 8 класса «Употребление созвучных слов как особенность поэтического языка М.И. Цветаевой»

Исупова Светлана Александровна Развитие у обучающихся исследовательской компетенции - одно из важнейших требований стандартов второго поколения. Художественные произведения благодатный материал для исследования. В центре данного урока литературы исследование особенностей поэтики М.И. Цветаевой. Помимо конспекта предлагается карта исследователя и лист самооценки .

Сценарий интеллектуальной игры по литературе Бигельдиева Мария Вадимовна Сценарий интеллектуальной игры по литературе для 10-х классов «Перечитывая заново» Ведущий. Добрый день, дорогие друзья. Сегодняшняя интеллектуальная игра заканчивает Дни словесности, проходившие в Лицее и посвященные 200-летию Царскосельского Лицея. Логично, что начинали мы с линейки 19 октября, а заканчиваем обращением к истории главного лицейского выпуска - пушкинского. Прежде чем мы начнем саму игру, представляю вам жюри сегодняшнего конкурса .

Средняя школа. Литература Урок литературы 8 класс. Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина "Пиковая дама" Кайванова Наталья Николаевна, Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина «Пиковая дама». 8 класс .

Цели урока: познакомить учащихся с творческой историей создания повести;

определить основную мысль, понять, что привело героя к трагическому финалу через его характеристику и жизненные ориентиры; формировать нравственные ориентиры на истинные ценности. Оборудование: презентация к уроку, опера П.И. Чайковского «Пиковая дама» .

–  –  –

Д. Лондон «Сказание о Кише» как рассказ о взрослении человека в тяжелых условиях. Насыщенность материала разнообразными методами работы позволяет педагогу детально подойти к анализу произведения Д. Лондона "Сказание о Кише" .

–  –  –

Конспект урока по литературе для 11 класса на тему "Талант любви в рассказе А.И. Куприна "Гранатовый браслет". Автор: Шутова Юлия Юрьевна, учитель русского языка и литературы Государственного Бюджетного Образовательного Учреждения Астраханской области "Ахтубинская кадетская школа-интернат имени П.О.Сухого"

–  –  –

Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы в вечерней школе .

Вместе с рациональными знаниями и умением мыслить важно в учащихсяосужденных развивать эмоционально-нравственную сферу. Именно поэтому руководящей идеей в моей педагогической практике является духовнонравственное воспитание. Главная задача, решаемая на уроках литературы, заключается в духовно-нравственном развитии учащихся посредством воздействия на них искусства слова .

–  –  –

Данная методическая разработка включает в себя вопросы к первым трём действиям комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума", а также тесты, которые позволяют учителю в течение пяти минут проверить степень готовности учащихся к уроку .

–  –  –

Материалы используются при знакомстве с рыцарскими романами как жанром и изучении романа "Дон Кихот". Данная разработка включает в себя конспект урока, презентацию к уроку с музыкальным фрагментом, раздаточный материал для практической части урока, а также работы учащихся (индивидуальные задания, данные заранее при подготовке к уроку). Разработка также может быть использована при подготовке к открытому уроку .

–  –  –

Урок по литературе для 5 класса по теме «Е.Л. Шварц «Золушка»» с использованием игровых технологий (ролевые игры). Цель: размышление над вопросом: «Любовь или волшебство в сказке?» Задачи: проанализировать последнюю сцену сказки; обучение выразительному чтению; активизировать словарный запас учащихся .

–  –  –

Проектная работа по литературе студента 2 курса ГБПОУ АО "ТСиМ" Костина Владимира (электросварщик). Руководитель - преподаватель литературы Халина Т.Н. В детстве я любил мультфильмы про Карлсона. Книгу о Карлсоне написала шведская писательница А. Линдгрен .

–  –  –

Проектная работа по литературе студента ГБПОУ АО "ТСиМ" Иванова Ивана (2 курс, группа 225/226) под руководством преподавателя Халиной Т.Н. Такой уж народ писатели, что для их творчества требуются особенные условия. Я расскажу о кошках, которые помогали своим хозяевам творить.

Цели и задачи данного проекта:

- собрать информацию о знаменитых кошках и их хозяевах сделать подборку фотографий; - создать презентацию. Результат моего проекта

– презентация о любимых кошках писателей .

–  –  –

Тематический тест по литературе на тему "Лошади в литературных произведениях". Это тест на знание текстов русской классической, современной и зарубежной литературы (А.П. Чехов, Л. Андреев, Л.Н. Толстой, Н.С. Лесков, К. Ушинский, В. Маяковский, С. Есенин, А.И. Куприн, Ч .

Айтматов, Сервантес) и киноискусства. Данный тест может использоваться на внеклассных мероприятиях, в проведении различных конкурсов, викторин, олимпиад, развлекательных мероприятий .

–  –  –

Тематический тест по литературе "Кошки в литературных произведениях". Это тест на знание текстов русской классической, современной и зарубежной литературы, биографий писателей и теоретиков литературы. (Н. Бердяев, А.П .

Чехов, М. Булгаков, И. Бродский, братья Стругацкие, К. Чапек, Хемингуэй, Киплинг, Стивен Кинг, Гофман). Данный тест может использоваться на внеклассных мероприятиях, в проведении различных конкурсов, викторин, олимпиад, развлекательных мероприятий .

–  –  –

Инсценировка басен И.А.Крылова. «Люблю, где случай есть, пороки пощипать!» Добрый день, уважаемые гости. Мы рады видеть вас на театрализованном выступлении учащихся 7 «А» и 7 «В» классов, посвященном году русской литературы. Наша страна богата талантливыми писателями и поэтами, чьи произведения поистине бессмертны. Видное место среди них занимает великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов. Иван Андреевич – автор большого числа басен, главными героями которых являются люди и звери .

–  –  –

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия по направлению деятельности «Филология» предназначена преподавателям русского языка и литературы, педагогам-организаторам. Проведение конкурса художественного чтения приурочено к празднованию дня родного языка в КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж». В методической разработке отражены организация, ход мероприятия, виды деятельности педагогов и студентов, применяемые современные педагогические технологии и их элементы .

–  –  –

Гарри Поттер… Едва ли в мире осталась еще страна или даже город в котором не слышали о Гарри Поттере, не читали эту серию романов или хотя бы не смотрели фильм снятый по книге. Наоборот, этот удивительный роман Джоанны Роулинг заполнил собой книжные прилавки и более того, наполнил мысли и сердца людей. Но в чем же тут дело? Статистика 1996-го года показывала удручающую картину – люди, а особенно дети практически перестали читать книги .

–  –  –

Сценарий литературной гостиной, посвященной творчеству М.Ю. Лермонтова .

Цель: познакомить обучающихся с богатым дополнительным материалом по данной теме, обучать выразительному чтению, навыкам драматического искусства. Через создание музыкально-поэтической атмосферы воспитывать у обучающихся любовь к русской литературе, прививать эстетический вкус .

–  –  –

В ходе урока выясняются причины протеста Владимира Дубровского против несправедливости и беззакония, формируется собственное отношение к роману А.С. Пушкина "Дубровский", к героям произведения. Задачи урока: 1. обучить частичному анализу художественного произведения через исследование текста;

2. развить умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы .

Методы и приемы: технология критического мышления с использованием презентации .

–  –  –

Сценарный план урока литературы в 8 классе. Тема урока: Тема Великой Отечественной войны на страницах рассказа Е.И. Носов «Яблочный Спас». Тип урока: урок внеклассного чтения. Цели урока: Расширить представление обучающихся о жизни и творчестве Е.И. Носова. Способствовать развитию навыков устной монологической речи. Развивать навыки идейнохудожественного анализа литературных произведений. Формирование навыков выразительного чтения, умений ориентироваться в тексте, делать выводы и обобщения .

–  –  –

Презентация по литературе предназначена для проведения уроков, посвящённых творчеству И.А. Крылова. Может быть использована на уроках литературного краеведения .

–  –  –

Урок литературы в 10 классе по теме «История создания романа «Преступление и наказание». Первое знакомство с героем Ф.М. Достоевского» составила Павлова Вера Николаевна, учитель русского языка МБОУ «Уютненская средняя школа-гимназия» Сакского района Республики Крым. Цель: Подвести учеников к ответу на вопрос: «Что привело Раскольникова к созданию теории «пролитие крови по совести»?

–  –  –

Урок-исследование (2 часа) по литературе в 11 классе на тему «Встречи М .

Горького и В.Г. Короленко» (Анализ двух очерков М.Горького «Время Короленко» и «В.Г.Короленко»), в котором используется групповая работа по заданиям, связанным с очерками двух писателей. Выполнила учитель русского языка и литературы Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Школа № 133» г. Нижний Новгород .

–  –  –

7 сентября 2018 года исполнилось 77 лет известному кировскому писателю и публицисту Владимиру Крупину. Владимир Николаевич - вице-президент Союза деятелей Славянской культуры «Золотой Витязь», сопредседатель Союза писателей России. Читатель знает В.Н. Крупина прежде всего как автора сборника рассказов «Зерна» (1974), повестей «Живая вода» (1981), «Сороковой день» (1982), «Прости, прощай…» (1986), романа «Спасение погибших» (1989) .

–  –  –

Проект посвящён 100-летию со дня рождения Бориса Полевого. Особое внимание Автор обращает на автора Б. Полевого и его необыкновенного героя, на его восхитительную силу духа и невероятное мужество. Что ДОЛЖНО БЫТЬ особенно ценно в современном мире. В жизни всегда есть место подвигу .

Это не пафос, не селфи. Это – жизнь .

–  –  –

Автор анализирует текст и рассказывает о взаимодействии человека с природой, разбирается в двух, кажется со стороны, противоположных понятиях

- "сказка" и "быль". Итогом проекта является викторина с ответами и вечный жизненный вопрос: как быть другом природе и не навредить ей, не обидеть её .

–  –  –

Конспект урока по литературе на тему: «Функции «говорящих фамилий» в произведениях Д.И. Фонвизина, А.С. Грибоедова, Н.В. Гоголя». Цель урока – изучить функции «говорящих фамилий» в произведениях Д.И. Фонвизина, А.С .

Грибоедова, Н.В. Гоголя .

Задачи урока:

- изучить критическую литературу, содержащую анализ функции «говорящих»

имен и фамилий в художественных произведениях Д.И. Фонвизина, А.С .

Грибоедова, Н.В. Гоголя;

- проследить, как меняется роль «говорящих» фамилий от эпохи классицизма до реализма .

Урок литературы «Образы карточной игры и их художественная семантика в пушкинской повести «Пиковая дама»»

Сорокина Ирина Тимофеевна, учитель русского языка и литературы, МОУ "Майская гимназия Белгородского района Белгородской области"

–  –  –

Одним из эффективных способов, формирующих метапредметные знания, являются интегрированные уроки. Данная методическая разработка призвана показать применение технологии проблемно-диалогического обучения через интеграцию предметов (литература, история, английский язык) с целью развития метапредметных умений у обучающихся. Разработка будет полезна преподавателям истории, литературы и иностранных языков, а также преподавателям других предметных областей .

–  –  –

Презентацию можно назвать учебным пособием для изучения данного вопроса .

В ней в определенной логической последовательности представлен изучаемый в 7 классе вопрос о механических явлениях как простейшей форме движения материи, приведены примеры таких явлений. Дается определение механического движения, его основные понятия и величины, необходимые для описания механического движения. Затрагивается важный вопрос о относительности движения с примерами .

–  –  –

«Преподавание физики в условиях перехода к новым образовательным стандартам» Шепелева Ольга Ивановна. Место работы: ГБОУ СОШ №7 «ОЦ»

г. Новокуйбышевск Самарская область. Должность: учитель физики. Предмет:

Физика. 7-11 классы. Цель: формирование умений и навыков, отработку различных способов действий при решении комбинированных задач по физике .

–  –  –

Последние главы физики посвящены элементам астрономии. Предложена статья "Млечный Путь. Наша Галактика", посвященный разделу "Строение и эволюция Вселенной". Для улучшения усвоения материала о нашей Галактике используется инновационно-познавательный прием с элементами деловой учебной игры. Этот прием позволит улучшить мотивацию усвоения проходимого материала .

–  –  –

Методическая разработка урока «открытия» новых знаний по теме «Строение вещества. Молекулы» включает в себя подробный план урока, технологическую карту урока, презентацию к уроку, приложения (тест для проверки домашнего задания, карточки для экспериментальной групповой работы, карточку рефлексии). Урок разработан для обучающихся 7 класса, соответствует требованиям ФГОС .

–  –  –

С внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов, обязательным условием стало участие каждого обучающегося в проектной деятельности. У учителя физики при подготовке учащихся к проектной деятельности возникает ряд трудностей. Первая трудность — выбор темы проекта. Тема должна быть актуальна, интересна и понятна учащемуся. Вторая трудность — отсутствие необходимого оборудования в кабинете физики .

–  –  –

Данная презентация к комбинированному уроку «Закон сохранения внутренней энергии. Уравнение теплового баланса». С ее помощью можно повторить тему "Теплопередача", выяснить от чего зависит изменение внутренней энергии, научиться понимать физический смысл понятия тепловой баланс и решать задачи на применение закона теплового баланса .

–  –  –

Рекомендации по подготовке к олимпиадам по физике. Современные требования к организации обучения школьников согласно модернизации образования нацеливают учителя на развитие творческой, социально-активной личности, выявление ее познавательных интересов и потребностей, выдвигает задачу развития познавательных способностей, активизации самостоятельности обучающихся .

–  –  –

Цель: Проверка знаний учащихся 10 класса по изопроцессам. Задачи:

Проверить знание учащихся, развивать мышление и внимание. Требования:

Компьютер, проектор + экран. Тест использовать отдельно для каждого ученика, возможно использование компьютерного класса, мобильного класса, интерактивной доски (при проверке). В презентации использован шаблон Баженова А.А. Важно: Нужно включить макросы. Выбираем «Включить это содержимое» и «ОК». Важно: после завершения работы изменения не сохранять .

–  –  –

Доклад на тему: «Использование информационных технологий в практике работы учителя физики». Целью доклада является обобщение и систематизация педагогического опыта по применению информационных технологий в преподавании физики в школе. Задачи доклада - Раскрыть содержание понятия «информационные технологии». Показать роль информационных технологий в обучении физики .

–  –  –

Глаз, как оптическая система. Цель урока: обеспечить в ходе урока усвоение обучающимися знаний об оптической системе глаза человека.

Задачи:

Образовательная:

- расширить знания обучающихся о строении глаза и характеристике изображений, которые дает оптическая система глаза;

Развивающая:

- сформировать умения и навыки работы с текстом, развивать познавательный интерес у обучающихся путем использования материала из различных источников .

Средняя школа. Химия

–  –  –

Тема урока: Электролиз. Цели: 1. Изучение процесса электролиза в контексте подготовке выпускников к ЕГЭ по химии 2. Использование информационно– компьютерных технологий с целью повышения эффективности усвоения учебного материала. 3. Применение дидактического материала, тестов, при закреплении изученного материала .

–  –  –

Технологическая карта урока химии. Данные об учителе: Шмыкова Елена

Анатольевна, учитель химии высшей категории, КОУ УР «РЦОМ». Предмет:

химия. Класс: 11 «А» Учебник (УМК): Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб .

для общеобразоват. учреждений / О. С. Габриелян. - 5-е изд.., стереотип. - М. :

Дрофа, 2014. - 223, с. Тема урока: «Роль воды в химических реакциях» Тип урока: углубление и систематизация предметных знаний, умений, навыков .

–  –  –

Целью урока является овладение учащимися знаниями характеристики новых для них классов органических веществ Альдегидов и Кетонов в ходе организованной на уроке деятельности по решению проблемных задач через развитие умения выстраивать дедуктивные и индуктивные умозаключения на основе логических мыслительных операций анализа, сравнения, аналогии, обобщения, выявления причинно-следственных связей. Учащиеся активно работают над достижением неизвестного им заранее результата .

Средняя школа. Химия

–  –  –

Проект осуществляется в ходе изучения раздела «Углеводороды и их природные источники» во внеурочное время к уроку по теме «Природный газ .

Алканы». По своему типу это информационный проект, итоги проекта:

дискуссия, изготовленная учащимися презентация. В ходе проекта реализуется принцип связи с жизнью, учащиеся совершенствуют коммуникативные, информационные, личностные УУД, осуществляют коррекцию своих бытовых, экономических, политических, профессиональных, экологических жизненных ориентиров .

–  –  –

Лекция с ошибками возбуждает интерес у учащихся, создаёт стимул для работы на уроке, а также выполняет контрольную функцию: позволяет учителю оценить качество освоения учащимися пройденного материала, узнать, выделяют ли обучающиеся ложную информацию в услышанном или видят ошибки в достоверной информации; а обучающимся проверить себя и продемонстрировать знание предмета, умение ориентироваться в нем, вступить в дискуссию с учителем или другими учащимися, аргументируя свое мнение .

–  –  –

Актуальность данной статьи заключается в том, что глобальные изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества требует корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования. Поскольку преподаватель химии Средняя школа. Химия включается в настоящее время и в ближайшей перспективе в педагогическую деятельность в условиях рыночной экономики и конкуренции, то его профессионально-дидактическая подготовка должна носить опережающий характер .

–  –  –

Тестовые задания за курс химии 10-11 классов различного уровня сложности:

1) задания с одним правильным ответом из четырех предложенных; 2) задания с двумя правильными ответами из четырех предложенных; 3) задания с открытого типа, ответ на которые можно записать кратко; 4) задания открытого типа, состоящие из предложения, в которое нужно вставить пропущенное слово; 5) химическая задача. Материал предназначен для проведения дифференцированного зачета по курсу химии во втором семестре первого курса СПО .

–  –  –

Методическая разработка внеклассного мероприятия по химии. Предназначена для проведения викторины с целью повышения уровня заинтересованности в изучаемой дисциплине в медицинском колледже. Позволяет проявить участникам викторины химические знания, связанные с такими дисциплинами как "Гигиена и экология человека", "Анатомия и физиология человека", "Общая биология". Задания включают вопросы как по органической, так и по общей химии. Позволяют проверить теоретические и практические знания .

–  –  –

«Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие…» М.В .

Ломоносов. Химия – как наука. Химия - наука о веществах, их свойствах и превращениях. По разным источникам известных в мире химических веществ насчитывается от 10 до 20 млн. Химия тесно связана с физикой и биологией, также пограничные области изучаются квантовой химией, физической и коллоидной химией, геохимией, биохимией и другими науками. История Химии .

–  –  –

Ациклические (алифатические) соединения углеводороды, в молекулах которых углеродные атомы соединены друг с другом в открытые цепи (прямые или разветвленные), называют ациклическими или алифатическими. Алканы .

Предельные углеводороды. Парафины. Алканы – алифатические предельные углеводороды с общей формулой СnH2n+2, в молекулах которых атомы углерода связаны между собой одинарной (?-) связью, и для которых не характерны реакции присоединения .

–  –  –

"Игра - это огромное светлое окно, через которое в огромный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире..."

В.А. Сухомлинский

–  –  –

Использование компьютера на уроках биологии – это средство достижения учебных целей. Это средство, которое обогащает учебный процесс, способствует развитию личности ученика и профессионализма учителя .

–  –  –

Материалы для проведения дифференцированного зачета по основам микробиологии и иммунологии в среднем профессиональном образовательном учреждении (медицинском колледже). Позволяет выявить итоговый уровень подготовленности студентов по основам микробиологии и иммунологии .

Включает контроль таких разделов как бактериология, вирусология и иммунология, вирусология. В конце приведена таблица эталонов ответов и критерий оценивания работ .

–  –  –

«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне сделать самому, и я научусь» древняя китайская мудрость. Исследовательская работа «Коррекция плоскостопии». Выполнила: Церяева Алина. Руководитель: Бардина Т.А., учитель биологии 2010, 2011 гг. Одно из условий выздоровления - желание выздороветь. Сенека. При помощи физических упражнений и воздержанности большая часть людей может обойтись без медицины. Аддисон Д .

–  –  –

Конспект урока биологии в 11 классе по теме: «Бионика». Цель: углубить представления о единстве материального мира, взаимосвязи и обусловленности явлений, их познаваемости. Задачи: образовательные: показать взаимосвязь биологии и техники, физики, медицины, других дисциплин, на основе общности ряда законов живой и неживой природы.

Развивающие:

активизировать мышление, умение самостоятельно формулировать выводы .

–  –  –

В материале представлены образцы тестов по 8-ми темам биологии .

Тематические олимпиады можно использовать во внеурочное время, в период проведения декад биологии, как дополнительное домашнее задание при изучении соответствующего учебного материала, попутно для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по биологии. Структура тестов состоит из четырёх типов заданий .

–  –  –

Происходящие в последнее время существенные изменения в сфере отечественного образования связаны с новым отношением к детям с ограниченными возможностями здоровья. Одной из задач ФГОС нового поколения является обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от социального статуса, психофизиологических и личностных особенностей .

–  –  –

Этот материл – занимательные задания и вопросы - для школьников, интересующихся биологией. В работе собраны задания по разделам 6-7 классов, имеющих научно-практическую направленность на развитие теоретического и логического типа мышления, интеллекта, стремления к самостоятельности. Задания собраны из разных источников, разделы различаются тематикой, стилем изложения, подробностью ответов .

–  –  –

Формативное оценивание «Механизм процесса свертывания крови. Группы крови и агглютинация крови. Резус-конфликт» проводится при изучении раздела «Кровь и ее роль в иммунитете по целям обучения»: объяснить механизм процесса свертывания крови. Объяснить механизм агглютинации и резус-конфликта. Проверяемые навыки: применение знаний, критическое мышление и практические навыки .

–  –  –

Мастер-класс «Методы и приемы преподавания биологии на английском языке в контексте CLIL» проведен автором на базе НИШ ФМН г. Семей для учителей биологии городских школ в рамках трансляции опыта по преподаванию предмета биология на английском языке .

–  –  –

Разработка краткосрочного плана урока "Электрические процессы в сердце, включая ЭКГ" предназначена для преподавания биологии на английском языке с использованием подхода CLIL (Content Language Integrated Learning) - ПЯИО (Предметно-Языковое Интегрированное Обучение). Урок содержит основные три этапа, предусматриваемых данной методологией: Activating, Main Part, Reflexion .

–  –  –

Змеи относятся к наименее изученным группам позвоночных Нижнего Поволжья. Пресмыкающиеся играют важную специфическую роль в функционировании наземных, водных и околоводных экосистем, особенно в их трофических цепях .

–  –  –

Повторение. Задание 1: Исключите лишнее слово по какому-либо признаку. а) человек, динозавр, растения; б) шимпанзе, горилла, дриопитек; в) неандерталец, дриопитек, австралопитек. Задание 2: Соотнесите термины: 1. австралопитек 2 .

дриопитек 3. человек умелый 4. человек прямоходящий 5. неандерталец 6 .

человек разумный 7. кроманьонец А) древесные обезьяны Б) изготовляющие орудия труда В) южные обезьяны Г) жили в пещерах, строили хижины Д) произошли от человека умелого .

–  –  –

Тема: Доказательства эволюции животного мира. На Земле существует более миллиона видов животных, и они чрезвычайно разнообразны. До сих пор биологи продолжают открывать все новые и новые виды животных. Попытки понять, как возникли растения и животные на Земле, почему они так разнообразны, появились у людей в глубокой древности. Долгое время господствовали религиозные взгляды на природу, согласно которым все виды растений и животных якобы сотворены богом и с тех пор не изменялись .

–  –  –

Проверочная работа «Лишайники». 5 класс. Вариант 1. 1. Какие отношения у гриба и водоросли, образующие лишайник? А) каждый живёт как самостоятельный организм; Б) водоросль паразитирует на грибе; В) гриб паразитирует на водоросли; Г) гриб и водоросль живут в симбиозе. 2. Основная роль лишайника в природе: А) основной источник кислорода на Земле; Б) паразитирование на деревьях; В) биологический индикатор загрязнения окружающей среды .

–  –  –

Урок географии в 10 классе. Тема: «Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства». Задачи урока: 1. Обучающие: продолжить формирование научного мировоззрения через введение новых научных понятий: «Мировое хозяйство» и «НТР», охарактеризовать три типа структуры мирового хозяйства и их изменения в течение времени, показать модели мирового хозяйства и территориальные структурные различия. 2. Развивающие: развивать пространственное и логическое мышление .

–  –  –

«Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта .

–  –  –

Внеклассное мероприятие «Фейерверк географических знаний». Учитель географии ГБОУ школы № 104 Санкт-Петербурга. Условия проведения «Географического боя»: 1. В конкурсе принимают участие 2 команды по 8 участников. 2. Оборудование: мячик, карточки с условными знаками, жетоны красного цвета, разрезанные контуры материков .

–  –  –

Вопросы по географии для Мозгового штурма Шиженская Н.Н. ГБОУ школа № 104 Санкт-Петербурга 1. Согласно космогоническим представлениям, у Земли есть свое имя, которое несет закодированную информацию. Его Вы произнесете, сказав по-древнеарийски: «3-я планета от Солнца». Попробуйте .

/Тер- (три), Ра -(бог солнца)/ 2. Самая низкая температура на Земле за всю историю метеорологических измерений составляет –82,9°С и была зарегистрирована в 1983 г. на станции «Восток» в Антарктиде .

–  –  –

Науру. Преподаватель: Шиженская Н.Н. Выполнил: Решетников Вадим, ГБОУ школа № 104 Санкт-Петербурга. Науру - остров погибший от собственной жадности. В Тихом океане, севернее и восточнее Австралии и совсем недалеко от экватора находится одно из самых богатых государств мира. Сказочно богатое, но только в прошлом, ведь расцвет этой страны пришелся на 60-80 годы прошлого столетия, когда по доходам на душу населения этот далёкий остров обгонял ведущие экономики мира .

–  –  –

Что? Где? Когда? Почему? Правила игры аналогичны правилам телеигры. Цель игры: Углубить, расширить, закрепить знания ребят об окружающей природе;

способствовать дальнейшему росту знаний и умений учащихся. Оборудование:

кубик с цифрами, песочные часы, конверты с вопросами, метроном, игровое поле с секторами, изображение совы, музыка из телепередачи "Что? Где?

Когда?", фонограмма фанфар, фонограммы песен. Как все взаимосвязано в природе, разумно и неразделимо!

–  –  –

Проект по географии-краеведению "Исторические особенности заселения и освоения территории России". В проекте раскрывается роль великого города Сарай-Берке, как второй столицы Золотой Орды, рассказывается о великих правителях - полководцах того времени. В бескрайней, ровной как стол степи по левую сторону Волги, на берегу Ахтубы, во времена могущества потомков Чингисхана находилась столица Золотой Орды - город Сарай-Берке .

Монгольская империя была самая мощная и обширная держава своего времени .

–  –  –

Целью современного образования является развитие личности ребёнка, выявление его творческих способностей, сохранение физического и психического здоровья. В современном образовании складывается вариативность педагогических подходов к обучению школьников, у педагогов появилась свобода для творческого поиска, создаются авторские школы и авторские программы; активно используется зарубежный опыт; родителям предоставлена возможность выбирать педагогическую систему .

–  –  –

Данная статья описывает модульно-рейтинговый подход к системе оценивания результатов обучения по географии в 10 классе. Модульно-рейтинговая система

- это форма обучения, в которой объединяются и оцениваются виды и формы учебно-познавательной деятельности учащихся с целью активизации и дифференциации обучения. Модуль - это разбивка программного материала на отдельные блоки. Рейтинг - это отметка, полученная в зависимости от набранного количества баллов за выполнение предложенных заданий .

–  –  –

Урок разработан в виде интерактивной игры с помощью сервиса Kahoot.it. Для проведения урока необходим интернет на компьютере учителя и смартфоны с выходом в интернет в каждой игровой команде. Материалы урока позволяют учащимся повторить сложный материал в игровой форме, работать в команде и поддерживают дух соревновательности и азарта. Задания приготовлены с учетом регионального компонента .

–  –  –

В статье рассматриваются наиболее эффективные способы усвоения большого объёма информации, в частности метод кластеров. Подробно рассматриваются особенности этого метода, его преимущества и инструменты, необходимые для его использования. Уделяется особое внимание web-сервисам, входящим в число этих инструментов .

–  –  –

Цели урока: расширить знания учащихся о реке и ее частях, показать различия и сходства, зависимость характера рек от рельефа; сформировать понятия:

«река», «исток», «устье», «речная долина», «речная система», «водосборный бассейн», «водораздел», «режим реки», «половодье», «паводок», «пойма», «речная терраса», «порог», «водопад»; научить показывать реку на географической карте .

–  –  –

Урок-беседа с решением практических задач. Цели: сформировать представление об электроэнергетике России как составляющей ТЭК и авангардной отрасли народного хозяйства страны, углубить знания обучающихся по теме «Топливно-энергетический комплекс России»; выявить существенные признаки понятий «электроэнергетика» и «энергосистема»;

охарактеризовать различные типы источников электроэнергии; раскрыть проблемы электроэнергетики России .

–  –  –

Представленный материал является планом-конспектом бинарного урокаисследования с опережающими заданиями (по методике «мыслительных шляп»

как элементу технологии развития критического мышления) и использования ЭОР. Продолжительность проведения: 130 минут. Предварительная подготовка: выявление приоритетных интересов; анкетирование; изучение дополнительной литературы; создание проектов, исследовательских работ .

–  –  –

Векшина Надежда Захаровна, учитель географии и экономики, МБОУ СОШ № 13, г. Северодвинска Архангельской области. Урок. Население и трудовые ресурсы Архангельской области. Демографические показатели воспроизводства населения в городе Северодвинске (урок–исследование). Цель урока: изучить демографическую ситуацию воспроизводства населения в г. Северодвинске, используя материалы газеты «Северный рабочий» за 2009 г .

–  –  –

Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках географии .

Жизнь современного человека немыслима без использования мобильной связи, компьютера, сети Интернет. Все новейшие достижения техники становятся неотъемлемой частью его жизни и работы. Появление многих ресурсов и инструментов ставит перед учителями определенные задачи по их внедрению в учебный процесс, что, несомненно, приведет к обогащению и расширению педагогической практики .

–  –  –

Игра "Покори вершину" создана по теме "Литосфера и рельеф Земли" для проверки знаний по данной теме. Учащимся предстоит испытать себя в различных конкурсах: сложить мозаику, разгадать кроссворд, узнать объект на карте. Игра предназначена для двух команд. Учащиеся с большим интересом участвуют в игре. Эту форму проверки знаний советую использовать в работе с учащимися 6 класса .

–  –  –

Интеллектуальная игра по географии «По странам и континентам» для обучающихся 7 классов. Аннотация: ЦОР выполнен в форме электронной презентации и предназначен для сопровождения внеклассного мероприятия по географии, для проведения урока рефлексии, целью которого является обобщение и закрепление знаний по теме «Материки и океаны» в 7 классе .

–  –  –

Историческая командная игра «Путешествие в прошлое». Организация игры .

Командное первенство проводится разновозрастными группами учащихся (5-9 классы). Жюри, состоящее из учителей, учащихся, оценивает результаты работы команд. За каждое задание, содержащееся в карточке, команда получает один балл за ответ по каждой позиции. Если ответ неверный, другая команда получает право дополнительного ответа. Команда, набравшая наибольшее количества баллов, становится победителем .

Сценарий историко-литературной композиции "В гостях у Клио", музыка, фото исторического бала Шамина Ольга Николаевна В материалах предлагается сценарий историко-литературной композиции "В гостях у Клио", далее исторический бал, музыка для сопровождения и фото с мероприятия. Исторический бал – внеклассное мероприятие для учащихся школы в рамках недели гуманитарных наук и является завершающим событием. Утро начинается с неформальной моды (учащиеся в течение всего дня могут ходить по школе в костюмах различных исторических эпох. А в заключении принимают участие в историческом бале) .

–  –  –

В материалах представлена научно-исследовательская работа ученицы 8 "А" класса Шаминой Марии, под руководством учителя истории высшей категории Шаминой Ольги Николаевны по краеведению "Видное Видное". Работа рассказывает о населённых пунктах нашей страны с названием "Видное". А именно: где находятся, чем интересны, когда возникли и т.д .

Средняя школа. История Памятный знак «1812» в городе Ярцеве (бой с французами у реки Вопь 28 октября (9 ноября) 1812 года) Захарьина Лариса Анатольевна В краеведческой статье, написанной на основе обзора исторических публикаций, а также музейных материалов, автор делает вывод о значимости боя на переправе через реку Вопь вблизи современного г. Ярцева Смоленской области во время наступления русской армии. В этом бою корпус Е. Богарне потерял свою боеспособность, а атамана Платов еще раз прославил свое имя в разгроме французской армии на Смоленской земле .

–  –  –



Pages:   || 2 |



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДВОРЕЦ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ "СМЕНА" ПРАВИЛА внутреннего трудового распорядка работ...»

«Статья из редакции СВОБОДА ТВОРЧЕСТВА ИЛИ ДИКТАТУРА ТВОРЧЕСТВА Бесконечные реформы принесли нашей стране не столько улучшений, сколько трудностей, неожиданных вопросов и протестов. Большой театр в Моск...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа №71"Исследовательский проект на тему: "Семейные ценности Срезневских", к 205-летию со дня рождения И.И.Срезневского Работу выполнили учащиеся...»

«Программно-методическое обеспечение реализации Программы в МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 95" Методическое обеспечение образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" Социализация, развити...»

«Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа(далее – программа)"Туризм и спортивное ориентирование" разработана с учётом отдельных положений программ по спортивному туризму и спортивному орие...»

«Формирование орфографического самоконтроля на уроках русского языка в начальной школе. Г.В. Вишнякова, учитель начальных классов МБОО Лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Согласно новым с...»

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Сборник статей Международной научно практической конференции 3 сентября 2017 г. Волгоград НИЦ АЭТЕРНА УДК 001.1 ББК 60 П 57 ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА XXI ВЕКА. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ: сборник статей Международной научно-практической конференции (3 се...»

«ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Гладильная доска Compact New Перед началом эксплуатации гладильной доски, пожалуйста, внимательно прочтите текст инструкции:1. Важные инструкции по безопасности Во время эксплуатации гладильной доски, обязательно соблюдайте следующие требования по технике безопасности! Вставляйте вилку шнура пит...»

«Технология "Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте" Ельцова О.М. Цель: определение оптимального содержания и объема работы по подготовке детей к обучению грамоте в детском саду Задачи: развитие связной речи;формирование умения строить не только простые расп...»

«ПОЛИТИКА ИНКЛЮЗИИ ГБОУ Гимназия № 1558 имени Росалии де Кастро в рамках PAI IB Данный документ составлен координаторами программы IB, завучем, командой учителей PAI IB и командой психологов и связан со следующими...»

«Мир активно идет к достижению Целей развития тысячелетия, но наиболее уязвимое население остается на обочине этого пути, говорится в докладе ООН Генеральный секретарь ООН призывает мировых лидеров активизировать усилия для достижения Целей Женева, 7 июля 2011 года – В деле достижении Целей...»

«96 Несынова Ю.В. "Мне говорят – ты выиграл игру!": игровое начало в структуре поэтического мира Г.В. Иванова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер. Социально-гуманитарные науки. – 2006. – № 17 (72). – С. 195–201.Рошаль 2008 – Энциклопедия символов / сост. В.М. Рошаль. – М. : АСТ ; СПб. : Сова, 2008. – 1007...»

«муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств № 5" г. Вологды "Утверждаю" "Принято" Педагогическим советом Директор Протокол № 1 МАУДО "ДШИ № 5" г. Вологды от "29" августа 2016 года Н.Н.Воробьева Приказ №93 (01-10) от "30" авгу...»

«[CC BY 4.0] [НАУЧНЫЙ ДИАЛОГ. 2017. № 8] Садовникова Н. О. Исследование защитно-совладающего поведения педагогов инклюзивного профессионального образования / Н. О. Садовникова, Т. Б. Сергеева, А. А. Толстых // Научный диалог. —...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Локотская детская школа искусств ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "ФОРТЕПИАНО...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО "ВГУ") РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В. ДВ.1.2 Мировая художественная литература 1. Шифр и наименование направления подготовки:...»

«МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ФГОС: СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ. Синдеева Е.Н. г. Суворов, Тульская область. Россия В условиях введения стандартов второго поколения особую актуальность приобретает методическая работа в образовательном учреждении, которая способствует развитию профессиональной компетентности учителя...»

«УДК 303.622 Бабич Николай Сергеевич Babich Nikolay Sergeevich кандидат социологических наук, PhD in Social Science, научный сотрудник Института социологии РАН Research associate, Institute of Sociology, Russian Academy of Sciences Батыков Иван Владимирович Batykov Ivan Vladimirovich кандидат с...»

«Бобер Екатерина Александровна СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 13.00.08 – теория и методика профессионального образования (педагогические науки) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогиче...»

«Программа воспитания и социализации обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего вос...»

«1. Объяснительная записка. Сложившееся положение по усвоению детьми чукотского языка вызывает в настоящее время серьезную тревогу. К концу 80-х годов вышла программа обученная чукотскому языку в национальном детском саду. Данная программа предусматривает интенсивное проведение разговорных занятий на родном языке. Крайне важно,...»

«Жиганова Наталья Александровна Плехова Алена Олеговна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 ЗАТО г . Североморск, Мурманская область СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ – 2012" Мес...»

«Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Дошкольный возраст наиболее ответственный период в развитии организма и один из важнейших в становлении физических качеств. Организм ребенка в данный период быстро растет и развивается, в то же время сопротивляемость неблагоприятным влияниям условиям ср...»

«УЧИТЕЛЬСКАЯ КУХНЯ Мы продолжаем публиковать разработки итоговых уроков праздников из числа победителей и призеров конкурса, итоги которого были подведены в предыдущем номере журнала. Материалы сегодняшнего номера подобраны нами в с...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.