WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«пользоваться речью, верно доносить свои мысли, оказывать влияние на людей и добиваться поставленных целей с помощью слова. Он направлен на развитие способностей овладения примами речевого ...»

Пояснительная записка

Данный курс призван помочь обучающимся научиться правильно и эффективно

пользоваться речью, верно доносить свои мысли, оказывать влияние на людей и добиваться

поставленных целей с помощью слова. Он направлен на развитие способностей овладения

примами речевого воздействия, делающими публичные выступления успешными .

Практические советы помогут найти ответы на многие вопросы, интересующие людей,

чьи профессиональные успехи и карьерный рост зависят от умения выступать публично, вести деловые переговоры, общаться с клиентами и прессой. А примеры типичных ситуаций и ошибок, возникающих в процессе общения, подскажут варианты правильных решений и позволят избежать неудач .

Цели: повышение уровня коммуникативной компетенции учащихся, что предполагает прежде всего формирование умения оптимально использовать средства языка в публичных выступлениях, переговорах, в работе с партнерами, а также содействие в овладении умениями убеждения и переубеждения .

Задачи:

- познакомить учащихся с основами знаний о речи, качествах речи, с основными нормами современного литературного языка;

- научить анализировать речевые ситуации;

- способствовать умению свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами в различных коммуникативных условиях .

Методы деятельности учителя направлены на подготовку лекций и микролекций по темам курса, организацию практических и семинарских занятий, руководство самостоятельной учебной работой учащихся, т.е. учителем выбираются как объяснительные, так и эвристические методы, которые учитывают индивидуальные особенности и потребности учащихся .



Тесты помогут создать образ успешного человека, а также понять, чего именно не хватает, для того чтобы публичные выступления стали убедительными, и как это исправить .

Курс предполагает обращение ко всем видам словарей и работу с ними .

Ожидаемые результаты:

определить свои способности и осознать собственные возможности и интересы;

повысить уровень общих и специальных знаний, умений и навыков по русскому языку;

уметь оценивать речевую ситуацию, высказывать свою точку зрения и грамотно е защищать;

характеризовать композицию и сюжет публицистического текста;

уметь анализировать речевые средства, используемые в публичных выступлениях .

Текущий контроль осуществляется на основе выполнения учащимися тестовых и практических заданий .

Форма итогового контроля знаний учащихся – подготовка выступления на определнную тему .

Курс изучается в течение учебного года, составляет 34 часа .

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

I. Введение. Что сказать?

1. Подготовка к выступлению. Схема выступления. Интонация голоса и артикуляция .

Манера держаться перед публикой .

2. Пишем и учим текст. Ритм и строй разговорной речи. Импровизационная речь. Три этапа подготовки речи. Лексический состав выступления. Тренировка памяти .

3. Эмоции и как с ними бороться Основы практической психологии: Борьба с волнением, страхом. Аутотренинг. «Контрольный список рекомендаций» Л.Брауна .

4. Организация выступлений. Знакомство с местом выступления, аудиторией .

Техническое оснащение. Президиум. Подготовка к непредвиденным обстоятельствам .

5. Выступление. Структура. Продолжительность речи. Качество содержания и звучание .



Ораторские погрешности. Вступление. Начальная пауза. Тон речи. Примеры из опыта выступающих .

II. Как сказать?

1. Основная часть речи. Описание существующего положения. Описание того, каким это положение должно быть. Предлагаемый метод решения .

2. Как говорить правильно. Логико-смысловое строение. Речевые средства языка .

Требования к устной речи. «Литературная разговорность» и требования к ней. Средства создания эффекта .

3. Правильность речи. Типичные для устных выступлений ошибки. Правильность произношения. Преодоление территориальных и диалектных особенностей в речи. Речевая избыточность .

4. Богатство речи. Активный, пассивный словарный запас человека. Расширение и пополнение этого запаса. Оригинальность стиля. Приемлемая языковая форма .

5. Краткость и многословие. Речевая недисциплинированность. Словесные сорняки .

Способы борьбы со словами – паразитами .

6. Ясность и точность речи. Доступность речи. Популярность речи. Простота языка .

Использование и неиспользование научной терминологии. Точность высказывания и замысел автора. Жаргонизмы .

7. Эмоциональность речи. Роль эмоций в выступлениях. Языковые средства, при помощи которых пропагандист добивается эмоционально-образного воздействия на аудиторию .

Речевая ситуация и стиль изложения. Анализ речевой ситуации .

8. Информативность выступления. Два вида информации. Мера и условия информативности. Информационность выступления. Полезные рекомендации для практической деятельности оратора .

9. Правила подготовки текста:

Короткие слова Глаголы действия Повторы Цифры и числа Ссылки на источники Цитаты Многословие

10. Примы воздействия и манипулирования. Древняя наука риторики .

Манипулирование и убеждение. Теория аргументации. Логические доводы и этические доказательства .

11. Группа доводов «ad rem » .

12. Заключение речи:

Логическое обобщение Выводы. Краткий обзор сказанного Призывы к действию Эмоционально – мемориальная информация

13. Вопросы и ответы. Советы, касающиеся ответов на вопросы. Вопросы – провокации и умение выйти успешно из ситуации .

14. Мимика, жесты, дикция. Особенности темперамента и их влияние на оратора. Поза и походка. Длительность звучания. Пауза. Темп речи. Артикуляция. Общая артикуляционная гимнастика .

15. Внешний вид. Одежда. Внешность. Требования к одежде мужчин и женщин .

Рекомендуемые цветовые сочетания элементов мужской одежды. Макияж. Причска .

III. Где сказать?

1. Оратор и аудитория. Оратор и слушатель: обратная связь. Молоджная аудитория .

Большая и маленькая аудитория. Основные примы для установления контакта с аудиторией .

Цели публичного выступления. «Позиции оратора» .

2. Работа с прессой. Правила по организации выступления в СМИ. Рекомендации по общению со СМИ, предложенные Д.Льюисом в книге «Тренинг эффективного общения» .





Древняя мудрость для современных бизнесменов .

3. Практические рекомендации по использованию примов риторики во время публичных выступлений, ведения деловых переговоров, общения с клиентами, составления информационных и рекламных писем и объявлений .

Как говорить, чтобы тебя понимали Общая стратегия поведения лектора 10 заповедей ораторской грамотности Несколько советов публичному оратору 7 недостатков публичных ораторов Общие советы

4. О типах личности (интерпретация результатов тестов). Сильные и слабые стороны каждого типа личности. Их кредо. Их возможности и желания. Научные названия типов личности .

–  –  –

Материально-техническое обеспечение

1. Компьютер

2. Мультимедиапроектор

3. Средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет)

4. Принтер лазерный

5. Экран навесной

6. DVD-плеер

7. Телевизор

8.Аудиоцентр

ЛИТЕРАТУРА

Адамов Е.А. Пропагандисту об ораторском искусстве. М., 1983 .

Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика: Уч. пос. М. – Воронеж, 2002 .

Браун Л. Имидж – путь к успеху. СПб., 1997 .

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Композиция публичного выступления. Ростов н/Д, 1976 .

Дмитриев Л.А. Искусство информации. М., 1996 .

Кузнецова В. Искусство публичных выступлений. http://temenons.narod.ru Культура русской речи: Учебник для вузов / Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. М., 1998 .

Кохтев Н.Н. Риторика. М., 1994 .

Кривоносов А.Д. Основы спичрайтинга. – СПб., 2003 .

Кузин Ф.А. Современный имижж делового человекаЮ бизнесмена. М., 2004 .

Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. М., 1989 .

Проскурякова И.Г., Егоренкова Н.А., Ищук Д.Г., Кудряшова В.В., Павлова Н.А. Культура речи: Уч. пос. СПб., 1998 .

Риторика / Авт.-сост. Кузнецов И.Н. М., 2000 .

Сопер П. Основы искусства речи. Ростов н/Д, 1999. С. 28 .

Стернин И.А. Деловая риторика. Воронеж, 1996 .

Хофф Р. Я вижу вас голыми. Как подготовиться к презентации и с блеском е провести .

М., 1996 .

СЛОВАРИ

Большой энциклопедический словарь. М., 1998 .

Введенская Л.А., Червинский П.П. Русское произношение и правописание: Словарь – справочник. Ростов-на-Дону. 1996 .

Горбачевич К.С. словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. СПб., 2000 .

Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М.,1998 .

Лексические трудности русского языка /Кол-в авт. под рук. А.А.Семенюк. М., 1994 .

Ожегов С.И.и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1999 .

Орфографический словарь русского языка. М., 1996 .

Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы. Под ред. Р.И.Аванесова. М., 1999 .






Похожие работы:

«ЕПАРХШЬНЫЯ В-БДОМОСТИ. В ы ходятъ два раза въ х'Ьслцъ. w ^Подписка а р и аи хаетсн въ р едакш и ш )диисва иривизавтсн въ рвда Ц ^аа годовоху u saaaix)пять р у б 1 X Т о х ск и зъ Кпар|а.1ьаыдъ...»

«Жизнь в гармонии ЕЖЕКВАРТАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА № 3/2017 ГОД БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО (3 КВАРТАЛ) ОКРУГА—ЮГРЫ "РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНО...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы "МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Средняя общеобразовательная школа Дополнительная общеразвивающая программа Художественная гимнастика (1й год обучения)...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики её преподавания Пьесы-сказки Л.С. Петрушевской в школьно...»

«Инновационные технологии по работе с детьми раннего возраста Раннее детство – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в эти годы закладываются основы здоровья и интеллекта ребенка, в эт...»

«профессиональных компетенций, ключевыми понятиями, с разработкой модели системы, её компонентами, педагогическими условиями реализации исследуемого процесса, они носят пока дискуссионный характер. В этой с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт педагогики и психологии детства Кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных классах Организация деятел...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.