WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

««Ассорти» является программой художественной направленности сроком реализации 4 года, рассчитана для обучения детей и подростков 8-17 лет. При разработке данной программы ...»

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа ансамбля гитаристов

«Ассорти» является программой художественной направленности сроком

реализации 4 года, рассчитана для обучения детей и подростков 8-17 лет .

При разработке данной программы использовалась авторская программа

педагога дополнительного образования ЦДТ «Гармония» Ленинского района

Московской области Борисенко Н. В. «Гитарная музыка» .

В современных условиях развития общества очень важно помочь ребёнку ориентироваться в окружающем мире, осуществлять жизненный выбор, строящийся на общечеловеческих ценностях, реализовывать себя в деятельности, способствующей развитию духовного мира .

Цель программы: развитие творческих, музыкальных и эстетических способностей обучающихся, удовлетворение их потребности в самоутверждении, самоопределении через приобщение к искусству исполнения классических, современных, эстрадных, авторских произведений на шестиструнной гитаре сольно и в ансамбле .

Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:

Обучающие:

1. Изучение строения инструмента,

2. Элементарные сведения по музыкальной теории, развивающие кругозор ребенка и способствующие освоению музыкальной грамоты,

3. Обучение ребёнка основным приемам игры на шестиструнной гитаре;

Воспитывающие:

1. Воспитание личности с позиции активного участника общественно полезной деятельности,



2. Формирование нравственно-этических норм межличностных взаимоотношений, навыков поведения и работы в коллективе,

3. Формирование умений и навыков выступления на сцене;

Развивающие:

1. Развитие зрительного, слухового восприятия,

2. Развитие ладо-высотного слуха и чувства ритма,

3. Повышение концентрации внимания,

4. Развитие музыкальной памяти,

5. Развитие эмоциональной отзывчивости и выразительности исполнения,

6. Развитие умения взаимодействовать, устанавливать контакты с партнёром, адекватно реагировать на его поведение,

7. Развитие адекватной самооценки,

8. Развитие навыков группового взаимодействия, умения работать в команде,

9. Нравственное воспитание через получение эмоционального опыта, приобщение к музыкальному творчеству;

Содержание программы строится с учётом возрастных, психологических, музыкальных и других личностных особенностей обучающихся и направлено на изучение нотной грамоты, освоение аккордов и приёмов игры на шестиструнной гитаре, различных стилей игры на гитаре, повышение уровня исполнительского мастерства .

Особенностью обучения по программе младших обучающихся заключается в простоте и доступности знаний и навыков игры на гитаре — эта программа может быть освоена даже совсем маленькими участниками коллектива .

Особенностью обучения по программе обучающихся старшего возраста заключается втом, что она направлена на расширение возможностей самовыражения — как в мире музыки, так и в жизни .

Предлагаемое программой знакомство с различными традициями, служащими связующим звеном между духовной культурой общества и духовным миром человека, способствует обогащению личности, её самоопределению и самопроявлению. Реализация данной программы предоставляет возможность для формирования навыков внутреннего раскрепощения и проявления внешних выражений психических состояний; обучает возможности произвольно ретушировать действия и психические процессы, подчиняя их своим сознательным решениям .



В рамках программы дети обучаются произвольному выражению эмоционального состояния с помощью мимики, пантомимики, выразительных движений, что способствует развитию навыков саморегуляции .

Подростки учатся обращаться с музыкальным оборудованием, приобретают социально-значимый опыт концертной деятельности, реализуют возможность почувствовать себя артистами .

Отличительной особенностью данной программы является ее вариативность и гибкость, что позволяет учесть интересы детей и подростков сегодняшнего дня .

Процесс обучения опирается на разнообразный материал, включающий народные и эстрадные песни, романсы прошлого и современности, рок-композиции популярных отечественных и зарубежных групп, авторские произведения, песни бардов .

Репертуар объединения строится, в первую очередь, на интересах тех, кто занимается в объединении «Ассорти» .

Освоение репертуара не сводится к сумме разученных произведений, а предполагает создание такой атмосферы, которая поможет развить творческие способности детей, интересующихся музыкой, расширить их кругозор .

Содержащийся в программе материал способствует формированию мировоззрения, заставляет задуматься о прошлом, будущем и настоящем, помогает осуществлять правильный выбор между добром и злом .

Программа направлена как на развитие индивидуальных особенностей каждого ребенка, так и на умение эффектно взаимодействовать в группе, что увеличивает возможности отыскания собственных способов выражения в жизни и профессиональной сфере. Обучающиеся разных возрастов имеют возможность учиться и творчески обогащаться вместе, обмениваясь своим опытом, впечатлениями, а также музыкальными идеями .

Программа предполагает индивидуальные занятия для детей и подростков, у которых возникают затруднения во время учебного процесса, а также при подготовке к конкурсным и концертным мероприятиям .

При проведении занятий в объединении используются различные формы:

• Обучающие: занятия передачи знаний; закрепляющие знания занятия; занятия формирования умений и применения знаний на практике; тренировочные учебные занятия; обобщающие знания занятия,

• Развивающие: встречи с музыкантами; коллективные творческие дела,

• Воспитательные: творческие дела; коллективные праздники; огоньки .

Обучение по программе предполагает теоретические и практические занятия для лучшего усвоения информации и закреплением полученных знаний .

Специфика занятий заключается в постоянной смене форм работы: слушание, рассказ об авторе, тренировочные упражнения, игра на инструменте. Подобное переключение не позволяет обучающимся уставать, а занятие становится более продуктивным .

Групповые занятия проводятся в следующем режиме — 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год .

Индивидуальные занятия проводятся – 1 раз в неделю по 1 часу, 36 часов в год .





Форма подведения итогов — концерт .

–  –  –

Содержание программы 1-го года обучения

1. Вводное занятие

• Знакомство детей друг с другом и с педагогом,

• Инструктаж по правилам техники безопасности на занятиях,

• Знакомство с содержанием предстоящей работы объединения. Беседа о гитарной музыке и её особенностях,

• Краткая историческая справка о гитаре,

2. Теория музыки

• Изучение буквенного обозначения аккордов — объяснение соответствия латинских букв названиям нот,

• Темпо-ритмическая структура,

• Знакомство с музыкальными терминами: темп, размер, такт, длительность, их обозначение в нотах; элементами нотной записи, обозначающими высоту нот, и их назначение; со знаками альтерации,

• Мажорные и минорные тональности,

• Введение и закрепление понятий: «мажор», «минор», «тоника»,

• Знакомство со звукорядом, главными ступенями лада,

• Строй и настройка инструмента .

• Звучание гитары без использования внешних эталонов звука. Соотношение звучание струн относительно друг друга,

• Способы настройки гитары,

3. Освоение аккордов и приемов игры

• Посадка, постановка рук,

• Выработка правильной посадки,

• Положение рук .

Первоначальная постановка правой руки и работа большого пальца с целью извлечения звуков на всех открытых струнах .

Первоначальная постановка пальцев левой руки: округлые пальцы находятся над струнами с таким расчетом, чтобы все четыре пальца могли свободно дотянуться до любой струны и лада,

• Степень прижатия струн, место большого пальца и обхват грифа,

• Основные аккорды тональности Аm,

• Разучивание русской народной песни «Во саду ли, в огороде...» и песни Ю .

Визбора «Перевал»,

• Освоение аккордов на баррэ,

• Освоение техники игры правой рукой: «с опорой», «щипок», «перебор», «бой»,

4. Исполнительское мастерство

• Работа над техникой исполнения на инструменте,

• Работа над концертным репертуаром,

• Подбор музыкального материала. Разучивание гитарных партий,

• Самостоятельный подбор аккордов для аккомпанемента,

• Работа над ритмическим развитием. Выполнение упражнений на метроритмические сбивки,

5. Итоговые занятия проводятся в форме небольшого выступления в рамках объединения .

К концу 1-го года обучающиеся должны

Знать:

• Правила посадки во время игры на гитаре,

• Положение рук во время игры,

• Латинское (буквенное) обозначение аккордов и их названия,

• Основные приёмы и способы извлечения звука на гитаре,

• Знать наизусть, самостоятельно аккомпанировать и исполнять все программные произведения

• Основные понятия: мажор, минор, такт, длительность, размер, темп, динамика звука .

Уметь:

• Свободно менять аккорды в процессе игры,

• Распознавать аккорды по слуху,

• Играть произведения репертуарного плана 1-го года обучения,

• Настраивать гитару .

–  –  –

Содержание программы 2-го года обучения

1. Вводное занятие

• Инструктаж по правилам дорожного движения, правилам техники безопасности на занятиях,

• Знакомство с содержанием предстоящей работы объединения,

2. Теория музыки

• Повторение тем: «Звуки, звукоряд». «Тоническое трезвучие. Доминанта, субдоминанта»,

• Практика: Исполнение мелодии без нот,

3. Освоение различных стилей игры на гитаре Рок-н-ролл

• Аккомпанемент в открытой позиции в стиле Чака Берри. Классический рифф рок-н-ролльного аккомпанемента в стиле Чака Берри с использованием аккордов A, D, E, Техника игры на ритм-гитаре при исполнении рок-н-ролла,

• Пентатоническая минорная гамма,

• Исполнение двухоктавной пентатонической гаммы ля-минор в 5-й позиции, Блюз

• Блюзовая ритм-гитара. Форма 12-тактового блюза,

• Блюзовая лидер-гитара. Добавление блюзовых ступеней, Классика

• Исполнение испанских мотивов и старой английской музыки,

Практика:

• Слушание музыкальных фрагментов из репертуара известных гитаристов:

Чака Берри, Гарри Мура, Эрика Клептона, Эл Ди Меолы и др.,

• Разучивание композиций и работа над выразительным исполнением репертуарного плана .

4. Исполнительское мастерство Работа над репертуаром состоит из 2 этапов .

1 этап:

• Прослушивание произведения, Разбивка композиции на составные части (вступление, куплет, припев, соло, кода и т. п.), Обозначение артикуляции произведения: громкость на разных этапах (от форте до пиано), расстановка крещендо и диминуэндо, знаков репризы, скобок завершения,

• Отработка переходов с аккорда на аккорд, между тактами,

• Отработка имеющейся партитуры,

• Координация работы правой и левой руки, 2 этап:

Работа над постановкой композиции, «сведением» композиции в единое целое, Совместная работа обучающихся, имеющих разные партии,

5. Итоговое занятие .

Итоговое занятие — концерт.

Исполнение произведений, разученных в течение года К концу 2-го года обучения воспитанники должны знать:

• Основные музыкальные понятия: тоническое трезвучие, тоника, доминанта, субдоминанта,

• Построение минорных пентатонических гамм,

• Владеть различными вариантами арпеджио,

• Основные приёмы игры в различных стилях: рок-н-ролл, классика, блюз,

• Знать и исполнять программные композиции, типовые упражнения;

уметь:

• Читать и играть по нотам основные программные произведения, • «Читать с листа» несложные незнакомые произведения,

• Подбирать по слуху несложные партии соло-гитары и мелодии голоса, записывать их в нотном варианте, иметь навыки:

• правильной посадки при игре на гитаре,

• беглости пальцев левой и правой руки,

• перевода гармонической последовательности композиции из одной тональности в другую .

–  –  –

Содержание программы 3-го года обучения

1. Вводное занятие

• Инструктаж по правилам дорожного движения, правилам техники безопасности на занятиях,

• Знакомство с содержанием предстоящей работы объединения,

2. Теория музыки

• Гармонические и мелодические тональности,

• Септаккорды, секстаккорды, нонаккорды

• Уменьшённые и увеличенные аккорды,

• Форшлаги, вибрато, глиссандо, тремоло

3. Освоение различных стилей игры на гитаре Рок-н-ролл

• Различные виды рок-н-ролльных «квадратов»

Сбитый ритм при игре на ритм-гитаре,

• Пентатоническая мажорная гамма,

• Исполнение двухоктавной пентатонической гаммы до-мажор, Блюз

• Различные ритмические рисунки в блюзовом аккомпанементе,

• Простейшая блюзовая импровизация в заданной тональности по ступеням пентатонической гаммы, Фламенко

• Игра приёмом «diedo pulgar»,

• Игра аккордов правой рукой в манере фламенко

• Тренировка ритма румбы на примере упражнений

4. Исполнительское мастерство Работа над репертуаром состоит из 2 этапов 1 этап:

• Прослушивание произведения, Разбивка композиции на составные части (вступление, куплет, припев, соло, кода и т. п.), Обозначение артикуляции произведения: громкость на разных этапах (от форте до пиано), расстановка крещендо и диминуэндо, знаков репризы, скобок завершения,

• Отработка переходов с аккорда на аккорд, между тактами,

• Отработка имеющейся партитуры,

• Координация работы правой и левой руки, 2 этап:

Работа над постановкой композиции, «сведением» композиции в единое целое, Совместная работа обучающихся, имеющих разные партии,

5. Итоговое занятие .

Итоговое занятие — концерт.

Исполнение произведений, разученных в течение года К концу 3-го года обучения воспитанники должны знать:

• Основные музыкальные понятия: гармонические и мелодические минор и мажор, септаккорд, секстаккорд, нонаккорд, уменьшённый аккорд, увеличенный аккорд,

• Построение мажорных и минорных пентатонических гамм,

• Знать и исполнять программные композиции, типовые упражнения;

уметь:

• Читать и играть по нотам основные программные произведения, • «Читать с листа» разные незнакомые произведения,

• Играть различные «квадраты» в манере рок-н-ролла,

• Играть сбитые ритмы,

• Играть приёмом «diedo pulgar», иметь навыки:

• правильной посадки при игре на гитаре,

• беглости пальцев левой и правой руки,

• простейшей блюзовой импровизации,

• игры в ритме румбы, Учебно-тематический план 4-го года обучения

–  –  –

Содержание программы 4-го года обучения

1. Вводное занятие

• Инструктаж по правилам дорожного движения, правилам техники безопасности на занятиях,

• Знакомство с содержанием предстоящей работы объединения,

2. Теория музыки

• Гармонические и мелодические тональности,

• Септаккорды, секстаккорды, нонаккорды,

• Уменьшённые и увеличенные аккорды,

• Форшлаги, вибрато, глиссандо, тремоло,

• Синкопированный ритм, виды синкоп

3. Освоение различных стилей игры на гитаре Рок-н-ролл

• Различные виды рок-н-ролльных «квадратов»

Сбитый ритм при игре на ритм-гитаре,

• Пентатоническая мажорная гамма,

• Исполнение двухоктавной пентатонической гаммы ре-мажор, ре минор Блюз

• Различные ритмические рисунки в блюзовом аккомпанементе,

• Простейшая блюзовая импровизация в заданной тональности по ступеням пентатонической гаммы, Фламенко

• Игра приёмом «diedo pulgar»,

• Игра аккордов правой рукой в манере фламенко,

• Тренировка ритма румбы на примере упражнений,

• Тренировка аккомпанемента в манере фламенко

4. Исполнительское мастерство Работа над репертуаром состоит из 2 этапов 1 этап:

• Прослушивание произведения, Разбивка композиции на составные части (вступление, куплет, припев, соло, кода и т. п.), Обозначение артикуляции произведения: громкость на разных этапах (от форте до пиано), расстановка крещендо и диминуэндо, знаков репризы, скобок завершения,

• Отработка переходов с аккорда на аккорд, между тактами,

• Отработка имеющейся партитуры,

• Координация работы правой и левой руки, 2 этап:

Работа над постановкой композиции, «сведением» композиции в единое целое, Совместная работа обучающихся, имеющих разные партии,

5. Итоговое занятие .

Итоговое занятие — концерт.

Исполнение произведений, разученных в течение года К концу 4-го года обучения воспитанники должны знать:

• Основные музыкальные понятия: гармонические и мелодические минор и мажор, септаккорд, секстаккорд, нонаккорд, уменьшённый аккорд, увеличенный аккорд,синкопа

• Построение мажорных и минорных пентатонических гамм,

• Знать и исполнять программные композиции, типовые упражнения;

уметь:

• Читать и играть по нотам основные программные произведения, • «Читать с листа» разные незнакомые произведения,

• Играть различные «квадраты» в манере рок-н-ролла,

• Играть сбитые ритмы,

• Играть приёмом «diedo pulgar»,

• Играть простейшие ритмические рисунки в стиле фалменко иметь навыки:

• правильной посадки при игре на гитаре,

• беглости пальцев левой и правой руки,

• простейшей блюзовой импровизации,

• игры в ритме румбы,

• Аккомпанемента фламенко Методическое обеспечение программы

–  –  –

Литература

Для педагога:

1. Guitar for dummies by M. Phillips&J.Cheppell.Москва, Санкт-Петербург, Киев, 2005 Диалектика .

2. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. - М., Академия, 2000 г .

3. Видеокурс. Рафферти Роб. «Как играть на гитаре» .

4. Видеокурс. Уейт Кейт. «Язык гитары» в 2-х частях .

5. Владимирский С.Н. Гитара для всех. – Киров: КОГУП «Кировская областная типография», 2002 .

6. Игры и упражнения. Методическое пособие для пдо. – Тула, ЦПМСС «Преображение», 2005 г .

7. Люди идут по свету. Книга-концерт. Сост. Беленький Л.П. Москва .

Физкультура и спорт. 1990 .

8. Мед Дейвид Мастер-класс игры на акустической гитаре / Серия «Песни» .

Ростов н/Д: Феникс, 2004 .

9. Наполним музыкой сердца. Сост. Р.А. Шипов. Москва. «Советский композитор». 1989г .

10.Подвойская М.А. Уроки психологии в школе. - М., Коррекция, 1993 г .

11.Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. На принципах техники Ф .

Таррега. – М.: «Советский композитор», 1989 .

12.Руднев С.И. Русский стиль игры на классической гитаре: Методическое пособие – Тула: Издательский дом «Ясная поляна», 2002 .

13.Рыданова И.И. Педагогики общения. - Минск, Белорусская наука, 1998 г .

14. СD - «Учитесь играть на шестиструнной гитаре». Самоучитель для начинающих .

15.Сборники песен популярных рок-групп и исполнителей. «Камертон»2000 .

16.Сенюрин Е. Новая школа игры на эстрадной гитаре. – Часть первая. 480 аккордов, 600 переборов, 126 популярных ритмов. – М.: «Крипто-логос», 2000 .

17.Технология сопровождения: программа для пдо. - Тула, ЦПМСС «Преображение», 2004 г .

18.Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль, Академия развития, 1996 г .

19.Юрин И.И. Гитара. Аккорды, построение, обозначение. Минск. «Современное слово» 1998 .

Для обучающихся:

1. Видеокурс. Рафферти Роб «Как играть на гитаре» .

2. Видеокурс. Уейт Кейт «Язык гитары» в 2-х частях .

3. Владимирский С.Н. Гитара для всех. – Киров: КОГУП «Кировская областная типография», 2002 .

4. Люди идут по свету. Книга-концерт. Сост. Беленький Л.П. Москва .

Физкультура и спорт. 1990 .

5. Наполним музыкой сердца. Сост. Р.А. Шипов. Москва. «Советский композитор». 1989 .

6. Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. На принципах техники Ф .

Таррега. – М.: «Советский композитор», 1989 .

7. Сборники песен популярных рок-групп и исполнителей. «Камертон» М., 2000 .

8. Филипс М., Чаппел Д. Гитара для «чайников».: Пер. с англ. – М.:

Издательский дом «Вильямс», 2003 .

9. Юрин И.И. Гитара. Аккорды, построение, обозначение. Минск. «Современное слово» 1998 .






Похожие работы:

«Учебный кейс "Вышивка лентами" для учащихся 11 класса Разработчик: учитель технологии: Буравлева Л.И. Рассмотрен и утвержден на РМО учителей технологии Фроловского района Протокол №1 от 29.08.2013 года Отдел образов...»

«УРОКИ ДОБРОДЕТЕЛЕЙ БУДЬТЕ ДОБРЫМИ И ЧЕЛОВЕЧНЫМИ Внеклассное мероприятие Ю.  И.  Бачурина*, Липецкая обл. Прекращались раздоры и войны. 1 й в е д у щ и й . Человеческая доброта, милоТолько снова седлали коней...»

«Сроки проведения практики: Преддипломная практика магистрантов обучающихся по направлению 44.04.01 –педагогическое образование проводится в 4 семестре. 18 ЗЕТ. 648 часов. 12 недель.1.1 Цель и задачи практики.Цел...»

«Моделирование процесса обучения В. Б. Кудрявцев, П. А. Алисейчик, К. Вашик (Германия), Ж. Кнап (Словения), А. С. Строгалов, С. Г. Шеховцов Введение Проблемы создания эффективных систем обучения (в том числе и систем, базирующихся на современной компьютерной технике и компьютерных технологиях), равно как и создание новых форм и...»

«КГАУ "КРАЕВОЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ" УТВЕРЖДЕНА Генеральный директор КГАОУ КЦО Э.В.Шамонова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДЗЮДО В ШКОЛЕ"Составил: Учитель А.Ю. Самборук Хабаровск 2015 г. Пояснительная записка Сегодня проблема здоровья к фо...»

«КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА 1. Актуальность Травматизм не только является ведущей причиной преждевременных смертей и инвалидности, но и приводит к высоким общественным расходам. Травмы чаще имеют место у молодежи,...»

«ТОГБУК "Тамбовская областная детская библиотека" отдел литературы по искусству Хорошая сказка – в работе подсказка Методическое пособие в помощь художественно-эстетическому воспитанию Тамбов Печатается по решению реда...»

«Образовательные технологии как объект педагогического выбора ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ НА ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Илющенко Екатерина Александровна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №2, с. Не...»

«УДК 821.161.1 И. Л. Багратион-Мухранели Московский городской психолого-педагогический университет Кавказский подтекст диалога с вождем Мандельштама. Истоки концепта "кремлевский горец" Рассматривается противостояние Мандельштама и Сталина. Следы разоблачения вожд...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.