WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2 города Гвардейска» _ 238210, Калининградская область, тел/факс: 8-401-59-3-16-96 гор. Гвардейск, ул. Тельмана 30-а, Е – mail: ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2 города Гвардейска»

_____________________________________________________________________________

238210, Калининградская область, тел/факс: 8-401-59-3-16-96

гор. Гвардейск, ул. Тельмана 30-а, Е – mail: gvardeiskschool@mail.ru

http://www.gvardejskschool. ru .

Рекомендована к использованию Утверждаю Педагогический совет Приказ от 28.06.2018г.№ 550 Протокол от 28.06.2018г.№9 Директор школы ___________Дуганова Г.И .

Рабочая программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (обучение на дому) Наименование учебного предмета музыка и движение Класс 1 Срок реализации программы, учебный год 2018-2019 Рабочую программу составила Алексеева Н.Е .

г. Гвардейск 2018 год

СОДЕРЖАНИЕ

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета 3 стр

2.Планируемые результаты освоения программы коррекционного курса 3 стр .

3.Содержание учебного предмета и коррекционного курса 4 стр

4.Тематическое планирование 6 стр

5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса (основное и дополнительное 7 стр Планируемые результаты освоения учебной программы по I .

предмету «Музыка и движение» к концу 1-го года обучения

Учащиеся должны знать:



- характер и содержание музыкальных произведений; музыкальные инструменты и их звучание (труба, баян, гитара) .

Учащиеся должны уметь:

- петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога);

- выразительно и достаточно эмоционально исполнять выученные песни с простейшими элементами динамических оттенков;

- одновременно начинать и заканчивать песню: не отставать и не опережать друг друга, петь дружно, слаженно, прислушиваться друг к другу;

- правильно формировать при пении гласные звуки и отчетливо произносить согласные звуки в конце и середине слов;

- правильно передавать мелодию в диапазоне ре1 — си1; различать вступление, запев, припев, проигрыш, окончание в песне;

- различать песню, танец, марш;

- передавать ритмический рисунок подпевок (хлопками, на металлофоне, голосом);

-определять разнообразные по содержанию и характеру музыкальные произведения (веселые, грустные и спокойные) .

II. Планируемые результаты освоения програм

–  –  –

Умение обратиться к учителю при затруднениях в учебном процессе, сформулировать запрос о специальной помощи (повторите, пожалуйста, задание; можно, я пересяду, мне не видно и т. п.) .

Умение использовать помощь взрослого для разрешения затруднения, давать адекватную обратную связь учителю:

понимаю или не понимаю .

Умение преодолевать стеснительность или пассивность при необходимости обратиться за помощью в решении проблем жизнеобеспечения .

Развитие у ребнка любознательности, наблюдательности, способности замечать новое, задавать вопросы, включаться в совместную со взрослым деятельность .

Нормализация эмоционально- волевой, моторной сферах;

Социокультурная адаптация ребенка посредством общения с музыкальным искусством .

Отсутствие нарушений звукопроизносительной стороны речи .



III. Основное содержание учебного предмета и коррекционного курса Пение

1) Обучение певческой установке. Работа над напевным звучанием на основе элементарного овладения певческим дыханием .

2) Певческий диапазон (ре1 — си1) .

3) Развитие умения напевного звучания при точном интонировании мотива .

4) Активизация внимания к единой правильной интонации. Развитие слухового внимания и чувства ритма на специальных ритмических упражнениях .

5) Развитие умения брать дыхание перед началом музыкальной фразы, отработка навыков экономного выдоха, удерживания дыхания на более длинных фразах .

6) Развитие умения петь легким звуком песни подвижного характера и плавно — песни напевного характера .

7) Продолжение работы над пением в унисон. Выразительноэмоциональное исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков .

8) Развитие умения слышать вступление и правильно начинать пение вместе с педагогом и без него, прислушиваться к пению одноклассников .

9) Развитие понимания содержания песни на основе характера ее мелодии (веселого, грустного, спокойного) и текста .

10) Получение эстетического наслаждения от собственного пения .

Слушание музыки

1) Развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера .

2) Развитие умения самостоятельно узнавать и называть песни по вступлению .

3) Развитие умения дифференцировать различные части песни:

вступление, запев, припев, проигрыш, окончание

4) Развитие умения определять разнообразные по форме у характеру музыкальные произведения: марш, танец, песня веселая, грустная, спокойная .

5) Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: баян, гитара, труба .

6) Развитие умения передачи словами внутреннего содержания музыкальных сочинений .

7) Игра на музыкальных инструментах .

8) Обучение детей игре на ударно-шумовых инструментах (маракасы, румба, бубен, треугольник) .

Музыкальный материал для пения

Первая четверть:

- Урожай собирай. Музыка А. Филиппенко, слова Т.Волгиной .

- Во поле береза стояла. Русская народная песня. Савка и Гришка .

Белорусская народная песня. Веселые гуси. Украинская народная песня .

Вторая четверть:

- Что за дерево такое? Музыка М. Старокадомского, слова Л .

Некрасовой .

- Елочка. Музыка А. Филиппенко, слова М. Познанской (перевод с украинского А. Ковальчука) .

- К нам гости пришли. Музыка А. Александрова, слова М. Ивенсен .

- Частушки-топотушки. Музыка Л. Маковской, слова И. Черницкой .

Третья четверть:

- Ракеты. Музыка Ю. Чичкова, слова Я. Серпина .

- Песня друзей. Из мультфильма «Бременские музыканты». Музыка Г .





Гладкова, слова Ю. Энтина .

- Все мы делим пополам. Музыка В. Шаинского, слова М .

Пляцковского .

Четвертая четверть:

- По малину в сад пойдем. Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной .

- Трудимся с охотой. Музыка Е. Тиличеевой, слова Ю. Ермолаева и В .

Коркина .

- Песенка про кузнечика. Из мультфильма «Приключения Незнайки» .

Музыка В. Шаинского, слова Н. Носова .

Музыкальные произведения для слушания:

- И. Бах. Прелюдия до мажор. Из «Хорошо темперированного клавира», т. 1 .

- К. Вебер. Хор охотников. Из оперы «Волшебный Стрелок» .

- Е. Крылатое — Ю. Энтин. Песенка о лете. Из мультфильма «Дед Мороз и лето» .

- Д. Кабалевский. Клоуны .

- М. Мусоргский. Гопак. Из оперы «Сорочинская ярмарка» .

- И. Бах. Шутка. Из сюиты 2, 1067 .

- А. Вивальди. Аллегро. Из концерта для скрипки с оркестром. Ля минор .

- М. Глинка. Полька .

- П. Чайковский. Танец маленьких лебедей. Из балета «Лебединое озеро» .

- Неприятность эту мы переживем. Из мультфильма «Лето кота Леопольда». Музыка Б. Савельева, слова А. Хаита .

- Если добрый ты. Из мультфильма «День рождения Кота Леопольда» .

Музыка Б. Савельева, слова А. Хаита .

- На крутом бережку. Из мультфильма «Леопольд и Золотая рыбка» .

Музыка Б. Савельева, слова А. Хаита .

- Бескозырка белая. Музыка В. Шаинского, слова 3. Александровой .

- Белые кораблики. Музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина .

Содержание коррекционного курса

Коррекционные задачи:

- обучение классифицированию;

- развитие процессов анализа и синтеза;

- увеличение объема запоминания информации;

- развитие слуховой памяти;

- развитие эмоциональной памяти;

- развитие интересов;

-развитие навыков общения;

- способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения .

На уроках музыки решаются как общие с образовательной школой, так и специфические коррекционные задачи:

- корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи .

- способствовать снятию эмоционального напряжения;

-корригировать имеющиеся отклонения в развитии психических функций, эмоционально-волевой, моторной сферах;

-создавать условия для социокультурной адаптации ребенка посредством общения с музыкальным искусством .

–  –  –

V.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. 1-4 классы - М.:«Просвещение», 2012год .






Похожие работы:

«УДК 159.922.7 ББК 88.8 К61 Рецензенты: кафедра общей и детской психологии учреждения образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка" (кандидат психологических наук, профессор Е.А. Панько); педагог-психолог государственного учреждения образования "Ясли-сад № 405 г. Минска" О.М. Мукосей Все права на д...»

«Государственное автономное учреждение города Москвы "Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы"СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ И ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Сборник статей Выпуск №4 (19) Москва – 2015 УДБ 159.9-37.013.42 ББК 88.5-74....»

«Crossline BTA Велотренажер Руководство пользователя Уважаемый покупатель! Поздравляем с удачным приобретением! Вы приобрели современный тренажер, который, как мы надеемся, станет Вашим лучшим помощником. Он сочета...»

«ПРАВИЛА АКЦИИ Кэшбэк до 13% на всех АЗС Для держателей карт Visa Business, выпущенных АО КБ "Модульбанк".1. Акция Кэшбэк до 13% на всех АЗС (далее – Акция) является рекламным стимулирующим мероприятием в смысле ст. 9 Федерального закона РФ от 13.03.2006 № 38ФЗ "О рекламе", не яв...»

«Министерство общего и профессионального образования РФ Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого Т.А.Иванько БЕРЕГИТЕ ГОЛОС Советы учителям Великий Новгород ББК 74,204.2 Печатается по решению И 22 РИС НовГУ Рецензент Лукашенко Ирина Васильевна кандидат педагогических наук, доце...»

«И.Г. Вьюшкова Ишимский государственный педагогический институт Онейропоэтика поэзии и прозы Я.П. Полонского Аннотация: Раскрываются основные особенности онейропоэтики поэзии и прозы Я.П. Полон...»

«Начальнику управления специальных программ Правительства Курганской области – руководителю аппарата антитеррористической КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТЬ комиссии Курганской области АДМИНИСТРАЦИЯ Н.А.Снеткову города Шадринска 641884...»

«Долов Ахмед Алиевич Я, Долов Ахмед Алиевич, родился 22 октября 1922 г. в с. Урвань Кабардино-Балкарии. Кабардинец. Мусульманин. Беспартийный. В настоящее время возглавляю районную ветеранскую организацию Совет ветеранов. До войны окончил урванскую среднюю школу...»

«отзыв на автореферат диссертации Аксенова Максима Олеговича выполненной на тему: "Теоретико-методические основы построения тренировочного процесса в Iяжелоатлетических видах спортя с учетом генетических особенностей" и представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 "Теория и методика физического...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.