WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Орехово-Зуевского муниципального района Московской области Согласовано Утверждаю заместитель директора по ОВВВР директор МБОУ «Ликино-Дулёвская СОШ №5» Галанова О.С. Э.Э. ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ликино-Дулёвская средняя общеобразовательная школа №5»

Орехово-Зуевского муниципального района Московской области

Согласовано Утверждаю

заместитель директора по ОВВВР директор МБОУ «Ликино-Дулёвская СОШ №5»

__________________Галанова О.С. ______________Э.Э. Фролов

приказ №_____ от «____»_______________2017г

Рабочая программа

кружка

«Мир танца»

5-8 класс

составитель: Трошина Татьяна Игоревна, учитель первой квалификационной категории г.Ликино-Дулёво 2017г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка по обществознанию составлена на основе:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) .

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России: учебное издание / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.:

Просвещение, 2010 .

Рабочая программа составлена с целью реализации образовательной программы МБОУ «Ликино – Дулёвская СОШ №5» на 2017-2018 учебный год .

Актуальность. Музыка – величайший источник эстетического и духовного наслаждения .

Она сопутствует человеку на протяжении всей жизни. Наблюдая ритмичность движения в природе и в трудовых процессах, изучая законы жизни, ученые-физиологи, ученые-врачи обращают внимание на вопросы использования музыки в сочетании с движением в лечебных целях. «Движение под музыку оказывается одним из самых эффективных методов развития музыкальности – методом, основанным на естественной реакции на музыку свойственной любому ребенку». Особенно ярко проявляется взаимосвязь музыки и движений у детей. Известно, что при помощи движений ребенок познает мир. Выполняя различные движения в играх, танцах дети расширяют свои познания о действительности .



Танец – открывает для детей богатый мир добра, света, красоты, научит творческой преобразовательной деятельности .

В процессе занятий музыкально-ритмическими движениями у детей развиваются музыкальный слух, память, внимание; воспитываются морально-волевые качества:

ловкость, точность, быстрота, целеустремленность; вырабатываются такие свойства движения как мягкость, пружинистость, энергичность, пластичность; укрепляется организм ребенка, улучшается осанка. Музыкальный ритм способствует упорядочению движений и облегчает владение ими. При правильном отборе музыкально-ритмические движения укрепляют сердечные мышцы, улучшают кровообращение, дыхательные процессы, развивают мускулатуру .

Видя красоту движения в играх, плясках, танцах, хороводах, стремясь выполнить движения как можно красивее, изящнее, согласовывать из с музыкой, ребенок развивается эстетически, приучается видеть и создавать прекрасное .

Приобщаясь к образцам народной, русской классической и современной музыки, формируется нравственный образ ребенка, развивается музыкальность и художественный вкус, воспитывается любовь к Родине .

Исполняя групповые, парные танцы, участвуя в подвижных музыкальных играх, у детей воспитывается активность, дисциплинированность, чувство коллективизма, умение оценить себя и товарища .

Направление кружка - культурологическое .

Уровень изучения учебного материала – базовый в соответствии с образовательным планом ОУ .

Количество часов – 1 урок в неделю (34 часа в год) .



Целями кружка являются:

раскрытие творческой личности ребёнка средствами хореографического искусства;

создание условий для самореализации ребёнка в творчестве;

создание благоприятных условий для укрепления здоровья;

формирование духовно – нравственной личности ребёнка средствами танцевального искусства .

В соответствии с данными целями выдвинуты следующие задачи:

Образовательные:

обучение детей танцевальным движениям;

формирование умения слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их с помощью танцевальных движений;

формирование культуры движения, выразительности движений и поз;

формирование умения ориентироваться в пространстве;

Воспитательные:

развитие у детей активности и самостоятельности;

формирование общей культуры личности ребенка;

создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве – учить радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех;

привлечение детей к изучению танцевальных традиций;

Развивающие:

развитие творческих способностей детей, воображения и фантазии;

развитие музыкального слуха и чувство ритма, темпа;

развитие исполнительских навыков в танце;

Оздоровительные:

укрепление здоровья детей;

развитие ловкости, гибкости, координации движений, умения преодолевать трудности;

формирование осанки .

Успешное решение поставленных задач возможно только при использовании педагогических принципов:

принцип доступности и индивидуальности (учет возрастных особенностей, возможностей ребенка, индивидуальный подход к каждому воспитаннику);

принцип постепенного повышения требований (выполнение ребенком все более трудных, новых заданий);

игровой принцип (занятие стоится на игре);

принцип повторяемости материала (повторение вырабатываемых двигательных навыков);

принцип наглядности (практический показ движений) .

Периодичность занятий: 1 час в неделю;

Продолжительность занятия: 1 час .

Объем программы: 34 часа .

Возраст участников кружка: 11-15 лет .

Требования к уровню подготовки выпускников

Учащиеся должны знать:

- названия танцевальных движений;

- правила поведения в хореографическом зале;

- технику выполнения танцевальных движений;

- основные позиции и положения рук и ног;

- историю танца .

Учащиеся должны уметь:

- овладеть начальной танцевальной памятью;

- слушать и слышать музыку;

- ритмично двигаться под музыку;

- ориентироваться в музыкально-пространственных упражнениях;

- исполнять простейшие элементы народно-сценического танца .





Планируемые результаты

1. Уметь различать различные жанры музыкальных произведений (пляска, вальс, полька, марш) .

2.Знание классической базы (позиции ног, рук)

3. Освоить гимнастическую подготовку .

4.Добиться полной связи движений с музыкой .

5.Уметь легко, пластично двигаться, согласуя движения с построением музыкального произведения .

6.Уметь в движениях передать характер музыки .

7.Освоить различные танцевальные движения .

8. Понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение танца на выступлениях .

9. Уметь танцевать несколько танцевальных композиций .

Методы обучения:

1. Словесные: открытого диалога, беседы с элементами рассказа о народных обрядах, традициях, жизни и истории народа, прослушивание музыкальных произведений с дальнейшим их обсуждением .

2. Наглядные: видеофильмы о жизни и творчестве знаменитых хореографов, наблюдение за развитием репертуара старших обучающихся .

3. Практические: коллективное творчество, выбор танца, самоанализ и самооценки, умение импровизировать .

Формы организации учебного процесса:

1. Мини-лекции;

2. Беседы и тематические занятия;

3. Практические занятия;

4. Постановки композиций;

5. Итоговый контроль .

–  –  –

Содержание тем учебного курса .

Вводное занятие Правила техники безопасности и поведения на рабочем месте во время занятий .

Мир танца. Место хореографии в современном мировом искусстве. Освоение терминологии танцора .

Основы хореографической грамоты:

Музыкальные пространственные упражнения: различные перестроения, маршировка в темпе и ритме, фигурная маршировка, ходьба парами, змейкой, звёздочкой .

Упражнения для развития чувства ритма: изучение шагов притопов, хлопков, поворотов, сочетание движений исполняемых в такт и из-за такта музыки, начало и окончание движений одновременно с музыкой .

Упражнение для головы с различной амплитудой, для гибкости шеи, для подвижности плечевых суставов, для подвижности суставов позвоночника, для исправления осанки .

Пластические этюды на повторение "движений растений и животных" .

Портретная гимнастика:

"Велосипед" "Бабочка" (летит, отдыхает) Поднятие ног на 90 "Березка" Упражнение на растяжку, наклоны вперед, влево, вправо "Рыбка" "Рыбка поплыла" "Лягушка" (лёжа, сидя) Танец «Морячка» .

Разбор ритмического рисунка. Танцевальный шаг. Соединение ритмического рисунка и танцевального шага. Соединение движений. Отработка танца .

Сюжетный танец .

Разбор характера персонажа. Разучивание основного шага, прыжков, вращений .

«Верёвочка». «Ковырялочка». «Гармошка». Соединение движений. Отработка танца .

Танец «Морячка» Движения танца - маршевый шаг, пружинка, козлик, волчок, качалочка. Разбор ритмического рисунка. Соединение движений. Отработка танца .

Бальные танцы История танца. Танго .

Вальс Основные элементы вальса Обобщающий Танцевальный марафон Календарно - тематическое планирование № Наименование разделов и тем Кол-в Дата проведения о Плановые сроки Скорректированные часов прохождения сроки прохождения программы программы 1 Вводное занятие. Правила техники безопасности и поведения на рабочем 1 месте во время занятий

–  –  –

1. З.Я. Роот. Танцы в начальной школе-М: Айрис Пресс,2006 .

2. Климов А. Основы русского народного танца.- М.: Искусство, 1981 .

3. О.В. Иванова Народные танцы Москва 2006год .

4. П. Мартен. Спортивная гимнастика Москва 2004год .

5. В.П. Коркин Акробатика. «Физкультура и спорт» 1989год .

6. О.Л. Киенко. Увлекательные танцевальные разминки. Харьков, 2013 .

6. О. Савчук. Школа танцев для детей. Ленинград, 2010 .

7. Антуанетт Сибли. Балет уроки шаг за шагом. Москва - Астрель, 2004 .

8. О.Л. Киенко. Растяжка в хореографии. Харьков, 2014 .






Похожие работы:

«ИнструкциЯпоэксплуатации Электрогазоваяплита EKG511104W ДобропожаловатьвмирElectrolux Вы выбрали первоклассный продукт от Electrolux, который, мы надеемся, доставит Вам много радости в будущем. Electrolux стремится предложить как можно более широкий ассорти...»

«ША Г №4 ШКОЛЬНАЯ АКТИВНАЯ ГАЗЕТА ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ: Хочу все знать! О, спорт, ты – мир! На ПОЗИТИВе А знаешь ли ты, что 2016 год в России Где провести выходные с пользой для Наши отчеты о проделанной работе, объявлен Годом российского кино? здоровья? Что ученики нашей школы прове...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Уральский государственный педагогический университе...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением английского языка г. Жуковского Московской области "Утверждаю" Директор МОУ школа № 3 Е.В.Лукаш...»

«Физическое развитие Энциклопедия физической культуры ребенка. Физическая подготовка dovosp.ru "Дошкольное воспитание" А. Щербак, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой физической культуры и безо...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им . К. Д. Ушинского" Вестник студенческого научного общества Издается с 2003 года Ярославль УДК 001.6; 009;378.4 Печатается по решению ББ...»

«ОТЗЫВ официального оппонента о диссертации Гадаборшевой Зарины Исраиловны "Формирование психологической устойчивости личности студентов педагогического вуза", представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – Педагогическая психологи...»

«ПРОТОКОЛ Заседания методического объединения учителей-предметников № 1 28.08.2015 Всего педагогических работников: 13 Присутствовало: 13 Отсутствовали: нет ТЕМА: Рассмотрение образовательных учебных программ по ФГОС 5 класс...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.