WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Рабочая программа факультатива «За страницами учебника» по химии для 8 класса на 2017-2018 учебный год (основное общее образование) Форма обучения: очная Объем учебного времени за год: 34 ...»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 121»

Рабочая программа

факультатива

«За страницами учебника»

по химии

для 8 класса

на 2017-2018 учебный год

(основное общее образование)

Форма обучения: очная

Объем учебного времени за год: 34 часа

Составитель: Ваганова Генриэтта Ивановна, учитель высшей категории

Снежинск -2017

Факультатив по химии «За страницами учебника»

Пояснительная записка .

Актуальность курса: Существующее сегодня в практике обучения химии противоречие между повышением теоретического уровня изучения предмета на начальном его этапе и недостаточной сформированностью навыков логического мышления у учащихся 8-х классов порождает у последних своеобразный психологический барьер. Выражением его является резкое снижение интереса к предмету, которое наблюдается уже в начале II полугодия 8-го класса .

Программа обучения химии по О.С. Габриеляну построена по концентрической концепции, поэтому весь теоретический материал рассматривается на первом году обучения, что должно позволить учащимся более глубоко изучить фактический материал

– химии элементов и их соединений .

Психологами установлено, что у 60% восьмиклассников способность действовать в уме не сформирована. Под способностью действовать в уме понимается оперирование предметами опосредованно, через замещение их наглядными схематическими образами, либо знако-символическими заместителями. Эта способность относится к важнейшим характеристикам развития понятийного теоретического мышления. Ее сформированность имеет огромное значение в обучении химии, поскольку содержание предмета требует постоянного оперирования условными заместителями чувственно не воспринимаемых объектов (химическими знаками, их производными – формулами, уравнениями и т.д.) .



В связи с этим обучающимся необходимо гораздо больше времени для усвоения содержания предмета, чем его выделено по программе .

Нормативные, инструктивные и методические документы:

Федеральный уровень Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской 1 .

Федерации» (с изм внеснными Федеральными законами от 04.06.2014 3145 –ФЗ, 06.04.2015 №68-ФЗ) Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. №253 «Об 2 .

утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, образования»

О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки 3 .

Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548 .

Приказ Минтруда России 18.10.2013 №544к (с изм. от 25.12.2014) «Об 4 .

утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, образования)»

Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного 5 .

стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 .

О примерных программах по учебным предметам федерального базисного 6 .

учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 .

Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной 7 .



деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) .

Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические 8 .

требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290) .

Региональный уровень

Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / 1 .

Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г .

№ 1543 .

Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 г .

2 .

№ 01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования»

Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 31.12.2014 г .

3 .

№ 01/381 «Об утверждении Концепции развития естественно-математического и технологического образования в Челябинской области «ТЕМП»

Об утверждении Концепции региональной системы оценки качества образования 4 .

Челябинской области / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 28.03.2013 г. № 03/961 Методические рекомендации по учету национальных, региональных и 5 .

этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / В. Н. Кеспиков, М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина, Д .

Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова, В. М. Кузнецов, Н. Е. Скрипова, А. В. Кисляков, Т .

В. Соловьева, Ф. А. Зуева, Л. Н. Чипышева, Е. А. Солодкова, И. В. Латыпова, Т. П .

Зуева; Мин-во образования и науки Челяб. обл. ; Челяб. ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования. – Челябинск : ЧИППКРО, 2013. – 164 с. 7. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных организаций по реализации Федерального закона от 29.12.2012 г .

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин 6 .

(модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г .

№103/3404 .

О преподавании учебного предмета «Химия» в общеобразовательных 7 .

организациях Челябинской области в 2017 – 2018 учебном году/ Методическое письмо Министерства образования и науки Челябинской области, ЧИППКРО от 06июня 2017 №1213/5227 Курс рассчитан на 35 часов (1 раз в неделю) .

Методы преподавания курса:





1. поисковый;

2. решение проблемных задач;

3. самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации .

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

1. индивидуальные;

2. групповые .

Основные технологии:

1. Информационно-коммуникационные,

2. разноуровневого (дифференцированного) и проблемного обучения .

Тематика ИГЗ построена на основе программы для общеобразовательных учреждений под редакцией О.С. Габриеляна .

Основное содержание курса Тема 1. Атомы химических элементов-7 часов

Атомы как форма существования химических элементов. Состав атомных ядер:

протоны и нейтроны. Относительная атомная масса. Взаимосвязь понятий «протон», «нейтрон», «относительная атомная масса» .

Изменение числа протонов в ядре атома – образование новых химических элементов .

Изменение числа нейтронов в ядре атома – образование изотопов. Современное определение понятия «химический элемент». Изотопы как разновидности атомов одного химического элемента .

Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов № 1-20 периодической системы Д.И.Менделеева. Понятие о завершенном и незавершенном электронном слое (энергетическом уровне) .

Образование бинарных соединений. Понятие об ионной связи. Схемы образования ионной связи .

Взаимодействие атомов химических элементов-неметаллов между собой – образование двухатомных молекул простых веществ. Электронные и структурные формулы .

Взаимодействие атомов химических элементов-неметаллов между собой – образование бинарных соединений неметаллов. Электроотрицательность. Понятие о ковалентной полярной связи .

Тема 2. Простые вещества -5 часов Положение металлов и неметаллов в периодической системе химических элементов Д .

И.Менделеева. Важнейшие простые вещества – металлы: железо, алюминий, кальций, магний, натрий, калий. Общие физические свойства металлов .

Важнейшие простые вещества – неметаллы, образованные атомами кислорода, водорода, азота, серы, фосфора, углерода. Способность атомов химических элементов к образованию нескольких простых веществ – аллотропия. Аллотропные модификации кислорода, фосфора и олова. Металлические и неметаллические свойства простых веществ. Относительность деления простых веществ на металлы и неметаллы .

Постоянная Авагадро. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем газообразных веществ. Кратные единицы количества вещества – миллимоль и киломоль, миллимолярный и киломолярный объемы газообразных веществ .

Расчеты с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем», «постоянная Авогадро» .

Тема 3. Соединения химических элементов-6 часов Степень окисления .

Определение степени окисления элементов по химической формуле соединения. Составление формул бинарных соединений, общий способ их называния. Бинарные соединения: оксиды, хлориды, сульфиды и др. Составление их формул .

Основания, их состав и названия. Растворимость оснований в воде. Таблица растворимости гидроксидов и солей в воде Кислоты, их состав и названия. Классификация кислот. Представители кислот: серная, соляная и азотная. Изменение окраски индикаторов в кислотной среде .

Соли как производные кислот и оснований. Их состав и названия. Растворимость солей в воде. Представители солей: хлорид натрия, карбонат и фосфат кальция .

Чистые вещества и смеси. Пример жидких, твердых и газообразных смесей. Их состав. Массовая и объемная доли компонента смеси. Расчеты, связанные с использованием понятия «доля» .

Тема 4. Изменения, происходящие с веществами – 5 часов Закон сохранения массы веществ .

Химические уравнения. Значение индексов и коэффициентов. Составление уравнений химических реакций.Реакции разложения .

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Ферменты .

Реакции соединения. Каталитические и некаталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции .

Реакции замещения. Электрохимический ряд напряжений металлов, его использование для прогнозирования возможности протекания реакций между металлами и растворами кислот. Реакции вытеснения одних металлов из растворов их солей другими металлами .

Реакции обмена. Реакции нейтрализации. Условия протекания реакций обмена в растворах до конца. Расчеты по химическим уравнениям. Решение задач на нахождение количества вещества, массы и объема продукта реакции по количеству вещества, массе и объему исходного вещества. Расчеты с использованием понятия «доля», когда исходное вещество дано в виде раствора с заданной массовой долей растворенного вещества или содержит определенную долю примесей .

Тема 5. Растворение .

Растворы. Свойства растворов электролитов-12 часов Растворение как физико-химический процесс. Понятие об электролитической диссоциации. Электролиты и неэлектролиты. Ионные уравнения реакций. Условия протекания реакции обмена между электролитами до конца в свете ионных представлений .

Кислоты, их классификация. Диссоциация кислот и их свойства в свете теории электролитической диссоциации. Молекулярные и ионные уравнения реакций кислот .

Взаимодействие кислот с металлами. Электролитический ряд напряжений металлов .

Взаимодействие кислот с оксидами металлов. Взаимодействие кислот с основаниями – реакция нейтрализации. Взаимодействие кислот с солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств кислот .

Основания, их классификация. Диссоциация оснований и их свойства в свете теории электролитической диссоциации. Взаимодействие оснований с кислотами, кислотными оксидами и солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств оснований. Разложение нерастворимых оснований при нагревании .

Соли, их классификация и диссоциация различных типов солей. Свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Взаимодействие солей с металлами, условия протекания этих реакций. Взаимодействие солей с кислотами, основаниями и солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств солей .

Генетические ряды металлов и неметаллов. Генетическая связь между классами неорганических веществ .

Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель, окисление и восстановление .

Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса .

Свойства простых веществ – металлов и неметаллов, кислот и солей в свете представлений об окислительно-восстановительных процессах .

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения химии ученик должен:

Знать / понимать

1. Химическую символику; знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций

2. Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объм, растворы, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, окисление, восстановление;

3. Основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

4. Основные теории химии: теории электролитической диссоциации;

5. Важнейшие вещества и минералы: серная, соляная, азотная и фосфорная кислоты, щлочи, соли, оксиды;

Уметь

1. Называть химические элементы, соединения изученных классов;

2. Определять состав веществ по их формуле, принадлежность веществ к определнному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений, возможность протекания реакций ионного обмена;

3. Составлять формулы неорганических соединений изученных классов, схемы строения атомов первых 20 элементов ПСХЭ; уравнения химических реакций;

4. Вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;

массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объм или массу по количеству вещества, объму или массе реагентов или продуктов реакции;

5. Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета)

Учебно-методический комплекс:

1. Габриелян О.С. Химия. 8 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С.Габриелян.-. – М.: Дрофа, 2012

2. Габриелян О.С. Химия. 8 класс [Текст]: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 8класс» / О.С Габриелян. C. А. Сладков. – М.: Дрофа, 2013 .

3. Габриелян О.С. Химия 8-9 классы [Текст]: метод. пособие /О.С. Габриелян, А.В .

Яшукова - 2-е изд. перераб. - М.: Дрофа, 2008 .

4. Габриелян О.С. Химический эксперимент в школе. 8 класс [Текст]: учебно-метод .

пособие / О.С. Габриелян, Н.Н. Рунов, В.И. Толкунов – М.: Дрофа, 2005 .

5. Габриелян О.С. Химия. 8 класс [Текст]: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8класс» / О.С.Габриелян, П.Н.Берзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа 2005 .

6. Рябов М.А., Невская Е.Ю.Тесты по химии: 8 класс: [Текст]: к учебнику О.С .

Габриеляна «Химия. 8класс» / М.А.Рябов, Е.Ю.Невская –М.: издательство Экзамен, 2004 .

7. Габриелян О.С.Химия в тестах, задачах и упражнениях. 8-9 классы [Текст]:

учебное пособие для общеобразоват. учреждений /О.С. Габриелян, Н.П .

Воскобойникова – М.: Дрофа 2005 .

8. Контрольно-измерительные материалы. Химия: 8 класс (к учебнику О.С .

Габриеляна) / Сост. Н.П. Троегубова. – М.: ВАКО, 2011 .

Календарно-тематическое планирование

–  –  –






Похожие работы:

«Открытый урок-размышление по литературе в 7 классе Тема урока : "Жить по законам человечности" (по рассказу А.П.Платонова "Юшка") 18.03. 2015 г. Составила: учитель русского языка и литературы Сунгатуллина Фания Рашитовна Цели и задачи урока: 1) Воспитательная: создать у...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Институт психологии Кафедра общей психологии СВЯЗЬ КРЕАТИВНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В...»

«Октябрьская школа Декабрь 2016 г. №2 (17) "Школьное эхо" расскажет об успехах  Год Петуха к вам в дом стучится – Петушок, золотой Красивой, яркой, гребешок! важной птицы. Пусть год весь Слово "петух" в русском языке происхо...»

«МБОУ "Сосковская средняя общеобразовательная школа" "Чудеса под Новый год" Провела учитель начальных классов Зубилина Елена Ивановна "Чудеса под Новый год"Действующие лица: Ведущая-1. • Ведущая-2. • Заяц. • Волк. • Кор...»

«КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА "ГОРОД КАЛИНИНГРАД" МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 49 Приложение к приказу № 89 от 23.08.2018 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению 3 "б" класс базовый уровень Учитель...»

«ACC 200 мг HOT DRINK KNGL: 721-7769 AM, GE, MD, MN Листок-вкладыш: Информация для пациента Перед началом применения данного лекарственного препарата внимательно прочитайте всю информацию листка-вкладыша. Это лекарство отпускается без рецепта. Для достижения оптимальных результатов его следует использовать, строго выполняя все рекомендации, изложенн...»

«1 Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность программы 1.1. Педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы обусловлена её направленностью на развитие творческих способносте...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.