WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

««Прямоугольная салфетка из мотивов. Схема. Подбор ниток. Начало вязания 1-го квадрата». 2-ой год обучения Группа № 21 Педагог: Хандогина Р.М. Дата проведения:28.01.2017 г. Тема занятия: ...»

МБОУ ДО Тогучинского района «центр развития творчества»

Тема занятия:

«Прямоугольная салфетка из

мотивов. Схема. Подбор ниток .

Начало вязания 1-го квадрата» .

2-ой год обучения

Группа № 21

Педагог: Хандогина Р.М .

Дата проведения:28.01.2017 г .

Тема занятия: «Прямоугольная салфетка из мотивов. Схема .

Подбор ниток. Начало вязания 1-го квадрата» .

Цель: научить вязать прямоугольную салфетку из мотивов .

Задачи:

1. Закрепить знания учащихся о многообразии видов салфеток .

2. Познакомить со схемой вязания салфетки .

3. Закрепить знания работы с условными обозначениями и положение рук во время работы .

Оборудование:

1. Выставка салфеток из ткани, бумаги. .

2. Схема вязания (каждому обучающемуся)

3. Пряжа .

4. Крючок .

5. Презентации « Многообразие видов салфеток», «Прямоугольные салфетки»

6. Мультимедийное оборудование .

7. Корзинка с клубочками и слогами темы занятия «Пря-мо-уголь-ная салфе-тка из мо-ти-вов»

8. Карточка к конкурсу «Из какого клубка вяжет сова?»

9. Жетоны- 8 шт .

10.Сладкий приз-шоколадка .

Тип занятия: комбинированный

Критерии обученности (формируемых знаний и умений):

1. иметь представление :

о разновидностях салфеток;

2. знать:

необходимые материалы и инструменты для вязания;

организацию рабочего места;

условные обозначения .

3. уметь:

выполнять основные приемы вязания крючком;

читать схемы и по ним выполнять работу .

Ведущие методы: наглядный, словесный, практический .

Форма организации обучения: индивидуальная .

Ход занятия .

Педагог: Здравствуйте. Я рада встрече с вами. Сегодня я приглашаю вас вновь в сказку. В сказку необычную, созданную не с помощью слов, а сотканную с помощью стального крючка обыкновенной нитью. В сказку, которая могла родиться, наверное, только зимой, ведь она напоминает нам о морозе, разрисовавшем окна, о белых снежинках, о метелице… Итак, сказка, начинается! Раз-два-три!

(Звучит музыка, педагог открывает презентацию «Многообразие видов салфеток») Педагог: Вот мы и оказались в сказке кружевной. Поверьте, это одна из самых интересных и фантастических сказок, созданных людьми, только донесли ее до нас не уста сказителя, а волшебные руки мастериц…

Педагог: мы сегодня говорим о салфетках. Давайте вспомним:

1. Из чего можно изготовить салфетки? (из ткани, бумаги, связать)

2. Для чего их можно использовать? (ответы детей. Сшитые салфетки используют во время приёма пищи, чтобы не испачкать одежду;

бумажные салфетки –для украшения стола; вязаные- для украшения интерьера и создания уюта в доме)

Педагог:

Салфетки- это дополнение к домашнему интерьеру. Они могут быть как цельно связанными, так и могут состоять из отдельно связанных и сшитых друг с другом маленьких частей (квадратиков, звездочек, цветочков) .

Салфетки бывают квадратные, круглые, овальные, прямоугольные, ажурные, мини-салфетки. Они бывают разных размеров и разного цвета. Салфетки могут быть как одного цвета, так и сочетать несколько цветов .

Педагог:





Сегодня мы с вами будем вязать салфетку. А чтобы узнать какую салфетку будем вязать, я предлагаю вам игру «Собери слоги» .

Посмотрите, из корзины высыпались не только клубочки, но и слова. Слоги тоже разбежались в разные стороны. Соберите слоги в слова, слова – в предложение, и вы узнаете тему сегодняшнего занятия.

(Ответ:

Прямоугольная салфетка из мотивов.) Педагог: посмотрите на слайдах образцы прямоугольных салфеток .

(Презентация «Прямоугольные салфетки».) Актуализация опорных понятий, технологических действий .

I .

Педагог: чтобы вязать, необходимо знать основные виды петель. Назовите мне основные виды петель. (Воздушная петля, соединительный столбик, полустолбик, столбик без накида, столбик с накидом) .

Активизация учебной деятельности .

II .

Педагог:

- вы часто изучаете книги, журналы по вязанию. В каких формах существует описание работы над изделием? (ответы детей)

Итак, описание работы может иметь две формы:

словесные пошаговые указания (то есть словами описывается вся последовательность действий ряд за рядом);

схематическое изображение .

Давным-давно какой-то умный человек выдвинул идею воплощать слова в условные знаки, и надо признать, не ошибся со своим изобретением. Многие рукодельницы признают только схемы описания. Им бывает достаточно одного взгляда, чтобы понять всю суть работы над вязаным изделием. Картина становится ясной: сколько петель необходимо набрать, какова форма и размер изделия, будет ли сложной работа по отношению к знаниям и умениям и т.д .

Мы с вами сейчас вспомним условные обозначения. Для этого я вам буду показывать эти условные обозначения, а вы мне их называть .

Педагог: Теперь давайте поговорим о том, каким образом могут располагаться схемы .

Перед вами на столе лежат схемы вязания прямоугольной салфетки .

Если вы будете вязать образец или какое-нибудь прямоугольное изделие, то и схематическое изображение будет этой формы. Внимательно посмотрите на схему (учащиеся изучают схему) .

- Как вы думаете, как читается схема при вязании прямоугольного изделия?

- Что обозначают цифры?

Схема обычно читается снизу вверх, вязание нечетных рядов начинается справа налево, а четных - слева направо. В других случаях направление вязания показывается стрелками. Цифры на каждом ряду обозначают его номер .

Педагог: Схема изучена. У каждого есть свой любимый цвет. Данный цвет вы можете использовать при вязании салфетки .

Беседа:

1. Для каких целей будет использована твоя салфетка?

2. Какой цвет ниток будет тобой использован?

.

Практическая работа № 7:

1. Начало вязания салфетки по схеме. (работа проводится по индивидуальному плану. Педагог отслеживает выполнение работы, при необходимости оказывает помощь) .

(через 20 минут проводится физминутка)

Физминутка:

Мы вязали и устали. Дружно все и тихо встали .

Ручками похлопали, раз-два-три .

Ножками потопали, раз-два-три .

И еще потопали и дружней похлопали .

Сели, встали, и друг друга не задели, Мы немножко отдохнем и опять вязать начнем .

Педагог:

Перед тем как продолжить нашу работу я предлагаю ответить на вопросы. За каждый правильный ответ получаете жетон .

Итак, начинаем .

1. Как называется нить, идущая от клубка? (рабочая)

2. Как называются ровно смотанные или намотанные на чтонибудь нитки, пряжа? (моток)

3. Как называется декоративный элемент, представляющий собой короткую цепочку из 3 воздушных петель, замкнутую в кольцо при помощи соединительного столбика. Он может выполняться внутри полотна, или при вязании последнего ряда обвязки. (пико) Как называется последовательный ряд воздушных петель? (цепочка) 4 .

Как называется первая и последняя петля в ряду вязания? (кромочная) 5 .

Рисунок узорного полотна при вязании обычно состоит из одинаковых 6 .

повторяющихся элементов? Как называется этот элемент? (мотив) Как в вязании называется изображение узора, при помощи условных 7 .

знаков? (схема) Как называется нить, смотанная в форме шара? (клубок) 8 .

Считаем жетоны. Наш победитель получает сладкий приз .

Педагог:

Мы продолжаем нашу работу. (Через 15 минут). К нам сова прислала фотографию. Только я не поняла, из какого клубка она вяжет. Я прошу вас разгадать эту загадку (Приложение № 1) .

Работа продолжается .

(15-ти минутный перерыв) .

Педагог: наше занятие продолжается .

(Через 15 минут –физминутка) Рано утром мы проснулись, хорошенько потянулись .

Спинки дружно все прогнули, вот и мышцы отдохнули .

Нашей матушке-землице в пояс надо поклониться .

Повернулись вправо-влево-стало гибким наше тело .

Поднимаемся всё выше, выше дома, крыши выше .

Руки к солнцу потянули, опустили и встряхнули .

Носом воздух мы вдыхаем и на месте пошагаем .

Педагог: мы продолжаем нашу работу. (выполнение практической работы) .

Педагог:

Наше занятие подходит к завершению .

Я предлагаю вам ответить на следующие вопросы:

а) вязание салфетки выполняется:

- в форме квадрата

- в форме круга

- в форме треугольника

б) вязание салфетки выполняют:

- крючком

- спицами

- иглой

в) как называется столбик между рядами?

- столбик с накидом

- столбик без накида

- воздушная петля

- соединительный столбик

г) какие нитки применяются для вязания салфетки:

- хлопчатобумажные

- шерстяные

- вискозные

- ацетатные

д) что означает условное обозначение :

- соединительный столбик

- воздушная петля

- пико

- столбик с двумя накидами

е) какими условными обозначениями выполнялась прямоугольная салфетка?

Педагог: я предлагаю вам разгадать кроссворд. «Кое-что о вязании»(приложение № 2)

Педагог: Понравилась наша сказка о кружеве? А вы знаете, что у этой сказки нет конца, потому что есть еще на Руси и в наших краях, и в нашем детском объединении «Хитрые узоры» рукодельницы. По-прежнему творите вы белоснежные кружева, радующие глаз .

Вы сегодня все были молодцы! Я довольна вашей работой. Жду вас на следующем занятии, чтобы продолжить наше творение и готовую работу унести домой .

Литература:

Волшебный клубок. Новые узоры для вязания крючком. /М.: АСТ Астрель, 2009 1 .

Максимова М., М. Кузьмина М. Школа вязания. / М. Изд-во ЭКСМО, 2004 2 .

Периодические издания: Журналы «Валя-Валентина» и «Диана-креатив» № 1/2001 3 .

Современная энциклопедия. Этикет. – М.: Астрель, 2007 4 .

Я познаю мир.: Детс. энцикл.: Культура //Авт-сост. Н.В. Чудакова-. М.:

5 .

ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998, с. 276-277

–  –  –

Кроссворд «Кое-что о вязании»

По горизонтали:

1. Основной инструмент для вязания (крючок)

5. Способность нити сопротивляться внешним воздействиям (прочность)

7. Петли, образующие цепочку (воздушные)

10. Условные обозначения петель (схема)

11. При работе надо соблюдать технику…(безопасности)

13. Что было признано пригодным сырьем для производства шелка в Древнем Китае, Парагвае и других странах? (паутина)

14. Один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства (вязание)

По вертикали:

2. Нить от клубка (рабочая)

3. Один из приемов вязания (столбик)

4. В нем хранятся инструменты для вязания (пенал)

6. Одно из основных свойств ниток. (толщина)

8. Вязаные изделия создают в доме… (уют)

9. Наиболее распространенный вид пряжи (шерсть)

12. Богиня Древней Греции, которая давала людям мудрость и знания, учила их ремеслам и искусствам (Афина) Практическая работа № 7





Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34 "Рассмотрено и рекоРассмотрено : мендовано к реализасовет Учреждения ции" протокол протокол № 2 от № 8 _ от 24 августа 18 мая 2017 г. 2017 г педагогического совета МБОУ г. Иркутска СОШ № 34.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА С...»

«1 Подготовила: воспитатель Шафранская О. В. МДОАУ "Детский сад № 9 "Кораблик" комбинированного вида г. Новотроицка Оренбургской области" "Дом, семья". Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО "СГУ имени Н. Г. Чернышевского" Факультет психолого-педагогического и специального образования utO 2J' РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины СЕМИОТИКА Направление подготовки 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование Профиль Лог...»

«Муниципальное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 33" имени Алексея Владимировича Бобкова Рекомендовано: "Утверждаю": методическим объединением Директор МБОУ "СОШ №33" учителей начальной школы г. Кемерово Руководитель М/О _Н.М. Лушникова _/ Пономарева С.В. "" 201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГР...»

«Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе государственной программы под редакцией Бгажноковой И.М. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, 5-е издание. Москва "Просвещение" 2013. Изменения в жизни нашего об...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Кафедра английской филологии Выпускн...»

«Руководство по обновлению микропрограммы для ресивера CD/USB Введение Версии микропрограммы для устройства 6. Нажмите кнопку [SRC] и выберите “USB”. • В данном документе описываются процедуры...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.