WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Перед началом работы внимательно прочтите задание, изучите объект труда, наличие материалов и приспособлений для работы. Задание: Материалы: Выполнить обработку сервировочной ...»

Практическая работа по технологии обработки швейных изделий. ___________________________

9 класс. «Обработка сервировочной салфетки для столовых приборов»

Перед началом работы внимательно прочтите задание, изучите объект труда, наличие материалов и

приспособлений для работы .

Задание: Материалы:

Выполнить обработку сервировочной салфетки 1. Основная деталь – 300 мм X 200 мм (2 лоскута) .

с наличием в конструкции изделия накладных 2. Ткань для отделки (набивная) – 200 мм X 200 мм .

декоративных деталей, которые могут служить 3. Тонкий фетр – 120 мм X 120 мм (2 лоскута) .

чехлом-кармашком для столовых приборов. 3. Элементы декора .

Оформите салфетку элементами декора из предложенных материалов .

Н.о .

Н.о .

Такую сервировочную салфетку можно использовать для оформления детского стола, особенно если малыш не очень любит кушать .

Таким образом, его можно привлечь к столу .

У предлагаемого к выполнению изделия есть замечательная особенность, позволяющая расширить её функциональность .

Настрачиваемые на основу элементы, имеют углубления, в которых можно располагать не только приборы, но и бумажные салфетки .

Это дизайнерское решение очень универсально .

Например, в зависимости от того, по какому случаю накрывается стол, в кармашки вставляются тематические салфетки. Остаётся добавить несколько аксессуаров, и сервировка приобретет оригинальный вид .

Технологическая карта изготовления кармана Описание операции Графическое изображение

1. Внесите в конструкцию изделия накладные декоративные детали (деталь). Продумайте декор (отделку) основы сервировочной салфетки. При необходимости выполните эскиз .

Вы можете использовать любые предложенные Вам материалы. От места расположения новых конструктивных деталей и отделки, возможно, поменяется порядок выполнения работы. По ходу работы Ваши первоначальные идеи могут измениться. Не задерживайтесь на этом этапе!

2.Подготовьте выкройки. Размеры готовой сервировочной салфетки 270 мм Х 180 мм .

Используйте пустые листы стр. № 4 и №5 .

3. Произведите раскрой всех деталей изделия, соблюдая направление долевой нити и заданные параметры .

4.Сложите два лоскута основной ткани салфетки лицевыми сторонами внутрь, уравнивая срезы. Сколите в нескольких местах. Сметайте детали .

5.Обтачайте по периметру шириной шва 10 мм. Посередине длинной стороны строчку прервите на 70 мм для отверстия, через которое можно будет вывернуть деталь .

Срежьте припуски швов в уголках, выверните деталь, выправьте хорошо швы .

–  –  –

7. Открытый участок зашейте потайными 1 стежками (1). Удалите нити временного назначения. Приутюжьте .

8. Отстрочите салфетку вдоль всех краев отделочной строчкой на расстоянии 7 мм .

–  –  –

9. Выполните декорирование сервировочной салфетки, если вы к этому этапу ещё не приступали. Выбирайте легкие в исполнении, но эффектные способы отделки .

Проведите окончательную влажно-тепловую обработку изделия .

Лист для выполнения выкройки сервировочной салфетки Лист для выполнения выкроек деталей сервировочной салфетки Карта пооперационного контроля

–  –  –

Особые замечания:______________________________________________________________________

Отметка о несоблюдении безопасных приемов труда: ________________________________________





Отметка об отсутствии правильной организация рабочего места и формы:________________________

Практическое задание по моделированию. _9_ класс_________________________

–  –  –

Результат моделирования (приклеить готовые выкройки модели) .

Детали выкройки для раскладки на ткани располагайте компактно. Убедитесь, что на листе контроля всё аккуратно размещено. Только после этого приклеивайте готовые выкройки .

–  –  –

Практическое задание для регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии 2017 года (номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество») (номинация «Техника и техническое творчество»)

–  –  –

Материалы и инструменты: Конструктор (Lego Mindstorms NXT, Lego Mindstorms EV3), ноутбук с программным обеспечением (NXT-G, EV3-G, RobotC) для программирования робота

Задача: построить и запрограммировать робота, который:

Стартует из зоны старта/финиша «лицом» к перекрестку;

Направление движения на перекрестке определяет участник;

Собирает цветные объекты и отвозит их в соответствующего цвета секции (объект красного цвета отвозится в зону старта/финиша). Последовательность перемещения объектов в соответствующие зоны определяет участник .

–  –  –

Члены жюри:

Проекция робота вне зоны Практическое задание для регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии 2017 года (номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество») (номинация «Техника и техническое творчество»)

–  –  –

браслет, кулон .

Фактический размер детали не более (длина, ширина, высота) - 50х50х30 мм .

Порядок выполнения работы:

– разработать эскиз прототипа с указанием основных размеров и параметров;

– выполнить технический рисунок прототипа с использованием одной из программ:

Blender; Google SketchUp; Maya; SolidWorks; 3DS Max или Компас 3DLT с учетом всех необходимых параметров для создания 3D модели;

– сохранить технический рисунок прототипа с названием zadanie_номер участника _rosolimp;

– перевести технический рисунок в формат.stl ;

– выбрать настройки печати c заполнением 50% и распечатать прототип на 3 D принтере;

– эскиз прототипа и сам прототип под вашим номером сдать членам жюри .

Рекомендации:

1. Разработать 3D модель в любом 3D редакторе, например:

Blender, Google SketchUp, AutoCad, 3DS Max, SolidWorks и т.п. .

При разработке 3D модели, необходимо учитывать ряд требований к ней:

А. При разработке любой 3D модели в программе следует размещать деталь на ее наибольшем из плоских оснований, поскольку принтер наращивает модель снизу вверх .

Б. Не допускается отсутствие целостности сетки модели, рваная топология. Модель, состоящая из нескольких объектов должна быть соединена в общую топологическую сетку, путем применение булеиновых операций или инструментов ретопологии, встроенных в программы 3D-моделирования .

В. Расположение частей модели не должно противоречить законам физики. 3D принтер не способен корректно распечатать абсолютно любую модель, и чем понятнее форма, тем ближе к задуманному будет результат печати .

Г. Не допускается чрезмерная или недостаточная детализация модели. Следует учитывать, что при масштабировании модели часть деталей может быть утрачена ввиду технических возможностей принтера .

Д. Не допускаются пустотелые модели. У всех элементов модели должна быть толщина, либо оно должны быть замкнуты. Модели должны быть твердотелыми .

Е. Не допускается наложение и взаимопроникновение полигонов друг в друга. В случае необходимости подобных решений следует использовать изменение структурной сетки .

Ж. Не допускается отсутствие касательных граней и поверхностей – расположенные слишком близко границы слипнутся ввиду технологических особенностей печати .

Следует соблюдать дистанцию минимум 100 микрон ( 1 мкм = 0,001 мм = 0,0001 см)

2. Экспортировать итоговый результат в формат для 3D-печати —.stl;

3. Открыть.stl файл в программе управления 3D-принтером (зависит от модели 3Dпринтера). Выбрать настройки печати .

4. Напечатать модель .

Критерии оценивания практической работы по 3D моделированию Умение создания трехмерной модели в виде эскиза Работа в 3D редакторе 10

Скорость выполнения работы:

- не уложились в отведенные 3 часа (0 баллов)

- уложились в отведенные 3 часа (2 балла);

- затратили на выполнение задания менее 2,5 часов (4 балла) .

Знание базового интерфейса работы с графическим 3Dредактором (степень самостоятельности изготовления 4 модели):

-требуются постоянные пояснения при изготовлении модели (2 балла);

- нуждаются в пояснении последовательности работы, но после объяснения самостоятельно выполняют работу (2 балла);

- самостоятельно выполняют все операции при изготовлении модели (4 балла) .

Точность моделирования объекта Работа на 3D принтере* 8 Сложность выполнения работы (конфигурации) .

Уровень готовности 3D-модели для подачи на 3D принтер 4

- не готова совсем (0 баллов);

- готова, но не экспортирована в формат для 3D-печати —.stl (не уложилась в заданное время )(2 балла);

- полностью готова и экспортирована в формат для 3Dпечати —.stl4 балла) .

Оценка готовой модели 20 Модель в целом получена (требует серьёзной доработки, требует незначительной корректировки, не требует доработки- законченная модель)) .

Сложность и объем выполнения работы .

Творческий подход Оригинальность решения Внешнее сходство с эскизом .

Соответствие теме задания Композиционное решение Рациональность технологии и конструкции изготовления Итого 40

Члены жюри:

*Если участник не может самостоятельно разработать модель в 3D редакторе, можно предложить любой шаблон для самостоятельного выполнения эскиза и дальнейшей работы. В этом случае при оценке работы исключаются п.2,3,4, 9,10,13 .





Похожие работы:

«Для вас, родители Условия для музыкального развития ребенка в семье Характеристика условий для музыкального развития ребенка в семье Во всем мире признано, что лучшие условия для развития и восп...»

«Студенческий электронный журнал "СтРИЖ". №4(04). Декабрь 2015 www.strizh-vspu.ru УДК: 159.9 А.В. ПИСКУНОВА (silence-2105@mail.ru) Волгоградский государственный социально-педагогический университет чувСтвительноСть человека и оСобенноСти ее измере...»

«Рабочая программа элективного курса "Абсолютная грамотность" для 9 класса Составители: Рощенко Н.А., учитель русского языка и литературы Сколота Н.В.,учитель русского языка и литературы г.Татарск 2...»

«ВЫ СШ АЯ H IG H E R Ш КОЛА E D U C A T IO N I N К АЗАХС ТАН А K AZAK H STAN Казахстан Республикасы B m iM жэне р ы л ы м м инистрлИ нщ халыкаралык; р ы л ы м и педагоги кал ы к, б а с ы л ы м ы ьшКАЗАХСТ...»

«УДК 374.034 ПРИЧИНЫ И ФАКТОРЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ СКВЕРНОСЛОВИЯ СРЕДИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ   © 2010 Е. Л. Башманова канд. пед. наук, доц . e-mail: allalena07@rambler.ru Курский государственный университет Статья посвящена...»

«Лженаука и Суперсталь Бакуров Н.П., Лябах В.Ф., Бакуров О.Н., Белых В.В., Злоказов В.П., Загрядский В.А. В последнее время в средствах массовой информации появилось много публикаций, в которых подвергаются критике такие ученые, как В.П. Казначеев, А.Е. Акимов, Г.Н. Шипов, А.И. Вейник и другие, которые проводят работы по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего образования "Уральский государственный педагогический университет" Инст...»

«УДК 159.9 Бугакова Екатерина Сергеевна Bugakova Ekaterina Sergeevna соискатель кафедры общей и педагогической PhD applicant, психологии Академии психологии и педагогики General and Educational Южного федерального университета, Psychology Department, помощник директора Института водного Academy of...»







 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.