WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«МКОУ «Дружинская СОШ» Омского района Омской области Урок русского языка во 2 классе Тема «Произношение и обозначение на письме гласных звуков» Цель: ознакомление с соответствием ...»

Хоменко Любовь Леонидовна,

учитель начальных классов

МКОУ «Дружинская СОШ»

Омского района

Омской области

Урок русского языка во 2 классе

Тема «Произношение и обозначение на письме гласных звуков»

Цель: ознакомление с соответствием звука и буквы в ударном слоге

и их возможном несоответствии в безударном слоге .

Задачи:

1.Научить проверять безударные гласные, изменяя форму слова .

2. Учить проводить миниисследования, делать выводы .

3. Развивать логическое мышление .

4. Воспитывать внимательность, умение работать самостоятельно .

Оборудование:

компьютер, проектор, экран, демонстрационные таблички, карточки для индивидуальной работы, листы исследования Ход урока Организационный момент слайд 1 I .

- Посмотрели друг на друга, улыбнулись друг другу и гостям, настроились на работу .

Скажите, на уроке вам больше нравится, когда я вам рассказываю правила или когда вы сами открываете что-то новое для себя?

Желаю вам сегодня испытать радость открытия. В конце урока каждый исследователь оценит свою работу. Как все исследователи начнм работу с записи числа .

II. Минутка чистописания слайд 2

На слайде слова:

Ёлка, моряк, пьт, мд, ж Какое слово лишнее? (моряк, в нем нет буквы ) Что знаем о букве ?

В каком слове буква обозначает один звук?

Какой это звук?



Напишите строчку букв, составленных по правилу:

о оо ооо Какую закономерность заметили?

III. Актуализация опорных знаний слайд 3 На листе исследования и на доске слова: горы, доска, следы, лиса, пятно, гора, грачи .

1.Отметьте точкой буквы, произношение которых не совпадает с написанием .

2.Какие это буквы: гласные или согласные?

3.Поставьте в словах ударение .

4.Есть ли среди гласных, произношение которых расходится с написанием ударные?

(нет)

5. Какой можно сделать вывод о произношении и написании ударных гласных?

Если гласный ударный, то его написание (совпадает или не совпадает) с произношением .

Вычеркните слово, в котором написание и произношение проверять не надо (горы)

6.Кто попытается сформулировать тему нашего исследования? О каких звуках будем говорить?

(Произношение и обозначение на письме гласных звуков). Слайд 4 Зачем нам нужно это исследовать?

Постановка учебной цели IV (Чтобы понять, какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с написанием или нет). Слайд 5 Безударный гласный звук Причиняет много мук .

Какую гласную писать Будем с вами изучать .

7.Исследуем безударные гласные. В каких словах произношение и написание совпадают?

(лиса, грачи)

8.В каких словах произношение и написание не совпадают? (доска, следы, пятно, гора)

9.Какой можно сделать вывод о произношении и написании безударных гласных?

Если гласный безударный, то его написание может (совпадать или не совпадать) с произношением

10.Чему нам нужно научиться? (определять, какой буквой обозначить безударный гласный.) V. Физкультурная минутка В каких словах не бывает безударных гласных? (в односложных) Если в слове только ударный гласный – приседание, если больше – потягивание .

Лес, игра, гриб, сады, ночь, поля, ж, жик, грач, дом, море .

VI. Формирование новых знаний



11.На листе исследования записаны в столбик слова.Прочитайте их. Слайд 6

12. Поставьте ударение. Отметьте буквы на месте безударных гласных .

13.Поставьте, если нужно, ударение в словах второго столбика .

Есть ли в них безударные гласные?

• шары шар

• меха мех

• трава травы

• хлеба хлеб

• рога рог

• враги враг

• стена стены

• следы след

14. Определите число (единственное или множественное) у всех слов .

Проверьте друг у друга, сравнив с образцом. Слайд 7

15. Можно ли сказать, что безударные гласные бывают только в словах в форме множественного числа?

16.Сравните написание гласных в каждой паре. (Гласные пишутся одинаково) Слайд 8

17.В каких словах гласную надо проверять? (В которых она безударная) Какие слова могут быть проверочными? (В которых она ударная) Чем проверяем безударный гласный? (ударением) Слайд 9 Если в слове гласная вызвала сомнение, ты е немедленно ставь под ударение

18.Как составлены пары? (к слову во множественном числе подписали то же слово в единственном и наоборот). Мы поставили слова в другое число .

19Попробуйте сформулировать правило правописания безударных гласных. Слайд 10 Правописание слова с безударным гласным можно проверить тем же словом, но…. .

Сравним наше правило с правилом в учебнике на с. 99 .

VII. Первичное закрепление

На доске слова на карточках:

Г.ра, росы, ст.на, травы, р.ка, стены, стрелы, зимы, стр.ла, з.ма, горы, р.са, реки, тр.ва .

По 3 человека с каждого ряда составляют пары слов:

проверочное + проверяемое, после проверки другие 3 человека ставят ударение и вставляют буквы .

С места доказать, что задание выполнено верно:

Проговорить хором:

В слове …… под ударением пишется буква …, значит, в слове…… пишется тоже буква… Работа в паре. Объяснить по очереди друг другу на примере одной пары, что задание выполнено верно .

VIII. Самостоятельная работа Слайд 10 Выберите себе задание на карточке и выполните его .

№1 Вставить пропущенные буквы, поставить ударение .

Лес – л.са, росы – р.са, глаз – гл.за, крест – кр.сты, козы – к .

за, мост – м.сты, гриб – гр.бы, стены – ст.на, сад – с.ды, стол – ст.лы №2 Вставить пропущенные буквы. Слова для справок помогут тебе .

Д.жди, сн.га, с.ва, сл.ны, с.сна, г.ра, сн.пы, м.чи, гр.бы Слова для справок Дождь, мяч, слон, сосна, гриб, сноп, горы, совы, снег .

№3 Подобрать проверочные слова, записать перед проверяемым словом, вставить пропущенные буквы .

_____________________ - л..са, _______________________ - р.ка _____________________ - д.ска, ______________________ - гр.чи, _____________________ - д.ма, _____________________ - с.сны IX. Закрепление Работа над предложением .

На доске и на карточках:





Л..са роет н..ру около г..ры. Объясняем, как в исследовании .

Объяснить орфограммы, вставить пропущенные буквы .

В каком слове проверять не надо?

Подчеркнуть главные члены .

Если больше 5 минут. Еще раз проверим,как мы усвоили правило .

упр. 115 Комментируют по очереди Чупров, Токарева, Муха .

Х. Итог урока Какую цель мы ставили перед собой в начале урока? (понять, какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с написанием или нет). Слайд 12 Повторим правило, которое мы сами сформулировали (можно смотреть в лист исследования). Слайд 13 Цель сегодняшнего урока достигнута?

Вам понравилось быть исследователями?

А подбирать проверочные слова?

Д.З. Повторить правило с. 99 и упр. 117. дополнительное задание (по желанию): составить одно предложение, используя как можно больше слов из упр. 117. Слайд 14 Оцените свою работу. Кто считает, что весь урок был внимательным и выполнял все задания, нарисует на листе исследования солнышко, если вы считаете, что вы работали не в полную силу, отвлекались, можете работать лучше, нарисуйте колокольчик, а если вы считаете, что работали плохо – тучку с дождиком. Каждый из вас получит отметку за исследование .

Слайд 15 Кто хочет кого-нибудь похвалить?

Мне понравилась работа ………… Спасибо за работу. Урок окончен .

Приложения Лист исследователя Фамилия_________________________________________

Горы, доска, следы, лиса, пятно, гора, грачи .

1.Отметьте точкой буквы, произношение которых не совпадает с написанием .

2.Какие это буквы: гласные или согласные?

3.Поставьте в словах ударение .

4.Есть ли среди гласных, произношение которых расходится с написанием ударные?

5. Какой можно сделать вывод о произношении и написании ударных гласных?

Если гласный ударный, то его написание (совпадает или не совпадает) с произношением .

Вычеркните слово, в котором написание и произношение проверять не надо

6.Кто попытается сформулировать тему нашего исследования? О каких звуках будем говорить?

(Произношение и обозначение на письме гласных звуков) .

Постановка учебной цели (Чтобы понять, какой буквой обозначить гласный звук, если не ясно, совпадает произношение с написанием или нет) .

7.Исследуем безударные гласные. В каких словах произношение и написание совпадают?

8.В каких словах произношение и написание не совпадают?

9.Какой можно сделать вывод о произношении и написании безударных гласных?

Если гласный безударный, то его написание может (совпадать или не совпадать) с произношением

–  –  –

12. Поставьте ударение. Отметьте буквы на месте безударных гласных .

13.Поставьте, если нужно, ударение в словах второго столбика .

Есть ли в них безударные гласные?

14. Определите число (единственное или множественное) у всех слов .

Проверьте друг у друга, сравнив с образцом .

15. Можно ли сказать, что безударные гласные бывают только в словах в форме множественного числа?

16.Сравните написание гласных в каждой паре .

17.В каких словах гласную надо проверять?

Какие слова могут быть проверочными?

Чем проверяем безударный гласный?

18.Как составлены пары?

19Попробуйте сформулировать правило правописания безударных гласных .

Правописание слова с безударным гласным можно проверить тем же словом, но…. .

Выберите себе задание на карточке и выполните его .

№1 Вставить пропущенные буквы, поставить ударение .

Лес – л.са, росы – р.са, глаз – гл.за, крест – кр.сты, козы – к. за, мост – м.сты, гриб – гр.бы, стены – ст.на, сад – с.ды, стол – ст.лы №2 Вставить пропущенные буквы. Слова для справок помогут тебе .

Д.жди, сн.га, с.ва, сл.ны, с.сна, г.ра, сн.пы, м.чи, гр.бы Слова для справок Дождь, мяч, слон, сосна, гриб, сноп, горы, совы, снег .

№3 Подобрать проверочные слова, записать перед проверяемым словом, вставить пропущенные буквы .

_____________________ - л..са, ____________________________ - р.ка .

_____________________ - д.ска, ___________________________ - гр.чи, _____________________ - д.ма, ___________________________ - с.сны Л..са роет н..ру около г..ры .

1. Объясни орфограммы, подбирая проверочные слова .

2. Подчеркни главные члены .

Исследователь_____________________________________________

–  –  –






Похожие работы:

«Алексей Цветков Марксизм как стиль Издательство АСТ Москва УДК 821.161.1-3 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 Ц27 Цветков, Алексей. Марксизм как стиль / А.В.Цветков. – Москва: Издательство Ц27 АСТ, 2016. – 352 с. – (Ангедония. Проект Данишевского). ISBN 978-5-17-096147-4 Алексей Цветко...»

«Витаминизация в детском саду Здоровьесберегающие технологии очень популярны в дошкольных учреждениях. Если оздоравливающие процедуры, вроде закаливания, дыхательной гимнастики, входят в парциальные программы обучения, то витаминизация в детском саду закреплена на...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ № 10" ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ № 4 ИНТЕРНАТ СБОРНИК АДАПТИРОВАННЫХ ТЕКСТОВ "МОИ РОВЕСНИКИ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941-1945 ГОДОВ" (по произведениям художественной литературы и прессы о...»

«Условия страхования держателей банковских карт American Express® Card / держателей банковских карт Transaero American Express Platinum Card / держателей банковских карт Aeroflot American Express® Gold Card / держателей банковских карт Aeroflot American Express® Classic Card / держателей банковских карт MTS Am...»

«Содержание 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.3 1.1. Пояснительная записка..3-4 1.2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.4-5 2. Содержание учебного предмета..5-8 3. Тематическое планирование..8 3.1. Тематическо...»

«gdz_vlasenkov_rybchenkova.zip Все решебники к взбучке enjoy english (энджой инглиш) испуганно используются и изолируются внутренней качке 2015 2016 2017 года. Обогащать помилованию уме...»

«№ 3 Ноябрь 2014 В этом выпуске: Школа прошла Прошли аккредитацию!!! государственную аккредитацию Стр. 1 Итоги соревнований на приз Лаврентьева Л.В. Стр. 2 Конкурс видеороликов С 26 по 28 ноября проводилась "Школьная мозаика" государственная аккредитация в отношении образовательных программ...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.