WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Пояснительная записка..3 Цель и задачи программы..3 Ожидаемые результаты..4 Учебно – тематический план 1 года обучения.5 Содержание изучаемого курса 1 года обучения.6 ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………3

Цель и задачи программы………………………………………………………3

Ожидаемые результаты…………………………………………………………4

Учебно – тематический план 1 года обучения………………………………...5

Содержание изучаемого курса 1 года обучения………………………………6

Учебно – тематический план 2 года обучения………………………………...7

Содержание изучаемого курса 2 года обучения………………………………8

Учебно – тематический план 3 года обучения………………………………...9 Содержание изучаемого курса 3 года обучения……………………………...10 Виды контроля за формированием умений учащихся……………...………..11 Методическое обеспечение программы…………………………………..…..12 Рекомендуемая литература для учащихся и педагогов…………………...….14 Пояснительная записка .

Будущее ближе к нам, чем принято думать. Оно совсем рядом – плачет, смеётся, ставит вопросы, заставляет страдать, радоваться и плодотворно жить. Это будущее – наши дети… Они взрослеют быстро, но самостоятельно и плодотворно жить смогут, если мы сегодня поможем развиться их способностям и талантам. Талантливые люди – главное богатство общества. Каждый ребёнок талантлив по-своему. Искусство призвано помочь развить в нём это качество. Работа над художественным словом в театральной студии, сценическая игра, встречи с интересными людьми, актёрами, посещение театра – всё это будет способствовать формированию творческой личности, самовыражению, приобретению навыков публичного поведения, решению характерологических конфликтов, снятию психологического напряжения .



Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству .

Педагогическая целесообразность данного курса для обучающихся обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства Основной целью программы является формирование активной, творческой личности, обогащение ее духовного и эмоционально-чувственного опыта через театральную деятельность .

Для реализации этой цели необходима система учебно-воспитательных задач .

Обучающие:

- обучение основам техники речи, анализу произведения, элементам импровизации;

- углубление знаний в работе со словом, литературно-музыкальной композицией;

- овладение элементами актерского мастерства .

Развивающие:

- развить чувство ритма и координации движений;

- память и фантазию детей;

- речь ребенка .

Воспитательные:

- воспитать органику поведения, культуру общения .

Условия набора:

Зачисление в объединение проводится путем творческого прослушивания обучающихся с предоставлением свободного выбора репертуара: стихотворение, басня, проза. Это необходимо для предварительного выявления способностей и возможностей будущего артиста .

Возраст детей:

По программе могут заниматься обучающиеся с 8 до 12 лет .



Сроки реализации образовательной программы:

Программа рассчитана на 3 года .

Формы и режимы занятий:

Занятия проводятся в группах 2 раза в неделю по 2 академических часа .

Занятия проводятся в форме лекций, мастерских, практических занятий, творческих встреч, репетиций .

Ожидаемые результаты .

Формирование УДД:

Личностные результаты: стремление к совершенствованию своих умений .

Регулятивные: планирование собственной деятельности на сценической площадке, оценка качества и уровня усвоения .

Познавательные: извлечение необходимой информации из обсуждения темы или материала. Выработка алгоритма действий для применения в творческой работе .

Коммуникативные: формирование культуры общения на сцене, путем взаимодействия с партнером .

Театр – это школа жизни. В нем человек проживает сотнями судеб людей, здесь человек познает хорошее и плохое, доброе и злое, здесь формируется культура ребенка. Занятия театром помогут разобраться в литературе и искусстве, в жизненных проблемах, учат ребят общению, культуре речи и преодолению комплексов. Творчество выявляет в детях таланты и дарит окружающим радость. И так отрадно, что добро, красота и гармония еще не покинули нас .

–  –  –

Раздел: Основы театрального искусства .

1. Содержательный блок «Что такое театр?»

Темы: Понятие «театр». Виды театров. Специфика работы. Профессии театра .

Театральная этика. Театральный этикет .

2. Содержательный блок «Закулисный мир театра» .

Темы: Театральные цеха. Профессиональная терминология. Сценография. Экскурсия .

3. Содержательный блок «История театра» .

Темы: Истоки возникновения театра. Древнейшие театральные представления. Античный театр. Средневековый театр. Русский театр. Театр нового времени. Современный театр .

Театры Санкт – Петербурга .

Раздел: Актерское мастерство .

1. Содержательный блок «Учение К.С. Станиславского»

Темы: Биография великого мастера. Краткий обзор системы. Изучение основных приемов .

2. Содержательный блок «Актерская психотехника» .

Темы: Освобождение мышц. Действие, "если бы", предлагаемые обстоятельства .

Воображение. Сценическое внимание .

3. Содержательный блок «Этюды» .

Темы: Одиночный этюд. Парный этюд .

Раздел: Словесное действие .

1. Содержательный блок «Речевой аппарат» .

Темы: Гигиенический самомассаж. Артикуляция. Звукоряд. Дыхание. Диафрагма. Посыл .

2. Содержательный блок «Скороговорки» .

Темы: Устное народное творчество. Скороговорка или пословица. Скороговорка 1 уровня сложности. Скороговорка 2 уровня сложности .

3. Содержательный блок «Стихотворение» .

Темы: Виды стихов. Детская поэзия. Разбор стихотворения. Репетиционный процесс .





Раздел: Сценическое движение .

1. Содержательный блок «Основные приемы»

Темы: Релаксация. Искусство перевоплощения. Походки. Сценический бой .

2. Содержательный блок «Упражнения»

Темы: Контроль тела. Ситуация. Жест. Состояние. Фигура. Партнерство .

3. Содержательный блок «Пластические этюды» .

Темы: Животные. Растение. Предмет .

Раздел: Работа над спектаклем .

1. Содержательный блок «Застольный период» .

Темы: Выбор репертуара. Разбор. Распределение ролей. Работа над ролью. Читка .

2. Содержательный блок «Репетиционный процесс» .

Темы: Поиск сценического образа. Разводка сцен. Действие. Прогон спектакля. Сводная репетиция. Генеральная репетиция .

3. Содержательный блок «Оформление спектакля» .

Темы: Работа над созданием декораций. Изготовление костюмов. Реквизит. Бутафория .

4. Содержательный блок «Заключительный процесс» .

Темы: Генеральная репетиция, сдача спектакля .

–  –  –

Раздел: Эстрада .

1. Содержательный блок «Вид искусства» .

Темы: Понятие «эстрада». Принципы работы на сцене. Актер и артист. Цель, идея, сверхзадача эстрадного номера. Концертная деятельность .

2. Содержательный блок «Жанры» .

Темы: Пантомима. Пародия. Оригинальный жанр. Фельетон. Монолог. Сатира .

Миниатюра. Скетч .

3. Содержательный блок «Постановка номера» .

Темы: Выбор формы выступления. Создание сценария. Подбор действующих лиц .

Репетиционный процесс .

Раздел: Актерское мастерство .

1. Содержательный блок «Учение В.И. Немировича - Данченко»

Темы: Биография. Краткий обзор трудов мастера. Изучение основных приемов .

2. Содержательный блок «Актерская психотехника» .

Темы: Чувство правды, логика и последовательность. Вера, и сценическая наивность .

Эмоциональная память. Общение .

3. Содержательный блок «Этюды» .

Темы: Массовый этюд. Немое кино .

Раздел: Словесное действие .

1. Содержательный блок «Орфоэпия» .

Темы: Орфоэпия, как наука. Диалект и акцент. Ударение. Работа с текстом .

2. Содержательный блок «Чистоговорки» .

Темы: Понятие «чистоговорка». Дикция. Техника проговаривания букв .

Чистоговорка 1 уровня сложности. Чистоговорка 2 уровня сложности .

3. Содержательный блок «Басня» .

Темы: Виды басен. Произведения И. А Крылова. Разбор басни. Репетиционный процесс .

Раздел: Основы грима .

1. Содержательный блок «История грима»

Темы: Первобытный грим. Средневековый грим. Грим в эпоху Возрождения. Русские художники-гримеры .

2. Содержательный блок «Техника грима»

Темы: Подготовка лица. Гигиена. Мимика и черты. Детали лица. Схемы грима .

3. Содержательный блок «Образ» .

Темы: Старческий грим. Национальный грим. Животные. Сказочные герои .

Раздел: Работа над спектаклем .

1. Содержательный блок «Застольный период» .

Темы: Выбор репертуара. Разбор. Распределение ролей. Работа над ролью. Читка .

2. Содержательный блок «Репетиционный процесс» .

Темы: Поиск сценического образа. Разводка сцен. Действие. Прогон спектакля. Сводная репетиция .

3. Содержательный блок «Оформление спектакля» .

Темы: Работа над созданием декораций. Изготовление костюмов. Реквизит. Бутафория .

4. Содержательный блок «Заключительный процесс» .

Темы: Генеральная репетиция, сдача спектакля .

Учебно – тематический план 3 года обучения

–  –  –

Раздел: Театрализованное представление .

1. Содержательный блок «Праздник в России»

Темы: Новый год. Масленица. День Победы. День города. Именины. День профессии .

2. Содержательный блок «Композиция программ» .

Темы: Драматургия праздника. Традиции. Конкурсы .

3. Содержательный блок «Исполнительская подготовка» .

Темы: Разработка праздника. Подготовка. Репетиционный процесс. Проведение праздника .

Раздел: Актерское мастерство .

1. Содержательный блок «Театр В.Э. Мейерхольда»

Темы: Биография. Краткий обзор трудов мастера. Изучение основных приемов .

2. Содержательный блок «Актерская психотехника» .

Темы: Темпо - ритм. Характерность. Мизансцена. Сверхзадача и сквозное действие .

3. Содержательный блок «Этюды» .

Темы: Импровизационный этюд. Ожившая картина .

Раздел: Словесное действие .

1. Содержательный блок «Искусство конферанса» .

Темы: Конферансье или все-таки ведущий? Публичное выступление. Работа с микрофоном. Игровая пауза с залом. Дуэт. Трио .

2. Содержательный блок «Проза» .

Темы: Русская проза. Разбор текста выбранных произведений. Репетиционный процесс .

Раздел: Костюм .

1. Содержательный блок «История костюма. Эволюция»

Темы: Костюм античного общества. Русский костюм. Средневековый костюм. Костюм нового времени. Современный костюм .

2. Содержательный блок «Обзор видов и стилей» .

Темы: Женский костюм. Мужской костюм. Сказочный костюм. Аксессуары .

3. Содержательный блок «Создание костюма» .

Темы: Карнавальная маска. Костюм своими руками. Аксессуары из подручных средств .

Раздел: Работа над спектаклем .

1. Содержательный блок «Застольный период» .

Темы: Выбор репертуара. Разбор. Распределение ролей. Работа над ролью. Читка .

2. Содержательный блок «Репетиционный процесс» .

Темы: Поиск сценического образа. Разводка сцен. Действие. Прогон спектакля. Сводная репетиция .

3. Содержательный блок «Оформление спектакля» .

Темы: Работа над созданием декораций. Изготовление костюмов. Реквизит. Бутафория .

4. Содержательный блок «Заключительный процесс» .

Темы: Генеральная репетиция, сдача спектакля .

Виды контроля за формированием умений учащихся (форма аттестации) .

Предварительный. При зачислении в объединение, необходимо дать возможность изъявившему желание ребенку выступить на сцене в форме прослушивания. Это позволит педагогу заранее выявить степень подготовленности обучающегося к началу занятий, определить исходный уровень знаний и способностей будущих артистов .

Результаты можно занести в таблицу, в будущем это позволит проводить сравнительный анализ по полугодиям и отслеживать динамику развития и усвоения программы .

Промежуточный. К середине учебного года лучшим показателем работы послужит открытое занятие или творческий показ, с представленными публике наработками, то есть чему научились обучающиеся. На основании ранее разработанных критериев, все результаты также зафиксировать в таблице .

Итоговый Театр – это то место, где максимально ярко и демонстративно можно представить результат проделанной работы. На протяжении всего учебного года, весь детский коллектив с педагогом работают над постановкой спектакля .

Приглашенные родители, коллеги, одноклассники смогут наглядно оценить и сравнить рост и развитие маленьких артистов. Также, в наши дни существует множество профессиональных конкурсов для школьников, занимающихся творчеством, где можно побороться за звание лучшего коллектива или престижную номинацию. Увиденные результаты по тем же критериям фиксируем в таблице .

На основании полученных данных трех разных периодов фиксации, можно будет судить об успешности реализации данной образовательной программы или возможных проблемах, которые необходимо учесть на следующий учебный год .

–  –  –

Форма занятий:

Занятия проводятся в форме лекций, мастерских, практических занятий, творческих встреч, репетиций, экскурсий .

Приемы и методы организации образовательного процесса:

Методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, анализ текста);

- наглядный (показ педагога, показ видеоматериалов);

- практический (репетиции, упражнения) .

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно – иллюстративный;

- репродуктивный;

- частично – поисковый .

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся занятия:

- фронтальный;

- коллективный;

- индивидуально – фронтальный;

- групповой;

- коллективно – групповой;

- в парах;

- индивидуальный .

Приемы:

- игры, упражнения;

- диалог, устное изложение, беседа;

- показ видеофильмов;

- показ педагогом;

- наблюдение .

Дидактический материал, техническое оснащение занятий .

Дидактический материал:

Дидактическими материалами служат презентации, плакаты, фотографии, дидактические карточки, специальная литература, раздаточный материал (сценарии), видеозаписи, аудиозаписи .

Материально – техническое обеспечение реализации образовательной программы .

Занятия проводятся в актовом зале, с обязательным наличием сцены и свободного пространства. Также необходимы: специальное световое освещение, занавес, экран, проектор, ноутбук, аудиоаппаратура. В процессе проведения занятий и репетиций для полноты создания сценического образа будут использоваться театральный грим, костюмы, парики .

Формы и виды подведения итогов .

- открытое занятие;

- показ;

- спектакль;

- мастер-класс;

- концерт .

–  –  –

1. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр» .

http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm

2. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование .

Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008 .

3. Похмельных А.А. Образовательная программа «Основы театрального искусства» .

youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc

4. Сыромятникова И. Искусство грима и макияжа. Рипол-классик, 2005 .

http://alltheater.ru/uploads/articles/Iskusstvo-grima-i-makiazha.pdf

5. Киреева Е.В. История костюма. Издательство «Просвещение» .

http://alltheater.ru/uploads/articles/Istoria-Evropeyskogo-kostyuma.pdf

6. Кох И. Основы сценического движения .

http://e-libra.ru/read/221458-osnovy-scenicheskogo-dvizheniya.html

7. Козлянникова И.П. Учебник по сценической речи. Москва. 2002

–  –  –

1. Букатов В. М., Ершова А. П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. М.: «Первое сентября», 2000 .

2. Генералов И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования .

2-й класс. 3-й класс. 4-й класс. – М.: Баласс, 2009 .

3. Ершова А.П. Уроки театра на уроках в школе: Театральное обучение школьников I-XI классов. М., 2012 .

4. Как развивать речь с помощью скороговорок? http://skorogovor.ru/интересное/Какразвивать-речь-с-помощью-скороговорок.php

5. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ .

Художественные кружки. – М.: Просвещение, 2005 .

6. Сборник детских скороговорок. http://littlehuman.ru/393/






Похожие работы:

«Е.А.Хамраева Московский педагогический государственный университет Государственный русский язык и родные языки в пространстве российской школы русский язык как государственный, родной язык, билингвальное образование, методика преподавания Современное преподавание русского языка в школах Росс...»

«ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА "Из глубины веков" Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад № 31 станицы Ленинградской муниципального образования Ле...»

«Согласовано: Утверждаю: на заседании совета педагогов Заведующий МБДОУ ЦРР протокол № 1 д\с № 78 "Алые паруса" от 30.08.2016г . Пилипенко И.В. Рабочая программа подготовительной группы №6 (возраст детей 6-7 лет) с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на основе пример...»

«Виртуальная выставка "Художники Эпохи Возрождения" (Из цикла выставок "Виртуальная галерея художников") Глядя на прекрасные примеры живописного мастерства, мы учимся любить и видеть природу, окружающий мир, развиваем у себя хороший вкус, внимание, высокую культуру, читаем и понимаем картины. Библиотека – Центр детского чт...»

«УДК 943.086.5 ТРУД ИНОСТРАННЫХ РАБОЧИХ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ ГЕРМАНИИ НАЧАЛА XX ВЕКА Рассматривается процесс перехода сезонного труда иностранных рабочих к их принудительному использованию в сельском хозяйстве ЕЛ. ДАНЧЕНКО Германии нач. XX в. Дается краткая характеристика...»

«135 ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 81’25 ББК Ш118 ГСНТИ 16.21.27 Код ВАК 10.02.20 Алексеева Мария Леонардовна, кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры профессионально-ориентированного языкового образов...»

«"Утверждаю" Заведующий ЛГ МАДОУ "ДСЙ? №г9 "Солнышко" Ю.В. Кудлаева " 2017 г. Годовой календарный учебный график на 2017-2018 учебный год Годовой календарный учебный графикявляется локальным нормат...»

«ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ПО ОЗДОРОВЛЕНИЮ, ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА И УСЛУГ В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА "ОЗОН" ДЕТСКИЙ ПАЛАТОЧНЫЙ ЛАГЕРЬ "ПРОМЕТЕЙ" НА БАЗЕ САНАТОРИЯ-ПРОФИЛАКТОРИЯ "ОЗОН" УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор ООО "Озон" _ С.И. Журавлев "_"_ 2018г....»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.