WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Адресат: обучающиеся 8 класса Ведущие: Багрова В.В., педагог-психолог, Редькина А.В., классный руководитель 8 класса. Оборудование: мультимедийная доска, карточки, ватманы. Ход ...»

Нетрадиционный классный час «Учимся достойно выходить из конфликтов»

Цель: показать возможные пути выхода из конфликтных ситуаций путем их конструктивного решения

Адресат: обучающиеся 8 класса

Ведущие: Багрова В.В., педагог-психолог, Редькина А.В., классный руководитель 8 класса .

Оборудование: мультимедийная доска, карточки, ватманы .

Ход классного часа

Ведущий 1: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами собрались на очередном классном часу .

Как у вас настроение? К работе готовы? Тогда начнем. Но, прежде чем перейти к основной работе, давайте с вами немного поиграем .

Игра «У тети Моти»

Молодцы!

Ведущий 2. Ребята тема нашего классного часа «Учимся достойно выходить из конфликтов» .

Очень часто в силу каких-либо причин, людям приходится ссориться, выяснять отношения, конфликтовать. После конфликтов многие люди жалеют о том, что вовремя не промолчали, не сменили тему разговора или не уступили собеседнику. Но как говорится в известной пословице «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь». Как вы считаете, тема конфликта актуальна для вас?

Нужно ли говорить об этом?

Тогда скажите, пожалуйста, а как вы вообще понимаете слово конфликт? Что оно обозначает?

Да, безусловно, вы правы, все названные вами критерии указывают на конфликты Давайте посмотрим с вами научное определение конфликта (слайд). Конфликт – это столкновение отдельных людей или социальных групп, выражающих различные, а нередко и противоположные цели, интересы и взгляды Сегодняшняя ситуация в мире показывает нам то, что отношения между странами напряжены и нарастает конфликт. Например, терроризм, войны, борьба за власть – это тоже конфликты, только на государственном уровне .



К сожалению и семейных конфликтов невозможно избежать. Даже в благополучных семьях возникают спорные ситуации, ссоры .

Каждому из нас приходилось сталкиваться с социальными конфликтами: в обществе, в коллективе .

Поэтому каждому культурному человеку полезно иметь элементарные представления о конфликтах, способах достойного выхода из них и правилах поведения в конфликтных ситуациях .

Сегодня мы будем говорить о социальных конфликтах, а именно о конфликтах в коллективе подростков, которые актуальны для вас .

А как вы думаете, конфликты всегда приносят вред, или есть и положительные стороны в конфликтных ситуациях? Действительно, у конфликтов есть, как отрицательные функции, так и положительные. Ведь не даром говорят «В споре рождается истина». Об этом мы с вами еще поговорим .

Конфликты безусловно, играю важную роль в жизни человека. Существуют разные виды конфликтов : семейные,социальные, производственные, политические .

--В. 1 Скажите, а вы сами часто являетесь участниками конфликтов? А как вы думаете, люди в равной степени склонны к конфликтности, или есть те, кто в большей или меньшей степени …. .

Правильно, ребята есть люди, которые стремятся к тому, чтобы по возможности избегать конфликтных ситуаций, но есть среди нас и такие, для которых даже небольшой раздражитель будет являться причиной или поводом для конфликта .

Сейчас я предлагаю вам поразмышлять о причинах возникновения конфликтов. Для этого вам необходимо выполнить следующее задание. В конвертах, которые лежат у вас на столах, находятся слова и словосочетания. Внимательно прочтите их и выберете те, на которых написаны факторы, которые могут спровоцировать возникновение конфликтов .



Слова в конвертах:

–  –  –

А какие причины конфликтов вы еще можете назвать?

Даже зная, что данные причины могут вызвать конфликтную ситуацию, мы нередко прибегаем к грубости, оскорблениям, часто не можем побороть чувство зависти .

Но если конфликт уже произошел, то нужно находить конструктивные выходы из него. Именно этому мы сейчас и будем учиться. Каждой группе я дам карточки, на которых будут описаны конфликтные ситуации, Ваша задача ответить на поставленные вопросы .

Как ребята конструктивно могут разрешить данную ситуацию?

Ситуация №1 В класс пришла новая девочка. Очень симпатичной внешности, хорошо одевается, хорошо учиться, отличается неординарностью и своеобразностью. Девочка сразу же заняла ведущие позиции перед одноклассниками – мальчишками. Естественно девчонкам в классе эта ситуация не нравится. Сначала «новенькая» была предупреждена о том, если она будет так воображать, то ей в этом классе не учиться. Но ничего не изменилось. Ее встретили на улице, и состоялся предметный разговор. Она же в ответ заявила, что ее не интересует мнение девочек. Как добиться понимания? (что должны сделать обе стороны, чтобы не произошел конфликт?) Давайте сформулируем с вами правила выхода из конфликтных ситуации .

ВИДЕОСитуция Вопрос Какие действия должен предпринять каждый из мальчиков для того, чтобы достойно выйти из конфликта?

Давайте сформулируем с вами правила выхода из конфликтных ситуации .

Молодцы, вы самостоятельно смогли сформулировать эти правила. А сейчас мы посмотрим другие способы выходов из конфликтных ситуаций. Здесь очень важно отметить, что бывают конструктивные и неконструктивные способы .

Сейчас я раздам вам конверты, в которых предложены разные способы выходов из конфликтов. Задача первой группы – выбрать конструктивные Задача второй группы – деструктивные .

Разминка «Кашки-собаки»

Вика: Конверт с заданиями Разрешение конфликта .

конструктивное (юмор, уступка, компромисс, сотрудничество, помощь психолога, Кл .

руководителя, воспитателя) деструктивное (угрозы, насилие, грубость, унижение, переход на личности, уход от решения проблем, разрыв отношений)

–  –  –

Рассматриваем полученные плакаты .

Молодцы, справились с заданием .

Ребята есть такая чудесная поговорка : «Легче проблему предотвратить, чем решить». Это касается и конфликтов. Если вы не хотите поссориться с другим человеком, то лучше в спорных ситуациях вести себя достойно. Психологи дают следующие советы по профилактике конфликтных ситуаций .

–  –  –

Существует много способов решить возникшую конфликтную ситуацию:

- Прежде чем вступать в спор успокойся, обдумай, взвесь все .

-Просчитай в уме до десяти .

- Дайте партнеру “выпустить пар” и после этого попросите его спокойно обосновать претензии .





- Сбивайте агрессию неожиданными приемами .

- Не давайте отрицательных оценок, а говорите о своих чувствах .

- В любом случае дайте партнеру “сохранить свое лицо” .

.- Держитесь в позиции “на равных” .

- Не бойтесь извиниться, если чувствуете свою вину .

- иногда лучше замолчать первым .

- Уходя, не хлопайте дверью .

-.Независимо от результата разрешения противоречия старайтесь не разрушать отношения. при этом очень важно уметь прощать .

–  –  –

Однажды они поспорили и один из них дал пощёчину другому.

Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:

- Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину .

Они продолжали идти и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас.

Когда он пришёл в себя, он написал на камне:

«Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь» .

Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:

- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил:

- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это .

Подведение итогов Рефлексия одним словом Апплодисменты






Похожие работы:

«49 Казанская наука №1 2017 13.00.00 Педагогические науки 13.00.08 В.В. Волков, И.В. Гладилина, Л.Н. Скаковская Тверской государственный университет, филологический факультет, Тверь, igladilina@yandex.ru ЛИТЕРАТУРА ДУХОВНО...»

«В А Ш У К О В А Марина Васильевна ОСОБЕННОСТИ В О С П Р И Я Т И Я И АНАЛИЗА Ф И Л О С О Ф С К О Ю М О Р И С Т И Ч Е С К О И П Р О З Ы 60-90-х гг. X X века в 11 классе (на примере произведений СДовлатова и Ф.Искандера) Специальность 13.00.02 — теория и методика обучения и воспит...»

«ОСНОВЫ АНСАМБЛЕВОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ курс обучения подростков игре на шестиструнной гитаре учебная программа для детских музыкальных школ и школ искусств, кружков художественной самодеятельности Составитель: Коннова Е. В., преподаватель Детской школы искусств Рецензент: Нире...»

«Е.Е. Дымонт Новосибирский государственный педагогический университет Основные типы текстовых функций перфекта в художественном тексте Аннотация: В статье рассматриваются особенности функционирования словоформ с перфектным значением в художественном тексте. Выделяются основные типы текстовых функций перфекта на основании комплекса признаков: разнови...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №6 города Димитровграда Ульяновской области" ПОРТФОЛИО для проведения анализа профессиональной деятельности Абрамовой Ларисы Юрьевны учитель высшая квалификационная категория...»

«знаменитого тибетско-монгольского...»

«Кафедра лингвокоммуникативистики и прикладных иностранных языков Института иностранных языков и международного туризма РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ "СТИЛИСТИКА"Для направления подготовки: 44.03.01 "Педагогическое образование" Профиль: "Иностранный язык (английский)" Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры Пятигорск...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.