WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«2. Учебный план. Начальный уровень 7 3. Содержание программы начального уровня обучения 8 4. Планируемые результаты 12 5. Календарный учебный график начального уровня обучения 13 6. Учебный ...»

Содержание

1. Пояснительная записка 3

2. Учебный план. Начальный уровень 7

3. Содержание программы начального уровня обучения 8

4. Планируемые результаты 12

5. Календарный учебный график начального уровня обучения 13

6. Учебный план. Базовый уровень обучения 20

7. Содержание программы базового уровня обучения 21

8. Планируемые результаты 25

9. Календарный учебный график базового уровня обучения 26

10.Учебный план. Углублённый уровень 34

11.Содержание программы углублённого уровня обучения 35

12.Планируемые результаты 40

13.Условия реализации программы 43

14.Виды и формы контроля 45

15.Оценочные материалы 47

16.Методическое обеспечение программы 48

17.Используемая литература 50

18.Рекомендуемая литература для обучающихся 51

19.Приложения 52

20.Экспертиза 69 Пояснительная записка На протяжении тысячелетий лошадь остается верным спутником и помощником человека. Трудно назвать другое животное, чьё значение для нас было бы столь велико. В настоящее время во многих областях человеческой деятельности лошадей заменили машины, но интерес к этим животным по-прежнему не ослабевает. Растёт популярность классических видов конного спорта, конного туризма, оздоровительной верховой езды. Таким образом, всё большее количество людей оказываются вовлечёнными в сферу контактов с лошадьми .

Детям очень нравятся лошади. Каждый день в Станцию детского и юношеского туризма и экскурсий «Странник» приходят взрослые с детьми, подростки, чтобы посмотреть на лошадей, покормить и прокатиться. Эта программа создана для детей, которые хотят узнать о лошадях больше и научиться ездить верхом самостоятельно .



Большим плюсом верховой езды является её положительное влияние на органы дыхания всадника, систему пищеварения, сердечно-сосудистую и нервную системы. В результате регулярных занятий верховой ездой улучшается мышечный тонус всадника .

Кроме того, трудно переоценить роль лошади в процессе воспитания детей .

Ни к какому другому животному люди не привязываются так, как к лошади!

Ребенок, который заботится о ней, знает, что такое труд, и с радостью выполняет все виды работ на конюшне. Общаясь с лошадьми, он начинает ощущать себя частью природы и в дальнейшем, наверняка, не будет причинять ей вреда .

До сих пор в городе Кыштыме у детей не было возможности научиться верховой езде. Для занятий в Станции детского и юношеского туризма и экскурсий «Странник» есть необходимая материально-техническая база: конюшня, лошади, снаряжение и экипировка для верховой езды .

Актуальность программы заключается не только в том, что данное направление не имеет аналогов в нашем городе, а ещё и в том, что она имеет огромный воспитательный потенциал: учит детей добру, состраданию, любви к природе и всему живому, что нас окружает .

Новизна программы отражается в разнообразии форм и методов, применяемых в работе с детьми, в формировании навыков исследовательской и проектной деятельности .

Преемственность и согласованность данной программы с предметами общеобразовательной школы состоит в следующем: у обучающихся расширяются знания в области биологии - изучение анатомических и физиологических особенностей лошади; в области географии и краеведения, когда во время конных походов исследуются окрестности города Кыштыма; в области физической культуры и спорта, так как во время верховой езды укрепляются мышцы тела и улучшается общая физическая подготовка .



Возрастные и психологические особенности детей в возрасте от 10 до 15 лет предполагают активный рост, половое созревание, необходимость в движении, физических нагрузках и пребывании на свежем воздухе. С психологической точки зрения для них важна комфортная атмосфера общения со сверстниками, возможность самовыражения. Вместе с тем им свойственна быстрая смена настроения, гиперактивность, привлечение к себе внимания. Общение с лошадьми позволяет уравновесить данные возрастные особенности и направить их в нужное русло .

–  –  –

1. Создание условий для обучения верховой езде и воспитания социальноактивной личности .

2. Пропаганда здорового образа жизни .

Задачи программы:

1. Углубить знания обучающихся в изучении живой природы, коневодства, конного спорта и туризма .

2. Воспитывать у обучающихся гуманное отношение к животным и природе .

3. Развивать у детей умения по уходу за лошадьми и навыки верховой езды .

4. Прививать аккуратность, бережливость, трудолюбие .

5. Формировать навыки исследовательской и проектной деятельности .

Общепедагогические принципы и специфические закономерности предмета изучения:

принцип добровольности (зачисление обучающегося в группу возможно только по его желанию и при письменном согласии его родителей);

принцип взаимоуважения (всё общение обучающегося со сверстниками и с педагогом должно строиться на основе взаимоуважения, равно как и общение педагога с каждым членом коллектива);

принцип личностного подхода (личность каждого ребёнка является непреложной ценностью);

принцип адекватности возрасту и уровню развития (методы, приемы, формы и средства обучения должны соответствовать возрасту и психологофизиологическим особенностям обучающихся);

принцип опоры на интерес (все занятия должны быть интересны для обучающихся);

принцип ориентации на достижение успеха (необходимо создавать условия для поддержания у обучающихся веры в собственные силы и в возможность достижения успеха);

принцип доступности (излагаемый материал по сложности должен быть доступен пониманию обучающимся);

принцип последовательности (изложение материала должно иметь логическую последовательность) .

Методы обучения:

практический (верховая езда, творческий труд, проведение исследований, участие в соревнованиях, походах);

коммуникативный (беседы, дискуссии);

метод сенсорного восприятия (рассказ, просмотр видеофильмов, презентаций);

самостоятельная работа обучающихся (подготовка рефератов, проектов) .

–  –  –

индивидуальная (верховая езда, работа над рефератом и проектом, подготовка к конкурсам, соревнованиям);

групповая (теоретические занятия, итоговые занятия, подготовка и проведение праздников, игр, соревнований) .





Данная программа рассчитана на 3 года обучения. Является новой и экспериментальной. В ходе ее реализации планируется ее дополнение и корректировка .

Программа рассчитана на детей среднего и старшего возраста. Набор в группы объединения проводится в свободной форме при наличии справки от врача и заявления от родителей .

Программа рассчитана на 324 часа в год по каждому году обучения, что предполагает занятия по 9 часов в неделю (3 занятия по 3 часа). Первый год обучения соответствует начальному уровню знаний, умений и навыков. Второй год обучения соответствует базовому уровню, а третий год – углублённому .

В процессе реализации программы используются разнообразные формы работы с детьми: занятия на конюшне, в манеже, на корде, в кабинете, занятияэкскурсии, походы выходного дня, показательные выступления и соревнования, защита реферативных и исследовательских работ .

На занятиях объединения «Юные коневоды» большое внимание уделяется воспитательной работе с обучающимися и совместным мероприятиям с родителями .

Воспитательная работа:

Организационно-массовая работа:

- подготовка и проведение праздничных и спортивных мероприятий в коллективе .

Трудовое воспитание:

- работа на конюшне и в парке;

- оформление кабинета;

- изготовление наглядных учебных пособий .

Нравственное и патриотическое воспитание:

- проведение бесед о культуре поведения;

- проведение конных походов по окрестностям родного города;

- проведение контроля над исполнением поручений .

Работа с родителями:

- привлечение родителей к работе коллектива;

- участие родителей в практических занятиях;

- проведение родительских собраний .

Полученные умения и навыки обучающиеся могут применить в соревнованиях по конному спорту, могут продолжить обучение по профилю в детско-юношеских спортивных школах по конному спорту и профильных училищах .

Учащиеся приобретают такие качества характера, как трудолюбие, целеустремленность, коммуникабельность, дисциплинированность, доброта .

Предполагаемый результат реализации программы – это овладение навыками верховой езды и участие в показательных выступлениях, праздниках и конкурсах исследовательских работ обучающихся, соревнованиях по конному спорту муниципального и областного уровня .

–  –  –

1. В программе отсутствует календарный учебный график 3-го года обучения, так как он составляется на каждую учебную группу, а учебная группа 3-го года обучения отсутствует. Это связано с обучением педагога с отрывом от производства .

2. В программе используется специальная лексика .

–  –  –

Содержание программы начального уровня обучения

1. Вводное организационное занятие (3ч) Техника безопасности при обращении с лошадью и правила поведения на конюшне .

Практическая часть: демонстрация правильного обращения с лошадью. Экскурсия на конюшню .

2. Здравствуй, лошадь! (36ч) Устройство и гигиена конюшни. Уборка денников и необходимый инвентарь .

Недоуздок и чембур. Правила вождения лошади в поводу. Средства ухода за лошадью и её чистка .

Практическая часть: уборка денника. Надевание на лошадь недоуздка. Вождение в поводу .

Ключевые слова: денник, недоуздок, чембур .

Происхождение и эволюция лошади .

Практическая часть: чистка лошади. Вождение в поводу по схеме .

Строение лошади и ее биологические особенности .

Практическая часть: прогулка на телеге .

Ключевые слова: стать .

Понятие об экстерьере. Масти и отметины .

Практическая часть: чистка денника, чистка лошади. Описание лошадей конюшни и заполнение таблицы .

Ключевые слова: экстерьер, масть, отметина .

3. Кордовая работа (39ч) Аллюры лошади. Понятие о кордовой работе. Необходимое снаряжение. Попоны .

Практическая часть: чистка лошади. Работа на корде. Демонстрация аллюров .

Надевание на лошадь попоны .

Ключевые слова: аллюр, корда, накордник, шамбарьер, седёлка, вальтрап, попона, капор, ногавки .

Гимнастические упражнения, выполняем перед верховой ездой и верхом на лошади .

Одежда, необходимая для гимнастики, шлем .

Практическая часть: гимнастика на корде без седла. Езда учебной рысью .

Посадка всадника. Просмотр фильма «Коррекция баланса. Учимся балансу вместе с лошадью». Одежда и обувь, необходимая для верховой езды .

Практическая часть: гимнастика на корде с седлом. Езда облегченной рысью .

Зачет по выполнению серии гимнастических упражнений .

Элементарные команды для управления лошадью .

Практическая часть: езда облегченной рысью. Освоение элементарных команд .

4. Снаряжение и экипировка. Освоение команд шенкелем (39ч) Амуниция лошади: седло, уздечка. Уход, использование .

Практическая часть: одевание и чистка седла и уздечки .

Ключевые слова: седло, уздечка, трензель, стремена, подпруга, приструга .

Экипировка всадника для тренировок и соревнований. Дополнительное снаряжение .

Практическая часть: верховая езда с сопровождающим .

Использование шенкеля во время верховой езды. Манежные фигуры .

Практическая часть: верховая езда шагом, вольты, восьмерки. Освоение шенкеля .

Ключевые слова: шенкель, вольт, полувольт .

Контрольная чистка и седловка .

Повторение пройденного материала .

Практическая часть: верховая езда шагом. Вольты, полувольты, восьмерки, змейки .

5. Верховая езда рысью (39ч) Повторение пройденного материала: строение лошади и ее биологические особенности .

Практическая часть: верховая езда рысью .

Повторение пройденного материала: экстерьер, масти и отметины .

Практическая часть: отработка переходов шаг-рысь-шаг, остановок .

Повторение пройденного материала: аллюры, амуниция .

Практическая часть: исполнение фигур на рыси: вольт, полувольт, восьмерка, змейка .

6. Промежуточное зачетное занятие (6ч) Зачет по пройденному материалу: тест «Биологические особенности лошади. Стати»

Практическая часть: демонстрация правильного обращения с лошадью, вождения в поводу .

7. Манеж и манежные фигуры (27ч) Манеж и манежные фигуры .

Практическая часть: верховая езда по манежу. Фигуры .

Ключевые слова: манеж .

Галоп. Просмотр фильма «Коррекция баланса. Учимся балансу вместе с лошадью» .

Практическая часть: разучивание простой манежной езды .

Понятие о верховой езде в смене. Команды .

Практическая часть: верховая езда в смене на двух лошадях. Переходы по прямой рысь-галоп-рысь с сопровождающим и самостоятельно .

Конный поход по окрестностям г. Кыштыма .

Ключевые слова: смена .

8. Виды конного спорта (66ч) Виды конного спорта: конкур. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: отработка переходов напротив букв манежа .

Ключевые слова: конкур .

Виды конного спорта: выездка. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: отработка остановок ровно в центре манежа .

Ключевые слова: выездка .

Конный поход по окрестностям г. Кыштыма .

Виды конного спорта: пробеги. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: отработка связок упражнений .

Ключевые слова: пробеги .

Виды конного спорта: бега и скачки. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: отработка всей манежной езды .

Ключевые слова: бега, скачки .

Знаменитые лошади и спортсмены .

Практическая часть: показательные выступления по манежной езде. Участие в муниципальном празднике .

Поездка на соревнования по конному спорту в «Рифей», п. Кременкуль .

9. Породы лошадей (63ч) Подготовка рефератов о породах лошадей, презентаций. Составление плана реферата. Работа с литературой .

Практическая часть: упражнения, способствующие улучшению посадки всадника:

езда на корде учебной рысью с листком картона .

Поиск картинок и фотографий для рефератов и презентаций .

Практическая часть: упражнения, способствующие улучшению посадки всадника:

верховая езда с горкой песка на носке ботинка .

Индивидуальная работа с рефератами .

Практическая часть: упражнения, способствующие улучшению посадки всадника:

верховая езда с листком на шлеме .

Индивидуальная работа с презентациями .

Практическая часть: упражнения и игры, способствующие улучшению управляемости лошади .

Защита рефератов и презентаций. Просмотр видеофильмов о породах лошадей .

Практическая часть: полоса препятствий .

Поездка на соревнования по конному спорту в село Аргаяш .

10. Зачет. Подведение итогов (6ч) Зачет, подведение итогов. Тест: «Породы лошадей и виды конного спорта» .

Практическая часть: конный поход по окрестностям Кыштыма .

–  –  –

Содержание программы базового уровня обучения

1. Вводное организационное занятие. Техника безопасности при обращении с лошадьми (3ч) Техника безопасности при обращении с лошадью и правила поведения на конюшне .

Практическая часть: демонстрация правильного обращения с лошадью .

2. Повторение тем 1 года обучения (36ч) Строение лошади и её происхождение .

Практическая часть: гимнастика на корде .

Масти, отметины. Тавро .

Практическая часть: переходы шаг-рысь-шаг, остановки .

Кордовая работа. Аллюры .

Практическая часть: езда по длинным изогнутым линиям. Змейки .

Всадник. Посадка и управление лошадью .

Практическая часть: переходы рысь-галоп-рысь .

3. Экипажи (42ч) Амуниция. Подгонка по размеру. Использование. Уход .

Практическая часть: подгонка по размеру амуниции. Чистка сёдел и уздечек .

Телега, упряжь. Запрягание в телегу .

Практическая часть: запрягание в телегу .

Ключевые слова: хомут, дуга, седёлка, гужи, супонь, оглобли, вожжи, шлея .

Кареты. История. Виды .

Практическая часть: запрягание в ландо. Прогулка на ландо .

Ключевые слова: ландо .

Драйвинг. История. Соревнования .

Практическая часть: самостоятельная езда на телеге по парку. Контрольное запрягание в телегу. Зачет по езде на телеге .

Ключевые слова: драйвинг .

Драйвинг в России. Наши спортсмены .

Практическая часть: мини-драйвинг в парке (езда на телеге по схеме) .

4. История коневодства. Конные заводы России (42ч) История Российского коневодства. Перспектива развития .

Практическая часть: гимнастическая работа лошадей на корде: работа с шамбоном, гогом, развязками, шлеёй Пессоа .

Ключевые слова: шамбон, гог, развязки, шлея Пессоа .

Конные заводы России: Хреновской, Старожиловский .

Практическая часть: работа над сгибанием лошади на вольтах и полувольтах разного диаметра. Применение средств управления для выполнения этих упражнений .

Конные заводы России: Пермский, конный завод им. Буденного .

Практическая часть: работа над управляемостью лошади (манежные фигуры, переходы между аллюрами и внутри аллюра, остановки) .

Конные заводы России: Восход, Терский .

Практическая часть: упражнения на улучшение посадки, верховая езда без стремян .

5. Виды конного спорта (42ч) Вольтижировка. История. Соревнования. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: выполнение простых упражнений на корде, которые используются в вольтижировке .

Вестерн. Ковбои и их лошади. История. Современные ковбои и соревнования:

трейл, плеже, баррел-рейсинг, каттинг. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: езда по простой схеме для трейла .

Ключевые слова: трейл, плеже, баррел-рейсинг, каттинг .

Поло. История. Соревнования. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: игра в поло .

Национальные игры на лошадях .

Практическая часть: полоса препятствий .

6. Промежуточное зачетное занятие (6ч) Зачет по пройденному материалу: тест «Виды конного спорта»

Практическая часть: детские конные игры .

7. Манеж и манежные фигуры (48ч) Манеж и манежные фигуры. КЮР – костюмированные выступления произвольной программы манежной езды под музыку. Просмотр видеозаписей .

Практическая часть: тренировка на манеже. Манежные фигуры .

Составление программы манежной езды. Разучивание .

Практическая часть: разучивание езды на манеже .

Подбор музыки для езды. Разработка костюма для выступления .

Практическая часть: тренировка на манеже .

Подготовка костюмов для выступлений .

Практическая часть: костюмированные показательные выступления произвольной программы манежной езды. Участие в муниципальном празднике .

Конный поход по окрестностям Кыштыма .

8. Осаживание. Поворот на переду (45ч) Упражнения для улучшения посадки всадника .

Практическая часть: выполнение новых упражнений на улучшение посадки .

Осаживание .

Практическая часть: обучение выполнению упражнения: осаживание .

Ключевые слова: осаживание .

Конный поход по окрестностям Кыштыма .

Поворот на переду, поворот на заду (используется профессиональная лексика) .

Практическая часть: обучение выполнению упражнения: поворот на переду .

Ключевые слова: поворот на переду, поворот на заду .

Разработка связок упражнений с осаживанием и поворотом на переду .

Практическая часть: разучивание связок упражнений с осаживанием и поворотом на переду .

Поездка на соревнования по конному спорту в «Рифей», пос. Кременкуль .

9. Музеи. Лошади-рекордсмены (39ч) Музей коневодства Московской сельскохозяйственной академии им .

К.А.Тимирязева .

Практическая часть: отработка связок упражнений с осаживанием и поворотом на переду .

Музей лошади в Шантийи (Франция) .

Практическая часть: отработка связок упражнений с осаживанием и поворотом на переду .

Конный музей в Кентукки (США) .

Практическая часть: прохождение схемы трейла .

Лошади-рекордсмены. Защита рефератов .

Практическая часть: поездка на соревнования по конному спорту в с.Аргаяш .

10. Повторение пройденного материала. Подготовка к муниципальным конкурсам (15ч) История коневодства. Конные заводы России .

Практическая часть: манежные фигуры .

Виды конного спорта .

Практическая часть: игра в поло .

Экипажи .

Практическая часть: мини-драйвинг в парке (езда на телеге по схеме) .

11. Итоговое занятие (6ч) Зачет, подведение итогов. Тест: «Знаменитые лошади» .

Практическая часть: конный поход по окрестностям Кыштыма .

–  –  –

Содержание программы углублённого уровня обучения

1. Вводное организационное занятие. Техника безопасности при обращении с лошадьми (3ч) Техника безопасности при обращении с лошадью и правила поведения на конюшне .

Практическая часть: демонстрация правильного обращения с лошадью .

2. Повторение тем 2 года обучения (36ч) История коневодства. Конные заводы России .

Практическая часть: работа лошадей на корде с развязками .

Виды конного спорта: выездка, конкур, драйвинг .

Практическая часть: применение средств управления лошадью во время верховой езды .

Драйвинг. Амуниция, необходимая для запрягания лошади в экипаж .

Практическая часть: запрягание лошади в телегу, езда на телеге по схеме .

Манежные фигуры. Осаживание и поворот на переду .

Практическая часть: выполнение манежных фигур, осаживания и поворота на переду .

Организация и проведение «Дня здоровья» .

Поездка на соревнования по конному спорту в г. Челябинск .

3. Разведение лошадей. Выращивание жеребят (36ч) Понятие о селекции в коневодстве. Основные критерии отбора животных для разведения .

Практическая часть: подбор пар лошадей при разведении .

Ключевые слова: селекция .

Особенности использования, кормления и ухода за кобылой во время жеребости .

Практическая часть: составления рациона жеребой кобылы в зимний и летний периоды, верховая езда .

Ключевые слова: жеребость, выжеребка .

Выжеребка. Особенности кормления и ухода за кобылой в период лактации .

Просмотр видеоролика .

Практическая часть: верховая езда в смене .

Ключевые слова: лактация .

Уход за жеребенком. Обтяжка, оповаживание и приучение к чистке .

Практическая часть: упражнения на корде для улучшения посадки .

Конный поход по окрестностям Кыштыма .

4. Тренинг молодой лошади. Заездка (42ч) Понятие заездки молодой лошади. Значение заездки. Методы. Особенности работы с лошадьми разного типа высшей нервной деятельности (ВНД) .

Практическая часть: определение типа ВНД лошадей. Отработка одностороннего воздействия шенкелем – поворот на переду .

Ключевые слова: заездка, тип ВНД .

Первый этап заездки: приучение к седлу и уздечке .

Практическая часть: демонстрация методов приучения лошади к амуниции .

Отработка одностороннего воздействия шенкелем – уступка шенкелю по кругу .

Второй этап заездки: приучение молодой лошади к работе на корде. Методы .

Приучение лошади к весу всадника .

Практическая часть: демонстрация методов приучения лошади к работе на корде со всадником и без всадника. Отработка одностороннего воздействия шенкелем – уступка шенкелем вдоль стенки манежа и по диагонали .

Третий этап заездки: обучение лошади понимать команды всадника .



Практическая часть: демонстрация особенностей верховой езды на молодой лошади. Отработка одностороннего воздействия шенкелем – поворот на заду .

Особенности заездки лошади в упряжь .

Практическая часть: демонстрация приучения лошади к работе в упряжи .

Верховая езда без стремян .

Зачет по теме. Демонстрация методов заездки лошади в упряжь и под седло .

Поездка на соревнования по конному спорту в «Рифей», пос. Кременкуль .

5. Основы подготовки лошади к соревнованиям (48ч) Составление тренировочного плана, направленного на подготовку к соревнованиям .

Практическая часть: отработка переходов в аллюре: сокращение и расширение шага .

Боковые движения в тренировке лошади: плечом вперед, плечом внутрь, контр плечом внутрь, траверс, ранаверс, принимание .

Практическая часть: отработка упражнений плечом вперед и плечом внутрь .

Ключевые слова: плечом вперед, плечом внутрь, контр плечом внутрь, ранаверс, траверс, принимание .

Напрыгивание лошади на корде .

Ключевые слова: кавалетти .

Техника прыжка. Особенности посадки всадника и применения средств управление .

Практическая часть: отработка техники прыжка. Снятие тренировки на видео с последующим разбором ошибок .

Порядок проведения соревнований. Как себя вести до, во время и после выступления .

Практическая часть: отработка подъема лошади в галоп с нужной ноги, контргалоп. Работа с кавалетти .

Конный поход по окрестностям Кыштыма .

6. Промежуточное зачетное занятие (6ч) Подготовка к проведению соревнований .

Практическая часть: участие в соревнованиях по конкуру и манежной езде .

7. Тренинг упряжных лошадей (39ч) Качалка и беговые сани. Устройство рысачьей сбруи. Дополнительное снаряжение и профилактическая обувь рысака. Сборка рысака в рысачью сбрую .

Практическая часть: сборка/разборка рысачьей сбруи. Сборка рысака в рысачью сбрую .

Ключевые слова: качалка, обер-чек, трензелька, рогач, сережка, горт, колпачок, пастромка .

Особенности тренинга и испытаний двухлеток, трехлеток, четырехлеток и лошадей старшего возраста .

Практическая часть: тротовые работы на санях. Отработка рта лошади в процессе езды на санях .

Ипподромы, их устройство и работа. Правила испытаний рысистых лошадей и работа судейской коллегии .

Практическая часть: маховая работа, езда по секундомеру. Езда в приз .

Соревнования по драйвингу .

Участие в муниципальном празднике .

Конный поход по окрестностям Кыштыма .

8. Тренинг верховых лошадей (45ч) Амуниция скаковой лошади. Экипировка жокея. Особенности посадки жокея во время езды .

Практическая часть: верховая езда с короткими стременами стоя .

Особенности тренинга и испытаний скаковых лошадей. Правила испытаний .

Практическая часть: отработка перемены ноги на галопе через переход в шаг .

Подготовка лошади к соревнованиям по конкуру .

Практическая часть: гимнастические прыжки. Совершенствование техники прыжка .

Подготовка лошади к соревнованиям по выездке .

Практическая часть: езда по схеме. Отработка связок упражнений, четких переходов между аллюрами и в аллюре .

Составление календарного плана подготовки лошади к соревнованиям по конкуру и манежной езде .

Работа над проектом .

ФКСР и FEI. Правила соревнований по конному спорту (15ч) 9 .

Международная федерация конного спорта (FEI) и Федерация конного спорта России (ФКСР). Правила по конному спорту – конкур .

Практическая часть: изучение правил по конному спорту - конкур Правила по конному спорту - выездка Практическая часть: изучение правил по конному спорту - выездка Правила по конному спорту – троеборье Работа над проектом .

Зачет по теме. Тест «Правила по конному спорту» .

Конный поход по окрестностям Кыштыма .

10. Повторение пройденного материала. Подготовка к соревнованиям (45ч) Выращивание жеребят. Тренинг молодой лошади. Заездка .

Практическая часть: боковые движения: плечом вперед, плечом внутрь .

Контргалоп .

Тренинг упряжных лошадей .

Практическая часть: отработка правильного захода на препятствие. Системы препятствий .

Тренинг верховых лошадей .

Практическая часть: езда по схеме. Отработка перемены ноги на галопе через переход в шаг .

Подготовка лошади к соревнованиям .

Конный поход по окрестностям Кыштыма .

Поездка на соревнования по конному спорту в село Аргаяш .

11. Итоговое занятие (6ч) Защита проекта .

Практическая часть: показательное выступление объединения, участие в соревнованиях по конкуру и манежной езде .

–  –  –

Ценностная и морально- Познавательные – умение Предметные и этическая ориентация – работать с информацией, метапредметные действия ориентация на соблюдение умение сравнивать, с учебным материалом морально-этических норм, анализировать, обобщать способность оценивать свои поступки

–  –  –

Оценочные материалы Оценочные материалы Для оценки уровня достижения планируемых результатов в реализации образовательной программы используются следующие формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

- протокол соревнований;

- грамота, диплом;

- видеозапись соревнований и показательных выступлений;

- реферативная или исследовательская работа;

- материалы анкетирования и тестирования;

- диагностическая карта .

Для оценки уровня усвоения программы используется бальная система .

Степень выраженности каждого критерия оценки выявляется по трём уровням:

8-10 баллов – высокий - высокий образовательный результат (полное освоение содержание образования, имеет творческие достижения);

5-7 баллов – средний - полное освоение программы, но при выполнении заданий допускаются незначительные ошибки;

1-4 балла – низкий - не полное освоение программы, допускает существенные ошибки в знаниях предмета и при выполнении практических заданий .

Диагностика обучающегося проходит в виде контрольных занятий и тестов, выявляющих уровень освоения программы. Разработана диагностическая карта для определения уровня усвоения программы и достижения обучающимися планируемых результатов. По результатам диагностической карты проводится мониторинг освоения теоретических знаний и практических навыков, соответствующих году обучения, с помощью контрольных занятий, тестов, зачетов, защиты реферативных и исследовательских работ, походов, участия в соревнованиях по конному спорту разного уровня и организации показательных выступлений .

Оформляются протоколы институциональных, муниципальных и областных соревнований по конному спорту. На соревнованиях и показательных выступлениях ведется видеозапись. На основе анализа протоколов и видеозаписей корректируется учебно-тренировочный процесс .

–  –  –

КолАвтор, наименование, место издания, издательство, год издания во п/п учебной литературы .

1. Джейн Уоллес «Обучение детей верховой езде», М.: «АКВАРИУМ 1 БУК», 2003г .

2. Мириам Баран «100 легендарных лошадей», М.: АСТ: «Астрель»,2008г. 1

3. Парфенов В.А. «Лошади», М.: издательство «Народное творчество», 1 2000г .

4. Перевод с немецкого:Коган И.Л. «Всадник и лошадь. Начальная 2 подготовка.I», М.: Федерация конного спорта России, 2007г .

5. Перевод с немецкого:Коган И.Л. «Специализированная подготовка 1 лошадей и всадников.II», М.: Федерация конного спорта России, 2012г .

6. Джози Хермсен «Лошади. Эллюстрированная энциклопедия», М.: 1 «Лабиринт-Пресс», 2001г .

7. Ливанова Т.К. «Ветеринарные консультации для владельцев лошадей», 1 М.: «АКВАРИУМ ЛТД», 2000г .

8. Перевод с немецкого: Захаров Евгений «Выездка и конкур. Советы 1 профессионалов», М.: «АКВАРИУМ ЛТД», 2002г .

9. Климеш Р., Хилл Ч. «Строительство конюшен» М.: ООО «Аквариум- 1 Принт», 2007г .

10. Оукли Д. «Одежда для верховой езды: что НЕ НАДО носить», М.: 1 «Аквариум-Принт», 2007г .

11. ХильтрудШтрассер «Копыта лошади. Полноценный уход и лечение»,М.: 1 «Известия» 2011 г .

12. Боррис А. фон «Снаряжение для лошади и пони. Седла, уздечки, удила», 1 М.: ООО «Аквариум-Принт», 2006г .

13. Бишоп Рут «Кормление лошадей: полное руководство по правильному 1 кормлению лошадей», М.: ООО «АКВАРИУМ БУК», 2004г .

Рекомендуемая литература для обучающихся

–  –  –

2. Парфенов В.А. «Лошади», М.: издательство «Народное творчество», 1 2000г .

3. Перевод с немецкого:Коган И.Л. «Всадник и лошадь. Начальная 2 подготовка.I», М.: Федерация конного спорта России, 2007г .

4. Перевод с немецкого:Коган И.Л. «Специализированная подготовка 1 лошадей и всадников.II», М.: Федерация конного спорта России, 2012г .

5. Джози Хермсен «Лошади. Эллюстрированная энциклопедия», М.: 1 «Лабиринт-Пресс», 2001 г .

6. Оукли Д. «Одежда для верховой езды: что НЕ НАДО носить», М.: 1 «Аквариум-Принт», 2007г .

7. Боррис А. фон «Снаряжение для лошади и пони. Седла, уздечки, удила», 1 М.: ООО «Аквариум-Принт», 2006г .

8. Бишоп Рут «Кормление лошадей: полное руководство по правильному 1 кормлению лошадей», М.: ООО «АКВАРИУМ БУК», 2004г .

ПРИЛОЖЕНИЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Тип программы ____________________________модифицированная___________________________

( типовая, модифицированная или адаптированная, экспериментальная, авторская) Образовательная область ____________________________естествознание____________________________

( профильная или многопрофильная: естествознание, математика, искусство, словесность, социальная практика, духовная или физическая антропология) Направленность деятельности ___________________________ естественнонаучная________________________

(научно-техническая, спортивно-техническая, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая, художественноэстетическая, эколого-биологическая, военно-патриотическая, социально-педагогическая, культурологическая, естественно научная) Способ освоения содержания образования ____________________________репродуктивный, исследовательский_________ ( репродуктивный, эвристический, алгоритмический, исследовательский, творческий ) Уровень освоения содержания образования ____________________________общекультурный___________________________

( общекультурный, углублённый, профессионально- ориентировочный) Уровень реализации программы ____________________________среднее общее образование__________________

( дошкольное образование, начальное, основное или среднее общее образование) Форма реализации программы ____________________________групповая, индивидуальная____________________

(групповая, индивидуальная) Продолжительность реализации программы ____________________________трехгодичная_______________________________

–  –  –

Диагностические и контрольно-измерительные материалы Диагностическая карта обучающегося начального уровня обучения ФИО Соответствие теоретических знаний Соответствие приобретенных умений и программным требованиям навыков программным требованиям

–  –  –

Диагностическая карта обучающегося базового уровня обучения ФИО Соответствие теоретических знаний Соответствие приобретенных умений и программным требованиям навыков программным требованиям

–  –  –

Диагностическая карта обучающегося углублённого уровня обучения ФИО Соответствие теоретических знаний Соответствие приобретенных умений и программным требованиям навыков программным требованиям

–  –  –

Итого

Предлагаемые темы рефератов (1-ый год обучения):

«Рысаки: орловский, русский, американский, французский»

«Тяжеловозы: советский, русский, владимирский»

«Пони: шетленский, уэльский»

«Шайр, мини-пони и тенессийская прогулочная»

«Башкирская, монгольская, якутская, мезенская, вятская породы»

«Арабская, ахалтекинская и чистокровная английская верховая породы»

«Донская и буденновская породы»

«Ганноверская и тракененская породы»

«Русская верховая и украинская верховая породы»

«Лошади ковбоев: квотерхорсы»

–  –  –

Предлагаемые темы проектов и исследовательских работ (3-ий год обучения):

Изменение показателей здоровья лошади в процессе тренинга Определение типа высшей нервной деятельности лошади Составление рациона питания лошади Оценка качества кормов Оценка экстерьера лошади

–  –  –

Вопрос № 4 Где у лошади находится стрелка?

А. Между ушей Б. На колготках В. На копыте Г. На спине Вопрос № 5 На какие отделы делится скелет лошади?

А. Осевой и конечности Б. Периферийный и позвоночный В. Осевой и периферийный Г. Шейный, грудной и конечности

Вопрос на дополнительные баллы:

Сделайте вывод, как сохранить здоровье лошади?

–  –  –

ФИО обучающегося:

Вопрос № 1 Когда появилась первая современная лошадь?

А. 4 млн. лет назад Б. 10 млн. лет назад В. 55 млн. лет назад Вопрос № 2

Нормальный пульс у жеребцов в состоянии покоя:

А. 36-40 ударов/мин Б. 28-32 удара/мин В. 8-16 ударов/мин

–  –  –

Вопрос № 4 Где у лошади находятся пятки?

А. На задних ногах Б. На передних ногах В. На копыте Г. У лошадей нет пяток Вопрос № 5 К какому отделу скелета лошади относится грудная клетка?

А. Осевой Б. Позвоночный В. Периферийный Г. Грудной

Вопрос на дополнительные баллы:

Сделайте вывод, как сохранить здоровье лошади?

–  –  –

ФИО обучающегося:

Вопрос № 1 Какие изменения произошли в результате эволюции лошади?

Зачеркните неправильный ответ .

А. Череп, шея и ноги удлинились Б. Количество пальцев изменилось с 5 до 3 В. Количество пальцев уменьшилось до 1 Г. Глаза стали широко посаженными Вопрос № 2

Нормальная пульс кобылы в состоянии покоя:

А. 34-40 ударов/мин Б. 30-32 удара/мин В. 28-32 удара/мин Вопрос №3 .

Окостенение какого отдел скелета заканчивается в первую очередь?

А. Осевой Б. Периферийный В. Позвоночный Вопрос № 4 Где у лошади находятся колени?

А. На задних ногах Б. На передних ногах В. У лошадей нет такой стати

–  –  –

Вопрос № 3 На какие типы делится мышечная ткань?

А. Сердечная Б. Гладкая мускулатура В. Скелетная Г. Периферийная Вопрос № 4 С помощью чего мышцы прикрепляются к костям?

А. Болтами Б. Сухожилиями В. Связками Г. Клеем ПВА

–  –  –

Вопрос на дополнительные баллы:

Сделайте вывод, как сохранить здоровье лошади?

Тест «Биологические особенности лошади»

Вопросы, которые могут быть использованы в тесте:

1. Когда появился первый предок лошади - Гиракотерий?

2. Когда появилась первая современная лошадь?

3. Какие изменения произошли в результате эволюции лошади?

4. Расположите предков лошади по порядку

5. Показатели здоровья лошади: пульс (у жеребцов и кобыл), частота дыхания, температура тела .

6. Количество зубов у жеребцов и кобыл .

7. Смена молочных резцов лошади .

8. К какому возрасту полностью заканчивается рост раннеспелых и позднеспелых пород лошадей?

9. Окостенение какого отдела скелета происходит в первую очередь?

10. На какие отделы делится скелет и какие кости к ним относятся?

11. Каких костей нет у лошадей?

12. Как передняя конечности крепятся к осевому скелету?

13. Как мышцы крепятся к костям?

14. На какие типы делится мышечная ткань?

15. На какие конечности приходится 2/3 массы тела лошади?

16. Где у лошади находятся: запястья, колени, пятки, стрелка, уши, хвост, голова?

Вопрос на дополнительные баллы:

Сделайте вывод, как сохранить здоровье лошади?

–  –  –

По горизонтали:

1. Текстильное изделие, которое кладется под седло .

2. Длинные ремни, позволяющие всаднику управлять лошадью .

4. Прочные кожаные ремни, которыми к седлу крепятся стремена .

6. Во время езды рысью всадник привстает в седле, опираясь на … .

7. … бывают спортивные, ковбойские, скаковые .

По вертикали:

3. Какой ремень должен подтянуть всадник прежде, чем сесть в седло?

5. Без чего нельзя ездить верхом?

8. Снаряжение для верховой езды, которое надевают на лошадь .

–  –  –

Формы и методы обучения: Используются разнообразные формы и многообразие форм, методы обучения, соответствуют соответствие возрастным возрасту и содержанию программы .

особенностям, соответствие Ориентированы на формирование содержанию программы, необходимых знаний, умений и навыков .

ориентация на самореализацию и самоопределение Учебно-тематический план: Программа трехгодичная, рассчитана на соотношение теоретических и 324 часа по каждому году обучения .

практических занятий, Предусмотрены часы теории и практики .

вариативность В практической части отражены

–  –  –

Основное содержание Содержание программы раскрыто полно программы: раскрытие тем с по каждому году обучения с указанием указанием основных вопросов, теоретической и практической части, понятий, практических заданий ключевых понятий .

Прогнозируемые результаты и Прогнозируемый результат отражен в критерии их оценки: реальность Пояснительной записке программы и в результатов, адекватность таблице «Механизм отслеживания подбора диагностических результатов» по каждому году обучения .

методик

–  –  –

Заместитель директора МОУ ДО СДиЮТиЭ (ЮТ) «Странник»: Л.А. Беломестных






Похожие работы:

«Содержание Страницы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 3 Пояснительная записка Цель Основные задачи СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 4 Содержание работы 4-5 лет ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 7 Предполагаемые результаты Формы поведения итогов и способы проверки знаний Целевой раздел Поясните...»

«ЧТО ЕСТЬ ИННОВАЦИЯ? • Понятие "инновация" в переводе с латинского языка означает "обновление, новшество или изменение".• Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности. (Наци...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ дополнительной общеобразовательной программы Пояснительная записка..3 1. Учебно-тематическое планирование..27 2. Содержание программы..35 3. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной 4. программы..59 Список литератур...»

«Окончание таблицы Проектирование образовательной сре­ Конструирование пространственно-об­ разовательной среды ды; педагогический менеджмент Организация мониторинга образова­ Психология профессионального обра­ зования; педагогическая диагност...»

«Перечень оборудования в центрах детской активности (Группа №2 компенсирующей направленности для детей 5-7 лет). Центры / уголки детской активности в Содержание группе Социально-коммуникативное развитие Конструкторы пластмассовые (мелкий, крупны...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Гимназия №3" Рассмотрена Утверждена на педагогическом совете Приказ №56 Протокол № 1 от "30" августа 2013г. от "30" августа 2013г. Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможност...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (НИУ "БелГУ) 21.06.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Лингворегионоведение в начальной школе наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное учреждение "Федеральный институт развития образования" ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ субъектов Российской Федерации по развертыванию сети центров (служб) ок...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.