WWW.MASH.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - онлайн публикации
 

«Педагогический анализ итогов работы лицея за 2016-2017 учебный год Анализ методической работы Анализ учебной деятельности Анализ работы с одарёнными и талантливыми детьми Анализ ...»

1

Оглавление

Педагогический анализ итогов работы лицея за 2016-2017 учебный год

Анализ методической работы

Анализ учебной деятельности

Анализ работы с одарёнными и талантливыми детьми

Анализ воспитательной работы

Планирование учебно-воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

Приоритетные направления образовательного процесса.

План-график работы педагогического совета

Методическая работа в лицее

План методического совета

Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов....35 Финансовая деятельность

Внебюджетные средства

Состояние материально технической базы.

Программа безопасности детей в интернете

Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса

Организация деятельности лицея, направленная на получение бесплатного начального, основного и среднего общего образования

Работа с педагогическими кадрами

План работы родительского университета «Взаимодействие»

План работы Управляющего Совета МБОУ лицея №3

Выполнение Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Циклограмма учебно-воспитательной и научно-методической работы

План воспитательной работы

План работы библиотеки лицея

План работы психологической служб

Цель психологической службы

План работы социального педагога

План внедрения профессионального стандарта



План совещаний при директоре

План совещаний при заместителе директора по УВР

План внутришкольного контроля

Укрепление материально-технической базы лицея

Педагогический анализ итогов работы лицея за 2016-2017 учебный год

Цели анализа:

- аналитическое обоснование планирования работы МБОУ лицея №3 в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 2016-2017 учебном году;

- выявление стратегических проблем лицея;

- определение основных путей решения стратегических проблем лицея .

Задачи анализа:

- создание условий для совершенствования образовательного пространства в рамках системно–деятельностного подхода, лежащего в основе стандартов нового поколения;

- оценка качества педагогического процесса в целом, через выявление факторов и условий, положительно или отрицательно повлиявших на конечные результаты работы лицея;

- анализ итогов учебного года для обоснования и формулирования целей и задач работы педагогического коллектива в новом учебном году;

- оценка действенности учебно-воспитательного процесса;

- стимулирование каждого учителя на профессиональное развитие на основе собственной оценки итогов года и оценки его деятельности администрацией .

Источники анализа:

- документация лицея,

- систематизированные данные внутришкольного контроля;

- результаты мониторинга, промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

- результаты ЕГЭ, ГИА, независимых контрольных работ и срезов (системы Статград, ВПР, РПР);

- результаты предметных олимпиад, конкурсов различных уровней;

- результаты работы с педагогическими кадрами;

- результаты опросов, анкетирования и исследований, проведённых с педагогами, учащимися, родителями .



Анализ методической работы Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы лицея, является методическая работа. Роль методической службы образовательного учреждения возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания .

Коллектив МБОУ лицея №3 работал над методической темой «Эффективная работа с кадрами – залог успешности деятельности образовательного учреждения» .

Проблема лицея на 2016-2017 учебный год:

«Формирование школы педагогической культуры через развитие субъектов воспитательно образовательного процесса»

Основная цель: обеспечение условий получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности, интересы учеников и ориентированного на саморазвитие личности школьника, внедрение в практику работы инновационных технологий;

реализация творческого потенциала как отдельного учителя, так и коллектива в целом .

Задачи методической работы на год:

- внедрение достижений передового педагогического опыта;

- внедрение достижений и рекомендаций психолого-педагогических наук;

- выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива, обмен педагогическими находками;

- активизация кадрового потенциала коллектива через личностно ориентированный подход к участникам воспитательно – образовательного процесса;

- предупреждение и преодоление недостатков и затруднений педагогической деятельности учителей;

- сплочение педагогического коллектива, превращение его в коллектив единомышленников;

- предупреждение и преодоление формализма и перегрузки педагогической деятельности;

- стимулирование массового педагогического творчества и инициативы учителей .

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

-подбор и расстановка кадров, реализация методики работы резерва руководящих кадров,

-работа со специалистами, имеющими малый педагогический опыт,

- работа с методическими объединениями,

- повышение профессионального уровня педагогических кадров .

Качественный состав педагогического коллектива: на начало 2016-2017 учебного года в МБОУ лицее № 3 работали 6 методических объединений, из них МО учителей русского языка

- 5 учителей, МО математики и информатики - 7 учителей, МО учителей общественных дисциплин и предметов естественнонаучного цикла – 7 учителей, МО преподавателей иностранного языка - 7 учителей, МО учителей начальных классов-14 учителей .

Профессиональные характеристики педагогического коллектива лицея №3 на май 2016учебного года: за период с сентября 2016 г. по май 2017 г. успешно зарекомендовали себя молодые педагоги: Пешкова Т.В., учитель начальных классов; Свиридова В.В., учитель начальных классов. Успешно работает в коллективе Шилов Б.В., педагог дополнительного образования. Успешно работает Жеранова А.Г., учитель английского языка, в мае 2016 г .





вернулась в коллектив лицея после декретного отпуска Адамян Р.С., учитель английского языка .

Участие учителей лицея в профессиональных конкурсах:

1. Краевой конкурс «Лучший учитель основ безопасности жизнедеятельности» III место в муниципальном этапе - Харитонова Е.В .

2. Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников «Воспитать человека» II место в муниципальном этапе - Земляная С.О .

Принципы, на которых было осуществлено обновление методической работы педагогов школы, можно сформулировать так:

1. Перспективное, проблемно-тематическое планирование индивидуальной и групповой форм методической работы (самообразовательная работа над темой, работа методических объединений, творческих групп) .

2. Единая общешкольная тематика, исходящая из целей и задач развития школы на данном этапе (личностно ориентированный подход в обучении, гуманизация образования, совместность, сотрудничество, сотворчество учителя и ученика) .

3. Планирование промежуточных и конечных результатов в индивидуальной работе .

4. Диагностика и анализ деятельности учителя (основные направления: учитель-ученикродитель, ученик-ученик, учитель-учитель, учитель-администрация школы-родители) .

5. Дифференцированный подход в оценке методической работы в зависимости от квалификации учителя или его притязаний на аттестацию .

Формы методической работы, используемые в лицее:

- Тематические педагогические советы .

- Методический совет .

- Методические объединения учителей .

- Работа учителей над темами самообразования .

- Открытые уроки .

- Творческие отчеты .

- Методические недели/декады .

- Работа малых творческих групп .

- Работа с учителями, имеющими небольшой опыт практической деятельности .

- Работа с вновь пришедшими учителями .

- Методические семинары .

- «Круглые столы» .

- Консультации по организации и проведению современного урока, подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников .

- Организация работы с одаренными детьми .

- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов .

- Конкурсы методического мастерства .

- Педагогический мониторинг .

- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации .

- Аттестация .

Новым в работе педагогического коллектива явилось обеспечение научно-методической деятельности учителей:

- курирование и координация выбора проблем;

- контроль ежегодного выполнения индивидуальных планов;

- систематическое обсуждение теоретической и практической информации, собранной педагогами по своим темам .

В 2016–2017 учебном году проведены педагогические советы следующей тематики:

1. «Анализ работы МБОУ лицея №3 за 2015 – 2016 учебный год и перспективы будущей деятельности»

2. «Адаптация учащихся 5 классов к обучению на II ступени. Адаптация учащихся 10-х классов» .

3. «Профессиональный стандарт педагога: достижения и проблемы»

4. «Инновации и традиции в работе педагогов лицея по повышению качества знаний обучающихся» .

Круглый стол для заместителей руководителей учебных заведений Минераловодского городского округа и обучающихся 9,11 классов по теме «Моя профессия - мое будущее в моей стране» проведен согласно плану информационно-методического центра УО 16 марта 2017года. Мероприятие получило положительную оценку присутствующих .

Были проведены педагогические семинары по темам:

- «Интеграция основного и дополнительного образования как фактор развития личности школьника»,

- «Одаренные дети: индивидуальная работа с одаренными детьми»,

- «Формы и методы работы по воспитанию духовности и нравственности»,

- «Формирование навыков нахождения различных способов решения исследовательских задач»: математика, ОГЭ, ЕГЭ,

- «Формирование установок на здоровый образ жизни педагогов и школьников»,

- «Патриотическое воспитание школьников через реализацию плана мероприятий к 71 годовщине Великой Победы: роль в данном процессе уроков истории и внеурочной деятельности педагогов»,

- «Методическое руководство исследовательской деятельностью учителя с учетом его профессиональной компетентности» .

- «Методическое сопровождение итоговой аттестации» .

Учителя приняли участие в вебинарах по вопросам подготовки к государственной итоговой аттестации, проводимых министерством образования и молодежной политики Ставропольского края .

–  –  –

Высшим коллегиальным органом управления исследовательской, экспериментальной, внедренческой, методической деятельностью педагогического коллектива по обеспечению образовательного процесса, путей и форм его обновления является Методический совет .

Заседания Методического совета в 2016-2017 учебном году проводились по следующим темам:

- «Учитель - основное звено образовательного процесса в школе. Простандарт педагога»;

- «Фестиваль педагогических идей: уроки, мастер-классы, обмен опытом по вопросу формирования социального здоровья учащихся»;

- «Самоанализ деятельности педагога и коллектива»;

- «Индивидуально ориентированные методики в реализации программ ФГОС»;

- «Методические приемы проведения мониторинга учебной деятельности»;

- «Методическое руководство исследовательской деятельностью педагогов»;

- «Роль лицейского научного общества в работе с одаренными и успешными детьми» .

В течение всего года в повестку заседаний методического совета включались вопросы, связанные с проведением итоговой аттестации выпускников образовательного заведения:

состоялось знакомство с нормативно – правовой базой, определялся регламент деятельности, определялся функционал каждого участника процесса. Активно включались в текущую деятельность по подготовке итоговой аттестации родители выпускников .

Содержательными были выступления следующих учителей и руководителей на районных и лицейских семинарах и научно – практических конференциях:

Абдулова С.А - «Система мероприятий по подготовке учащихся выпускных классов к ГИА в форме ЕГЭ, ОГЭ»;

Щербинина Е.В., психолог лицея, «Работа семьи и учителей по предупреждению нервных срывов в период экзаменов», «Как правильно выбрать профиль обучения»;

Злобина В.Х., «Роль курсов предшкольной подготовки в адаптации первоклассников», «Организация работы с молодыми специалистами»;

Каспарян Е.Т., учитель русского языка, «Индивидуальная работа с членами педагогического коллектива в школьном методическом объединении»;

Жогова Л.Н., учитель математики «Методика решения исследовательских задач на уроках алгебры в 10-11 классах»;

Сальникова Е.Г., директор, «Методика работы с кадровым потенциалом»

Тимурина В.Ю., учитель начальных классов, «Научно- исследовательская деятельность в младшей школе» .

Кроме того, Абдулова С.А., заместителем директора по УВР, Спасибиной Н.А., зам .

директора по НМР, были проведены методические обучающие семинары и методические совещания для педагогов лицея по теме « Педагогические и психологические условия качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ». Разработан пакет документов, инструктивных писем по вопросам, интересующим учителей, подготовлена презентация «Организация подготовки выпускников к сдаче ГИА в форме ЕГЭ, ОГЭ»

Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации работы учащихся на уроках. По плану внутришкольного контроля посещались уроки у аттестуемых учителей, проводились открытые уроки согласно плану МО, заседания предметных МО .

На заседаниях лицейских МО обсуждались следующие вопросы:

1. Работа со слабоуспевающими детьми с целью ликвидации пробелов в знаниях, повышения мотивации .

2. Преемственность в обучении между начальным звеном и детским садом, между начальным и средним звеньями школы. (Программа предшкольной подготовки)

3. Формирование мотивации к изучению русского языка и литературы в 9-11 классах .

4. Результативность проведения методических недель

7. Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации (изучение нормативной базы, рекомендаций по проведению экзаменов) .

Результаты работы представили руководители МО в конце года. Наиболее успешной по итогам года признана работа методического объединения учителей начальной школы (руководитель Приходько Л.А.), учителей русского языка и литературы (руководитель Каспарян Е.Т.). Активнее заявили о себе учителя иностранного языка (рук. Бовтута Л.Г.) .

Значительно продвинулась методическая работа в плане самообразования и организации творческой деятельности учащихся. Большой объем работ выполнен всеми учителями, оформлен в электронном виде и на печатной основе. Руководители МО проводят мониторинг участия каждого педагога в методической работе лицея .

Поставленные перед методической службой задачи в 2016 -2017 учебном году в основном успешно реализованы .

Задачи методической работы на 2017-2018 учебный год .

1. Продолжить модернизацию системы обучения в школе путем изучения теории по вопросу требований к современному уроку;

2. Активнее и эффективнее использовать современные образовательные технологии в учебновоспитательном процессе, в частности — поисково-исследовательскую деятельность, метод проектов;

3. Расширить область использования информационных технологий при проведении уроков с учетом имеющейся в лицее материально-технической базы: рабочего места учителя, интерактивной доски;

4. Выстраивание системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождение в течение периода обучения;

5. Совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися;

6. Продолжить работу по реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО .

Анализ учебной деятельности Обеспечение доступности качественного образования является одним из приоритетных направлений развития образовательной системы РФ.

В лицее оно реализуется через решение ряда задач:

-совершенствование содержания технологий образования;

-расширение дополнительного образования;

-улучшение материально-технического обеспечения образовательного процесса с использованием современного учебно-лабораторного оборудования и учебной литературы;

-обучение в условиях, гарантирующих защиту прав участников образовательного процесса, их психологическую и физическую безопасность .

Качественным показателем данного критерия может служить тот факт, что в лицее не было и нет ни одного обучающегося, отчисленного без получения основного общего образования .

Учебный процесс соответствует установленным федеральным государственным стандартам, гарантирующими необходимое для общества качество образования. Это достигается постоянным совершенствованием учебно-материальной базы, использованием современного учебно-лабораторного оборудования и учебной литературы .

Библиотечный фонд лицея постоянно пополняется, бесплатное пользование библиотекой для обучающихся обеспечивает равный доступ к необходимым информационным источникам .

Обучение осуществляется в условиях, гарантирующих защиту прав личности обучающихся, в образовательном процессе, их психологическую и физическую безопасность .

Это подтверждается показателями удовлетворенности качества образовательной деятельности лицея .

Обучение и воспитание обучающихся в МБОУ лицее №3 осуществляется на основе концепции Программы развития, основных образовательных программ, которые полностью соответствуют типу (общеобразовательное) образовательного учреждения, его Уставу, действующей лицензии .

Содержание обучения определяется учебными программами по всем предметам .

Обучение по ФГОС в лицее осуществлялось в 1-6 классах, в 7-11-х классах по ФК ГОС .

Мониторинг уровня обученности осуществляется по следующим направлениям:

муниципальный контроль знаний;

стартовый контроль знаний;

итоговый контроль знаний;

государственная итоговая аттестация выпускников 9 и 11 классов;

мониторинг уровня успешности по результатам олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов .

Данные мониторинга свидетельствуют об успешном освоении обучающимися государственных образовательных стандартов .

На конец 2016-2017 учебного года общее количество обучающихся лицея составило 859 человек. Успеваемость по лицею составила 99,9 %, качество знаний – 51,9 %. На отлично учебный год закончили 56 обучающихся (7,5 %), на «5» и «4» - 333 обучающихся (44,4 %), с одной «4» - 18 обучающихся (2,3 %), с одной «3» - 60 обучающихся (8 %). Оставлены на повторный год 1 обучающийся (0,1 %), условно переведен в следующий класс 1 обучающийся (0,1 %). По сравнению с 2015-2016 учебным годом процент качества увеличился на 3,1 % .

Обученность осталась на прежнем уровне .

Государственная итоговая аттестация В 2016-2017 учебном году окончили 11 класс 20 выпускников, все они проходили ГИА в форме ЕГЭ. 9 класс окончили 87 выпускников, все проходили ГИА в форме ОГЭ. Три выпускника с ОВЗ сдавали ОГЭ только по обязательным предметам .

ИТОГИ ЕГЭ-2017

–  –  –

Качество знаний по предметам « История», « Биология», « Математика» ниже муниципального результата на 34%, на 1%, на 40% соответственно. Выше по предмету «Русский язык» на 0,5% .

–  –  –

По результатам выполнения работ можно сделать вывод, что основные требования предъявленные в работах ВПР к уровню подготовки выпускников по учебным предметам базового уровня показаны на :

- 100% по предмету « Физика»;

-100% по предмету «География»:

-100% по предмету «История»

-95% по предмету «Химия»;

-74% по предмету «Биология»

Работа с обучающимися, испытывающими затруднения в освоении основной образовательной программы Учителя лицея в течение 2016-2017 учебного года планировали свою работу в целях развития познавательной активности слабоуспевающих учащихся: каждый педагог, имеющий неуспевающих учащихся по итогам четвертей, составлял план индивидуальной работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. На уроках учителя подбирали такие задания, которые повышают активность в процессе восприятия, осмысления нового материала, оказывали слабоуспевающим ученикам оперативную помощь в процессе первичного закрепления материала, обучали приемам рациональной умственной деятельности, способствующих систематизации и совершенствованию знаний. На уроках имела место дозировка заданий, ученикам давались задания в объеме минимального обязательного уровня .

В семьях большинства неуспевающих учащихся отсутствует контроль со стороны родителей, у этих детей низкая обучаемость, отсутствие мотивации. Со всеми семьями в течение учебного года велась постоянная работа не только с детьми, но и с родителями .

В 2017-2018 учебном году для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися учителям лицея будет продолжена следующая работа:

- регулярно использовать разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока;

- перед проведением контрольных работ проводить индивидуальный инструктаж по выполнению для слабоуспевающих учащихся;

- систематически вести работу над ошибками, контролировать степень усвоения базовых знаний;

- продолжить работу администрации лицея и классным руководителям с родителями данной категории учащихся .

Анализ работы с одарёнными и талантливыми детьми В 2016-2017 учебном году коллективом МБОУ лицея № 3 проведена большая работа по созданию благоприятных условий для достижения высокого уровня интеллектуального и физического развития одаренных детей.

Основными задачами для педагогов лицея стали следующие:

стимулирование развития творческого потенциала одаренных детей, создание условий для реализации их творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности;

продолжение работы по созданию системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей, развития индивидуальных способностей каждого ребенка, привлечению к осуществлению научно - исследовательской деятельности учащихся;

пополнение банка одаренных детей;

психорегуляция, корректирования здоровья и достижения максимального уровня здоровьесбережения на уроках и внеурочных мероприятиях .

Администрация, педагогический коллектив школы стараются создать одаренным детям максимально-благоприятные условия для индивидуальной образовательной активности в процессе становления их способностей к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных перспектив.

В данном направлении проводится следующая работа:

индивидуализация учебного процесса; расширение пространства социальной деятельности учащихся; организация пространства рефлексии. В основе работы с одаренными детьми лежат следующие принципы:



принцип опережающего обучения;

принцип комфортности в любой деятельности;

принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся;

-возрастание роли внеурочной деятельности;

-принцип развивающего обучения .

Специфика такой деятельности предусматривает использование определенных форм работы по целенаправленному выявлению и развитию категории обучающихся с повышенным уровнем мотивации к обучению:

-общешкольные конференции;

предметные недели;

тематические конкурсы и выставки;

соревнования творческие отчеты кружков и спортивных секций;

творческие отчеты учителей из опыта работы с одаренными детьми .

Программа «Одаренные дети» была составлена в соответствии с городской программой .

За четыре года был пополнен банк одаренных детей и детей с повышенной мотивацией к учению .

Администрацией лицея, совместно с психологом, были разработаны критерии определения одаренного ребенка, исходящие из содержания понятия «одаренность», которое включает психофизиологические особенности личности школьника, его интеллектуальные особенности, творческий потенциал и мировоззренческие ценности .

После проведения диагностического отбора в текущем учебном году была сформирована группа одаренных детей в количестве 47 человек, определен коллектив творчески работающих педагогов, оказывающих интенсивную помощь одаренным учащимся .

В состав творческой группы педагогов вошли: Каспарян Е.Т., Штефанова О.Г., Зайцева И.Л., Мальцева А.А., Барабанова И.В., Мухаметшина Э.Б., Калиничева И.И., Юдина И.И., Гадионенко С.Н., Тотрова А.С., Слепенькова А.В., Степаненко Л.В., Яковлева Л.С., Устинович Е.В., Жогова Л.Н., Попова Н.В .

Каждый учитель работал по определенной программе с целью поддержания и повышения уровня одаренности каждого ребенка, формирования прочного интереса к предмету и желания расширять свой кругозор и собственный интеллектуальный уровень. В течение учебного года педагоги проводили индивидуальные консультации для учащихся высокого уровня обученности с целью стабилизации и упрочнения имеющихся знаний .

Следует отметить тот факт, что при оказании дополнительной помощи одаренному ребенку учитель в первую очередь обращает внимание на личную заинтересованность ученика в определенной теме и помогает расширить личный научный кругозор за счет освоения научно - популярного материала .

Анализ полученных результатов обследования индивидуальной одаренности детей в 6х классах, проведение психологических тестов педагогом-психологом Щербининой Е.В., способствующих выявлению нестандартности мышления, устойчивого интереса к определенным областям науки позволили прийти к выводу о том, что в основном индивидуальная одаренность ребенка выявляется после 6 класса, когда ребенок в состоянии самостоятельно осмыслить свои интересы и проявить их в ходе дополнительных занятий .

Отличительной чертой современного школьного образования является научноисследовательская деятельность учащихся. Ведущая цель этого направления - развитие творческих способностей обучающихся в различных областях познания и деятельности через формирование навыков самостоятельного научного поиска. Исследовательская работа рассматривается как способ повышения познавательной активности и интеллектуального потенциала личности учащегося, развивает воображение, интуицию, потребность в самореализации, раскрывает и расширяет собственные созидательные возможности учащихся .

Под руководством опытных наставников из числа педагогов школы учащиеся получают возможность более осознанно и конструктивно подойти к выбору тематики исследования .

Немаловажен и социально-коммуникативный аспект - общаясь между собой в ходе обсуждения результатов, школьники лучше узнают друг друга .

Победители и призеры городской научно-практической конференции школьников 2016учебного года «Первый шаг в науку»:

Бабичев Вадим – 3 а класс - руководитель Панпурина Е.Д. – диплом 3 степени .

1 .

Свиридова Полина – 3 б класс - руководитель Милаш Г.Р- диплом 3 степени .

2 .

Матюх Ксения– 3 б класс – руководитель Милаш Г.Р.- диплом 3 степени .

3 .

Победители и призёры муниципального этапа научно-практической конференции, посвященной Году экологии в России:

Усманов Рустам – 10 класс - руководитель Калиничева И.И. – диплом 1 степени .

1 .

Киселева Ольга – 8 а класс - руководитель Калиничева И.И. - диплом 3 степени .

2 .

Призеры и победители Региональной открытой научной конференции школьников:

Колегова Ангелина – 2 а класс - руководитель Тимурина В.Ю. - диплом 1 степени .

1 .

Призеры и победители Всероссийского конкурса исследовательских работ:

Колегова Ангелина -2 а класс-руководитель Тимурина В.Ю.- диплом 1 степени .

1 .

Пометун Полина – 6 а класс - руководитель Тимурина В.Ю. - диплом 3 степени .

2 .

По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 4 ученика стали победителями и 7 учеников стали призёрами .

–  –  –

Двое учащихся вошли в команду Минераловодского городского округа для участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников: Шейкина Валерия (технология, 9 класс, учитель Юдина И.И.), Кузнецов Владислав (история, обществознание, право 11 класс, учитель Мухаметшина Э.Б.) Кузнецов Владислав, учащийся 11 класса, стал победителем олимпиады по истории и по праву в третьем этапе и представлял Ставропольский край на заключительном этапе олимпиады в городе Архангельске, по результатам которого является призёром Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебного года. 20 февраля 2017 года он представлял Ставропольский край на Всероссийской конференции «История России ХХI века глазами школьников» в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации в г. Москва Кузнецов Владислав награжден дипломом первой степени Краевого конкурса «Лидерза победу в номинации «Лидеры детских и молодёжных общественных объединений, и организаций» (16-18 лет) .

Анализ воспитательной работы

В 2016-2017 учебном году была поставлена основная цель воспитательной работы:

подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учётом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом, воспитание патриота России .

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

Продолжить формировать у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовнонравственных ценностей гражданина России .

Совершенствовать оздоровительную работу с учащимися .

2 .

Расширение общего и художественного кругозора учащихся, через поддержку 3 .

творческой активности учащихся во всех сферах деятельности .

Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, 4 .

развивать творческую инициативу .

Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и 5 .

общественностью .

Для решения поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

военно-патриотическое воспитание правовое воспитание художественно - эстетическое воспитание нравственное воспитание экологическое воспитание спортивно-оздоровительное воспитание профориентационное воспитание организация деятельности органов ученического самоуправления трудовое воспитание воспитание толерантности, предупреждение этнических и религиозных конфликтов профилактика пожарной безопасности профилактика и предупреждение ДДТТ работа с родителями работа объединений дополнительного образования профилактика правонарушений взаимодействие с общественностью Военно-патриотическое воспитание В 2016-2017 учебном году реализовывалась программа «Патриотическое воспитание учащихся МБОУ лицей № 3 г. Минеральные Воды», которая предполагает совместную деятельность педагогического коллектива школы, муниципальных учреждений дополнительного образования и общественных организаций по реализации всех направлений патриотического воспитания учащихся. 2016-2017 год – новый этап программы, задачей которого является обоснование актуальности, выявленной проблемы, обобщение приоритетного направления в организации учебно-воспитательного процесса, разработка плана мероприятий по реализации заключительного этапа программы и подведение итогов ожидаемых результатов .

Патриотическое воспитание в лицее осуществляется по следующим направлениям:

-духовно-нравственное,

-гражданско-правовое,

- военно-патриотическое .

Работа по военно-патриотическому воспитанию проводилась по утвержденному плану .

Целью данных направлений ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание патриота России .

В течение года проводились просмотры видеофильмов, беседы, лекции, ЧДО, классные часы по тематике военно-патриотического воспитания, посвящённых 72-годовщине Великой Победы. В лицее проводились соревнования среди школьников по военно-прикладным видам спорта, также учащиеся лицея принимали участие в городских соревнованиях допризывной молодежи .

За активное участие в работе Минераловодской ДЮОО «Радуга» в 2016-2017 учебном году лицею присвоено Звание «Лидер Года 2017» .

В лицее накоплен большой материал исследовательских работ по данному направлению, оформлены альбомы Боевой Славы, папки творческих работ учащихся 1-4 классов, 5-11 классов. 140 человек сдали сведения о своих родственниках ветеранах ВОв, тружениках тыла для участия в краевой акции «Стена памяти», «Мемориальное панно», сделано 2 баннера, которые размещены возле входа в лицей и в коридоре лицея .

В 2016-2017 учебном году активизирована работа по данному направлению полностью, в рамках реализации программы патриотического воспитания, оформлены уголки Боевой славы, выпущены плакаты, оформлены выставки рисунков, плакат «Часы отсчёта Правовое воспитание Работа по правовому воспитанию в 2016-2017 учебном году проводилась в соответствии с планом ВР. Целью данного направления ВР является формирование знаний прав и обязанностей учащихся лицея, изучение государственных символов Российской Федерации, применение их в ходе различных мероприятий .

В течение года проводилась работа по формированию гражданско-правового воспитания среди учащихся лицея. Она связана с использованием государственной символики на различных мероприятиях и изучением государственных символов Российской Федерации .

По данному направлению классными руководителями проводились тематические классные часы: «Символы России», «День народного единства», «Святыни российской державы», «Мои права и обязанности», «Государственные символы России», «Человек. Личность. Гражданин»

и т.д. С начала учебного года в лицее функционирует объединение дополнительного образования гражданско-правовой направленности: отряд Юных Инспекторов Движения, педагог ДО Рыбцова Е.П., создана дружина Юные друзья полиции .

В сентябре разработаны маршрутные листы «Дом-школа-дом» и вклеены в дневники учащихся 1-11 классов классными руководителями совместно с родителями. Лекторские группы под руководством соц.педагога Щербининой Е.В. и зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. из числа учащихся 8-11 классов, организовали и провели беседы «Закон и порядок», «День независимости от вредных привычек»,«Помоги себе сам», «Остановись у преступной черты» и др. Проведены беседы по правовой тематике для учащихся начальных классов, игры и викторины по Азбуке дорожного движения классными руководителями 1-6 классов, правовая игра «Знаете ли вы закон?» педагогом - психологом Щербининой Е.В., классные родительские собрания 1-11 классов на тему: «Ответственность родителей за воспитание и физическое развитие, здоровье своих детей». Отряд ЮИД во втором полугодии провёл профилактические беседы по ПДД, показал выступление агитбригады по ПДД для младших школьников лицея и ПОЛ «Город здоровья» .

Художественно - эстетическое воспитание Цель: Формирование эстетического восприятия мира учащихся, расширение круга общения учащихся, выявление и поддержка наиболее одаренных детей в области художественно-эстетического творчества .

Работа по художественно - эстетическому воспитанию проводилась согласно утвержденному плану воспитательной работы на 2016-2017 учебный год. В этом году на базе лицея было организовано 3 объединения дополнительного образования учащихся художественно - эстетического направления, в них задействовано 75 человек .

№ Название Руководитель Время работы Кабинет Кол-во уч-ся п/п «Вокальный Шилов Б.В. Суб.12.00-14.00 Кабинет ДО 20 кружок»

«Вокальный Рыбцова Е.П. Пон.11.20-12.50 Актовый зал 20/20 кружок» Чет.11.20-12.20 14.00-14.30 «Рукоделие» Юдина И.И. Пон.13.10-14.40 Кабинет Ср.13.10-14.40 технологии Также 23 % учащихся посещают художественную, музыкальную школы и другие учреждения дополнительного образования .

В течение года на территории лицея проходили традиционные мероприятия, а также ученики приняли участие в городских, муниципальных, краевых, Международных, Всероссийский конкурсах .

Духовно-нравственное воспитание Цель: формирование духовно-нравственного воспитания учащихся, чувства доброты, сострадания к окружающим, сопереживания к детям и людям, находящимся в трудной жизненной ситуации, уважения к людям пожилого возраста .

Работа по духовно-нравственному воспитанию в 2016-2017г. проводилась согласно утвержденной программе. С начала года организована деятельность творческого объединения школьников по продолжению изучения традиционных форм православной культуры: клуб «Радонеж» рук. Евдокимова Е.Г., объединение волонтёров рук.Рыбцова Е.П.. Их участники принимали активное участие во всех городских мероприятиях и тесно сотрудничали с городским клубом «Вдохновение» ДДТ. Традиционно отмечаются особо чтимые православные праздники Рождество Христово, Пасха, Благовещение, с посещением Покровского храма и приглашением в лицей священнослужителей .

С целью привлечения учащихся к социально значимой деятельности, учащимся лицея было предложено участие в акциях: «Дети России – солдатам», «Спешите делать добро», «Белый цветок». В этих акциях приняли участие учащиеся 1-11 классов (859 чел.). Уровень заинтересованности учащихся среднего и старшего звена в данных мероприятиях вырос, в соответствии с предыдущим годом. Учащиеся 1-4 классов регулярно принимают участие в подобных мероприятиях, что является важным показателем формирования нравственных и духовных качеств учащихся младших классов .

Экологическое воспитание Цель: формирование экологического воспитания учащихся, бережного отношения к природе, охране окружающей среды, участия в озеленении и благоустройстве территории лицея, города .

В течение 2016-2017 учебного года в лицее была организована работа по озеленению и благоустройству территории лицея, озеленению частного сектора города, улиц проживания учащихся, продолжена посадка деревьев возле лицея на Аллее лип и берёз. Классными руководителями 1-11 классов проводились беседы, ЧДО, викторины экологического направления, тематические классные часы .

В данном направлении проведены следующие мероприятия: с 16 по 25 сентября в лицее проведена выставка рисунков и поделок «Золотая Осень» под руководством зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. и ст.вожатой Кареловой Т.А .

28 октября – проведён праздник «Золотая Осень» для учащихся 6-7 классов под руководством ст.вожатой Кареловой Т.А. .

30 октября – проведён вечер «Осенний бал» для учащихся 8-11классов под руководством зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. .

В ноябре-декабре месяце учащиеся 6-8 классов приняли участие в акции «Сделай скворечник» под руководством учителя технологии Мальцевой А.А. и родителей в кругу семьи. Скворечники были развешены в частном секторе учениками и во дворе школы кормушки для птиц. Лучший скворечник был представлен в администрацию городского Парка культуры и отдыха .

В январе-феврале учащиеся лицея приняли участие в акции «Покорми птиц!», «Каждой пичужке-кормушка» .

В мае учащиеся 8А класса под руководством Калиничевой И.И. провели акцию по уборке реки и её берегов .

В четвёртой четверти классными руководителями проведена Масленица для учащихся 1-4 классов .

В течение года учащиеся под руководством классных руководителей совершали различные экскурсии в сопровождении родителей .

В течение года все ученики лицея принимали активное участие в городских, краевых субботниках, занимались благоустройством здания лицея, классов, территории, продолжена посадка деревьев на Аллее берёз .

Спортивно-оздоровительное воспитание Цель: сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование навыков ЗОЖ, .

пропаганда систематического физического совершенства учащихся, привлечение учащихся к дополнительному образованию в области физической культуры и спорта .

В течение 2016-2017 уч. года в лицее функционировали следующие спортивные кружки ДО: «Специальная физическая подготовка боксёра» - 50 человек, руководитель Жидов В.В., «Волейбол» - 20 человек, рук. Старцев О.В., «Баскетбол» - 15 человек, руководитель Черненко Е.В., «Волейбол» - 15 человек, руководитель Черненко Е.В. Проводилась внеклассная работа спортивно-оздоровительного направления учителями ФЗК Селивановой А.А., Черненко Е.В .

Посещают спортивные кружки 100 человек на базе лицея и 153 учащихся посещают спортивные секции и физкультурно-оздоровительные центры города и района .

Учителями ФЗК в течение года систематически проводились спортивные соревнования ко Дню города Минеральные Воды, в рамках Президентских соревнований и Президентских игр, акции «Я выбираю спорт», «Спорт против наркотиков», «Школа территория свободная от наркотиков и СПИДа», к 72-годовщине Великой Победы, месячник Здоровья, Дни Здоровья .

Учащиеся лицея принимали участие во всех городских и районных соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, в «Зарнице» .

Охват горячим питанием учащихся 1-11 классов составил 90% от общего числа учащихся 1-11 классов .

В течение года процесс отслеживания поведения учащихся на переменах и во время учебных занятий классными руководителями налажен, улучшен процесс дежурства по школе, в связи с этим травматизма в течение года не было .

В период осенних, зимних, весенних каникул работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся продолжается. В период летних каникул профилактика ЗОЖ продолжается в пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребывание детей «Город здоровья», который функционирует 2 летних месяца. Многие ребята посещают бассейн в период ПОЛ на базе ФОЦ. В летнюю оздоровительную кампанию 2017 года запланировано оздоровление 160 детей 1-5 классов, а также в санаториях КМВ отдохнули 15 человек детей, попавших под затопление и 1 человек в загородном лагере «Солнечный», 10 человек в лагере «Патриот», планируется также отдых детей в санаториях, имеющих различные заболевания через соц.обеспечение .

Профориентационное воспитание Цель: формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самореализации в выборе будущей профессии, предоставление необходимой информации для адаптации в дальнейшей общественной жизни выпускников .

В процессе профориентационной работы педколлектив лицея вёл тесное сотрудничество с многими ВУЗами и ОУ. В результате этого были проведены многочисленные встречи с представителями разных учебных заведений .

В течение года проведены следующие мероприятия: 7 октября – проведена беседа старшим преподавателем СКФ БГТУ им.В.Г.Шухова Сигитовой Ириной Александровной и студентом 2 курса Чепурновым Игорем для учащихся 11класса в присутствии зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П., где ученики узнали об условиях поступления в ВУЗ, о сроке обучения, познакомились с факультетами ОУ .

12 ноября – ученик 11 класса Куцнецов Владислав принял участие в форуме Президентов ученического самоуправления в г.Ставрополе. Информацией, полученной на форуме, он поделился на Совете Старшеклассников .

24 ноября – проведены беседы с учащимися 8,11 классов по предварительному отбору кандидатов на учёбу в ОУ системы МВД России в 2016 году по очной форме обучения в присутствии зам.директора по ВР. Младший лейтенант ВС Несвецкая Софья Алексеевна специалист ОРЛС и капитан полиции Захаревская Елена Владимировна инспектор ОПДН довели до сведения учащихся требования и условия для поступления на учёбу в ОУ системы МВД России, перечислены специальности, по которым производится набор; они сообщили информацию об условиях службы в ОВД и социальных гарантиях сотрудников ОВД .

19 ноября – в лицее прошла встреча с представителями Московского гуманитарноэкономического института Северо-Кавказского филиала с учащимися 11 класса в присутствии зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П., где ученики узнали об условиях поступления в ВУЗ, о сроке обучения, познакомились с факультетами ОУ .

В ноябре – учащиеся лицея с родителями посетили Минераловодский филиал Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Ростовский торгово-экономический колледж в День открытых дверей, где познакомились с программами обучения изучаемых дисциплин, встретились с преподавателями кафедр, узнали о новых правилах приёма, о перспективах трудоустройства .

5 декабря – в 10.00 ученики лицея приняли участие во встрече с преподавателями СКФ БГТУ им. В.Г.Шухова в День открытых дверей .

11 декабря – проведена беседа представителем ФГБОУ ВПО «Саратовской Государственной юридической академии» Институт правоохранительной деятельности с учащимися 11 класса .

21 января – проведены беседы представителем «Северокавказского гуманитарно-технического института» Пастельняк О.Г. с учащимися 9А, 9Б,9В,9Г, 11 классов .

25 февраля – проведены беседы представителем Пятигорского медицинского колледжа с учащимися 9 классов .

В марте – проведены профориентационные беседы с учащимися 9 классов, распространены рекламные проспекты, показана презентация о ГБОУ СПО «Георгиевский колледж», проведено анкетирование учащихся представителями колледжа .

В марте – проведена беседа с учащимися 11 класса представителем Аладиной Галиной Николаевной Северо-Кавказского филиала ФГБОУ ВПО БГТУ им. В.Г.Шухова .

В апреле – проведена встреча с представителями Ставропольского медицинского университета (колледжа) с учащимися 11, 9 классов и родителями, где они узнали об условиях поступления в ВУЗ, в колледж, о периоде обучения, познакомились с факультетами ОУ, приглашены посетить ОУ в День открытых дверей .

10 марта – ученики 9А,Б,В,Г классов в сопровождении классных руководителей приняли участие в Дне открытых дверей ГБПОУ «Минераловодский региональный многопрофильный колледж», в количестве 25 человек .

12 марта – ученица 11класса Томенко Мария с родителями приняла участие в Дне открытых дверей, в ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» .

5 апреля – проведена беседа с учащимися 11 класса представителями Саратовской Государственной Юридической академии студентами: Халкатьян Кириллом Николаевичем, Хадус Владимиром Андреевичем, которые ознакомили учащихся с условиями поступления, факультетами, педсоставом, провели тестирование, раздали информационные листовки .

8 апреля – проведена беседа для учащихся 9А,9Б,9В классов представителями Ставропольского кооперативного техникума: секретарь очного отделения Арутюнян Карина Самвеловна, студентка 1 курса по специальности: «Экономика» и бухгалтерский учёт Стокоз Татьяна Викторовна, которые ознакомили учащихся с условиями поступления, формами обучения, квалификациями, педсоставом, раздали информационные листовки .

Присутствовало: 75 человек .

12 апреля – проведены профориентационные беседы с учащимися 9А, 9Б классов преподавателем Арутюнян К.С. и учащимся 2 курса Гукасян А. Ставропольского кооперативного техникума экономики, коммерции и права, где ученики узнали об условиях поступления в техникум, о периоде обучения, познакомились с факультетами .

Присутствовали – 51 человек .

14 апреля – в актовом зале лицея прошла встреча учащихся 9А,Б,В,Г классов с представителями ГБПОУ «Минераловодский колледж железнодорожного транспорта» .

Сафонова Елена Александровна, мастер производственного обучения, студенты 3 курса Капишен Павел и Попова Влада познакомили с условиями поступления в колледж, со специальностями ОУ, показали фильм и презентацию о материально-технической базе ОУ, режимом работы ОУ .

23 апреля – ученики лицея приняли участие в Дне открытых дверей НОУ СПО (ССУЗ) СЭК «Перспектива», в составе 20 человек под руководством классных руководителей. Они познакомились с условиями поступления, с кафедрами ОУ, посмотрели презентацию об ОУ, концерт с участием студентов, получили информационные буклеты, осмотрели здание, учебные кабинеты .

Учащиеся начальных классов и среднего звена под руководством классных руководителей посещали организации и предприятия города для знакомства с различными профессиями.

Это:

хлебопекарня, городская библиотека, железнодорожное депо, локомотивное депо, кондитерская, пиццерия «Жар – птица» и другие. Ребята знакомились со спецификой работы той или иной специальности, условиями труда, пробовали самостоятельно изготовить пиццу .

В течение года на классные часы приглашались родители - представители разных специальностей классными руководителями для знакомства с разными видами деятельности и для формирования профориентационного воспитания у учащихся .

Организация деятельности органов ученического самоуправления Цель: воспитание дружбы и товарищества, патриотизма и любви к Родине, выявление лидерских качеств, проявление собственной инициативы, активности в деятельности ДЮО, формирование порядочности и ответственности за выбранное дело и достижение результата .

В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив лицея продолжал работу по вопросу организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В сентябре были определены составы актива класса и старосты. Начали функционировать детские объединения «Солнышко» для учащихся 1-4 классов, «Радуга» для учащихся 5-7 классов, Совет старшеклассников для учащихся 8-11 классов .

В начале года было проведено заседание Совета старшеклассников, где была спланирована деятельность на год, определен состав Совета, избран Президент лицея, утверждён план проведения Дня ученического самоуправления и Дня лицеиста. Всего было проведено 18 заседаний по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, где проводился анализ выполненных дел .

Активно принимали участие в жизни школы: 1. Хаджиева Алина 11кл. Президент школы,

2.Кудинов Владислав 11, 3. Нероденко Михаил 11, 4. Сидоренко Анна 10кл., 5.Берёзкина Софья 9А, 6.Утогонова Мадина 10, 7.Журавлёв Алексей 11кл., 8. Банников Александр 11кл., 9 .

Мезенцев Максим 10кл., 10. Лопарёва Алёна 10кл., 11.Малакаева Лилия 11кл., 12.Очередник Евгения 8А, 13. Цапок Данил 8В, 14. Сотникова Виолетта 5А, 15. Огнерубова Виктория 4Б,

16.Свиридова Полина 3Б, 17.Егиазарян Юрий 3Б, 18. Бульмирский Данил 3Б, 19. Бульмирский Семён 3Б, 20.Герман Мария 4В .

Трудовое воспитание Цель: прививать бережное отношение к школьному имуществу, к зданию лицея, территории школы, формировать любовь к труду, окружающей растительности, прививать понимание благоустройства школы и близлежащих территорий .

В течение года проводятся акции «Чистый двор», по благоустройству школьного двора и территории близ лицея, «Чистый класс» (каждую четверть), участие в городских, краевых субботниках .

В течение года приняли участие в следующих мероприятиях: 1четверть оформление и полив клумб, 2-3 четверть – благоустройство кабинетов, уход за комнатными растениями, 4 четверть, апрель – посадка деревьев на Аллее берёз .

В течение года все ученики лицея принимали активное участие в городских, краевых субботниках, занимались благоустройством здания лицея, классов, территории лицея и близ лежащей территории, занимались озеленением частного сектора .

В период летних каникул организована работа ТОШ «Зелёный патруль» из числа учащихся 5-8 классов, по уходу за зелёными насаждениями на территории лицея, высадки цветов, оформления и полив клумб. Организована работа ремонтной бригады для подготовки лицея к новому учебному году из числа учащихся 9-11 классов .

Воспитание толерантности, предупреждение этнических и религиозных конфликтов Цель: формировать чувства понимания, терпимости к разным национальностям, воспитывать милосердие, сострадание к окружающим, развивать взаимопонимание, взаимовыручку среди учащихся лицея, не допускать религиозных конфликтов .

Ярко и торжественно начался новый учебный год. 1 сентября 4 класса первоклассников влились в дружную семью лицея № 3 г.Минеральные Воды. Всем понравился радушный и тёплый приём, замечательный праздник – «Первый звонок». «Действительно, это второй дом для наших детей!» - говорили родители .

В течение года проводились следующие мероприятия по данному направлению:

1 сентября классными руководителями 1-11 классов проведены тематические классные часы: «Я талантлив!», «Мир – высшая ценность!», «Государственные символы России», «Крещение Руси»; проведены беседы по ПДД, пожарной т/б, о предупреждении антитеррористических актов, о профилактике и предупреждении ДДТТ, о внешнем виде учащихся, о правилах поведения в школе и во время проведения массовых мероприятий .

4 ноября – «День народного единства» - приняли участие в городском мероприятии:

Нероденко Михаил 11, зам.директора по ВР Рыбцова Е.П .

12 декабря – в лицее проведёны беседы о дружбе народов, посвящённые акции «Мы едины» для учащихся 2-11 классов под руководством классных руководителей и зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. Проведены беседы на классных часах о Дне Конституции классными руководителями и лекторскими группами .

Проведено мероприятие «Масленица» под руководством классных руководителей для учащихся 1-4 классов, Панпуриной Е.Д., Кареловой Т.А. для учащихся 5-7 классов. Ребята познакомились с русскими традициями, прочли стихи, ответили на загадки, исполнили заклички. В течение дня в каждом классе 1-11 прошли чаепития с блинами и сладкими угощениями в присутствии родителей и классных руководителей .

в апреле – проведена беседа с учащимися 7А,7Б,7В классов под руководством соц.педагога Щербининой Е.В., зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. в актовом зале лицея .

11 апреля – проведена беседа с учащимися 6В,7В, 9А классов под руководством зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. в актовом зале лицея Председателем комиссии по трагедии на Чернобыльской АЭС Пальцевым Виталием Борисовичем. Была показана презентация о трагедии, фрагменты фильма о Чернобыльской АЭС .

Профилактика пожарной безопасности Цель: формировать знания пожарной т/б учащихся, воспитывать бережное отношение ко всему окружающему, не допускать причины возникновения пожара .

В сентябре классными руководителями проведены беседы и инструктажи с учащимися 1-11 классов о соблюдении пожарной т/б. Классными руководителями проведены беседы и инструктажи по пожарной т/б для учащихся 1-11 классов на последнем классном часе перед осенними, зимними, весенними и летними каникулами. Для учащихся 1-5 классов показаны фильмы о правилах поведении при пожаре, о правильной информации для вызова пожарного расчёта, о недопущении возникновения пожара .

В течение года преподавателем-организатором ОБЖ проводились беседы на уроках о правилах поведения при пожаре, о видах пожара; педагогом ДО Рыбцовой Е.П. с отрядом ЮИД проводились теоретические и практические занятия о первой медицинской помощи пострадавшим, о формах степени ожогов. Были проведены тренировочные эвакуации учащихся, пед.коллектива и сотрудников школы. Классными руководителями 1-11 классов проводились беседы о правильном вызове пожарного расчёта при возникновении пожара. В течение года инспектором ВДПО Коваленко Т.А. проведены беседы по технике пожарной безопасности для учащихся 1-5 классов и о правилах поведения дома во время каникул .

Учащиеся лицея приняли участие в следующих мероприятиях:

13 ноября – приняли участие в муниципальном фестивале «Юные таланты за безопасность», Свиридова Полина 3Б кл.,2 место, медаль, под руководством зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. .

20 ноября – в первых классах были проведены беседы по пожарной безопасности Коваленко Татьяной Алексеевной инспектором ВДПО и зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П .

«О безопасности у Новогодней ёлки» .

в ноябре – проведён спектакль по пожарной безопасности для учащихся 1-5 классов .

9 декабря – проведены беседы по пожарной безопасности для учащихся 1-х классов представителем ВДПО Коваленко Татьяной Алексеевной под руководством зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. .

26, 27 декабря для учащихся 1-11классов классными руководителями были проведены классные часы с беседами о ПДД и профилактике предупреждения ДДТТ, о пожарной безопасности, об антитеррористической безопасности, о правилах поведения на льду и водоёмах, о поведении на улице и в местах массового скопления людей в каникулярное время .

10-11 марта – приняли участие в выставке детского творчества по пожарной безопасности:

рисунок Огнерубова В.4Б рук.Рыбцова Е.П., поделка – коллективная работа учащихся 9Б класса рук.Юдина И.И .

1 марта – приняли участие в городском конкурсе детского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина»: 1. Огнерубова Виктория 4Б, рук. Рыбцова Е.П.,

2.Журавлёва Анастасия 9Б рук. Исаева Г.П .

18 марта – проведены беседы по пожарной безопасности инспектором ВДПО Коваленко Татьяной Алексеевной для учеников 2-3 классов при содействии зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. .

В мае проведена эвакуация учащихся и встреча с пожарным расчётом, во дворе лицея была продемонстрирована работа пожарной машины при тушении пожара, проведена беседа с учащимися о мерах пожарной безопасности .

Профилактика и предупреждение ДДТТ Цель: организовать профилактику и предупреждение ДДТТ, обучать правилам поведения на дороге, на улице юных велосипедистов .

В сентябре проведены беседы с учащимися о профилактике и предупреждении ДДТТ .

В течение года на классных часах классными руководителями 1-11 классов были рассмотрены факты дорожно-транспортных происшествий города и Ставропольского края, демонстрировались фильмы о ПДД, для учащихся 1-4 классов показывались мультфильмы о выполнении правил дорожного движения, о соблюдении правил поведения на улице .

В первую неделю сентября разработаны маршрутные листы «Дом-школа-дом» и вклеены в дневники учащихся 1-11 классов классными руководителями совместно с родителями. В течение месяца и на протяжении всего года проводился контроль зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. за наличием маршрутных листов, за проведением инструктажей и бесед на классных часах. На территории лицея установлен баннер «Схема безопасного пути учащихся»

в лицей, схема размещена в коридоре лицея .

Каждую четверть проводились уроки в соответствии с планом по ПДД для учащихся 1-11 классов с соответствующей записью в журналах. Классными руководителями проводились беседы для учащихся начальных классов, игры и викторины по Азбуке дорожного движения для учащихся 5-7 классов, рассматривались дорожные ситуации с учащимися 8-11 классов .

Проведены классные родительские собрания 1-11 классов на тему: «Ответственность родителей за воспитание и физическое развитие, здоровье своих детей», в течение года проводились беседы о ПДД, профилактике и предупреждению ДДТТ и детского травматизма в школе и на переменах. На совещании при директоре всем классным руководителям была доведена до сведения информация о правилах перевозок организованных групп учащихся при выезде на экскурсии, об оформлении необходимого пакета документов для выезда из города .

На последнем классном часе перед осенними, зимними, весенними и летними каникулами проводились беседы и инструктажи по ПДД. Для учащихся 1-5 классов показаны фильмы о правилах поведении на дороге юным велосипедистам .

Проведены следующие мероприятия:

1 сентября проведены беседы и инструктажи по ПДД классными руководителями 1-11 классов .

С 20 августа по 20 сентября в лицее проведена Акция по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма «Безопасные дороги – детям!» под руководством зам.директора по ВР и ст.вожатых .

С 16 по 25 сентября в лицее проведена выставка рисунков и плакатов по ПДД под руководством зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. и ст.вожатой Кареловой Т.А. .

9 октября – в актовом зале лицея проведён спектакль по ПДД для учащихся 1-5 классов Невинномысским театром ростовых кукол «Теремок». Ребята познакомились с героями, повторили правила ДД .

в ноябре – приняли участие в 1 туре смотра-конкурса отрядов ЮИД «Законы дорог уважай»

под руководством педагога ДО Рыбцовой Е.П., в составе 6 человек. Команда заняла 2 место в конкурсе «Знатоки терминов ПДД и дорожных знаков», 2 место в конкурсе «Дорожные ситуации»,3 место в конкурсе стенгазет, 3 место – перекличка .

26,27 декабря для учащихся 1-11классов классными руководителями были проведены классные часы с беседами о ПДД и профилактике предупреждения ДДТТ, о пожарной безопасности, об антитеррористической безопасности, о правилах поведения на льду и водоёмах, о поведении на улице и в местах массового скопления людей в каникулярное время .

18-20 января – проведена акция «Зимние дороги безопасность» для учащихся 1-11 классов .

в январе – изготовление СВЭ своими руками учащимися 1-6 классов, с 28 по 1.02 изготовление СВЭ учащимися 1-11 классов совместно с родителями в домашних условиях .

в апреле – отряд ЮИД «ОРИОН» принял участие во 2 туре смотра - конкурса «Законы дорог уважай» в количестве 4 человек под руководством зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П., где заняли 2 место по «Знатоки ПДД и дорожных знаков», 3 место – «Творческое выступление» .

Отряд ЮИД во втором полугодии провёл профилактические беседы по ПДД, показал выступление агитбригады по ПДД для младших школьников лицея. В период функционирования пришкольного ЛОЛ проводились беседы по ПДД с воспитанниками ЛОЛ, принято участие в городских мероприятиях по безопасности .

В течение года создан отряд профильных классов «Юная смена ГИБДД» из учащихся 3А класса Панпурина Е.Д., 3Б класса Милаш Г.Р.. Отряд принимал активное участие во всех городских мероприятиях и становился Победителем. Проведены 2 акции «Внимание, дети!», «Безопасность на дороге» совместно с представителями ГИБДД Соколовой О.М. и Глубоковым М.Д., с участием членов отряда ЮИД .

В течение года в соответствии с графиком проходили встречи с инспектором ГИБДД ст.лейтенантом Глубоковым М.Д.. Прошла встреча и в период функционирования пришкольного ЛОЛ .

Работа с родителями Цель: оказание педагогической помощи в воспитании полноценной личности, гражданина своей Родины, привлечение родительской общественности к участию в общественной жизни лицея с целью положительного влияния на подростков, развитие сотрудничества, своевременная информированность родителей .

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается посильная помощь. Это, в первую очередь, работа родительского университета «Взаимодействие», педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребёнка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и беспризорности, правонарушений, сохранения и укрепления здоровья. В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке, бесплатное горячее питание. Все остальные школьники 92% охвачены также горячим питанием. Классные руководители 1-11 классов тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители и учащиеся оказывают помощь при ремонте в кабинетах. В течение года родители получают рекомендации и информацию на городских заседаниях университета педагогических знаний. Все городские университеты посещены родителями лицея .

Многие классные руководители в течение года совместно с родительским комитетом организовывали посещения театра, музеев, пиццерии, совершали экскурсии по городам КМВ, к местам Боевой Славы, посвящённые 72-годовщине Великой Победы, а также проводили совместные мероприятия к праздникам День Матери, Новогодние мероприятия, Дня Защитника Отечества, 8 марта, выпускные вечера в 4,9,11 классах. В начальных классах родители оказывают помощь в организации и проведении классных и внеурочных мероприятий .

В течение года была налажена совместная работа родителей 3А,3Б,4Б,4В, с зам.директора по ВР Рыбцовой Е.П. при проведении общешкольных мероприятий: День лицеиста, День Учителя, День Матери, Новогодних мероприятий, городские конкурсы, посвящённый Году Экологии, «Солдатские звёзды», «Юные дарования», праздничный концерт для учителей, посвящённый 8 Марта, мероприятия, посвящённые 72-годовщине Великой Победы, встреча с ветеранами ВОв хором «Фронтовые друзья», «Первый звонок», «Последний звонок», выпускные вечера и другие .

Получив информацию в лицее, родители могут оформить пребывание учащихся, для отдыха в пришкольном летнем оздоровительном лагере и загородных центрах .

В течение года родители получают полную информацию по интересующим их вопросам на родительских собраниях, при индивидуальных встречах и беседах с классными руководителями, учителями-предметниками, администрацией лицея, директором, а также на общешкольных и городских родительских университетах педагогических знаний .

В этом году были проведены следующие мероприятия: 23 октября – приняли участие в заседании районного родительского университета педагогических знаний для родителей, который состоялся в 16.30 на базе МБОУ СОШ № 111 г.Минеральные Воды .

20 ноября - в 17.00 базе МКОУ СОШ № 6 г.Минеральные Воды состоялось заседание районного университета педагогических знаний для родителей, в котором приняли участие родители лицея под руководством зам.директора по ВР .

в апреле - на базе ДДТ, в 17.00ч. состоялось заседание районного университета педагогических знаний для родителей, в котором приняли участие родители лицея, руководитель делегации: зам.директора по ВР Рыбцова Е.П. .

в мае – в МБОУ СОШ № 111 состоялось заседание Университета педагогических знаний .

Присутствовали: Карелова Т.А., родители лицея. Был показан телемост из Министерства образования г.Ставрополя с информацией о детской безопасности, о вреде ПАВ, о борьбе с наркоманией, о ДТП в крае, представлен видеоролик с ДТП по России, о правилах поведения на водных объектах, о профилактике и предупреждении ДДТТ, о летних оздоровительных лагерях .

Каждую четверть зам.директора по УВР Абдулова С.А. проводила общешкольное родительское собрание для родителей 9-х, 11классов, где рассматривались вопросы о проведении ГИА и ЕГЭ .

В течение года классными руководителями 1-11 классов регулярно проводились классные часы, где рассматривались вопросы о детской безопасности, о вреде ПАВ, о борьбе с наркоманией, о ДТП в крае, о правилах поведения на водных объектах, о профилактике и предупреждении ДДТТ, обязательном использовании СОЭ, СВЭ, пожарной безопасности, вреде ядовитых растений, клещах, КГЛ .

Работа объединений дополнительного образования В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2016-2017 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учётом их индивидуальных особенностей .

В течение учебного года на базе лицея работало 11 объединений дополнительного образования учащихся .

№ Наименование Контингент Количество учащихся п/п «Юные корреспонденты»

1. 8-9 15 «Вокальный кружок»

2. 1-5 2 «Вокальный кружок»

3. 1-4,5-11 20/20 «Рукоделие»

4. 5-9 15 «Баскетбол»

5. 7-9 15 ЮИД 6. 1-5 20 Специальная физическая 1-9 7. 50 подготовка боксёра «Читайка»

8. 1-5 20 «Волейбол»

9. 8-11 15

10. Баскетбол 8-9 15

11. Английский язык 11 19 Всего 244 Таким образом, разнообразной творческой деятельностью в кружках дополнительного образования на базе лицея постоянно заняты 28 % учащихся .

Наибольшей популярностью у школьников пользуются кружки художественноэстетического направления, которые помогают формировать и развивать творческую личность, а также спортивные кружки для формирования у учащихся ЗОЖ .

Участники кружков «Рукоделие» рук. Юдина И.И., «Вокальный кружок» рук. Рыбцова Е.П., «Вокальный кружок» рук. Шилов Б.В., «Юные корреспонденты» рук. Слепенькова А.В., «ЮИД» рук. Рыбцова Е.П., «Баскетбол», «Волейбол» рук. Черненко Е.В., «Читайка» рук .

Банникова Л.Н. принимают активное участие в общелицейских и городских мероприятиях, соревнованиях .

Участники «Вокального кружка» рук. Рыбцова Е.П. приняли участие и стали призёрами и Победителями в Международных, в Краевом фестивале «Солдатский конверт», праздничных городских концертах, посвящённых Дню города Минеральные Воды, «Дню Матери», «Дню призывника», «Году Экологии», конкурсе «Солдатские звёзды», «Юные дарования»; в мероприятии, посвящённом Дню лицея, приём в Лицеисты, в благотворительном фестивале, посвящённом Рождеству, Светлой Пасхе, городской торжественной встрече с ветеранами ВОв, в общешкольной встрече с хором ветеранов ВОв «Фронтовые друзья», в городском праздничном концерте 8 мая, в торжественном Митинге на Мемориале «Огонь Вечной Славы» 11 января, «День Победы», «День защиты детей», «День России» .

В течение года в лицее работали детско-юношеские объединения: «Солнышко» для учащихся 1-4 классов, в количестве 253 человека; «Радуга» для учащихся 5-7 классов, в количестве 272 человека, Совет старшеклассников 21 человек во главе с Президентом школы Хаджиевой Алиной 11 класс. Работа в этих объединениях велась по утвержденным планам и соответствовала целям и задачам воспитательной работы лицея. При участии членов детскоюношеских объединений были проведены все общелицейские мероприятия и акции: День Учителя, День пожилых людей, День лицея, День Матери, День посвящения в лицеисты, День ученического самоуправления, праздничные дискотеки, Новогодние мероприятия, «Прощание с Букварём», 23 февраля, 8 Марта, акции «Дети России - солдатам», «Спешите делать добро», Всемирный День борьбы со СПИДом, участие в краевых акциях «Знамя Победы», «Бессмертный полк», «Стена памяти», «Мемориальное панно», в мероприятии, посвящённом Дню Космонавтике, в торжественном митинге, посвящённом 72-годовщине Великой Победы и других. Все мероприятия проведены на хорошем уровне, более 85% учащихся принимали в них участие .

Профилактика правонарушений Цель: предупреждение и профилактика правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков, борьба с безнадзорностью и беспризорностью, выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними .

Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социальноопасном положении 1 раз в месяц, составлялись акты .

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В школе осуществляется контроль за получением образования несовершеннолетними. Ведётся строгий учёт пропущенных уроков. Проводится работа по выяснению причин и ликвидации пропусков без уважительной причины, ведётся учёт по выявлению не обучающихся детей, проводится правовое просвещение подростков и их родителей – это основные формы деятельности лицея в данном направлении .

Классными руководителями с учащимися «группы риска» и их родителями проводится следующая работа - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона № 120 «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», профилактика употребления ПАВ, индивидуальные беседы о борьбе с вредными привычками, о вреде ядовитых растений, об использовании СВЭ для безопасности и сохранения жизни учащихся .

В течение года проведено 4 заседания школьного Совета по профилактике, 2 из них проведены совместно с Управляющим советом лицея, на которых рассматривались текущие вопросы: о дисциплинарных нарушениях учащихся, постановке учащихся на внутришкольный контроль, снятие их с учёта .

На внутришкольном учёте в начале года состояло 5 человек за нарушение Устава школы, в конце учебного года 4 учащихся. Работа с учащимися по профилактике правонарушений проводилась регулярно в течение года. С учащимися «группы риска» проводились индивидуальные беседы Соц. педагогами Щербининой Е.В., Кареловой Т.А., зам. директора по ВР Рыбцовой Е.П., в течение года отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учёте во внеурочное время, в период школьных каникул. Учащиеся были привлечены к занятиям в коллективах дополнительного образования, в спортивных секциях: 1 человек посещает кружок ДО в лицее. Все учащиеся «группы риска» были задействованы в различных классных, общелицейских мероприятиях в течение всего года .

Во время проведения декады правовых знаний с 10.11.16 г. по 20.11.16 г., основной целью проведения которой являлась профилактика правонарушений среди подростков, пропаганда здорового образа жизни и демократизация отношений в воспитательном и учебном процесса были организованы беседы, лекции, встречи с сотрудниками ОПДН, наркодиспансера и других представителей ведомственных структур. Учащиеся «группы риска» приняли участие в этих встречах, а также во встрече в рамках проведения «Единого информационного дня правового просвещения» .

Совместная работа классных руководителей, соц.педагога, психолога и администрации школы с учащимися и их родителями даёт определенные результаты. Родительских прав за 2016-2017 учебный год никто не лишен .

Взаимодействие с общественностью Цель: формировать и развивать систему работы классных руководителей, активизировать их взаимосвязь с родителями и общественностью .

В этом учебном году в лицее обучались 859 учащихся в 35 классах под руководством классных руководителей. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач .

Классные руководители работают по вопросу занятости учащихся во внеурочное время, организовывают тематические классные часы, внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона № 1520 «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», налаживают и расширяют связь с общественностью .

В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Но не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива,не у всех находится дело по интересу .

Все классные руководители 1-11 классов взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности учителя начальной школы, в классах среднего звена: Штефанова О.Г.6А, Слепенькова А.В. 7Б, Каспарян Е.Т. 7Г, Скалан Л.Ю. 7В, Калиничева И.И. 8А, Попова Н.В. 8В, Исаева Г.П. 9А, Устинович Е.В. 9Б, Жогова Л.Н. 9В, Барабанова И.В. 10, Меленчук Н.В. 11 класс .

Одним из важных вопросов деятельности классного руководителя является связь с общественностью. Классные руководители при помощи родителей организуют экскурсии по городу и городам КМВ, посещение городской библиотеки, театров, музеев, кинотеатров, развлекательных спортивных центров; под руководством зам.директора по ВР совместно с классными руководителями организуются посещения планетария, спектаклей, цирков, театрализованных представлений на базе лицея .

В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах и мероприятиях практически почти все классные руководители .

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2016-2017 учебном году можно считать выполненными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выявились в процессе работы, можно сформулировать цель на будущий учебный год .

Цель воспитательной работы лицея в 2017-2018 учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учётом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом .

На основе этой цели будут сформированы задачи, в следующем учебном году и продолжится воспитательная работа с учащимися лицея .

Планирование учебно-воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

Приоритетные направления образовательного процесса .

1. Внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс лицея .

2. Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов, повышения их профессиональных компетенций .

3. Создание для обучающихся образовательной среды, в которой они могли бы самоопределятся, самореализовываться и самовыражаться .

Цель:

Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья школьников .

Задачи лицея на 2017-2018 учебный год:

Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов через личностное 1 .

развитие учителей, повышение квалификации, участие их в инновационной деятельности лицея .

Повышение качества образовательного процесса через:

2 .

- осуществление компетентностного и системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании;

- применение информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности;

- обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

работу с обучающимися по подготовке к сдаче ГИА;

формирование положительной мотивации обучающихся к учебной деятельности;

- обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

- осуществление процедуры оценки на основании показателей эффективности деятельности образовательного учреждения, показателей эффективности деятельности педагогических работников .

3. Формирование мотивационной среды к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей .

4. Повышение ответственности каждого педагога за качественную организацию проектноисследовательской деятельности, индивидуализацию работы с одаренными учениками .

5. Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями .

План-график работы педагогического совета

–  –  –

Методическая работа в лицее Модернизация современного образования предполагает не только обновление содержания образования, структурные и организационно-экономические изменения, но и совершенствование научно-методического обеспечения образовательного процесса .

Методическая работа – главное направление работы лицея, от которого зависит выработка стратегии и перспектива развития образовательного учреждения .

Методическая работа лицея:

а) отражает основные направления модернизации образования, достижения психологопедагогической науки и передового педагогического опыта;

б) повышает научно-методический уровень учебно-воспитательной работы лицея, внедряя достижения передового педагогического опыта ОУ;

в) стимулирует творческий поиск педагогического коллектива, приобщая учителей школы к научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе;

г) обобщает и транслирует в образовательную среду города, края передовой педагогический опыт коллектива лицея .

Планирование методической работы в лицее требует системного подхода, идеологической основой которого должна стать единая методическая тема .

Методическая тема лицея сформулирована в соответствии с программой развития ОУ, соответствует основным направлениям модернизации образования в условиях введения ФГОС НОО и ФГОС ООО, тенденциям развития современной науки, отражает интересы, потребности педагогов и учащихся лицея .

Учитывая современные требования к лицею в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО, педагогический коллектив определил единую методическую тему на предстоящий трехлетний период работы: «Повышение качества образования учащимися за счет освоения педагогами современных образовательных технологий как условие реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО», а также разработал Программу педагогических действий в этом направлении .

Цель программы:

Достижение качества образования в лицее через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета; освоение инновационного опыта организации образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО .

Задачи методической работы в лицее:

1. Оперативное реагирование на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам .

Знакомство с достижениями педагогической науки и педагогической практики, с новыми педагогическими технологиями с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической деятельности .

2. Организация системы методической работы в школе с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов .

3. Пополнение информационного педагогического школьного банка данных о педагогическом опыте через обобщение и изучение опыта работы своих коллег .

4. Организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений .

5. Анализ и обобщение педагогических достижений и способов их получения в собственном опыте, обобщение опыта нескольких учителей, работающих по одной проблеме .

6. Создание собственных методических разработок, адаптация и модификация традиционных методик, индивидуальных технологий и программ .

7. Вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами организации образовательного процесса, анализа, экспертизы педагогической деятельности и деятельности учащихся в соответствии с современными требованиями к уровню обученности и воспитанности учащихся .

8. Создание условий для совершенствования и повышения эффективности учебновоспитательного процесса:

- корректировка и создание нормативно-правовых актов;

- внедрение новых технологий в практику обучения и воспитания;

- проведение мониторинга качества образования ;

- пополнение научно-методического и материального оснащения УВП;

- оказание научной, методической, психологической помощи педагогам лицея;

9. Оказание методического сопровождения по реализации ФГОС НОО, введения и реализации ФГОС ООО, инновационной деятельности ОУ .

Ожидаемый результат:

1. Обеспечение оптимальных условий для повышения качества образования .

2. Создание условий для становления социально-активной личности школьника в культурнообразовательном пространстве лицея и семьи .

3. Обеспечение каждому учащемуся дифференцированного подхода и создание условий для формирования универсальных учебных действий и реализации личностных способностей .

4. Разработка системы педагогического мониторинга за состоянием преподавания и уровнем обученности школьников .

5. Совершенствование форм урочной, внеурочной и внеклассной работы .

6. Повышение качества преподавания школьных дисциплин .

7. Формирование у школьников новых ценностных ориентаций .

8. Приобретение обучающимися необходимых знаний в области физической культуры, гигиены, сохранения собственного здоровья .

9. Качественное изменение уровня обученности и развития обучающихся .

10. Личностный рост каждого школьника .

11. Повышение уровня познавательной деятельности ученика .

12. Усиление мотивации к инновационному труду со стороны педагогов школы .

13. Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности .

14. Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения усиление ответственности за последствия своих поступков .

15. Применение педагогами лицея возможностей компьютера для совершенствования и организации своей работы .

Формы методической работы

1.Педагогический совет

2.Методический совет

3. Творческие предметные объединения

4. Предметные недели

5.Школа молодого классного руководителя

6.Методические семинары

7.Обобщение опыта работы, мастер-классы, открытые уроки

8.Методические консультации

9. Работа педагогов над темами самообразования

10.Организация и контроль курсовой подготовки учителей Этапы работы над общей методической темой школы .

Этап 1:

"Повышение профессиональной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО" (2017 - 2018 учебный год)

Цели:

1. Создать условия для повышения профессиональной компетентности учителей лицея .

2. Усилить личностно ориентированную направленность образования через совершенствование традиционных и развитие новых педагогических технологий .

3. Развитие творческого потенциала педагогов и учащихся лицея .

Задачи:

1. Проанализировать педагогические условия развития творческой активности участников педагогического процесса .

2. Организовать работу семинаров - практикумов .

3. Осуществлять взаимообучение учителей .

4. Стимулировать самообразование и творческий поиск учителей .

Этап 2:

"Сотрудничество школы и семьи в повышении качества образованности и воспитанности учащихся" (2018 - 2019 учебный год)

Цели:

1. Обновление содержания совместной работы семьи и школы по управлению развитием качества образованности и воспитанности учащегося в условиях введения ФГОС ООО и обновления принципов образовательных отношений .

2. Родительская поддержка в основе саморазвития и самооценки личности .

Задачи:

1. Взаимодействие структур лицея и родителей в формировании личности школьников .

2. Развитие самостоятельности детей в условиях семьи .

3. Формирование у родителей умения диагностировать развитие детей .

Этап 3:

«Раскрытие творческого потенциала участников образовательных отношений в условиях формирования ценности образования на основе применения в учебновоспитательном процессе современных педагогических технологий» (2019-2020 учебный год)

Цели:

1. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий .

2. Обеспечение условий для внедрения новых технологий для лучшей реализации общих, единых для всех учащихся целей обучения .

Задачи:

1. Выбор оптимальных методик повышения качества образования

2. Формирование у школьников навыков самоанализа и самоконтроля в процессе обучения .

План методического совета Цель: реализация задач методической работы на текущий 2017-2018 учебный год

–  –  –

Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов Задача: Обеспечить методическую поддержку деятельности педагогов по совершенствованию качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся .

–  –  –

Состояние материально технической базы .

Материально –техническая база МБОУ лицей № 3 г.Минеральные Воды соответствует целям и задачам образовательного учреждения. Состояние материально-технической базы и содержание здания Учреждения в основном соответствует санитарным нормам и пожарной безопасности. Учебный процесс осуществляется в две смены .

Учреждение размещено в 2-этажном здании и пристройки. Проектная мощность – 659 ученических мест, фактическая наполняемость 853 ученических мест, общая площадь здания ОУ – 4822 кв.м. Прилегающая к зданию территория частично огорожена металлическим забором и оснащена системой видеонаблюдения .

Учреждение имеет 3 административных кабинета (кабинет директора, методический кабинет, учительская). библиотеку с медиатекой .

Кабинеты и все помещения содержатся в соответствии с гигиеническими нормами .

В Учреждении имеется 36 общеобразовательных кабинетов, из которых:

- 8 кабинетов начальной школы

- 1 кабинет географии

- 4 кабинета математики

- 4 кабинета иностранного языка

- 5 кабинетов русского языка

- 2 кабинета истории

- 1 кабинет физики

- 2 кабинета информатики

- 1 кабинет химии

- 1 кабинет технологии - домоводство

- 1 мастерская

- 1 кабинет ОБЖ

- 1 кабинет музыки

- 1 кабинет биологии

- 1 кабинет хореографии

- 2 кабинета дополнительного образования Имеются также 1 лаборантская по физике,1 лаборантская по имии,1 медицинский кабинет,1 процедурный кабинет, столовая, оснащенная современным технологическим оборудованием, рассчитанная на 96 посадочных мест. Уроки физической культуры проводятся в спортивном зале и на спортивной площадке в течении всего учебного года .

Учреждение имеет центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализацию. Все помещения оснащены пожарной сигнализацией. В помещении имеются стенды, плакаты .

Благодаря проекту модернизации образования, были получены 8 АРМ для начальной школы, кабинет химии, кабинет физики, кабинет биологии, лабораторное оборудование, компьютерное оборудование, оргтехника, медиатека, учебники, спортивное оборудование, проведена сеть Интернет в 20 учебных кабинетах .

Вся материальная база находится в исправном состоянии, активно эксплуатируется, успешно используется в учебно- воспитательном процессе. В лицее постоянно соблюдается требования техники безопасности к используемым помещениям, оборудованию, инвентарю, и как результат – отсутствия случаев детского травматизма .

Санитарно – гигиенический режим удовлетворительный, своевременно осуществляется влажная уборка помещения, соблюдается режим проветривания, норма освещенности. Таким образом, воздушно- тепловой режим и освещение соответствуют норме .

Лицей имеет разрешение органов Государственной противопожарной службы и Государственного санитарно – эпидемиологического надзора на проведение ученого процесса в используемых помещениях. Учебно–материальная база позволяет в целом организованно проводить учебно–воспитательную работу с обучающимися .

В лицее имеется и активно используется в учебно–воспитательном процессе следующее оборудование:

–  –  –

Имеется и постоянно обновляется сайт лицея в сети Интернет. Здание лицея нуждается в капитальном ремонте, замене полов, оконных блоков, капитальном ремонте спортивного зала, туалетов начальной школы, замене канализационных труб, установка ограждения территории, уличное освещение, модернизации компьютерной техники и программного обеспечения в кабинете информатики и ИКТ .

Программа безопасности детей в интернете Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационнотелекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей .

В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование. Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу .

В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Просвещение подрастающего поколения, знание ребенком элементарных правил отбора информации, а также умение ею пользоваться способствует развитию системы защиты прав детей. Медиаграмотность определяется в международном праве как грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг .

Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита их физического, умственного и нравственного развития во всех аудиовизуальных медиа услугах и электронных СМИ – требование международного права (Рекомендации Европейского Парламента и Совета ЕС от 20.12.2006 о защите несовершеннолетних и человеческого достоинства в Интернете, Решение Европейского парламента и Совета № 276/1999/ЕС о принятии долгосрочного плана действий Сообщества по содействию безопасному использованию Интернета посредством борьбы с незаконным и вредоносного содержимого в рамках глобальных сетей) .

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"). Преодолеть нежелательное воздействие компьютера возможно только совместными усилиями учителей, родителей и самих школьников .

Программа разработана с учетом требований нормативно-правовых документов:

- УКАЗА ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О НАЦИОНАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ

ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 - 2017 ГОДЫ;

- Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" с изменениями от 29.06.2013 года № 135-ФЗ «О внесении изменений в статью 5 Федерального закона от 29.12.2010 № 436- ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

- Рекомендации Европейского Парламента и Совета ЕС от 20.12.2006 о защите несовершеннолетних и человеческого достоинства в Интернете;

Решение Европейского парламента и Совета № 276/1999/ЕС о принятии долгосрочного плана действий Сообщества по содействию безопасному использованию Интернета посредством борьбы с незаконным и вредоносного содержимого в рамках глобальных сетей);

- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПин 2.4.2.2821-10 .

Программа .

Цель и задачи программы .

Цель: обеспечение информационной безопасности детей и подростков при обучении, организации внеучебной деятельности и свободном использовании современных информационно-коммуникационных технологий (в частности сети Интернет) .

Задачи:

-формирование и расширение компетентностей работников образования в области медиабезопасного поведения детей и подростков;

-формирования информационной культуры как фактора обеспечения информационной безопасности;

-изучение нормативно-правовых документов по вопросам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;

-формирование знаний в области безопасности детей использующих Интернет;

-организации просветительской работы с родителями и общественностью .

Программы рассчитана на детей 12-17 лет .

Формы проведения мероприятий в ходе реализации программы:

медиауроки, тематические недели, дни, семинары, конкурсы, мониторинги, беседы, классные часы, практикумы, тренинги, конференции, родительские собрания и др .

Обеспечить безопасность детей, не способных иногда правильно оценить степень угрозы информации, которую они воспринимают или передают, так как темпы информатизации оказались столь быстрыми, что и семья и школа оказались не всегда готовы к угрозам нового типа, методы борьбы с которыми еще только разрабатываются .

Опасности, которые ждут школьника в сети Интернет (некоторые):

-суицид - сайты, на которых дети получают информацию о «способах» расстаться с жизнью;

-сайты - форумы потенциальных самоубийц;

- наркосайты. Интернет пестрит новостями о «пользе» употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления «зелья»;

-сайты, разжигающие национальную рознь и расовое неприятие: экстремизм, национализм, фашизм;

-сайты порнографической направленности;

-сайты знакомств. Виртуальное общение разрушает способность к общению реальному, «убивает» коммуникативные навыки подростка;

- секты. Виртуальный собеседник не схватит за руку, но ему вполне по силам «проникнуть в мысли» и повлиять на взгляды, на мир. Это не полный список угроз сети Интернет. Любой школьник может попасть на такие сайты случайно: кликнув по всплывшему баннеру или перейдя по ссылке. Есть дети, которые ищут подобную информацию специально, и естественно, находят. Кроме этого, появились психологические отклонения, такие как компьютерная и Интернет – зависимость, игромания (зависимость от компьютерных игр) .

Для преодоления негативного воздействия сети Интернет на детей, в образовательном учреждении проводится целенаправленная воспитательная работа учителей совместно с родителями. Выработана единая стратегия безопасности совместными усилиями педагогических работников, родителей и обучающихся .

Обучение педагогических работников проводится в форме семинаров, мастер – классов, круглых столов, в рамках которых рассматриваются проблемы информационной безопасности личности в сети Интернет, нежелательный контент и меры борьбы с ним, виды и формы информационно -психологического воздействия и методы защиты от него, правила и нормы сетевого этикета, причины возникновения девиантной формы поведения детей и методы работы по их профилактике и устранению .

Необходимая информация находится на сайтах:

«Школьный сектор. Права и дети в Интернете» http://schoolsectorp.wordpress.com, «Безопасность» http://sos-ru.info, «Безопасный Интернет» http://www.saferinternet.ru и т.д .

Работа с обучающимися ведется в зависимости от возрастных особенностей:

начальное звено (2-4 класс), среднее (5-9 класс). На каждом этапе осуществляются специальные формы и методы обучения в соответствии с возрастными особенностями .

Формирование навыков информационной безопасности и культуры осуществляется не только на уроках информатики, но и на других предметах (обществознания, ОБЖ и т.д.), а также и во внеурочной деятельности .

Достичь высоких результатов в воспитании невозможно без привлечения родителей .

Очень часто родители не понимают и недооценивают угрозы, которым подвергается школьник, находящийся в сети Интернет. Некоторые из них считают, что ненормированное «сидение» ребенка в сети лучше, чем прогулки в сомнительных компаниях. Родители, с ранних лет обучая ребенка основам безопасности дома и на улице, между тем «выпуская» его в Интернет не представляют себе, что точно также нужно обучить его основам безопасности в сети. Ребенок абсолютно беззащитен перед потоком информации, сваливающейся на него из сети. Необходимо выработать в нем критическое мышление .

С родителями проводится разъяснительная работа, т.к. без понимания родителями данной проблемы невозможно ее устранить силами только образовательного учреждения .

Формы работы с родителями разнообразны: выступления на родительских собраниях, индивидуальные беседы, информация на сайте школы, встречи со специалистами, семинарские занятия .

Разработаны специальные методические рекомендации для родителей по обеспечению информационной безопасности в сети Интернет. Они содержат классификацию Интернет угроз, рекомендации по обеспечению безопасности ребенка в сети Интернет дома (в зоне ответственности родителей) .

Комплексное решение поставленной задачи со стороны семьи и школы позволит значительно сократить риски причинения различного рода ущерба ребенку со стороны сети Интернет .

Для организации безопасного доступа к сети Интернет в МБОУ лицей №3

1. Применяются административные и организационные меры, технические и программноаппаратные средства защиты детей от вредной информации в местах доступных для детей:

- функционирование и использование в лицее программного продукта, обеспечивающего контент - фильтрацию Интернет-трафика, в том числе Интернет- цензор, бесплатных контентфильтров;

- стимулирование родителей к использованию услуги «Родительский контроль», позволяющей устанавливать ограничения доступа к информационно-телекоммуникационной сети Интернет;

- назначены лица, ответственные за установку программного продукта для реализации контактной фильтрации доступа к сети Интернет;

- регулярно мониторинг функционирования и использования в лицее программного продукта, обеспечивающего контент-фильтрацию Интернет-трафика .

Во исполнение Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012годы, утвержденной Указом Президента РФ от 01.06.2012г. №761 и Федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"от 29.12.2010г .

№ 436-ФЗ запланировано:

- создание и внедрение программ обучения детей и подростков правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность, порнографию с использованием справочников по детской безопасности в Интернете (своего рода электронных учебников для педагогов и родителей, которые содержат не только полезные советы, в том числе видеосоветы, но и различные настройки для безопасного поиска, ссылки для подачи сообщения о незаконном контенте на сервисах YouTube, Живая лента и др.); сайта МОО "Информация для всех", который распространяет помимо прочего информацию о мероприятиях, например, о Заочной всероссийской научно-практической конференции с международным участием "Детство. Медиакультура. Информационное общество", в которой на обсуждение среди различных проблем вынесены проблемы защиты детей от негативного воздействия медиа и актуальные проблемы современного медиаобразования и др .

- внедрение системы мониторинговых исследований по вопросам обеспечения безопасности образовательной среды образовательных учреждений, а также по вопросам научнометодического и нормативно-правового обеспечения соблюдения санитарно-гигиенических требований к использованию информационно- компьютерных средств в образовании детей .

План мероприятий по обеспечению защиты детей от информации, причиняющий вред здоровью и развитию в МБОУ лицее №3

–  –  –

1. Создание организационно-правовых механизмов защиты детей от распространения информации, причиняющий вред их здоровью и развитию

–  –  –

Цель: обеспечение информационной безопасности обучающихся при обучении, организации внеучебной деятельности и свободном использовании современных информационнокоммуникационных технологий в том числе сети Интернет .

Задача 1: Все педагоги, используют современные формирование и расширение коммуникационные взаимодействия .

компетентностей работников Умение использовать и интегрировать разнотипную образования в области информацию медиабезопасного поведения детей и подростков Задача 2: Почти все педагоги используют сетевые технологии, формирование информационной современные средства связи и прикладные программы в культуры как фактора области профессиональной деятельности обеспечения информационной безопасности Задача 3: Владение правовыми знаниями в области изучение нормативно-правовых информатизации документов по вопросам защиты детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию Задача 4: Владение знаниями о защите компьютера от вредоносных формирование знаний в области программ, о нелегальном, пиратском контенте и об безопасности обучающихся, опасности его скачивания использующих Интернет Задача 5: Включение родителей в совместную с лицеем организация просветительской деятельность по обеспечению безопасности детей в работы с родителями и Интернет-пространстве общественностью Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебновоспитательного процесса Качество образования на современном этапе понимается как уровень межпредметных умений, связанных с самоопределением и самореализацией личности, а основной целью образования является общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающее такую ключевую составляющую, как умение учиться .

Важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды .

Таким образом, главная цель психолого-педагогического и медико-социального сопровождение учебно-воспитательного процесса – создание оптимальных социальнопсихологических условий для развития личности учащихся и их успешного освоения основной образовательной программы основного общего образования в условиях введения ФГОС ООО второго поколения .

Задачи психолого-педагогического сопровождения:

- защита прав и интересов личности обучающихся, обеспечение благоприятных условий психического и физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и медико-социальных проблем;

- квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребенка с целью раннего выявления детей, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем в обучении и развитии;

- содействие обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;

- содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса, содействие педагогическому коллективу в оптимизации социально-психологического климата образовательного учреждения;

- развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, родителей, педагогов;

- профилактическая работа по формированию здорового образа жизни обучающихся, педагогов, родителей .

Задачи психологического сопровождения на разных уровнях образования:

Начальная школа — определение готовности к обучению в школе, обеспечение адаптации к школе, повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации, развитие самостоятельности и самоорганизации, поддержка в формировании желания и «умения учиться», формирование универсальных учебных действий, развитие творческих способностей .

Основная школа — сопровождение перехода в основную школу, адаптации к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития, помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, формирование жизненных навыков и компетенций, профилактика неврозов, помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками, профилактика девиантного поведения, наркозависимости .

Старшая школа — помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной идентичности), развитие временной перспективы, способности к целеполаганию, развитие психосоциальной компетентности, профилактика диванного поведения, наркозависимости. При этом особое внимание уделяется переходным этапам в развитии и образовании учащихся .

Основные направления деятельности психологической службы:

- диагностическая работа;

- коррекционно-развивающая работа;

- психо-профилактическая работа;

- психологическое консультирование;

- психологическое просвещение;

- организационно-методическая работа .

Организация деятельности лицея, направленная на получение бесплатного начального, основного и среднего общего образования Направление Виды мероприятий Ответственный Итог деятельности

АВГУСТ

–  –  –

Анализ выполнения учебных программ и программ внеурочной деятельности за 1 Январь Администрация полугодие 2017-2018 учебного года .

Анализ материально-технического и методического обеспечения учебно- Февраль Администрация воспитательной деятельности

–  –  –

Организация работы по формированию гражданско-патриотических и духовно- Март Рыбцова Е.П .

нравственных качеств личности ребёнка

–  –  –

Анализ выполнения учебных программ и программ внеурочной деятельности за 2017- Май Рыбцова Е.П .

2018 учебный год .

Аналитическая деятельность по результатам работы коллектива лицея за 2017-2018 учебного Июнь Администрация года

–  –  –

План воспитательной работы

Цель:

подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учётом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом, воспитание патриота России .

Задачи:

6. Продолжить формировать у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовнонравственных ценностей гражданина России .

7. Совершенствовать оздоровительную работу с учащимися .

8. Расширение общего и художественного кругозора учащихся, через поддержку творческой активности учащихся во всех сферах деятельности .

9. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу .

10. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью .

1. Организационно-методическая работа Наименование мероприятий Сроки Ответственные

1. Активизировать работу МО классных сентябрь Зам. директора по ВР руководителей; начальных классов рук. МО кл. руководителей рук. МО нач.классов

2. Организация работы над методико- в течение года Зам. директора по НМР педагогической темой лицея на 2017-2018 Зам.директора по ВР учебный год

3. Проведение заседаний МО классных по плану Руководитель МО руководителей (по отдельному плану) классных руководителей

4. Проведение заседаний педагогического Администрация совета по вопросам:

- Публичный отчет административного август корпуса об итогах 2016-2017 учебного года

- Адаптация учащихся 5-х классов к условиям обучения в школе октябрь

- «Учитель-ученик-родитель:

сотрудничество, сотворчество» ноябрь

- Индивидуальная работа с педагогическим коллективом через деятельность декабрь методических объединений

- Реализация инновационных проектов и практическая деятельность педагогов лицея январь

- залог высокого качества результатов итоговой аттестации выпускников

- Проведение педагогических советов по март завершению учебного года май

–  –  –

10. Работа с родителями и общественностью Наименование мероприятий Сроки Ответственные

1.Обновление информации на Сайте 1 раз в месяц Педагоги ДО лицея и выпуск газеты «Пульс лицея» Штефанова О.Г .

2. Изучение интересов, потребностей, в течение Соц. педагог материального положения семей года классные руководители обучающихся, Зам. директора по ВР

- выявление, учёт и посещение семей и детей, нуждающихся в оказании помощи на ранней стадии их социального неблагополучия

- выявление, учет и посещение неблагополучных детей

3. Организация информированности сентябрь Классные руководители родительской общественности о наличии и работе объединений дополнительного образования, спортивных секций

4. Планирование работы сентябрь Руководитель род.университета родительского университета «Взаимодействие»

5.Проведение родительского раз в Руководитель род.университета университета «Взаимодействие» четверть Зам. директора по ВР (по отдельному плану)

6. Привлечение родительской в течение Администрация общественности к участию в года общественной жизни лицея с целью положительного влияния на подростков

7. Проведение концертов, отчётных в течение Администрация творческих выступлений, открытых года уроков для родительской общественности с целью демонстрации достижений обучающихся

–  –  –

План работы библиотеки лицея Основные контрольные показатели .

Контрольные показания:

Общий фонд составляет – 28236 экз .

Из них фонд художественной и методической литературы – 13477 экз .

Фонд учебников –14397 экз .

За текущий учебный год получено - 1485 экз. книг на общую сумму - 430946 рублей 99 копеек .

Из них учебников: 1485 экз. на общую сумму 430946 рублей 99 копеек .

Обеспеченность учащихся учебниками в 2017-2018 учебном году составила основными учебниками (без физкультуры, музыки, рисования, технологии) 100 % .

Планируется вести работу с читателями на абонементе и в читальном зале .

Способствовать реализации многообразных читательских интересов в школьной программе .

Цель и основные задачи деятельности школьной библиотеки .

Основные цели:

-формирование высоконравственной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной в дальнейшем участвовать в развитие общества, обладающей прочными знаниями за курс средней школы и знаниями по профильным дисциплинам,

- обеспечение индивидуального характера развития личности ребенка, создании условий для развития его индивидуальных задатков, интересов и склонностей путем внеклассной дифференциации и свободного выбора предметов,

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ .

Исходя из особенностей организации учебной деятельности и программы развития лицея, основными задачами работы библиотеки являются:

- обеспечение надежной информации, оперативного доступа, поиска и передачи информации,

- помощь в нахождении, отборе и использовании материалов, и воспитании информационных навыков путем совместной работы с учителями,

- развитие информационной грамотности учащихся и культуры чтения,

- привлечение родительской общественности к решению вопросов библиотечного обслуживания, и организации чтения детей, формирование интереса к физической культуре и здоровому образу жизни,

- формирование экологической культуры у учащихся .

–  –  –

Работа со справочно-библиографическим аппаратом Направление работы Сроки Ответственный выполнения Изъятие карточек из Алфавитного и Систематического каталогов В течение года Банникова Л.Н .

Редакция картотеки учебников В течение года Банникова Л.Н .

Составление электронной базы данных В течение года «Учебники» Банникова Л.Н .

Справочно- информационная работа библиотеки .

Выполнение библиографических справок .

В течение года проводит индивидуальное и групповое информирование учащихся и педагогов о новых поступлениях книг .

На общешкольных родительских собраниях выступать с информацией об обеспеченности учащихся учебной литературой .

На родительских собраниях для 1-х классов провести беседы «Роль книги в развитии читательских интересов» .

Внутри библиотечная работа .

Работа с учебниками .

Работа с документацией .

Оформление и обработка новых поступлений .

Оформление книжных выставок, подбор материала к массовым мероприятиям .

Составление актов на списание учебников и взамен утерянных книг .

Работа по поддержанию чистоты и уюта в библиотеки .

План работы психологической служб Цель психологической службы Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. Создание социально-психологических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения .

Задачи:

1. Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе воспитания и обучения .

2. Формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению .

3. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, воспитании и обучении .

Основные направления деятельности психологической службы:

- диагностическая работа;

- коррекционно-развивающая работа;

- психо-профилактическая работа;

- психологическое консультирование;

- психологическое просвещение;

- организационно-методическая работа .

–  –  –

План работы социального педагога

Цель:

Обеспечить учащимся социально-педагогическую поддержку, создать социально– психологические условия для развития личности обучающихся и их успешного обучения .

Задачи:

Своевременное оказание социальной помощи и поддержки учащимся и родителям;

Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации прав и свобод личности;

Организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ, участие в их разработке и утверждении;

Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в лицее, в семье, в окружающей социальной среде;

Профилактика правонарушений, охрана жизни и здоровья обучающихся;

Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся;

Прогнозирование в организации летнего отдыха детей «группы риска» .

–  –  –

План внедрения профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования)(учитель)»

Цель: Обеспечение перехода учреждения на работу в условиях действия профессионального стандарта «Педагог» .

Задачи:

1. Организация повышения квалификации педагогических работников учреждения в соответствии с требованиями профстандарта .

2. Совершенствование системы аттестации педагогических работников учреждения на основе профстандарта .

Индикаторы:

- проведение повышения квалификации педагогических работников в соответствии с профстандартом педагога;

- совершенствование персонифицированных моделей повышения квалификации на основе профстандарта;

- внедрение пакета типовых документов общеобразовательной организации, работающей в условиях профстандарта;

- апробация методики оценки соответствия педагогических работников уровню профстандарта .

1 этап: Подготовительный: проведение мероприятий информационного сопровождения, разработка нормативных правовых актов 2 этап: Внедрение профессионального стандарта «Педагог» в учреждении 1 этап

–  –  –

План совещаний при директоре Месяц Вопросы совещания Сентябрь

1. Организация работы школы по созданию безопасных условий обучения, охране труда и ТБ в 2017-2018 учебном году

2. Итоги летней оздоровительной кампании

3. Распределение учебной нагрузки на 2017-2018 учебный год. Расстановка кадров .

4. Обеспечение учащихся учебниками

5.Об организации обучения на дому Октябрь 1. Подготовка и проведение школьных предметных олимпиад .

2. Работа с трудными учащимися, находящимися в социально опасном положении, состоящими на внутришкольном контроле .

3. Об организации дежурства по школе и в столовой учащихся и учителей .

4. Результаты тематического контроля 1 классов «Адаптация учащихся 1 классов к обучению на I ступени школы в условиях реализации ФГОС НОО»

5. Результаты тематического контроля 5 классов «Преемственность в учебновоспитательном процессе при переходе учащихся начальных классов в школу II ступени»

6. Результаты проверки электронных журналов

7. Результаты проверки работы школьного сайта

8.Проверка состояние охраны труда и техники безопасности в школе Ноябрь 1. Анализ читательских интересов школьников, организация внеурочной деятельности библиотеки

2. Организация индивидуальной работы по предупреждению неуспеваемости и правонарушений

3. Результаты ВШК

4. Проверка классных журналов по итогам I четверти

5. О подготовке и проведении итогового сочинения

6. Анализ занятости учащихся в кружках и секциях, организация работы органов самоуправления .

Декабрь 1. Анализ работы по охвату детей горячим питанием во время учебных занятий .

2. Итоги ВШК

3. Результаты проверки журналов элективных учебных предметов (курсов по выбору) Результаты проверки соблюдения требований СанПиНа к 4 .

предупреждению перегрузки школьников

5. План работы лицея на зимних каникулах .

6. Выполнение требований к проведению инструктажа обучающихся по ОТ и ТБ Январь 1. Анализ заболеваемости учащихся

2. Выполнение требований к проведению инструктажа обучающихся по ОТ и ТБ

3. Итоги ВШК Февраль 1. Уровень преподавания физкультуры в 5-11 классах

2. Итоги участия во Всероссийской олимпиаде школьников

3. Итоги диагностических работ

4. Состояние детского травматизма в лицее 5 Выполнение требований к дозировке домашних заданий Март 1. Итоги ВПР, РПР

2. Выполнение рабочих программ кружков, сохранность контингента

3. Анализ работы классных руководителей по профилактике правонарушений школьников

4. Порядок проведения государственной итоговой аттестации .

5. Ознакомление с инструкциями по проведению итоговой аттестации выпускников 9,11 классов .

6. Об итогах месячника военно-патриотического воспитания .

7. Ведение школьной документации: классных журналов, журналов кружковой работы, журналов по ТБ .

Апрель 1. Выполнение учебных программ .

Уровень и качество обученности по учебным предметам .

2. Итоги ВШК

3. О ходе выполнения мероприятий по подготовке и проведению к ГИА

4. Выполнение педагогами дополнительного образования должностных обязанностей в 2017-2018 учебном году, определение проблем и путей их решения .

5. Итоги проверки выполнения правил по технике безопасности на уроках химии, физики, информатики

6. О работе библиотеки в текущем учебном году .

Май 1. Планирование работы по организации активного отдыха, эффективного оздоровления и занятости обучающихся в летний период .

2. Объективность оценивания знаний учащихся

3. Выполнение требований пожарной безопасности в лицее, плана проведения учебных тренировок с работниками и учащимися лицея в течение 2017-2018 учебного года

4. Итоги ВШК

5. Уровень выполнения плана мероприятий по подготовке к ГИА Июнь 1.Выполнение требований нормативных документов к организации и проведению государственной итоговой аттестации

–  –  –

Проверка нормативных уровней освещенности и показателей качества освещенности в классах, Январь Сальникова Е.Г .

11 .

рекреациях, спортивном и актовом залах

–  –  –






Похожие работы:

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕНИНГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ, Учитель начальных классов МАОУ "Лицей № 29" г.Тамбова Н.Б.Сологубова Для успешного существования в современном обществе ч...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЕМ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В СИСТЕМЕ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ Методические рекомендации № 83 Москва 2018 Учреждение р...»

«2 ДЕКАБРИАДА-2011: ЗДОРОВАЯ МОЛОДЕЖЬ— СИЛЬНАЯ РОССИЯ Декабриада-2011: Здоровая молодежь—сильная Россия / Под ред. Е.Л. Булгаковой — Нововаршавка: 2012. Решением общешкольной ученической конференции 2011-2012 учебный год в Нововаршавской гимназии был назван Годом Здоровья. коИменно это событие...»

«"Почему не из каждого семени Полное название темы работы зарождается новая жизнь?" Чудеса природы Направление Фамилия, имя, отчество автора Журавлёва Диана (коллектива авторов) Непомнящая Валерия...»

«1.1.Анализ конечных результатов деятельности МБДОУ за текущий учебный год. 1.1.1. Состояние здоровья детей, анализ заболеваемости, суммарные данные по группам здоровья для организации лечебнопрофилактической работы, закаливания, организации рационального питания и др. На протяжении ряда лет приорит...»

«Уведомление о дальнейших действиях Временное неподтверждение Министерства национальной безопасности США (DHS) Фамилия и имя работника Последние четыре цифры номера социального страхования Номер "A" работника Номер документа работника Контрольный номер дела Дата временного неподтверж...»

«Учреждение образования "Мозырский государственный педагогический университет имени И.П.Шамякина" (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе УО МГПУ имени И.П. Шамякина _Н.А. Лебедев ""_2011 г Регистрационный № _ ПРОГРАММА УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (2-а...»

«Сборник игр и упражнений для подростков Автор: Шевчук О.В., социальный педагог "Сборник игр и упражнений для подростков". Автор составитель: Шевчук О.В., социальный педагог. – Надым: МОУ ДОД "...»

«УДК 281.93 Все права защищены. Никакая часть данной книги ББК 86.372 не может быть воспроизведена в какой бы то ни было С24 форме без письменного разрешения владельцев авторских прав. Светлова, Ольга. Прорицательница и чудотворица святая блаженС24 ная Матрона Моск...»

«Тренинг для подростков с трудностями социальной адаптации. Быть подростком вообще трудно. А решать стоящие перед тобой в этом возрасте задачи в нашем бурно меняющемся неоднородном обществе – трудно вдвойне. Хотя период нестаб...»

«1 Содержание 1. Пояснительная записка с.2 2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности с.4 3. Тематический план с.6 4. Содержание курса с.17 5. Форма учета оценки планируемых результатов с.21 6. Список литературы с.22 7. Приложение с...»

«Scientific Cooperation Center Interactive plus Юсупова Галима Курмановна учитель-логопед Скударнова Екатерина Валерьевна педагог-психолог Валишина Рафиса Раисовна учитель-логопед Д/С КВ "Родничок" г. Лянтор ХМАО – Югра РОДИТЕЛЯМ О РАЗВИТИИ РЕЧИ РЕБЕНКА Аннотация: по мнению авторов, речь – инструмент развития высш...»

«1 Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы "Детская музыкальная школа имени А.К. Глазунова"Утверждено: Приказ № 33 п . 3 "27" ноября 2012 г. Директор /Захарова Н.П./ Дополнительная предпрофессиональная общео...»

«НАБОР ДЕРЕВЯННЫХ ДЕТАЛЕЙ ДЛЯ СБОРКИ ПЕРВОГО СОВЕТСКОГО 10-и МЕСТНОГО АВТОБУСА (выпускался серийно московским заводом АМО с 1926 по 1931 г) АВТОБУС АМО Ф-15 Дорогие друзья! Благодарим Вас за проявленный интерес к нашей модели. Мы рады представить Вам набор для самостоятельной сборки модели первого сове...»

«ФРИДМАН Михаил Феликсович ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (на примере Московс...»

«Консультация для родителей Невозможно найти такого ребенка, который бы не любил лепить из пластилина. Мягкий и податливый, он может принимать любую форму, в отличие от других видов творчества (рисования, аппликации) неудавшуюся пластилиновую поделку легко исправить. Такие качества привлекают ребятишек, поэтому они с удовол...»

«Проект "Волшебный мир музыкальных инструментов" автор Широбокова Ирина Владимировна Учитель музыки, 1 квалификационная категория МБОУ "Михневская средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов" Ступинского муниципального района п.Михнево, Московская область Актуальность: Уже в глубокой...»

«uchebnik_obzh_8_klass_frolov_fgos.zip Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. По рисункам они могут прочитать текст ", говорит Елена, учительницалогопед. Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упр...»

«Дополнительная образовательная программа художественно–эстетической направленности "Веселые нотки" Долгова Любовь Ивановна, учитель музыки г. Ялуторовск Содержание 1. Пояснительная записка 2. Учебно – темати...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы "Детская школа искусств "Родник" (ГБУДО г. Москвы ДШИ "Родник") ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на заседании педагогического совета приказом Государственного...»




 
2019 www.mash.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.